中班语言公开课教案《借你一把伞》

中班语言活动借你一把伞教案与反思

中班语言活动借你一把伞教案与反思教案设计

教学目标

1.帮助幼儿体验借伞的场景，了解借伞的用途和意义。

2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。

3.提高幼儿的合作和协作能力，培养幼儿的自理和自信心。

教学准备

1.伞、雨衣、背包等相关物品。

2.借伞场景或故事材料。（可根据教学情境制定）

教学过程

1.情境渲染，引导幼儿接触借伞场景或故事材料，并通过故

事情节或现实场景中感受借伞的作用和意义。

2.分组合作，安排幼儿分组，每组派出一名“借伞者”，其

他幼儿则扮演“同伴”角色，模拟借伞过程。

3.口语表达，引导幼儿在模拟借伞过程中积极表达自己的意

见和想法，表达借伞的意义和对同伴的关心。

4.借伞收尾，通过讨论、总结的方式，引导幼儿总结借伞过

程中的经验和感悟，并呈现出合作和协作的重要性。

教学评价

1.观察幼儿在模拟借伞过程中的表现。

2.收集幼儿在讨论和总结环节中的言语和作品。

3.学生自我评价和教师评价相结合。

教学反思

该教案运用情景模拟、分组合作等教学方法，较好地引导幼儿深入体验借伞场景，了解借伞的意义和用途，并提高了幼儿的语言表达、想象力和创造力等方面的能力。

在教学实践中，需要注意教师的指导力度和耐心程度。同时，针对不同的年龄段和教学情境，可适当进行教学设计的调整，提升教学效果。

总之，借伞教育活动是一种创新的、有趣的语言活动，有利于幼儿的全面发展和能力提升。希望广大教师们可以在教学中融入更多的创意思维和情景模拟，为孩子们的成长添砖加瓦。

借我一把伞教案

【篇一：借我一把伞教案】

设计意图：

中班幼儿的语言发展有较大进步，能清楚地表达出自己的想法，渴望与人交谈，愿意学习新的词汇来丰富自己语言。为此开展了此次活动《借你一把伞》。体会小动物们互相帮助的温馨情感，从而学习小动物们的这种精神，培养幼儿良好人际关系。

活动目的：

1．用故事的句型表达一个较完整的意思。

2．探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。

3．学习句式ⅹⅹ拿着ⅹⅹ说：借你一把伞。

活动准备：

①活动前寻找植物种类多的地点参观。

②教育挂图。

活动过程：

（一）谈话引人。

《借你一把伞》故事里面小动物们把什么当做伞呢？

（二）播放故事，引导幼儿认真倾听，帮助幼儿理解作品。

〈1〉小蚂蚁拿着什么走过来说什么？

〈2〉青蛙拿着什么走过来说什么？

〈3〉兔子拿着什么走过来说什么？

〈4〉小狐狸拿着什么走过来说什么？

〈5〉大熊拿着什么走过来说什么？

（三）引导幼儿学习讲述故事

（四）引导幼儿讨论

①下雨了，人家借你一把伞，你的心情会怎样？

②下雨了，你借给别人一把伞，你的心情会怎样？

（五）引导幼儿初步表演游戏，进一步理解作品。

活动延伸：

引导幼儿将观察到的像伞状的植物画下来。

活动反思：

《借你一把伞》是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

不足之处：

由于幼儿年龄的原因，幼儿在分析和判断上稍微有些欠缺，如果在问题的提问方式及时的利用递词提示或间接提示的方法，幼儿在理解和分析上会有好的发挥。在活动中幼儿自主阅读的时间还不够充分。

中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》

教学目标：

1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；

2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。

教学准备：

•《借你一把伞》绘本；

•儿歌《小毛驴》伴奏；

•“借你一把伞”棒棒糖。

教学过程：

第一步：导入新课

1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；

2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；

3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。

第二步：讲故事

1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；

2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。

第三步：学习新单词

1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；

2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；

3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。

第四步：歌唱与练习

1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；

2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。

第五步：实践活动

1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表

演等形式，模仿故事中人物的行为；

2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他

队员实现各项任务。

第六步：小结

1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；

幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：分享,让友谊更深厚。

幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：分享，让友谊更深

厚。！

一、课程目标

通过本次课程的学习，我们的小朋友能够：

1.掌握简单的借贷用语，如“借”、“还”等；

2.学习分享的重要性，并在学习中培养孩子们之间的友谊；

3.提高孩子们的语言表达能力和思维能力。

二、教学准备

1.幼儿园中班语言教材《借你一把伞》；

2.图画教具；

3.一把真正的雨伞。

三、教学过程

1.热身环节

老师可以先与孩子们聊一聊相关的话题，让孩子们知道雨天的注意事项，如带伞出门等。

2.导入环节

老师可以让孩子们观看一些关于借用雨伞的片段视频，让孩子们对这一话题有一定的认知。

3.学习环节

接下来，老师可以打开《借你一把伞》教材，根据每一页的图片和文字内容，让孩子们逐渐了解借用雨伞的相关用语和注意事项。

4.活动环节

在教材学习完成后，老师可以准备好一把真正的雨伞，并将它放在班级某个特定的位置。老师可以让孩子们依次走到雨伞这个位置，将雨伞拿起来，并向旁边的小伙伴说出一句类似于“可以借我一下吗？”这样的话（当然，可以根据孩子们的理解程度适当调整语言难度）。其他小朋友则可以依此回答“可以”或者“不可以”。

接着，当下雨天来临时，老师可以提醒孩子们拿上自己的雨伞，并与其他小伙伴分享雨伞，达到“分享使友谊更深厚”的目的。

5.总结环节

在活动结束后，老师可以对这个活动进行总结，让孩子们发表对这个活动的看法，并向孩子们强调借贷用语和分享的重要性。

四、教学效果

通过这次学习和活动，孩子们不仅掌握了一些基本的借贷用语，还深刻认识到了分享的重要性，并在共同分享雨伞的过程中培养了友谊。同时，该活动也能够促进孩子们的语言表达和思维能力的提高。这正是一项符合幼儿园中班语言教育目标的优秀的教学活动。

中班借你一把伞教案

【篇一：借你一把伞】

早期阅读——《借你一把伞》

活动要求：

1、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。

2、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。

活动准备：

幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图《借你一把伞》

活动过程：

1、讨论。雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西

能挡雨？

2、教师讲述故事《借你一把伞》后，请幼儿说一说：故事出现了哪

些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎么样？

3、组织幼儿表演游戏《借你一把伞》，进一步理解作品，学习句式：“xx拿着xx说：借你一把伞”。启发幼儿有创意地表演。

小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他（她）。

中班阅读活动——

活动目标：

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

活动准备：

1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子

卡片。

2、图画书。

活动过程：

一、出示封面，导入活动。

1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的

名字，叫?娜娜?，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一

件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”

2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿讨论。

提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）

幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思

教学目标

1.了解雨天出门需要带的物品。

2.了解互助和友爱的重要性。

3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。

教学准备

1.绘本《借你一把伞》。

2.雨伞、雨具等相关物品。

3.图片或视频等教具。

教学步骤

第一步：导入

1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们

喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。

2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。例如：

–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。”

时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能

做到不淋雨。

–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如

何做。

第二步：故事背景

1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，

但是没有带伞。请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？

2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。

第三步：情感引导

1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有

伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。

2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们

为什么要借伞给小老鼠呢？”

3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助

于形成良好的人际关系。

第四步：语言表达

1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，

并展示出来。

2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，

提高表达效果。

第五步：延伸活动

1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的

中班语言活动借你一把伞教案反思

中班语言活动借你一把伞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会观察画面，大胆想象，掌握故事的发展情节，通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看借你一把伞教案吧。

活动目标：

1、学会观测画面，大胆想象，掌控故事的发展情节。

2、通过欣赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。

3、积极参与活动，初步认知适宜自己的东西不一定适宜别人的道理。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。

活动准备：

1、ppt课件。

2、人物娜娜、各小动物及所用伞的操作卡片。

3、小黑板。

活动过程：

一、引入活动，观赏画面，大胆想象故事情节。

师：“画面上有谁？你们猜猜故事里讲的什么事情呢？”（出示第一张图）

二、分段观赏课件，接合操作方式，认知故事内容。

师：“小朋友猜得都很好，今天老师就给你们讲一个故事，叫《借你一把伞》”

1、教师讲诉故事第一部分

提问：（1）“谁送伞给了娜娜？他们送的伞都是怎样的伞呢？”

（2）“这些伞娜娜都会用吗？为什么无法用？”

（3）“你们想想娜娜应该适合怎样的伞呢？”

（幼儿思索提问，教师听完故事后部分）

2、分角色配对送伞，进一步感受故事中各人物送伞的过程。

师：“故事中的小动物和娜娜也走进这里，灵机一动小朋友们去帮忙它们找出它们用的伞，你们愿吗？在你们的小椅子下面，都存有一把伞，我们来看一看看，你们手上的伞谁能够用，你就赠送给它？”

（按照故事中人物的顺序送伞）

中班语言教案借你一把伞

（经典版）

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编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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幼儿中班语言教案《借你一把伞》

一、教学目标

1.能够理解和朗读《借你一把伞》故事中的汉字和词语；

2.能够理解和使用中班学生所学的常用表达方式；

3.学生注意力和观察能力得到提升；

4.能够培养学生与人学会沟通交流的能力。

二、教学内容

1.教材

《借你一把伞》

2.教学流程

（1）热身活动（五分钟）

在开始正式的教学之前，进行一些简单的热身活动，引发孩子们的兴趣，预热教学环境。

游戏名称：绕口令

玩法：老师说一个绕口令进行第一轮，然后请学生自己也念一个绕口令，进行第二轮，老师和学生轮流念，直到最后无人能念出。

示例：葡萄酸甜酸甜，甜酸又酸又甜。

（2）引入新词汇（十分钟）

制作卡牌等教学工具，展示单词图片，引导幼儿正确说出单词。

新词汇列表：

借jìe

伞sǎn

下雨xià yǔ

湿shī

3.语言教学

（1）讲故事（二十分钟）

向幼儿们讲述《借你一把伞》的故事，让他们感受故事情节，理解故事中的表达方式。

讲故事先导，拉近故事情境，引起学生兴趣，激发幼儿学习热情。

故事内容：

小明的妈妈让小明买菜，但是出门时小明忘记带伞了，结果买完菜回家时下起了雨。他看到路上有一个不认识的小朋友，问小朋友是否可以借伞，小朋友同意了。小明回家后立刻还了伞，感谢了这位小朋友。

（2）对话练习（十分钟）

老师可与学生进行对话练习，教授指认、小结、千奇百怪、趣味练习等交流，促进学生语言交流能力的发展，提高学生听懂、说出表达意思的技能。

对话练习：

老师：“下雨天，要怎样来保护自己呢？”

学生：“可以带伞。”

老师：“如果忘记带伞怎么办？”

学生：“可以借别人的。”

老师：“如果借别人的伞，应该怎么做呢？”

中班语言借你一把伞教案【含教学反思】

一、教学目标

•帮助学生掌握“借你一把伞”这个日常用语，并能在日常

生活中正确运用。

•通过多种形式的语言游戏，培养学生的语言表达能力和沟

通能力。

•培养学生分享和帮助他人的意识，增进班级团结和友谊。二、教学准备

•课件：图片、视频、语音素材等。

•道具：伞、毛巾、玩具等。

•教材：《小学堂语文》。

三、教学过程

1. 热身

•让学生看图片，讲述伞的用途，并提问：“下雨天你会怎

么做？”引发学生的思考和回答。

•通过游戏“小蚂蚁搬家”，让学生感受到互帮互助的意义。

2. 新授

•让学生观看视频或听语音，学习“借你一把伞”这个句型

的用法和正确发音。

•通过示范和操练，让学生掌握这个句型的用法和语感。

3. 拓展

•通过图片、课件等多种形式，让学生了解伞的种类和用途，并提高学生的观察能力和语言表达能力。

•通过教材《小学堂语文》的读物，让学生感受到借伞、帮

助他人的意义和重要性。

•通过游戏“伞骑士”，让学生体验借伞、分享、帮助他人

的乐趣和成就感。

4. 合集

•分小组进行角色扮演，让学生在情境中应用所学知识，提高语言表达和沟通能力。

•结合教材《小学堂语文》中的文章，引导学生进行班级讨论，分享“借伞、帮助他人”的感受和心得体会。

四、教学反思

本次教学采用了多种形式的教育教学方式，如图片、视频、语音、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和主动参与意识。其中，“小蚂蚁搬家”游戏和“伞骑士”游戏，增强了学生的协作意识和团结精神。同时，教材《小学堂语文》中的文字阅读和班级讨论，使学生更深入地理解“借伞、帮助他人”的社会意义和实践价值。总之，本次教学既注重学科知识的讲解和掌握，又注重学生情感态度的培养和体验，提高了学生的语言表达能力、沟通能力和综合素质，达到了预期的教学目的。

幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思

一、教学目标

1. 通过观看图书《借你一把伞》，帮忙幼儿了解友情的紧要性。

2. 共享幼儿本身的伙伴之间共享的阅历和感受，培育幼儿的合作精神。

3. 通过艺术创作活动，提高幼儿的手眼协调本领。

二、教学准备

1. 图书《借你一把伞》。

2. 色纸、颜料、彩笔等。

三、教学过程

1. 课堂启蒙

老师向幼儿们叙述两个伙伴的故事，其中一个伙伴在下雨的时候借给另一个伙伴一把伞，通过这样的举动表达了伙伴之间的友好和关爱。

2. 朗读图书

老师朗读图书《借你一把伞》，让幼儿跟随着故事的情节，倾听友情的声音。借助情节的转变点，让幼儿们对于友情的紧要性有更深入的认得和体会。

3. 共享小组

让幼儿们分成小组共享他们本身的伙伴之间共享的阅历和感受。老师从小组共享中萃取出一些幼儿们共享的优秀作品，与全班共享。通过这种方式，让幼儿们更深入的认得友情在人生中的紧要性。

4. 艺术创作活动

幼儿围坐在桌前，取杰出纸和颜料和彩笔，听取老师的指示，仿照着老师的示范，创作本身的伞。可以用纸片、剪刀和胶水制作本身的“保护伞”。通过细致的手工制作，提高幼儿的手眼协调本领。

5. 整合课程

在沉浸在友情的氛围中，为幼儿们演绎一个关于友情的短剧。以图书《借你一把伞》为主题进行表演，让幼儿更深刻的感受到友情的真谛。

四、教学反思

本次教案，重点在于引出友情这一主题，以《借你一把伞》为例，激发幼儿思考和讨论友情。在共享小组环节，让幼儿们将本身的交往阅历、每一个学校的日子中的点滴，形成了友情故事，扩展了幼儿们的见识和情感交流。通过艺术创作的环节，让幼儿们对友情有了更加深刻的理解，对友情有了新的认得，而这也是幼儿个人的制造力得以发挥，为整个课程加添了趣味性和吸引力。

中班语言公开课教案《借你一把伞》

背景介绍

本节课将以课文《借你一把伞》为教材，引导中班幼儿通过阅读理解和大量语言交流，学习如何表达需要别人的帮助和如何提供帮助的方式。

教学目标

1.以课文展开教学，帮助幼儿理解人与人之间互相帮助的重要性。

2.能够理解语言的重要性，学会如何在日常生活中运用简单的语言来表

达自己的需要和提供帮助。

3.提高幼儿的听力、说话、阅读、理解能力和创新意识。

教学重点

1.口语表达的训练。

2.通过阅读及语言交流培养幼儿的语言运用能力。

3.引导幼儿认识借助他人是一种正常而且必要的行为。

教学内容

词汇梳理

1.伞：一种防雨遮阳的工具。

2.借：向别人要求或请求，得到同意后暂时使用。

3.下雨：指天空降下的雨。

4.跑：快速移动的一种方式，一边迅速地移动，一边交替着用脚着地。

5.赶时间：需要在规定的时间内到达某处，强调时间的紧迫感。

6.愉快：心情愉悦，开心。

课文展示

【课前导入】教师先展示一些伞，问幼儿这些东西是什么，有什么功能，然后引出本节课的关键词伞，并向幼儿简单介绍借与借伞的概念。

【课文朗读】教师读一遍课文《借你一把伞》，让幼儿先听懂大意。然后回过头，再鼓励幼儿自己读，加深对故事的了解。

【情境演示】为了让幼儿更好地理解《借你一把伞》的故事情节，教师可以邀请几位幼儿进行角色扮演，演示“小狗跑路遇到下雨，向小鸡借伞”的情境。幼儿在演示中学习如何向别人请求帮助，接受帮助，并回馈感谢。

【句型运用】让幼儿围绕借伞这一主题，进行句型运用练习，例如请幼儿模仿“我可以借你我的伞，好吗？”

语言交流

【提供实际情境】为了让幼儿将语言运用到实际生活当中，教师可以在教室内

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《借你一把伞》

一、教学目标

1.让幼儿初步了解《借你一把伞》这首儿歌的内容与情感表达。

2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

3.引导幼儿理解友谊的重要性，培养合作意识。

二、教学内容

《借你一把伞》儿歌教学

三、教学准备

1.《借你一把伞》相关的图片或卡片。

2.伞模型或真实的伞道具。

3.音乐播放器及《借你一把伞》的音频文件。

4.课件PPT或黑板、彩色粉笔。

5.各种表情图卡片。

四、教学过程

1. 温暖启动

•耳朵想听，口巴巴，动作标准有力。

•请孩子们做到跟读《借你一把伞》的练习。

2. 歌词分析

•介绍儿歌《借你一把伞》的内容和主题。

•分析歌词，让孩子们理解歌曲背后的情感。

3. 针对性活动

•分组让孩子们填词，让他们理解歌词的意思。

•孩子们用心选择表情图卡。

•同学间一起合作拼成完整歌词。

4. 角色扮演

•分角色表演歌曲《借你一把伞》。

•用伞道具进行故事情境呈现。

5. 总结反思

•播放歌曲，让孩子们用简短语言表达歌词意义。

•孩子们讨论和分享在学习本歌曲时产生的想法和情感。

五、教学反思

教师要在教学中不断调整方法，为每位宝宝提供更贴心的服务。教师因材施教，激发幼儿的学习热情，并根据幼儿的年龄和实际情况进行调整。

六、延伸拓展

老师可以在家长微信群中上传《借你一把伞》的音频，鼓励家长和孩子一起合唱。持续引导幼儿在家中练习，加深对歌曲的理解。

七、教学评估

通过观察幼儿对歌曲理解的深度和对情感表达的能力，进行日常教学评估。同时，鼓励家长在家中通过孩子对歌曲的表演和讲解，提供更多的评价意见。

幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：寓教于乐培育孩子的好品格。

幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：寓教于乐培育孩子的好

品格。。

《借你一把伞》教案的设计

针对幼儿园中班学生的年龄特点和学习能力，教案设计一般分为三部分：

第一部分：（导入）以一个问题或一个情境引导孩子们进入教材。

举个例子：在一个下雨的日子，小熊在外面走失了，它就想求助其他动物，但是它们都没有伞，所以它只能被雨淋湿。这时，你会怎么做？你会在哪里找到一把雨伞？为什么？

第二部分：（教学）通过《借你一把伞》故事，引导孩子们认识和理解一些词汇和知识点。例如：雨伞、下雨天、一个人、寻找、帮助等。

第三部分：（延伸）在教学内容基础上，开展相关的活动和游戏，提高孩子们的语言表达能力，培养他们的团队合作精神和实践能力。

教案的设计从内容、思路和操作方式三个方面考虑，既能提高孩子们的注意力和学习积极性，又能激发他们的探究兴趣和创造精神。

《借你一把伞》教材对孩子们的启示

1.乐于助人

故事中，小熊因为雨天走失了，但是其他动物们却都没有伞帮助它。后来小熊在非常困难的情况下，遇到了一只青蛙，青蛙主动借给小熊一把伞，帮助了小熊顺利回到家中。从这个故事中，我们可以看到，乐于助人是一种美德，我们需要在生活中学会帮助别人，帮助他人就是帮助自己。

2.团队合作

在寻找雨伞的过程中，小熊遇到了一些困难。但是在寻找的过程中，小熊们相互间不断地帮助、支持和鼓舞。他们互相协作，最终找到了小熊失散的地方。这告诉我们，一个人的力量是有限的，而大家团队协作的力量是非常强大的。

3.爱护万物

在故事中，小熊的失落和遇险是因为下雨，而动物们没有能够为小熊提供保护，因为他们没有雨伞。这就告诉我们，在生活中，我们需要爱惜自己身边的东西和生活环境，爱护万物才能够让生命更加美好。

幼儿园《借你一把伞》绘本故事教案

幼儿园《借你一把伞》绘本故事教案编写人：[你的姓名]

教案背景：

本教案适用于幼儿园中班或大班的语言表达教学。通过《借你一把伞》这本绘本故事，引导幼儿学习关于友谊和互助的主题，并提升他们的语言表达能力。

教学目标：

1. 通过阅读绘本故事，了解友谊和互助的重要性；

2. 提高幼儿的语言表达能力，发展他们的语言沟通技巧；

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

1. 绘本《借你一把伞》（多本，以供幼儿自主阅读）；

2. 讲台、幻灯机或投影仪；

3. 画笔、彩色纸、胶水等制作活动所需材料。

教学过程：

引入：

1. 教师出示绘本《借你一把伞》，引起幼儿的兴趣。

2. 教师鼓励幼儿一起回忆或猜测绘本的故事情节，以激发他们的想

象力。

故事阅读：

1. 教师用流畅准确的语言朗读并展示绘本《借你一把伞》。

2. 教师让幼儿仔细观察绘本插图，与教师一起描述故事中的人物和

场景。

故事讨论：

1. 教师提问幼儿，故事中的主要人物分别是谁？他们发生了什么事情？

2. 教师引导幼儿思考并回答问题，鼓励他们用自己的语言表达自己

的见解。

3. 教师可根据幼儿的思考和回答，适时引导他们关注友谊和互助的

重要性。

语言表达活动：

1. 教师组织幼儿分组，每组选取故事中的一个情节或角色进行描述。

2. 教师给出描述的提示词，例如：人物特点、感受、行为等。

3. 幼儿在小组内相互讨论和展示，鼓励他们用语言描述情节或角色，发表自己的观点和见解。

创意绘画活动：

1. 教师提供彩色纸、画笔等绘画材料。

2. 教师鼓励幼儿选择自己喜欢的情节或角色进行绘画创作，并用语言描述他们的作品。

中班语言教案活动《借你一把伞》含反思

一、活动背景

语言是孩子人生的基础技能之一，但是学习语言需要融入到孩子的生活中去，才能更好的吸收和运用。因此，教师需要运用故事、游戏等多种方式，来激发孩子的学习兴趣和主动性，使孩子在玩中学、在学中玩。

《借你一把伞》这个语言教案活动是为中班幼儿设计的，主要是通过看图说话的方式，让孩子感受故事情节、了解语言的使用，并通过画画、模仿、表演等多种方式，来提升孩子语言表达的能力。该活动旨在培养孩子的语言综合能力，提高孩子的语言自信心和积极性。

二、活动流程

1. 活动准备

•准备一把大雨伞，给孩子们看看，并告诉他们雨伞能挡雨

•准备《借你一把伞》的故事图片或故事书，并放置在活动场地

2. 活动过程

(1) 感受情感

讲故事是孩子学习语言最好的方式之一，可以让孩子在情感上体验故事的人物性格和内涵。教师可以通过讲故事来吸引孩子的注意力，进而引导孩子参与到故事情节中来。

1.为孩子们讲述《借你一把伞》的故事情节

2.通过问问题的方式，引导孩子们了解故事的主要人物和情

节

3.提问内容包括：故事中谁丢了伞？谁把伞借给了小蛇？最

后下雨了吗？为什么雨来了小蛇还不走？

(2) 感受语言

通过语言表达的方式，孩子们可以更好的理解故事情节和语言的使用。在该环节，我们要让孩子们通过听、讲、画等多种方式来理解和

使用语言。

1.引导孩子们用自己的话来讲述故事，可以循序渐进的让孩

子们自己制定故事框架和角色扮演

2.带领孩子们听、模仿、说出故事中包含感情词汇、形容词

和名词的句子，如“上午阳光明媚，草木青青，一切都是那样的享受和高兴”。