九年级化学中考第二轮复习—实验设计与评价人教实验版

九年级化学中考复习—实验设计与评价【探究目标】1. 能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。

2. 能评价化学实验方案。

3．能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论。

4. 能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。

5．反思评价过程，评价探究结果。

6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

7．物质的检验与鉴别：（1）会检验氧气、二氧化碳；（2）会检验碳酸盐、铵盐；（3）会依据物质的性质进行鉴别三、全面突破：——实验方案的设计与评价实验设计与评价是中考的热点题型。

侧重于考查同学们是否理解基本的实验原理，是否掌握基本的实验操作技能。

（一）实验方案的设计（1）一个比较完整的化学实验设计方案，一般包括以下几个内容：①实验目的②实验原理；③实验用品（包括仪器和药品等）及规格④实验装置、实验步骤；操作方法及注意事项⑤实验现象及结论。

（2）对于给出实验目的，要求设计实验方案的题一般可以按以下思维程序进行：○1根据实验目的，确定实验原理（或假设）；②根据实验原理（或假设），选择需要的仪器和药品（或实验装置图）；③写出实验操作步骤及注意事项；④记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论。

（3）实验方案的设计原则：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、结论可信。

实验设计题包括实验仪器的设计和改进，实验装置的设计和改进，制备方案的设计，实验装置组装设计，化学与生产、生活的连接等等。

解答此类试题时一是要遵循上述原则，二是要有创新意识，三是围绕目标理清思路，制定步骤。

（二）实验方案的评价原则：(1)理论正确。

设计方案一定要符合化学变化规律和实验原理；(2)操作可行；(3)经济合理；(4)推理严密；(5)保护环境。

【典型例题】例1：某化学兴趣小组，为了验证Fe、Cu、Ag三种金属的活泼性顺序，设计了如图所示的四种实验方案。

其中不能达到目的的是（）例2：用实验证明一包黑色粉末是由氧化铜和炭粉混合而成的。

甲乙两位同学设计的实验方案如下：甲：黑色粉末观察现象乙：黑色粉末观察现象试回答：（1）甲方案中证明有氧化铜的实验依据是证明有炭粉的实验依据是。

（2）乙方案中证明有氧化铜的实验依据是证明有炭粉的实验依据是。

（3）以上两个方案中，你认为哪个方案更好？理由是什么？例3：下面是某同学的三个实验方案和结论，试评价这些方案和结论是否合理，并对不合例4：处理胶片的废液中含有大量Ag、Zn、Fe，某下岗职工想从上述废液中回收银，请你帮他设计一个实验方案，用最简单的方法和尽可能少的步骤从该废液中回收银。

例5：铁暴露在空气中会生锈。

不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好像是生了“锈”一样。

某化学活动小组对此进行了探究。

【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。

猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。

【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。

（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。

请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中【得出结论】。

【反思与评价】（1）在②—⑤四种猜想中，你认为猜想（填代号）最不合理，理由是。

（2）在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是。

【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是。

例6：某校化学兴趣小组的同学为探究裹在皮蛋壳外固体的成分，他们从资料和网上查找到腌制皮蛋的原料和方法，发现多是将灰料（一般含生石灰、纯碱、草木灰、食盐等）用水调成糊状，敷于蛋上，密封保存。

下面请你参与他们的讨论并协助完成相关实验。

（1）向烧杯中加入研碎的皮蛋壳外的固体，再加入适量的水，搅拌、静置。

观察到烧杯底部有白色固体，该白色固体中可能含有_____________。

（2）为分析上述烧杯内的溶液中可能含有哪些物质，同学们继续进行探究。

①甲同学从烧杯中取出少量溶液，加入稀盐酸，观察到有无色气体产生，说明溶液中含有____________________。

②乙同学从烧杯中取出少量溶液，向其中滴加酚酞试液，溶液变红色，于是认为使溶液呈碱性的就是NaOH等碱类物质，你认为乙同学的看法是否正确__________，理由是___________________。

为确证溶液中含有NaOH等碱类物质，请你设计一个简单的实验方案________________________________________________________。

例7：某校课外活动小组在做NaOH溶液与酚酞作用的实验时，发现当酚酞滴入所配制的氢氧化钠溶液中时，溶液最终不显红色。

⑴一同学猜测可能是由于氢氧化钠溶液在空气中久置而转化为碳酸钠的原因，请问你是否同意他的猜想？并说出理由：⑵再请你将你的各种猜想及实验方案填写在下表中（至少两种）⑶在洗涤做过上述实验的试管时，某同学发现加入少量的酸后，试管内的溶液变成了红色。

请你猜想出现这种现象的可能原因，并设计实验验证你的猜想，要求写出实验方法、现象和结论。

猜想：。

实验方案方法、现象和结论：。

例8：刘丽同学在某食品包装内取出一小袋干燥剂，上面写着“干燥剂，主要成分为生石灰”。

她将这袋干燥剂全部倒入一定量水中，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和滤液。

（1）刘丽同学测定了滤液的酸碱度，你认为结果可能是_________________________。

（2）刘丽同学又对白色沉淀的组成提出了以下假设：假设1：是CaO和CaCO3的混合物假设2：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物假设3：只有CaCO3假设4：只有Ca（OH）2其中假设____不合理。

（3）为了判断其他几种假设的合理性，刘丽同学继续进行实验：①取少量沉淀放在试管中，加入稀盐酸，出现气泡。

由此可否定假设____。

②为了得到最后结论，她再取少量沉淀放在另一支试管中，加入少量水振荡、静置后，滴入酚酞溶液，显红色，说明只有假设____合理。

【模拟试题】1. 某化学兴趣小组为了验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如下的四种方案，你认为不可行的是（）A. Fe CuSO4溶液AgB. Cu Ag FeSO4溶液C. Fe Cu 稀HCl AgNO3溶液D. Cu FeSO4溶液AgNO3溶液2. 要想除去食盐中的纯碱，小明同学设计了两套方案：A. 固体混合物（加过量盐酸）→溶液（蒸发）→固体；B. 固体混合物（加过量硫酸）→溶液（蒸发）→固体你认为合理的方案是____________，另一方案不合理的理由是_________3. 有两包黑色粉末，分别是铁粉（通常情况下呈黑色）和木炭粉，请你设计多种实验方4. 同学们欲通过实验探究铝、铁和铜的金属活动性。

大家预先约定：只用一支试管，只取一次盐酸，完成实验探究并得出结论。

甲同学选用铜丝、铁丝、铝丝和盐酸四种物质，并设计了如下实验探究方案。

实验①中反应的化学方程式为____________________________________________，将铝丝插入溶液前应打磨光亮，其原因是_______________________________________________。

（2）乙同学认为甲同学只要再补充一个实验，还能得出活动性A l＞Fe＞H＞Cu的结论，乙同学要补充的实验是____________________________________________。

（3）丙同学认为不必补做实验，只需将甲同学方案中插入金属的顺序稍做调整即可得出活动性A l＞Fe＞H＞Cu的结论，丙同学插入金属的顺序是____________________。

5. 某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。

同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应？生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图所示的装置进行探究。

（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它的作用是；（2）若干燥从a导管出来的气体，应从（选填“b”或“c”）端管口通入；（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：猜想一：生成的气体可能是氢气猜想二：生成的气体可能是。

6. 某化学兴趣小组的同学在学习了纯碱（Na2CO3）的性质后，联想到家中蒸制馒头时常用的物质小苏打（NaHCO3），于是采用市售的小苏打样品进行了如下实验探究。

实验一：探究碳酸氢钠的化学性质（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7。

（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳。

该反应的化学方程式为。

（3）向小苏打的溶液中加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。

（4）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了下图所示装置对小苏打和纯碱做了对比实验。

实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，b烧杯中石灰水出现白色浑浊。

试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：②由实验（4）可以得出的结论是。

请归纳出小苏打的化学性质（至少三点） 。

7. 小明同学在进行中和反应时，向烧杯内的澄清石灰水中滴加稀盐酸，一会儿后，才发现忘记滴加指示剂，因此，无法确定盐酸和氢氧化钙是否恰好完全反应。

为了证明这两种物质是否恰好反应，小明从烧杯中取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色，于是他得出两种物质已恰好中和的结论。

（1）你认为他的结论是否正确？___________，理由_____________________________。

（2）写出该中和反应的化学方程式___________________________________________。

实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究。

（1）小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是① ；②。

（2 （3猜想②中的气体，则气体由 （填a 或b ）端进入。

（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出。