初中语文知识点归纳之七(综合性学习)

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八年级语文下综合性学习知识梳理

八年级语文下《综合性学习》知识梳理综合性学习的考查意在让大家学会运用语文知识解决生活中的问题，在生活中学习语文，体会语文的乐趣。

综合性学习一、倡导低碳生活1.什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？明确：①低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。

随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。

②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。

低碳经济和低碳生活又是其核心内容。

2.什么是低碳生活？明确：低碳生活（low—carbon life）,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。

3.为什么要倡导低碳生活？明确：①生态平衡遭到破坏。

②环境污染严重。

③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。

④我们只有一个地球。

4.怎样践行低碳生活？明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。

不要过度依赖洗衣机。

这样，不仅环保低碳，而且节约。

②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。

③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。

④使用节能灯：也是节能减排的重要之举。

⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑。

电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。

⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。

专题综合性学习-七年级语文上册期末复习

七年级语文上册期末复习课件
方法总结
（一）图文转换这类试题主要考查学生对生活中常用的表格、漫画、徽标等的认读与理解能力
,同时也考查学生的语言表述能力。考查的主要方式:(1)拟标题:给漫画或徽标拟写标题。(2)释含义:用自己的话
说明漫画(徽标)中或表格中所说明的内容,或解释漫画(徽标)所表达的含义等。 (3)表观点:就漫画中或表格中说明的内容发表自己的看法等。(4)找规律:对表格中的数字进行纵向、横向比较,找出变化规律。
七年级语文上册期末复习课件
方法总结
1.漫画、画面描述类题
作答漫画画面描述类题时，可按以下步骤进行：（1）看标题：标题是漫画的眼睛，可以洞察整幅漫画的主题。（2）仔细视察整体画面（描述要全面）：仔细视察画面上的背景与人物（主体），人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。（3）注意说明的顺序：在整体上，要做到“总—分—总”，即起笔第一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物，或从左到右、从上到下）。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作 —神态”这样的顺序进行说明，主次分明、条理清楚。（4）客观描述画面（说明性的文字）：描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超出漫画所给图文信息并添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。（5）组织语言形成答案。
七年级语文上册期末复习课件
课内知识梳理
刎颈之交
战国时，赵国宦者令缨贤的门客蔺相如，受赵王派遣，带着稀世珍宝和氏璧从邯郸出发出使秦国。他凭着智慧与勇气，完璧归赵，得到赵王的赏识，封为上大夫。后来，秦王又提出与赵王在渑池相会，想逼迫赵王屈服。蔺相如和廉颇将军力劝赵王出席，并设巧计，廉颇以勇猛善战给秦王以兵力上的压力，蔺相如凭三寸不烂之舌和对赵王的一片忠心使赵王免受屈辱，并安全回到邯郸。赵王为了表彰蔺相如，就封他为上卿，比廉颇将军的官位还高。这下廉颇可不乐意了，他认为自己英勇善战，为赵国拼杀于前线，是第一大元勋，而蔺相如只凭一张嘴，竟然官居自己之上。廉颇很不服气，就决心要好好羞辱他一番。蔺相如听到这个消息，便处处躲避与廉颇见面。到了上朝的日子，就称病不出。有一次，蔺相如有事出门在回车巷遇到廉颇。廉颇就命令手下用各种办法堵住蔺相如的路，最后蔺相如只好命令回蔺相如府。廉颇就更得意了，到处宣扬这件事。蔺相如的门客们听说了，纷纭提出要回家，蔺相如问为什么，他们说：“我们为您做事，是因为敬佩您是个真正崇高的君子，可现在您竟然对狂妄的廉颇忍气吞声，我们可受不了”蔺相如听了，哈哈一笑，问道：“你们说是秦王厉害还是廉颇将军厉害?我连秦王都不怕，又怎么怕廉颇呢?秦国现在不敢来侵犯，只是慑于我和廉将军一文一武保护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢?”廉颇听说后，非常惭愧，便袒胸露背背着荆条到蔺相如府向蔺相如请罪。从此，他们便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力。

中考语文综合性学习知识点汇总

中考语文综合性学习知识点汇总知识点一中国传统思想文化（一）诸子百家（二）中国汉字书法(三)传统文学主要指诗词曲赋。

《诗经》《汉乐府》《孙子兵法》《三十六计》、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、四大名著（《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》），《聊斋志异》，晚清四大谴责小说（李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》）等。

（四）中华诗词古体诗、律诗、绝句、曲等传统诗词。

（五）中国戏曲淮剧、昆曲、京剧、秦腔、豫剧、皮影戏、川剧、粤剧、花鼓戏、巴陵戏、木偶戏。

中国戏曲四大声腔：昆山腔、高腔、梆子腔、皮黄腔。

（六）宗教哲学佛教、道教、儒家思想、阴阳五行。

（七）神话传说女娲补天、盘古开天辟地、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、精卫填海等。

知识点二中国传统社会生活（一）传统节日节日日期（农历）习俗诗词中的节日春节正月初一守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子等王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”上元节（元宵节）正月十五吃元宵、踩高跷、猜灯谜、赏花灯、舞狮子等朱淑真的《生查子·元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。

”续表花朝节二月十二日拜花神、吃花糕、行花令蔡云的《咏花朝》：“万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神。

”寒食节清明前一二日吃寒食等韩翃的《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

”清明节4月5日（公历）前后扫墓、踏青等杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”端午节五月初五挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊等贝琼的《己酉端午》：“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

”七夕节（乞巧节）七月初七向织女星穿针乞巧等徐凝的《七夕》：“一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。

”中秋节八月十五吃月饼、赏月等杜甫的《八月十五夜月》：“转蓬行地远，攀桂仰天高。

”重阳节九月初九登高、赏菊、插茱萸等王维的《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

七年级语文综合性学习知识点

七年级语文综合性学习知识点
一、词语运用
词语是语文的基础，正确的词语运用是学生语文学习的重要内
容之一。

在学习词语方面，需要注意以下几点：
1. 首先要掌握词语的基本意思和用法；
2. 其次要掌握词语的派生义和引申义；
3. 拓展词语运用能力。

比如，学习词语的搭配、比喻和象征等。

二、阅读表达
阅读表达是指通过阅读一篇文字，对所读内容进行理解和分析，进而进行问题回答、写作练习等。

在阅读表达方面，需要注意以
下几点：
1. 抓住文章的核心思想；
2. 学会分析文章的结构和语言特点；
3. 获得信息的能力，灵活运用所学知识。

三、作文写作
作文是语文核心能力之一，也是其他学科的重要组成部分。

学生需要掌握基本的写作技巧，包括以下几点：
1. 了解作文的基本结构和写作步骤；
2. 积累写作素材以及丰富表达方式；
3. 学会阅读他人的作品，进行批评和自我修正。

四、语文知识
语文知识包括语音、词汇、句法、修辞和篇章等方面。

在学习语文知识时，需要注意以下几点：
1. 掌握基本的语音、语法知识；
2. 学会辨析词语的词义、词性和搭配；
3. 积累较丰富的修辞技巧和篇章结构。

总之，七年级语文综合性学习知识点十分广泛，需要学生在日常学习中，切实提高语文素养，增强语文表达的自信和能力。

(初中语文知识体系梳理)综合性学习常考知识点

清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。

重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。

1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。

因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。

我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。

2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事情节。

之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自我，彰显个性，给出独到见解。

3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，4.热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。

学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。

综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。

5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。

人教版七年级下册综合性学习复习重点

大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
（二）戏曲大舞台
1、戏曲角色分为生、旦、净、丑四大行当。
生：除了大花脸及丑角之外的所有男性角色。
旦：女性角色的统称。
净：俗称花脸，大多是是扮演性格品质或相貌上有些特异的男性。多画有脸谱。
丑：扮演喜剧角色。
2、几种主要戏曲剧种
昆剧——中国戏曲之母。《牡丹亭》
大禹治水：
方法：改“围、堵、障”为“疏川导滞”的方法.
精神：治水时，三过家门而不入，体现了他公而忘私、把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神。尤其可贵的是，大禹在治水中积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患，这种执着的精神，坚定的信念是伟大的，人民在大禹的领导下，齐心协力，共同战胜了灾难。
现多。
不到黄河心不死：原指。
现多。
2、关于黄河的人物故事、传说
大禹治水：
方法：。.
精神：治水时，三过家门而不入，体现了他、的崇高精神。尤其可贵的是，大禹在治水中积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患，这种，是伟大的，人民在大禹的领导下，齐心协力，共同战胜了灾难。
功绩：由于治水成功，舜让位给禹，大禹成为的第一代君王，被人们尊称为。
综合性学习复习提纲
（一）黄河，母亲河
1、关于黄河的俗语
跳进黄河洗不清：原指黄河的泥沙多，而且有时河水呈泥浆状态，沾在身上难以洗清。
现多比喻为嫌疑难以洗脱。
不到黄河心不死：原指被黄河吸引，一心想看到黄河，不看到不死心。
现多比喻为不到无路可走的地步是不肯死心的。比喻不达目的不罢休。
2、关于黄河的人物故事、传说
3、关于黄河的著名诗句
——李白《将进酒》
——李白《赠裴十四》
——王之涣《凉州词》

七年级上册语文全册综合性学习知识梳理

下联：鲁滨逊历尽艰辛闯天涯
唐三藏千辛万苦取真经
孙悟空殚精竭虑降妖魔
四、拟写主题标语
针对初三学生读书现状，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。
请你为活动拟写一条宣传标语。如：与圣贤为友，跟经典同行；
培养读书习惯，丰富美丽人生；走进名著世界，提升精神境界（一般用对偶句式较好。）
“义务献血”宣传语：一滴血，一片心，一份爱。（排比）
荒山植树造林三十余年？
6.建议提议类
公园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看左右没有车驶过，就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒，又有三名行人在车流中穿行……
针对“中国式过马路”的违规行为，请你向交管部门提出两条合理建议。
答案示例：1、建立违规档案，适度加以曝光。
2、红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌及升降栏杆。3、对违规者进行罚款或执勤处罚。4加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。
)；
我会因为梦想（
）。
答案示例：1.可以使卑微是生命变得高尚；可以使单调的时候变得丰富；可以使浮躁的心态变得平和。
2.无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品；无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂；无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。
二、仿写句子
认真分析题目及例句注意修辞手法要与例句相同注意句子结构要一致，句式要相同有些词语照搬不变字数大致相等内容协调，前后连贯，语境和谐
请你仿照画波浪线的句子，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚

综合性学习-2023-2024学年七年级语文上学期期末考点大串讲

专题05：综合性学习新课程标准对综合性学习这样要求：能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果；能利用图书馆等多种渠道获取资料，整理相关学习内容，完善自己的认识，撰写活动总结。

“综合性学习”是语文课程的重要学习内容，体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题，让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。

它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。

综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。

简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。

综合性学习实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。

所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。

1.本部分涉及的主要考查点有：综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。

一般要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。

根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点形成自己的初步认识。

主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表格等。

2.常见题型“综合性学习”出题方式主要有：①语言综合运用；②图（表）文转换；③热点问题的理解与感悟；④筛选、整合重要信息；⑤活动的设计与说明；⑥与文章阅读或名著阅读结合。

3.命题趋势《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学业水平考试命题要求中提出：“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。

初中语文综合性学习里面学要掌握的知识

初中语文综合性学习里面学要掌握的知识（人教版）一、我爱我家家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。

在2009年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？答案略2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳方案。

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？二、青春随想：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。

为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

1、请你拟写一条简洁优美的主题语。

2、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：3、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

4、如果你有一个美好的心愿。

请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。

漂向远方。

心愿：5、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。

（列举两种）6、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）三、岁月如歌仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！1、往日盘点：A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。

初中语文专项复习综合性学习讲解教学课件

教师在小组合作过程中给予适当的引导和帮助，并对小组的合作成果进行评价和反馈，促进学生的进步。
04
综合性学习资源开发与利用
教材资源的挖掘与整合
深入挖掘教材
对初中语文教材进行深入研究，挖掘其中的知识点、文化背景、文学特色等，为综合性学习提供
丰富的素材。
整合教材内容
将不同年级、不同册次的教材内容进行整合，形成系统化、连贯性的学习资源，帮助学生构建完
综合性学习的特点包括：自主性、问题性、开放性、实践性和合作性。
综合性学习在初中语文中的地位
综合性学习是初中语文课程的重要组成部分，旨在通过多样化的学习方式，提高学生的语文综合素养。
综合性学习在初中语文中的地位体现在：它是语文课程改革的重要方向，是提高学生语文核心素养的有效途径，也是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
综合性学习与语文学科核心素养的关系
综合性学习与语文学科核心素养密切相关，二者相互促进、共同发展。
综合性学习通过多样化的学习方式，帮助学生积累语言经验、培养语感、发展思维、提高审美情趣和文化修养，从而提升学生的语文学科核心素养。
同时，语文学科核心素养的提升也为综合性学习的深入开展提供了有力支撑，使学生在综合性学习中能够更好地发挥主体作用，提高学习效果。
学习记叙文的写作方法和技巧，能够写出情节生动、人物形象鲜明的记叙文。
议论文写作
掌握议论文的基本结构和论证方法，能够写出观点明确、论据充分的议论文。
应用文写作
学习应用文的写作规范和技巧，能够写出符合格式要求、内容准确的应用文。
口语交际与综合性实践活动
口语交际
学习口语交际的基本技巧和介绍诗歌的基本特征和写作技巧；讲解《我爱这土地》的创作背景、主题思想和艺术特色；指导学生仿写《我爱这土地》

初中语文初中语文“综合性学习”总复习

初中语文“综合性学习”总复习分类：复习之窗分析这几年我省中招语文试题，我们不难发现这样一个问题，就是试卷中综合性学习的试题在不断增加。

因此，在中招复习中，我们要加强综合性学习的研究和探索，注意学生的探究精神、创新意识和综合能力的培养。

在这方面，《语文课程标准》给我们提出了要求：（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作和成功的喜悦。

（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

（3）关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

（4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所引资料的出处。

综合性学习随着课改刚刚起步，从材料的选择道题型的设计也还在探索之中，但命题的指导思想和方向已经确立。

从内容上看，语文知识的综合运用，表现在几个结合上：书本知识和实践活动结合；课内和课外的结合；发现问题和解决问题的结合；探究精神和创新意识的结合，其核心是综合性。

从题型上看，一类是情景式。

例如：胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆，这三种东西同样面临逆境——煮沸的开水。

下锅进入开水煮后，胡萝卜变软了，鸡蛋外壳里面的液体变成硬硬的固体了，碾碎的咖啡豆成了一杯香浓的咖啡。

这三个结局其实正代表着人在面对逆境时的态度，你能说出这三个结局的意义吗？如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。

分析：做这道题，要求学生根据自己的生活经验，联系实际进行分析判断。

胡萝卜被煮后变软说明它在逆境面前屈服、妥协；鸡蛋被煮后由液体变成固体，说明它面对逆境不够坚强，灰心丧气或趋于崩溃；而碾成粉的咖啡豆面对逆境则不改其本质，历经不懈奋斗，最终走向成功。

另一类题型是材料式。

例如：为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。

中考语文总复习——综合性学习(图文转换) 知识讲解(含答案)

中考总复习——综合性学习（图文转换）撰稿：张晓春审稿：王书萍考点透视“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”这是课程基本理念之一。

“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。

”课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。

学段（7～9年级）目标与内容：1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。

能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。

图文转换图表题能综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。

图表题一般要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。

图文转换的考查目标1.根据要求提取文字或图表中的重要信息。

2.归纳内容要点。

3.形成自己的初步认识。

知识讲解图文转换的题型归纳表格题就是把表格语言转换成文字语言。

此类试题一般从三个角度设计题目：1.把表格内容用语言文字进行叙述，要求语言简洁精练，一目了然。

2.对表格内容进行分析综合，从而得出带有规律性的结论。

3.对表格中所反映的问题谈谈个人的看法，提出建设性的意见。

图画题把图画语言转换成文字语言。

用图画的形式反映问题一般较为丰富细致，含意深刻，此类试题一般也从三个角度设计题目：1.要求考生用简洁的语言叙述图画所表现的内容。

初中语文7-9年级综合性学习重点资料汇编

初中语文7-9年级综合性学习重点资料汇编综合性学习（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。

2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。

3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。

⑴床前明月光，疑是地上霜。

——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。

10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。

（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。

初中语文综合性知识点总结有什么

初中语文综合性知识点总结有什么初中语文综合性学习要有活动的可操作性、活动有趣味性、保证时间的充足性、突出过程的完整性。

下面是小编给大家带来的初中语文综合性知识点总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考语文核心知识点归纳总结一、语文知识点1.小说三要素：A人物B情节C环境2.议论文三要素：A论点B论据C论证3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调二、语文学法归类1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listenB看到lookC 写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)B译析字面(通译全诗，分析景情)C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句)E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句)G后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法三、分类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)中考语文考点复习一、初中常见错别字举例莫明其妙(名)不加思索(假)费寝忘食(废)再接再励(厉)变本加利(厉)掩旗息鼓(偃)别出新裁(心)谈笑风声(生)流光溢采(彩)沤心沥血(呕)大相经庭(径)不醒人事(省)坚苦朴素(艰)锐不可挡(当)粗制烂造(滥)鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详)清洌可鉴(冽)墨守陈规(成)张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑)甜言密语(蜜)绿树成阴(荫)反应情况(映)两全齐美(其)打架斗欧(殴)不可思意(议)鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿)不知所错(措)改斜归正(邪)错落有志(致)无精打彩(采)沓无消息(杳)痛心疾手(首)出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧)卑躬曲膝(屈)互相推委(诿)关怀倍至(备)如法泡制(炮)英雄倍出(辈)佳宾满堂(嘉)巧装打扮(乔)一张一驰(弛)病入膏盲(肓)好高鹜远(骛)破斧沉舟(釜)迫不急待(及)陈词烂调(滥)趁心如意(称)语无论次(伦)相形见拙(绌)直接了当(截)毛骨耸然(悚)名列前矛(茅)手屈一指(首)丰功伟迹(绩)残无人道(惨)挺而走险(铤)殉私舞弊(徇)声色俱历(厉)天翻地复(覆)汗流夹背(浃) 声名狼籍(藉)穿流不息(川)一愁莫展(筹)一口同声(异) 因地治宜(制)记忆尤新(犹)貌和神离(合)珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡)挑拔离间(拨)雍荣典雅(容)原形必露(毕) 如火如茶(荼)不屑置辨(辩)披星带月(戴)莫不关心(漠) 咳不容缓(刻)五体头地(投)默默无蚊(闻)兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提)按步就班(部)不记其数(计)重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭)噪动不安(躁)相儒以沫(濡)见义思迁(异) 无机之谈(稽)踹踹不安(惴)不可思义(议)深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖)草管人命(菅)来势凶凶(汹)循序渐近(进) 举一返三(反)委屈求全(曲)才输学浅(疏)阴谋鬼计(诡) 大声急呼(疾)世外桃园(源)消声匿迹(销)故弄悬虚(玄) 脍炎人口(炙)性格炯异(迥)相题并论(提)相辅相承(成) 自出心栽(裁)舍身取义(生)礼上往来(尚)一鼓做气(作) 蜂涌而至(拥)变本加利(厉)一泄千里(泻)重蹈复辙(覆) 名符其实(副)直迷不悟(执)唯妙唯肖(惟)汉牛充栋(汗) 朝辉夕阴(晖)变换莫测(幻)安然无样(恙)蔽帚自珍(敝) 万赖俱静(籁)坦荡如底(砥)巧妙绝纶(伦)众志成诚(城) 莫明其妙(名)害人听闻(骇)妙手隅得(偶)目不瑕接(暇) 弱不惊风(禁)情不自尽(禁)意想天开(异)朝气篷勃(蓬) 慢不经心(漫)徇私午弊(舞)错手不及(措)走头无路(投) 同仇敌慨(忾)坚苦卓绝(艰)忧心重重(忡忡)与日具增(俱) 前功尽气(弃)绿草如因(茵)甘败下风(拜)无剂于事(济) 滥芋充数(竽)买椟还株(珠)眼花潦乱(缭)神采弈弈(奕) 誓志不移(矢)骄健如飞(矫)眼急手快(疾)出谋画策(划) 出奇不意(其)二、中考语文容易读错的字鏖战áo剥皮bāo薄纸báo蓓蕾bèilěi包庇bì麻痹bì复辟bì濒临bīn针砭biān屏气bǐng参差cēncī驰骋chěng鞭笞chī踟蹰chíchú奢侈chǐ整饬chì炽热chì憧憬chōng惆怅chóuchàng踌躇chóu chú创伤chuāng啜泣chuò辍学chuò瑕疵cī歼灭jiān缄默jiān矫正jiǎo校对jiào反诘jié拮据jiéjū押解jiè痉挛jìng抓阄jiū针灸jiǔ狙击jū咀嚼jǔjué沮丧jǔ龃龉jǔyǔ倔强juéjiàng猖獗jué矍铄jué攫取jué龟裂jūn可汗kèhán窥探kuī邋暹lāta落枕lào勒索lè勒紧lēi耄耋màodié静谧mì分娩miǎn模样mú泥淖nào气馁něi隐匿nì拘泥nì擂鼓léi擂台lèi罹难lí趔趄lièqiè贿赂lù掠夺lüè阴霾mái埋怨mán亲昵nì泥泞nìng忸怩niǔní执拗niù虐待nüè蹒跚pán滂沱pāng tuó炮制páo纰漏pī毗邻pí癖好pǐ媲美pì扁舟piān剽窃piāo饿殍piǎo解剖pōu玉璞pú祈祷qí颀长qí休憩qì关卡qiǎ悭吝qiān掮客qián虔诚qián戕害qiāng勉强qiǎng襁褓qiǎng怯懦qiè债券quàn荏苒rěn rǎn缫丝sāo禅让shàn讪笑shàn折本shé倏忽shū吸吮shǔn怂恿sǒng yǒng塑料sù倜傥tìtǎng请帖tiě字贴tiè颓废tuí蜕化tuì囤积tún逶迤wēi yí龌龊wòchuò斡旋wò翩跹xiān鲜见xiǎn肖像xiào河沿yán采撷xié纸屑xiè机械xiè铜臭xiù星宿xiù自诩xǔ抚恤金xù筵席yán酗酒xù煦暖xù殷红yān湮没yān曳yè拜谒yè旖旎yǐnǐ迂回yū游弋yì后裔yì造诣yì舆论yú囹圄yǔ登载zǎi缜密zhěn铁砧zhēn臧否zāng pǐ蛰伏zhé贬谪zhé白皑皑ái刽子手guì抹桌子mā迫击炮pǎi不谙水性ān纵横捭阖bǎihé稗官野史bài奴颜婢膝bìxī刚愎自用bì瞠目结舌chēng叱咤风云chìzhà忧心忡忡chōng相形见绌chù淙淙流水cóng一蹴而就cù肆无忌惮dàn引吭高歌háng沆瀣一气hàng草菅人命jiān情不自禁jīn杀一儆百jǐng前倨后恭jù一蹶不振jué不卑不亢kàng丢三落四là书声琅琅láng果实累累léi萎靡不振mǐ宁死不屈nìng拈花惹草niān心宽体胖pán大腹便便pián居心叵测pǒ一曝十寒pù休戚与共qī翘首远望qiáo潸然泪下shān海市蜃楼shèn舐犊之情shì有恃无恐shì瞬息万变shùn为虎作伥wèi chāng深恶痛绝wùjué屡见不鲜xiān垂涎三尺xián长吁短叹xū奄奄一息yǎn杳无音信yǎo自怨自艾yì熠熠闪光yì百花争妍yán向隅而泣yú尔虞我诈yú载歌载舞zài近在咫尺zhǐ博闻强识zhì脍炙人口zhì鳞次栉比zhì三、词语解释1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。