小学语文二年级 缩句
小学语文,缩句方法及习题答案
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各 地千百万慕名而来的参观者。
11、兵马俑吸引了参观者。 12、江河里排着一条条雕饰得酷 似游龙的船。 12、江河里排着船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流 动。 13、水静。 14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺 目的亮光。 14天安门。 15、目光注视着天安门。
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 黄继光注视着火力点。 6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海 洋。 广场变成了海洋。 7. 它一动不动地注视着泛着微波的水 面。 它注视着水面。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。 天上飘着云。 9. 北京的西山是著名的风景区。 西山是风景区。 10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习 的好榜样。 孔繁森是榜样。
沙地上种着西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
鸟做窝。
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小 钳子。 小螃蟹挥舞着钳子。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发 出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 小鸟发出鸣叫。 13、大片大片的雪花从彤云密布的天 空中纷纷扬扬的飘落下来。 雪花飘落。
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民 工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。 民工撒下盐巴。 15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝 瓦蓝的天空。 气球飘向天空 16、这是一条完全由我国的工程技 术人员设计施工的铁路干线。 这是铁路干线。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短 补语 原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶 的冰条儿。 缩句： A:柳树上挂满了冰条儿。 B:柳树挂满了冰条儿。 C:柳树上挂冰条儿。 D:柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。
第六组：缩句时要保留必要的否定词 原句：生活在海洋中的鲸不是鱼 类。
缩句： A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。 16、 杨梅树吮吸着甘露。 17、一群活泼可爱的小孩在湖边的 大草地上尽情玩耍。 17、小孩玩耍。 18、我们通过显微镜看到了不计其 数的细菌。 18、我们看到了细菌。
二年级缩句
二年级缩句
缩句是将一个较长、较复杂的句子压缩成一个较短、较简单的句子。
以下是一些缩句的基本方法和技巧：
1. 找出句子的主语、谓语和宾语：主语是句子中表示动作或状态的主体，谓语是表示主语动作或状态的词语，宾语是谓语动词的对象。
2. 删除修饰成分：删除句子中的定语、状语和补语等修饰成分，保留句子的核心内容。
3. 化简句子：将复杂的句子结构简化，去掉多余的连词、介词等，使句子更加简洁。
4. 不改变原意：缩句时要注意保持句子的原意不变，不要删除关键信息或造成歧义。
以下是一些二年级的缩句示例：
1. 可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔。
缩句：小鸟飞翔。
2. 小明高兴地拿着他的满分试卷回家。
缩句：小明回家。
3. 五颜六色的气球慢慢地升上了天空。
缩句：气球升上天空。
4. 奶奶在厨房里认真地准备着晚餐。
缩句：奶奶准备晚餐。
通过缩句，我们可以将复杂的句子简化，帮助孩子更好地理解句子的结构和意义。
在缩句过程中，要注意保留句子的主要成分和关键信息，使缩句后的句子仍然能够表达完整的意思。
人教版小学语文缩句大全及答案100句
人教版小学语文缩句大全及答案100句1. 熬夜写作业，太辛苦了。
2. 早上起床，看到阳光，很开心。
3. 我喜欢吃苹果，酸酸甜甜的。
4. 这个小朋友很聪明，学习很好。
5. 奶奶给我做饭，真好吃。
6. 爸爸妈妈告诉我要好好学习，将来才能有好工作。
7. 小狗跑得很快，我追不上它。
8. 每天晚上，我都要刷牙洗脸睡觉。
9. 妈妈给我买了新衣服，很漂亮。
10. 外面下雨了，我不想出门。
11. 小鸟飞上天空，好神奇。
12. 学校里有很多老师，他们教我们知识。
13. 家里有只小猫，很可爱。
14. 冬天的时候，我们穿厚厚的衣服。
15. 今天的课很有趣，我很喜欢。
16. 有时候我会跟小朋友一起玩游戏。
17. 爸爸妈妈都很爱我，我也很爱他们。
18. 我们一起做游戏，很好玩。
19. 每天早上，我都要吃早饭。
20. 我们学校有一个大操场，可以跑步、打球。
21. 小草长得很茂盛，绿油油的。
22. 奶奶做的饺子很好吃，我吃了好多。
23. 外面下雪了，景色很美。
24. 我不喜欢吃青菜，但是我还是会吃。
25. 小兔子跳了起来，好可爱。
26. 我们一起唱歌跳舞，好开心。
27. 学校里的植物很多，很漂亮。
28. 晚上我要好好休息，明天早起学习。
29. 小狗跑得太快了，抓不住。
30. 我喜欢画画，可以画出很多美丽的图画。
31. 妈妈给我买了一本新书，很有意思。
32. 这里的空气很清新，很舒服。
33. 我们要保护环境，不要乱扔垃圾。
34. 太阳升起来了，天气很好。
35. 我们家的花开得很美丽。
36. 我练习了很久，终于会游泳了。
37. 现在很流行扔飞盘，我们去试试吧。
38. 我们学校有很多运动项目，可以让我们身体健康。
39. 听说长时间看电视会对眼睛不好，我们要注意。
40. 花园里有很多花，可以闻到香香的味道。
41. 我很喜欢听音乐，可以放松心情。
42. 下雨天里，我们要记得带伞。
43. 我们要珍惜时间，好好学习。
44. 我们要团结友爱，不要打架斗殴。
二年级缩句的方法和技巧
二年级缩句的方法和技巧缩句是一种常见的语文练习，旨在将一个长句子简化，保留其基本意思，通常在小学语文教学中教授。
以下是关于二年级缩句的一些方法和技巧：1. 找主干法：去掉修饰语，保留句子基本成分，从而完成缩句。
例如：“五颜六色的花儿在阳光下绽放”可缩写为“花儿绽放”。
2. 去否定词法：如果句子否定词或带有否定意义的词组作谓语，可以去掉否定词。
例如：“我们不能浪费时间”可缩写为“我们不浪费时间”。
3. 去“的”字前后内容：如果“的”字短语作主语或宾语，可以去掉“的”及其前面的部分。
例如：“这瓶饮料是谁买的？”可缩写为“饮料是谁买的？”4. 去时间状语：如果时间词或时间状语作状语或谓语，可以去掉时间词。
例如：“昨天下午我在公园里玩”可缩写为“下午我在公园里玩”。
5. 去地点状语：如果地点状语作状语或谓语，可以去掉地点状语。
例如：“在北京，我见到了我的朋友”可缩写为“我见到了朋友”。
6. 去数量词：如果数量词作定语或谓语，可以去掉数量词。
例如：“我买了一本新书”可缩写为“我买书”。
7. 去修饰词：如果修饰词不重要或不影响句子意思，可以去掉。
例如：“美丽的花朵在花园里盛开”可缩写为“花朵盛开”。
8. 去关联词：如果句子有表示因果、转折等关系的关联词，可以去掉。
例如：“因为小明生病了，所以他没来上学”可缩写为“小明生病了，他没上学”。
9. 查反复：如果句子有重复的词语，可以只保留一个。
例如：“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是苹果”可缩写为“我喜欢吃苹果和香蕉，尤其是香蕉”。
10. 保留疑问词：如果是疑问句，可以保留疑问词。
例如：“你今天为什么迟到了？”可缩写为“你为什么迟到了？”。
总的来说，缩句的方法并不是唯一的，也不是固定不变的，需要根据实际情况进行判断和选择。
在进行缩句练习时，重要的是保持句子意义不变，同时尽可能使句子简短明了。
小学语文二年级缩句(内附答案)
小学语文二年级缩句1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2.汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
3.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
4.我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
5.他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。
6.我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
7.红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
8.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
9.那是一间高大的宫殿式的房子。
10.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
11.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
12.一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
13.桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。
14.一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
15.白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
16.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
17.一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。
18.被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
19.微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
20.人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
小学语文二年级缩句（答案）1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
父亲取出手枪。
2.汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
汤姆是机灵鬼。
3.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
屋旁种着桃花心木。
4.我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
耳畔响起了笑声5.他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。
他盯着同桌。
6.我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
我散步。
7.红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
水泻下来。
8.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
灯照耀着建筑。
9.那是一间高大的宫殿式的房子。
那是房子。
10.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
这是荒岛。
11.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
树枝上点着蜡烛。
小学语文部编版二年级下册《缩句》专项练习(附缩句知识点)
二年级语文下册缩句专项练习班级考号姓名总分1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
二年级语文重要考点：缩句知识点+专项练习
二年级语文重要考点：缩句知识点+专项练习缩句缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
”小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
缩句的要求：1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。
此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
缩句方法和技巧
缩句方法和技巧缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
这是小学语文学习中的一个重要内容，对于提高语言理解和表达能力有着很大的帮助。
下面就来详细介绍一下缩句的方法和技巧。
一、缩句的原则1、不改变原句的意思缩句后，句子的意思不能与原句有偏差，要保持原意的完整性和准确性。
2、保留句子的主干所谓“主干”，就是句子中的主语、谓语和宾语。
3、删掉修饰成分修饰成分包括定语、状语和补语，要将它们删掉，使句子更简洁。
二、缩句的方法1、找出句子的“主干”首先要分析句子的成分，找出主语、谓语和宾语。
主语是句子中表示动作的执行者或被描述的对象；谓语是表示主语动作或状态的词语；宾语是动作的承受者或对象。
例如：“可爱的小红在认真地写作业。
”主语是“小红”，谓语是“写”，宾语是“作业”。
2、删掉修饰成分（1）删掉“的”“地”前面的修饰词语在句子中，“的”前面的词语通常是用来修饰主语或宾语的定语，“地”前面的词语通常是用来修饰谓语的状语。
比如：“美丽的花朵在微风中轻轻摇曳。
”删掉“美丽的”“在微风中轻轻”，缩句为：“花朵摇曳。
”（2）删掉“得”后面的补充说明成分“得”后面的词语通常是用来补充说明谓语的程度、结果等的补语。
例如：“他跑得很快。
”删掉“得很快”，缩句为：“他跑。
”（3）删掉数量词数量词在句子中起修饰作用，缩句时可以删掉。
比如：“我买了两个苹果。
”缩句为：“我买了苹果。
”（4）删掉表示时间、地点、方位等的状语这些状语在句子中对动作发生的时间、地点等进行描述，缩句时如果不影响句子意思，可以删掉。
例如：“他在教室里认真地读书。
”缩句为：“他读书。
”3、检查缩句后的句子缩句完成后，要检查句子是否通顺，意思是否与原句一致。
三、缩句的技巧1、借助“谁干什么”“谁怎么样”“什么是什么”“什么怎么样”的句式这种句式可以帮助我们快速找出句子的主干。
比如：“老师批改作业。
”“同学们高兴极了。
小学语文缩句方法及习题答案
主语是句子的主体，谓语是对主语的陈述，宾语是谓语所指的对象。在缩句时 ，应保留主谓宾，将其他修饰成分去除，使句子更加简洁明了。例如，“可爱 的小明在认真地画画。”可以缩为“小明画画。”
去掉修饰词
总结词
修饰词是对句子中的词语进行修饰和限定的词语，如形容词、副词等。在缩句时 ，应去除这些修饰词，只保留句子主干。
总结词
合并相同成分
详细描述
在缩句时，如果句子中有重复或相似的成 分，可以将它们合并成一个词语。
示例
答案
我们的学校是一座美丽的花园。（将“一座” 和“美丽的花园”合并为“美丽的花园学 校。”）
学校是花园。
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03
缩句的常见错误及纠正方法
误把词组当词
总结词
在缩句过程中，学生常常把一些 词组误认为是单个的词，导致句
子缩减不当。
详细描述
例如，在句子“小红穿着漂亮的 裙子走在街上”中，学生可能会 把“穿着漂亮的裙子”误认为是 一个词，从而错误地缩减为“小
红走在街上”。
纠正方法
教师需指导学生理解词组的结构 和含义，明确哪些部分是词组， 哪些部分是单个的词，并强调在 缩句时需要保留句子中的主要成
误把句子成分当完整的句子
01
总结词
学生在缩句时，容易把句子中的某些成分误认为是完整的句子，导致句
子缩减错误。
02 03
详细描述
例如，在句子“我喜欢吃苹果，他也喜欢吃苹果”中，学生可能会把“ 他也喜欢吃苹果”误认为是一个完整的句子，从而错误地缩减为“我喜 欢吃苹果”。
纠正方法
教师需强调句子成分的识别和区分，并指导学生理解句子的结构和逻辑 关系。同时，教师可以通过对比正误示例来帮助学生更好地掌握缩句的 方法和技巧。
二年级语文缩句练习题
缩句二年级下册缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
”小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
缩句的要求：1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。
此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
二年级语文缩句练习题
缩句二年级下册缩句：就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成为与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
”小学生进行缩句，把一个长句缩成较短、较简单的句子，其主要作用是为了更好地分析和理解长句。
缩句的要求：1、“着”、“了”、“过”要保留赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
2、表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
3、不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”4、固定词组的处理“自行车”“白杨树”“人民大会堂”等是固定词组，在缩句时不能把它们拆开来，应整个儿保留。
此外，如“老校长”，“新同学”“大树”“小河”等词组，一般都结合得很紧密。
也可以视作固定词组。
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
小学语文二年级 缩句
小学语文二年级缩句练习20题：1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2.汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
3.乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
4.我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
5.他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。
6.我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
7.红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
8.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
9.那是一间高大的宫殿式的房子。
10.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
11.翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
12.一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
13.桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。
14.一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
15.白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
16.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
17.一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。
18.被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
19.微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
20.人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案1.父亲取出手枪。
2.汤姆是机灵鬼。
3.屋旁种着桃花心木。
4.耳畔响起了笑声。
5.他盯着同桌。
6.我散步。
7.水泻下来。
8.灯照耀着建筑。
9.那是房子。
10.这是荒岛。
11.树枝上点着蜡烛。
12.小苍蝇飞舞。
13.桃花心木枯萎了。
14.妇女走上讲台。
15. 脸庞显出神情。
16.衣服像画17.渔民发现了琥珀18.浪花涌过来。
19.微风吹拂着柳丝。
20.人群去迎接孩子。
小学生缩句方法范文
小学生缩句方法范文
小学生缩句方法是将一句话中的主干部分提取出来，去掉一些次要成分，保留信息的关键内容，使句子更简洁明了。
这种方法在教学和练习中
常被应用，可以帮助学生提高语言表达能力和阅读理解能力。
以下是一些
常用的小学生缩句方法：
1.去掉次要成分：去掉句子中的形容词、副词、介词短语等次要成分，只保留主语和谓语动词。
例子：小明在操场上跑步。
→小明跑步。
2.合并并列句：将含有连词的并列句合并成一个简洁的句子。
例子：小明喜欢游泳，小红喜欢画画。
→小明喜欢游泳和小红喜欢画画。
3.使用省略号：用省略号表示省略的部分，缩短句子，保留关键信息。
例子：小明去了图书馆，借了一本书，然后回家了。
→小明去了图书馆，借了一本书…回家了。
4.改变句子结构：改变句子的结构，使句子更简洁明了。
例子：小明正在上学的路上碰到了小花。
→小明碰到了小花，他正在
上学的路上。
这些方法可以帮助小学生理解和精简复杂的句子，提高语言表达能力，使语言更加准确、流畅。
同时，通过练习缩句，还可以培养学生的思维逻
辑和语言组织能力。
小学语文句式训练2——缩句的方法
缩句缩句就是把复杂句子简化，去掉其中修饰、补充、和限制性的词语，只保留“谁”“在做什么”或者是“怎么样”这个主干，不改变句子原有的主要意思。
具体要点概括为“五去三保留”：五去：一、去掉“的”之前的修饰。
例：勤劳的小蜜蜂在采蜜。
句子中“勤劳的”是对“小蜜蜂”的修饰，可以去掉，去掉之后成为：小蜜蜂在采蜜”。
二、去掉“地”之前的限制性词语。
例：他飞快地跑了。
句子中“飞快地”是作为限制性词语出现，是对“跑了”进行限制，在缩句的时候同样可以去掉。
句子缩写为：他跑了。
三、去掉“得”之后的补充性词语。
例：小红累得气喘吁吁。
其中“气喘吁吁”是对“累”的程度进行补充。
在缩句的时候可以去掉。
句子缩写为：小红累。
四、去掉数量词。
例：小明拿了一本书。
句子中的“一本”是数量词语，在缩句的时候同样可以去掉。
句子缩写为：小明拿了书。
五、去掉特定条件、环境的词语，一般出现在“在……中（里、下）”等句子中。
例：在这次考试中，小华取得了进步。
在这个句子中，“在这次考试中”是一个特定条件，强调是在什么情况下“小华”取得了进步，缩句的时候可以去除掉，缩句为：小华取得了进步。
三保留：一、保留“不、没有、无”等否定性词语。
例：我没有看到你的铅笔。
应该缩写为：我没有看到铅笔。
如果去掉“没有”的话，句子就成了“我看到铅笔”，改变了原来的意思。
二、保留“着、了、过”等助词。
例：他盯着远方的高楼。
应该缩写为：他盯着高楼。
句子强调的是“他”的状态。
“着”不能去掉，否则可能改变句式、结构。
二、保留“啊、吗、呀”等语气词。
例：这场大暴雨真是一场及时雨啊！应缩写为：大雨真是及时雨啊！句子中的“啊”是句子的语气词，这类语气词不能去掉，否则可能会改变句子的语气、情感或句式结构。
三、保留专有名词。
例：他举着鲜艳的五星红旗。
应缩写为：他举着五星红旗。
如“自行车”、“万里长城”等等也是专有名词。
总之，在缩写句子的时候，首先要认真读原句，明白句子的意思。
然后找出句子中的主干保留。
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小学语文二年级缩句
1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
3、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
4、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
5、他恼火地盯著笑得前俯后仰的同桌。
6、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
7、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
8、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
9、那是一间高大的宫殿式的房子。
10、这是一个无名的、没有人居住的荒岛。
11、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。
12、一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
13、桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。
14、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
15、白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。
16、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
17、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。
18、被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
19、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
20、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
答案
1、父亲取出手枪。
2、汤姆是机灵鬼。
3、屋旁种着桃花心木。
4、耳畔响起了笑声。
5、他盯着同桌。
6、我散步。
7、水泻下来。
8、灯照耀着建筑。
9、那是房子。
10、这是荒岛。
1
1、树枝上点着蜡烛。
12、小苍蝇飞舞。
13、桃花心木枯萎了。
14、妇女走上讲台。
15、脸庞显出神情。
16、衣服像画
17、渔民发现了琥珀
18、浪花涌过来。
19、微风吹拂着柳丝。
20、人群去迎接孩子。