一年级说话课教案
一年级看图说话教案
一年级看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力，提高语言表达能力。
2. 培养学生认真听讲、积极参与课堂活动的习惯。
3. 引导学生学会观察、分析图片，培养观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，描述图片中的事物及其特点。
2. 学会用恰当的词语表达自己的观点和感受。
3. 学会与同学合作，共同完成看图说话的任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达观点的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语进行描述，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备若干幅适合一年级学生的图片。
2. 准备相关教学卡片或教具。
3. 准备记录学生发言的笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生仔细观察图片，描述图片中的事物及其特点。
3. 表达观点：学生用恰当的词语表达自己的观点和感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成看图说话的任务。
5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听、评价。
6. 总结提升：教师针对学生的表现进行点评，引导学生学会观察、分析图片，提高语言表达能力。
7. 课堂练习：学生完成课后看图说话练习，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后练习和家庭作业，评价学生的学习效果。
10. 教学反思：教师针对教学过程进行反思，不断提高教学质量。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习。
3. 运用分组讨论法，培养学生的合作意识与团队精神。
4. 采用激励性评价，关注学生的成长与进步。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师展示图片，引导学生观察、描述。
2. 示范法：教师以身示范，展示看图说话的正确方法。
3. 练习法：学生通过课堂练习、课后作业，巩固所学知识。
4. 互动提问法：教师提问，学生回答，促进师生互动。
人教部编版语文一年级上册-口语交际《用多大的声音》教案
人教部编版语文一年级上册-口语交际《用多大的声音》教案
一、教学目标
1.能够正确地掌握在不同场合使用不同大小声音的能力。
2.能够通过练习，提高口语表达的准确性和流畅性。
二、教学重点
1.能够理解和运用“用多大的声音”这个口号。
2.能够通过练习，掌握在不同场合使用适当大小声音的能力。
三、教学准备
1.教材：人教部编版语文一年级上册。
2.课堂布置：准备教案、幻灯片、学生桌椅摆放等。
四、教学过程
1. 导入
•通过唱歌、拍手等方式吸引学生的注意力，引入新课。
•引导学生思考：在不同场合，我们应该如何使用不同大小的声音？2. 学习
•引导学生阅读课文《用多大的声音》。
•大声朗读课文，引导学生理解课文内容。
•通过示范和让学生模仿的方式，教授如何在不同场合控制声音大小。
3. 练习
•小组练习：分组讨论不同场合适宜使用的声音大小，并进行实践练习。
•教师指导学生进行角色扮演活动，在不同情境下使用不同的声音。
4. 总结
•总结学习内容，强调在日常生活中如何使用适当的声音大小。
•鼓励学生反复练习，提高口语表达的准确性和流畅性。
五、课后作业
•练习在家庭、学校等不同场合使用不同大小的声音，向家人或朋友展示练习成果。
•背诵本课内容，模仿正确的语音语调。
六、教学反思
•总结本节课的教学效果，对学生表现进行肯定和指导，为下一堂课做好准备。
通过本节课的教学，希望学生能够在口语交际中运用得当的声音大小，提高自身的表达能力和社交技巧。
人教部编版一年级语文上册教案：第一单元 口语交际 我说你做
教案：人教部编版一年级语文上册第一单元口语交际《我说你做》一、教学目标1. 让学生通过参与游戏活动，提高倾听和表达的能力。
2. 培养学生按指令行动的能力，使学生能够在游戏中感受到倾听的重要性。
3. 培养学生与他人合作的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 口语交际：我说你做2. 游戏活动：指令游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生倾听和表达的能力，使学生能够按照指令完成任务。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与游戏，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课利用谜语导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）出示指令，学生按照指令完成动作，如“起立”、“坐下”、“向左转”、“向右转”等。
（2）教师发布指令，学生按照指令完成动作，如“拍手”、“跺脚”、“摸耳朵”等。
（3）学生分组，每组选一名代表发布指令，其他组员按照指令完成动作，如“拿起铅笔”、“放下书本”、“指一下黑板”等。
3. 游戏活动（1）指令游戏：教师发布指令，学生按照指令完成动作，如“闭上眼睛”、“张开嘴巴”等。
（2）你说我猜：一名学生发布指令，另一名学生按照指令完成动作，其他学生猜测指令内容，如“摸一下鼻子”、“摇摇头”等。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到倾听和表达的重要性。
（2）学生分享在游戏活动中的收获和感受，提高学生的团队协作能力。
五、作业布置1. 回家后，与家人一起玩指令游戏，提高倾听和表达能力。
2. 家长观察孩子在游戏中的表现，鼓励孩子积极参与，提高孩子的团队协作能力。
六、板书设计我说你做1. 按指令完成任务2. 指令游戏3. 你说我猜通过本节课的学习，学生能够提高倾听和表达的能力，培养按指令行动的习惯，提高团队协作能力。
在教学过程中，教师要注重引导和激励，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
重点关注的细节：教学内容中的游戏活动设计详细补充和说明：游戏活动是口语交际教学中非常重要的一部分，它能够有效地提高学生的倾听和表达能力，同时也能够培养学生的团队协作能力。
人教部编版语文一年级上册《口语交际 我说你做》教案
人教部编版语文一年级上册《口语交际我说你做》教案一、教学目标知识目标1.了解并掌握一些简单的口语交际用语；2.能够听懂对方的要求并做出简单的回应；3.通过说话和行动的结合，培养学生的语言表达能力。
能力目标1.提高学生的口头表达能力；2.锻炼学生的听力理解能力；3.培养学生良好的语言交流习惯。
情感目标1.培养学生的团体合作意识；2.激发学生对语言学习的兴趣；3.培养学生积极参与的态度。
二、教学重点与难点教学重点1.教学简单的口语交际用语；2.帮助学生理解对方的要求并做出回应。
教学难点1.教学如何用简单语言表达自己的需求；2.教学如何理解并回应他人的需求。
三、教学准备1.物品：图片卡片、小道具等；2.教学工具：投影仪、黑板、音响等；3.教学环境：整洁、安静的教室。
四、教学过程第一课时：导入及表演1.师生互动，介绍本节课主题；2.观看老师表演口语交际对话；3.学生跟读模仿表演；第二课时：语言学习1.学生分组，进行口语交际对话练习；2.老师指导学生使用口语交际用语；3.学生自由搭配练习；第三课时：游戏与小结1.通过口语交际游戏巩固所学知识；2.老师总结本节课的学习内容；3.学生互相评价对方的表现。
五、课堂作业1.每位学生准备一个口语交际对话，下节课进行表演；2.家长配合，和孩子进行口语交际练习。
六、教学反思1.这节课教学内容是否符合学生的实际需要；2.学生在口语交际方面存在的问题及不足；3.下节课如何更好地帮助学生提高口语表达能力。
一年级上看图说话教案
一年级上看图说话教课设计【篇一：一年级看图写话教课设计】一年级看图写话教课设计——《小兔采蘑菇》教课目的：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理睁开想象，有条理、通畅、连接地叙述事情经过，培养学生说完好话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教课重、难点：要点：联合图画写一两句话。
难点：能依据图画内容合理写话。
教课过程：一、激趣导入：师：同学们，你平常帮助过小伙伴吗？你帮助过谁，帮他干什么了？学生沟通。
师：你知道吗？小动物之间也能相互帮助呢，我们一同来看一看，写一写他们之间的故事好吗？（板书：看图写话）二、指引看图：1、阅读有关要求。
师：同学们，你们知道在写话以前我们应当先做什么吗？学生沟通。
师：对，写话以前我们第一应当读理解写话的要求。
下边，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗？学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听？指名读要求（ 2 个）师评论。
师：下边，我们再一同来看一看写话要求，要求中一共有几个问题？谁想来读一读第一个小问题？指名读问题 1.师：读完第一个问题，你理解了什么？学生沟通，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读？读完这个问题你又理解了什么？学生沟通。
师总结：也就是说，这个问题中包括两个小问题，那就是，我们要写理解什么地方，在干什么？板书：地方干什么2、看图沟通师：读理解了要求，我们再一同来看图。
（1）你在图上都看到了谁？（2）主要人物我们特别轻松地就找到了，下边我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢？他们是怎么去的？（指引学生察看他们的动作）（3）他们要去干什么呢？你是怎么知道的？（4）你感觉这个故事会发生在什么时间？（师板书：时间）学生挨次沟通，师随机评论。
三、想象沟通：师：同学们察看得可真认真，那么此刻你能不可以把大家沟通的这些答案连起来，用一两句话连接地说一说呢？（1）同桌间相互沟通。
（要求： 1、同桌间相互说一说，看谁说得清楚、明白。
教学目标——培养学生的情感表达能力：一年级用多大声音的口语交际教案策划
教学目标——培养学生的情感表达能力：一年级用多大声音的口语交际教案策划一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：- 大声、小声、平声的表达方式；- 不同的情感表达方式，如高兴、伤心、紧张等；- 通过语音来表现自己的情感和意愿。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生将培养以下能力：- 通过语言表达自己的情感和意愿；- 区分语音的不同表达方式；- 加强听说交际能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生将培养以下情感：- 信心和勇气，通过语音表达自己的情感和意愿；- 谦虚和尊重，认真听取他人的意见和情感表达。
二、教学重点和难点1. 教学重点- 学生能够通过语音表达自己的情感和意愿；- 学生能够区分不同的语音表达方式。
2. 教学难点- 如何通过游戏、实践等活动来增强学生的语音表达能力；- 如何使学生更加积极主动地参与口语交际。
三、教学方法通过「听、说、读、写」等多种教学方法，其中重点是「游戏教学法」和「小组合作学习法」。
四、教学资源- 课本；- 点击器；- 填字游戏；- 学生课桌椅。
五、教学步骤1. 导入环节（1）通过课件播放歌曲《小跳蚤》来活跃课堂氛围，引导学生快乐愉悦的表达。
（2）提问：袋鼠妈妈今天一定会说什么？激发学生好奇心和探究欲。
2. 通过视频观看和点读练习，介绍语音表达方式（1）通过视频介绍高声、低声、平声的表达方式。
（2）点读练习学习高声、低声、平声的表达方式，并让学生从屏幕上模仿、练习。
（3）对不同情境下语音的表达方式进行学习，如高兴、伤心、紧张等。
3. 活动游戏环节（1）点击器游戏：老师拍板时，要求学生尽可能大声地回答多题，同时鼓励同桌合作。
通过游戏来增加学生的听说交际能力。
（2）填字游戏：要求学生根据屏幕上的声音，完形填空。
此次游戏，学生在听说交际的同时还要加深对语音的记忆。
4. 小组合作学习环节老师用小组合作的方式进行教学，鼓励学生分组练习，同时通过合作学习，了解对方的想法。
一年级语文教案汉语拼音识字听话说话
一年级语文教案汉语拼音识字听话说话一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。
2. 让学生认识一些常用的汉字，能够正确书写。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识介绍，包括声母、韵母、声调等。
2. 学习一些常用的汉字，包括名词、动词、形容词等。
3. 听力训练，包括听故事、听指令等。
4. 口语表达训练，包括讲故事、回答问题等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受汉字和词语。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏、汉字接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际情境中学习汉语拼音和汉字。
4. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，提高他们的合作能力和团队意识。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本知识。
2. 学习常用的汉字，让学生观察、模仿书写。
3. 进行听力训练，播放故事或指令，让学生听后回答。
4. 进行口语表达训练，让学生讲述自己经历过的事情或回答问题。
五、作业布置：1. 回家后，让学生自己练习书写汉字，家长签字确认。
2. 家长可以帮助孩子复习汉语拼音的知识，进行听力训练。
3. 家长可以鼓励孩子多说话，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等评价学生的学习情况。
2. 关注学生在听说读写等方面的进步，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
七、教学资源：1. 准备拼音卡片、汉字卡片、故事磁带等教学资源。
2. 利用多媒体设备，播放故事、歌曲等教学材料。
3. 准备练习册、作业本等学习资料。
八、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，提高他们的学习兴趣。
3. 举办讲故事比赛，提高学生的语言表达能力和创造力。
九、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教育教学能力。
一年级说话课教案
一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想和感受。
二、教学内容1. 学习正确的发音和语调，掌握基本的口语表达句型。
2. 通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。
3. 进行不同场景的口语练习，培养学生适应各种交际环境的能力。
三、教学方法1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 运用情境教学法，创设真实的交际场景，让学生在实践中学会交际。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，增强学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如图片、卡片、故事书等。
2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3. 准备教学场地，如教室、语音室等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。
2. 的新课程（10分钟）：讲解新的口语表达句型，让学生进行实际操作练习。
3. 听力练习（10分钟）：播放日常对话录音，让学生进行听力理解练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实交际场景进行口语练习。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本次课程进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在口语表达时的发音、语调和流畅度，了解他们的口语交际能力。
2. 听力测试：通过测试学生对日常对话的听力理解能力，评估他们的语言理解水平。
3. 小组讨论：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神，了解他们的口语交流能力。
七、教学反思1. 教师需要定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 针对学生的学习情况，调整教学内容和教学进度，确保教学效果的达成。
3. 积极与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，提供针对性的帮助和指导。
八、教学拓展1. 组织课外活动，如口语角、演讲比赛等，让学生有更多机会进行口语练习。
2. 推荐学生参加相关的语言培训课程，提高他们的语言表达能力。
汉语拼音识字听话说话教案
汉语拼音识字听话说话教案一、教学内容本课教材选用《语文》一年级上册，第四单元第一课时，主要内容为汉语拼音识字、听话和说话。
具体章节包括：1. 汉语拼音：学习声母、韵母和声调，巩固已学的拼音知识；2. 识字：认识生字词，掌握汉字的基本笔画和结构；3. 听话：培养学生的听力理解和回答问题的能力；4. 说话：训练学生运用所学的汉语拼音和字词进行口头表达。
二、教学目标1. 学生能够准确地拼读汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的正确发音；2. 学生能够认识并正确书写本课的生字词，理解字词的意思；3. 学生能够通过听力练习，提高对语音和语调的感知能力，并能回答相关问题；4. 学生能够运用所学的汉语拼音和字词进行流畅的口头表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的准确发音和声调的运用，生字词的书写和意思理解；2. 教学重点：学生能够准确地拼读汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的正确发音，认识并正确书写生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放儿歌，引导学生听唱，激发学生学习兴趣；2. 汉语拼音学习：通过PPT展示声母、韵母和声调的图片，引导学生跟随老师一起发音，进行拼读练习；3. 生字词学习：老师示范书写生字词，学生跟随书写，并解释字词的意思；4. 听话练习：播放听力材料，学生听后回答问题；5. 说话练习：学生运用所学的汉语拼音和字词进行口头表达，老师给予鼓励和指导；7. 作业布置：布置相关的拼音练习和写字练习。
六、板书设计1. 汉语拼音：声母、韵母、声调的表格，标注正确的发音；2. 生字词：将本节课的生字词书写在黑板上，旁边标注意思。
七、作业设计1. 拼音练习：完成课本上的拼音练习题，包括声母、韵母和声调的辨别和拼读；2. 写字练习：抄写本节课的生字词，每个字写三遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入儿歌，激发了学生的学习兴趣，通过PPT和黑板的使用，帮助学生直观地学习了汉语拼音和生字词。
一年级动物说话教案
一年级动物说话教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识和了解各种动物的名字和特征。
2. 通过观察和模仿，让学生学会模仿动物的叫声和动作。
3. 培养学生用语言描述动物的能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识和了解各种动物的特征和习性。
2. 难点：培养学生用语言描述动物的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种动物的特征和习性。
2. 模仿法：让学生模仿动物的叫声和动作。
3. 描述法：让学生用语言描述动物的特征和习性。
五、教学准备：1. 准备各种动物的图片或视频。
2. 准备动物的叫声和动作的音频或视频。
3. 准备记录学生表达的语言的工具。
教案示例：第一节：认识动物1. 导入：教师向学生展示各种动物的图片或视频，引导学生认识和了解动物。
2. 学生观察动物的特征和习性，模仿动物的叫声和动作。
3. 学生用语言描述动物的特征和习性。
第二节：模仿动物的叫声和动作1. 教师向学生展示各种动物的叫声和动作的音频或视频，引导学生模仿。
2. 学生分组进行模仿比赛，比比谁模仿得最像。
3. 学生展示自己的模仿成果，大家共同欣赏。
第三节：描述动物的特征和习性1. 教师向学生展示各种动物的图片或视频，引导学生用语言描述动物的特征和习性。
2. 学生分组进行描述比赛，比比谁描述得最准确。
3. 学生展示自己的描述成果，大家共同欣赏。
第四节：保护动物1. 教师引导学生思考为什么要保护动物，让学生认识到保护动物的重要性。
2. 学生分组讨论如何保护动物，提出具体的保护措施。
3. 学生展示自己的保护措施，大家共同分享。
第五节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的学习成果。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、教学内容：1. 学习动物的分类和特征。
小学一年级语文教案《说话》
小学一年级语文教案《说话》小学一年级语文教案《说话》是一份重要的教案，它是针对小学一年级学生的语文学习而设计的，旨在帮助学生更好地掌握说话技巧和语言表达能力。
本文将从教案的结构、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等几个方面进行介绍。
一、教案结构小学一年级语文教案《说话》共分为以下几部分：1. 教学目标：阐明本节课的教学目标。
2. 教学重点：列出本节课的教学重点，以便老师在教学中进行重点讲解。
3. 教学难点：列出本节课的教学难点，以便老师在教学中强调重点讲解。
4. 教学内容：详细讲解本节课的教学内容，包括课文的背景、文本的结构、语言表达等。
5. 教学方法：介绍本节课的教学方法，如引导式、交互式、游戏式等。
6. 教学过程：根据上述教学目标、教学重点、教学难点和教学内容，详细讲解本节课的教学过程。
7. 课堂实录：列出教师在课堂上的实际操作和学生反应，以方便教师回顾教学过程和进行反思和改进。
8. 作业布置：讲解本节课的作业要求和内容。
9. 教学评价：介绍本节课的教学评价方式，并通过简单的评价，检测学生是否掌握了本节课的重点。
二、教学目标小学一年级语文教案《说话》的教学目标包括以下几个方面：1. 帮助学生掌握正确的说话姿势和说话技巧，避免说话过程中出现口齿不清、发错音等现象。
2. 帮助学生积累基本的表达词汇和语言表达能力，让学生能够理解和运用简单的语言。
3. 帮助学生了解口语交际的基本规则和礼貌用语，培养学生良好的交际习惯。
4. 帮助学生养成良好的语言品味和审美观念，注重语言的文化内涵和艺术表达。
三、教学内容小学一年级语文教案《说话》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文背景介绍：通过简单的故事、示范和讲解，帮助学生了解语言的重要性和语言的基本作用。
2. 口语表达技巧介绍：通过讲解正确的发音方法、声调抑扬和语感节奏等，帮助学生掌握基本的口语表达技巧。
3. 交际礼仪方法介绍：通过示范和讲解，帮助学生掌握基本的交际礼仪方法和礼貌用语。
动物说话教案及教学反思
动物说话教案及教学反思教案：主题：动物说话年级：一年级课时：2课时教学目标：1.学生能够认识并说出不同动物的叫声。
2.学生能够在指定的情境中模拟动物的叫声。
3.学生能够用简短的句子描述动物的叫声。
教学准备：1.PPT或实物图片：猫、狗、鸟、牛、羊、马、猪等。
教学步骤：Step 1：导入新知1.出示一些动物的图片，让学生猜一猜这些动物的叫声是什么。
2.播放一段有动物叫声的录音，让学生猜一猜是哪个动物在叫。
Step 2：学习新知1.利用实物或图片向学生展示猫、狗、鸟等动物，并让学生模仿它们的叫声，例如“喵喵”、“汪汪”、“啾啾”。
2.引导学生用简单的句子描述动物的叫声，例如“狗狗会汪汪叫”、“猫猫会喵喵叫”。
Step 3：练习巩固1.通过游戏形式巩固学生学过的动物叫声，例如老师说出一个动物的叫声，学生用手举起相应的动物图片。
Step 4：拓展延伸1.出示一些陌生动物的图片，让学生猜一猜它们的叫声是什么。
2.让学生自己编造一些动物的叫声并向同学展示，其他同学猜一猜是哪个动物。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够辨认不同动物的叫声，并模仿这些叫声。
同时，学生也能够运用简单的句子来描述动物的叫声，提高了他们的口语表达能力。
但是，这节课可能存在一些问题，需要在以后的教学中进行改进。
首先，课程内容的选择比较单一，只涉及了一些常见的动物叫声，学生可能对其他一些动物的叫声不太了解。
在后续的教学中，可以引入更多的动物和它们的叫声，扩大学生的知识面。
其次，教学过程中的练习形式比较简单，主要是老师单向提示学生模仿动物的叫声。
应该更多地给学生创造机会，让他们自己动手模仿和描述动物的叫声，发挥他们的创造力和想象力。
最后，教学过程中缺乏足够的有趣活动。
通过增加一些情景模拟和角色扮演的活动，能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习主动性。
综上所述，通过不断改进教学方法和内容，能够使学生更好地掌握动物的叫声，提高他们的口语表达能力，并激发他们的学习兴趣。
人教部编版一年级语文上册教案：第六单元口语交际
教案：人教部编版一年级语文上册第六单元口语交际一、教学目标1. 让学生能够运用普通话进行简单的口语交际，做到发音准确、语调自然、语言流畅。
2. 培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
3. 通过口语交际，增进学生之间的友谊，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 问候与介绍2. 表达需要和请求3. 表达感谢和道歉4. 做客与待客三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够在日常生活中运用所学进行交流。
2. 教学难点：如何引导学生做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解与示范（1）问候与介绍通过讲解和示范，让学生掌握如何用普通话进行问候与自我介绍，如：“你好，我叫XXX，我今年7岁了，我来自XXX。
”（2）表达需要和请求讲解并示范如何用普通话表达自己的需要和请求，如：“请问，我可以借你的铅笔用一下吗？”“老师，我想去洗手间。
”（3）表达感谢和道歉讲解并示范如何用普通话表达感谢和道歉，如：“谢谢你帮助我。
”“对不起，我弄坏了你的玩具。
”（4）做客与待客讲解并示范如何用普通话进行做客与待客的交流，如：“欢迎来到我们家。
”“请问，您需要喝点什么吗？”3. 学生练习与展示学生分角色进行练习，教师巡回指导。
练习结束后，请部分学生进行展示，其他学生评价。
4. 总结与反馈教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生反馈学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 家长协助，让学生在家练习本节课所学内容，并进行实际运用。
2. 学生准备一个小故事，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，提高学生的综合素质。
3. 结合日常生活，让学生在实际情境中运用所学，提高口语交际能力。
部编版一年级语文上册说话教案
部编版一年级语文上册说话教案部编本人教版一年级语文上册说话教案一、学会祝贺教学要求：1、学会对别人说表示祝贺的话。
2、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话送给老师。
教学准备：学生动手绘画、制作小手工，每人准备一、两张贺卡，音乐等。
一、营造氛围。
上课前两分钟，班长上：同学们，明天就是教师节了，让我们一起动动手，把我们的教室打扮一下，大家说好不好？（播放音乐，学生上台贴自己动手画的画、制作的手工、小饰品等）二、揭示话题。
老师：呀！今天我们二（6）班教室里打扮得真漂亮！（一生上来献花对老师说祝福的话。
）老师：收到你这束漂亮的花，又听到你对我的祝福，我更高兴了，谢谢你！（鞠躬）刚才这位小朋友说的这句话就是他在教师节对老师的祝贺，你们会说吗？今天我们这节课，就一起来“学会祝贺”。
（板题）三、学说祝贺语。
1、你们看过丹阳电视台“美好祝愿”点歌台吗？人们是在什么情况下向自己的亲朋好友点歌祝福的？他们又都说了些什么呢？师生双向交流。
（生日、春节、祝寿、康复、搬迁、结婚、考取大学、出国……）2、明天是9月10日，是第几个教师节？教师节到了，你准备说一句什么话来表达你对老师的祝贺呢？同桌互相讨论。
3、汇报交流。
（师生双向互动）生：老师，祝您桃李满天下！师：你这句话说得真好！知道什么意思吗？生：老师，祝您被评为优秀教师！师：你的眼睛里全是任的目光，我一定好好努力，争当优秀教师。
……4、同桌一个做学生，一个做老师，互相说。
二、秋天到了讲授目标：让学生掌握写话的花式；培养学生观察能力和想象能力。
教学流程：谈话导入同学们，你们知道一年中有几个季节？都是哪几个季节？那么过了炎热的夏天，是什么季节？一提到秋天，人人想起了哪些有关秋天的词语？﹙复习描写秋天的词语﹚人人眼中的秋天一定很美丽，很迷人！这节课就让我们一起来看看秋天，说说秋天，写写秋天，画画秋天吧。
二、赏秋天1、今天有一位小客人也来到我们中间，她就是秋姑娘。
她向我们传递了一个新的息——秋天到了。
一年级语文精品教案汉语拼音识字听话说话
一年级语文精品教案汉语拼音识字听话说话一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一单元“汉语拼音”，具体涉及章节为“识字听话说话”。
详细内容包括：学习汉语拼音中的声母、韵母及声调；通过识图、朗读、书写等形式，掌握汉字的基本笔画和结构；培养学生在日常会话中正确使用汉语拼音进行听说读写的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母及声调，能准确拼读汉字。
2. 培养学生通过识图、朗读、书写等形式，认识汉字，并能正确书写简单汉字。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音声调的掌握，汉字书写的规范。
2. 教学重点：声母、韵母的认读，汉字的基本笔画和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音卡片、汉字书写本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与汉语拼音相关的小故事，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 新课内容：讲解汉语拼音的声母、韵母及声调，引导学生进行认读练习。
3. 实践环节：分发拼音卡片，让学生进行小组合作，拼读汉字，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：以汉字“马”为例，讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生正确书写。
5. 随堂练习：让学生在汉字书写本上，练习书写所学汉字。
六、板书设计1. 汉语拼音：声母、韵母、声调2. 汉字：马（示例）3. 笔画顺序七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的汉字，每个汉字写一行，共10个汉字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法是否得当，学生是否掌握了汉语拼音和汉字书写的基本技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行汉语拼音和汉字书写的练习，提高语言运用能力。
同时，可以开展一些趣味活动，如拼音接龙、汉字猜谜等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：汉语拼音声调的掌握，汉字书写的规范。
3. 作业设计：作业题目的针对性和拓展延伸活动。
一、教学难点解析1. 汉语拼音声调的掌握在教学过程中，教师应充分利用多媒体设备，展示声调的发音示范，让学生通过视觉和听觉的结合，加强对声调的理解和记忆。
一年级说话课教案
一年级说话课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的说话技巧，能够清晰、流畅地表达自己的思想。
3. 通过说话练习，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容1. 学习正确的发音和语音节奏，使学生能够清晰地表达自己的意思。
2. 通过各种情境，培养学生运用语言进行交流的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生能够流利地说话，表达自己的思想。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际交流中学习说话技巧。
2. 互动教学法：引导学生相互交流，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
五、教学准备1. 教学材料：说话课教材、教学课件等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、玩具等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的热身游戏，如“水果猜猜看”，让学生活跃气氛，自然过渡到说话课的主题。
2. 教学导入（5分钟）：教师通过讲解本节课的教学目标和要求，引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
3. 教学新知（15分钟）：a. 学习正确的发音和语音节奏，教师示范，学生跟读。
b. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，教师讲解，学生模拟练习。
c. 通过情境设置，让学生在实际交流中运用新学的说话技巧。
5. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
七、作业布置1. 学生回家后，与家长进行一次用礼貌用语的交流，如：“爸爸妈妈，请问我可以看电视吗？”等。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的语言能力。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及说话技巧的运用。
2. 角色扮演：评估学生在实践环节中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性以及礼貌用语的运用。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的交流情况，家长签字确认。
九、教学延伸1. 举办一次“小小主持人”活动，让学生在班级范围内展示自己的说话技巧。
2024年一年级上看图说话教案
2024/2/29
指导学生学会尊重他人，不打断别人 的发言，并能够耐心等待他人说完。
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情感态度与价值观培养
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尊重他人的观点和感受
倾听他人
在课堂上，鼓励学生积极倾听他 人的观点和感受，不打断别人的
发言，学会尊重他人的权利。
表达自我
同时，教导学生如何以恰当的方 式表达自己的看法和感受，让他 们明白每个人都有表达自己观点
想象故事情节
引导学生根据图片内容， 想象可能发生的故事情节 ，包括起因、经过和结果 。
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创造新的情节和角色
增添新角色
鼓励学生在原有图片的基础上，增添 新的角色，并描述这些角色的特征和 作用。
改变情节发展
创新表达方式
鼓励学生运用自己的语言和表达方式 ，创造出独特的故事情节和角色形象 。
引导学生尝试改变原有故事的情节发 展，创造出新的故事走向和结局。
家长会议
定期举行家长会议，与家长面对面交流，分享孩子在看图说话课程中的表现和进步情况。 这可以让家长更加了解孩子的学习状况，并提供有针对性的支持和帮助。
个别沟通
针对个别需要关注的学生，教师可以与家长进行个别沟通，深入了解孩子在看图说话学习 中的困难和挑战，共同探讨解决方案。
进步报告
定期向家长发送孩子的进步报告，包括孩子在看图说话课程中的成绩、表现和改进建议等 信息。这可以让家长及时了解孩子的学习情况，并与教师共同促进孩子的进步和发展。
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鼓励个性化表达和创意呈现
尊重个性差异
尊重每个学生的个性和想法，鼓 励他们大胆表达自己的想法和感
受。
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提供多样化素材
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第一课我学习目标1学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。
2学会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
3能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。
教学过程一、导人活动，揭示课题。
1小朋友，在日常生活中，我们经常要认识新同学、新伙伴。
这时，我们需要互相介绍自己。
2出示课题：听说活动我二、看图听录音。
1请大家仔细地听，谁在介绍自己。
(1)听王小明的自我介绍。
(2)交流反馈。
2再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。
(1)学生汇报交流。
(2)小结板书：我叫。
我住在。
我喜欢。
在介绍自己的时候，我们可以像王小明一样从这几个方面来介绍自己。
介绍的时候要声音响亮，态度大方。
3各种形式练习说。
(1)指名练说。
(2)同桌练习。
（3）开火车说。
三、再听录音。
1听清谁在介绍自己，他的介绍比王小明多了哪些容？(1)听田芳的介绍。
(2)交流反馈。
(3)指名交流，结合板书：我想告诉大家。
2小结：在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的和家庭地址，然后介绍自己的趣兴趣爱好。
还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。
在介绍时，还应注意声音响亮、态度大方。
3小组相互介绍。
4每组选一名代表向全班介绍。
5小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。
四、开展活动，复习巩固。
1找你最想了解的小朋友互相介绍自己。
2上讲台交流展示。
五、课堂总结。
第二课不要这样看书学习目标1听清录音中的对话，并能复述出来。
2学习劝告别人。
3懂得用眼卫生，注意坏保护视力。
教学过程一导人课题，激发兴趣。
1小朋友，你爱看书吗？平时你是怎样看书的？2学生交流。
3眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦恼。
所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。
那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢？4出示课题：听说活动不要这样看书二听一听，学一学，说一说。
1看图听录音。
(1)听清谁在哪里看书？(2)交流并板书：床上下车厢里路上2再看图听录音。
(1)谁来劝小猴？(2)交流并板书：猴妈妈小鸟小熊老山羊3第三次仔细听录音。
(1)猴妈妈、小鸟、小熊和老山羊是怎样劝小猴的？（2)交流与评价。
4各种形式练习说话。
(1)指名说。
(2)同桌分角色说。
(3)找好朋友表演说。
5指导用委婉的语气说话。
(1)如果你是小猴，你会听谁的劝告呢？为什么？(2)交流与指导。
6分角色表演故事，评选“最佳表演奖”o三联系生活，复习巩固。
1今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。
你说我们该怎样劝告别人呢？2交流反馈。
3创设情境：小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它折下来了。
想一想，你会怎样劝告它呢？(1)个别准备。
(2)集体交流。
4平时生活中，你劝告过谁？为了什么事而劝告？(1)集体交流。
(2)找好朋友练习说话。
四课堂总结。
第三课大家笑了学习目标1通过课文的学习，在生活中逐步学会正确使用礼貌用语。
2逐步培养落落大方的说话态度和逐步养成良好的听话说话习惯。
3以正确使用礼貌用语为荣。
教学准备与课文有关的简单课件和歌曲<咱们从小讲礼~>的音带。
教学过程—创设情景，导入课题。
1小朋友们，今天的听说活动老师要和大家到大森林里去（媒体出示森林图），让小熊（媒体出示小熊的卡通图）当向导，带领我们一起开开心心地玩一玩笑一笑说一说。
2出示课题：大家笑了，齐读。
3过渡：那大家为什么笑呢？让我们去听听录音吧！说明：二听录音，练习说话。
1听录音，要求：听清小熊分别对哪些小动物说了什么话？2学生听录音（比一比谁的耳朵灵）o3交流。
(1)小熊分别对、、和说了话。
（要求学生说话要完整）(2)出示：小熊对小白兔说：“。
”小熊对小鸡说：“。
”小熊对小马说：“。
”小熊对小猴说：“。
”三听录音，明白道理。
1听录音，要求：听清小熊分别在什么情况下说这些话的？大家为什么都笑了？2交流。
(1)小熊分别在什么情况下说这些话的？小熊在树林里，一下子小白兔，小熊说：“没关系。
”小熊看见小鸡，就把小鸡，小鸡说：“。
”小熊说：“对不起。
”小马不小心，小马说：“。
”小熊说：“你。
”小猴送给，小熊高兴地说：“不用。
”(2)四人小组议一议大家为什么都笑了？出示句式：大家都笑了，是因为小熊。
因为小熊，所以大家都笑了。
3小结：小熊乱用礼貌用语惹得大家的大笑，那么怎样正确使用礼貌用语呢？让我们轻松一下，去欣赏一首歌。
4听歌曲：<咱们从小讲礼貌>务的开展。
四听录音，当好小演员。
师：假如你是小熊，遇到这些情况你会怎么说？1学生自由组合（5人一组），演一演。
（要求演员说话声音响亮，态度大方有表情）2指名两组演一演。
3评一评。
（谁说话响亮、谁态度大方、谁表情丰富o）五总结提升，延伸课外。
1师述：小熊乱用礼貌用语惹得大家一阵阵的大笑，如果他像我们小朋友一样正确使用礼貌用语的话，大家就不会笑他了。
其实我们生活中也像小熊一样要用到礼貌用语，想一想生活中我们在什么时候用到过它们。
2交流生活中在什么情况下要用到礼貌用语？3师述：希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。
第四课可爱的小动物教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
）5、唱一唱，拍一拍。
老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。
请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。
（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）8、师说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。
刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。
想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）第五课春天来了一、教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。
2、看图说几句意思连贯的话。
3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
二、教学重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
三、教学时间：一课时四、教具准备：多媒体课件、作文纸五、教学过程：（一）激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。
请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！（二）看图说话1.课件出示春景图，初步感知图意。
*大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）*这是什么季节的景色呢？（春天）*你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。
要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，下边再从左到右的顺序观察。
观察后再有顺序地说一说。
（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。
（2）小组交流。
（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
3.出示活动课件（小船）练习说话。
过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？①自己练习说话。
②指名说。
（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？①同桌互相说。
②指名说。
（三）看图写话1.出示图下提示，指名读。
2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。
（1）引导学生按提示观察图画。
①在提示中的“季节”下画点。
图上画的是什么季节？（春天）板书：春天②在提示中的“什么人”下画点。
图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈③在提示中的“干什么”下画点。
他们在干什么？（他们在划船）板书：划船（2）引导学生按提示说一句完整通顺的话。
请你们用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？①自己练习说。
②同桌互相说。
③全班交流。
教师倾听学生发言，及时点评。
指导学生把句子说通顺连贯，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
（3）指导写句子。
你们说得真好，现在愿意把这句话写下来吗？①指导格式。
②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。
注意写上学过的标点符号。
③学生写句子，教师巡视，发现问题及时纠正，随时提醒学生写字姿势。
④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
⑤实物投影学生写的句子，进行点评。
谁愿意把你写的句子展示给大家看看？（四）总结谈话。
第六课和动物交朋友学习目标1听清录音，并说说爷爷是怎样和那些小动物做伴的。
2选择一个容练习说话。
说清楚自己会如何与小动物做伴。
3懂得如何与小动物相处，激发学生喜爱动物的情感。
教学准备录音、投影、一缸小金鱼等教学过程一、听儿歌，导入新课。
1师：请小朋友竖起小耳朵，认真听。
谁能一字不漏地记下来，他的听力就是最棒的！2师念儿歌：小小动物嘎嘎叫，走起路来摇啊摇。
一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。
3指名交流，说说自己喜欢的动物。
4师：大自然中的动物真不少，你们都喜欢哪些动物呢？请你选择其中一种句式告诉大家。
出示句式：(1)我喜欢、和。