教师结对帮扶计划2011下期

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语文教师结对帮扶工作计划

语文教师结对帮扶工作计划
一、结对帮扶目标
1.1 确定每位学生的语文学习情况和需求，制定个性化的学习计划，帮助他们提高语文成绩。

1.2 针对弱势学生，进行个别辅导和关心帮助，帮助他们建立自信心，增强学习动力。

1.3 通过帮扶工作，培养学生的语文学习兴趣，提高语文自觉性和专注力。

1.4 帮助学生掌握语文学习方法，提高语文学习效率，提高语文素养。

二、结对帮扶具体措施
2.1 与学生进行深入沟通，了解他们的学习习惯、学习困难和学习动力，制定个性化的帮扶方案。

2.2 每周进行一次面对面的帮扶辅导，对学生的语文学习情况进行及时的跟踪和分析。

2.3 针对学生的学习困难，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

2.4 组织语文学习小组活动，让学生在小组中相互帮助，共同
进步，增强集体凝聚力。

三、结对帮扶工作成效评估
3.1 每学期末对帮扶学生的语文成绩和学习情况进行总结和评估，制定下一学期的帮扶计划。

3.2 对学生的语文学习态度、学习动力和学习方法进行评估，促进学生全面发展。

3.3 结对帮扶教师之间进行经验交流和成果分享，促进帮扶工作的不断完善和提高。

教师结对帮扶工作计划

教师结对帮扶工作计划一、工作目标通过结对帮扶，提升教师教育教学水平，优化教师结构，加强教育教学研究，推进教师专业发展，整体提升学校办学水平，切实提高教育质量。

二、帮扶对象帮扶对象为符合条件的农村教师和城区薄弱学校教师，重点为乡镇中心学校、边远村小和教学点教师。

三、工作内容课堂教学改革。

以提高课堂教学实效性为重点，加强对帮扶教师进行新课堂教学模式的引领和指导。

积极借鉴和运用先进教改成果，优化教学过程，提高课堂教学效率。

校本研修工作。

开展学校日常交流、学科研讨、课堂视导等活动，促进共同提高。

建立“优秀教师讲学”制度，发挥优秀教师的传帮带作用。

开展同年级同学科教学交流活动，通过听评课、上示范课、互帮互学等形式，提高帮扶教师的课堂教学水平。

教育教学常规管理。

帮助被帮扶学校完善教学常规管理制度，使学校教学常规管理逐步走向规范化、科学化。

同时，依据区教育局教育质量评价体系，指导学校开展教育教学质量监测与评价工作，督促学校建立质量监测与评价体系，全面提高教育教学质量。

学科教学质量监测。

协助学校对学科教学质量进行监测，适时开展学科教学质量调研、学科教学质量分析等，并提出具体的改进建议。

教师专业发展。

建立和完善教师专业发展支持系统，指导被帮扶教师制定个人专业发展规划，采取多种形式为被帮扶教师搭建专业发展平台。

通过开展专题讲座、教学观摩、教学研讨等途径，促进被帮扶教师专业素养的提升。

校园文化建设。

指导和帮助被帮扶学校加强校园文化建设，营造健康向上的校园文化氛围。

根据学校实际，发挥自身优势，开展多种形式的文体活动和校园文化交流活动，不断提高校园文化品位。

资源共享与技术支持。

充分利用现代教育信息技术手段，搭建数字化教育教学平台，实现优质教育资源的共享。

通过多种形式为被帮扶学校提供技术支持和资源支持，提高被帮扶学校的信息化应用水平。

四、工作安排制定计划和方案。

结合被帮扶学校的实际情况和帮扶教师自身特点，制定结对帮扶工作计划和实施方案。

教师结对帮扶工作计划（3篇）

教师结对帮扶工作计划一、指导思想为了让自己成熟起来，在教学工作方面能够独当一面，我与黄增荣教师结对子，互相帮助，以实现互相促进，共同进步的目的。

所谓：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换后还是一个苹果，我有一个方法，你有一个法，我们交换后就有两个方法。

二、目标1、教学业务方面：通过与结对子，在教学工作中能够互相交流，互相探讨，在教学方法，备课指导，撰写教学设计方面、作业批改等方面进行有针对性的指导。

2、教学理论方面：学习新的教学理念，更新教学方法，逐步形成了自己的教学风格。

不断提高自己的业务水平，提高自己的教学能力，驾驭课堂的能力。

3.运用现代教育技术手段方面。

与她一起学习先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学软件的能力，如绘制幻灯片，编制录音、录像带，乃至进行教学用的计算机程序设计。

教育现代化必然实现教育技术手段的现代化，现代教师的业务素质也就必须包括运用现代教育技术手段的基本能力。

4.课题研究和论文撰写方面。

和指导老师一起进行课题研究，在科研中学会科研、学会学习、学会发展，做个与时俱进的教师。

平时写好反思，以发现不足。

利用课余时间进行论文的撰写。

1.每周至少听两次指导老师的课，对不足方面进行指导，从而改进教学。

2.每天课前对他的教案进行学习，完善自己的教案。

3.在教学中，出现问题，互相探讨，找到一个最好的方法来解决。

4.班级管理中，有出现问题与她一起想办法解决，为其出谋划策想出管理班级的好方法，提高综合评比的竞争力。

总之，我能从中学到很多，正所谓：双赢原则。

教师结对帮扶工作计划（二）作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

新老教师“结对帮扶”工作计划(7篇)

新老教师“结对帮扶”工作计划（7篇）新老教师“结对帮扶”工作计划篇1本学期，在学校领导和同事们的关怀协助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成绩有了很大提升。

为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《课程标准》实行了研读，了解了此次课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺利实行。

二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。

认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。

结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。

每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本《课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

教师结对帮扶工作计划范文3篇

教师结对帮扶工作计划范文教师结对帮扶工作计划范文精选3篇（一）教师结对帮扶工作计划一、背景分析：教师结对帮扶是一项重要的教育改革举措，旨在提高学校教育质量，促进教师专业发展。

结对帮扶需要明确工作目标，制定详细的工作计划，以保证帮扶工作的有效开展。

二、帮扶目标：1. 提高被帮扶教师的教学水平和教育教学能力；2. 促进合作学校之间的教育交流和互动；3. 建立长效的师资培养机制，推动教师专业发展。

三、工作内容：1. 每月定期进行师资交流活动，由结对教师共同研讨教学难题、教育教学方法等；2. 指导被帮扶教师制定个人教育教学发展计划，并提供具体的教学指导；3. 定期观摩和评估被帮扶教师的课堂教学，提供针对性的指导意见；4. 在教学过程中，加强结对教师之间的协作配合，共同为学生提供优质的教育服务；5. 指导被帮扶教师参加专业培训和讲座，拓宽教育教学知识和能力。

四、工作计划：1. 第一阶段（一个学年）：a. 第1-2个月：结对教师互相了解，制定个人帮扶计划；b. 第3-6个月：进行师资交流活动，共同研讨教育教学问题；c. 第7-9个月：观摩和评估被帮扶教师的课堂教学，提供指导意见；d. 第10-12个月：回顾总结经验，制定下一阶段的帮扶计划。

2. 第二阶段（两个学年）：a. 第1-6个月：巩固第一阶段的帮扶成果，注重教师专业发展；b. 第7-12个月：深入开展教研活动，促进结对学校之间的教育交流；c. 第13-18个月：跟踪被帮扶教师的教学情况，提供持续的教学指导；d. 第19-24个月：综合评估帮扶成果，制定后续教育发展计划。

五、工作评估：1. 每个学期结束时，由结对教师双方共同评估帮扶工作的完成情况；2. 根据评估结果，及时调整和完善工作计划；3. 定期向学校领导和教育部门汇报帮扶工作的进展和成果。

六、预期成效：通过教师结对帮扶工作，被帮扶教师的教学质量和教育教学能力将得到明显提升，结对学校之间的教育交流和合作也会得到加强。

教师结对帮扶工作计划(精选5篇)

教师结对帮扶工作计划(精选5篇)教师结对帮扶工作计划（篇2）本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，透过内化教育，学生的学习动机、学习用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。

透过不断的加强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待差生英语教学成功与否。

不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。

自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。

但他们由于各种因素造成了成绩差。

作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上给予足够的关心。

决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。

从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。

新老教师结对子计划教师结对帮扶计划

新老教师结对子计划教师结对帮扶计划为了进一步提升我校教师的教育教学水平，加强教师队伍的建设，促进新老教师之间的交流与合作，特制定新老教师结对子计划。

本计划旨在帮助新教师更好地适应教育教学工作，提高教学技能，同时发挥老教师的示范引领作用，推动教师队伍整体素质的提升。

一、教学技能传授老教师将积极向新教师传授教学技能，包括课程设计、教学方法、教学手段等方面的知识和经验。

新教师将虚心向老教师学习，认真听讲，积极实践，不断提高自己的教学技能。

二、课堂管理指导老教师将向新教师传授课堂管理的技巧和方法，帮助新教师建立良好的师生关系，维护课堂秩序，激发学生的学习兴趣和积极性。

新教师将认真学习并实践老教师的课堂管理经验，逐步提高自己的课堂管理能力。

三、教材解读与备课老教师将带领新教师深入解读教材，掌握教学重点和难点，指导新教师制定科学的教学计划和备课方案。

新教师将认真听取老教师的指导，积极思考和探索，不断提高自己的教材解读和备课能力。

四、学生心理辅导老教师将向新教师传授学生心理辅导的知识和方法，帮助新教师更好地了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，引导学生积极面对学习和生活中的困难和挑战。

新教师将认真学习并实践老教师的学生心理辅导经验，逐步提高自己的心理辅导能力。

五、教学研究与创新老教师将带领新教师参与教学研究活动，共同探讨教育教学中的问题和挑战，探索新的教学方法和手段。

新教师将积极参与教学研究活动，发挥自己的创新精神和实践能力，为教育教学工作贡献自己的力量。

六、定期交流为了确保结对帮扶计划的顺利进行，新老教师将定期进行交流，分享教学经验、困惑和心得。

通过定期的交流，老教师可以及时了解新教师的成长情况，提供针对性的指导和帮助；新教师也可以从老教师身上学习到更多的教育教学经验，加快自己的成长步伐。

七、观摩听课观摩听课是提高教师教学质量的有效途径之一。

结对帮扶计划中将安排新老教师互相观摩听课，以便新教师了解老教师的教学风格和特点，学习其优点，改进自己的教学方法。

教师结对帮扶工作计划3篇

教师结对帮扶工作计划3篇教师结对帮扶工作计划1为了帮助教师提高教学质量，促进学生全面发展，本校实行教师结对帮扶制度。

通过结对帮扶，教师们可以更好地关注学生的学习状况，提供针对性的指导和帮助，促进学生学业进步。

以下是教师结对帮扶工作计划的主要内容：1. 制定帮扶计划和目标在学期初，帮扶双方教师要充分沟通，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、兴趣爱好等，共同制定具体的帮扶计划和目标。

计划应包括总目标和阶段性目标，以及为实现这些目标的具体措施。

2. 分析学科薄弱环节在掌握帮扶对象基本情况的基础上，教师要深入分析学科中存在的薄弱环节，如基础知识掌握不牢固、学习方法不当、缺乏思维能力等。

针对这些环节，制定相应的改进措施，帮助学生克服困难。

3. 教学技能传授帮扶教师将传授以下教学技能：3.1 课堂管理：如何树立威信，保持课堂纪律，调动学生学习积极性等；3.2 教学设计：如何制定教学目标，选择合适的教学内容和方法，设计有趣的教学活动等；3.3 指导学生：如何给予学生有针对性的指导，帮助学生解决问题，培养学生的自主学习能力等。

4. 课堂实践与改进结对教师将共同组织课堂教学活动，让帮扶对象充分参与其中。

通过实践，发现问题并进行总结，及时调整和改进教学方法和策略，不断提高帮扶效果。

5. 作业批改与辅导帮扶教师要认真批改帮扶对象的作业，了解学生对知识掌握情况，针对问题给予指导和帮助。

同时，还要督促学生按时完成作业，掌握正确的学习方法。

6. 定期交流与反馈结对教师将定期进行交流与反馈，了解帮扶对象的进步情况，总结成功经验，发现问题并及时解决。

同时，还就教学方法、学习策略等方面进行探讨，不断提高帮扶效果。

7. 家校沟通与协调为了更好地促进帮扶对象的发展，帮扶教师将与家长保持密切沟通。

通过及时了解学生在家庭中的情况，协调家庭教育与学校教育的关系，共同关注学生的成长发展。

同时，还就学生在校表现、学习情况与家长进行沟通交流，鼓励家长积极参与学生的教育过程，形成家校合力。

教师结对及帮扶工作计划范文（精选5篇）

教师结对及帮扶工作计划范文（精选5篇）教师结对及帮扶工作计划范文（精选5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写工作计划吧。

那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家整理的教师结对及帮扶工作计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师结对及帮扶工作计划1一、指导思想提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。

落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

二、目标任务在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。

第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

三、具体方法措施。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

具体工作安排1．指导教师（1）全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。

加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。

每学期重点指导5—10节备课教案。

（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

教师结对帮扶工作计划(11篇)

教师结对帮扶工作计划(11篇)教师结对帮扶工作计划1一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

(一)对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

(二)工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

(三)具体措施1.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

二是要有团结协作精神。

我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。

教师结对及帮扶工作计划3篇

教师结对及帮扶工作计划3篇
1.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，通过互相搭档、共同学习和交流，共同提高教学水平。

我们将定期安排交流互助时间，共同备课、观课和反思，力求取长补短，提升教学效果。

同时，我们还将建立定期反馈机制，相互评价和指导，帮助对方不断成长。

2.
结对及帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和专业能力，我们将定期进行互访，观课和课后交流，帮助对方完善教学方案和课堂教学方法。

同时，我们还会开展主题研讨和专题培训，促进专业知识和经验的交流和分享，共同提高教学质量。

3.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，希望通过共同努力，提高教学水平和能力。

我们将定期进行课堂观摩和课后讨论，找出不足之处并共同探讨解决方法。

同时，我们还将共同编写教育教学设计，相互指导和督促，提高教学效果。

通过共同努力，促进教师成长和学校教学水平的提升。

结对帮扶的工作计划教师

结对帮扶的工作计划教师
1. 定期与受助学生进行面对面沟通，了解其学习和生活情况，找出问题所在。

2. 提供个性化的辅导和指导，针对受助学生的学习特点和困难制定相应的帮扶计划。

3. 组织学习辅导小组，帮助受助学生提高学习能力和解决学习中的问题。

4. 引导受助学生树立正确的学习态度和价值观，鼓励其积极参与课外活动和社会实践。

5. 定期与受助学生的家长进行沟通，了解家庭情况，协助解决家庭对学生学习的影响。

6. 关注受助学生的心理健康，及时发现并帮助解决学习和生活中的问题。

7. 培养受助学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高其综合素质和自我价值意识。

2011年结对帮扶方案

附件：无棣县中小学教师结对帮扶工程实施方案一、指导思想教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。

为落实教育局党委提出的‚办好无棣人民满意教育，积极建设‘满意工程’，培养无棣人民满意的教师‛这一举措，进一步落实《关于继续开展课堂教学大比武活动的通知》（棣教发[2010]21号文件）精神，全面提高我县师资队伍的整体素质，尤其是青年教师的教育教学水平，让专家型教师与青年教师在帮扶过程中组成‚教师专业互助共同成长共同体‛，倡导‚即时学习‛‚终身学习‛，建设学习型校园，在教学工作中‚共读、共教、共研、共成长‛，加快青年教师专业成长速度，保证教师队伍稳定持续发展，特制定本方案。

二、参与对象1、被帮扶对象：年龄在40岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。

各学校根据本校实际确定本学期帮扶对象人数，原则上按教学人员的10—30％确定。

2、指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的骨干教师（具备下列条件之一者：县级及以上优质课教师、教学能手或学科带头人、中级及中级以上职称教师）。

三、措施与方法本次活动是《关于继续开展课堂教学大比武活动的通知》（棣教发[2010]21号文件）的续篇，学校各项工作措施要与《关于继续开展课堂教学大比武活动的通知》（棣教发[2010]21号文件）有机统一起来。

1、建立拜师制度。

各学校成立结对帮扶领导小组。

各学校组织青年教师与同学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子，明确要求指导教师既要关心青年教师的业务成长，也要关心青年教师的思想进步，搞好‚传、帮、带‛。

‚传‛即传授教学经验和方法；‚帮‛即帮助熟悉课程标准、教材（中考的命题思路），掌握教学基本功；‚带‛即带出好的教学作风和思想作风。

具体业务帮扶活动包括：备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、教学改革与教学研究等活动。

教师结对帮扶活动计划教师结对帮扶计划3篇

教师结对帮扶活动计划教师结对帮扶计划3篇教师结对帮扶计划3篇“传、帮、带”的工作能够迅速帮助新老师更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围。

提高师资队伍的整体素质，加强对青年教师的培养，互帮互带，取长补短。

下面是WTT整理的教师结对帮扶计划3篇，供大家参考!教师结对帮扶计划1在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

教师结对帮扶计划2为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。

教师结对帮扶活动计划范文六篇

教师结对帮扶活动计划范文六篇帮扶，读音bāng fú，汉语词语，意思为帮助扶持。

以下是小编为大家收集的教师结对帮扶活动计划范文六篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】教师结对帮扶活动计划一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本帮教帮学活动计划。

二、帮教帮学活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象夏xx四、帮教帮学活动时间安排帮教帮学的活动时间周期为两学年。

五、帮教帮学活动过程1、帮教帮学活动目标：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。

主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

A课的结构，课型不同，课的结构也不同B每节课的重点难点及突破方法C板书的设计及教学媒体运用D逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2、帮教帮学活动要求（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。

新老教师结对帮扶”工作计划(8篇)

新老老师结对帮扶”工作计划（精选8篇）人生在天地间,就像一只白驹过隙,转瞬即逝,我们将会连续书写新的篇章,开始新的征程,是时候为本身的下一阶段工作订立工作计划了。

以下是我为大家收集整理的新老老师结对帮扶”工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

新老老师结对帮扶”工作计划第1篇一、引导思想为优化我校师资队伍，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台,促进老师相互学习氛围形成,帮忙其他老师提高业务本领，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

二、帮扶形式实行同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，相互帮扶三、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新老师快速适应老师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规。

使新老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。

四、帮扶双方职责（一）、引导老师职责1、全面挂念新进老师的进展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入老师角色。

2、帮忙新进老师合理布置教学工作，有序开展教育教学活动。

3、全面跟踪被引导老师课堂，开学前两周至少听被引导老师四节课4、欢迎被引导老师随堂听课（二）被引导老师职责1、明确学习目的，端正学习态度，敬重引导老师，虚心听取引导老师的看法和建议2、认真学习业务学问，和本学科课程标准，研讨教材3、努力上好每堂课，并请引导老师听课评课，找寻适合本身的教学途径，尽快适应教学工作，并渐渐形成本身的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向引导老师请教学习，并加以分析，在课堂中制造性实施。

5、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。

多与引导老师以及其他老师交流，并做好记录。

新老老师结对帮扶”工作计划第2篇为优化我校师资队伍，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台促进老师相互学习氛围形成帮忙其他老师提高业务本领，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

教师结对帮扶工作计划范文

教师结对帮扶工作计划范文
敬爱的各位老师：
结对帮扶是一项重要的工作任务，也是我们教师团队之间互相支持、互相成长的重要方式。

为了更好地实施结对帮扶工作，特制定以下计划：
一、定期交流
双方每月至少进行一次交流，可以选择面对面沟通或者电话、邮件交流。

交流内容可以包括工作中遇到的问题，教学经验的分享，以及对学生的观察和评价等。

二、共同备课
在需要备课的情况下，双方可以共同进行备课，相互提出建议和意见。

这样可以有效地提高教学质量，也能够促进教师间的交流和合作。

三、共同参与课堂
在有可能的情况下，双方可以相互观摩对方的课堂，进行互相点评和反馈，以便提高自己的教学水平。

四、共同进行教学研讨
在研究教育理论和教学方法时，双方可以共同进行教学研讨，相互交流自己的看法和经验，从而促进自己的成长。

五、共同开展学生学习情况的调研和分析
通过调研和分析学生的学习情况，双方可以发现问题并共同探
讨解决方案，以更好地帮助学生提高学习成绩。

六、其他需要共同合作的事项
在工作中遇到其他需要共同合作的事项时，双方也可以积极互相帮助，共同完成任务。

以上为结对帮扶工作计划，希望双方可以共同努力，相互支持，共同成长。

谢谢！。

教师结对帮扶计划

老师结对帮扶计划学校为优化师资队伍，充足发挥优异（骨干）老师传、帮、带作用，促进学校老师快速、健康成长，打造老师交流平台,促进老师相互学习气氛形成,帮助其它老师提升业务能力，立即胜任教学工作，实现学校教育教学工作高效、连续、健康发展，实施新老老师互帮互学、相互帮扶方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进帮扶制度。

在学校制度和计划要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好交流平台。

为在被帮扶中提升自我，增强自己业务能力和提升教学水平，特确定本被帮扶学习计划。

一、帮扶老师：邓昕二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”形式，互帮互学、取长补短、相互帮扶。

三、学习目标1.努力学习帮扶老师丰富教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生思想，确立为教育事业奋斗终生远大志向。

2.向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪良好意识和习惯。

3.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不停提升本身教育教学能力。

4.在学习学校优良教育经验同时，能够不停创新。

展现自己风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习方法：1．确定学习计划，明确学习目标，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师意见，不定时向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必需读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、统计身边小说，积累自己教学感受。

期末拟写学习心得体会和总结。

3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶老师示范课。

对比差距，寻求适合自己教学路径，立即提升教学工作能力，并逐步形成自己教学风格。

用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，两周完成听课最少1节，课后虚心听取帮扶老师意见，并加以分析，在课堂中发明性实施。

5．每七天完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。

6.熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师指导初步确定自己教学研究方向，第一学期能够在业务导师指导下，对此有初步了解（和业务导师共同参与课题研究）。