二年级语文上册14玩具和游戏绒毛小熊(第2课时)教案北师大版
常山县第二小学二年级语文上册14玩具和游戏我们的玩具和游戏第2课时教案北师大版(2)
我们的玩具和游戏第二课时一、复习情景、引入新课.二、细读感悟，融请入境。
1农村的孩子有哪些玩具和游戏？找一找、读一读、画一画.2自由汇报.3他们分别是在那个季节玩这些游戏呢？快速浏览课文，对照黑板介绍一下.你最喜欢那个季节的游戏?找出来说一说为什么喜欢。
指导学习第1、2自然段。
春天里，孩子们喜欢做的游戏是.。
....夏天里,孩子们喜欢做的游戏是。
.4比赛朗读前两段，读出情感。
5学生自学3、4自然段,教师适时参与提问和讨论。
完成表格填空.季节游戏三、联系实际,情感升华。
1、面对这么丰富有趣的玩具和游戏，面对这么丰富多彩的生活，你想说点什么？2、让我们再一次走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐.请同学们带着情感美美读文。
四、拓展延伸。
说说自己做过什么玩具？喜欢哪些户外游戏？五、小练笔。
写一写你的玩具和游戏，比比谁最棒.板书设计：我们的玩具和游戏春编花篮吹口哨夏打水漂比游泳真快乐秋玩打仗捉迷藏冬打雪仗抽陀螺丢沙包教学反思：望庐山瀑布反思:古诗学生比较难理解,于是我就借助多媒体进行《望庐山瀑布》的教学。
上完课后，感想颇多：1.材料的充分准备是上好一节课的前提。
为了上好这节课,我提前一周开始通过各种方法收集资料。
瀑布图片网上很多，但是能准确切题、合乎心意的却甚少。
从关键字“望庐山瀑布"到“瀑布”，从自己认真查找资料到求助朋友，所有能寻求帮助的途径都用上了。
短短一个星期的时间，浏览的图片就有几百张。
最后才在这几百张中选取了8张。
视频资料也是如此。
庐山瀑布的视频有很多，但是我要求的视频资料是既要表现出庐山瀑布的气势恢宏，又要有能震撼人心的瀑布声。
寻找资料的过程无疑是艰辛的，但艰辛过后的收获却让我感觉一次比一次甜蜜，一次比一次兴奋。
2。
有效的教学设计是上好一节课的关键.对于所有课来说，有效的教学设计是关键.刚开始的我在设计教学环节的时候有些急于求成.在试讲时我利用多媒体上的课,几位听课老师给我提了很多宝贵意见，再就是在理解诗意上引导的还不够透彻，我发现自己不应该让教学来体现多媒体的功用，而应该让多媒体来辅助教学；所以我在教学的重心不应该在多媒体上，而应该在教学的有效性上。
二年级语文上册《绒毛小熊》教案 北师大版
《绒毛小熊》【教材简析】《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。
这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。
【教学目标】1、运用学过的识字方法会认16个生字，会写7个字，掌握多音字“长”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。
激发学生对童年生活的热爱和珍惜。
4、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。
【教学重、难点】1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力，引导学生掌握本课的生字、新词。
2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。
【教学准备】教师准备绒毛小熊、课件，学生准备心爱的玩具。
【设计理念】一、压缩教学内容，融两课时为一课时；精简课堂教学环节，突出教学重点，主要通过“读识——读议——读练”三个基本环节完成本课学习任务。
二、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。
）1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，它就是“绒毛小熊”，（板书：绒毛小熊）认识“绒”。
2、看到课题，你想通过这节课的学习知道些什么呢？（绒毛小熊是什么样子的？它好玩吗？）小熊最喜欢爱提问题的孩子了！它还想考考你们，看谁是最认真、最聪明的孩子。
赶快来看看它布置的学习任务吧！3、出示教学目标，师读一遍。
二、读通课文，随机识字。
1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字新词。
（遇到不认识的字用猜一猜的办法）2、小组合作读课文。
（不认识的字互相请教，或者查字典）3、指认新词：补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密4、听老师读课文，注意生字的正确读音。
北师大版小学语文二年级上册《14 玩具和游戏 ①绒毛小熊》优质课教学设计_0
《绒毛小熊》教学设计一、引入1、每个小朋友从小到大，一定有陪伴你们成长的“玩具”（出示词卡，读、贴），和这些玩具在一起，我们可以做许多有趣的“游戏”（出示词卡，读、贴），今天我们将一起进入14单元的学习（板书“和”齐读单元主题“玩具和游戏”）。
2、你最喜欢的玩具是什么？你最喜欢和它做什么游戏？有个小姐姐今天来到我们的教室里，向我们介绍她最爱的玩具（齐读课题：绒毛小熊）板书课题，强调“绒”是翘舌音。
读了课题，你想知道什么？（总结两个小问号：绒毛小熊什么样？小主人和小熊玩了什么游戏？）小朋友们真能干，读了课文就产生了这么多疑问，让我们带着问题走进课文，翻书P941、自读、思考两个问题。
注意预习时拼音搬家的生字。
2、知道绒毛小熊什么样子了吗？你们在第几小节找到的？我们一起来读一读。
左手（压书），右手（指字），预备，起。
小熊什么样？PPT出示句子。
（第一小节）“乱蓬蓬”的“蓬”字既没认过，也没写过。
你是怎么知道它的读音的？（查字典，问爸爸妈妈...）什么乱蓬蓬?你想象一下，这乱蓬蓬的毛会是什么样的？好看吗？读词卡。
乱蓬蓬的，无所谓，绒毛小熊仍然是小姐姐的宝贝。
（出示词卡，读、贴）除了乱蓬蓬，还有什么无所谓？②“补丁”：提醒“丁”的后鼻韵。
我们现在已经很难再看到“补丁”了，P94-96细细的，仔细地找一找，补丁在哪里？什么情况下会打“补丁”？（衣服破了，就要用一块布缝上，这就是“补丁”。
补丁是打在衣服上的，所以是衣字旁。
）有补丁，也无所谓，绒毛小熊是“我”的（齐读“宝贝”）看来，小姐姐很喜欢这只小熊。
除了第一小节告诉我们小熊的样子，第二小节也告诉了我们小熊的样子。
谁来为我们读读第二小节？①“印象”这个词语，你们会认了吗？强调“印”的前鼻韵。
②第2小节告诉我们小熊有多长？动手比一比（我们用的尺子一般是20厘米，两把就是40厘米，56厘米就要再长一点。
）你们感觉这小熊怎样？让我们合作读1、2小节，在我们的朗读声中，第一个小问号就被我们消除了。
年二年级语文上册绒毛小熊教案北师大版
年二年级语文上册绒毛小熊教案（北师大版）一、教学目标1.能够识别并正确运用课文中的生字词汇；2.能够简单描述故事情节；3.能够理解故事中的贯穿主题并加以运用。
二、教学重点1.生字词汇的理解与运用；2.理解故事情节；3.运用故事中的主题。
三、教学准备1.大型绒毛小熊玩具；2.画板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师手持大型绒毛小熊玩具，向学生介绍故事中的主角，并简单介绍故事背景。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，并提醒学生注意生字词汇；2.鼓励学生跟读或朗读课文，帮助理解词汇和情节；3.教师适时地提问学生，确认学生理解。
3. 讨论故事情节（10分钟）教师引导学生通过提问的方式，讨论故事情节，并帮助学生理解故事中存在的主题。
4. 练习生字词汇（15分钟）1.教师出示画板，写下课文中的生字词汇；2.学生根据音、形、义等方面的理解，朗读并理解生字词汇；3.学生自己动手在纸上写下生字词汇，并运用在句子中。
5. 运用故事主题（10分钟）教师为学生出示一些小绒毛熊的缝制工具，鼓励学生自己设计一个可爱的小绒毛熊，并运用故事中的主题制作。
学生可以在自己的小手帕上缝制一个小绒毛熊，并在上面添加学生自己感悟的主题。
6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾课堂内容，检查学生对生字词汇、故事情节和主题的理解。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、提问、讨论、练习和操作等。
教师以实物的形式介绍故事中的主角，将抽象的绒毛小熊变得可见具体，更容易引起学生的注意。
通过讨论故事情节和运用主题制作小绒毛熊等操作，帮助学生更深刻地理解故事中的主题，培养学生的思维和创造力。
通过练习生字词汇，提高学生的词汇水平和语文综合素质。
整节课程创设了比较好的教学氛围，引导学生从实际生活中寻找美好，培养其审美情趣和美好情感上升。
北师大版小学语文二年级上册《14 玩具和游戏 ①绒毛小熊》优质课教学设计_2
绒毛小熊（四稿）教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册语文第14单元P94-96教学目标：（一）知识与技能：1.运用已有的识字方法认识15个生字，积累词语。
学写生字“求”。
掌握多音字“长”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合生活实际,进行仿写“……，只知道……”句式的训练;说自己喜欢的玩具,实现读写迁移。
（二）过程与方法：在朗读中感受语言文字的趣味性，想象游戏情景；联系生活实际，感受小熊给“我”带来的快乐。
（三）情感态度价值观：培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
教学重点：1. 运用已有的识字方法认识生字，学写“求”生字，掌握多音字“长”。
2.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。
教学难点：1.体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光的快乐，懂得珍爱自己的玩具。
2. 结合生活实际,进行句式仿写，说自己喜欢的玩具,实现读写迁移。
课前准备：课件、玩具生字卡、学生带一个自己喜爱的玩具。
教学过程：一、创设情境，引入新课（课件配乐出示玩具画面）同学们，老师邀请来了一群朋友，我们一起叫出它们的名字吧！你最喜爱的玩具是什么？我们的好朋友冬冬，她最好的玩具朋友是谁呢？跟老师书空写写它的名字（板书课题：绒毛小熊），一起来读一读。
认读词语：绒毛让我们一起走进课文，去分享冬冬和绒毛小熊之间的快乐故事吧！（设计意图：用学生熟悉的玩具画面引入课文，拉近课文与生活的距离，激发学生学习的兴趣。
）二、初读课文，整体感知（一）初步感知，自主合作识字1、自己读课文，不认识的字用自己学过的办法解决。
2、刚才同学们读得非常认真，你可以把课文读给同桌同学听听。
注意要求：○1读准字音，○2把句子读通顺。
读得好就夸一夸他，把掌声送给他，哪里读得不好也可以给他提出建议。
（二）展示合作读书情况。
（屏幕分小节出示全文）逐小节分组读，大家注意听他们的字音读正确了吗，句子是否读通顺了。
（相机课件出示：玩具朋友带着生字朋友来和你见面了，谁把字音读得准，小玩具就和他交朋友。
二年级上册语文教案-绒毛小熊北师版(2016)
第十四单元玩具和游戏课题1.绒毛小熊【教学目标】1.会认9个生字，学会1个多音字“当”，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。
3.体会自己与喜爱的玩具在一起的快乐。
【教学重点】体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。
【教学难点】引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。
【教学课时】二课时第一课时课时目标1.初读课文，整体感知。
2.识记生字，指导书写。
教具准备多媒体课件教学过程一．谈话激趣，引入课题1.导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜欢的玩具吗？2.学生给大家介绍自己最喜欢的玩具。
3.导：今天我们将要学习的这首小诗里就写了一个十分可爱的玩具。
板书课题：绒毛小熊。
4.齐读课题。
5.认识“绒”字。
指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。
二、初读课文，随文识字1.让学生轻声、自由地朗读课文，一边读一边勾出生字词语。
2.出示生字词语，请小老师领读。
注意指导学生读准后鼻韵、轻声。
3.让学生再读课文，提出要求：读准字音，一边读一边标出每个小节的序号。
三、再读课文，检查评价1.指名回答：课文共有几节？2.抽读4个小节。
要求：其他同学认真听，注意生字的读音。
3.师生共同评价。
4.全班齐读。
四、合作识字，指导书写1.自主识字。
（出示课件1：较易识记的生字）股、补、长、破、澡、级鼓励学生合作识字：可运用字加字、换偏旁、数笔画、编儿歌、出谜语、讲故事等多种识字法。
比较“幼”字和“幻”字。
提醒学生注意：“补”字的部首是衣字旁。
2.开展识字比赛：比一比谁的生字读得又快又准。
3.指导书写。
教师在田字格里示范书写“屁”字，注意提醒学生“屁”字下面的“比”字左小右边大。
（出示课件2：生字笔顺笔画示意视频）贝屁旧技术求学生练习书空自己认为难写的生字。
学生在本子上练写，教师巡视个别指导。
教师相机指导。
五、重点巩固，作业设计1.正确、流利地朗读课文。
北师大版二年级语文上第 十四 单元教案
十四单元测一测第七课时
一、形似字组词。
二、写出下列词的近义词。
亲密（）惊讶（）高明（）快乐（）依然（）乐趣（）
三、句式练习。
1．我们特别快乐。
冬天特别。
特别。
2．我们经常举行游泳比赛。
小丰经常。
经常。
3．因为我使的劲儿太大，小熊掉了耳朵又丢了尾巴。
因为，我笑了。
因为，。
四、造句。
依然
有时……有时……
五、给带颜色字选择合适的解释，把序号写在括号里。
花：①能开花供观赏的植物
②用，耗费
③形状像花的东西
④虚假的，迷惑人的
⑤模糊不清
理解字义的方法很多。
查字典选条运用法就是其中的一种。
在字典中查出后，要选择适当的解释来解词，语言表达时要有所变通。
1．奶奶今年快七十了，但她仍然头不昏眼不花。
（）
2．秋游的时候，同学们花钱真厉害。
（）
3．狼想用花言巧语迷惑老山羊，但老山羊没有上当。
（）
4．春暖花开，我们去踏青。
（）
5．海上的浪花真美！（）。
北师大版小学语文二年级上册《14 玩具和游戏 ①绒毛小熊》优质课教学设计_5
绒毛小熊第二课时教学设计【教学目标】1、正确流利地朗读课文，抓住“一本正经”、“万分惊讶”、“求”等字词理解课文，正确书写“求”字。
2、通过有感情朗读课文，理解课文内容，感受快乐，体会“我”与小熊难以割舍的情感。
3、运用金钥匙，想象游戏，大胆仿说。
【教学过程】一、融情入境，对话导入1、师：你能第一眼就认出我们上节课结交的新朋友吗？师评价：你真是火眼金睛啊！温柔地喊喊他的名字【板贴：小熊】师：你能介绍一下这只小熊吗？生1：这是一只屁股上有补丁的绒毛小熊。
生2：这是一只身上毛乱蓬蓬的绒毛小熊。
（出示词语:很旧、屁股、补丁、乱蓬蓬、宝贝)师：能试着用上课文中的这些词吗？生1：绒毛小熊很旧，身上还打着补丁。
师评价：你能抓住小熊的特点来介绍，真不错！生2：我有一只绒毛小熊，它身高五十六厘米，是我的宝贝。
师评价：懂得学以致用，真会学习。
师：学习课文，把话说好说完整，这就是一把金钥匙，读读。
（出示金钥匙：我不但从课文中学习如何把话说好，还注意向同学学习。
）2、齐读课题师：让我们一起和它打打招呼吧！生齐读课题。
二、体验游戏，感悟情感1、师：让我们回到课文中，再读读一二小节。
生齐读。
师：我和小熊都玩了哪些游戏？自己读读第三小节，找出来圈一圈。
把你喜欢的游戏读给同桌听听。
【板贴：“我”】师：我和小熊玩了哪些游戏?你来说。
生：把小熊当病人、学生、小狗的游戏。
2、师：你最喜欢哪个游戏？谁愿意先来分享？A.病人①“小熊当过我的病人，乖乖地躺着（一动不动）。
我打针的技术不高明，他却（从来）不喊（一声）疼。
”②“小熊当过我的病人，乖乖地躺着。
我打针的技术不高明，他却不喊疼。
”(同桌对比读）师：你喜欢哪一句？为什么？生：第一句比较通顺师评价：真好，你说出了自己的理解。
生：第一句，因为它比较完整师评价：你不仅用心听，还能用心发现师：这就是我们要学习课文，把话说好。
还有补充的吗？生：第一句写出了绒毛小熊像个木头人一动不动很乖巧师：读读让你觉得小熊乖巧的句子师评价：你读得真不错，将自己的理解读出来师：这句话让你还看出这是一只什么样的小熊生：不喊一声疼/勇敢师：你也是个勇敢的孩子吗，勇敢的读一读指名生读。
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案一、周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、周学习重难点：1生字：会写1个生字，会认20个生字。
继续练习运用学过的识字方法认字。
2积累：练习正确流利有感情的朗读文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。
自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
3作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。
四、周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入堂。
绒毛小熊授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密，“我”珍惜他给我带来的快乐。
学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标1理解目标：能借助文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。
2积累目标：理解并积累：惊讶补丁印象随便亲密身旁3生字目标：认字16个，写字7个，掌握多音字“长”。
学习重点1初读感知点：（1）、小熊陪“我”度过了那些快乐时光？（2）、认读生字词:2细读感悟点：（一）请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。
（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？（2）学生有感情地朗读。
（二）四人小组合作学习第二节诗歌。
（1）请位同学朗读文。
（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（3）同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（4）朗读指导；同桌赛读，相互评价。
（三）自由朗读第三节诗歌。
（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。
（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。
（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读文。
北师大版小学二年级语文上册《绒毛小熊》教案及教学反思
北师大版小学二年级语文上册《绒毛小熊》教案及教学反思一、教学背景本次教学针对的是北师大版小学二年级语文上册的《绒毛小熊》这一篇课文。
在学生学习这篇课文之前，已经学过了一些拼音、词语、看图写话等基础知识。
本节课的教学目的是，通过阅读《绒毛小熊》这篇课文，让学生强化对一些汉字的认知，提高口语表达能力，并进一步培养学生对动物的爱好和保护意识。
二、教学目标1.知识目标•能够准确朗读并初步理解文中的生词和重点词汇；•能够口头描述绒毛小熊与麻雀等动物的形态特征；•能够运用汉字书写绒毛小熊等动物的名称。
2.能力目标•能够流畅、准确地朗读课文；•能够通过绘画、创作等方式表达对动物的爱护之情。
3.情感目标•培养学生的自我表达能力，激发学生的创作潜能；•培养学生的保护动物的意识和爱好。
三、教学过程1.课前准备本节课主要用到的教具有：课本、黑板、彩笔、单词卡片。
老师需要提前将课文内容逐段分段，在黑板上拼接成一个完整的课文。
2.导入教师向学生介绍本课文的背景，激发学生的兴趣。
同时，通过让学生看一张照片，来引导学生猜测课文的主题；再通过“看见”，“看不见”两个问题来引导学生逐渐理解课文的思想和结构。
3.主体活动•第一环节：朗读课文通过“师生合读”和“小组内互读”的形式，使学生能够熟悉整篇课文的文本。
•第二环节：课文理解通过教师的提问来引导学生重复课文，并加深对重点词汇和生词的理解；并进行一些词汇解释，帮助学生理解生词。
•第三环节：词语认读教师在黑板上写出本课出现的一些关键词汇，通过“师生配对”和“学生自定句子”这两个环节，让学生掌握这些词汇的正确读音和用法。
•第四环节：创作小短文学生在集体和小组两个环节下，根据《绒毛小熊》这篇课文内容，创作一篇自己的小短文。
教师在此环节可以引导学生对想法加以改良，并进行简单的修改和评价。
4.巩固与拓展在教学的最后环节里，教师将发放一张保存好的单词卡片，鼓励学生在家中复查所学知识。
同时教师还可以设立一些比赛性质的小活动来验证学生的所学成果，以激发学生的学习兴趣。
农安县某小学二年级语文上册14玩具和游戏我们的玩具和游戏第2课时教案北师大版(2)
我们的玩具和游戏第二课时一、复习情景、引入新课.二、细读感悟，融请入境。
1农村的孩子有哪些玩具和游戏？找一找、读一读、画一画.2自由汇报.3他们分别是在那个季节玩这些游戏呢？快速浏览课文，对照黑板介绍一下.你最喜欢那个季节的游戏?找出来说一说为什么喜欢。
指导学习第1、2自然段。
春天里，孩子们喜欢做的游戏是.。
....夏天里,孩子们喜欢做的游戏是。
.4比赛朗读前两段，读出情感。
5学生自学3、4自然段,教师适时参与提问和讨论。
完成表格填空.季节游戏三、联系实际,情感升华。
1、面对这么丰富有趣的玩具和游戏，面对这么丰富多彩的生活，你想说点什么？2、让我们再一次走进陌生而又神奇的世界，去分享农村孩子的快乐.请同学们带着情感美美读文。
四、拓展延伸。
说说自己做过什么玩具？喜欢哪些户外游戏？五、小练笔。
写一写你的玩具和游戏，比比谁最棒.板书设计：我们的玩具和游戏春编花篮吹口哨夏打水漂比游泳真快乐秋玩打仗捉迷藏冬打雪仗抽陀螺丢沙包教学反思：种子课时教案课时教案植物妈妈有办法《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗语言生动形象,把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口,内容浅显易懂.全诗共有五小节，全诗共五节,第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子;第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识.课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
新课标指出：语文课要以人为本,培养学生良好的人文素养各维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性.因此在教学中，我遵循二年级学生的年龄特点,围绕本组的主题,注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让孩子们课上在对于传播种子的方法进行讨论的时候体会自主寻求答案的过程；通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现课前的设计；课上还坚持把“读"的训练贯穿整个教学过程中，总的来说本课教学取得了较为满意的教学效果.总结这节课的教学我有以下做法较为满意：一、以兴趣为切入点开展教学。
二年级语文上册14玩具和游戏绒毛小熊(第2课时)教案北师大版
第二课时
教学要点
会写7个生字，朗读诗歌。
教学过程
一、交流感情，培养能力。
1、小组内交流，把你和可爱的玩具在一起玩的快乐时光说给大家听。
2、朗读诗歌，比一比谁读得有感情。
二、学写生字。
1、小组合作，分析字形，教师答疑。
2、给生字组词。
（让学生充分练习，积累词语）
3、重点学写“补”和“级”，教师指导笔顺。
4、集体书空，认读，加深记忆。
三、练写生字。
1、师指导学生认真观察生字的站格位置。
2、学生练习，师巡视，矫正、指导。
四、课外作业
1、与自己的玩具做游戏。
2、把田字格中的字连同拼音写在本子里。
五、板书设计。
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案【DOC范文整理】
北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案一、周学习内容：有关玩具和游戏的两篇主体课文：《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。
二、周学习重难点：生字：会写15个生字，会认20个生字。
继续练习运用学过的识字方法认字。
积累：练习正确流利有感情的朗读课文，懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣，教育学生珍惜童年时光。
自读《有趣的玩具》，背诵古诗《所见》，感受在大自然中玩耍的乐趣。
作文：说说你的玩具，写日记：我的玩具。
三、周学科融合：通过本单元的学习，加深学生对童年的快乐体验，懂得珍惜童年美好时光，为下一单元做好情感铺垫。
四、周学情分析：玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分，学生有情感体验，拉近了学生与教材的距离，学生更易融入课堂。
绒毛小熊授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一首诗歌，诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”，虽然他很旧了，仍然和他非常亲密，“我”珍惜他给我带来的快乐。
学法教师导法重点指导，读中感悟学生学法自学生字，多读多练学习目标理解目标：能借助课文中的插图进行阅读，深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。
积累目标：理解并积累：惊讶补丁印象随便亲密身旁生字目标：认字16个，写字7个，掌握多音字“长”。
学习重点初读感知点：小熊陪“我”度过了那些快乐时光？认读生字词:细读感悟点：请同学们打开书听老师朗读节诗歌。
请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？学生有感情地朗读。
四人小组合作学习第二节诗歌。
请位同学朗读课文。
想一想：你读懂了什么？知道了什么？同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？朗读指导；同桌赛读，相互评价。
自由朗读第三节诗歌。
把自己当成作者来读，看谁读得好。
邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。
用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。
能力训练点：读一读，照样子说句子。
例：我对出生没有一点儿印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。
北师大版小学语文二年级上册《14 玩具和游戏 ①绒毛小熊》优质课教学设计_0
《绒毛小熊》教学设计教材分析：《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。
诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。
在小朋友眼中玩具是有生命的，“绒毛小熊”是他生活的一局部。
全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子；第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点；第三小节，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱；最终老朋友又能天天在一起了，是课文的最后一小节。
学情分析：教学时，应站在孩子的角度，体会孩子们与玩具的感情，用童心教学，用童心朗读。
避免逐字逐句的分析课文内容，引导学生联想自己与玩具在一起的快乐心情，从而达到有感情的朗读课文。
教学中重点指导“我”与“绒毛小熊”在一起度过的快乐时光，以及“我”对“绒毛小熊”难以割舍地情感这两部分内容的朗读。
教学目标：1、运用已有的识字方法，认识15个生字。
2、有感情的朗读课文，在阅读中感受、想像语言文字的趣味性。
3、培养学生顾惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。
教学重难点：体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以和“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。
引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。
课时安排：一课时教学过程：1、谈话激趣，引出课题。
师：小朋友，我们从小时候到现在，一定玩过很多玩具，是吗？（是）你最喜欢什么玩具？为什么喜欢呢？（学生说）对呀，和玩具做游戏是一件很快乐的事情。
有一首非常好听的小诗，讲述了冬冬和绒毛小熊之间发生的有趣的事情。
想知道吗？（想）板书课题：绒毛小熊。
齐读课题。
谁有方法，帮大家认识生字“绒”？2、整体感悟，自主识字。
学生自由阅读课文，划出新词生字。
学生交流，划出了哪些新词？师课件出示：绒毛、补丁、屁股、乱蓬蓬、印象、乖乖、技术、高明、一本正经、万分惊讶、亲密、依然、随便、求分小组学习划出的词语。
汇报交流：你们是怎样学习的？师：大家的这些认字方法都很好。
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二年级语文上册14玩具和游戏绒毛小熊（第2课时）教案北师
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第二课时
一、激趣导入。
你们都有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？拿出自己的玩具，上台介绍。
出示词卡，复习字词。
二、细读课文，逐步体会感情。
（一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？
1．学生交流。
2．你们觉得小熊怎么样？（学生自由谈感受。
）
3．谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？
4．就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。
同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）
（二）学生自读第二小节
1．冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？
2．指学生读：你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？（学生随机读，教师重点指导。
）3．分别指读这两句话。
这两组句子你喜欢哪组？为什么?
4．冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。
除了书上写的，冬冬和绒毛小熊在一起还有可能做些什么？（生大胆想象，互相说说。
）
（三）学习第三小节
1．绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。
可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？
2．朗读第三小节。
重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？
（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。
四、美文美读。
课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。
你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。
五、拓展延伸。
同学们，你也有喜欢的小玩具吧？谁来说说自己的小玩具什么样？你和他都度过了哪些快乐时光？
六、布置作业：
写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。
板书设计：
绒毛小熊
样子：破旧
当病人
带来的快乐当学生
当小狗
教学反思：。