《语文园地六》教学课件1

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部编版小学五年级语文上册《语文园地六》优质课件(共55张PPT)

这段话描写了什么？你从中感受到什么？
这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，从中可以感受到父子之间的温情。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——《慈母情深》
这段话描写了什么？你从中感受到什么？
这段话是对母亲动作的细节描写，从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文还能体会到“我”的羞愧和自责。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
特点：这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
阅读时，还可以通过哪些方法更好地体会作者的思想感情？
(1)通过课本中的示例体会什么是场景描写？什么是细节描写？
(2)分享本单元课文中的场景描写和细节描写，并谈谈你从这些场景描写和细节描写中体会到了作者怎样的感情。
(3)平时读书时，遇到场景描写或细节描写，要多读几遍，仔细体会作者这样写的目的。
语文园地六
RJ 五年级上册
交流内容：怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
本次交流平台让我们围绕“怎样才能更好地体会作者表达的感情”进行交流。课本向我们呈现了两种方法：一是从场景描写中体会作者表达的感情，二是从细节描写中体会作者表达的感情，并给出了具体的例子，旨在引导学生对本单元学习的内容和方法进行梳理和回顾，引导学生在体会作者表达的感情时关注文中的场景描写和细节描写。
联结着乡亲们美好的情感。(升华主旨 )

《语文园地六》课件ppt

为点。
找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ： ①根据形声字的构字规律识记“狸”。 ②结合词义识记：
➢“继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断。
读了这两句话，你觉得哪些想象特别有趣？
表演体验：
“身上痒痒的” “小树枝正从我身上冒出来”
听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？
悯农（其二）
【唐】李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
最大的“书”
读课文，读完和同桌说一说：
1.最大的“书”指的是什么？
2.岩石这本“书”里都有什么内容？ 3.读这本“书”有什么作用呢？
大自然真是奇妙啊！我的心中藏着好多好多“问号”。
➢ 你们的心中是不是也藏着很多“问号”呢？为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？ ……
➢疑问词可以在句子前面，可以在句子中间，还可以在句子后面。
把你心中藏着的“问号”和同学说一说。
把你的“问号”写下来。写好后读给同桌听，再修改自己写的句子。可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
例文
蚊子冬天到哪里去了呢？月亮为什么有时圆圆的，有时弯弯的？金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？是谁给彩虹穿上漂亮的衣服？为什么我们感觉不到地球在转动？天上的大雁排着长队要飞到哪里去？

部编版小学二年级下册语文《语文园地六：悯农(其一)》PPT课件

悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅(772年生-846年死),祖籍[jí]亳[bó]州谯[qiáo]县(今安徽省亳州市谯城区)。唐朝宰[zǎi]相、诗人。
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀（ āi ）/民生/之/多艰。
部编教材二年级语文下册语文园地六日积月累
mǐn
悯农（其一）
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀(qǐ) 者，不是养蚕人。
悯农（其一）
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农（其一）
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮(qǐ) 者，不是养蚕人。
田家
蚕妇
唐.聂夷中
父耕原上田，
宋.张俞
昨日入城市，
子劚（ zhú ）山下荒。归来泪满巾。
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
请您多指教，谢谢！
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
在古代，农民要向官府上交各种税。比如：人头税（按照每户人口的多少收的税）、青苗钱（每年谷物快要成熟的时候收的税），地税（有土地的农民卖掉粮食后要向官府交的税）等。而没有土地的农民要租地主的土地来种庄稼，他们就要向地主交地租，他们的日子只会更苦！无论有没有土地，农民都要把收上来的粮食上交或者变卖换成钱应付各种税收。古代的农民基本以种地为生，靠天吃饭，风调雨顺大丰收的时候，也有饿死的风险，更别说遇到灾害的年月了。
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)

词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应应答
道旁李
道路问其故缘故
冀复得兔重复守株待兔守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程吗？

【部编版】语文园地六PPT优秀课件1

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10人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
11对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
鲤
鲤鱼
jì
鲫
鲫鱼
shā
鲨
鲨鱼
读一读，认一认，想想每行加点的字有
什么特点。
kē பைடு நூலகம்ǒu
蝌蚪
·lǐ ·
鲤鱼
·
é
飞蛾
jì ·
鲫鱼
·
螃蟹
s·hā·
鲨鱼
·
我发现：第一行加点的字都是虫字旁，所表示的含义都和“虫”有关；第二行加点的字都是鱼字旁，所表示的含义都和“鱼”有关。
我会写：带“虫”的字：蝶、蜂、蚯、、 ……带“鱼”的字：鲇、鲈、鲑、、 ……
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
懒洋洋：春天的午后，和煦的阳光照耀着万物，小猫咪咪在阳台上懒洋洋地晒着太阳，十分惬意。
兴冲冲：班长兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏青的好消息。
用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
示例：车站的人可真多！售票处早已排成了长龙，有的在翻找证件，有的和他人闲聊，还有的打着电话。看，一位阿姨干脆累得坐在了行李箱上。候车厅也早已人满为患，泡方便面的，倒茶水的，喝药的……不停地穿梭在大厅中。

《语文园地六》PPT课文课件(三年级下册)(1)

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10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。
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11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
◇小丽多才多艺， __她_既__会__唱__歌_，__又__会_跳__舞__，__还_____ _会__弹_钢__琴__，__篮_球__也__打__得_很__好__。___
◇雨下得真大， _豆__粒__大_的__雨__点__密_集__地__倾_泻__而__下__，____ _噼_噼__啪__啪_的__雨__声__在_耳__边__响__成_一__片__。___
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4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。
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5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。
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部编版六年级语文上册《语文园地六》优质课件(共65张PPT)

长江一帆远，落日五湖春。
（刘长卿）
共同点：这些词句中都有一个含数字“五”的词。
常见的有：五行：金、木、水、火、土（五种物质）五谷：稻、麦、黍、菽、稷（五种谷物）五音：宫、商、角、徵、羽（五个音级）五彩：黄、青、赤、白、黑（五种颜色）
类似的还有：
五味：甜、酸、苦、辣、咸五脏：肝、心、脾、肺、肾五官：耳、目、口、鼻、舌五方：东、南、西、北、中五金：金、银、铜、铁、锡
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？ 1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
语文园地六
人教版六年级·上册
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。读李商隐的《嫦娥》，联系《嫦娥奔月》的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞心情，从而理解这首诗的意思。

部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)

同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现：我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？（2）批注有哪些方法呢？（3）作批注有哪些好处呢？（4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的理解。
练一练，学运用。把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如，油菜、菜花、茼蒿、葱头、空心菜、油麦菜，等等。我们在逛菜市场或超市时，先看认不认识这些蔬菜，能不能叫出它们的名字，再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。打头阵挑大梁占上风破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了边阅读边作批注的阅读方法，运用这种方法可以加深我们对文章的理解，提高自己的学习能力。那么，怎样作批注呢？

部编版小学三年级语文上册《语文园地六》优质课件(共73张PPT)

我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚散去了白天的炎热，一阵阵凉风轻轻拂面，吹得人们把所有的烦恼都通通扔在脑后，心情变得舒畅，变得愉快。那黑色的天空，像无边无际的大海，安静，广阔，而又神秘。
日积月累
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
作者简介
教学目标
1.找出中心句及其在文中可能出现的位置。 2.认识表示动物的词语，认识带有虫字旁和鱼字旁的字。
3.学习积累ABB式的词语，练习说话，根据提示写一段话。
4.诵读古诗，积累诗文。
交流平台
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
20 美丽的小兴安岭这是一篇写景散文，展示了小兴安岭
一幅幅精美的画面，描绘出了小兴安岭的 _美__丽__景__色___和__丰__富__物__产__，抒发了作者对 __祖__国__山__河__的__热__爱__之__情_______。
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
本次交流内容是围绕中心句写作。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就是 “中心句”。中心句一般放在开头或结尾，有时也放在中间。
这段话是围绕哪句话来写的？

语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)

实施步骤：制定学习计划、选择学习资源、进行自我评估和调整学习策略。
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯
单击此处输入你的正文，请阐述观点
感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学习书籍，包括经典名著、现代文学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施和服务，如自习室、阅读区、多媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归纳阅读方法，如带着问题读、边读边想象等。
识字加油站：通过字形、字音、字义等方面，帮助学生巩固语在不同语境中的用法，并练习运用。
日积月累：提供经典古诗文，让学生积累传统文化知识，提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与度
单击此处输入你的正文，请阐述观点
学习态度：学生对语文学习的态度和积极性改进建议改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学生个人通过朗读、背诵、表演等方式展示
学习成果

部编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》第一课时课件(共17张ppt)

蝌蚪
飞蛾
螃蟹
连一连。
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼
海底抓鱼
课堂总结
这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还知道了形声字的形旁表义的特点。
复习课文，导入新课通过以上的阅读和交流，自己有什么发现？
关键语句在段内位置的一般规律：关键语句一般出现在开头，有时候也会在段
中或结尾处，借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
方法迁移，尝试写话
在交流平台中，我们了解了借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以环绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。
中间这句是本段的关键句，这一段环绕这句话写的。
复习课文，导入新课
读一读，找出段落的关键句。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是环绕开头这句话来写的。
方法迁移，尝试写话
看着这两张图片，你想起了哪些词语？
方法迁移，尝试写话
◎用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚……
方法迁移，尝试写话
车站的人可真多，售票口去。
我喜欢夏天的夜晚,听着虫鸣鸟叫的声音,闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
人教版语文三年级上册课件
语文园地六
第1课时
复习课文，导入新课
同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学习到了很多的写作方法。今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。

人教版五年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件

写下刚刚交流的成长中令自己触动的事情和新的感受。
把事情用一两句话作概述，不需要展开。重点把内心的触动写具体，不写空话、套话，表达出自己的真情实感。
示例
爸爸妈妈晚上不在家，我饿了，姐姐给我做饭。她做好饭，端到我面前，帮我拿来小勺，又搬来椅子，对我说：“快尝尝，好吃吗？”我第一次觉得姐姐就像妈妈一样。我为有这样的姐姐感到幸福和温暖。
场景描写能够为情节发展营造氛围，为下文的情节发展做铺垫，还能够推动人物心情的变化。
带着自己的理解读一读这两段场景描写，边读边想象画面。
语文五年级上册
第二课时
读下面的句子，结合课文内容说说这两个句子有什么共同点。
◇ 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
点拨：本题考查名言的积累和运用。补充名言时，注意不要写
错别字。第1题，从“节约粮食”可以看出应选①；第2题，从“比原来富裕了”“花钱开始大手大脚了”“司马光的名言”可以看出应选③；第3题，从“节俭”“《尚书》”可以看出第一空应选④，从“节俭”“魏征”可以看出第二空应选②。
习题课件 · 人教版语文五年级上册
2. 仿照例句，写一写你的成长过程中类似的“第一次” 。
例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第示一例次：觉那得一自天己我长第大一了次，发应现该，是母一亲个头大上人竟了然。 _长__出___了__那__么__多__白__发__！__那__一___天__我__第__一__次__觉__得__自__己__对____ _不__住__母__亲__，__让__她__那__么__操__心__我__。______________________ _______________________________________________

语文园地六_优秀ppt课件(三年级下册)

语文园地六_优秀ppt课件(三年级下册 )
舌头接触东西时所得到的味觉感受。
我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。
趣味、情趣。
语文园地六_优秀ppt课件(三年级下册 )
语文园地六_优秀ppt课件(三年级下册 )
◎下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，
再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。
◇雨下得真大， _豆__粒__大_的__雨__点__密_集__地__倾_泻__而__下__，____ _噼_噼__啪__啪_的__雨__声__在_耳__边__响__成_一__片__。___
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日积月累
◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》
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词句段运用
◎读一读，体会两组加点词语意思的不同。
指（食物）烧煮到可以食用的程度。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
因常见或常用而知道得很清楚；熟练。
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2.联系生活理解句意。就是结合实际生活中的经验来理解句子的意思。如《剃头大师》中 “这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，联想到实际生活，如果你也有类似的剃头经历，那就很好理解作者为什么用“受刑”来形容了。
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