小学六年级语文质量检测说明
语文质量监测说明
出与此意思相近的答案均可）
【考查内容】能基于文本，对表达方法产生的
效果及富有表现力的语言作出评价
初步领悟文章的基本表达方法。要明确叙事性 作品有哪些常见的表达方法，不但会判断，更 要对表达方法产生的效果有所领悟。
阅 读——2
2.文章第①自然段画横线的句子用了列数字的说
明方法，这样表达的好处是：
。
【参考答案】使人更加准确具体地感受到，风
1.2认清字 形
1.2.1识记字形，正确书写常用汉字 1.2.2辨识汉字的基本结构，区分形近 字
1.3理解字 义
1.3.1理解常用汉字的意思 1.3.2在具体语境中恰当运用常用汉字 （或词语）
1.4规范书 1.4.1使用硬笔书写楷书，书写规范、
【样题1】 下列词语中加点字读音错误的是第（ ）个。 ①较（jiào）量 ②哺( bǔ )育 ③眷（juàn）恋 ④恶劣( l ü è) 【内容标准】分辨常见汉字字音
词语解释符合文意即可。
阅 读——1
4. 第⑤自然中说“万般无奈下，她拿出了那张珍 藏已久的字条……”，为什么说此时的王翠“万 般无奈”？ 【答案】①弟弟生病，花光家里积蓄且债台高筑。 ②交不起高昂的学费。③父母借不到钱却期盼她 不要辍学。 【考查内容】能对文本中的关键词语、重点句子 和段落作出符合文意的解释
阅读与积累
内容标准
2.1.1 能够初步把握主要内容
2.1 2.1.2 能了解文本的表达顺序 整体
感知 2.1.3 能体会作者表达的思想感情
2.1.4 能概括说明性文章的要点
2.1.5 能把握诗意，体会诗人情感
2.2 获取 信息
2.2.1 能根据需要从文本中提取、整合相关信息
阅 读——2
小学六级语文数学英语考试说明
2013年会昌县小学六年级语文、数学、英语质量检测考试说明语文部份一、语文检测命题的指导思想有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映六年级学生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于推进语文学科教案改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教案质量。
语文检测结合我县语文教案实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
二、考试形式和试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷笔试形式，全卷满分100分，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构试卷为6个版面，其结构与所占分值如下(大概)：（三）试卷按其难度分易、中、难，其分值之比约为6：3：1。
三、考试内容和要求（一）积累运用本部分内容主要由诗文默写和名言、警句、谚语、歇后语等部分组成。
内容主要来源于四年级上册至六年级下册中要求背诵的篇目和<<语文百花园>>中“积少成多”的内容。
(二)基础知识本部分包括拼音、字、词、句四部分内容,主要考查学生的语言实际运用能力,体现基础性、运用性、综合性和实践性,适当考查学生运用基础知识解决问题的能力。
（三）阅读理解阅读理解重点考查学生对阅读材料的综合理解能力，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
具体要求如下：1、能理清思路，理解文章主要内容，联系上下文体味和推敲文中有关词句在语言环境中的意思。
2、初步领悟文章基本的表达或说明方法，对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
3、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
4、阅读材料一片段选自课内，一篇短文选自课外。
（四）写作表达综合考查学生作文水平的发展状况，具体要求如下：1、能写简单的记实作文和想象作文及常见的应用文。
小学语文六年级上册期末考试试卷分析
小学语文六年级上册期末考试试卷分析本套期末质量检测试题符合新课程标准的要求，题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
试题编排有亲和力，充分体现了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。
从整体上来说，凸现了新课改的精神。
二、试卷分析：本试卷共三大部分，难度适中，题量适中，注重考查学生的基础知识和基本技能，涵盖了语文课程标准中对学生写字、阅读和作的要求。
试卷的设计符合新课改的要求，突出了学生的个性特点，激发了学生的研究兴趣和自信心，有利于促进学生的全面发展。
本套试题的设计体现了新课改精神，注重培养学生的能力。
其中，“根据课文内容填空”和“阅读平台”不仅是为了积累知识，更重要的是如何运用知识。
试题的题型多样，题目新颖，既注重了学生基础知识的复巩固，又加强了学生思考、观察、想象、阅读理解、书面表达等各方面能力的培养，激发了学生参考兴趣。
评价试题质量时，可以看到本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。
尤其注重了对基础知识、积累运用的考查，更注重了学生运用知识解决问题的能力。
试题的特点体现在题型的多元与多样上，涵盖了“识、写、读、背、说、理解、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价。
同时，也突出了语文的实践与开放，考虑了各层学生，对他们施以人文关怀。
对于命题的建议，应尊重个性差异，拓宽思维空间，设计多层次的试题供不同层次的学生选择完成，同时注意提示语言的幽默、风趣，符合学生的阅读兴趣和心理特征。
从学生的成绩分析，大部分学生学的还是比较扎实的，但也有少部分同学得了C或D，需要在以后的教学中关注他们的成长，进一步做好培优辅差工作。
各题的得分率也反映出学生对不同类型题目的掌握情况，教师可以根据这些情况进行有针对性的教学。
六年级下学期语文期末质量检测试卷分析
六年级下学期语文期末质量检测试卷分析东洲二校六年组一、成绩反馈二、命题分析本次检测为小学阶段语文的毕业考试。
从整体命题情况来看，能充分针对不同层面的学生给予考核。
命题覆盖面广，题型比较宽泛。
无论是基础知识检测还是阅读能力检测以及应用写作，难易程度比较合理。
命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看拼音写词语、选择正确读音、成语、组词填空、句式改变，缩句，修改病句等。
这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度。
命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。
如：“积累运用”，课文内容填空理解。
这次阅读题的命题，注重课内外的紧密结合。
命题从字、词、句到写作、文法，再到关联词语等，使学生的语文知识和语文技能都得到了全面考核。
本次习作以《榜样》为命题，是对小学学习生活的综合检测，学生如果不注意审题，就会出现跑题现象。
因此说这是对学生综合能力的一种考验。
三、取得成绩与存在问题基础知识部分：看拼音写词语，学生品读情况很好，正确率为85%。
在书写上存在着一些问题，特别是“翡翠的翠”，“蒸融”两字的书写，存在的问题相对严重，有12%的同学笔画笔顺不准。
选择正确读音，整体看错误率为70%，其中错误比较严重的是，“玫瑰”一词，“瑰”在这里读轻声，76%的同学写错，这是教学中的一个忽略点。
成语填空正确率为64%，其中“无缘无故”中的“缘”，有17%学生不能正确修改。
成语填空的正确率为87%，精益求精的“益”。
学生写错的情况比较严重，错误率为27%。
在句子中，缩句的问题出现的比较多，有31%的同学不能正确缩句。
原句“春天来了，岸边的柳树上挂着亮晶晶的条儿。
”缩为“柳树上挂着冰条儿。
”日积月累和古诗积累中有21%的同学有写错字现象。
阅读积累和运用部分：课内阅读篇学生理解和掌握情况尚可。
其中文言文，《两小儿辩日》中的填空正确率为83%左右，问题出现在解释：“决”应该解释为“判断，决断”。
13%的同学不能正确写出答案。
六年级语文期末试卷质量分析
六年级语文期末试卷质量分析在平时的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。
你所了解的试卷是什么样的呢？以下是小编收集整理的六年级语文期末试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级语文期末试卷质量分析1一、试卷总体情况此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。
下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
二、学生答题分析【基础知识】(一)看拼音，写词语从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。
(二)选择正确的读音这道题中的“桂冠”“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。
(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。
这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。
(四)把诗句名言补充完整，并选择相应的作家句子都是书上“日积月累”中出现的'，难度不高，学生完成得比较满意。
这也是很好地检测学生对于课内知识的掌握情况(五)句子加工厂。
肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学生遣词造句的能力这部分的分值相差较大，体现出学生平时训练的扎实程度。
2022~2023学年第一学期小学语文六年级上册质量监测试卷答案及批改要求
2022学年第一学期质量监测试题参考答案与评分标准一、积累运用（40分）（一）书写（5分）1.卷面整洁，书写工整。
（2分）评分标准：原则上不扣分。
卷面乱涂乱画，特别不整洁、不工整的扣0.5到1分，其余均给满分2分。
2.请你将下面这段段抄写在书写纸上，注意书写正确、行款整齐、布局合理。
（3分）评分标准：一般都给分，如有抄写错误，2个错别字（标点）扣0.5分，4个错别字（标点）扣1分。
（二）3.读语段，看拼音，写词语。
（6分）一碧千里心驰神往金碧辉煌遨游和蔼可亲无私慷慨评分标准：1分一个，共6分。
一个词语中错漏1个字扣0.5分，错漏2个字及以上则不给分。
（三）选择题，机改。
（1题2分，共16分）4.A5.B6.C7.D8.B9. D 10. D 11. A （四）日积月累（13分）12.补充名言佳句。
（6分）（1）怜子如何不丈夫（2）埋头苦干拼命硬干为民请命舍身求法（3）鲁迅评分标准：1分一格，共6分。
一个词语或名字中错漏1个字扣0.5分，错漏2个字及以上则不给分。
13. 读语段，填写唐诗宋词。
（4分）野旷天低树明月别枝惊鹊一水护田将绿绕更喜岷山千里雪评分标准：1分一格，共4分。
一个诗句中错漏1个字扣0.5分，错漏2个字及以上则不给分。
14.根据话题，表明你的观点，分条阐述你的理由（不少于两点）。
（3分）评分标准：表明合理的观点，得1分，观点不够合理的，扣0.5分；至少阐述两条合理的理由，一条1分，理由不够合理的，每条扣0.5。
二、阅读鉴赏（30分）（一）文言文阅读（8分）15.“之”的文言词义积累卡，请阅读例举，填写词义。
（2分）①的④代词，指羽毛上的水评分标准：1分一格，共2分。
16.停顿不正确的选项是C 共2分17.用现代汉语说说下面句子的意思。
（2分）就到水里沾湿羽毛，飞到山上，把水洒下去。
评分标准：错漏1个字扣0.5分，错漏2个字扣1分，错漏3个字扣1.5，错漏4个字及以上不给分。
18.请结合短文，说说你的理由。
小学六年级语文质量分析
小学六年级语文质量分析为了更好地了解和掌握六年级语文的教学情况，我们进行了阶段检测。
本次检测采用了2014年宣威市检测试卷，并由XXX教师进行监考和阅卷。
我们希望通过这次检测，及时发现总结毕业班教学的成功经验和不足之处，为今后教学质量做好保证。
首先，我们对试卷总体印象进行了分析。
我们认为试卷中充分体现了语文的工具性和人文性的统一，难度适中且具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。
试卷设计凸显了双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
我们希望教师在教学中可以着力打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好惯，提高语文素养的目的。
试卷中，我们发现了几个重要的特点。
首先，试卷要求学生掌握基础知识和基本技能，如“拼音”、“汉字”、“词语”等，这是语文研究的基础。
在试卷第二题“能拼会写”中，直接检测了学生基础知识掌握程度，写句子、写作文也能影射出学生的基础是否扎实。
没有扎实的语文功底，怎么能写出像样的作文来呢？没有砖瓦，怎么能建成辉煌的大厦呢？其次，试卷体现了实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。
例如，认识繁体字、活学善用、巧填诗句等题目，都是在实践中运用语言文字的能力。
第三，试题体现了开放性。
作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的作能力。
例如，选择成语进行接龙、亲近母语、熟读精思等题目，都能够培养学生的创造力和想象力。
最后，试卷中也体现了在生活中研究语文的理念。
语文研究应该贴近实际生活，离开了实际生活的运用，语文知识就没有什么价值。
例如，试卷中的“感冒康胶囊说明书”题目，提醒学生在生活中研究语文，而这种绝妙的题目也能够提高学生的语文研究兴趣，培养学生的语文研究素养。
同时，这也给语文老师一个警示：语文教学不能脱离生活。
本次测试以课程标准为依据，从基础、阅读、作文等方面考察学生的能力。
试卷题型多样，知识覆盖面广，体现了语文课程的普及性、基础性和发展性。
六年级语文质量分析
六年级语文质量分析2021―2021学年第二学期六年级语文质量分析报告一、考试情况分析上期和本期369369人的平均分为上期和本期的90.8193.62分。
上期和本期优良率为71.7986.3699.4699.45。
从上表中的数据来看，令人满意的是测试结果良好。
本学期，本年级学生的成绩比上学期有所提高。
最明显的增长是平均分数。
与上学期相比，增加了近三个百分点，这并不容易。
从各班成绩数据来看，三、四、五、四班学生的优秀率大幅提高，尤其是四班学生的优秀率提高了32.43个百分点，令人欣慰。
相对而言，二班上学期的优秀率基本保持不变，一班略有提高。
它看起来像一个简单的数字，但它可以反映教师在课堂教学中的辛勤工作和努力。
2、试卷分析。
本次期末试卷仍然分为“积累与运用”、“阅读与运用”、“习作”三大部分。
由于是毕业班教学质量水平检测试卷，所以内容很多，知识点分布到了方方面面，涵盖了本册教材甚至小学阶段的重要内容，试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养，基础知识的试卷。
试卷既重视课本，又走出课本，充分关注学生的发展，更加充分地尊重学生的主体性。
题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求。
做到了“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；如积累一运用部分，虽然分值没变，38分，但是小题多，注重了学生基础知识，特别是字词的检测，顺应了当今语文要“重基础，重书写，重字词”的思想。
如：找出词语的错别字，占了4分的分值，将词语补充完整，再各写两个，占了8分的分值，选择多音字，难读字的正确读音，占3分的分值，按原文填空，9分。
（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。
（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。
同时题目类型新：以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题。
三、本组师资分析。
1.全职教师的年龄结构分析。
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小学六年级语文质量检测说明小学语文六年级质量检测是在市教育局的统一安排下进行的。
主要是检查学生六年来语文学科的学习状况，考试依据《义务教育语文课程标准》教学目标和要求，以学生应知应会的内容为基础，密切联系教材，关注学生的实际，对学生的语文素养进行较全面的检测。
一、命题原则1、基础性。
以合格考试为目标，着力加强基础知识、基本能力、基本方法的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。
2、全面性。
命题范围涉及拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等语文基础知识，考查学生的听、读、写基本技能，以及相关的语文学习方法的应用，适当考一些古诗词、古文。
3、综合性。
命题强调知识点之间的联系，把相关的基础知识综合起来考查，在考查基础知识掌握的同时，考查基本能力、学习语文的方法，以及学生灵活掌握的情况。
4、实践性。
语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上适当地以运用为主，创设情景，考查学生是否学会所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。
5、适度性。
虽然考试是合格性考试，但考虑到学生的学习差异，因此命题关注难易系数的比例，比例为1：1：8（难题/中等/基础题），不出偏题、怪题、超标题。
6、稳定性。
遵循近年来命题改革的方向，试卷结构、题型基本保持稳定。
二、命题范围考试命题范围是语文S版新课标小学语文教材，因为六年级要完成小学阶段语文学习的所有任务，因此，考试范围主要集中在五、六年级，重点在六年级下册。
考虑到语文是一门语言积累性很强的学科，所以各年级内容都有所涉及，但是占的比例很小。
各年级分值约为六下70%，其它年级30%。
三、考试形式考试采用闭卷笔试的形式。
试卷满分100分，考试时间100分钟。
四、试卷结构试卷从“积累与运用”、“阅读与理解”、“口语交际及习作”三大领域进行编制。
各部分的分值比例约为30%—35%、25%—30%、35—40%。
第一部分：积累与运用（30%—35%）包括字、词、句、段、标点符号。
主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。
试卷分为字词积累和句子练习二个板块。
1、字词积累字包括字音、字形、字义、识字能力的考查。
字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型；字形即字的构成，如找出词语中的错别字，形近字组词，或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型；字义即字的意思，一般考查字在不同的语境中的不同意思；识字能力的考查学生使用工具书识字的能力，一般是通过查字典的形式来完成。
词也包括词的构成、理解和运用，词的构成考查形式比如补充词语等，对词的理解运用包括词语搭配，选词填空，以及根据词的语义色彩归类、反义词、近义词等等。
按照我市历年的命制原则，为了更好地培养学生的书写习惯，本次考试仍然会单独设置3分左右的书写题。
2、句子练习句子主要包括各种句式练习和造句，考查学生运用语言的能力。
如比喻句、拟人句、排比句、病句修改、把句子写具体、缩句、反问改陈述、陈述改反问、转述、词语排列成句、双重否定以及关联词在句子中的使用等等。
标点符号要求体会顿号、逗号、分号、句号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。
段是篇章的基本组成部分，对段的考查融合在阅读与理解部分。
第二部分：阅读与理解(25%—30%)包括“课内阅读”与“课外阅读”两个板块。
1、课内阅读“课内阅读” 以六年级下册教材要求背诵的精彩语段、古诗文、格言警句、俗语为主，主要考查对精读语段的内容、关键词句的理解，以及对文段的表达手法的领悟、思想情感的体会；文言文、古诗词考察学生对词、句子基本意思的理解，对诗歌描述情景的想象，对作品情感的体会。
2、课外阅读“课外阅读”主要是考查现代文的阅读能力（包括说明性文章和文学类作品）。
第三部分：综合实践（口语交际）及习作(35—40%)1、综合实践（口语交际）主要考查学生在交流中是否能抓住要点，清楚、明白、简炼、有条理的表达，并能正确使用礼貌用语。
2、习作习作主要考查小学阶段各单元训练过的习作形式，侧重5—6年级教材。
要求学生能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
小学六年级品德与社会质量检测说明一、指导思想：小学六年级质量检测品德与社会命题以课程改革的基本理念为指导，发挥品德课程的育人功能。
从学生的生活实际出发，不仅关注知识的掌握，而且关注学生的情感、态度、价值观的达成度。
引导教师转变以知识传授为主的教学方式，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。
二、命题原则检测的根本目的在于促进学生发展，全面了解和掌握学生的道德和社会认知、判断、行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。
1、以《品德与社会课程标准（2011年）》和河北版六年级《品德与社会》教材为依据。
2、命题既体现对基础知识和基本技能的要求，更重视基础知识和基本技能的灵活运用。
三、题型及分值1、题型：填空、判断、选择、连线、辨析、列举、简答、材料分析等。
2、小学六年级品德与社会毕业测试分值为100分。
四、命题范围按现行教材的教学要求，学生应掌握的最基本的知识和浅显的生活常识及应有的道德常规。
重点河北版小学《品德与社会》六年级上、下册。
其中上册占学科总分值的30%，下册占70%。
1、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
珍爱我国的文化遗产。
3、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。
敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。
4、知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就。
5、初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。
6、初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
7、知道我国加入的一些主要国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。
知道我国在国际事务中的影响日益增强。
8、知道世界的大洲、大洋的名称和位置；知道世界上主要国家、地区和民族的生活习俗、传统节日、服饰、饮食。
9、初步了解全球面临的环境问题，知道自己能做那些力所能及的保护环境的事。
10、知道吸毒是违法行为，应珍爱生命，远离毒品；能够用法律保护自己，过积极、健康的生活。
附：示例样卷一、填空题。
（20分）1、世界上的四大人种中，黄种人主要分布在，黑种人主要分布在和，白种人主要分布在、、和的部分地区。
2、文字的变迁经过：甲骨文→→→→楷书。
3、年我国正式加入世界贸易组织，成为世界贸易组织的第个成员国。
4、地球是世界惟一的家园。
爱地球爱自然就是、、爱我们自己。
人类只有把自身当做地球自然生态系统的一部分，与动物、植物，才能长久地。
5、我国的矿山、森林、土地、水等许多资源都是非常丰富的，但资源人均占有量远远低于世界平均水平。
如：矿产储量居世界第______位，人均第53位；河流流量居世界第6位，人均第____位；耕地面积居世界第______位，人均第67位；森林面积居世界第5位，人均第______位。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（20分）1、距离地球最近的星球是太阳。
（）2、我们吃的胡萝卜、黄瓜、大蒜、葡萄、石榴、核桃等蔬菜水果和肉果都是经过丝绸之路传过来的。
（）3、日本文字中至今还借用中国汉字。
（）4、加拿大被誉为“骑在羊背上的国家”。
（）5、世界很大，不同的国家和地区，不同的种族都是平等的。
（）6、印地安文明是以商业文明开始的。
（）7、提出“中国具备生成和储藏石油的条件”理论的是我国科学家邓稼先。
（）8、中国的电器产品已出口到90多个国家和地区。
（）9、一颗纽扣电池弃入大自然中，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量。
（）10、四大洋中面积是大的是大西洋。
（）三、选择题。
（将正确答案的序号填写在括号里。
1——5小题为单选题，6——10小题为多选题）（20分）1、我国第一颗人造地球卫星是（）。
A．东方红一号B．嫦娥一号C．神州一号2、西欧、北美人通过（）互致问候。
A．行碰鼻子礼B．行鞠躬礼C．拥抱3、（）是我国古代海上丝绸之路的著名使者。
A．郑成功 B．郑和 C．张骞4、欧洲文明最早出现曙光的（）。
A．古希腊B．古罗马 C．古印度5、（）统一了中国文字。
A．秦始皇B．仓颉C．黄帝6、最著名的青铜器是中国的（）。
A．司母戊鼎B．四羊方尊C．金属器皿7、我国是最早种植（）的国家。
A．棉花B．粟C．水稻8、孔子是我国春秋末期著名的（）。
A．思想家B．政治家C．教育家9、为了纪念爱国诗人屈原，每年的农历五月五日端午节都有（）的习俗。
A．吃粽子B．吃月饼C．划龙舟10、三峡水利工程坐落在湖北宜昌三斗坪，主要由（）几部分组成，于2009年全部建成。
A．大坝B．水电站C．通航建筑物四、连线题。
（10分）1、大食朝鲜新罗阿拉伯地区波斯朝鲜半岛天竺印度高丽伊朗2、欧洲联盟新加坡石油输出国组织中国世界贸易组织比利时布鲁塞尔亚太经济合作组织奥地利维也纳国际竹藤组织日内瓦五、列举题。
（15分）1、我国在南极大陆建立的科学考察站有哪些？2、古代印度为人类做出了哪些贡献？3、为了人类的可持续发展，我们可以采取哪些有效的个人行为？六、简答题。
（15分）1、一棵大树的综合价值有哪些？2、赤道依次穿过哪几个大洲和大洋？3、怎样了解本地区各种资源开采和利用的现状？。