议论文素材一材多用训练
2023年高中作文选材-议论文人物素材之一材多用
人物素材——潘玉良
话题 仿写
寂寞深处是锋芒 独在异域，生活艰苦，却日夜临蓦卢浮宫中古今杰作，潘玉良 若不能守住这寂寞，又何来传世“画魂”？我们奋斗着，执著 着，更要守得住寂寞，才终能在人生舞台上一展锋芒。寒梅寂 寞的深处是无畏风雪的锋芒，秋叶寂寞的深处是不肯凋零的锋 芒。守住寂寞，终能走出寂寞，让锋芒尽展。
于是，一介寒士的他将梅的内涵移植于心，并以此生活着，为那个 污浊不堪的社会注入一股清新之风，驱散笼罩在人们心头的猜疑与自私 的云雾，引领人们去寻求人性美的圣境。
人物素材——项羽
项羽(公元前232年―公元前202年)，名籍，字羽，秦末下相(今江苏宿迁)人，楚国名将项 燕之孙，他是中国军事思想“兵形势”代表人物(兵家四势：兵形势、兵权谋、兵阴阳、兵技 巧)，堪称中国历史上最强的武将之一，古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价。
人生贵在于恬淡中品味，于自然中享受，花开任它开。
再 会
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
人物素材——潘玉良
话题 仿写
突破自我，打破命运的枷锁、勇敢
每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语 者。这令我不禁想起那位特立独行的女侠潘玉良，敢于尝试西方的 画风。在那个封建思想残余的年代，敢为人先，且作为一个女人， 却无畏于他人眼光，这才是独语者的风采。
人物素材——潘玉良
话题 仿写
人物素材——项羽
话题 仿写
【尊严】 （名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事
例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选 择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无 比高大。（点评）项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命， 却赢得千古美名。（现实）现实生活中，多少人为了一点远不如生 命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可 悲。
15个议论文必备论据 中考模拟作文练习-备战2024年初中语文中考常用作文素材
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？汉朝时，董仲舒宅家三年，不论是“夏木阴阴正可人” ，还是“北风吹雁雪纷纷” ，他都目不窥园，这才成为提出“罢黜百家，独尊儒术” 的大学问家。
钱锺书过年期间既很少给人拜年，也不受人拜年，全在读书写作中度过。
鲁迅在一个个“别人喝咖啡” 的时间里奋笔疾书，为我们留下了几百万字的文学瑰宝。
「适用主题：人生在勤、勤学苦读等」古往今来，大凡志存高远的人即便到了晚年，依然生命不息，奋斗不止。
比如，耄耋之年的曾庆存仍然坚守在科研一线干惊天动地事，做隐姓埋名人；九十多岁高龄的黄旭华依然坚持每天上班，深潜了三十年，为国筑重器；“传奇奶奶”姜淑梅60 岁才开始学识字，学写作，学画画。
到了82 岁，她已写下近六十万字，画了上百幅画，出版了好几本书籍，从“文盲”转为“ 网红作家”。
「适用主题：志存高远、奋斗不息等」成长于抗日战争时期、奋斗于新中国的“ 中国芯片之母”黄令仪，从小便知道落后就要挨打，国弱就会被人欺，因此在她心中，早早就埋下了救亡图存、立志报国的志向。
她为了尽快解决国家芯片“卡脖子” 问题，年近八十依然坚守在“龙芯”研发中心。
正如她所说，“我这辈子最大的心愿就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。
”「适用主题：家国担当、立志报国等」但丁曾言：“能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。
”人生道路几多坎坷，唯有自信能让我们不坠青云之志。
战国纵横家张仪，立志游说天下，常受到怀疑和诽谤，受答被辱，历尽磨难，以首创连横的外交策略，游说入秦而为秦相，后来出使游说各诸侯国，破解了山东六国的合众联盟，名满天下。
明代思想家王阳明，立志成为圣贤，即使一度跌落人生的低谷，亦不因此而绝望，最终在穷山恶水中领悟大道，成为中国思想史上耀眼的一颗明星。
始终保持对自己的信心，那么再大的困难也不过是成就精彩人生的垫脚石。
「适用主题：自信、信心等」曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”责任与担当是时代的呼唤，更是每个人精神升华的必需。
议论文论据素材及适用话题
议论文论据素材及适用话题1.一次喝彩，改变了他的一生适用话题：欣赏、赏识、困难、失意、榜样、动力、美国医学博士爱泼斯坦，是纽约大学医疗中心儿童神经外科主任，世界上第一流的脑外科权威之一。
他首创了不少高难度的外科手术包括切除脊柱和脑血上的肿瘤。
然而，令人难以置信的是，这样的一位卓有成就者，在校求学时，却曾是一个有着严重学习智障的学生。
爱泼斯坦博士在他的回忆录《我曾是智障者》一文中，讲述了自己求学的经历。
他最不能忘怀的是他上小学五年级的时候，遇到了一位名叫默菲的老师。
由于生理原因，爱泼斯坦遭遇了严重的学习障碍，尽管他尽了自己最大的努力，可仍不断遭受挫折和失败。
他自认为比别人笨，就退却消沉，并开始装病逃学。
默菲老师没有因他笨而轻视他，相反，满腔热情地鼓励他。
有一天课后，老师把爱泼斯坦叫到一边，将他的一张考卷递给他那上面的答案都错了。
我知道你懂这些题目，我们为什么不再来一次呢?老师挨个考问试题让爱泼斯坦回答。
爱泼斯坦每答完一道题，老师都微笑着说：答得对!你很聪明，我知道你其实懂这些题目，我相信你的成绩会好起来的。
他一边说一边把每个题目打上对勾。
默菲老师在爱泼斯坦的成长中起了多大的作用，我们无法估量。
有一点可以肯定，如果换一个老师，只知道指责爱泼斯坦不努力，或者干脆把他视为差生，斥为蠢笨，也许，未来的医学奇才就夭折在他的手里了。
正是默菲老师的赞扬和鼓励，激发了爱泼斯坦的信心，他才告别绝望，倔强地与命运抗争，不再认输，不再懈怠，终于完成了正常人也不容易完成的学业，成为医学博士。
你很聪明，我知道你懂这些题目，一句喝彩的话，扬起了一位少年的奋进之帆。
喝彩能驱除消沉者心灵的阴影，使他们看到生活的美丽，看到希望的绚烂;喝彩能消融自卑者心灵的雾障，使他们信心百倍，勇气大增。
一次小小的喝彩，甚至改变人的一生!黑格尔在《生活的哲学》里讲述了这样的一则故事：一个被执行死刑的青年在赴刑场时，围观的人群中有个老太太突然冒出了一句：看，他的金色的头发多么漂亮迷人啊!那个即将告别人世的青年闻听此言，朝着老人站的方向深深鞠了一个躬，含着泪大声地说：如果周围多一些这样的人，我也许不会有今天。
妙用技法,激活素材“议论文写作素材升格训练学案
“妙用技法，激活素材”学案——议论文写作素材升格训练学习训练目标学习目标：激活现有的写作素材学习重点：学习几种激活议论文写作素材的技法学习难点：议论文写作素材升格训练一、比较鉴赏说说下列每组素材中你更喜欢哪一则？请比较二者的异同，并分析你更喜欢的那则素材的表达效果。
1、素材一：当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
素材二：“一蓑烟雨任平生，谁怕？”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？2、素材一：“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
面对讥讽和质疑，他勇往直前，无所畏惧，始终坚守，实现了聚美优品的华丽上市。
素材二：我们怎么能畏惧他人的质疑呢？聚美优品的陈欧，行走在创业的路上，用勇气和坚守回应了周遭的讥讽，实现了聚美优品的华丽上市；台湾作家三毛，行走在撒哈拉沙漠的路上，用热情和坚守回应了周遭的不解，实现了心灵的诗意放逐；被称为“东方魔稻之父”的袁隆平，行走在创新的路上，用自信和坚守回应了周遭的嘲笑，实现了杂交水稻的成功研制……风可以吹起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于坚守！3、素材一：“无用”之用，方为大用。
议论文如何使用素材 素材运用的方法
议论文如何使用素材素材运用的方法
一、正反对照，相互映衬
议论文最常用的方法之一就是正反对照论证法。
正面论述当然得使用正面材料，反面论证则要使用反面材料。
这样有正有反，正反结合，才能使自己的论证逻辑更加严密，论述更加有说服力。
二、同类叠加，连续用例
连续、密集地使用多个同类型的材料，让素材发挥“集团作战”的作用，使有着共同指向性的素材一起论证观点，从而彰显论证的力度和深度，也使文章显得丰满厚实。
三、一线串珠，镜头组接
以文章的中心论点为线，安排多组表现同一中心的素材，相应地推出若干段文字，用电影“蒙太奇”的手法加以组合，捕捉几个特写镜头，剪辑组合素材。
在写作议论文的时候，如果考生手中的事例较多，且性质相似的时候，可采用此法，使文章在结构上呈现出并列形式,一目了然。
四、点面结合，详略有致
剪辑素材时，考生还可以用点面结合、详略有致的方法。
所谓“点”就是在文章中突出某个新颖、别致的事例;所谓“面”就是在文章中展现某些一般性、普遍性的事例。
不过，“点”需要详写，“面”则可略写。
点面结合，详略得当，值得借鉴。
当然，以上的方法可综合运用，进一步增加文章的魅力，斩获更高的分数。
高考议论文素材一材多用
高考议论文素材一材多用：多角度、多层面发掘写作文要有素材，怎样灵活运用已积累的素材，怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢？高考优秀作文为我们做了示范。
例1：人有意气，才能压不垮。
锤不弯，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国，若无意气，她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？——06年湖南卷满分作文《谈意气》邰丽华是一名聋哑人，但她并没有抱怨命运的不公，而是克服残疾顽强的训练，最后用绝妙的舞姿演绎精彩的人生，诠释生命的真谛。
这过程体现了邰丽华的坚强意志和无畏的气概。
《谈意气》一文的作者正是经过对素材的理解、感受，挖掘出邰丽华身上“有意气（意志和气概）”的精神品质，从而找准了与文章主题的契合点。
在行文中，语段紧扣话题“意气”，采用人物事迹的铺陈加上合理的推测，有力的论证了“人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰”这一观点，加上明确的点题语，从而达到了素材与主题的有效对接。
例2：……在一个柔弱美丽的女子身上，我真切的读懂了“坚韧”二字。
她，邰丽华，尽管生活在无声的世界里，她却是始终面带微笑，像一个误落世间的仙子。
在她的眼里，我看不到丝毫的痛苦与抱怨，有的只是坚韧。
邰丽华写过一段极其质朴的文字：“其实每个人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，我们应该多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满，那样就会快乐许多。
”品读她的人生，我读到了坚韧。
——06年安徽卷满分作文《经纬人生》安徽卷考查的是以“读”为话题的作文，作者把“读”的内容放在人生上，选取人生中不可或缺的品质——坚韧等来立意。
从邰丽华身残志坚，以一种积极、乐观的态度来笑对人生，于无声处展现生命的蓬勃，创造人生事业的辉煌这角度来看，可以挖掘到邰丽华“坚韧”的性格特点，语段围绕“读坚韧”这中心来组织、分析素材，引用邰丽华的一段文字来增强素材的真实性和论证力度，这样，既做到了扣题，又达到素材与主题对接的效果。
议论文写作指导 ——作文素材一材多用
名师指导Famousworks32教育前沿 Cutting Edge Education议论文写作指导——作文素材一材多用文/吴东虹教学设计教学目标：（1）知识与技能目标：懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。
（2）过程与方法目标：通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力，从而掌握作文素材一材多用的方法。
（3）情感态度与价值观目标：学会多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
教学重难点：（1）重点：学会架建“一材多用”的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。
（2）难点：学会根据不同的表述角度和侧重点，运用各种方法来叙述和分析素材。
教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学方法：（1）教法：《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”在这节课的设计上，针对学生实际情况采用了自主学习、合作探究等方式，激发学生写作的兴趣，既有教师的指导，也有自主学习、合作探究的过程，体现了“以学生为主体”的理念。
（2）学法：课堂中我注重指导学生进行自主学习，合作探究，从中提升写作能力。
具体的学法如下：①合作探究法：培养学生与他人沟通交流，分工合作的能力。
②勾画讨论法：学生在自主学习时对疑难之处进行标注并讨论，培养学生自主学习能力。
教学过程：1 导入1.1 用多媒体展示小故事古代有个穷书生娶了一个极聪明伶俐的妻子。
某日，朋友来家里做客，可家中只有一只正生蛋的老母鸡和两个鸡蛋，地里只有一畦韭菜，这可急坏了穷书生。
鸡是万不能宰的，而书生虽穷，酒是不能不喝的，一碟韭菜炒蛋如何将就得过去？“别慌，”妻说，“看我的！”书生忐忑不安地陪着朋友喝茶。
不多会儿，夫人吟唱着“两个黄鹂鸣翠柳”就把第一道菜端上来了：韭菜叶上赫然配着一对鸡蛋黄；就在书生们“好菜好菜”赞不绝口时，“一行白鹭上青天”——堆放有致的清炒韭菜头端上来了；接着是“窗含西岭千秋雪”的一小堆清炒蛋白；最绝的是在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡蛋壳——第四道佳肴“门泊东吴万里船”亮相了！不但物尽其用，连锅都不用洗了，还赢得客人由衷的赞叹呢！1.2 在黑板上板书故事的核心，引出课题板书：巧在→物尽其用→一材多用2 一材多用技巧运用解析2.1 多角度切入（1）教师释义：一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
一材多用教案
作文素材应用之一材多用【教学目标】1：让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。
2：通过练习、讲评、讨论，培养学生多角度思考和写作的能力。
【教学难点】如何架建“一材多用”的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。
【教学时数】1课时【教学过程】一、导入写议论文，同学们大多苦于无材料可用。
其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。
由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
实践证明，训练学生根据话题或中心变换叙述的角度的进行论述说理的能力，可以让学生把手中的材料尽量发挥出“以一当十”的作用。
二、示例感知1、材料回放史铁生：1951年生于北京。
1967年毕业于清华附中初中部。
而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
他30岁那年患上了严重的肾病,1998年恶化为尿毒症,开始做透析。
对于他来说,生命的意义更加特别。
经过1000多次针刺的史铁生,动脉和静脉点已经成了蚯蚓状。
史铁生坚强的意志力使他的医生都受到震动,以至于有人宣称:“史铁生之后,谈‘生’是奢侈的,谈‘死’是矫情的。
”他说：“你为什么要活着？——这可能就是我的写作动机。
就是说，要为活着找到充分的理由。
”他1979年开始发表作品，著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
常年与病痛相伴,史铁生曾自嘲说:“职业是生病,业余写东西。
”但史铁生这位“业余写作”的残疾人作家却在中国当代文学史上留下重要的篇章。
他的《老屋小记》曾获鲁迅文学奖,《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。
作文素材一材多用
《议论文写作指导——作文素材一材多用》教材简析：《议论文写作指导——作文素材一材多用》选自课外，是补充拓展教材，一材多用，顾名思义，同一个素材，从不同的侧面去看，可以为自己不同的立意服务，学会从新的角度来使用已有的素材。
在新课程标准中重视教授学生学习方法，讲究用教材教，而不是教教材。
写议论文，同学们大多苦于无材料可用。
其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？这里有一个很重要的问题，就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。
由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
设计理念：同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。
只要用得好，同样能收到极佳的效果。
而学生在面对同一则材料的时候，在写作时却不懂用不同的角度去切入，其原因大抵有二：一是平时学习只是停留在表浅的“识记”层面，许多东西未能入心入脑，未能通过情感体验把它们融汇进自己的精神境界。
学会活用材料，实际是一个将已经内化的知识和观点根据需要外化的过程，首先要做到的是内化。
二是思维缺少灵活和流畅，许多人执笔为文，少有联想，致使贮存于大脑的材料处在封闭沉睡状态，而心理学告诉我们，单靠逻辑思维并不能激活想象和联想的，浮想联翩、触类旁通是要靠激情来激发的，可以说，情感是思维的催化剂和润滑剂。
因此，在议论文写作的过程中，训练学生掌握作文素材一材多用的方法，不仅可以让学生在写作时使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以让学生摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
教学目标：①知识与技能目标：懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。
②过程与方法目标：通过讲评、讨论、练习，培养学生多角度思考和写作的能力，从而掌握作文素材一材多用的方法。
议论文写作素材“一材多用”
注意事项：针对不同论题，有目的 地，重点地突出已知材料中的某个 方面！
——偏向性选取与分析
我们在引用的时候针对不同的论点可以有 意识地选取材料中有用部分，适当地加以 渲染扩充，其它部分就可忽略不计。 这样同样可以达到一材多用的目的。
议论文写作素材“一材多用”
课堂演练：读下面全国近年各地的高考考 场作文题。
议论文写作素材“一材多用”
举例1
材料:苏轼
1.观点:安于位置，创造价值
2.安于位置对于苏轼而言，指的是什么？ 苏轼为什么安于位置？ 他的安于位置有什么意义和作用？ 他怎么样去安于位置，创造价值的？
议论文写作素材“一材多用”
话题：安于位置，创造价值
上天给苏轼开了一个大大的玩笑，昔 日的朝廷重臣，转眼便成了阶下囚，之 后又流放到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的 人生位置发生了天翻地覆的变化。面对 造化的弄人，乐观的苏子坦然相对。他 认为；“既来之，则安之”，与其悲苦 万分，以泪洗脸，不如安于现在的位置， 创造出自己的人生价值，（是什么）
议论文写作素材“一材多用”
因着乐观，因这豁达， (怎么样？)苏轼 潇洒地走出了个人痛苦的圈子，走出了 官场黑暗的圈子。 （是什么） 如果苏轼只是沉浸在贬谪的痛苦之中， 不能走出痛苦的圈子，那么，他还能够 潜心于诗文的创作，还能写下“两赋一 词”等千古佳作，成为中国文坛上一颗 璀璨的明星吗？ ！（意义、作用）
（03卷——情感的亲疏与对事物的认知）
袁隆平为什么能攻克这样的科学难题呢？ 与他对杂交水稻的特殊感情有关。从特 定的角度看，这不正是对杂交水稻的深 厚感情，加深议论文了写作对素材事“一物材多用的” 理解吗？
小结：“一材多用”中 思路的拓展
——用材料就观点进行提问 是什么？ 为什么？ 意义或作用 怎么样？
一源万脉 一例多用——例谈高中议论文写作素材积累与运用
一 切都如此 的亲切 ，一切都那 么和谐 、美好 。他领悟到，大 自 这篇课文 ，可 以引导学生多角度挖 掘相关材料 ，从而论证不 同
重材 料 的多 用性 也 非常重 要 。清代 学者 章学诚 《文 史通 义 》 种 明智的转换 ！
称 ：“文 辞 ，犹 品物 也 ；志 识 ，其 工 师 也 。橙 橘 檀 梅 ，庖
可 见 ，一 则 素 材 ， 只 要 我 们 深 入 挖 掘 ，定 能 找 出 多 种 论
人得之 ，选甘脆 以供笾 实也；医师取之 ，备药毒 以疗 疾疚也 。 证 元 素 ，完成 多角 度 转 换 ，实现 百变 应 用 ，做 到有 “米 ”
论 证 元 素 ， 对 陶 渊 明作 如 下 的 素 材 积 累 梳 理 与 分 析 ：
归 了 田园 体现 的是 对 自然 的崇 尚 ，不 为 五 斗 米 折腰 折 射 的 是 本
１．精神家 园的坚守。运用示例：陶渊明找到 了 自己的心灵归 色 与 本性 的光 辉 等 等 。
宿一一 田园，那里有鸡鸣犬吠 的祥和幽静，有桃李榆柳 的瓜果
对材 料进行 必要 的分析 、加工 ，使材料 与题 目对 接 ，进而做 沸『明 、家 庭 的陶 湃【明 可 以得 出不 同 的论 据 。
到 巧 妙 的 融 合 。 一 源 有 万 脉 ，一 例 可 多用 ， 无 论 是 课 内还 是
析事 ：分 析 材料 所 记 述 的事 情 的前 因 后果 ，找 出 事情 发 展 变
凑成 却 干瘪 无味 。正所 谓 “巧妇难 为无 米之 炊 ”，要想 “有 自我 ，适 时 的 放 弃 让 他 有 了 本 色 的 回 归 。 他 终 于 可 以按 照 内
米 ”， 除 了应 注 意 平 时 积 累 之 外 ， 活 学 活 用 ， 举 一 反 三 ， 注 心 真 实 的想 法 去 生 活 ，在 角 色 与 本 色 之 间 ，这 又 何 尝 不 是 一
巧妙点化,一材多用——谈议论文课内素材的迁移与运用
育 之 恩 ，且 避 免 了拒 任 新 朝 的 罪 过 。 李 密机 警 善 辩 ， 以 退 料 仅 可 以是 正 面 的 ，还 可 以 是 反 面 的 ，甚 至 可 以足 侧 面
国之奴 ，归 家供 养祖母 终 老 。后 来他 因孝 举荐 ，屡 被征 与 所 要 表 达 的观 点 结 合 得 严 丝 合 缝 。因 此 ， 要 写 好 考 场 作 召；祖母却 日薄西 山，朝 不虑 夕。尽忠还是尽 孝 ，李密进 文 ， 在 切 合 题 意 的 前 提 下 利 用 课 内 素 材 作 论 据 是 一 种 聪 明 退维谷 。侍奉新君 ，焉知福祸 ，且远 离祖母 ，情何 以堪 ？
． ．
熬 写铂 学
巧 妙 点 化 ， 一 材 多 用
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谈议论 文课 内素材 的迁移与运用
◎林 庆 江
在 议论 文 写作 过程 中 ，不 少学 生 的作 文往 往 显得 内 成全 李密关名 的一面宝镜 ？以君子为镜 ，可照出高尚品德 ，
容 单 薄 ， 空 洞 无 物 ，其 主 要 原 因 在 于 平 时 缺 少 甚 至 没 有 积 给人一个对镜 自省 自勉的机会。如 果韩愈以刘氏为镜 ，那么
高 考 作 文 片 断为 例 ：
３ ． 浙江省 高考作 文话题：一枝一叶世界
李 密之 苦 情
“ 臣不胜 犬马怖惧之情 ，谨拜表 以闻。”李 密以一 句 浪花 “ 犬马怖惧” “ 拜表 以 闻” ，李密卑躬屈膝 ，胆战
心 惊 的形 象跃 然 纸 上 。 为 臣本 甘 为 犬 马 ， 然 伴 君 如 伴 虎 ，
高中语文议论文万能作文素材
高中语文议论文万能作文素材作文的素材有很多。
用什么素材，怎么用素材，这个本领是在多次练习中积累出来的。
所以在平时的备考过程中，还是要多写多练。
素材一：鲁迅对应立意：选择、奋斗、梦想、珍惜时间、民族精神对应材料：在中国人被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学，想要医好国人肉体上的病。
但是当鲁迅先生看到中国人被日寇斩首示众，一旁的国人却无动于衷时，鲁迅先生知道了比起中国人身体的疾病，其心理的疾病更加的严重。
于是他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒中国人的灵魂。
鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。
他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
素材二：陈忠实对应立意：初心、梦想、静下心来做一件事情对应材料：陈忠实说：“一次，和朋友聊起《白鹿原》构思时，我借着酒劲儿说，希望能够为自己写一本垫棺作枕的书。
有一天我去世了，棺材里放这么一本书，也就够了，不管它是否会对世界产生影响，只要能让自己满意，能对得起自己喜爱文学这大半辈子。
”于是陈忠实就远离城市，大部分时间都躲在西安市东郊灞桥区西蒋村的老家旧屋里，一求耳根清净，二求读书弥补文学专业上的残缺，三求消化他所拥有的生活资源，创作出数量上越来越多、质量上越来越高的文学作品来，直至一九九二年以发表第一部长篇小说《白鹿原》而一鸣惊人。
素材三：苏轼对应立意：豁达、乐观、亲情、心系百姓、有趣的灵魂对应素材：苏轼乐观，即使经历了“乌台诗案”，他的天空风雨如晦，经历了万般屈辱，人生风云变幻，被贬黄州，依然热爱生活。
一次与好友相约出游，不料天降大雨，朋友们都找地方躲雨，只有他拄着拐杖淡定前行，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”苏轼看重亲情。
2025届高考写作指导：一材多用技巧与实战
一材多用方法归纳（一）
对素材进行多角度解读
例题2：请深入挖掘下面事例的细节，找到与不同论点 的契合点
公元前99年，正当司马迁全身心的这对他的身心造成了巨大的 摧残，他无法面对来自于各界的嘲笑与侮辱，“引决自裁”，死是一 种解脱，但更是一种自我的放弃，可是，《史记》该怎么办？这本 书不光有自己的心血，更有着父亲殷切的希望，这是两代人的心愿 ，更是他人生最终极的目标，不能就这么死去，为了《史记》他不 能，为了历史他也不能。他用一种常人无法理解的毅力，战胜了身 心上的巨大痛苦，忍辱发愤在狱里又创作了8年，在这8年里他用他 的整个生命来书写，几乎到了“两耳不闻天下事，一心只写史书传” 的地步，8年以后，他出了狱，任中书令，继续书写《史记》，他 夜以继日不眠不休，终于到了公元前91年，历经了18年，《史记》 终于在他手中完成了。
示例：狄更斯说:"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰."是啊, 顽强的毅力、坚定的内心、不懈的努力，正是征服目标的必要条 件。正如樊振东这般，在球场上直面困难、深邃思考、扎根苦战, 才能达成一个又一个更高的目标。
樊振东获胜后，在采访中说，“没有胆量、没有坚决的内心,所以做 不到最好。如果不拼命往前跑，我就会被时代淘汰。”这样的表达， 是职业的忠于职守，是理想的宛转悠扬，更是生命的川流不息。
示例：《礼记·中庸》有云:“博学之，审问之,慎思之，明辨之，笃 行之。”中国青年，应当慎思明理，更应当坚定笃行。樊振东潜心 钻研乒乓技术、从比赛胜败中吸取经验教训,用最实在的训练,使自 己铠甲加身,当下更是剑指巅峰、创造未来。如此这般，便是将自 己的命运与家国 相连接，是我辈青年之典范。
臧克家说:"相信自己的力量吧,我们是青年!"大国泱泱，青年济 济.我们当以青年之朝气，染国家之朝阳;以青年之风貌，展国家之 风范;以青年之坚定，创国家之未来。
初中语文作文素材：10组议论文人物论据作文素材,适用很多主题,多读多积累!
初中语文作文素材：10组议论文人物论据作文素材，适用很多主题，多读多积累！01张雪松“艺痴者技必良”，张雪松在每一项技术上都一门心思扎根下去，心无旁骛，在一个个细分产品上不断积累优势，逐渐在专业领域成为“领头羊”。
“干技术，就得不断尝试，就得不断研发新技术、新产品，不能让新产品淘汰我们，技术创新是没有止境的。
”47岁的张雪松说。
工作28年来，技校毕业、钳工出身的张雪松完成技术革新109项，制作工装卡具66套，撰写工艺文件和操作指导书72项，改进进口工装设备技术缺陷20多项。
新一代铁路工人，应当是复合型人才，不能满足于自己“一亩三分地”里的技术。
于是，他开始自学铆工、焊工、电气、机械和计算机等业务知识，向爱人请教电工知识，并跟着书本学画电路图。
他还进修了机电一体化专业的大专课程，学习了维修电工、PLC编程、CAD设计知识。
提示主题：细节，创新，终身学习、踏实、心无旁骛02 潘美儿潘美儿把她最美的青春献给了“麻风村”。
从20岁开始，她已经在那里坚守了整整24年。
虽然她自己说，他们的工作很平凡，只是一些日常护理，是医护人员的职责所在，但是因为护理对象的特殊性，这样的坚守背后必然有着非凡勇气和奉献精神。
潘美儿从心底把麻风病人当成亲人看待，用实际行动温暖病人心灵，她的敬业奉献精神和人道主义情怀像一面旗帜，引导人们见贤思齐、向上向善。
这就是道德的力量、榜样的力量！“麻风村”几乎与外界隔绝，同样被隔绝的还有一支以70后、80后为主体的医疗团队。
正是这些年轻人的坚守，让来自英国、日本、印度的麻风病专家考察后惊叹：“如此偏僻的麻风病院，医护水平竟然这样高！”提示主题：认真、敬业、奉献、坚守、实干、道德模范、榜样力量03 彭士禄中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头。
一无图纸资料、二无专家外援，只见过照片和玩具模型，彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。
没有老师，就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。
议论文“一材多用”
【运用示例】天行健，君子以自强不息。文王被 囚，在生命可能随时结束的时刻，他，没有终止， 推演《周易》；屈原放逐，在人生最困窘的处境 中，他，没有停息，赋出《离骚》。生命的意义 在于行动，死亡才是最后的休息。休息？奋斗者 的字典中没有“休息”这个词。忘我地工作，不 懈地创造，这，才是生命真正的价值?
3、对事例，进行深挖掘，巧挖掘或是稍微调整角 度。
A ． 顺 藤 摸 瓜 —— 由 表 及 里 ， 开 掘 取 意
B．另辟蹊径——不走常路，别有风景
C．即小示大——见微知著，小处落笔 注意：需说明的是，同一材料的多用，是指在 不同的作文中运用——不是原样照搬，而是要据不 同的话题要求而作出相应的变化的。如若没有变通， 只是照搬，那么一则材料，证明任何一个观点都是 牵强的！
4、以“执著”为话题
眼前这个矮小猥琐的男子令我吃惊，豆大的眼睛 射出逼人的光芒，双手紧扣船舷，身体微微颤栗， 江风猎猎，似乎要把这幅单薄的身子刮走。这个 男人真的要用他所拥有的一切交换这幅王羲之的 字吗？我终于屈服了。他欢天喜地接过字，用清 澈的眼神爱抚着这幅字，而后转身而去，一曲清 雅的小调飘荡开来。不愧是“癫不可及”的米芾！ 我在江边久久驻立，倾听着这位艺术大师最为执 著的艺术绝唱。
当堂练习
柴田丰（ 1911 － 2013 年），日本知名女诗人。 2003 年， 因扭了腰无法跳最喜爱的日本舞而生活寂寞，百无聊赖， 一度抑郁。在儿子的鼓励下开始创作诗歌。其创作极其刻 苦认真，一首诗常常写上一周的时间。其在2009年出版处 女作诗集《人生别气馁》，被誉为“治愈系圣经”，10个 月内售出150万册，在日本，诗集销量超过1万册已算成功， 风头直逼村上春树。新加坡、韩国、英国、美国纷纷引进 出版该诗集，从而一举走红。她在诗歌中写道：“就算九 十岁，也要恋爱呀”2011年出版第二部诗集《百岁》，鼓 励了无数日本人，更成为世界年轻人的“人生救援歌”。 出版两本诗集总销量近200万册。
发挥特长的议论文素材
发挥特长的议论文素材天生我材必有用，每人生到这个世界上都有自己存在的价值，都有存在的意义，这是每个人都应该知道的道理。
在我们的现实生活中以及我们所过去的几千年的历史长河中，这样的例子可以说是屡见不鲜。
例如，美国早期成功拍摄的《阿甘正传》内容讲述的事一个反应比较迟钝的人，在他妈妈的鼓励下，不断成长，最终找到自己的优势，并予以发挥。
这位主人公的名字叫福利斯·甘由于反应比较迟钝，经常受到同学们的嘲笑，但是，他的双腿十分发达，跑步速度也非常的快，真是由于这个原因，在橄榄球赛上先后几次为本队争得了荣誉。
之后，又被选入部队成功完成了几次任务的事。
假如，他妈妈也歧视他，不关爱他，偏偏要他学习，那么可想而知，阿甘的将来会是如何的黑暗。
在英国的一位著名科学家牛顿也是一个鲜活的例子，他小时候的学习成绩很差，学校几次劝家长让他退学，而家长发现这个孩子爱观察。
于是，便专门培养他的特长，最终成为世界上的一位著名的科学家。
如果牛顿的家人硬是逼着他学习的话，那么恐怕世界上的历史将要重写，这不仅仅是英国的损失，更是世界上的一大损失。
美国科学家爱迪生由于在小学学习成绩不及格，常遭同学们嘲笑。
但是他却酷爱做一些小发明，来提高自身的爱好。
他的舅舅也是抓住了这个特点，才有了后世所称赞的“发明大王”我们才能在晚上也能够像白天一样仰望天空。
当然，发挥他自己的特长，才是最重要的，不然，世界岂不是又少了一个科学家了吗？在中国，这样的例子也是不少，邓亚萍我们都应该耳熟能详，她可是世界上十分出色的“乒乓选手”，而在没有入选国家队时，她也是十分痛苦的，由于自身的个子不符合国家标准，因此，她没能入选国家队，而正是由于酷爱乒乓球运动，才迫使她每天早起努力锻炼，终于功夫不负有心人，她的梦想终于实现了。
并且成了世界上的知名选手。
如果不是她的特长，她酷爱打乒乓球的话，可想而知那将会又是一个什么局面。
因此，每个人都要相信自己，相信自己的能力，努力提高自己的专长，爱好，并不断把它发扬光大，这样，我们不仅仅可以从多方面来提升自己，而且有助于自身的成长，有助于增强自己的信心。
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议论文素材一材多用训练
八年级语文组沈金鹏
教学目的：1、让学生懂得一材多用的重要意义，初步掌握该种写作的思路和方法。
2、通过练习、讲评、讨论，培养学生多角度思考和写作的能力。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
【运用技巧】
一、多角度深思
一则好的材料多是立体型的，具有多元的属性，不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，同一则材料，往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
例如：
邓亚萍，1米5的身高，除了体操教练举重教练，没人会看得上。
也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。
邓亚萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。
1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛，连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。
赛场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧，她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑桥大学博士学位。
从不被人看好，到成为一代乒坛女皇，再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。
邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不轻易放弃，因为我没有输的理由。
从这则材料中我们可以得出观点：①信念②先天条件与后天努力③永不言败④拼搏⑤不轻易放弃甚至国家荣誉等。
二、依照论点使用素材
议论文中论点与论据的关系，就像鱼和水的关系，鱼因水而彰显生命活力，水因鱼而具有生机色彩。
一篇好的议论文，议论文论点与论据要一致统一，论点统帅论据，论据要为论点服务。
首先，在证明论点时，引用材料时可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。
其次，事例转述的侧重点也要因论点而异。
根据论点的需要，对转述的事例作定向限制，着重转述符合论证需要的内容，巧妙地转换叙述重心，突出某个侧面。
能证明中心、围绕话题的部分要详写，和中心、话题无关的，要略写或不写。
最后，要对事例进行引申与拓展。
紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了道理。
【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
范例展示
以“勾践灭吴”这则材料为例：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。
十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。
材料学生都耳熟能详，依据这一材料，可以抽取以下观点：
1．只有树立明确的目标，才能走向成功，创造辉煌；
2．只有充满必胜的信念，才能实现自己的理想；
3．只有坚持不懈，才能成就事业
4．仅有良好的愿望是不够的，还应该有实际的行动，二者结合，才能到达事业的巅峰；
5．自古雄才多磨难；
6．忧劳可以兴国；
7．苦难常常是人生的一笔财富。
如果运用上述材料分别证明以上七个观点，那么，作为论据使用时必须适当地调整重心，主要体现在描写的侧重点上，描写既可以通过细节体现表达中心，丰富文章内容，又可以彰显文采。
一一对应示例如下：
1. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗立下志向——兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽苦其心志，劳其筋骨，困乏其身，但他始终不懈怠，终于在公元前473年一举灭掉吴国，成为长江流域的霸主。
2. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，仅剩3000士兵，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。
信念是火，点燃奋斗之灯；信念是灯，照亮奋斗之路；信念是路，引他走向辉煌。
靠着不屈的斗志，坚强的自信，他义无反顾地投身越国的恢复生产建设，富国强兵，终于灭掉吴国。
3. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，为了实现这一目标，他卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。
勾践亲自耕作，夫人亲自织布，鼓励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。
4. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的，他赈济贫穷的人，慰问死者的家属；屈尊下顾，亲自耕作，与百姓同甘共苦，一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进，终于在公元前473年一举灭掉吴国，正可谓目标与行动齐有，霸业和威名共传。
5. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊
严。
但勾践不愧一世雄才，始终不忘雪耻，为了记住这段不堪回首的经历，他置苦胆与座位之上，每天舐尝，历经磨难，终于在公元前473年一举灭掉吴国，“历经一番寒彻骨，终地美名天下扬”，可见磨难对弱者是万丈深渊，对强者却是成功阶梯。
6. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，激发了不可遏止的斗志，为了实现自己的梦想，他忧心如焚，发展生产，修造兵器，招募兵士，亲近百姓；劳作不休，耕作田地，体察民情，赈济灾民，教化子民。
“十年生聚，十年教训”，长期地为国为民忧劳，终于换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛。
成就了霸业，可见，忧劳可以兴国。
7. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差围困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。
这件事使构建的尊严受到莫大的污辱，同时也激起了他强烈的斗志，正是这一抢斗志，使得勾践卧薪尝胆，亲自耕作田地，夫人亲自织布，“十年生聚，十年教训”，用十年的时间富国强兵，苦心人，天不负，终于在公元前473年一举灭掉吴国。
如果没有当初会稽山的羞辱，那就一定没有勾践后来的斗志，那就一定不会有勾践后来的霸业!可见，苦难，对于人生未必是一件坏事，它可以成为人生发展的动力，人生进步不竭的财富。
通过以上分析，我们不难发现，同一则材料在证明不同观点时，必须在叙述角度方面作出适当的调整，否则就会出现扣题不紧，说服力欠佳的后果。
那么，如何来使同一则材料在证明不同的观点具有说服力呢？
第二课时
【实战演练】
1、指出下列材料，可以用于证明哪些观点。
2008年6月27日比尔·盖茨正式宣布从微软退休，转而全身心投入慈善事业。
因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。
在告别会上，他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。
”谈及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。
”
分析：这段新闻内涵丰富，有很多可以挖掘思考的地方
（1）比尔·盖茨退休一事，可以论证：
（2）他给新人留下拓展的空间，可以用来论述：
（3）他捐出财产，从事慈善事业可以论述：
（4）他对微软未来的看法，可以用来论证：
2.、下面这段文字在论据叙述方面存在哪些问题？请指出并加以修改。
细小的事,决定成败。
古代征战连绵,士兵死伤无数,可是历史上也有不费一兵一卒却将四万大兵逼退的事例。
这就是诸葛亮的空城计!诸葛亮城内只有寥寥几千兵力,但却因为他知道司马懿生性多疑,于是大开城门,并亲自带上书童上城楼抚琴,使得司马懿在城外不敢进入,并草草收兵,恐有埋伏。
诸葛亮因早早摸清对方性格,才能如此布局,从而不难看出,细小的事却决定了成败啊！
论据的选取和使用中存在的主要问题：
A、
B、
C、
D、
3、【材料】霍英东给人的印象，一是官至高位，在政界、商界、体育界拥有众多的头衔；二是他是个慷慨的有钱人。
从小吃过不少苦的霍英东聚财有道，但也热心公益，散财有道。
多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，单是在家乡番禺的捐助就超过40亿元，有报道称他是港澳地区为家乡捐赠最多的富豪。
说起父亲生前的善行，其子霍震霆回忆道：“他说过一句话：人一生一定要做有意义的事。
有钱，是给他一个机会，能对国家做自己的贡献。
”
【运用方向】（1）聚财有道，散财亦有道（2）民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富（3）达则兼济天下（4）爱心无价（5）扶贫助弱，乐于助人（6）弘扬美德，无私奉献（7）摒弃功利思想，多做善事善举（8）世界观、人生观、价值观（9）善良与崇高
如果运用上述材料分别证明以上几个观点，那么，作为论据使用时必须适当地调整重心，主要体现在描写的侧重点上，描写既可以通过细节体现表达中心，丰富文章内容，又可以彰显文采。
试着从一个或二个方面来练笔：。