苏教版品德与社会四下《怎样到达目的地》WORD教案
核心素养：永远的“目的地”--苏教版《品德与社会》四下《怎样到达目的地》教学设计
核心素养：永远的“目的地”--苏教版《品德与社会》四下《怎样到达目的地》教学设计赵敏【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】3页(P63-65)【作者】赵敏【作者单位】南京师范大学附属小学【正文语种】中文1.知识与技能目标。
（1）引导学生了解交通工具在人们生产和生活中的重要作用。
（2）了解从古到今我国交通运输工具和交通运输方式发生的巨大变化。
（3）懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，引导学生关注生活，关注交通发展给人们带来的现实问题。
2.过程与方法。
（1）在选择中知道常用交通工具的特点。
（2）通过小研究，知道科学、绿色的出行方法。
3.行为与习惯目标。
（1）学会根据实际情况选择合适的交通工具。
（2）学会文明出行。
4.情感与态度目标。
（1）感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱之情。
（2）懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。
一、谈话引入，认识交通工具出示一张春天的图片，播放背景音乐《春暖花开》。
导入：同学们，春暖花开，万物复苏，又到了一年中最美好的季节。
这样的春光，这样的美景，你最想做什么呢？（学生：春游、游玩）你们说出了我们大家的心愿，今天就让我们一起出去玩吧。
提问：在前几个春意融融的双休日，你们出去玩了吗？去哪儿了？怎么去的？过渡：同学们，我们外出游玩可以借助电动车、小汽车、公交车等交通工具到达目的地（板书：目的地）。
交流：在生活中，还有许多不同功能的交通工具保障着我们的出行，你还知道哪些交通工具？小结：你们知道的东西真不少，我们可以对生活中的这些交通工具进行简单分类（课件出示），了解和使用它们，可以帮助我们顺利地到达目的地（板书：怎样到达）。
【谈话导入，自然地引出课题，并在交流中初步认识一些常见的交通工具，这完成了教材第一部分内容的学习。
不过，教材中原本的设计是填空“（1）你所知道的交通工具有哪些？平时爸爸妈妈上班；妈妈出差去外地_____；周末去街上购物_____；春节全家去姥姥家_____。
(word版)最新2015年春苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样到达目的地》教学设计
（word版）最新2015年春苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样到达目的地》教学设计此篇《怎样到达目的地》教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。
一、学情分析四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，让学生在耳闻目睹，亲身感受、理解生活与交通运输业的双向关系。
二、教学目标引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化;懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动;同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
三、教学重难点懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动;关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
四、教学准备组织学生收集有关交通发展方面的故事。
包括本县、镇“康庄工程”。
有关多媒体课件、录音故事、录像资料的准备。
五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、活动(一)趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
(打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机)2、提问：这些交通工具有什么作用?3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
二、活动(二)交通连着你我他1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具?2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班;爸爸拿着旅行包乘火车出差;春节全家乘公交车去舅舅家。
讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具?它给你们带来什么方便?3、出示多媒体画面：(1)外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果;(2)外地运来的名贵木材;(3)外地运来的医疗药品、器械等。
《怎样到达目的地》教学设计
《怎样到达目的地》教学设计【教学目标】1.通过交流，认识到交通工具与我们的生活息息相关。
2.能了解不同交通工具的特点，根据已有知识及生活经验合理选择交通工具。
3.通过调查、比较等方法，认识到交通工具也随着高科技的发展而不断发展。
4.感受建设者付出了艰辛的劳动，懂得应当尊重他们。
5.学会关注交通发展带来的不利问题，发现问题，解决问题。
【教学重难点】根据实际情况合理选择交通工具。
【教学准备】学生调查；多媒体课件。
【教学过程】一、谈话引入，认识交通工具1．谈话：今天老师要和人民小学四（ 1 ）班的同学上课很兴奋，一大早就从家直奔目的地（板书：目的地）----人民小学，同学们猜猜看老师是怎么到达（及时板书：怎么到达）人民小学的？2.学生各抒己见。
（认识交通工具）3.揭示课题。
二、说说交通工具与我们的生活1．同学们，回忆一下，你和你的家人都坐过哪些交通工具，去过哪些地方呢？2．小结：大家看，有了交通工具的帮忙，我们的出行多么便利！【板书：来帮忙】其实，交通工具的本领可不止这点。
大家看，这是——【出示图片：哈密瓜】3．又香又甜的哈密瓜，知道它原产自哪儿吗？（新疆）【出示地图，找到新疆，再找江苏】它是怎么来到我们身边的？（指名说）4．课前，老师请大家调查在你的生活中有哪些物品是外地生产的，你们找到了吗？举起来摇一摇。
5．你找到的是什么？原产地在哪？你知道它是怎么来到我们的身边的吗？6．小结：交通工具为我们带来的产品可真不少呢。
看来啊，我们的衣食住行都离不开交通工具的帮忙。
三、学会选择交通工具1．有一天，汽车、火车、轮船、飞机遇到了一起，它们都夸自己是棒的，请看——【情景剧表演】2．你看，他们都争起来了！我们也加入进去吧！请大家选择一种你喜欢的交通工具，每四人为一组讨论讨论这种交通工具的优点，一会儿我们交流，看看到底谁最棒！3. 师生交流。
4．教师小结。
听了大家的介绍，我认为每种交通工具都有各自的优点。
现在，家住南京的张天明小朋友有四件事要去做，请大家帮他出出主意呗，看看他该选哪一种交通工具好。
(江苏省获奖教案)苏教版品德与社会(四下)《怎样到达目的地》教学设计
（江苏省获奖教案）苏教版品德与社会（四下）《怎样到达目的地》教学设计苏教版品德与社会（四下）8 怎样到达目的地【教材简析】《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我与外界的联系》中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我们的国家”中的有关要求编写的。
相关的内容标准是：了解我国交通发展的状况，感受交通在日常生活中的重要作用，关注城乡交通发展存在的问题。
教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他”“交通带来的问题”等几个板块的学习来完成上述目标。
本课内容丰富，可以用两课时完成。
本课时为第一课时。
【目标预设】1.知识与技能引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。
(2) 了解从古到今我国交通云社设施和交通运输方式发生的巨大变化。
(3) 知道常见交通工具及其特点，能够根据自己的知识和生活经验，合理选择交通工具，并自觉遵守交通管理条例。
2.情感与态度感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国和家乡的热爱之情。
3.行为与习惯学会根据实际情况合理选择交通工具，顺利到达目的地。
4.过程与方法从实际选择中知道几种常见交通工具的特点。
【教学重点】知道常见交通工具及其特点，能够根据自己的知识和生活经验，合理选择交通工具。
【教学难点】根据实际情况合理选择交通工具。
【设计理念】本课从孩子们自己的生活体验入手，通过调查家人曾经使用、乘坐过的交通工具以及日常生活用品的来源，从而引发学生对交通工具重要性的一次共鸣。
然后通过社会中的实例，让孩子们进一步认识到交通工具的优缺点，从而更好的参与社会。
接着通过资料卡进一步丰富学生的认识。
最后，通过一个生活中常见的案例，为他人同时也为自己的生活带来方便。
【设计思路】本课以交通工具在人们生产和生活中的重要作用为主线，从学生已有的生活经验入手，通过“孩子们身边的一些实例所体会到的交通工具的重要性”，“社会工作中对于交通工具合理选择的应用”，“现代交通的新发展”，以及“孩子们生活中会出现的生活体验”这样四个点，层层推进，逐步扩展孩子们知识结构和生活领域，从而更好的激发他们对祖国和家乡的热爱。
苏教版小学品德四年级下册8.怎样到达目的地word教案(3)
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（谜底：火车汽车轮船飞机）
2.老师发现同学们非常聪明，思维活跃，一下子全猜对了。刚才谜语中猜出的火车、汽车、轮船、飞机都属于交通工具。
3.交通工具为我们快捷地到达目的地提供了方便。今天，我们就一起来学习第8课《怎样到达目的地》。（出示课题：怎样到达目的地）
2．生自主、合作，教师深入小组了解、指导。
3．汽车、火车、飞机、轮船它们都有什么特点呢？哪一组愿意来展示？（两组重点展示，其他组补充。）
4．智慧老人认为它们各有各的长处，那大家都给这些交通工具分配了什么样的任务呢？哪一组来汇报第2题？
5．同学们给这些交通工具分配了最适合它们完成的任务，同时也让它们明白了各有各的长处，不再争吵了。你们又是怎样替张天明出谋划策的呢？哪一组来汇报第3题？
（课件出示参考资料：速度、用时、票价）
6．看来，出行时对交通工具的选择真是仁者见仁、智者见智呀！我们不管到哪里都要合理选择最适合自己的交通工具。（板书：合理选择）但是，不论选择哪种交通工具，我们都要牢牢记住：（课件出示：严禁携带易燃、易爆等危险物品乘坐飞机、火车、公共汽车、轮船。）齐读。
看，这就是禁止携带易燃、易爆物品的标志。（课件出示）你知道哪些物品是易燃、易爆物品吗？指名回答。
2．向长辈了解家乡的道路、桥梁等方面发生的变化。
【活动方案】
活动一：交通连着你我他
1．默读课本49页的内容，结合课前收集的资料，思考：
（1）你和家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？
（2）生活中哪些物交流。
活动二：交通工具擂台赛
四年级下品德与社会说课怎样到达目的地_苏教版-word
四年级下品德与社会说课-怎样到达目的地苏教版今天我说课的内容是师大版《品德与社会》四年级上册第三单元第二课《怎样到达目的地》，这是一节将多媒体信息技术贯穿课堂的整合课。
一、教学目标：知识目标：明白确定路线后要依据实际情况选择交通工具。
能力目标：了解交通地图，懂得如何出行更合算。
情感态度与价值观：了解出行安全知识以及低碳出行方式，明白选择适合自己的才是最好的。
二、教材分析：《怎样到达目的地》是师大版《品德与社会》四年级上册第三单元《从家乡去外地》中的第二课。
这篇教材由“”“怎样到达目选个目的地，图上走一走”“怎样出行更合算”这两部分组成，主要是让学生通过了解交通地图确定出行路线，从而选择适合自己的交通工具，感受交通在人们生活中的重要作用，学会根据情况合理选择交通工具，关注交通发展带来的问题。
我上的是第一课时的内容，整合教材让学生懂得合理选择出行方式，让自己的出行更为合算。
三、教学对象分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
四、教学策略及教学设计：从四年级学生的年龄和生活实际经验出发，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的方式研究社会。
引导学生探究交通运输工具的特点，并在模拟实践中学会合理选择交通工具，帮助学生在由浅入深的活动中探究、感悟，不断丰富学生和发展学生的生活经验，有效地在使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
因此，在本课中我依托多媒体课件、以及实物投影仪，进行交互式教学，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习，注重教与学的互动互学。
教学方法主要是采用听说法、游戏法、任务驱动法、情景教学法、等，使学生在教师的指导下，进行自主学习。
品德与社会四年级下册.doc
远看像城近看一排房，日行千里能载万吨小小一间有墙又有窗，马路当中行人走两水面一座没腿四处走，载人又送江海任它耳听赛雷眼看像只鹰，早晨去拉晚上回北21《品德与社会》四年级下册第8课怎样到达目的地江苏省如皋师范附属小学陈浩本课教学目标：1、 情感与态度：激发民族自豪感，懂得尊重为交通付出辛劳的人们。
2、 行为与习惯：关心祖国交通的发展，关注交通发展给人们带来的不利问题。
3、 知识与技能：感受交通在人们生活中的重要作用，了解从古到今祖国交通发 展的状况。
引导学生留心生活、关心生活，养成发现问题、解决问题的能力。
第一课时—、课前准备 1、查资料，了解常见交通工具的特点和交通带来的问题。
2、调查了解生活中的一些物品是怎么来到我们居住的地区的。
3、根据课堂需要并结合当地实际情况制作课件。
二、教学过程（一）激趣导入，揭示课题。
同学们喜欢猜谜吗？现在，老师就先考考大家，请你猜几则谜语。
课件展示:（打四种工具）先请读一读谜面，再联系生活想想，看谁猜得又快又准。
交流:（课件出示谜底：火车、汽车、轮船、飞机）3、这些都是我们日常生活中常见的交通工具。
你还知道有哪些交通工具？ 交流：（摩托车、自行车、电瓶车、三轮车……） 4、这些交通工具为我们到达目的地提供了很多便利。
今天，我们就来聊一聊怎 样到达目的地这个话题。
课件出示|：怎样到达目的地（设计意图：采用猜谜方式导入，既可激发学生了解这些常用交通工具的积极性，又能形象地表达这些交通工具的特点，揭示话题十分自然。
）（二）活动体验，感受交通作用。
活动一：交通工具作用大1、你和你的家人曾经使用、乘坐过哪种交通工具？说说你乘坐后的感觉。
交流。
（爸爸妈妈上班可以开摩托车、小轿车；出差可以坐火车、飞机、轮船；走亲戚可以乘公共汽车；锻炼身体可以骑自行车……）评价：是呀，交通工具的作用真大，它们让我们的出行变得更方便、快捷, 让我们生活的节奏变得更快了。
2、交通工具不仅仅能载人，还能运送货物呢。
苏教版小学品德四年级下册8.怎样到达目的地word教案(2)
（苏教版）四年级品德与社会下册教案第三单元我与外界的联系8．怎样到达目的地（第一课时）教学目标：1．知识与技能：引导学生了解交通工具各有特点，从耳闻目睹、亲身经历的事实中感受交通工具在人们生产和生活中的重要作用，学会根据实际情况合理选择交通工具。
2．过程与方法：通过观察、调查、网络搜集等方法，了解常见的交通工具的特点，感受其重要作用及交通发展与人们生活的关系，提升生活经验。
3．情感与态度：留心生活、关注生活，感受交通发展给人们的生活带来的便利；懂得在乘坐交通工具时要自觉遵守交通管理条例。
教学准备：1．学生查资料，了解几种常见交通工具的特点；调查了解交通给人们带来的便利；初步了解交通发展带来的问题。
2．调查了解生活中一些外地生产的物品是怎么来到我们居住的地区的。
3．制作多媒体课件。
教学过程一、谜语导入，激发学习兴趣。
1．读谜面，猜谜语。
（课件出示）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具）2．交流，课件出示谜底。
指出它们是生活中几种常见的交通工具。
二、活动体验,感受交通连着你我他◆（一）感受交通工具种类多，作用大。
1．根据课前调查，说说我们生活中还有哪些常见的主要交通工具？交流并出示：如面的、依维柯、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车……2．师：不同的地理环境会对交通运输产生一定影响，因而主要交通工具也不同。
如江浙一带常用的交通工具有（船）（汽车）（火车）（摩托车）（自行车）等；西南地区海拔高，常见的交通工具有（马车）（越野车）等小型特种交通运输工具；而青藏高原和西北地区的（牦牛）和（牛皮筏）就成为适合当地自然条件的主要交通运输工具。
3．下面老师给你们介绍一位新朋友，它就是目前最先进的交通工具——课件出示并自读“磁浮列车”简介。
4．揭示课题：以上这么多种交通工具有一个共同点，就是都能帮助我们到达目的地，这节课，我们就来聊一聊怎样利用交通工具到达目的地。
核心素养：永远的“目的地”--苏教版《品德与社会》四下《怎样到达目的地》教学设计
核心素养：永远的“目的地”--苏教版《品德与社会》四下
《怎样到达目的地》教学设计
赵敏
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2015(000)008
【总页数】3页(P63-65)
【作者】赵敏
【作者单位】南京师范大学附属小学
【正文语种】中文
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怎样到达目的地 详案
《怎样到达目的地》教学设计榆林市第二小学李自照教材分析：《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我与外界的联系》中的第一课。
这篇教材由“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”这四部分组成。
共安排两课时，这是是第一课时，对照教材板块是“交通连着你我他”和”惊人的发展”两部分。
教学目标:1、引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见的交通工具及其特点，学会合理选择交通工具并自觉遵守交通管理条例。
2、了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。
教学重点：了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见的交通工具及其特点。
教学难点：学会合理选择交通工具并自觉遵守交通管理条例。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、课前活动今天很荣幸能和咱们四年级一班的同学一起学习，老师非常高兴。
课前我想和大家交流一下，你们愿意吗？（愿意）你们出去游玩过吗？去过哪里，是怎么去的？给你带来了那些方便？学生自由交流，教师及时评价。
二、导入铃声响了，我们现在开始上课吧。
通过刚才的交流，老师得知同学们去过很多地方，也长了很多见识。
今年暑假，老师也想带上家人去上海游玩，我怎样才能到达呢？这节课我们就来学习第八课《怎样到达目的地》。
（板书课题）三、认识交通工具那老师怎样才能到达上海呢？（火车、飞机、汽车、轮船……）（板书）。
这些都是交通工具，同学们的建议可真不少。
除了这些，在生活中你还知道哪些交通工具？（自行车、摩托车、货车……）。
（出示图片）除了同学们刚才说到的这些，有哪些你们不认识？教师简介雪橇、双轮电动车。
四、了解交通工具的重要性1、咱们认识了这么多交通工具，那你曾经乘坐过哪些交通工具，给你带来那些方便？（公交车、出租车………）（预设：如果学生说步行，则说：你真环保，都没有使用交通工具，说明你家离学校不太远。
）2、这些交通工具给我们上学带来了很多方便。
苏教版小学品德四年级下册《怎样到达目的地》获奖课教案(有配套课件)
苏教版小学品德四年级下册《怎样到达目的地》获奖课教案（有配套课件）怎样到达目的地临海市大洋小学章娇娇苏教中图版四下一、教材简析本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成，内容丰富。
⑴“交通连着你我他”这一部分通过飞机、轮船、火车、轿车、客车等图片展示,引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些？在“小调查”部分，提示了外地的水果、木材等图片，让学生调查：在你生活中哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？“交通工具擂台赛”部分：意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点，侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题；在此基础上创设情境，指导实践：“五一”期间从南京到大连旅客可乘坐哪些交通工具？引导学生说出自己的选择及理由。
⑵“惊人的发展”这部分通过“小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式，通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。
课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。
⑶“怎能忘记他们”这部分利用一组图片展示了：为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人、筑路工人和青藏铁路的建设者们。
并引导学生思考：哪些人是不能忘记的。
⑷“交通带来的问题”部分主要是引导学生结合自己的平时的观察、积累、体验等来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，组织学生展开对话，让学生从不同的角度去认识这个问题。
⑸“做一做”是课后延展性活动部分，在教会学生方法的基础上，有效地引导学生动手动脑，做一张有关方面的资料卡，从而丰富学生的知识，拓宽学生的视野。
二、教学准备1、建议在课前组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，调查本地区交通发展的状况和交通发展给生活带来的利与弊等方面的情况，以便有针对性地开展教学活动。
2021春苏教版品社四下《怎样到达目的地》word教案
看来，我们的生产、生活都离不开交通工具。
有了交通工具，我们不只出行方便了专门多，运输物品也专门方便。
2021春苏教版品社四下《怎样到达目的地》word教案
教学
内容
如何样到达目的地
教
学
目
标
1.了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了庞大变化。
2.感受建设者付出了艰辛的劳动，明白得应当尊重他们。
3.学会关注交通进展带来的不利问题，发觉问题，解决问题。
教学
重点
了解交通工具在生产、生活中的重要作用，感受我国交通设施和运输方式发生了庞大变化。
教学
难点
感受建设者付出了艰辛的劳动，明白得应当尊重他们。学会关注交通进展带来的不利问题，发觉问题，解决问题。
教学具
安排
教
学
过
程Hale Waihona Puke 一次备课二次备课一创设情境，了解交通工具
1.同学们，李老师明白大伙儿专门爱猜谜语，因此今天特地带来了谜语：（出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。打一交通工具）（课件出示：汽车图片和文字）
2.同学猜。（课件展现汽车图片）
你们真了不得！一下子就掀开了谜底。听好下一个谜面：
3.出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。打一交通工具）同学猜（课件展现火车图片）看来那个谜语也难不倒大伙儿！第三个：
4.出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。打一交通工具）同学猜（课件展现轮船图片）又被你们猜出来了！最后一个专门难的，听认真了：
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怎样到达目的地教学建议：通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。
课前教师可组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。
教学设计教学时间：两课时教学过程活动（一）、趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
活动（二）交通连着你我他1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。
提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；妈妈拿着旅行包乘火车出差；周末一家人坐出租车去大商店购物；春节全家乘大客车去姥姥家。
讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛看后交流：你有什么看法？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
5、播放录像：20XX年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。
磁悬浮列车有什么特点？你还知道关于磁悬浮列车的资料吗？出示小资料，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。
讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。
6、多媒体动画情境再现：张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。
你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《怎样到达目的地》教学设计
2019-2020年苏教版品德社会四年级下册《怎样到达目的地》教学设计教学目标：1．学生了解交通工具在人们生产和生活中的重要作用。
2．知道交通工具各有特点，学会恰当地使用交通工具。
课前准备：学生：调查生活中有哪些物品是外地生产的，它们是怎么来到我们这个地方的。
教师：光盘，中国地图、调查表的课件。
第一课时（交通连着你我他）教学目标：引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用，知道常见交通工具及其特点，并自觉守交通管理条例。
教学重点：了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守条例。
教学难点：农村孩子大部分对飞机、火车、轿车等未乘坐过，上海、杭州也未去过的要说出路径较难。
教学过程一、趣味谜语导入1、请学生猜谜语，激趣导入：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
（打四种交通工具，谜底：火车汽车轮船飞机）2、提问：这些交通工具有什么作用？3、揭示活动主题：《怎样到达目的地》。
二、交通连着你我他1、除了刚才我们讲到的四种交通工具外？你还知道哪些交通工具？2、学生交流。
3、完成P49页填空。
3、四人小组讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？4、全班交流5、P49页：（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。
讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。
三、交通工具擂台赛1、学生可选择汽车、火车、轮船、飞机中任意一种为自己的代表，说说“自己”优点，展开一场擂台赛。
小结四种交通工作的优缺点。
2、选择：从本地的食品厂把食品运到超市；从林区把木材运往城市；从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；从杭州把一批急需的救灾药品运到嘉善时，分别应该选择什么样的交通工具？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
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怎样到达目的地无锡市陆区中心小学谢燕英【教材解读】《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》四年级下学期第三个主题——“我与外界的联系”中的第一课，是根据《品德与社会》课程标准“我是中国人”中的有关要求编写的。
相关的内容标准是：“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
”教材意图通过“交通连着你我他”“惊人的发展”“怎能忘记他们”“交通带来的问题”等几个板块的学习达到上述目标。
本课内容丰富，建议用时两课时。
【教学目标】一、活动目标：1、情感与态度⑴感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱。
⑵懂得尊重为交通发展付出辛劳的人们。
2、行为与习惯学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地。
3、知识与技能⑴引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用。
⑵了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式发生的巨大变化。
⑶懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。
4．过程与方法从选择中知道几种常用的交通工具的特点。
二、活动时间：两课时第一课时活动过程：一、导入话题——认识生活中的交通工具1、大家好！我给大家带来了一位交通安全小使者，他叫张天明。
他希望大家都来参加“争当交通安全小使者”的活动。
你看，他欢迎我们去交通工具谜语宫走走呢！你们想去交通工具谜语宫里猜谜语吗？（猜谜语，揭示课题3分钟）①远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。
(火车)②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
(汽车)③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。
(轮船)④耳听赛雷鸣，眼睛像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。
(飞机)【设计意图】托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。
”根据孩子好奇、好动等特点，新课伊始，通过学生喜欢的猜谜游戏，吸引他们的注意力。
2、今天我们研究的主题就是：《怎样到达目的地》。
在我们的日常生活中，我们可以借助各种交通工具到达目的地。
3、交通安全小使者特别想了解我们同学曾经乘坐过哪些交通工具？谁来给大家介绍一下呢？在下列情况下你使用的是哪些交通工具？（讨论，交流3分钟）平时爸爸妈妈上班亲戚出差去外地周末去街上购物春节去姥姥家【设计意图】出示四种生活场景，让学生回忆使用交通工具的感受。
并随着学生的回答课件能及时的作出反应——拖动交通工具图片，一个个进入生活场景，动态的画面激起学生的兴趣，意识中形成规律雏形。
4、试想，如果没有交通工具我们的生活中又会出现怎样的情景呢？（观看视频，交流5分钟）（出示：特大雪灾之后公路，车站出现的情况图片）问：怎么会出现这些情况的？（教师相机点评：当交通工具缺乏或交通工具行驶受阻时会极大的影响我们的生活。
）【设计意图】忘不了2008年的第一场雪，忘不了10万旅客滞留广州车站苦等苦盼的情景，课件展示组图就是为了唤醒学生记忆让他们感受到当交通工具缺乏或交通工具行驶受阻时会极大的影响我们的生活，认识由情感上升至理性。
5、课前已经安排大家围绕生活中一些物品的来源问题作了小调查，请大家拿出调查表，拿出实物，资料等，在组内交流交流吧。
（汇报交流8分钟）（课前布置：请你调查一下，在你的生活中有哪些物品是在外地生产的？采访爸爸妈妈，向他们了解这些物品是怎么来到你所居住的地区的，可以搜集资料、6、全班交流（教师点评：货物的运送也都要依靠交通工具。
）7、小结：交通工具给我们带来轻松、快捷、方便，我们的生活和生产都离不开交通工具。
【设计意图】此处由学生已有的生活为起点，带领学生向生活提问。
组织学生讨论，旨在给学生一个提问的依据，思考的平台，引导学生自主学习，探究学习。
活动二：交通工具擂台赛1、交通工具在我们的生活中发挥着不可替代的作用。
可一天汽车、火车、轮船、飞机碰面后却发生了争执。
（出示：交通工具的争执）交通安全小使者想请大家给他们评评理，他们说得对吗？我们能给这些交通工具一个公正的说法吗？（学生讨论）（听故事，讨论5分钟）【设计意图】以生动形象的“交通工具的争执”画面，激发起学生对比辨析的浓厚兴趣，在积极地倾听中提升对交通工具的认识。
是一次对比辨析。
师述：这些常见的交通工具各有优点。
它们各自的优点是什么呢？补充资料：交通安全小使者向你介绍交通工具新成员——磁浮列车：2003年1月我国第一辆磁浮列车在上海运行。
磁浮列车有什么特点？你还知道关于磁浮列车的资料吗？讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。
（介绍先进交通工具，完成运载任务6分钟）2、噢，人各有长处，常见的交通工具也确实各有优点。
听了各位同学的话，交通工具们不再争论了，他们争着要为社会服务呢。
请大家选一选，下面的运输任务，谁完成才是最棒的呢？我们分学习小组来完成这些运载任务。
（ P.50页的内容）师述：我们好多同学都学会了根据实际情况，根据不同的运载任务，选择合适的交通工具。
祝贺你们都成交通安全小使者了。
【设计意图】组织学生完成运载任务，让学生在主动生成的思维中，通过讨论研究，初步明白选择交通工具的方法。
活动三：请你做参谋（选择合适的交通工具及了解小常识共10分钟）1、老师给大家介绍的交通安全小使者张天明，家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。
你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
假如你是张天明，你会选择哪种交通工具？能说说你的理由吗？组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。
2、大家的建议合情合理，交通安全小使者非常高兴。
他们买好了票准备出发了。
然第一次安检人员却说不让他们过去，因为他们的旅行包有问题。
（课件）他到底带了什么不该带的东西？2、学生回答3、学习条例，课件出示：我国有关交通管理条例规定：4、什么叫易燃易爆物品？你知道的易燃易爆物品还有哪些？学生交流后课件出示：易燃易爆物品5、在乘坐交通工具时，其它我们还要注意些什么，能给大伙提个醒吗？6、学生交流【设计意图】一张过安检出问题的图片激起学生满腹狐疑，疑则生思，这是教者的精心安排。
动态的旅行箱被打开的情景创设真实的生活画面。
刀、照相机、摩丝、书、电脑、衣服展现眼前。
学生猜测寻找“罪魁祸首”思维好不活跃！7、小结：大家真是文明守纪的孩子。
交通你我他，安全靠大家！为了平安顺利地到达目的地，让我们遵守交通管理条例，争当文明乘客。
活动四：总结延伸1、总结：交通工具种类繁多，它可以载人运货。
如果我们能根据交通工具的特点合理选择交通工具，它将会给我们的生活带来更多的便利！2、交通工具带给我们的都是便利吗？3、学生交流：汽车噪音、污染等小结：便捷的交通缩短了我们与外界的距离。
我们的活动范围越来越广，生活质量越来越高。
课后请同学们了解近年来我们的家乡——无锡在交通运输方面所发生的变化。
板书设计：8、怎样到达目的地汽车灵活合理选用火车量大轮船便宜安全使用飞机快速第二课时活动一：夸夸惊人发展（8分钟）1、这几年无锡的交通发展变化巨大。
我们把无锡的交通发展情况介绍给他们，好吗？你想给他们介绍些什么呢？（组织学生讨论）讲到车的变化。
播放无锡的私家车资料。
讲到车站的变化。
讲到路的变化。
播放图片，了解无锡的高架路和高速公路。
（引导学生看地图，告诉客人我们去南京、上海、杭州等地可以怎么去）讲到桥梁的变化。
讲到河道变化。
（教师告诉同学，无锡正在建设地铁、轻轨铁路，人们出行、运输物品会更方便、快捷。
）（板书：惊人的发展）2、引导学生畅想家乡未来的交通。
（为无锡未来的交通出出好主意）3、总结：老师相信，我们班的同学一定会学好知识，长大了为我们家乡无锡的交通建设作出更大的贡献。
【设计意图】“惊人的发展”这部分通过“小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式，通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化，并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。
课前学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化，在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流，从而让学生真切地体会到从古到今，交通运输设施和交通运输方式变化之大，变化之惊人。
活动二：怎能忘记他们（观看、讨论，听故事10分钟）1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。
2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。
4、听录音故事《征战雪域筑天路》。
5、说一说：听了这个故事，你想说些什么？6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。
【设计意图】“怎能忘记他们”这部分利用一组图片，意在展示为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人和筑路工人，并介绍青藏铁路的建设者们。
教师要充分利用图文，也可利用教学资源进行补充，旨在以真实的画面和事例来打动学生使学生心灵受到震撼，促使学生从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。
活动三：交通带来的问题（辩论、交流搜集的资料10分钟）1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。
2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？（教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。
）4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。
5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。
6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？【设计意图】“交通带来的问题”引导学生结合自己的平时的观察、积累、体验等来谈一谈对交通发展的看法，让学生既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，让学生在讨论中能从不同的角度不同的方面去认识这个问题。
活动四：做一做（听故事，制作交通卡12分钟）1、听录音故事《詹天佑和京张铁路》2、说一说：从这个故事中，你明白了什么？3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
例：【设计意图】在课后延展性活动部分，以詹天佑的事迹激发学生动手动脑的热情，用教师提供几份已完成的交通资料卡教会学生怎样做，在教会学生方法的基础上，有效地引导学生动手动脑，做一张有关方面的资料卡，从而丰富学生的知识，拓宽学生的视野。