议论文一材多用

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2023年高中作文选材-议论文人物素材之一材多用

人物素材——潘玉良
话题仿写
寂寞深处是锋芒独在异域，生活艰苦，却日夜临蓦卢浮宫中古今杰作，潘玉良若不能守住这寂寞，又何来传世“画魂”？我们奋斗着，执著着，更要守得住寂寞，才终能在人生舞台上一展锋芒。寒梅寂寞的深处是无畏风雪的锋芒，秋叶寂寞的深处是不肯凋零的锋芒。守住寂寞，终能走出寂寞，让锋芒尽展。
于是，一介寒士的他将梅的内涵移植于心，并以此生活着，为那个污浊不堪的社会注入一股清新之风，驱散笼罩在人们心头的猜疑与自私的云雾，引领人们去寻求人性美的圣境。
人物素材——项羽
项羽(公元前232年―公元前202年)，名籍，字羽，秦末下相(今江苏宿迁)人，楚国名将项燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物(兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技巧)，堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。
人生贵在于恬淡中品味，于自然中享受，花开任它开。
再会
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
人物素材——潘玉良
话题仿写
突破自我，打破命运的枷锁、勇敢
每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。这令我不禁想起那位特立独行的女侠潘玉良，敢于尝试西方的画风。在那个封建思想残余的年代，敢为人先，且作为一个女人，却无畏于他人眼光，这才是独语者的风采。
人物素材——潘玉良
话题仿写
人物素材——项羽
话题仿写
【尊严】（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事
例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲。

高中议论文写作指导：一材多用(优秀实用课件)

还将每道菜进行命名： 1.两个黄鹂鸣翠柳 2.一行白鹭上青天 3.窗含西岭千秋雪 4.门泊东吴万里船
结果赢得了朋友的由衷的赞叹。
• 为什么能赢得客人由衷的赞叹？
• 巧在：
•
一材多用
•
用诗句画龙点睛
• 温馨提示 “材不在多，
•
会用则灵”。
学习目标：
1.树立“一材多用”的意识，学会多角度审视、挖掘素材。 2.通过训练，掌握素材转化为事实论据的基本方法。
➢举例
事实论据：
邹忌讽齐王纳谏
论点（从邹忌这个角度考虑）： 1.人贵有自知之明 2.良药未必苦口 3.善于思考 4.做事要讲求技巧 5…….
（二）引用材料时可针对不同论点，有意识地选择材料中能论证论点的有用部分（契合点）
• 根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。
1、可论述：“人生需要放下”，开辟生活的新空问等话题
2、可论述：“人才的更新交替”，长江后浪推前浪等
3、可论述：“如何正确看待金钱财富”，也可以论述“从‘留下’
什么，看人生的价值”等话题
4、可论述：“创新求变”的重要性等
一材多用方法指引：
多角度审察同一则材料——
一般说来： ◆一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度； ◆有几种言论，可能就有几个使用角度； ◆有几个发展阶段，可能就有几个使用角度。
契合点:邹忌清楚知道自己没
人贵有自知之明
有徐公美丽
人贵有自知之明（论点）。邹忌的妻、妾和
客出于私心，异口同声的肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑（举例）。为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明（分析论证）。

议论文素材堆砌

议论文素材堆砌如何解决议论文中堆砌素材、有例无证的问题？【摘要】：要想解决议论文中堆砌素材、有例无证的这一问题，就应让学生充分地认识到兵在精而不在多，并在写作时将相关的素材配合在一起使用，另外还应做到让自己在写作时有话可说和举例后必须加以分析。

这样就可轻松解决这一问题。

【关键词】：解决议论文堆砌素材有例无证俗话说“巧妇难为无米之炊”，当前同学们为了让自己的议论文内容充实、说服力强，积累了不少古今中外的各种素材，于是简单罗列、堆砌素材、有例无证的问题就普遍地出现在学生们的习作当中，这样不仅给人带来了单一之感，而且出现了文体不明、论证力度不够、说服力不强等现象，严重背离了议论文“议”和“论”相结合的宗旨。

要想解决这一问题，笔者认为应该做到“四要”，具体如下：一、要充分地认识兵在精而不在多当前，同学们老怕自己的作文例子太少而显得单薄、空洞，总想着多举些例子。

其实，例子不是越多越好，也不是越详细越好，同学们要学会在自己的素材库中挑选典型的、新颖的例子，然后再经过不断地加工改造，最后进入自己的作文当中，这样就不会给人带来堆砌之感，反而会因为例子的精而吸引读者的眼球，进而收到良好的效果。

二、要将相关的例子配合在一起使用有不少同学在使用例子时，总喜欢使用同一类型的，要么全是古代，要么全是当代；或者都是正面，抑或都是反面，这样就会使文章很单一、很枯燥，毫无新意可言。

相反，如果我们在写作时能将相关的例子配合在一起使用，比如：一古一今、一正一反、一事实一道理……这样不仅可以避免堆砌感，而且还会使文章的内容丰富，使论点阐释得更加深刻有力。

三、要让自己在写作时有话可说“冰冻三尺非一日之寒”，要想让自己在写作时有话可说，那就必须从平时做起。

首先，要养成勤思、勤说、勤写的好习惯。

面对生活当中的事情，要勤于思考，并及时将自己对事情的思考和看法说出来或写下来。

其次，要扩大课外阅读量，古今中外的名著也好，一些高质量的杂志报刊也行，在阅读的过程当中及时将一些精华的东西记下来以便以后翻阅，“学以为耕，文以为获”，阅读是写作的前提，没有读的“耕耘”就不会有写的“收获”，所以要多读，让它成为自己写作的“源头活水”。

2023年天生我材必有用议论文3篇

2023年天生我材必有用议论文3篇天生我材必有用议论文1天生我材必有用，千金散尽还复来。

”是生性奔放的李白在屡遭挫折后发出的一句慨叹。

这其中包含的不是悲观失望，它是对自我，对个人价值的充分肯定，这是何等的自信和狂傲！人来到这世界上，都会有自己独特之处，都有存在的价值，就像天下任何东西都有用处一样。

“天生我材必有用”就是在面对挫折困难时，不要对自己失去信心，要永远怀着自信坚强地走下去，继续发挥自己的特长，相信自己的`才能。

每个人在世界上都是独一无二的，别人无法取代的，所以我们有理由相信“天生我材必有用”。

但有时才能并不是轻易就显现出来的，它需要我们自己充分地挖掘。

也许有时我们面对失败会怀疑自己的能力，也许有时我们的才能得不到别人的充分肯定，这时我们更不应该气馁，而是要更多地支持自己，鼓励自己，相信“天生我材必有用”。

环顾四周，那些在事业上成功的人士有谁不是充分肯定自己的才能，抓住它并把它发挥得淋漓尽致呢？达尔文的父母希望儿子成为神父，而达尔文始终热衷于生物，他使父母失望了，但他始终坚持自己在生物研究方向的过人才能，找到了自己正确的位置，终于写下了不朽的名著《进化论》而名垂千古。

如果他听从父母之命那又是怎样的呢？所以我们应当坚信“天生我材必有用”。

找到适合自己的位置，相信大千世界一定有我的用武之地。

“天生我材必有用”固然是充满自信，但如果这份自信用过了头，那又会怎样呢？那就会变成狂妄、自负。

正如拿破化他拥有非常出色的军事才能，他自己也充分相信自己的才能。

但是他自认为凭借自己的军事才能就能够所向披靡、无往不利，便不断地发动对外战争进行扩张，然而最终正义之师战胜了他，他落得个流放孤离的悲惨结局。

所以我们要把握好自信的“度”，否则它就会变成自大。

我们每个人都应当对自己有一个正确的估价，既要相信“天生我材必有用”，真正认识自己的价值所在，以最大限度地发挥自己的专长，又不能好高骛远、志大才疏，还要充分认识自己的不足，不断改正，不断向着人生的目标前进。

议论文“一材多用”之材料与观点的契合(精校WORD版)

议论文一材多用之材料与观点的契合议论文一材多用之材料与观点的契合十全翁一材多用作文素材运用写作指导九层之台，起于累土无米之炊，巧妇难为。

然而，困于课业负担和教育压力，学生无暇也无力广泛阅读、积累广阔素材已是不争的现实。

在这样的写作背景下，激活学生的思维，提高素材的使用价值，就格外显得有实用意义。

横看成林侧成峰，远近高低各不同，其实，素材不仅在于多，更在于价值。

对每一个好素材，学会思考和品评，并试着从不同的角度去挖掘，是素材运用的一种策略性指导。

[素材快线]美国神童横空出世在水立方，菲尔普斯完成了一个不可思议的突破。

一人横扫八金，且创造了7个世界纪录，从而超越了前辈施皮茨单届收获七金的纪录。

我不要做施皮茨第二，我只想做菲尔普斯第一，有巨大野心的他终于梦想成真！美国游泳队主教练舒伯特说：菲尔普斯的队友们也都是非常出色的运动员，美国队里的竞争是非常激烈的。

他一直都有压力，要游得更快，如果他稍微放松一些，他的队友们就会超过他，取代他的位置。

菲尔普斯一年之中只有四天休息时间，天赋异禀的背后，他所付出的努力只有很少人能够看到。

他每天训练三次，一周训练七天，连续三周才休息一天，然后又开始整个训练的循环。

菲尔普斯非常信任他的教练鲍勃，他11岁时被鲍曼发现隐藏在深处的游泳基因后，就按照鲍曼严格的训练计划进行训练，他们师徒之间关系亲密。

鲍勃不只是教他游泳，也教他处理生活中各种各样的问题。

对于一个不到20岁的美国年轻人能有机会打破由施皮茨保持的一届奥运会独得七枚金牌的纪录，菲尔普斯第一个感谢的，不得不感谢他教练的慧眼；更要感谢美国游泳队，是他们在他没有参加100米自由泳资格赛的情况下，还是没有把他放在接力比赛的门外。

舒伯特说：即便是强大的美国游泳，也无法再复制出一个菲尔普斯。

[多向运用]2008北京奥运泳池中星光闪耀，一向被人们称为美国神童的菲尔普斯把泳池变成了自己表演的舞台。

这则素材反映的是一个人如何横空出世的问题，可从个人条件、努力（人物）、外部际遇（教练、团队）以及由此而相关的思考等进行思考，可切入的角度很多：一、从个人条件及拼搏的角度，适用的论题：钢铁是怎样炼成的（最佳角度）野心与成功化压力为动力勇于超越敢于突破训练的强度善待天赋异禀虚心接受指导付出，让梦想成真二、从人生际遇的角度，适用的论题：红花还须绿叶衬（绿叶精神）千里马需要伯乐慧眼识英才小成功靠自己，大成功靠团队严师出高徒三、从其它角度，适用的论题：竞争出成果和谐是协调发展天赋异禀的背后奇迹不可复制给自己一个方向[写作示例]例1、钢铁是怎样炼成的不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香！在这个世界上没有天生的英雄，菲尔普斯之所以能创造奇迹，成为体坛巨星，关键是他自身的刻苦努力：他把来自队友们的压力化为前进的动力，他把竞争的泳池当作梦想飞翔的舞台，他每天训练三次，一周训练七天，然后又开始整个训练的循环。

议论文的一材多用(2)

试用以上材料，论证下面三个观点中的任何一个。
1、努力，什么时候都不晚。 2、生活需要一个支点。 3、唯有用心，方可成事。
1、努力，什么时候都不晚。
总有人哀叹，我想努力，可是现在已经太晚了，就像错过了季节的那朵花，只能接受枯萎枝头的命运。如果你真的这样想，那你就错了。日本有位老太太从92岁开始写诗，98岁出版了个人诗集《人生别气馁》，如今已经卖出了超过100万册，远远超过了一些专业的诗人。 92岁，可以说已经是人生的风烛残年，可是她没有停止努力，让自己的桑榆岁月，发散出了异样的光彩。她的事迹响亮地告诉大家：努力，什么时候都不晚！
每个材料，事实论据牵涉到方方面面，可以同时证明各种不同的论点。在引用的时候针对不同的论点可以有意识地选取材料中有用部分，适当地加以渲染扩充，其它部分就可忽略不计，这样同样可以达到一材多用的目的。
“一材多用” 技巧
（三）对事例，进行深挖掘，巧挖掘或是稍微调整角度。
1、顺藤摸瓜——由表及里，开掘取意； 2、另辟蹊径——不走常路，别有风景； 3、即小示大——见微知著，小处落笔。
2、生活需要一个支点。
空虚是人生中的最大敌人，它会让照耀心灵的阳光变得黯淡，使思想的花朵枯萎凋零。陷入空虚的人们，像是在流沙中挣扎，稍有闪失就会万劫不复。只有得到一个牢固的支点，才能绝地逢生。日本有位92岁得老太太柴田丰，因为扭了腰，不能去跳自己最喜欢的日本舞，生活陷入空虚。好在儿子帮她找到了一个支点，让她重拾笔墨写起了小诗，结果获得了意料不到的成功，首部诗集销量突破百万册，远远超过了专业的诗人。这个支点让柴田丰的生命获得了升华。
请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。（2005全国卷3）
暂时忘记拘囚的处境，铭记穷究天人的使命，周文王才能推演出《周易》；暂时忘记困厄的遭遇，铭记追索历史的责任，孔子才能编撰出《春秋》；暂时忘记流放的痛苦，铭记心系家国的情怀，屈原才能吟诵出《离骚》。假如，这些伟人斤斤计较眼前的困局，不能忘怀一己的得失，而轻易抛弃人生的责任——假如这样，他们还能成为被千秋万世景仰的人吗？

议论文天生我材必有用

议论文天生我材必有用议论文：天生我材必有用在中国传统文化中，有一句名言：“天生我材必有用，千金散尽还复来。

”这句话告诉我们，每个人都有自己的优点和特长，只要认真发掘和培养，就一定能够取得成功。

然而，在当今社会，我们经常听到一些人抱怨自己没有天赋，认为自己注定无法成功。

这种想法是错误的，因为天生我材必有用，只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。

首先，天生我材必有用意味着每个人都有独特的天赋和才能。

有些人天生聪明，有些人天生擅长艺术，有些人天生懂得如何与人相处。

这些天赋和才能可能不是每个人都能拥有的，但是每个人都有自己的优点和长处。

如果我们能够认识到自己的优点和长处，就能够更好地发挥自己的才能，从而取得成功。

其次，天生我材必有用也意味着我们需要通过努力和锻炼来发挥自己的才能。

即使我们拥有天赋和才能，如果不进行锻炼和发挥，也不会取得成功。

例如，一个天生聪明的学生，如果不努力学习，也无法取得好成绩。

一个天生擅长运动的人，如果不进行训练和练习，也无法成为优秀的运动员。

因此，只有通过不断地努力和锻炼，才能够发挥自己的才能，并取得成功。

最后，天生我材必有用也告诉我们，成功是需要付出代价的。

在人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。

只有通过不断地努力和奋斗，才能够克服这些困难和挑战，取得成功。

例如，一个创业者可能需要投入大量的时间和资金，才能够实现自己的梦想。

一个运动员可能需要面对许多伤病和挑战，才能够成为一名优秀的选手。

因此，只有付出代价，才能够实现自己的梦想。

综上所述，天生我材必有用是一句非常有意义的名言。

每个人都有自己的优点和长处，只要肯努力，就一定能够取得成功。

因此，我们要认识到自己的优点和长处，通过努力和锻炼，充分发挥自己的才能，最终实现自己的梦想。

高考作文指导：学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略

高考作文指导：学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略【应语文生成群吴正兵老师的邀请再次来到生成课堂Q群和大家一起分享一下自己的看法。

今天我主要谈谈学生在议论文写作中论据运用中存在的主要问题以及如何解决的问题，欢迎大家批评指正！今天的内容基本上是鄙人拙著《高考议论文高分策略》摘录的（《议论文高分策略》由广东教育出版社出版发行。

）敬请大家批评吐槽!下面我们开始。

】叶圣陶先生认为，发议论的人于表示判断之外，还要“说出所以得到这判断的依据与路径来”。

而这判断的依据与路径，就是我们所谓的论据。

论据就是阐述或论证论点的依据，作者阐述自己观点的理由。

论据为论述论点服务的，因此它必须和论点有内在的统一性。

如果论据与论点不一致，不但论述不了论点，而且会妨碍文章思路的连贯性，破坏文章结构的完整性。

为了更好地认识论据，我们先要了解其特点。

老师都很清楚论据首先要真实；其次要准确、可靠；再次，一定要有一定的代表性。

事例的因果含蕴推阐得正确，审核得得当，不然就不配做议论的依据。

也因此，虚构的事实是不能够作为议论文的论据的。

准确、可靠是论据的最基本要求，不准确、不可靠的论据必然会影响到论证的质量。

论据不准确，是一种硬伤。

就是准确的例证，也要精选那些最为突出、最为鲜明、最具雄辩性的点去论证我们的观点。

据运用时要注意它是不是有代表性，是不是孤立的。

如果不具备典型性，不具备代表性，就属于孙绍振教授所说的“孤证”，论述也就失去了可靠的基础。

从性质上看，论据一般有两种：一种是具体的、个别的；一种是普遍的、概述的。

孙绍振先生认为：“按议论文最严格的要求，那就是特殊的事例与普遍概括的结合，力求在时间上、空间上有最大的涵盖面。

”因此在运用论证的时候，一定要综合运用这两种类型的论据。

但在学生在实际运用中，还是存在很多的问题。

下面我们来一一解读：论据问题可以分为为论据本身的问题，以及学生在运用论据时出现的问题。

我们先来看论据本身的问题。

主要有一下几种情况：论据素材陈旧，论据不典型，论据是虚构的等情况。

高考议论文“一材多用”的写作技巧

为“ 体操王子” 的李宁，中国体育代表团“ 在兵败汉城（尔）的那次战役中却 “ ” 了：首 ” 倒下吊环比赛中，他的脚挂在了吊环上，他微笑着但
落了下来ｉ马比赛中，重重地坐在了地跳他
识地向需要论证的观点靠拢，这样也就使有
限的材料为我所用，而大大拓展了材料的从
运用空间。
因此，于那些看起来与论题关联不大对
上，但他微笑着站了起来。有人批评他怎么
的材料，只要作些巧妙挖掘，理拉、，准合靠找
契合点，大多数材料都可以发挥多方面的绝作用。如：原的材料可以论证 “ 举世皆浊屈 ‘
子膑脚，当此之时，可谓人生绝境，们似乎他已无路可走！但历史证明，们最后都走出他
了一条辉煌的人生之路！路，人自己走出是
击，前路茫茫，困顿不堪，途何在，前
问谁？谁能够给他们指明一条道路写出的人生居本，只能由自己ｑ都
“ 文王拘而演《易》仲尼厄而作《秋》盖周；春
屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，有《；厥国
文王，想握住你的手，请我并
你为何能有被囚而推演《易》周的哲
孔子，想握住你的手，请我并

高考议论文素材一材多用

高考议论文素材一材多用：多角度、多层面发掘写作文要有素材，怎样灵活运用已积累的素材，怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢？高考优秀作文为我们做了示范。

例1：人有意气，才能压不垮。

锤不弯，追求不泯，意志不衰。

还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国，若无意气，她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？——06年湖南卷满分作文《谈意气》邰丽华是一名聋哑人，但她并没有抱怨命运的不公，而是克服残疾顽强的训练，最后用绝妙的舞姿演绎精彩的人生，诠释生命的真谛。

这过程体现了邰丽华的坚强意志和无畏的气概。

《谈意气》一文的作者正是经过对素材的理解、感受，挖掘出邰丽华身上“有意气（意志和气概）”的精神品质，从而找准了与文章主题的契合点。

在行文中，语段紧扣话题“意气”，采用人物事迹的铺陈加上合理的推测，有力的论证了“人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰”这一观点，加上明确的点题语，从而达到了素材与主题的有效对接。

例2：……在一个柔弱美丽的女子身上，我真切的读懂了“坚韧”二字。

她，邰丽华，尽管生活在无声的世界里，她却是始终面带微笑，像一个误落世间的仙子。

在她的眼里，我看不到丝毫的痛苦与抱怨，有的只是坚韧。

邰丽华写过一段极其质朴的文字：“其实每个人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，我们应该多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满，那样就会快乐许多。

”品读她的人生，我读到了坚韧。

——06年安徽卷满分作文《经纬人生》安徽卷考查的是以“读”为话题的作文，作者把“读”的内容放在人生上，选取人生中不可或缺的品质——坚韧等来立意。

从邰丽华身残志坚，以一种积极、乐观的态度来笑对人生，于无声处展现生命的蓬勃，创造人生事业的辉煌这角度来看，可以挖掘到邰丽华“坚韧”的性格特点，语段围绕“读坚韧”这中心来组织、分析素材，引用邰丽华的一段文字来增强素材的真实性和论证力度，这样，既做到了扣题，又达到素材与主题对接的效果。

议论文写作中的“一材多用”

议论文写作中的“一材多用”几乎每一年的高考作文中，屈原、司马迁、苏轼等历史文化名人，都会被考生引入议论文中充当论据，用以证明各种各样的论题或论点。

此种现象，虽已屡遭批评，却也传递出一个信息：经典性的素材，多具备较为丰厚的意义指向，可充当多个论题的论据材料。

这，便是议论文写作中的“一材多用”。

“一材多用”的关键，一在于精选视角，二在于理性分析。

“材”要善于捕捉与论题相关的那部分意义，“多用”要善于剖析事理，并写出语言的韵味。

具体而言，需注意以下三点：一、吃透素材，见人之所未见从没有哪一种食材，只可以有唯一的加工形式。

即使是最常见的萝卜，进入不同的厨师手中，也会制作出不同口味的菜肴。

差别只在于，平庸的厨师，只会炒萝卜丝；高明的厨师，则既可以用萝卜雕刻出飞禽走兽，又可以将其加工成丸子、包子等多种食品。

一材多用，正如这厨师做菜。

如何将一个既定的素材，依照不同的主题需要，加工成不同表述形式的论据材料，关键在于吃透素材，精选视角，从看似寻常的内容中，挖掘出他人未曾关注的信息。

比如，将史铁生和《我与地坛》视为议论文的论据材料时，只要选点恰当，便可以提炼出多方面的主题意义，用以证明多个论题。

且看下面两个片段。

片段一：寂寞空屋，给高蹈以平实，给浮华不定的心灵以脚踏实地的依靠。

史铁生活到最狂妄的年纪上忽然残废了双腿。

他的世界，从此不再有欢笑嬉闹。

他走进地坛，走进百代帝王家遗落下的那一间寂寞空屋。

他看见叶上阳光、花间蜂蝶，他听见这世界繁华落尽，生命一如往昔的答案。

“死亡是一个必然来临的节日”，史铁生如是说。

他的生命于此一间寂寞空屋中褪去了年少气盛，褪去了高蹈与不切实际的幻梦，他拥抱敞开的生命之门，成为智者。

——节选自江苏省高考满分作文《智慧是一间寂寞空屋》片段二：困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。

无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。

可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心？就这样，立刻打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学上找到精神升华之路。

作文素材一材多用

《议论文写作指导——作文素材一材多用》教材简析：《议论文写作指导——作文素材一材多用》选自课外，是补充拓展教材，一材多用，顾名思义，同一个素材，从不同的侧面去看，可以为自己不同的立意服务，学会从新的角度来使用已有的素材。

在新课程标准中重视教授学生学习方法，讲究用教材教，而不是教教材。

写议论文，同学们大多苦于无材料可用。

其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。

由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。

设计理念：同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。

只要用得好，同样能收到极佳的效果。

而学生在面对同一则材料的时候，在写作时却不懂用不同的角度去切入，其原因大抵有二：一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面，许多东西未能入心入脑，未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神境界。

学会活用材料，实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程，首先要做到的是内化。

二是思维缺少灵活和流畅，许多人执笔为文，少有联想，致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态，而心理学告诉我们，单靠逻辑思维并不能激活想象和联想的，浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的，可以说，情感是思维的催化剂和润滑剂。

因此，在议论文写作的过程中，训练学生掌握作文素材一材多用的方法，不仅可以让学生在写作时使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以让学生摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。

教学目标：①知识与技能目标：懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。

②过程与方法目标：通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力，从而掌握作文素材一材多用的方法。

议论文写作素材“一材多用”

议论文写作素材“一材多用”
注意事项：针对不同论题，有目的地，重点地突出已知材料中的某个方面！
——偏向性选取与分析
我们在引用的时候针对不同的论点可以有意识地选取材料中有用部分，适当地加以渲染扩充，其它部分就可忽略不计。这样同样可以达到一材多用的目的。
议论文写作素材“一材多用”
课堂演练：读下面全国近年各地的高考考场作文题。
议论文写作素材“一材多用”
举例1
材料:苏轼
1.观点:安于位置，创造价值
2.安于位置对于苏轼而言，指的是什么？苏轼为什么安于位置？他的安于位置有什么意义和作用？他怎么样去安于位置，创造价值的？
议论文写作素材“一材多用”
话题：安于位置，创造价值
上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的人生位置发生了天翻地覆的变化。面对造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他认为；“既来之，则安之”，与其悲苦万分，以泪洗脸，不如安于现在的位置，创造出自己的人生价值，（是什么）
议论文写作素材“一材多用”
因着乐观，因这豁达， (怎么样？)苏轼潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了官场黑暗的圈子。（是什么）如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中，不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够潜心于诗文的创作，还能写下“两赋一词”等千古佳作，成为中国文坛上一颗璀璨的明星吗？！（意义、作用）
（03卷——情感的亲疏与对事物的认知）
袁隆平为什么能攻克这样的科学难题呢？与他对杂交水稻的特殊感情有关。从特定的角度看，这不正是对杂交水稻的深厚感情，加深议论文了写作对素材事“一物材多用的” 理解吗？
小结：“一材多用”中思路的拓展
——用材料就观点进行提问是什么？为什么？意义或作用怎么样？

议论文“一材多用”教学设计

议论文“一材多用”教学设计——材料与观点的契合【教学目标】①知识与技能：让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。

②过程和方法：通过练习、讲评、讨论，培养学生多角度思考和写作的能力。

③情感态度：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

”（高中《语文课程标准》）【教学难点】如何架建“一材多用”的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。

【教学方法】讨论法、点拨法、讲评法【教学时数】1课时【教学过程】一、引入二、以袁隆平为例，展示一材多用中精彩使用的例子，总结如何拓展思路。

1、让学生指出例文中用袁隆平作为材料的语段提问：该语段有哪些语句是扣住观点或话题的？请画出来。

如果要使材料与观点紧密结合，应如何展开思路？[材料]2003—2004年感动中国年度人物颁奖辞袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。

当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。

淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。

他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。

喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！【例文1】话题“跑的体验”在生命的历程中奔跑人生如同一条跑道，在奔向终点的途中，每个人都会奋力奔跑，因为只有这样，才能赢得生命的辉煌，甚至是民族的振兴、国家的强盛。

奔跑正是奋斗的过程，终点就是预设的目标。

杂交水稻之父袁隆平一生都在奔跑。

为了研究杂交水稻，为了解决人类的粮食问题，为了让所有的人远离饥饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。

为此，他几乎奉献了自己美好年华中的一切——知识、汗水、灵感、心血。

尽管他已经作出了足以让世界震惊的成绩，但袁隆平还是给自己制定了新的计划，并向这个新的目标前进。

七十多岁的袁隆平依旧在自己的人生跑道上，迈着矫健而执著的步伐。

对于他来说，跑道没有终点，生命不息，奋斗不止。

屈原在自己的信念中奔跑，失去的是自由，跑出的是拳拳的赤诚；孙必干在异国的战火中奔跑，付出的是青春，跑出的是祖国的骄傲；刘翔在百米的赛道上奔跑，流淌的是汗水，跑出的是亚洲的自豪；袁隆平在稻田间奔跑，牺牲的是个人的幸福，跑出的是人类的依靠。

天生我材必有用议论文

天生我材必有用议论文天生我材必有用议论文天生我材必有用议论文1茫茫苍穹，每个生命都是与众不同的，都有其存在的特殊价值，正如诗仙李白说的那样：天生我材必有用。

水滴虽小，却可以组成大海；沙粒虽小，却可以组成宇宙；绿叶虽小，却可以组成森林……不管你是什么，上天创造了你，总有你的用处，不成“方”，还可以成“圆”，正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。

”自己的路是要靠自己去探究、摸索的。

不适合这条路，你可能适合另一条路，三百六十行，行行出状元。

美国前总统林肯，他是美国历史上最伟大的总统之一，但他的总统之路走得异常艰难。

林肯出生在一个贫困的家庭，他有很多的兄弟姐妹。

在他小时候，他的父亲告诉他要想不愁饭吃，就去当大律师。

但是由于家里贫穷，他的大律师之路没有走成。

于是他被父亲送去当鞋匠，但由于鞋匠主吝啬、狠毒，他的鞋匠之路同样没有成功。

后来长大了，他做过清洁工、送报员、服务生等工作，但是他觉得都不适合他自己，他永远坚信着一句话：天生我材必有用。

再后来，他去竞选州长，但屡次竞选不上，他伤心，他彷徨，他曾一度想放弃这条路，但他没有，他相信自己，最后他终于成为了美国历史上最为优秀的总统之一。

我国历史上明代着名的富豪万三千，他的钱财多得数不完，甚至富可敌国。

万三千曾经是个穷小子，在小时候经常被欺负，他发誓一定要做一个有钱人，于是他去做生意。

一个穷小子去做生意当时被很多人耻笑，俗话说“隔行如隔山”，一开始他四处漂泊，到处向人请教做生意的方法，但大家都不愿意将自己的经验告诉他，于是他居无定所，四处漂泊。

他曾想自己应不应该做生意，但他不甘做穷人，他觉得自己一定能成大器，“天生我材必有用”。

终于在他努力了十余年后，成为了明代第一大富豪。

也许你不适合做医生，但你可以去当律师；也许你不适合唱歌，但你可以去学琴：人生的道路千千万，总有一条道路适合自己。

无论是“方”，还是“圆”，都有他存在的价值和意义，最重要的是要有豁达的胸怀。

天生我材必有用，不成“方”可以成“圆”。

契合观点一材多用讲解

然退出了体坛，却又劈天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因为他坚信“雨过天会晴”这一常识，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难是祸又是福，面对磨难，坚信人生常识，勇敢地跨过这道坎，前方将是另一片蓝天。
温馨提示：
后一文段加上分析的文字，不仅将事例与观点契合起来，而且把问题分析得深刻透辟。
课堂总结我们了解了一材多用的方法，关键是同
学们能付诸写作实践。真正写好作文，需做到： 1、“巧妇难为无米之炊。”——要多积累 2、“学而不思则罔”——要勤思考 3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——要勤练
课外作业：走近高考
请你就翟墨的事例，结合2009广东高考作文题《常识》写一段话。
——《走与停》
小结二、放大素材与观点的契合点（突出重点）
一个事例能论证不同的观点，在运用的时候，就要根据需要，对事例进行增删加工，抓准叙述的重点，增添能证明观点的内容，并用自己的话串联起来。
练习：
“美国神童”横空出世
在“水立方”，菲尔普斯完成了一个不可思议的突破。
一人横扫八金，且创造了7个世界纪录，从而超越了前辈
小结三、深化素材与观点的契合点
（巧妙点化，重在说理） 1、假设说理； 2、因果说理； 3、对比说理；
……
总结：
1.找准素材与观点的契合点（选准事例）
2.放大素材与观点的契合点（突出重点）
3.深化素材与观点的契合点（巧妙点化，重在说理）
【请你出招】
练习一：请你就翟墨的事例，契合以下段考一的立意，分别写一段话： 1.追求梦想 2.成功需要永不放弃的精神 3.点燃自信之灯
泳基因后，就按照鲍曼严格的训练计划进行训练，他们

教学研究：“议论文材料的一材多用”导学案(整理精校版)

教学研究：“议论文材料的一材多用”导学案高考二轮复习0118 13:51：：“议论文材料的一材多用”导学案编写：文春霞审核：宋小霞班级：____________姓名：____________一、学习目标与要求1．掌握议论文材料的一材多用的基本要领；2．实践训练。

二、学习重点议论文材料的一材多用的实践训练。

三、学习难点议论文材料的一材多用的实践训练。

四、学习过程（一）阅读下面的材料和作文片断，感悟议论文材料的一材多用。

材料：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。

《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也。

——司马迁《报任安书》作文片断1：上海卷高考命题作文“我想握住你的手”文王，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？孔子，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有身处困境而作《春秋》的洒脱胸襟？屈原，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能在流放途中赋出《离骚》？你那高洁情操和爱国情怀为何能够矢志不移，不为困境而有所改变？我想握住一双双伟大的手，让这些书写历史的手，牵引我走向更高的人生境界！作文片断2：天津卷高考命题作文“留给明天”（片断）时间之失不可逆转，生命难免“终有竟时”。

创造人生的，是今天；而今天是否有价值，关键还在于为明天留下什么。

文王拘囚，他留给明天的是《周易》；孔子落难，他留给明天的是《春秋》；屈原流放，他留给明天的是《离骚》。

圣贤也是人，他们终究也是要死的；然而，他们都为明天留下了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。

的确，明天尚未到来，但明天终会到来。

明天将如何到来，取决于我们今天留给明天一些什么。

今天为明天留下一颗美好的种子，明天就不会收割残缺和遗憾。

作文片断3：浙江卷高考话题作文“生有所息，生无所息”（片断）天行健，君子以自强不息。

议论文的定向转述：一材多用(26张)素材

—— “一材多用” 材料的定向转述
议论文事例要定向转述
• 定向：论据证明论点要有一定的指向。 • 即叙例要有方向性，始终指向中心（即论点） • 转述：就是不能照搬材料，而是围绕中心论点重新剪裁、组合材料，以浓缩的语言对事实进行概述。 • 定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，使事实论据与论点二者的意义相契合。 • 学会定向转述，就能一材多用，使有限的材料发挥尽可能大的作用。
升格：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险文段4：安全教育，势在必很远，因为天有不测风云。行。不要以为自己离危险很不要幻想大家都能面对险远，因为天有不测风云。不情，随机应变。不要心存要幻想大家都能面对险情，善取舍侥幸，安全意识的警钟应随机应变。不要心存侥幸，该长鸣。荆州小男孩无视我们需要的是防患未然。荆河滩上竖着的警示牌，因州两个小男孩在河滩上玩耍玩耍不慎落水，导致三名不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急，救人的大学生失去宝贵生命。这样的悲剧难道不值体力不支，九名学生跌入江得引发我们思考？如果两中，最终两名小男孩获救而名小男孩有安全意识而不陈及时等三名学生却不幸身在险要江滩玩耍，哪来不亡。如果不是因为安全教育不到位，小男孩怎么会下水，慎落水？如果家庭、学校、社会能重视安全教育，大三名大学生又怎会有这样的力宣传，或许悲剧就不会悲剧？发生。血的教训告诉我们：安全教育，迫在眉睫。
升格：见义智为，量力而行。我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个大学生为救不慎落水小男孩毅然决然下险滩,最终献出了年轻而又宝贵的生命。他们义无反顾，舍己救人的精神着实可歌可泣。然而，在肃然起敬之余引发我们深思的是：救人是否应该量力而行？是否要考虑救人措施得不得当？大部分大学生不谙水性，对出事的地点地势不了解，水情不熟悉就下水救人，这不够理智。毫无疑问，遇人有难，该救，这是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。但是在敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是对自己负责，对生养我们的父母负责，对其他的关心我们的人负责，从更深一层来讲，则是对社会的负责。所以，他人遇难，我们要智救，要量力而行，只有如此，方能取得“双赢”的结果。