六年级安全主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
【精品文档】小学生恶作剧的危害,班会课-精选word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生恶作剧的危害,班会课篇一：《做一个合格的小学生》主题班会《做一个合格的小学生》主题班会一、谈话导入我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
不搞恶作剧(小学安全教育课件)
制定规则与奖惩
制定班级规则，建立奖惩机制， 提高学生的责任感。
恶作剧的后果及如何处理
伤害感情
恶作剧可能伤害他人的感情，导 致冲突。
认识错误
恶作剧者应该认识到错误，向受 害者道歉。
后果与处理
学校或家长可能采取适当的惩戒 措施，以教育恶作剧者。
网络恶作剧的危害
1 虚拟伤害
网络恶作剧可能导致受害者在虚拟世界中遭受言语攻击与羞辱。
2 影响名誉
网络恶作剧可能破坏个人或组织的名誉与形象。
3 扩大传播
网络恶作剧可以通过社交媒体迅速传播，影响更多人。
如何防范网络恶作剧的发生
1 保护个人信息
注意保护个人隐私，谨慎 地分享个人信息。
2 培养网络素养
学习如何辨别虚假信息， 并正确使用网络。
3 举报并封堵
遇到网络恶作剧，及时举 报，封堵恶意信息。
共同预防
鼓励大家共同努力，预防恶 作剧事情的发生。
不搞恶作剧(小学安全教 育课件)
恶作剧是指捉弄、戏弄他人，给他人带来负面影响的行为。在这个课件中， 我们将了解恶作剧的危害性以及如何避免和应对恶作剧。
什么是恶作剧？
1 恶作剧定义
恶作剧是指戏弄、捉弄他 人并给他人带来负面影响 的行为。
2 小学生常见恶作剧
3 注意恶作剧的动机
例如：揭书包、弄湿课桌、 掐同学等。
了解为什么有些人喜欢恶 作剧，以便更好地应对。
恶作剧的危害性
1 伤害他人感情
恶作剧可能导致受害者产生心理创伤，降低他们的自尊心。
2 影响学习氛围
恶作剧会干扰学习，让课堂变得紧张，影响进步。
3 扼杀友谊
恶作剧可能破坏人与人之间的友谊和信任。
恶作剧如何伤害人们
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案引言：校园恶作剧在一些学校中已经成为了一个不容忽视的问题。
不仅仅影响了学生的学习和教学秩序，还对学生的健康和安全造成了潜在威胁。
因此，为了提高学生的安全意识，校园恶作剧的预防成为了一项紧迫的任务。
本文将介绍一种针对校园恶作剧的主题班会教案，以帮助学生了解并提高对此类行为的防范意识。
一、背景知识1.1 对校园恶作剧的定义校园恶作剧是指在校园内以恶搞、恶意损害他人或破坏学校秩序的行为。
这些行为可能包括恶意损毁公物、损害他人身体健康等。
1.2 校园恶作剧的危害校园恶作剧对学校和学生造成了多方面的危害，包括但不限于：- 影响学习秩序：恶作剧会带来学习环境的紊乱，干扰学生正常的学习进程。
- 伤害学生身心健康：有些恶作剧可能带来身体上的伤害，如摔倒、碰撞等，造成学生的身体损伤。
- 破坏公物：某些恶作剧可能导致公共设施和物品的损坏，给学校带来财产损失。
本次班会旨在提高学生对校园恶作剧的防范意识，帮助他们更好地了解该类行为的危害，并掌握预防校园恶作剧的方法和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容- 了解校园恶作剧的定义和危害。
- 分享校园恶作剧的实例，引导学生思考行为的后果。
- 引导学生讨论对校园恶作剧的看法和态度。
- 向学生提供预防校园恶作剧的具体方法和技巧。
3.2 教学方法- 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享各自对校园恶作剧的看法和经历，并从中学习他人的经验和教训。
- 视频展示：通过播放相关校园恶作剧的视频，引起学生的共鸣，让他们更直观地感受到这些行为所带来的后果。
- 案例分析：选取一些真实的案例，让学生分析其中的问题，并让他们提出对策和解决方案。
- 游戏互动：设计一些与校园恶作剧相关的游戏，让学生在游戏中培养防范校园恶作剧的技能。
四、教学步骤通过展示一段有关校园恶作剧的视频，引起学生的兴趣和思考。
引导学生自愿分享一些他们自己或周围朋友曾经经历过的校园恶作剧案例，并让他们讨论这些行为对当事人和学校所带来的影响。
《恶作剧的后果》参考教案
《恶作剧的后果》参考教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止他人的恶作剧。
知识与能力1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。
2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
过程与方法：通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。
情感态度与价值观：1、学会理解和尊重他人。
2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重点：认识到尊重他人的重要性。
教学难点：学会与他人正常交往。
教学准备：教学课件、案例教学过程：课前：玩游戏1、猜谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
（打一日常用品）谜底：镜子。
2、玩《照镜子》游戏：今天我们就玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。
（这个游戏锻炼了孩子的观察能力、反应能力等。
）一、导入，揭示课题1. 说说游戏中的乐趣。
你和朋友还喜欢玩什么游戏？2. 出示《幽默是生活的调料》图片。
3. 小伙伴中谁最幽默？他给我们带来了哪些欢乐？4. 教师小结：玩游戏、开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给他人、给自己带来麻烦，带来伤害。
哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。
齐读课题。
二、活动一：大家都来说“开玩笑别过火”1、请三位学生扮演《“恶语”易伤人》的故事。
2、同桌讨论：通过故事，说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。
3、出示《小闹剧，酿恶果》案例2、案例3，学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的体会。
4、教师小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。
尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。
六年级安全主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
恶作剧的后果教材分析：《恶作剧的后果》截取学生日常生活中的常见事例,图文结合,通过情景再现、安全导航、安全演练、知识链接等板块,逐步深入的揭示了恶作剧给人带来的严重后果。
告诉孩子们在人际交往中要学会理解和尊重,懂得生命的可贵。
学情分析：中年级段的孩子正值小学生活的关键期。
一方面,他们已经具备了基本的是非判断能力；另一方面,他们对有些行为做法还存在不确定的认知,有待进一步的明晰。
恶作剧就是其中的一种。
大多数孩子把恶作剧等同于取乐、玩笑、幽默,认知的差异造成了后果的不同。
此次教学针对孩子独特阶段的心理,以感兴趣的话题入手,走入生活,走进心灵,帮助孩子学会正常交往,尊重生命。
教学目标：1、通过讲故事、交流、讨论、表演等方式,认识到什么是恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
3、懂得自觉遵守人际交往的基本原则,学会尊重,懂得生命的可贵。
教学重难点：自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学准备：课件、案例教学流程：一、导入新课孩子们,看过杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》吗？你觉得马小跳是个什么样的孩子？书中还向我们介绍了漂亮女孩夏林果和笨女孩安琪儿,在马小跳和安琪儿之间曾发生过这样一个小小的故事,请自己读一读。
幻灯片出示故事。
设计意图：淘气包马小跳是孩子们熟知的故事人物。
此环节以马小跳的恶作剧为突破口,有效引领学生尽快投入到学习情境。
二、认识什么是恶作剧,讨论危害三、1、你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
采用还原现场、补充情节的方式帮助学生理解。
设计意图：此环节的核心是明白什么是恶作剧。
马小跳是故意行为,他让别人出丑,自己高兴。
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
其它观看和被恶作剧的人不一定会觉得有趣,往往会适得其反。
2、你认为马小跳是坏孩子吗？为什么？设计意图：明白产生恶作剧的原因。
（烦躁等）3、如果你是他,你会如何做？（及时制止,坦诚交流,报告老师,换位思考等。
恶作剧班会教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解恶作剧的概念和特点，认识到恶作剧对人际关系的影响。
2. 培养学生的幽默感和创造力，学会用幽默的方式解决问题。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，避免恶作剧带来的负面影响。
二、教学对象本教学设计方案适用于小学四年级至初中二年级的学生。
三、教学时间1课时四、教学地点教室五、教学准备1. 教师：准备好相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 学生：提前收集有关恶作剧的案例和故事。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍恶作剧的概念和特点，引导学生思考恶作剧对人际关系的影响。
2. 学生分享自己遇到的恶作剧案例，激发学习兴趣。
（二）案例分析1. 教师展示PPT，分析几个典型的恶作剧案例，让学生了解恶作剧的危害。
2. 学生分组讨论，分析案例中恶作剧的原因和后果。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）幽默与创造力1. 教师讲解幽默和创造力的关系，引导学生学会用幽默的方式解决问题。
2. 学生分组进行创意活动，如编写幽默小故事、设计有趣的恶作剧剧本等。
3. 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（四）尊重与价值观1. 教师引导学生认识到尊重他人的重要性，避免恶作剧带来的负面影响。
2. 学生分享自己在生活中如何尊重他人，以及如何避免恶作剧。
3. 教师总结，强调尊重他人和树立正确价值观的重要性。
（五）总结与反思1. 教师回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
2. 学生反思自己在生活中是否有过恶作剧的行为，以及如何改正。
3. 教师鼓励学生在日常生活中，用幽默和创造力解决问题，同时尊重他人。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。
2. 检查学生的作品，评价学生的创造力和幽默感。
3. 了解学生在生活中的行为表现，评价学生是否树立了正确的价值观。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。
2. 鼓励学生反思自己在课堂上的表现，引导学生不断进步。
校园安全小卫士——六年级主题班会教案设计
作为教师，我们时刻牵挂着每一位学生的安全与健康。
为了营造一个安全、和谐、舒适的校园环境，我们不断采取各种措施来提高学生的安全意识和自我保护能力。
其中，校园安全小卫士活动是一项非常有意义的举措。
这篇文章将分享我为六年级的主题班会所准备的校园安全小卫士教案设计。
一、教学目标1.了解校园安全小卫士活动的意义和目的。
2.提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、教学内容1.校园安全小卫士活动的介绍。
2.危险品的种类和危害。
3.火灾的预防和应急处理。
4.地震的预防和应急处理。
5.温馨提示，如何保护自己。
三、教学过程1.导入环节（1）师生开心互动。
（2）展示学生们素描和绘图作品，引起学生的好奇心和注意力。
2.知识讲解（1）校园安全小卫士活动的意义和目的。
（2）危险品的种类和危害，并通过图片和实物展示让学生了解。
（3）火灾的预防和应急处理。
介绍灭火器和逃生路线图，进行模拟演练。
（4）地震的预防和应急处理。
通过PPT讲解和实地动手操作，让学生学会正确的防护姿势和紧急逃生方式。
（5）温馨提示，如何保护自己。
讲解一些日常生活中的安全提示，如不轻易接触陌生人、不擅自外出等。
3.小组活动（1）学生分成小组，组建校园安全小卫士。
每个小组选出队长和技术负责人。
（2）每个小组设计一套校园安全小卫士的标志，并制作完成。
（3）小组集体行动，制定校园巡逻计划，并向班级汇报。
（4）小组集体演练火灾和地震应急处理，增强团队合作精神和责任意识。
4.综合评价对学生进行个人、小组能力和全班的总体评价，并表扬优秀表现的个人和小组。
四、教学反思本次课堂教学中，我通过展示素描作品、展示实物、PPT讲解、模拟演练等多种形式来讲解校园安全知识，让学生从视觉、听觉和操作三个方面来学习，丰富了教学方法。
在小组活动环节中，学生们兴致勃勃地制定校园巡逻计划，积极配合队长和技术负责人开展任务，并在演练中有序、迅速地完成应急处理。
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二、学习《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
恶作剧的后果安全教案
恶作剧的后果安全教案教案标题：恶作剧的后果安全教案教案目标：1. 了解恶作剧的定义和常见形式。
2. 理解恶作剧可能导致的后果和危险。
3. 培养学生对恶作剧的责任意识和安全意识。
4. 提供学生避免参与恶作剧的策略和方法。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频剪辑：恶作剧后果的真实案例3. 学生手册：关于恶作剧的定义和后果的信息教学步骤：引入活动：1. 在白板上写下“恶作剧”，请学生思考并分享他们对这个词的理解。
2. 引导学生讨论恶作剧的常见形式和可能的后果。
知识传递：3. 使用PowerPoint演示文稿介绍恶作剧的定义和常见形式。
4. 展示恶作剧后果的真实案例视频剪辑，让学生深入了解恶作剧可能带来的伤害和危险。
讨论和思考：5. 引导学生讨论恶作剧可能导致的后果，包括身体伤害、心理创伤、社交关系破裂等。
6. 引导学生思考恶作剧对受害者和施加者的影响，并让学生分享他们的观点和经历。
责任和安全意识培养：7. 分发学生手册，包含关于恶作剧的定义和后果的信息。
要求学生阅读并提出问题或观点。
8. 引导学生讨论恶作剧的责任意识和安全意识，强调每个人都应该对自己的行为负责，并尊重他人的权益和安全。
策略和方法：9. 提供学生避免参与恶作剧的策略和方法，如与朋友一起做有意义的活动、寻求成人的帮助、培养同理心等。
10. 鼓励学生制定个人守则，承诺不参与恶作剧，并与同学分享自己的决定。
总结和反思：11. 总结课堂内容，强调恶作剧的后果和重要性。
12. 鼓励学生思考如何在日常生活中传播安全意识和责任意识。
教案扩展活动：1. 角色扮演：学生分组进行小剧场表演，演示恶作剧的后果和解决方法。
2. 小组讨论：学生就如何应对恶作剧提出解决方案，并分享给全班。
评估方法：1. 学生手册的问题和观点提问。
2. 小组讨论中的学生参与度和观点贡献。
3. 角色扮演表演的创意和表达能力。
教案注意事项：1. 确保教学资源的有效性和适宜性。
安全教案不作恶作剧
安全教案不作恶作剧教案标题：安全教案——不作恶作剧教学目标：1. 了解恶作剧的定义和危害。
2. 强调对他人和自己的安全负责任。
3. 培养学生正确的行为和决策能力，避免参与恶作剧行为。
4. 促进学生之间的合作和互助，共同维护安全和和谐的学习环境。
教学内容：1. 恶作剧的定义和危害：a. 介绍恶作剧的概念，包括对他人身心健康和情感的伤害。
b. 分析恶作剧可能引发的后果，如伤害、冲突、学习环境恶化等。
2. 了解不作恶作剧的重要性：a. 探讨为什么不应该参与恶作剧，强调对他人和自己的尊重和关爱。
b. 分析参与恶作剧可能带来的负面影响，如失去信任、被孤立等。
3. 学习正确的行为和决策能力：a. 引导学生区分恶作剧和友好玩笑之间的界限。
b. 探讨如何正确应对他人的恶作剧行为，如沟通、求助老师等。
4. 合作共建安全和和谐的学习环境：a. 强调学生之间的互相支持和帮助，共同维护安全和和谐的学习环境。
b. 鼓励学生积极参与班级、学校安全维护活动。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些典型的恶作剧行为，引发学生对话和思考。
知识讲解：2. 介绍恶作剧的定义和危害，引导学生思考恶作剧对他人和自己的影响。
案例分析：3. 提供一些实际案例，让学生分析其中的恶作剧行为和可能产生的后果。
讨论与分享：4. 分组讨论，让学生分享自己所见或经历过的恶作剧行为，引导他们思考如何避免或应对这些行为。
角色扮演：5. 分组进行角色扮演，模拟恶作剧和正确应对的情境，让学生亲身体验。
总结与反思：6. 综合讨论，总结不作恶作剧的重要性和正确应对的方法。
7. 引导学生反思自己的行为，并提出具体的行动计划，承诺不参与恶作剧行为。
拓展活动：8. 鼓励学生设计宣传海报或口号，传达不作恶作剧的理念，展示在校园内。
评估方式：- 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
- 收集学生的行动计划和反思，评估其对安全教育的理解和应用。
教学资源：- 图片或视频展示恶作剧行为的案例。
六年级安全主题班会课件-恶作剧的后果 全国通用(共20张PPT)
“哎，安琪儿的大脑袋在我眼前晃来晃去的，真讨厌， 晃地我黑板都看不清了。”马小跳坐在安琪儿的后面直发 牢骚。“我把她的头发绑在椅子上不就行了吗？”马小跳 为自己的绝妙主意暗自高兴。“这下看你怎么晃？”马小 跳偷偷的将安琪儿的小辫子绑在了椅子背的横条上……
思考一： 你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
那个穷人不一会儿就干完了活，穿过田间回到了他放衣服和鞋子的小道上。 他一边穿衣服，一边把脚伸进了一只鞋里，但感到鞋里有个硬邦邦的东西，他弯 下腰去摸了一下，竟然发现了一枚硬币。他的脸看上去充满着惊讶和疑惑的表情， 他捧着硬币，翻来覆去地看，随后又望了望四周，没有发现任何人。于是他把钱 放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，他又一次惊喜地发现了另一枚硬币。他 激动地仰望着天空，大声地表达了炽热的感激之情，他的话语中谈及了生病和无 助的妻子、没有面包吃的孩子，感谢那来自未知处的及时救助，这救助将他们一 家人从困顿中拯救出来。
搞恶作剧或过分玩笑，不但影响别人的学习，还会遭到别人厌 恶，伤害友谊。 ●有危险要立即通知老师
恶作剧过度，难免会出现一些伤害。如果出现了意外， 一定要马上告诉老师。
案例一： 时间：2005年8月4日凌晨1时20分 地点：河南郑州银基商贸城 事件：巡逻人员在该商场西大门的卷闸门上看到了这样一行字：“我们在你这里放 了150斤炸药，别天准备1800万”的字样，随即拨打了110报警。后来经过郑州市公 安局100余名民警的侦查发现，原来是四个12、13岁的中牟男孩来郑州玩时搞的恶作 剧。
他们从中牟坐车到郑州来玩的，在身上带的钱花完后，就开始捡瓶子等东西，想 卖点钱回家。晚上在银基东南门的台阶上睡觉的时候，由于天气较凉，一男孩就想找 个纸箱盖在身上。在寻找纸箱的时候，捡到了一支红色彩笔，小魏忽然想起了前几天 在报纸上看到的有关用炸药骗钱的报道，于是就跑到银基商贸城西大门的卷闸门上写 下了一行“我们在你这里放了150斤炸药，别天准备1800万”的字样，而且还把白天 的“白”写成了“别”字。
六年级法制教育主题班会教学设计-预防违法犯罪杜绝不良行为 全国通用
六年级法制教育主题班会教学设计——预防违法犯罪，杜绝不良行为（全国通用）一、教学背景随着社会的不断发展，青少年犯罪问题日益凸显。
六年级学生正处于青春期，心理和生理都在发生巨大变化，容易受到不良行为和犯罪行为的诱惑。
因此，对学生进行法制教育，预防违法犯罪，杜绝不良行为，显得尤为重要。
本次班会旨在通过一系列活动，让学生了解法律知识，提高法制观念，自觉遵纪守法，健康成长。
二、教学目标1. 让学生了解我国基本的法律知识和法律体系，增强法制观念。
2. 培养学生遵纪守法的自觉性，提高防范违法犯罪的能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，杜绝不良行为。
4. 提高学生的自我保护意识，学会依法维护自己的合法权益。
三、教学内容1. 法律基本知识：介绍我国法律体系和法律的基本概念，让学生了解法律的作用和意义。
2. 预防违法犯罪：讲解违法犯罪的概念、特点及危害，分析青少年违法犯罪的原因，引导学生自觉遵纪守法。
3. 杜绝不良行为：教育学生树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良行为和不良习惯。
4. 自我保护：教授学生如何运用法律手段保护自己的合法权益，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律基本知识和预防违法犯罪的相关内容。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入了解违法犯罪的原因和危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何杜绝不良行为，提高自我保护意识。
4. 角色扮演法：让学生模拟违法犯罪场景，亲身体验法律制裁的过程。
五、教学过程1. 导入：以发生在学生身边的违法犯罪案例为切入点，引发学生对法制教育的关注。
2. 法律知识讲解：介绍我国法律体系和法律的基本概念，让学生了解法律的作用和意义。
3. 预防违法犯罪：讲解违法犯罪的概念、特点及危害，分析青少年违法犯罪的原因，引导学生自觉遵纪守法。
4. 杜绝不良行为：教育学生树立正确的人生观、价值观，自觉抵制不良行为和不良习惯。
5. 自我保护：教授学生如何运用法律手段保护自己的合法权益，提高自我保护意识。
安全教育--不搞恶作剧
活动：《不搞恶作剧》活动目标：1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。
2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。
3、在讨论的基础上，初步建立班级的行为规则。
活动准备：每组一张8开的白纸，一盒水彩笔；教学挂图和幼儿用书活动过程：一、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。
1、教师：图上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？最后怎样？2、幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
3、教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。
1）、师：老师这的大图和你们书上的内容是一样的，我们一起看看每幅图讲了什么。
2）、讨论第一幅图：小男孩叫小奇，他做了什么事？小女孩怎么了？3）、依次讨论其他画面内容。
4）、教师：小奇这么做肯定不对的，谁能说说为什么他做的不对？5）、教师小结：小奇的这些行为就是恶作剧，有的恶作剧会吓到其他小朋友，严重的甚至会危害小朋友的身体安全。
6）、教师：现在我们一起来看看，后来小奇是怎么做的。
（幼儿讲述最后一幅图。
）二、引导幼儿分组讨论怎么和别的小朋友相处1、教师：如果你是小奇，今后你会怎么和小朋友相处呢？2、教师发给每组幼儿一张8开白纸和一盒水彩笔。
每组画出各自讨论的内容。
3、幼儿分组讨论。
教师巡回指导幼儿用自己的方式把组内的想法表现出来。
三、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制定班级行为规则。
1、请每组选一名代表，讲解本组讨论的内容。
2、各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。
1）、首先确认被不同小组都提到的，全班幼儿都同意的内容。
2）、针对不同的内容请全班举手表决。
教师引导幼儿回顾大家集体制定的行为规则。
3）、讨论结束后，请每组负责记录的幼儿将集体同意的规则重新整理到一张8开的白纸上。
注意要留出位置，以便将来补充。
小学拓展六年级安全主题班会教案恶作剧的后果
小学拓展六年级安全主题班会教案恶作剧的后果小学拓展六年级安全主题班会教案——恶作剧的后果安全是我们生活中最重要的课题之一，尤其是对于小学六年级的孩子们来说。
他们即将步入初中阶段，需要具备自我保护意识和解决问题的能力。
为了增强学生们的安全意识，我们将开展一个关于恶作剧后果的班会教案，帮助他们认识到恶作剧的危害和后果，提高他们的安全意识与责任感。
一、活动目标：1. 理解和认识恶作剧的定义；2. 分析和讨论恶作剧的后果；3.提高学生对安全问题的意识和防范能力；4. 培养学生的责任感和团队合作精神。
二、活动准备：1. PPT演示文稿；2. 恶作剧案例图片；3. 情景模拟材料；4. 群体讨论活动相关问题的卡片；5. 学生针对恶作剧的自我反思表格。
三、活动过程：1. 观看恶作剧的案例图片（10分钟）利用PPT播放一些实际发生的恶作剧案例，让学生们通过观看图片切身感受恶作剧所带来的后果。
之后，在学生的协助下，教师引导全班进行整理、分类和分析这些案例。
2. 恶作剧的定义和后果（15分钟）通过简明的讲解，向学生们介绍恶作剧的定义和后果。
教师强调恶作剧不仅会给受害者带来伤害，还会对自己造成难以弥补的后果。
教师可以以真实的案例为例，让学生们更好地理解和认识。
3. 列举恶作剧后果的危害（10分钟）教师要求学生们列举恶作剧所导致的后果和危害。
学生们可以自由发言，表达自己对恶作剧后果的理解。
教师进行适当的引导，让学生们能够提到一些常见的后果，比如伤害他人的身体和情感，破坏他人的财物和信任等。
4. 情景模拟与小组讨论（30分钟）将学生分成小组，每组根据一种恶作剧案例进行角色扮演或情景模拟。
学生们可以从不同的角度出发，讨论并表演案例中可能发生的后果。
通过模拟的方式，学生们能够更加直观地感受到恶作剧所带来的后果，进一步认识和理解。
5. 讨论案例之后的思考与反思（15分钟）回到整体讨论的环节，教师提出一些针对恶作剧后果的问题，例如：“你们对这些案例有何感受？”、“你们会如何处理这些情况？”等。
六年级安全教育主题班会教学设计-智斗绑匪 全国通用
小学班会教案：六年级安全教育主题班会教学设计-智斗绑匪一、教学目标1. 让学生了解和掌握应对绑匪的基本知识和技巧，提高自我保护意识。
2. 培养学生冷静、勇敢、机智应对突发事件的能力。
3. 增强学生的安全防范意识，提高安全素养。
二、教学内容1. 绑匪的特点和常见手段。
2. 应对绑匪的策略和技巧。
3. 求助和报警的方法。
三、教学过程1. 引入话题1.1 教师通过讲述一个真实案例，引发学生对绑匪的警惕。
1.2 学生分享身边的安全事故，讨论如何应对类似情况。
2. 认识绑匪2.1 教师介绍绑匪的特点和常见手段，如伪装、诱骗等。
2.2 学生观看相关视频，了解绑匪的真实面目。
3. 应对策略3.1 教师讲解应对绑匪的策略，如保持冷静、寻找逃跑机会等。
3.2 学生分组讨论，设计应对绑匪的具体方案。
4. 技能训练4.1 教师示范应对绑匪的基本技巧，如自卫、求救等。
4.2 学生进行角色扮演，模拟应对绑匪的场景。
5. 求助与报警5.1 教师讲解求助和报警的方法，如拨打110、使用短信报警等。
5.2 学生讨论如何在紧急情况下求助和报警。
6. 总结与反思6.1 教师引导学生总结本次班会的收获。
6.2 学生分享自己的心得体会，提出改进意见。
四、教学评价1. 观察学生在模拟应对绑匪的场景中的表现，评价其应对能力和技巧。
2. 收集学生设计的应对绑匪方案，评价其创新性和实用性。
3. 汇总学生提出的改进意见，为今后的安全教育提供参考。
五、教学延伸1. 邀请家长参与，共同学习应对绑匪的方法。
2. 组织学生参加安全知识竞赛，提高安全素养。
3. 定期开展安全演练，提高学生的应急能力。
六、教学资源1. 绑匪特点及常见手段PPT。
2. 应对绑匪策略及技巧视频。
3. 求助与报警方法宣传资料。
七、教学时间1课时八、教学对象小学六年级学生九、教学环境教室或安全教育室十、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握应对绑匪的方法。
2. 关注学生的心理状况，适时给予鼓励和支持。
六年级法制教育主题班会教案-预防违法犯罪杜绝不良行为 全国通用
六年级法制教育主题班会教案：预防违法犯罪，杜绝不良行为（全国通用）教学目标1. 知识目标：使学生理解基本法律知识，认识到预防违法犯罪的重要性。
2. 能力目标：培养学生遵纪守法的自觉性，提高识别和抵制不良行为的能力。
3. 情感目标：培养学生正确的价值观，树立法治观念，尊重和维护法律权威。
教学内容1. 法律的基本概念：介绍法律的定义、作用和意义。
2. 违法与犯罪的区别：解释违法与犯罪的不同，让学生明白两者之间的界限。
3. 预防违法犯罪的措施：讨论预防违法犯罪的方法和策略。
4. 不良行为的危害：分析不良行为对个人和社会的影响。
5. 法律在生活中的应用：通过案例分析，让学生了解法律如何影响日常生活。
教学重点与难点- 重点：理解法律的基本概念，掌握预防违法犯罪的方法。
- 难点：区分违法与犯罪，以及如何在实际生活中应用法律知识。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、PPT课件、挂图。
- 学具：笔记本、笔。
教学过程1. 导入：通过播放法治宣传视频，引起学生对法律的关注。
2. 新课导入：介绍法律的基本概念，解释违法与犯罪的不同。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解法律在生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论预防违法犯罪的方法和策略。
5. 总结与反思：教师总结课程内容，引导学生进行自我反思。
板书设计- 预防违法犯罪，杜绝不良行为- 提纲：1. 法律的基本概念2. 违法与犯罪的区别3. 预防违法犯罪的措施4. 不良行为的危害5. 法律在生活中的应用作业设计- 个人作业：写一篇关于如何预防违法犯罪的短文。
- 小组作业：制作一份关于法治教育的海报。
课后反思通过本次班会，学生应能更好地理解法律的重要性，认识到预防违法犯罪的重要性，并能够在日常生活中应用法律知识。
教师应评估学生对法律概念的理解程度，以及他们应用法律知识解决问题的能力，为未来的法制教育提供指导。
重点细节：预防违法犯罪的措施预防违法犯罪的措施是本教案中的重点部分，因为它是学生能够直接应用的行动指南，也是评价教学效果的关键所在。
不搞恶作剧小学安全教育
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再见
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鬼来了！
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楼梯踩踏事例
• 下课了，同学们有序地排队从楼梯下楼， 这时一个同学停下系鞋带，后边同学挤上 来压下去了，这时又有人恶作剧喊：“鬼 来了！”大家拼命往前挤，前边人走不动 ，后边人就拼命打前面的人。踩踏惨剧发 生，6死11重伤。事故地点在一楼二楼之间 ，死的6个孩子全是一年级的。
• “哎，安琪儿的大脑袋在我前面晃来晃去的， 真讨厌，晃得我黑板都看不清了。”马小跳坐在 安琪儿的后面心里发着牢骚。“我把她的辫子绑 在椅子上不就行了吗？”马小跳为自己想出的绝 妙主意暗自高兴。“这下看你怎么晃？”马小跳 偷偷地将安琪儿的小辫子绑在了椅子背的横条 上……
• 1、你觉得马小跳这样做对吗？
恶作剧引发大危害
主题班会
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1
课间休息不搞恶பைடு நூலகம்剧
和同学千万不要搞恶作剧，有 时会给别人造成严重的伤害。和同 学玩耍嬉戏时，一定要适度。
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2
事看 图 说 故
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3
看图说故事
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安全故事：
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• 真实再现
某小学三年级学生小林，平时 喜欢开玩笑，爱对同学搞恶作 剧。一年夏天，临近期终考试 时，老师让同学们在教室自己 复习功课。小林身旁有一个比 较胖的同学，大家都习惯地叫 他胖胖。胖胖晚上在家常常看 电视看到很晚，第二天睡眠不 足，就趴在桌上打瞌睡。今天 胖胖又迷迷糊糊地打起瞌睡来 。小林先是摸摸他的头，没有 反应，又叫了几声，还是不醒 。于是小林就用笔画胖胖的眼 圈，结果把胖胖的眼睛刺瞎了 。
安全：不搞恶作剧
综合评析：
首先老师和幼儿一起观看图片（是幼儿平时会做的行为），在图片中幼儿指出这些行为是不对的，叫恶作剧。并和同学一起演示这些行为是怎样发生的。总结出恶作剧行为大家不喜欢，幼儿恶作剧会吓到其他小朋友，还会危害小朋友的身体健康。
那我们该怎么做，幼儿告诉老师和同伴要友好相处，互相帮助。借此机会老师和幼儿一起讨论了和同伴友好相处的正确行为。在活动中，促进了幼儿认知，语言，情感，人际交往能力的发展。
反思人：韦云霞
3、集体分享各组讨论的内容，并进行总结，制订班级行为规则。
（1）请每组指派一名代表，讲解本组讨论的内容。后面小组在介绍各自小组讨论的内容时，如果有和前面小组相同的内容，可以省略不说。
（2）各组介绍完毕后，教师引导幼儿集体讨论。
活动反思：
让孩子自己去看图，自己说一说发生了什么事，自己进行判断他们的行为是正确的还是不正确的。为什么呢？
活动过程：
1、请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，并引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。
（1）教师：请小朋友打开书本第2页和第3页，仔细看一看这几幅图，看看图书上有谁，先发生了什么事？后来又发生了什么事？最后怎么样？
（2）幼儿根据教师的提问自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
（3）教师出示挂图，引导幼儿逐幅讲述和讨论画面内容。
第7周星期二
活动
内容
安全：不搞恶作剧
备课人
活动
目标
1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。
2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往能力的发展。
六年级主题班会教案-杜绝不良行为 远离违法犯罪 全国通用
六年级主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪全国通用一、教学目标1. 让学生认识到不良行为与违法犯罪之间的关系，提高法律意识。
2. 培养学生遵纪守法、自觉抵制不良行为的良好习惯。
3. 增强学生的自我保护意识，提高防范违法犯罪的能力。
二、教学内容1. 不良行为的种类及危害。
2. 不良行为与违法犯罪的关系。
3. 如何杜绝不良行为，预防违法犯罪。
4. 法律法规教育。
5. 案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解不良行为与违法犯罪之间的关系，提高法律意识，培养遵纪守法的好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示不良行为及违法犯罪现象，引发学生思考。
2. 讲解：介绍不良行为与违法犯罪的关系，阐述杜绝不良行为的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不良行为及违法犯罪的法律后果。
4. 小组讨论：分组讨论如何杜绝不良行为，预防违法犯罪。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调遵纪守法的重要性。
6. 课后实践：布置作业，让学生结合自身实际，制定杜绝不良行为的计划。
六、板书设计1. 杜绝不良行为远离违法犯罪2. 主体部分：不良行为的种类、不良行为与违法犯罪的关系、如何杜绝不良行为、预防违法犯罪的方法等。
七、作业设计1. 让学生结合自身实际，制定杜绝不良行为的计划。
2. 写一篇关于如何预防违法犯罪的文章。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性教育。
2. 教师要关注学生的课后实践，了解他们在实际生活中如何践行遵纪守法。
3. 教师要不断总结教学经验，提高教育教学水平，为学生的健康成长保驾护航。
总之，本节课旨在让学生认识到不良行为与违法犯罪之间的关系，提高法律意识，培养遵纪守法的好习惯。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，引导他们自觉抵制不良行为，预防违法犯罪。
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恶作剧的后果
教材分析：
《恶作剧的后果》截取学生日常生活中的常见事例，图文结合，通过情景再现、安全导航、安全演练、知识链接等板块，逐步深入的揭示了恶作剧给人带来的严重后果。
告诉孩子们在人际交往中要学会理解和尊重，懂得生命的可贵。
学情分析：中年级段的孩子正值小学生活的关键期。
一方面，他们已经具备了基本的是非判断能力；另一方面，他们对有些行为做法还存在不确定的认知，有待进一步的明晰。
恶作剧就是其中的一种。
大多数孩子把恶作剧等同于取乐、玩笑、幽默，认知的差异造成了后果的不同。
此次教学针对孩子独特阶段的心理，以感兴趣的话题入手，走入生活，走进心灵，帮助孩子学会正常交往，尊重生命。
教学目标：
1、通过讲故事、交流、讨论、表演等方式，认识到什么是恶作剧，知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
3、懂得自觉遵守人际交往的基本原则，学会尊重，懂得生命的可贵。
教学重难点：
自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止别人搞恶作剧。
教学准备：
课件、案例
教学流程：
一、导入新课
孩子们，看过杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》吗？你觉得马小跳是个什么样的孩子？书中还向我们介绍了漂亮女孩夏林果和笨女孩安琪儿，在马小跳和安琪儿之间曾发生过这样一个小小的故事，请自己读一读。
幻灯片出示故事。
设计意图：淘气包马小跳是孩子们熟知的故事人物。
此环节以马小跳的恶作剧为突破口，有效引领学生尽快投入到学习情境。
二、认识什么是恶作剧，讨论危害
三、1、你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
采用还原现场、补充情节的方
式帮助学生理解。
设计意图：此环节的核心是明白什么是恶作剧。
马小跳是故意行为，他让别人出丑，自己高兴。
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
其它观看和被恶作剧的人不一定会觉得有趣，往往会适得其反。
2、你认为马小跳是坏孩子吗？为什么？设计意图：明白产生恶作剧的原因。
（烦躁等）
3、如果你是他，你会如何做？
（及时制止，坦诚交流，报告老师，换位思考等。
）
设计意图：寻求解决的办法。
4、小结过渡：杨阿姨写的马小跳系列丛书广受欢迎，小孩子觉得那就是自己的生活，大人们寻找到了童年的影子，刘老师把自己和伙伴们的童年恶作剧制作成了一组漫画，请你也来欣赏一下。
出示三组漫画。
设计意图：进一步拉近师生间的距离，为深入思考做铺垫。
5、你是否也看到、听到、做过一些恶作剧呢？
在回答中教师随机采访、提问、提点，梳理恶作剧的原因及解决办法。
设计意图：丰富恶作剧的表现形式，进一步寻求解决办法。
6、举例说明善心与善举的关系，恶作剧是可以转化的。
在看到的所有恶作剧中，有一个故事令老师念念不忘，至今还温暖着我的心。
幻灯片出示。
7、过渡：应该说，马小跳是幸运的，因为头发有一定的承重力，椅子也不重，没有给安琪儿带来更多的伤害；我的伙伴们也是幸运的，最多也就是失去了纯真的友谊。
可是，有些恶作剧却让人不堪回首，心底淌血。
三、拓展延伸，把握正常交往的基本原则
1、案例一：敲诈信。
这几个学生该不该承担法律责任。
2、案例二：仿真玩具吓人。
你认为这个学生要承担责任吗？为什么？
3、案例三：地震了。
设计意图：三个案例，逐步深入，恶作剧与恶意伤害只是一念之间。
自己要学会分辨哪些是该做的，哪些是不该做的，保护自己，制止别人，力所能及的情况下排除危险，发生危险及时报告等，才能健康成长）
五、回顾知识，小结内容
六、布置作业，编排情景剧，演一演
板书设计：
恶作剧的后果
好奇
尊重他人无聊
原因——伤害——办法
及时制止
找刺激
报告老师……
……
课后反思：
珍爱生命，加强安全教育是恶作剧是学生日常生活的常见事例。
这节课通过多种方式让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果，认识到尊重他人的重要性，教育学生不参与影响和危害社会的活动。
情景结合，手段多样，学生在听、议、思、谈的过程中逐步明白了要与他人正常交往，懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学目标是设计教学过程的依据，是上课的出发点。
这节课的教学目标基于学生的年龄特点，思维特点来进行设计，定位是比较准确的。
教学中以学生为主体，突出了重点，突破了难点，有利于学生理解和把握知识，学习方法比较恰当。
在上课时如果语言再活泼一些，更多的发挥学生的创造性，表演性，效果呈现的会更生动一些。