课程设计报告格式模板

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课程设计报告模板

课程设计教学院计算机学院课程名称面向对象程序设计课程设计题目专业软件工程班级13软件工程姓名同组人员指导教师谢晋2014 年12 月10 日(完成时间)目录一．概述 (2)二．总体方案设计 (3)三．详细设计 (4)四．程序的调试与运行结果说明 (5)五．课程设计总结 (6)参考文献 (7)（“目录”要求必须自动生成）一概述（宋体，三号，加粗，居中）1.课程设计的目的（小标题，宋体，四号，加粗，左对齐顶格）1．理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。

2．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。

3．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。

4．掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。

2.课程设计的要求需要的基本知识与技能，尚未掌握的知识点，需要查阅相关资料。

教师对本题目所提出的要求等。

（正文宋体，小四，行间距固定值20磅）二总体方案设计（本次设计在具体设计过程中的整体设计思路，算法的整体思路、主要特点，具备功能。

你所承担部分的设计工作，主要解决的关键性问题）三详细设计（所完成的具体功能及用到的算法（详细分析）。

程序流程图主要部分的详细流程图）四程序的调试与运行结果说明五课程设计总结（是否达到了要求、功能完善、特点、不足、进一步设想困难及解决途径）参考文献格式：序号作者，书名，出版地点，出版社，年月。

序号作者，论文题目，期刊名称，卷，期，年，起止页码（如33—35）。

序号网址，文章题目，作者，年月。

（宋体，五号，行间距固定值20磅）如：[1] 谭浩强，C程序设计题解与上机指导（第二版），北京，清华大学出版社，2000年9月。

课程设计报告封面(模板)

2.文字：要求字迹工整，图表清晰，符合规范。
3.页边距：按封面边框留出左侧装订线。
指导教师评语：（根据学生课程设计过程中的态度、出勤表现、设计任务完成情况、课程设计报告内容和质量等方面评定成绩，并写出评语）
评定成绩：
指导教师签字：年月日
北京印刷学院
课程设计报告
课程设计名称：
课程设计题目：
专业：班级：
学生姓名：学号：
合作人：学号：
指导教师：
时间：年月日至年月日
课程设计报告要求
一、内容要求
书写内容应符合本课程设计《教学大纲》和《指导书》的要求。
二、字数要求
应符合本课程设计《教学大纲》和《指导书》中的字数要求。
三、版面要求
1.纸张：A4幅面，打印ห้องสมุดไป่ตู้手写均可。

专业课程设计报告模板

进制计数器，在在仿真软件中发生信号能够用函数发生器仿真，频率能够随意调整。60进制可能由10进制和6进制的计数器串联而成，而小时的24进制能够采纳74LS160置数端触发实现。频率振荡器能够由晶体振荡器分频来提供，也可由555按时器来产生脉冲并分频为1HZ。图2-1 主体思路图秒脉冲产生电路1KHZ 振荡器振荡器由555按时器组成，图2‐2中是由555 按时器组成的 1KHZ 的自激振荡器,其原理是(2R3+R4+R5)C4=1msf=1/t=1KHZ。图2-2 振荡器原理图计数器秒信号经秒计数器、分计数器、时计数器以后，别离取得“秒”个位、十位、“分”个位、十位和“时”个位、十位的计时输出信号，然后送至显示电路，以便实现用数字显示时、分、秒的要求。“秒”和“分”计数器应为六十进制，而“时”计数器应为二十四进制。采纳10进制计数器74LS160来实现时刻计数单元的计数功能。二十四进制计数器
系统电路工作原理(二级题目，用黑体四号，倍行距，段前、段后0行)… (三级题目，用黑体小四，倍行距，段前、段后0行)…结果与分析五、系统软件设计要紧包括的内容：系统整体软件设计框图及各模块程序设计框图，对程序设计思路进行介绍。如有软件仿真，附上软件仿真结果。六、总结（感想和心得等）七、七、要紧参考文献（参考文献格式是依照毕业论文对参考文献的标准列出）例：[1]易跃春. 风力发电现状进展前景和市场分析[J]. 国际电力，XX，(10)：54-59[2]迟永宁. 大型风电场接入电网的稳固性问题研究[D]. 北京：中国电力科学研究院，XX[3]Global wind energy council (GWEC). Global wind XX report. Brussels，Belgium：XX
专业课程设计报告模板
篇一：专业课程设计报告模板专业课程设计报告题目：……………………学院专业班级学生姓名指导教师提交日期XX年月日目录一、设计目的（一级题目，用黑体小三，倍行距，段前、段后0行） .......... 1二、设计要求和设计指标 .................................................... 1三、系统设计方案 .......................................................... 1四、系统硬件电路设计 ...................................................... 1系统电路工作原理(二级题目，用黑体四号，倍行距，段前、段后0行) . 1? (三级题目，用黑体小四，倍行距，段前、段后0行) ........ 1? ........................................................... 1

(最新版)课程设计报告封面及格式

(最新版)课程设计报告封面及格式重庆科技学院《面向对象程序设计》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科1103学生姓名:兰倩学号:设计地点________计算机自主学习中心________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________完成日期：2013 年1月18日指导教师评语: ______________________ ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________ _成绩:______ __________ 指导教师:________ ________ 重庆科技学院课程设计任务书设计题目：公司员工信息管理系统设计学生姓名课程名称地点设计内容及要求兰倩面向对象程序设计I304/I306 专业班级计科1103 起止时间2013年1月7日～1月18日1）问题描述某公司需要存储雇员的编号、姓名、性别、所在部门，级别，并进行工资的计算。

其中，雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。

设计一程序能够对公司人员进行管理，应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。

2）功能要求添加功能：程序能够任意添加上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。

查询功能：可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息；显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。

课程设计模板

课程设计模板一、课程设计目的。

本课程设计旨在帮助学生系统地学习和掌握某一门课程的知识和技能，通过设计合理的课程结构和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力。

二、课程设计原则。

1. 学生为主体。

课程设计要以学生的学习需求和能力水平为依据，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。

2. 知识与能力并重。

课程设计要注重知识与能力的结合，既要传授学科知识，又要培养学生的分析、解决问题的能力。

3. 灵活性与科学性。

课程设计要注重灵活性，根据学生的实际情况和学习进度进行调整，同时要保证课程的科学性和系统性。

4. 教学手段多样化。

课程设计要充分利用现代教学手段，如多媒体教学、实验教学、案例教学等，提高教学效果。

三、课程设计内容。

1. 课程名称，XXX课程。

2. 课程性质，必修课/选修课。

3. 课程学时，XX学时。

4. 课程目标，明确课程的培养目标和学习要求，包括知识、能力、素质等方面。

5. 教学内容，对课程的教学内容进行详细的分析和安排，包括各个章节或单元的内容、重点和难点。

6. 教学方法，根据课程特点和学生特点，设计适合的教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等。

7. 教学手段，利用多媒体教学、实验设备、教学软件等现代教学手段，提高教学效果。

8. 教学评价，设计合理的教学评价方式和标准，对学生的学习情况进行全面评价。

四、课程设计流程。

1. 课程需求分析，对学生的学习需求和现实需求进行分析，确定课程的培养目标。

2. 教学内容设计，根据课程的培养目标，设计教学内容和教学大纲。

3. 教学方法选择，根据教学内容和学生特点，选择适合的教学方法和教学手段。

4. 教学资源准备，准备教学所需的各种教学资源，包括教材、实验器材、多媒体设备等。

5. 教学实施，按照设计的教学计划和教学安排，进行教学实施。

6. 教学评价，对学生的学习情况进行评价，总结教学效果，为下一阶段的教学提供参考。

五、课程设计效果评价。

课程设计实验报告的格式

课程设计实验报告的格式一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握课程内容的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

技能目标要求学生能够运用课程所学的知识和方法，进行实验设计、数据分析和结果解释。

情感态度价值观目标要求学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养，培养良好的科学态度和科学精神。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

例如，针对不同章节的内容，可以设定具体的学习成果，如掌握某个概念的定义、能够运用某种方法进行实验设计等。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。

例如，可以将教学内容分为理论知识和实验技能两个部分，每个部分再细分若干个小节，每个小节都有具体的学习内容和要求。

教学内容的安排应符合学生的认知规律和学习特点，注重基础知识的学习和基本技能的培养，同时结合实验和实践环节，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

根据不同的教学内容和学生的学习特点，采用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。

例如，对于理论知识的讲解，可以采用讲授法和讨论法，引导学生主动思考和提问；对于实验技能的培养，可以采用实验法和案例分析法，让学生亲自动手操作，提高实验技能和解决问题的能力。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

例如，可以选用权威的教材和参考书，提供丰富的多媒体资料，如视频、图片、动画等，以形象生动的方式展示教学内容；同时，要配备实验设备，让学生能够进行实验操作，增强实践能力。

五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业、考试等。

课程设计报告综述格式

课程设计报告综述格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，提高学生的科学素养和探究能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握生物学的基本概念、原理和术语，如细胞学说、遗传定律、进化论等。

2.技能目标：学生能够运用生物学知识和方法解决实际问题，如进行生物学实验、分析生物学数据、撰写生物学论文等。

3.情感态度价值观目标：学生能够对生物学产生浓厚的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观，认识生物学在人类社会和可持续发展中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物学的基本概念、原理和方法。

具体安排如下：1.生物学导论：介绍生物学的基本概念、原理和方法，使学生对生物学有一个整体的认识。

2.细胞与遗传：讲解细胞的基本结构和功能、遗传定律和遗传变异等内容，使学生理解生命的基础和遗传机制。

3.生物进化与生态学：介绍生物进化的基本理论和证据、生态学的基本概念和原理，使学生了解生物多样性和生态系统的基本规律。

4.生物多样性保护与可持续发展：探讨生物多样性保护的重要性和方法、可持续发展的概念和实践，使学生认识到生物学在人类社会和可持续发展中的作用。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力，提高学生的科学素养。

3.案例分析法：通过分析具体的生物学案例，使学生理解生物学知识在实际问题中的应用。

4.实验法：进行生物学实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的生物学教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：推荐学生阅读生物学相关的参考书籍，拓宽知识面。

课程设计报告(模板)

课程设计报告
（2015-2016学年第二学期）
报告题目：OA办公自动化
课程名称：《软件工程项目实践》
任课教员：唐志
专业：计算机科学与技术
学号：152013113021 152013113025
姓名：程浪谭小江
二〇一六年六月二十四日
说明
一、报告内容
课程设计报告一般应包括以下内容：
1．课题概述（任务、目的、要求）
2．设计思路及采取的方案
3．取得的结果
4．总结与体会（包括：设计中遇到的问题及解决过程；设计中产生的错误及原因分析；设计体会和收获）
5．主要参考文献
6．附录（原程序代码及注释等）
二、课程设计报告格式要求：
1．课程设计报告采用统一封面，以左侧为准装订成册。

2．课程设计报告一律使用标准A4开复印纸打印。

3．报告打印的格式要求：
报告标题（使用隶书二号加黑；一级标题、二级标题、三级标题分别使用宋体三号、四号及小四号并加加黑）
摘要、关键字（需使用宋体小四号）
正文（使用宋体小四号，行距20磅）
参考文献（使用宋体五号）。

思政课程设计报告模板

思政课程设计报告模板一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XXX知识点，理解并能够运用XXX方法，提高XXX技能；培养学生对XXX学科的兴趣和好奇心，增强学生的团队合作能力和创新精神；帮助学生树立正确的价值观，提高社会责任感和公民意识。

具体来说，知识目标包括：1.掌握XXX基本概念和理论；2.了解XXX的发展历程和现状；3.理解XXX在实际应用中的意义和价值。

技能目标包括：1.能够运用XXX方法解决实际问题；2.具备XXX实验操作能力和数据分析能力；3.学会XXX技能，如论文写作、报告制作等。

情感态度价值观目标包括：1.培养对XXX学科的兴趣和好奇心；2.增强学生的团队合作能力和创新精神；3.帮助学生树立正确的价值观，提高社会责任感和公民意识。

二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX基本概念和理论、XXX的发展历程和现状、XXX在实际应用中的意义和价值等方面。

具体安排如下：1.XXX基本概念和理论：介绍XXX的定义、特点和基本原理，通过讲解和示例使学生理解和掌握。

2.XXX的发展历程和现状：介绍XXX的发展背景、重要事件和现状，使学生了解XXX的历史演变和现实意义。

3.XXX在实际应用中的意义和价值：通过案例分析和实际应用示例，使学生了解XXX在实际中的应用和价值，提高学生的实践能力。

三、教学方法为了实现教学目标，本章节将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。

1.讲授法：通过教师的讲解和演示，使学生掌握XXX的基本概念和理论。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XXX在实际应用中的意义和价值。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将使用以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，作为学生学习的主要参考资料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，增加课堂的趣味性和互动性。

课程设计报告书写格式及样式

附录：课程设计阐明书旳书写格式与细则设计题目一、正文标题层次正文题序层次是文章构造旳框架，一般采用社会通用旳论文书写形式。

即章条序码统一用阿拉伯数字表达，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加小圆点，末尾一级旳背面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜，示例如下：二、表格每个表格应有自己旳表序与表题，表序与表题间空一格。

例如：表1.1 XXXX ，且表题与表序应写在表格旳上方正中处。

三、插图插图图面要整洁、美观，插图应与正文呼应，不能脱节。

每幅插图应有图序与图题，图序编号要持续，图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。

四、公式公式应另起一行写在稿纸旳中央。

设计报告实例：武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：数据构造题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言程序实现系名：信息工程系专业班级：软件2101姓名：柳浪学号：指引教师:钱小红黄启荃年6月24日课程设计任务书学生姓名：柳浪专业班级：软件2101指引教师：黄启荃工作单位：华夏学院计算机教研室设计题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言实现初始条件：1、栈旳操作与应用.2、带T C或V C旳计算机系统。

规定完毕旳重要任务：（涉及课程设计工作量及其技术规定，以及阐明书撰写等具体规定）重要任务：（在规定旳时间内完毕下列任务）〔问题〕输入一种有n个叶结点旳权值构造一棵哈夫曼树；（例如：n＝8，权值为 5 29 7 8 14 23 3 11）1.实现哈夫曼算法旳数据类型定义：结点应存储四种信息：结点旳权值、左右子树地址、及双亲结点地址2. 构造哈夫曼树，输出哈夫曼编码；3. 编制完毕上述问题旳C语言程序、进行程序调试并能得出对旳旳运营成果，并对采用旳算法进行分析。

设计报告撰写格式规定：（课程设计报告按统一通用格式书写）具体内容如下：①设计任务与规定②总体方案与阐明③程序重要模块旳流程图④源程序清单与注释⑤问题分析与解决方案（涉及调式记录、调式报告，即在调式过程中遇到旳重要问题、解决措施及改善设想）；⑥小结与体会附录：①源程序（必须有简朴注释）②使用阐明③参照资料时间安排：6月20日---24日第一天布置题目，拟定任务、查找有关资料第二天～第四天功能分析，编写程序，调试程序、运营系统；第五天程序验收、答辩；撰写设计报告。

课程设计论证报告模板

课程设计论证报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生运用XX知识分析和解决问题的能力。

通过本课程的学习，学生能够：1.知识目标：（1）了解XX学科的基本概念和基本原理。

（2）掌握XX学科的基本方法和技能。

（3）熟悉XX学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：（1）能够运用XX知识分析和解决实际问题。

（2）具备XX学科的基本实验技能。

（3）能够运用XX方法进行科学研究和学术交流。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对XX学科的兴趣和热爱，激发学生的学习热情。

（2）培养学生严谨治学的态度，提高学生的科学素养。

（3）培养学生团队协作的精神，增强学生的社会责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、基本原理、基本方法和应用实践。

具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本概念和基本原理。

（1）XX学科的定义和发展历程。

（2）XX学科的基本原理和规律。

2.第二部分：XX学科的基本方法和技能。

（1）XX方法的原理和应用。

（2）XX技能的训练和实践。

3.第三部分：XX学科的应用实践。

（1）XX学科在实际问题中的应用案例。

（2）XX学科技术的产业化及其发展趋势。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法。

2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解XX学科在实际问题中的应用。

4.实验法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验技能和动手能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

课程设计实训报告日志模板

一、封面1. 标题：课程设计实训报告日志2. 学号：__________3. 姓名：__________4. 专业：__________5. 班级：__________6. 实训课程名称：__________7. 实训时间：__________二、目录1. 实训背景及目的2. 实训内容与要求3. 实训过程及记录3.1 第一周3.2 第二周3.3 第三周3.4 第四周3.5 第五周4. 实训成果与总结5. 实训中遇到的问题及解决方案6. 实训心得体会7. 参考文献三、实训背景及目的1. 实训背景简述课程设计的背景，包括课程设置的目的、意义等。

2. 实训目的明确本次实训的目的，如提高实践能力、培养创新思维、解决实际问题等。

四、实训内容与要求1. 实训内容列出本次实训的具体内容，包括理论学习和实践操作两部分。

2. 实训要求针对实训内容，提出具体的要求，如完成作业、参加讨论、撰写报告等。

五、实训过程及记录1. 第一周1.1 学习课程理论知识，了解实训内容；1.2 完成相关作业，为实践操作做好准备；1.3 记录本周学习进度及遇到的问题。

2. 第二周2.1 进行实践操作，按照实训要求完成任务；2.2 参加讨论，与同学交流心得体会；2.3 记录本周实训过程及遇到的问题。

3. 第三周3.1 继续进行实践操作，逐步完善实训成果；3.2 参加讨论，分享经验，共同提高；3.3 记录本周实训过程及遇到的问题。

4. 第四周4.1 完成实训成果的修改与完善；4.2 撰写实训报告，总结实训经验；4.3 记录本周实训过程及遇到的问题。

5. 第五周5.1 完成实训成果的最终确认；5.2 撰写实训报告，总结实训经验；5.3 记录本周实训过程及遇到的问题。

六、实训成果与总结1. 实训成果列出实训过程中取得的成果，如完成的作品、撰写的报告等。

2. 实训总结总结实训过程中的收获，包括理论知识、实践技能、团队合作等方面。

七、实训中遇到的问题及解决方案1. 遇到的问题列出实训过程中遇到的问题，如理论理解困难、实践操作失误等。

课程设计实验报告模板

课程设计实验报告模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如XX（具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 学生能够理解并描述XX学科领域的核心知识，如XX（具体领域）的基本原理和实际应用。

3. 学生通过对课程内容的学习，能够概述XX（学科主题）的发展历程及其在现代社会的意义。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，设计并实施XX（实验/调查/项目）。

2. 学生通过小组合作，学会交流、分享、讨论，提高问题分析能力和团队协作能力。

3. 学生能够利用多媒体工具和资源，进行资料的搜集、整理和分析，形成自己的学习报告。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对XX学科的兴趣和热情，增强主动学习的动力。

2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到XX学科对社会发展的贡献。

3. 学生通过课程学习，培养批判性思维和创新意识，敢于质疑、勇于探索。

课程性质：结合学生年级特点，注重基础知识与实际应用的结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。

学生特点：具备一定的自主学习能力，喜欢探索和发现，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和潜能，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。

二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点的学习：- 教材第X章：基本概念与原理- 教材第X章：XX学科领域的发展历程- 教材第X章：XX学科在现代社会的应用2. 技能训练：- XX实验/调查/项目的策划与实施- 小组合作与交流分享- 多媒体工具和资源的运用3. 情感态度价值观培养：- 认识XX学科的社会价值- 批判性思维与创新意识的培养- 学习动机与兴趣的激发教学大纲安排如下：第一课时：导入新课，介绍本章节学习目标，激发学生学习兴趣。

第二课时：学习基本概念与原理，通过案例分析加深理解。

课程设计报告格式

《课程设计报告》的格式要求撰写课程设计报告参考格式：题目（居中，小三号黑体字）学生姓名(学号)（学生姓名之间两格）（一律采用五号宋体）电子科学与技术专业（空四格）指导教师：（一律采用五号宋体）【摘要】：（五号宋体加黑，顶头）【关键词】：（五号宋体加黑，顶头）【ABSTRACT】：（五号英文词加黑，Times New Roman，顶头）【KEY WORDS】：（五号英文词加黑，Times New Roman，顶头）（课程设计报告主体部分与摘要要相隔一行，采取分章节描述方式，如：）1××××(小四号宋体，加黑，顶头，序号与文字间空两格)1．1××××（五号宋体，顶头，序号与文字间空两格）1．2...2××××(小四号宋体，加黑，顶头，序号与文字间空两格)…（正文部分以通常段落叙述，包括图表，图表与下方之间相隔一行）参考文献：（小四号黑体，顶头）（与正文相隔两行）[1] ××××（五号宋体，顶头，序号与文字间空两格）[2] ××××[3]××××撰写课程设计报告格式的具体要求如下：1．摘要要求主题明确，数据可靠，逻辑严密，文字精炼。

课程设计报告一律采用宋体字，1.25倍行距。

2．课程设计报告摘要要求具体充实，需要包括三部分内容，即研究的问题、过程，方法、结果和结论。

在正文当中，如果有个别名词或情况需要解释时，可加注释说明。

注释说明要求一律采用页末注，而不是行中注和篇末注。

在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编在右上角，如×××1，隔页时，注释号需从头开始不得连续。

注释内容当页写完，不得隔页，采用小五号宋体。

课程设计报告模板

《环境监测》课程设计报告专业：环境科学班级：2006级n班姓名：学号：指导教师：刘振英二○○九年五月二十日目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计题目描述和要求 (1)3 课程设计报告内容 (2)3.1 布点和采样 (2)3.2 运输 (2)3.3 玻璃电极法测定pH值 (2)3.3.1 原理 (2)3.3.2 试剂 (2)3.3.3 仪器 (3)3.3.4 步骤 (3)3.3.5 测定结果 (3)3.4 N,N—二乙基—1,4－苯二胺滴定法法测定余氯 (3)3.4.1 原理 (4)3.4.2 试剂 (4)3.4.3 仪器 (6)3.4.4 测定步骤 (6)3.4.5 校正氧化锰及六价铬的干扰 (7)3.4.6 计算方法 (7)3.4.7 测定结果 (7)3.4.8 建议 (7)3.5 稀释与接种法测定BOD5 (8)3.5.1 原理 (8)3.5.2 试剂 (8)3.5.3 仪器 (10)3.5.4 样品的贮存 (10)3.5.5 操作步骤 (10)3.5.6 测定结果 (11)4 总结 (11)4.1 对于医院废水处理的总结 (11)4.2 对于《环境监测》课程设计的总结 (13)参考文献 (13)“xxxx医院污水”水质监测与分析的设计——测定pH、余氯和BOD5 1 课程设计目的课程设计是《环境监测》课程的一个重要的实践性教学环节，其目的是使我们进一步巩固和加深《环境监测》课程的基本知识，将理论运用到实际中来；(2）综合运用《环境监测》课程和先修课程的理论及实际知识去分析和测定医院废水中的特定物质；学习pH值，余氯以及BOD5的测定方法，并且学会根据实际情况来模拟数据。

2 课程设计题目描述和要求Xxxx病医院位于天津市和平区同安道46号，是中日两国政府的合作项目，于1998年7月正式开诊。

医院占地10.8亩，总建筑面积为12000平方米，主楼12层，设病床156张及附属教学、服务等设施，设计日接待门诊量为450人，是全国首家以防治糖尿病及其并发症为主的现代化综合性专科医院，并集代谢病医预防、医疗、教育、科研、培训为一体。

课程设计报告模板

《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》设计报告姓名：学号：班级：专业：指导教师：时间：哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院目录1 课程设计目的 (1)2 ……………………………………………………………………页码(要求：给出二级目录，宋体加粗，四号字,1.5倍行距，两端对齐。

)一、设计目的……（正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。

一级大标题靠左，加粗。

二级大标题靠左，不加粗。

）……二、设计题目描述和要求……（正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。

一级大标题靠左，加粗。

二级大标题靠左，不加粗。

）……三、设计报告内容……（正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。

一级大标题靠左，加粗。

二级大标题靠左，不加粗。

）……四、总结……（正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。

一级大标题靠左，加粗。

二级大标题靠左，不加粗。

）……参考书目：［1］Andrew S.Tanenbaum.计算机网络.北京：清华大学出版社.1998.［2］关丽荣，张晓坤.Java经典实例.北京：中国电力出版社.2009. ［3］…………………………………………………………………………..(要求：小四字，宋体，单倍行距。

按作者、书名、地点：出版社、出版时间格式逐一列出。

各项之间用符号“.”格开)附录：6月11日交报告打印稿A4纸，电子稿刻录成光盘（半个班级刻录一张），光盘内容为没人一个文件夹，文件夹命名为：姓名_班级_学号；文件夹内必须包含两个文件，一为报告的word文档，二为程序代码。

课程设计报告（通用6篇）

课程设计报告课程设计报告（通用6篇）在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课程设计报告，欢迎阅读与收藏。

课程设计报告篇1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。

二、所用设备TDN—CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。

2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。

3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。

4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。

5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。

四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。

实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。

于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。

在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。

还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不能忽视。

连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。

编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。