小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。
但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。
此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。
2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.准备消费者权益的相关法律法规资料。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。
小学四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》教学设计
小学四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》教学设计【教学目标】
1、教会学生树立自我保护的意识。
2、指导学生学会识别包装上的信息，做聪明有消费者。
3、认识一些标签上的信息，并且掌握一些科学的购物方法。
【教学重、难点】
让学生学会掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。
【教具、学具】
课件、教材等
【教学方法】启发、小调查、讨论交流、自主法、角色扮演等
【教学时间】
2课时
【教学过程】
一、导入新课
1、教师出示课件视频：过期食品的危害。
2、学生思考交流：原来食用过期的食品竟然会造成这么大的危害，那么我们怎样做才能知道食品是否过期了呢？如何门辨别呢？
3、引出课题。
二、讨论探究
1、出示情境视频：学生观看后思考：两种食品，哪种可以买，哪种不可以买呢，为什么？
2、师介绍：正规包装商品的外包装上一般都有厂名厂址，使用说明、
生产日期等等内容，这是方便我们了解商品信息的重要渠道。
3、小观察：在食品、文具等商品中任选一类，收集这些商品的商品标签、外包装、说明书等，再来比较一下，同类产品有哪些共同的信息，阅读并完成观察记录单。
4、师示课件：商品的标签。
学生观看认一认这些标签。
三、拓展延伸
班级同学一起来讨论一下：当今社会，网上购物的人越来越多，但同时网上购物的弊端也显而易见，结合自己的购物经验，说一说网上购物我们要注意哪些问题呢？……
课堂总结
教师：同学们，我们日常购物也是一门学问，我们要想买到称心如意的好商品，就需要我们学会这门学问，学习正确购物……。
四年级道德与法治下册《买东西的学问》优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合本节课所学内容，编写一份《聪明消费者指南》，内容包括辨别商品真伪优劣的方法、消费者权益保护法律法规、合理消费建议等。
2.学生完成作业后，教师进行批改和评价，对学生的作业给予肯定和指导，促进学生的持续进步。
3.引导学生学会倾听他人意见，尊重他人观点，形成良好的团队氛围。
4.教师关注小组合作过程，适时给予指导和评价，促进小组合作学习的有效性。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己的消费经验和教训，提高消费智慧。
2.组织学生进行互评，让他们在评价他人的同时，反思自己的消费行为，促进共同成长。
4.鼓励学生在生活中观察、思考消费问题，形成独立思考的习惯，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的消费观念，认识到合理消费对个人、家庭和社会的重要性，形成健康、绿色、可持续的消费观念。
2.引导学生树立法治意识，尊重消费者权益，养成良好的道德品质，自觉抵制不良消费行为。
3.培养学生关爱社会、关爱他人的情感，关注消费者权益保护，积极参与社会公益活动。
2.各小组结合课本内容和自己的生活实际，总结出一系列购物技巧和策略，如比较价格、了解商品信息、合理维权等。
3.各小组派代表进行汇报，教师对学生的讨论成果给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结消费知识、技能和法治意识等方面的要点。
2.强调合理消费、绿色消费、可持续消费的重要性，引导学生树立正确的消费观念。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解消费的基本知识，包括商品的生产、流通、价格形成等方面，使他们认识到消费活动的复杂性和多样性。
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
4 买东西的学问(教案) 部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问（教案）部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解购买物品需要遵守的道德规范。
2. 学会购买物品时的基本技能，掌握货币和找零的概念。
3. 培养养成正确的消费观念，懂得理性消费。
教学内容：第一部分：课前导入（5分钟）老师在黑板上写出一些购物场景，让学生描述这些场景中存在的道德问题，如“小明在超市摊了一个苹果，放在了地上，没有再捡起来”。
通过学生的讨论，引出本节课的主题——买东西的学问。
第二部分：讲授知识（20分钟）1. 探讨购物时需要遵守的道德规范：（1）秩序井然、不打乱顺序。
（2）不乱扔垃圾，注意环境卫生。
（3）尊重店家，不随便摸动货品。
（4）不要和别人争抢货物。
（5）照顾好孩子，不要让孩子乱跑乱闹。
2. 讲授购买物品时的基本技能：（1）货币和找零的概念。
（2）如何通过看价格牌和收银小票核算自己购物的总额。
（3）如何正确地向收银员支付货款和接受找零。
第三部分：实践操作（20分钟）1. 实践操作1：购买小礼物老师分发纸币和硬币给每个学生，让他们在班级中购买一件小礼物，例如一支笔或一本小书。
2. 实践操作2：检查小票让学生检查自己收到的小票，核对商品名称、数量和价格是否正确。
3. 实践操作3：找零练习让学生模拟购物后，向老师支付货款并接受找零。
第四部分：总结讨论（15分钟）1. 讨论各自购物时遇到的问题，如何解决。
2. 怎样才是合理的消费，如何养成理性消费的习惯。
3. 反思购物中的行为是否符合道德规范，如何做到更好。
教学方法：1. 探究式教学法。
2. 交互式教学法。
3. 组织实践操作。
教学手段：1. 教案。
2. 黑板板书。
3. 笔、纸、硬币等。
评估方式：1. 观察学生的实践操作是否熟练。
2. 讨论中能否积极参与。
3. 是否能够理解并掌握相关知识和技能。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。
教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。
但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。
通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。
提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。
引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。
学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。
小学道德与法治四年级下册第二单元《买东西的学问》教学设计
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10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
说明：1.评价等级在对应栏目内打“√”。
2.总评等级学生成绩等级评定按照“课堂表现+资料搜集能力+作业完成质量”三方面综合总评：A代表优秀，B代表良好，C代表一般，D代表较差。
将等级结论填写在相应的空格内，由教师填写。
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10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
说明：1.评价等级在对应栏目内打“√”。
2.总评等级学生成绩等级评定按照“课堂表现+资料搜集能力+作业完成质量”三方面综合总评：A代表优秀，B代表良好，C代表一般，D代表较差。
将等级结论填写在相应的空格内，由教师填写。
四年级道德与法治下册《买东西的学问》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生掌握购物技巧，提高道德与法治意识：
1.情景教学法：通过创设购物场景，让学生在模拟实践中学习购物知识，提高实践能力。
2.小组合作法：将学生分成小组，进行商品比较、讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.采用多元化教学手段：结合小组合作、角色扮演、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和实践能力。
3.强化师生互动：在教学过程中，注重师生之间的互动交流，鼓励学生提问、分享经验，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.重视课后实践：布置与购物相关的实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德与法治意识。
2.学生在小组内分享自己的购物经验，共同探讨解决问题的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计购物场景题目，让学生运用所学知识进行解答。
-例如：小明在超市购物时，发现一款商品的价格比其他超市贵，他应该怎么办？
-学生独立思考，完成练习。
2.教师选取部分学生的解答进行展示，引导学生互相评价，共同提高。
-学生跟随教师一起总结比较方法。
3.讲解消费权益知识，如退换货规定、维权途径等。
-结合实际案例，让学生了解消费者权益保护的重要性。
-介绍维权途径，提高学生的自我保护意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-购物时，我们应该关注哪些问题？
-如何避免购物中的消费陷阱？
-遇到消费纠纷，我们应该如何维权？
3.提高学生的法治意识，使其明白购物行为受到法律约束，自觉遵守法律法规。
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计教学设计：买东西的学问教学目标：知识与技能：1.通过观察比较，了解选择商品的常识，学会辨别商品真伪优劣，根据包装信息选择商品。
2.通过体验与交流，培养独立购买商品的能力，增强消费者的自我保护意识。
过程与方法：通过观察比较和课堂交流，引导学生养成良好的购物品质和购物惯，并能运用于生活实际。
情感态度价值观：1.通过多种活动，培养学生消费者自我保护意识，激发热爱生活的情感，做聪明的消费者。
2.在交流中倡导学生多吃绿色食品、节俭生活、文明购物、注意人身安全等。
教学重难点：让学生学会计算食品保质期，辨别食品包装上的安全标志，提倡购买价廉物美、实用性高的研究用具，注意文明购物和索要、保留，学会比较商品价格和了解价格变化规律，同时注意购物时的安全保障问题。
活动准备：学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
活动过程：一、谈话导入1.引导学生谈论最近的购物经历，询问他们在购物时会注意什么。
2.引出本节课的主题：买东西的学问。
二、买东西要看商品包装1.让学生以小组为单位，互相研究自己准备的商品包装，探讨包装上的信息。
2.以食品包装为例，让学生说出包装上除了名称外的信息。
3.引导学生讨论他们最关心的信息。
4.开展“找一找”活动，让学生在自己的包装袋上找到相应的信息。
5.开展“选一选”活动，让学生根据包装信息选择最适合的商品。
三、学会比较商品价格1.引导学生思考如何比较商品价格。
2.让学生在小组内比较不同商品的价格，并了解价格变化规律。
四、注意购物安全保障问题1.引导学生关注购物安全问题，如何保障自己的人身安全。
2.提醒学生注意文明购物，索要、保留等。
五、总结1.回顾本节课的主要内容。
2.强调培养良好的购物品质和购物惯的重要性，以及作为消费者的自我保护意识。
通过以上活动，让学生学会选择商品、辨别商品真伪、注意购物安全等基本技能，培养健康的消费观念和消费惯，为未来的消费生活打下基础。
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案
部编版道德与法治四年下册4《买东西的学问》教案买东西的学问（教案）【教学目标】1．知识：（1）理解买东西需要注意的学问，识别包装上的信息。
（2）掌握商品包装的信息，商品的价格，保护自己的权益。
2．能力：（1）能够结合生活体验，识别包装上的信息。
（2）能够根据所学知识，合理地去买东西。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）结合自己的生活实际，发现价格中的小秘密。
（2）感受消费者如何去自我保护。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受我们在买东西时应该如何去做。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受消费者的自我保护。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：识别包装上的信息1．播放课件：识别包装上的信息。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们平时购买东西时包装上有什么信息呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
活动二：价格中的小秘密1．播放课件：价格中的小秘密。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想我们怎样去发现价格中的小秘密？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的概念。
活动三：消费者要自我保护1．播放动画：消费者要自我保护。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：我们在消费时，如何去保护自己的权益？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
四年级统编版道德与法治《买东西的学问》教案
四年级统编版道德与法治《买东西的学问》教案一、教学目标1.让学生了解购物的基本常识和技巧，学会选择合适的商品。
2.培养学生的消费意识和理财能力，树立正确的消费观念。
3.增强学生的自我保护意识，学会在购物过程中维护自己的合法权益。
二、教学重难点1.教学重点掌握购物的基本常识和技巧。
树立正确的消费观念。
学会维护自己的合法权益。
2.教学难点如何引导学生在实际购物中运用所学知识，做出明智的消费决策。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实地考察法（如果条件允许）。
四、教学过程1.导入新课展示一些商品图片或播放一段购物场景的视频，引发学生对购物的兴趣。
提问学生：“你们平时都喜欢买什么东西呢？在买东西的时候有没有遇到过什么问题呢？”引出课题。
2.学会看包装展示几种不同商品的包装，引导学生观察包装上的信息，如商品名称、生产日期、保质期、配料表、生产厂家等。
组织学生小组讨论：这些信息有什么作用？我们在购物时应该如何看包装？请各小组代表发言，教师总结看包装的重要性，以及如何通过包装上的信息选择合适的商品。
3.避免购物小麻烦讲述一些购物中可能遇到的小麻烦，如买到假冒伪劣商品、商品价格不合理、售后服务不到位等。
组织学生讨论：如何避免这些购物小麻烦？教师引导学生总结出一些避免购物小麻烦的方法，如选择正规商家、比较价格、查看商品评价、保留购物凭证等。
4.文明购物展示一些不文明购物的行为图片，如随意插队、乱扔垃圾、损坏商品等。
组织学生讨论：这些行为有什么不好的影响？我们在购物时应该如何做到文明购物？教师引导学生树立文明购物的意识，遵守购物场所的规则，尊重他人的权益。
5.维护权益有办法讲述一些消费者维护自己合法权益的案例，如退换货、投诉商家等。
组织学生讨论：当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？教师介绍消费者的合法权益以及维护权益的途径，如与商家协商、向消费者协会投诉、向有关部门举报等。
6.情景模拟创设几个购物情景，如在超市购物、在网上购物等。
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计范文(精选5篇)
一、学生情况分析七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是20XX人教版《道德与法治》，是全新的教材。
课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。
"据此，教材力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。
根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。
通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。
三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：(一)、做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。
熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案教学目标：1.让学生了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2.通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3.通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉。
教学难点：识别商品真假。
课前准备：教学过程：一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（学生略作回答）你们买的东西都是便宜的，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来研究《买东西的学问》。
二、研究新课1.买东西要注意物美价廉1）比价格人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。
那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。
学生自学，讨论。
学生汇报讨论结果。
教师出示图片并让学生比较这两幅图的相同点和不同点。
小结：我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。
（板书：比价格）2）看质量买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。
（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？学生汇报讨论结果。
小结：我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。
（板书：物美价廉）除了比价格、看质量，还可以和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要，你就说行吗？售货员认为你给的价格合适，她也会卖给你。
教师出示课本图并提问学生。
让学生谈一谈自己的看法。
三、活动实践让学生分组进行实践活动，比较不同商店同种商品的价格和质量，并讨论结果。
四、课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并强调买东西的基本常识和消费者的权利。
五、课后作业让学生写一篇关于买东西的学问的作文，总结本节课所学内容。
小结：在购买商品时，我们要注意识别商品的真假，以免上当受骗。
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费的观念。
通过学习，学生能理解到购物不仅仅是简单地选择商品，更是一种智慧和技巧的体现。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。
但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的深入了解。
因此，本节课需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的购物技巧。
三. 教学目标1.让学生了解购物时的基本技巧和方法，如比较价格、查看商品质量、合理消费等。
2.培养学生理性消费的观念，提高他们的消费智慧。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会实践能力。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.理性消费观念的培养。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备一些商品样品，如食品、文具等，用于展示和讨论。
2.准备一份购物清单，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的购物情景，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些商品样品，让学生观察和分析，引导学生关注商品的价格、质量、包装等方面。
3.操练（10分钟）让学生分组进行购物实践，要求他们按照购物清单进行购物，并在购物过程中运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）对学生的购物实践进行点评，总结购物技巧，让学生加深对购物方法的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何做到理性消费，讨论在购物过程中如何避免盲目跟风、浪费金钱等问题。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调购物技巧和理性消费的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置一道购物实践的家庭作业，要求学生下次课前分享自己的购物心得。
8.板书（随教学过程进行）购物技巧：比较价格、查看商品质量、合理消费等。
部编版四年级下册道德与法治第二单元第4课《买东西的学问》教学设计与教学设计
部编版四年级下册道德与法治第二单元第4课《买东西的学问》教学设计与教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，以及如何比较不同商品，做出明智的购买决策。
通过学习，学生能提高自己的购物能力，培养理性消费的习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，但他们在购物时往往注重商品的表面，忽视了商品的内在品质。
此外，学生对价格、质量、售后服务等购物要素的理解程度不同，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的要素，如商品的质量、价格、售后服务等；学会比较不同商品，做出明智的购买决策。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的习惯，提高学生的购物能力。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的要素，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：如何比较不同商品，做出明智的购买决策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实践中学会比较商品，提高购物能力。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中汲取经验，提高自己的购物水平。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、视频等教学资源。
2.准备不同商品的介绍材料，如食品、衣物、电子产品等。
3.准备购物清单，以便学生在实践环节进行购物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示购物场景，引导学生进入学习状态。
提问：“你们在购物时要注意哪些问题？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同商品的介绍材料，如食品、衣物、电子产品等。
引导学生关注商品的质量、价格、售后服务等要素，并学会比较不同商品。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种商品，分析该商品的质量、价格、售后服务等要素。
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇
4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。
本课有四个板块。
板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。
板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。
板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。
板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。
二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。
当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。
此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。
三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。
（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。
（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。
四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。
(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。
活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。
并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。
从而明白小小标签用途大。
(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》优质教案小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教案教学目标 1.了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2.通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3.通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点买东西要注意物美价廉教学难点识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
二、学习新课1.买东西要注意物美价廉（1）比价格人人都希望能买到质量好，价格便宜的商品。
那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间可以互相讨论。
学生自学，讨论。
学生汇报讨论结果师总：刚才，每个小组都谈了一下自己的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。
出示图片让学生比较这两幅图的相同点和不同点。
小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是，而狮城商场是，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择合适的价格进行购买。
（板书：比价格）（2）看质量买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。
（板书：看质量）讨论：怎样看商品的质量？学生汇报讨论结果。
小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时只有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。
（板书：物美价廉）买商品除了，比价格，看质量可以买到物美价廉的商品外，还。
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小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、通过课堂的体验与交流使学生具有独立购买商品的能力，能把钱花得更巧，增强作为消费者的自我保护意识。
过程与方法：
通过课前的观察、比较及课堂上的交流了解商品的有关常识，引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
情感态度价值观：
1、通过本堂课的多种活动，培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
2、在课堂的交流中渗透并倡导学生“多吃绿色食品”、“节俭生活、不乱花钱”、“文明购物”、“购物时注意人身安全”等知识。
教学重难点：
让学生学会计算食品的保质期，能够通过辨别食品包装上的种种安全标志来分辨食品的质量。
提倡学生购买价廉物美、实用性高的学习用具；购买商品时注意文明购物并索要、保留发票；让学生学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化的规律，能把钱花得更巧；同时还要注意购物时的安全保障问题。
活动准备：
学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物
活动过程：
一、谈话导入
1、最近有没有和家人出去逛街购物？买了什么东西？
2、买东西时你会看什么？会注意什么？（板书课题）
你的爸爸妈妈买东西又会看什么呢？
3、大家说了这么多，那我们买东西的时候要看什么，怎样来看呢？这节课，我们就来聊一聊这个话题。
二、买东西要看商品包装
1、老师课前请同学们完成一项实践活动，选购一件商品或寻找一个完整的包装袋、包装盒，你们完成了吗？好，那我们以四人小组为单位，把各自准备好的物品快拿出来吧！仔细看看，互相研究研究，看看你们能发现包装袋上有哪些信息？（学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。
）
2、以食品包装为例，说说食品包装上除了名称外还有哪些信息？（学生交流：商标、生产日期、保质期、厂家……）
3、看来食品包装上的信息还真不少，这么多的信息，你们最关心什么？
4、活动“找一找”，根据学生的回答，请孩子在自己的包装袋上找一找相应的：生产日期、保质期、生产厂家等。
5、活动“选一选”
老师出示两盒牛奶，都没有过保质期，（一盒牛奶离保质期还有七天，一盒离保质期只有一天）请一个同学上来选一选，看看你会挑哪一瓶？说说你这样选的理由。
6、活动“辨一辨”
课件出示厂家厂址不规范的食品包装，问：这样的食品我们能买吗？为什么？（像这些不合格的食品，往往诞生在一些黑作坊、小作坊里。
我们来看看它们的真面目吧！课件播放黑作坊的图片和制作场地和过程视频）
7、了解“三无产品”，课件出示“三无产品”的定义。
看了这些，你想
说什么？买食品要注意什么？
（课件出示：要看生产日期、保质期、生产厂家、厂址、质量安全标志等。
不买
“三无”产品。
）
三、买东西要理性
1、有人说，买东西他会看广告。
你们认为买东西，要不要看广告呢？能说说
你们各自的理由吗？
2、学生进行辩论，教师参与。
3、公说公有理，婆说婆有理。
我们先来看两段广告吧。
（课件播放“舒肤佳”广告）“舒肤佳”，用过吗？好用吗？
4、（课件播放：手机虚假广告）高科技、多功能产品，只要500多元。
心动不
如行动，我的一个朋友就买了它。
结果啊……我的朋友说他被广告给骗了。
5、同学们，看了两段广告后，你想说什么？
（课件出示：不能光看广告，要看它的实效。
）
四、学会选择购物点
1、你们平时会到哪里买东西？理由呢？（超市买正规，小摊小贩买便宜）
2、便是便宜，但是买到的却是这种不合格的“三无”产品。
所以我们买东西时，
要不要看购物点。
（课件：请到正规的商场或超市购买）
3、上星期周末，我在商场买了一双鞋，可是没穿几天，鞋跟就断了，花了我几
百块钱呢。
你们说我该怎么办？引出购物凭证。
（课件：请索要购物发票或保留
电脑小票，以维护消费者的权益。
）
五、完成“购物提示卡”
1、买东西可真是一门大学问。
除了我们刚才说的这些，你还能给大家提供一些
有效的购物建议吗？先小组讨论，写下来，然后汇报。
2、你们看，这节课我们不知不觉就完成了一件了不起的事，制作了一张“购物
提示卡”。
这可是我们集体智慧的成果啊！
3、就快到周末了，我们和家人一起去逛逛街，买买东西，把今天学到的购物知
识用上。
相信只要有心，我们一定能成为一个聪明的消费者。