阅读与写作2
《阅读和写作》(1)作业参考答案
《阅读和写作》(1)作业参考答案《阅读和写作》（1）作业参考答案一、名词解释1．社会学阅读（41页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。
2．文化学阅读（46页）文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过习俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。
3．语义学阅读（54页）语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。
4．接受美学（58页）接受美学就是以读者为中心，注重作品意义空白或不确定性，重视作品价值的两极组合。
（1）（2）通过习俗制度透视作品的思想原则。
（3）通过经济结构透视作品的价值观念。
（4）通过科学技术透视作品的哲学基础。
（5）通过文学艺术透视作品的审美趣味。
4．接受美学阅读的基本特征（58——60）（1）以读者为中心。
（2）文本的召唤结构。
（3）意义空白或不确定性。
（4）作品价值的两极组合。
三、论述题1．结合阅读和写作的事实践，谈谈它对提高思维能力的作用。
在阅读和写作中，我们经常遇到这样的情况，对文本的内容不能作全面深刻地分析理解，抓不住文本的主旨，在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、情感清晰有序地表达出来，即使表达出来了也是狭窄的，不深刻的。
这其实是与我们的思维方式有问题、思维能力低下有关。
要有良好的思维方式和较强的思维能力，可以求助于阅读和写作。
因为阅读需要思维整合。
作品是通过作者思维，然后借助语言文字表达出来的。
阅读就是“再现”作者的思维过程。
它不仅需要理解语言文字，而且需要分析、综合、判断、推理。
通过阅读，就能培养分析和综合、抽象与概括等逻辑思维能力。
而写作需要思维创造。
阅读与写作两者之间的关系
阅读与写作两者之间的关系我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。
二者之间相辅相成，相互促进。
．在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的，无论离开了哪一方，语文教育都会倾斜也会失去平衡的．阅读与写作在语文教学中应该是互渗互补，相得益彰的．阅读是写作的基础和借赏，写作是阅读的升华和创造．没有写作欲望的阅读，人的潜在创造力就会受到抑制．可以说阅读与写作分则两伤，合则共荣．所以，我们在语文学习中，应该把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。
写作是阅读能力的一个外在的体现。
著名特级教师陆志平明确指出：“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。
”对中学语文颇感兴趣的北京大学中文系著名教授钱理群说：“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。
”可见，在提倡素质教育的今天，确定阅读和写作在语文教育中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。
教师和学生大概都知道阅读的写作，认为这也是老生常谈的东西，仍然没有什么新意，，但我想，我们应该真正了解和认识什么是真正意义上的阅读与写作，这对语文教学应该有很大的帮助，传统的阅读，只承认主体对文本的被动接受，充其量是充当鉴赏者或批判者，而我觉得，阅读应是一种主体的能动创造，阅读主体对文本的接受过程实质是一种再创造过程，从思维科学的角度看，写作是一种充满生命活力的“生活－作者－文本－读者”的四维结构，而这四维结构的核心就是思维，写作是一种独特的精神创造，是作者的一处脑力劳动，是作者的某种思维运动过程，阅读者应是课程和作品的主体和开发者，学习者阅读者的个人体验，个人的情感以及知识积累，对作品的解读在很大的关系，所以我认为阅读是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合阅读者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相关的内涵，情感、知识，能力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。
UNLOCK 2 阅读与写作U2 L1
T 5 The Hogmanay festival is only celebrated in
Scotland.
6 Work with a partner. Discuss what the words in bold (1-3) mean. 'A time for looking backwards, looking forwards and for looking up ' .
Glossary
media coverage (n) when a newspaper, television programme, etc. shows a particularthing happening
media coverage/ˈmiː.di.ə ˈkʌv.ər.ɪdʒ/
eg. The issue has been much discussed in the media coverage.
ห้องสมุดไป่ตู้
5 Watch again. Write T(true) or F (false) next to the statements. Correct the false statements.
F 1 lt was a clcoleuardy night in London.
T 2 The woman from Buenos Aires was pleased she
4 Watch again. Match each number (1-6) with what it describes in the video (a-f).
1 12,000 2 100,000 3 three hours 4 8,000 5 five minutes 6 three days
阅读与写作课程介绍
阅读与写作课程介绍第一部分：阅读课程介绍阅读是人们获取知识和信息的重要途径。
在阅读课程中，我们将通过多种形式的阅读材料，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
课程内容包括但不限于文学作品、新闻报道、科学文章等，旨在拓宽学生的知识面，提高他们的阅读水平。
1. 阅读技巧训练在课程中，我们将教授学生一系列的阅读技巧，帮助他们更好地理解和分析所阅读的内容。
这些技巧包括速读、略读、推理判断等，旨在提高学生的阅读效率和准确性。
2. 阅读理解能力培养为了培养学生的阅读理解能力，我们将引导学生进行深入思考和分析。
通过分析文章的结构、逻辑关系和作者的观点，学生将能够全面理解文章的含义，并能够正确回答相关问题。
3. 阅读扩展与拓展为了拓宽学生的知识面，我们将引导学生阅读各类不同主题和领域的文章。
学生将通过阅读各种类型的作品，如文学作品、历史文章、科学报告等，了解不同领域的知识，提升自己的综合素养。
第二部分：写作课程介绍写作是一种表达思想和观点的重要方式。
在写作课程中，我们将通过多种形式的写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。
课程内容包括但不限于议论文、说明文、故事等，旨在提高学生的写作水平和创造力。
1. 写作技巧训练在课程中，我们将教授学生一系列的写作技巧，帮助他们更好地表达自己的思想和观点。
这些技巧包括但不限于段落组织、逻辑推理、语言运用等，旨在提高学生的写作准确性和流畅性。
2. 文体和结构掌握为了使学生能够写出不同类型的文章，我们将讲解不同文体的特点和结构要求。
学生将学会如何写好一篇议论文、说明文、故事等，掌握不同文体的写作技巧和方法。
3. 写作创新与表达为了培养学生的写作创新和表达能力，我们将鼓励学生进行自由写作和创作。
学生将有机会表达自己的观点和情感，通过写作展示自己的创造力和个性。
总结：阅读与写作课程旨在培养学生的阅读能力和写作能力，帮助他们更好地理解和表达。
通过课程的学习，学生将能够提高阅读理解能力，拓宽知识面；同时，他们也将掌握写作技巧，培养写作创新与表达能力。
2022学年第二课堂《阅读与写作》教学计划
2022学年第二课堂《阅读与写作》教学计划一、教学目标本课程旨在提高学生英语写作和阅读技能，促进学生对英语文学的理解和欣赏。
二、教学内容1. 阅读1.短篇小说阅读–理解小说中的情节和主题–掌握小说中的语言特点和写作技巧–学习阅读策略，如注重细节、分析文学元素等2.非小说类文本阅读–学习各种文本类型的阅读策略–掌握文本结构和组织方式–理解不同文本类型的语言风格和写作技巧3.阅读速度和理解能力训练–学习提高阅读速度和提高阅读理解能力的方法–在课程中进行课内练习和课外作业2. 写作1.日常写作–学习日常写作技巧，如写EMAIL、写博客等–培养学生写作的兴趣和能力2.文学写作–学习文学写作技巧，如构思、结构、人物刻画等–在课程中完成短篇小说创作和文学评论3.学术写作–学习学术写作的结构和语言特点–通过撰写论文和报告提高学术写作的能力三、教学方法1.小组讨论式教学–学生阅读文本后进行小组讨论，分享个人理解并探讨不同解读方式–引导学生分析文本，探讨不同文学元素在阅读中的作用2.写作指导式教学–在学术、文学和日常写作中引导学生掌握所需技巧–老师辅导学生进行头脑风暴和构思3.听说读写综合训练–通过听说读写综合训练，提高学生英语语言能力–鼓励学生参加讲座和活动四、考核方式和评分标准1.平时表现–准时参加课程，在课堂上积极发言以及与老师和同学进行讨论–课堂笔记整洁清晰，作业提交及时2.期中和期末考试–期中和期末考试主要考察学生的阅读理解和写作表达能力3.作业–包括阅读笔记、写作作业等–作业完成质量和及时性会影响学生成绩五、参考教材1.《大学英语高级写作》2.《英美文学选读》3.《大学英语视听说》六、教学进度计划时间教学内容第1周课程介绍，短篇小说阅读第2周短篇小说阅读，写作指导第3周非小说类文本阅读第4周非小说类文本阅读第5周阅读速度和理解能力训练第6周阅读速度和理解能力训练，学术写作第7周日常写作，文学写作第8周日常写作，文学写作第9周文学评论第10周文学评论，学术写作第11周论文写作第12周论文写作第13周课程总结，期末复习第14周期末考试以上为本课程的教学计划，希望学生们能够认真学习，积极参与，提高英语写作和阅读能力。
《英语阅读与写作》试题答案及评分标准.doc
21-25 CADAD 26-30 CADDA 31-35 ADABC36-40 CDBAD 《英语阅读与写作》试题答案及评分标准Part I Vocabulary. (10 points,0.5 point for each)I- 10ADBABDACABII- 20 BCBACDBBDD评分标准1. 每题0.5分。
2. 按标准答案给分。
Part II Reading Comprehension. (40 points, 2 points for each) Passage OnePassage TwoPassage Three Passage Four 评分标准1. 每题2分。
2. 按标准答案给分。
Part III True or False. (10 points, 1 point for each) 41-50 FFFTTFTFFF评分标准1. 每题1分。
2. 按标准答案给分。
Part IV Write the Topic. (10 points, 2 points for each)51.Impact-resistant lenses 52.The responsibility of the Department of the Interior 53.Meaning of the terms watch and warning 54. Personal records in the National Archives55. The practical characteristics of the ancient Romans 评分标准1. 每小题2分。
2. 与标准答案一致，得满分。
3. 与标准答案表达不一致，但意思一致，也得满分。
4. 部分正确，酌情给分。
Part V Note-writing (10 points.)参考范文：Dear George,I have got a ticket to a computer fair. Though I would like to go there, I am unable to, because I have an important date on that day. As we all know, you am computer crazy; so I enclose the ticket to you. You can get to the fair by taking the No. 6 bus.Wish you would enjoy yourself there.All the best.Yours, Sally便条写作的评分标准是根据格式、内容、语法、用词和字数来制定的，采用通篇分档计分，计分标准如下：10—8分：格式正确，内容切题，表达清楚，文字连贯；句子结构和用词正确。
阅读写作2(写景作文)
寒假精品小班（阅读写作）学案学生姓名：上课时间：任课教师：写景文章借景抒情及写景顺序巩固练习边疆的兰花每当我看见兰花展台上那些身价无比的高档兰花时，看到花市上摆满了色彩令人眼花的进口洋兰时，常想起祖国南疆深山中的兰花。
它没有高档兰花的身价，也没有洋兰的艳丽，唯在深山峻岭之中默默地散发着它那淡淡的清香。
_________闻到它的花香，_________如同饮上了一口边疆的清泉，沁人心脾！为什么我总对边疆兰花充满了如此深厚的感情呢?这缘于自己多年前的一段难忘的军旅生涯。
记忆中的兰花真的不起眼，在深山老林中，亚热带森林中有些植物高大挺拔、伟岸无比，有的植物婀娜多姿、花香蝶舞。
兰花在那里几乎连光线也争不到半分，只能在其他植物的叶片缝隙中获得一丁点儿阳光和雨露，在林海中实在是显得微不足道。
它普通平凡，没有高贵的身价；它毫不起眼，没有艳丽的色彩。
但它依然年复一年，在深山中默默无闻地绽放着它那朴实的花朵，散发出使人心仪的、淡淡的清香……看到它，我就会无限遐思，一幕幕往事在我眼前乍现。
我仿佛又看见了边防线上飞扬的青春与那条橄榄绿色构成的风景线，还有那些曾和我并肩战斗，为祖国的南疆逝去青春乃至一生的逐一离我远去的、亲爱的战友们……边疆兰花的奉献是无私的。
在边疆，我常常会被它们的顽强所感动，_________在没有泥土的绝壁、枯木之上，还是在黑暗的空间、密林深处，_________能够看到它们的身影，生机勃勃，欣欣向荣。
边疆的兰花在艰苦的条件下蓄积能量——淡淡的花香，毫无保留地献给了边疆，直到默默地成为腐殖质，为使来年鲜花依旧艳丽，粉身碎骨，死而后已！我爱边疆的兰花，我赞美边疆的兰花。
我始终觉得边疆的兰花伟大，它的伟大与它的艰难相随，它的伟大与边防儿女相伴！（1）从下面选择恰当的关联词语填入文中横线上。
（4分）如果……就……不管……都……只要……就……尽管……还……（2）联系上下文，解释下列词语。
（6分）①沁人心脾：____________________________________________________________________。
3《学写文学短评》 教案高中语文必修上册第三单元文学阅读与写作(二)
学写文学短评》教学设计教学目标语言建构与运用了解文学短评的定义及基本特征；了解文学评论以议为主、叙议结合、评析结合的特点，掌握写作文学短评的基本技法，把握“叙”与“议”的尺度与比重。
思维发展与提升培养学生的联想、想象能力以及逻辑思维能力；能对文学作品进行个性化解读和进行有创意地表达，提高学生语言表达能力。
审美鉴赏与创造引导学生在理解文学作品的基础上体会作品艺术之美，提高文学艺术鉴赏的水平与能力，促进学生审美能力的提高。
教学重点把握文学短评写作的基本要求；探讨文学评论的写法。
教学难点区分“评论”和“读后感”的界限；把握“叙”与“议”的尺度与比重。
01识特征1.什么是短评?顾名思义, “短”是指它篇幅短小, “评”是指在文体上属于议论文的范畴。
它短小精悍,言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论。
2.什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。
02明方法1．“渠清如许有源头，识得庐山真面目”----入乎其内，出乎其外短评写作之前，一定要先置身作品之中，读懂作品；然后又要跳出作品，远而观之，客观超然评价作品。
既要入乎其内，又要出乎其外。
入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
只有入乎其内，才能细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感觉，才能准确把握评论对象；而只有出乎其外，才能对评论对象有准确的把握，才能形成自己的见解，从而明确自己的观点或评论的中心，否则只能是泛泛而谈。
怎样做到既入乎其内，又出乎其外呢？首先，一定要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
UNLOCK 2 阅读与写作U3 L2
2. Who do you think is the author?
a a parent b a journalist c a student
04 DISCUSSION
Work with a partner. Use ideas from Reading 1 and Reading 2 to answerthe following questions.
Stress Relief: Gaming can serve as a stress reliever. Engaging in an enjoyable and challenging activity can help individuals unwind and relax.
02 WHILE READING
2 GIVE OPINIONS
GRAMMAR
Use phrases such as I think that, I believe that, lt seems to me that and In my opinion to talk about your opinion. Opinion: Video games are bad for children.
word (e.g. keyboard = key + board).Others are written as two or three separate words (e.g. computer
program).
is a small computer that you can carry around with you . is a screen on a computer, smartphone or tablet that youtouch in order to
阅读和写作练习
阅读和写作练习阅读和写作是我们日常生活中必不可少的活动。
通过阅读，我们可以获取知识，扩展见识，培养思维能力。
而通过写作，我们可以把自己的想法、观点和感受表达出来，增强自己的表达能力和思维逻辑。
因此，阅读和写作成为了我们提高自身素质和能力的重要途径。
首先，阅读是提升个人素质的关键。
通过阅读，我们可以了解不同领域的知识，拓宽我们的认知边界。
不论是读经典文学作品，还是阅读新闻期刊，都能够让我们接触到不同的思想和观点，从而提升我们的综合素质。
同时，阅读也有助于培养我们的思维能力。
在阅读的过程中，我们需要理解作者所要表达的意思，进行推理和分析。
这样的思维过程可以锻炼我们的逻辑思维能力，提高我们的思考能力和判断力。
其次，写作是提高表达能力和思维逻辑的重要方式。
通过写作，我们可以将自己的思考转化为文字，将个人的观点和感受与他人分享。
写作有助于培养我们的表达能力，提高我们的语言表达能力和文字组织能力。
通过不断的写作练习，我们可以提升自己的写作技巧，使自己的表达更加准确、流畅。
同时，写作还能够培养我们的思维逻辑能力。
在写作的过程中，我们需要构建逻辑结构，展开论述，并给出支持观点的理由和证据。
这样的思维过程可以培养我们的思维条理性和逻辑思维能力。
阅读和写作的重要性不容忽视。
通过阅读和写作的练习，我们可以提高自己的综合素质，增强自己的表达能力和思维逻辑。
因此，我们应该养成良好的阅读和写作习惯，保持持续的学习和实践，不断提高自己的阅读和写作水平。
总之，阅读和写作是提高个人素质和能力的重要途径。
通过阅读，我们可以获取知识，拓宽认知边界；通过写作，我们可以将思考转化为文字，提高表达能力和思维逻辑能力。
因此，我们应该重视阅读和写作练习，并将其融入自己的日常生活中，以不断提高自己的综合素质和能力。
国开电大阅读与写作(2)形考任务四参考答案
以上的努力已经把我的作文水平提高了好多好多。但是，超过张芷沅还得付出更大的努力。要学会观察、了解。最好懂得深入基层，注重过程。
我只有拿起一些名著了解方法。在这步中，我了解了许多作家。如：秦文君、李瑛、田汉、三毛、叶至诚、曹文轩等。我学会了他们的写作方法。更多的时间，我还是留在学校写作。了解同学的语气，了解同学的脾气，了解同学的习性。这都是很重要的。从小细节中写出大事情。如：郑萍军的口头禅：别吵，再吵我杀了你。女生都叫张芷沅家界。女生都管张婧瑜为金鱼。我们男生都叫王子浩为王瞾。这都是很重要的。
只有留心观察生活，发现事物的特点，发现生活中的闪光点、美的所在，才能培养学生敏锐的感悟能力，写出蕴含丰富的文章。
二、通过阅读积累提高学生的作文水平
“凡作文，须要胸中有万卷书的跟柢”。综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。大文豪鲁迅说得好：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”新课程要求广泛阅读各类读物，并加以量化：“课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出”。
我在小荷上的前三十多篇作文。基本上没多高的水准。一、字数太短，二、文笔太烂，三、读得让自己都听不下去。正因为如此，所以我的作文在班上总是抬不起头。这时候，我开始奋斗了。首先，要多写。于是我给自己定了个目标，一年至少要写八十篇作文。要受到这样的磨练，就必须要有恒心，可我一点儿也不觉得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面发表文章。不管别人怎么说我，我只知道。让我懂得什么叫写作。然后，我更要感谢小荷。是它使我学会了写作。当然，也不要忘掉我的对手——张芷沅。是她让我懂得什么叫竞争，什么叫奋斗，什么叫追求。是她使我树立了写作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，还要感谢小荷上所有的会员，因为你们的作文，所以才有我的今天。衷心感谢你们。
UNLOCK 2 阅读与写作U2 L3
3
ACADEMIC WRITING SKILLS
ORGANIZING SENTENCES INTO A PARAGRAPH
1 Look at the sentences. They are from two different paragraphs. Paragraph 1 is about a city. Paragraph 2 is about a festival. Organize the sentences into two paragraphs. Write l or 2 next to each sentence.
People in Wales celebrate New Year. My parents and I cook together at the weekend. Everyone in my town is excited about the festival. My family eats in the morning. We do not visit my grandparents.
P
2 The costumes are beautiful.
A
3 We exchange presents.
N
4 l celebrate in the evening.
P
5 The festival is traditional.
A
3 Put the words in order to make complete sentences
What people eat & drink
look at new products;watch cycle race ; go to art festival
第二单元+阅读与写话(习题课件)2022至2023学年一年级上册语文(小学学霸作业本)部编版
应用类题目
要求学生写一封信、日记 或通知等应用文，培养其 实际应用能力。
学生作品展示与评价
展示作品
将学生的作品进行展示，以增加 学生的成就感和互相学习的机会 。
评价作品
对学生的作品进行评价，肯定其 优点和亮点，提出改进建议。
教师示范与指导
示范写作
教师亲自写作并展示自己的作品，为 学生提供参考和借鉴。
使用例子和比喻
使用例子和比喻来解释和说明复杂的概念和 观点。
保持连贯性和流畅性
确保文章中的句子和段落之间有逻辑关系， 并保持流畅性和连贯性。
避免语法和拼写错误
仔细检查文章中的语法和拼写错误，以确保 其质量和准确性。
修改与润色技巧
检查语法和拼写
在修改文章时，首先检查语法和拼写 错误，以确保其质量和准确性。
01
02
03
04
预读
在开始阅读之前，先快速浏览 文章标题、开头和结尾，以了 解文章的大致内容和结构。
精读
仔细阅读文章中的重要段落和 句子，以获取更多的细节和信
息。
略读
快速浏览文章的其他部分，以 获取更多的信息，但不必理解
每个细节。
批判性阅读
对文章进行分析和评价，判断 其可信度和价值。
写作构思与立意
确定主题
在写作之前，先确定文章的主 题和中心思想。
制定提纲
根据主题和中心思想，制定文 章的提纲和结构。
扩展提纲
根据需要，扩展提纲并添加细 节和例子。
校对和修改
在完成初稿后，仔细检查和修 改文章，以确保其质量和连贯
性。
语言表达与运用
使用简单、清晰的语言
避免使用复杂的句子结构和词汇，使用简单 、清晰的语言表达意思。
一年级阅读与写作
一年级阅读与写作一、阅读部分。
1. 识字基础。
- 一年级课本中的生字是阅读的基础。
学生要熟练掌握拼音，通过拼音认读生字。
例如，在课本的识字单元，会有简单的象形字、会意字等。
像“日”字，就像太阳的形状，学生可以通过形象记忆来认识这个字。
- 利用生字卡片进行识字游戏。
家长或老师可以拿着生字卡片，让孩子认读，读对了给予小奖励，增加孩子识字的兴趣。
2. 阅读简单的课文。
- 培养阅读习惯，可以每天安排固定的阅读时间，哪怕只有10 - 15分钟。
家长可以陪着孩子一起读，遇到不懂的地方，简单地给孩子解释。
- 阅读后可以让孩子简单说说课文讲了什么。
对于一年级的孩子来说，可能只是简单地描述画面，比如“课文里有大树，还有小鸟”。
3. 阅读理解练习。
- 可以通过简单的阅读理解题目来提升孩子的阅读能力。
例如，给出一篇简短的小短文，后面有一两个问题，如“短文里有几种小动物？”让孩子从短文中找出答案。
- 引导孩子在阅读时圈出关键词，比如在问小动物的问题中，让孩子圈出文中提到的小动物的名字，这样有助于孩子理解题意和找到答案。
二、写作部分。
1. 基础笔画与写字规范。
- 一年级首先要学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
老师在课堂上会示范正确的笔画书写顺序，学生要认真模仿。
例如写“人”字，先写撇，再写捺。
- 写字时要注意书写姿势，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
良好的书写姿势有助于孩子健康成长和书写规范。
2. 简单的词语和句子书写。
- 从简单的词语开始书写，如“天空”“大地”“花朵”等。
让孩子先学会书写这些词语，并且理解词语的意思。
- 尝试写简单的句子。
例如“我是小学生。
”“我爱爸爸妈妈。
”在写句子时，要让孩子注意句子的基本结构，即主语 + 谓语 + 宾语（对于一年级孩子来说，先有这个初步概念即可）。
- 鼓励孩子用学过的生字组成新的句子。
可以通过课堂上的小组活动，让孩子们互相交流自己写的句子，互相学习。
国开电大阅读与写作(2)形考任务二参考答案
题目1.阶段性学习测验:写作理论与实践思考（100分）。
要求：
1.根据下编:写作论第七章《文章写作过程》教学内容作思考论述。
2.篇幅不低于500字.
3.同班或同学习小组的同学不可选择相同题目的文章，更不可有相同的分析文字，否则均无分数。
【答案】：第七章《文章写作过程》教学内容思考论述
本章以写作的自然进程为依据，将文章写作过程分为四个阶段，并分别论述之。
第一节讲写前准备，讲了三个问题：一是材料准备，掌握充分的信息资料，材料积累到一定数量之后，还可以用刻录机制成光盘，永久保存；二是思想准备，考虑作者生活的积累和思想修养，这样才能更有效地挖掘生活，驾驭题材，探究主题，写出更有价值的文章作品；三是情绪准备，进入宽松自由的写作氛围，保持最佳心态。
其中前两个比较重要，它们是一切写作的基础。
第二节艺术构思和第三节执笔行文是本章的重点。
在这一阶段中，文
章实际上已经基本成型，只是还存在于作者的头脑里，没有落实到纸面上，但几个写作基本要素——主题、文体、结构、表达方式、读者对象和语言都已经确定了，提纲也拟定完毕，下一步的工作就是按照拟定的提纲撰写。
在执笔写作阶段，需要注意的主要是语言和文脉，文脉实际上可以看作是结构层次、内容逻辑关系的另一种说法，它决定思维的流畅，语言则决定行文的质量。
同时本节还介绍了起草方法和文面的基本要求及做法。
最后是润色定稿，润色定稿是文章写作过程的最后一个阶段。
需要注意的是修改的顺序，一定要从大到小，从主要到次要，否则事倍功半。
具体步骤和修改方法也做了介绍，修改的方法大致可以归纳为几种：边写边改，边抄边改，边读边改，冷改热改，可参照进行。
期末复习专题卷部编版语文6年级下册专题02 阅读与写作
【期末复习专题卷】部编版语文六年级下册专题02 阅读与写作一、现代文阅读课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和．（①jiǎo②jiáo）。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。
但八儿听了这种松劲．（①jìn②jìng）的话，眼睛可急红了。
锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。
”饿了，也得到太阳落下时才准吃。
你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
1．这段话选自课文《___________》，作者是___________。
2．请选出加点字正确的拼音并将序号写在横线上。
______________________3．请在文中找出下列两个词语的近义词。
（1）更加——___________（2）靠谱——___________4．把“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话改成陈述句。
___________5．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
”这句话用了___________修辞手法，写出了八儿___________的心情。
请仿照这句话的修辞手法，写一写八儿吃得太饱的样子。
___________6．请理解文中“叹气”的含义。
___________7．请说说“‘那我饿了。
’八儿要哭的样子。
”这一句中“那”字写出了八儿怎样的情态？___________课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》（节选）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
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3．精通句式：主谓结构 (1)说明：主谓结构：主语＋谓语(不及物动词)(＋状语) 此类句型中，谓语动词之后可以不带任何成分，但多数情况 下跟着状语修饰语。 (2)例句感悟 ①He worked hard/in a factory/to support his family.
the chrysalis helps the butterfly become stronger.
Like the little boy，parents too often want to protect their
children from struggle in the name of love.They don't realize that
尝试翻译
只有用这种方式，孩子们才能增强他们的精神力量，
变得意志坚强，并培养他们在将来的生活中应付更大挑战的 技能。 二、理解与书面表达 1．理解文章主旨的 The passage mainly tells us that parents_should_let_their_
children _experience_sufferings.
their children need to struggle，to experience hardships，to deal with disappointment，and to solve their own problems.Only in this way can children strengthen their emotional strength， become strong-willed and develop the skills necessary for the even bigger struggles they will meet throughout their lives.Children experiencing sufferings can survive the ups and
downs④ of life in the futห้องสมุดไป่ตู้re.
However，it isn't helpful either in this case when parents add criticism to what the child is experiencing ， because the
lectures serve no purpose. Mothers tend to say，“Stop crying
③他站在那里冲着我微笑。 ______________________________________________ ④下个月他就去北京了，从那儿他将乘飞机去香港。 ______________________________________________ ⑤他将在那里呆3个星期度假。 ______________________________________________
②It began to rain as soon as we got home.
(3)用主谓结构翻译下列句子 ①为提前完成任务，我弟弟夜以继日地工作。 ______________________________________________
②一向早起的他，今天十点才起床。
______________________________________________
necessary for the even bigger struggles they will meet
throughout their lives. 结构分析 本句为倒装句。only放于句首用部分倒装；necessary
for the even bigger struggles 是 形 容 词 短 语 作 定 语 ， 修 饰 skills；they will meet是定语从句，修饰struggles。
阅读与写作(2) 主谓结构
教育类 教育是社会发展的根本，“十年树木，百年树人”显示了
教育的重要性，因此，此话题也成了高考的重要话题。
美文赏析
A little boy felt sorry for a butterfly struggling to emerge①
from its chrysalis(蛹)．He decided to help the butterfly.So he peeled② the chrysalis open for the butterfly.The little boy was so excited to watch the butterfly spread its wings and fly off into the sky.Then he was horrified③ as he watched the butterfly fall to the ground and die because it did not have the muscle strength to keep flying.In fact，the butterfly's struggle to break away from
④ups and downs 浮沉；兴衰；荣辱
⑤spoiled (spoilt)adj.宠坏的
⑥figure out理解，明白 2．攻克疑难句 Only in this way can children strengthen their emotional strength ， become strong-willed and develop the skills
答案
①In order to finish the task ahead of time，my brother
worked day and night. ②He always gets up early，however，he stays in bed until 10. ③He stands there smiling at me. ④He will go to Beijing next month.From there，he will fly to
and acting like a spoiled⑤ boy. You can't always get what you
want.”These_discouraging_words_should_be_avoided.
Instead，parents can offer loving support.You can say， “ Don't lose heart.Be brave ！ You will succeed if you try again.”Then comes the tough part—no rescuing and no lectures.Simply allow him to discover that he can get over his
①emerge v．出现，露出 The swimmer emerged from the lake. 游泳者从湖中浮了出来。 ②peel v．剥开 ③horrify v．惊吓，使厌恶 The whole country was horrified by the killings.全国都对这些
凶杀案感到震惊。
【参考范文】
In order to finish the task ahead of time，my brother has been working day and night these days.He always gets up early， however，he stayed in bed until 10 this morning with his work finished.He stood there smiling at me，for he will go to Beijing
Hong Kong.
⑤He will stay there for 3 weeks for holiday.
(4) 加入适当的连词或句子将上面五句话改写成一篇优秀的小短
文。
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disappointment and figure out⑥ what he can do to get what he
wants in the future.
【解题导语】
父母亲在培养孩子的过程中要让孩子吃点
苦头。孩子经历痛苦和磨难之后才能变得成熟、坚强，今后才会
成为栋梁之材。
一、阅读与积累
1．攻克疑难词汇
next month from where，he will fly to Hong Kong, and stay there
for 3 weeks for holiday.