小学六年级语文六单元搜集诗歌
六年级上册第六单元综合性学习诗歌收集.doc
六年级上册第六单元综合性学习诗歌收集1、写景诗(划横线的是名句)《咏柳》贺知章(唐)碧玉妆成_树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
《登鹳雀楼》王之涣(唐)白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
《绝句》杜甫(唐)两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
《山行》杜牧(唐)远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
《清明》杜牧(唐)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
《泊船瓜洲》王安石(北宋)水光澈潘晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
《竹石》郑燮(清)咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2、咏物诗《墨梅》王冕(元)我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
《石灰吟》于谦(明)千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
《梅花》王安石(北宋)墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
3、思乡诗《出塞》王昌龄(唐)秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
《九月九日忆山东兄弟》王维(唐)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
《静夜思》李白(唐)床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《泊船瓜洲》王安石(北宋)京口瓜洲_水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?《秋思》张籍(唐)洛阳签里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
3、送别诗《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐)寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
《送元二使安西》王维(唐)渭城朝雨润轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《赠汪伦》李白(唐)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
小学六年级语文第六单元《与诗同行》 班级同学自创的诗歌资料
《与诗同行》单元学生学习写诗励佳丹妮雪洁白的天国精灵挥动着轻盈的翅膀飘飘洒洒漫天纷飞美丽的舞姿轻盈的飞舞如此的纯洁无暇如此的洁白美丽在无声的世界里它把大地也变得纯洁、美丽这轻盈的小精灵是天使的翅膀是大地的眼泪你洁白的身躯怎能让我忘怀?奇妙的世界有人说海是蓝的在我眼里还是金的,它如一路阳光使我心敞亮。
有人说云是白的在我眼里云是粉的,它如一个棉花糖咬一口,甜在心里。
有人说树是绿的在我眼里树是透明的,它如一阵清风是我心凉爽。
在我眼里世界就是那么的奇妙。
陈砚章幸福是什么幸福究竟是什么?对教师来说,幸福就是学生一天天茁壮成长。
对清洁工来说,幸福就是大街小巷干净整洁。
对家长来说,幸福就是他们的儿女健康孝顺。
对工人来说,幸福就是一座座摩天大楼拔地而起。
对小偷来说,幸福就是他今天所偷的东西将来会还给失主。
对乞丐来说,幸福就是他们也可以拥有尊严。
对病人来说,幸福就是有朝一日他们能健康。
对医生来说,幸福就是他能拼尽自己全部的力量把病人从死亡线上拉回来。
对战士来说,幸福就是战争早点结束,和平马上到来。
而对我来说,幸福其实就是快乐,快乐地学习,快乐地生活,快乐地玩耍……镜子·人生有人问我:“人生是什么?”我说:“人生,就像一面明亮的镜子。
”人生就像一面镜子,折射出真的美丽,反照出假的丑陋。
人生就像一面镜子,折射出刚的正气,反照出软的懦弱。
人生就像一面镜子,折射出善的真挚,反照出恶的虚伪。
人生就像一面镜子,折射出穷的纯朴,反照出富的杂质。
人生就像一面镜子,折射出宽的广阔,反照出窄的狭隘。
人生就像一面镜子,折射出活的真谛,反照出死的凄凉……人生就像一面镜子,折射出自由的可贵,反照出奴役的可悲。
人生就像一面镜子,折射出知识的重要,反照出无知的悲惨。
人生就像一面镜子,折射出光明的正义,反照出黑暗的邪恶。
人生就像一面镜子,折射出成熟的责任,反照出幼稚的依靠。
人生就像一面镜子,折射出坚强的信心,反照出软弱的气馁。
人生就像一面镜子,折射出生命的无价,反照出死亡的不舍。
六年级第六单元诗歌训练
人教版六年级上册《仿写诗歌》[教学目标]1、通过仿写,进一步领悟诗歌的特点,尝试表达自己的情感体验和思考,帮助孩子逐步养成留心观察周围事物的习惯,提高想象能力和表达能力。
2、引导学生积极参加语文活动,通过诵读美的文本、感受美的形象、创造美的语言,习得知识、掌握方法,陶冶性情,逐步提高语文素养。
[教学重点]1、初步领会仿写的步骤与方法,能在老师的引导下仿写诗歌。
2、锤炼语言,培养语感,表达自己对生活的观察、个人的独特感受。
[教学难点]尝试用诗歌的形式表达自己对生活的观察、个人的独特感受。
[教学准备]1、教师向学生推荐一些有代表性的优秀诗篇。
2、指导学生在课外搜集诗歌,加上自己的理解或评价,编制小报。
3、学生选一首自己喜爱的诗歌,配乐朗诵,小组之间开展擂台赛。
[教学过程]一、解读诗歌,把握基本特征。
1、师:我们在本单元的综合性学习中学习了许多诗歌,其中有两首诗歌充满童真童趣的儿童诗——《致老鼠》和《爸爸的鼾声》,全班同学一起背一背,好吗?[设计意图:通过有目的地引导学生背一背已经学过的诗歌而导入新课,联系实际,贴近文本,激发学生学习的兴趣,为后面的学习打基础。
]2、师:最近,同学们搜集了许多诗歌,还开展了别开生面的诗歌朗诵比赛,谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下?(请两三位同学朗诵)3、师:看来,大家一定很喜欢诗歌。
那么,诗歌与一般的文章有什么不一样的地方呢?根据发言,教师小结(出示课件):取材广泛格式自由语言凝练字数不限想象丰富巧用修辞二、赏析诗歌,领悟精妙构思。
1、师:大家既爱读诗,也会读诗,挺有鉴赏力的。
其实,有许多诗歌就是为我们少年儿童写的,这些诗,不但大人能写,而且我们儿童也能写。
让我们来共同欣赏几首诗歌,尝试仿写。
(板书:仿写诗歌)(出示课件)谁也没见过风谁也没见过风,谁也没见过风,无论是你,无论是我。
无论是你,无论是我。
当树叶沙沙作响,当树向你频频点头,那是风在吹拂。
那是风在吹过。
……2.师:请同学们用自己喜欢的方式来读这首诗。
六年级上册语文第六单元知识点整理
六年级上册语文第六单元知识点整理一、整体梳理:1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》唐诗:《春夜喜雨》宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》元曲:《天净沙﹒秋》现代诗:《太阳的话》、《白桦》2、本组诗歌是按内容分类的。
3、不同角度搜集:(1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……(2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。
(3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……(4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……(5)民歌(6)童谣4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。
5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。
6、诗歌的表现手法:(1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)(3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。
(4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。
7、现代诗歌塑造形象的手法:(1)比拟——以物拟人或以人拟物。
(2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。
(3)借代——借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。
8、中国古代诗歌的分类:1)、按音律分:(1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。
(涵盖;发展轨迹)(2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。
◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。
六年级第六单元综合学习诗歌汇总
诗句分类积累诗中春1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.(孟浩然:《春晓》)2.红豆生南国,春来发几枝?(王维:《相思》)3.好雨知时节,当春乃发生.(杜甫:《春夜喜雨》)4.野火烧不尽,春风吹又生.(白居易:《赋得古原草送别》) 5.国破山河在,城春草木深.(杜甫:《春望》)6.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.(贺知章:《咏柳》) 7.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.(叶绍翁:《游园不值》)8.渭城朝雨邑轻尘,客色青青柳色新。
——王安石9.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈10.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
——王安石诗中夏1、明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
——辛弃疾2、稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
——辛弃疾3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——杨万里4、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——杨万里5.毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
——杨万里诗中秋1、空山新雨后,天气晚来秋。
2、近种篱边菊,秋来未著花。
3、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
4、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
——杜牧5、可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
——白居易6、待到重阳日,还来就菊花。
——孟浩然诗中冬1.且如今年冬,未休关西卒.(杜甫:《兵车行》)2.冬尽今宵促,年开明日长.(董思恭:《守岁》)3.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
----柳宗元诗中山1.千山鸟飞绝,万径人踪灭.(柳宗元:《江雪》)2.白日依山尽,黄河入海流.(王之涣:《登鹳雀楼》)3.会当凌绝顶,一览众山小.(杜甫:《望岳》)4.不识庐山真面目,只缘身在此山中.(苏轼:《题西林壁》)5. 采菊东篱下,悠然见南山。
——晋代陶渊明《饮酒》6. 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
——唐代李白《望天门山》7. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
——唐代王昌龄《出塞》⒏大漠沙如雪,燕山月似钩。
——唐代李贺《马诗》⒐西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
——唐代张志和《渔歌子》⒑京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
人教版六年级语文上册第六章儿童诗精选
花篮 陈顺雪
用嫩嫩的柳条 用含苞的野花 编织成一个花篮 我要把开冻的河水 芬芳的绿林 装在里面 即使冬天来到 篮子里的春天也会盛开
夕阳
文杨
谁说夕阳西沉, 那是一片美丽的彩霞, 不都是她的女儿么! 女儿们说:妈妈太累了, 让她在西山后面, 美美地睡吧 。
猴子
猴子像个顽皮的小丑, 整天在树上荡来荡去。 一会儿拉拉榕树公公的胡子, 一会拔掉桃树阿姨的装饰品。
生活的颜色 曾卓
一个小朋友问我,生活是什么颜色? 有时是闪闪桂冠的银色 有时是长夜漫漫的黑色 有时是飞腾火焰的红色 有时是阴霾天空的灰色 有时是浩瀚大海的蓝色 有时是无垠沙漠的黄色 有时是夏日森林的绿色 有时是黄昏薄暮的紫色 ……
你别问这是为什么 刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕, 我悄悄地留下了一个。 你别问,这是为了什么?
爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你别问,这是为了什么? 哥哥给我一盒歌片, 我选出了最美丽的页。 你别问,这是为了什么?
晚上,我把它们放在床头边, 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问,这是为了什么?
星星
[芬兰]伊迪丝· 索德格朗
当夜色降临 我站在台阶上倾听; 星星蜂拥在花园里 而我站在黑暗中。 听,一颗星星落地作响! 你别赤脚在这草地上散步, 我的花园到处是星星的碎片。
大海睡着了
风儿不闹了, 浪儿不笑了。 深夜里, 大海睡觉了。 她抱着明月, 她背着星星。 那轻轻的潮声啊, 是它睡熟的鼾声.
月之故乡
六年级上册 第六单元 活动一 诗海拾贝 搜集诗歌
六年级上册第六单元活动一诗海拾
贝搜集诗歌
诗海拾贝活动一
搜集诗歌活动目的:1了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。
2让学生从诗歌里得到美的熏陶。
活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
活动过程:第一时一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。
1分小组感情诵读这6首诗。
2这几首诗都是围绕着一个什么主题?吟咏大自然美好风光。
二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。
即由古代诗歌到近代诗歌的演变。
(1)什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
学生稍作了解。
②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。
学生稍作了解。
(2)什么是现代诗:①按照作品内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。
三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1小组讨论。
2得出结果:采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
3组内分工,形成书面。
第二时一、利用校园资源开展活动。
1分组利用图书馆、网络教室等信息渠道搜集诗歌。
2搜集到后,用本子记录下来。
二、利用
余时间采用多种形式继续搜集并记录。
小学六年级语文第六单元《与诗同行》 班级同学自创的诗歌.
《与诗同行》单元学生学习写诗励佳丹妮雪洁白的天国精灵挥动着轻盈的翅膀飘飘洒洒漫天纷飞美丽的舞姿轻盈的飞舞如此的纯洁无暇如此的洁白美丽在无声的世界里它把大地也变得纯洁、美丽这轻盈的小精灵是天使的翅膀是大地的眼泪你洁白的身躯怎能让我忘怀?奇妙的世界有人说海是蓝的在我眼里还是金的,它如一路阳光使我心敞亮。
有人说云是白的在我眼里云是粉的,它如一个棉花糖咬一口,甜在心里。
有人说树是绿的在我眼里树是透明的,它如一阵清风是我心凉爽。
在我眼里世界就是那么的奇妙。
陈砚章幸福是什么幸福究竟是什么?对教师来说,幸福就是学生一天天茁壮成长。
对清洁工来说,幸福就是大街小巷干净整洁。
对家长来说,幸福就是他们的儿女健康孝顺。
对工人来说,幸福就是一座座摩天大楼拔地而起。
对小偷来说,幸福就是他今天所偷的东西将来会还给失主。
对乞丐来说,幸福就是他们也可以拥有尊严。
对病人来说,幸福就是有朝一日他们能健康。
对医生来说,幸福就是他能拼尽自己全部的力量把病人从死亡线上拉回来。
对战士来说,幸福就是战争早点结束,和平马上到来。
而对我来说,幸福其实就是快乐,快乐地学习,快乐地生活,快乐地玩耍……镜子·人生有人问我:“人生是什么?”我说:“人生,就像一面明亮的镜子。
”人生就像一面镜子,折射出真的美丽,反照出假的丑陋。
人生就像一面镜子,折射出刚的正气,反照出软的懦弱。
人生就像一面镜子,折射出善的真挚,反照出恶的虚伪。
人生就像一面镜子,折射出穷的纯朴,反照出富的杂质。
人生就像一面镜子,折射出宽的广阔,反照出窄的狭隘。
人生就像一面镜子,折射出活的真谛,反照出死的凄凉……人生就像一面镜子,折射出自由的可贵,反照出奴役的可悲。
人生就像一面镜子,折射出知识的重要,反照出无知的悲惨。
人生就像一面镜子,折射出光明的正义,反照出黑暗的邪恶。
人生就像一面镜子,折射出成熟的责任,反照出幼稚的依靠。
人生就像一面镜子,折射出坚强的信心,反照出软弱的气馁。
人生就像一面镜子,折射出生命的无价,反照出死亡的不舍。
六年级第六单元轻叩诗歌的大门-诗歌集锦
六年级第六单元轻叩诗歌的大门:诗歌集锦轻叩诗歌的大门:诗歌集锦何成涛:我最留恋的大大啊大,一座一座像浪翻。
春天穿上绿衣裳,夏天着上花衣服,秋天换上金色装,冬天披上白棉袄。
大啊大,你一年四季变着样。
何珍珍:大像个老公公,背着大树,背着花,背着柳树像头发,不知大公公你累不累?王誉璇:秋叶阵阵秋风吹,树叶上下翻飞。
好似千万只蝴蝶,在翩翩起舞。
杨依乐:小仓鼠小仓鼠,满地爬,东嗅嗅,西看看。
一眨眼,不见了。
找呀找,找不到。
原它在躲猫猫。
嘿!藏到了桌底下!黄锐:洋葱洋葱啊洋葱,你是那么的美味,就像剧中的演员,既是主角又是配角。
洋葱啊洋葱,你是那么的特别,你那一层又一层的衣服,一比一小。
黄锐:小花狗我家有只小花狗,天天坐在大门口,爱吃骨头和肉肉。
见到主人摇摇尾,见到生人汪汪叫。
袁静茵:大西瓜大西瓜,甜又甜,就像皮球圆又圆,绿的皮,红的肉,吃到口里冰又凉。
陈陶:月亮月亮像一艘小船,飘到湖边做盏灯。
环保用电可真好,谢谢你月亮阿姨。
雾六(二)班赵阁我最讨厌雾它总是挡住了我的去路让我迷失了方向找不到回家的路当我想家的时候六(二)班刘欢欢当我想家的时候就看夜晚的天空那闪亮的星星是妈妈慈祥的眼睛当我想家的时候就望悠悠的蓝天那漂浮的白云是爸爸忙碌的身影当我想家的时候就听小溪的歌声那低低的吟唱唱出了我思念的心音我们的校园六(二)班张娅我们的校园是一个巨大的摇篮我们坐在摇篮里欢乐地荡着秋千我们的校园是一艘载人的渡船我们坐在渡船里驶向理想的彼岸我们的校园是一个美丽的花坛我们是花坛里的花朵装点着祖国大花园想家六(二)班丁小慧想家的时候我便望望远处的群那些小挨着大多像我小时候依偎在妈妈怀里睡眠圆月六(二)班刘艳琼圆月像一面明镜映出了妈妈脸庞我望着圆月呼唤着妈妈泪水为圆月披上了一层薄薄的银纱爱六(二班)史仕芳爸爸的爱是高高举起的巴掌却怎么也落不到我的脸上妈妈的爱是不停叮嘱的话语像一股暖流淌过我的心上老师的爱是温柔慈祥的目光像冬天的太阳照射在我的身上河流六(二)班赵智像一条奔腾的巨龙从高飞跃而下像一群顽皮的孩子在下你追我赶像一队美丽的少女迈着轻快的步子经过我的面前像一位年过花甲的老人拄着拐杖蹒跚地走远《嫦娥》许宸茵中秋的夜晚,我和妈妈在公园里,悠闲地散步。
人教部编版六年级语文下学期第六单元古诗词诵读复习资料
人教部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读整理1.《采薇(节选)》昔xī我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨yù雪霏霏fēi。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!采薇:选自《诗经小雅》。
薇,薇菜,植物名。
昔:从前,指出征时。
往:指当初去从军。
依依:形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。
思:句末语气词,没有实在意义雨雪:指下雪。
雨,这里读yù。
霏(fēi)霏:雪花纷落的样子。
迟迟:迟缓的样子。
回想当初出征时,杨柳依依随风吹。
如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走,又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!2. 送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景,含蓄地表达了诗人对朋友的依依不舍之情。
从“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
”我们仿佛看到了两个好朋友难分难舍的场面,体会到诗人送别友人时关心、不舍的复杂情感。
3、《春夜喜雨》[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜(qián)入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重zhòng锦官城。
野径:田野间的小路。
晓:天刚亮的时候。
红湿处:被雨水打湿的花丛。
花重:花因为饱含雨水而显得沉重。
重:读作zhòng,沉重。
锦官城:成都的别称。
成都曾经住过主持织锦的官员,所以叫“锦官城”。
好雨知道下雨的节气,正是在春天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下,无声的滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片,只有江船上的灯火独自闪烁。
天刚亮时看着那雨水润湿的花丛,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
4.《早春呈水部张十八员外》 [唐] 韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
呈:恭敬地送上。
水部张十八员外:指唐代诗人张籍。
天街:京城街道。
润如酥:形容春雨滋润细腻。
酥,酥油。
六年级上册第六单元综合性诗歌学习
诗的第一节说我们去看海, 这一节与最后一节相互照 应;第二节和第三节运用 了拟人的修辞方法,将我 们和大海融为一体了。看 海,他们去过许多回,都 十分的兴奋愉快。同时, 作者希望我们的胸怀像海 一样宽大。在作者的十四 行诗句中,我们吟诵着, 体现出作者热爱大海的思 想感情。
我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛, 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事, 可我还是喜欢你们。
“随风潜入夜,润物细无声。” 三四句既写了春雨的动态,又传出了他的润物之神, “潜”字透露出风很微,“细”字说明了雨极小。
“野径云俱黑,江船火独明。” “晓看红湿处,花重锦官城。” 五六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色。 最后两句是写雨后晓景。
多好的春雨!首联既言春雨的“发生”, 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦 急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨 来了,在苍茫的夜晚,随风而至,悄无声息, 滋润万物,无意讨“好”,唯求奉献。瞧, 听雨情景作者体察得多么细致,就连春雨洒 洒,静默无声也被诗人听出来了。可见,惊 喜于春雨的潜移默化,诗人彻夜难眠。颈联 紧承颔联,诗人唯愿春雨下个通宵,又恐突 然中止,亦喜亦忧,推门而出,伫立远眺, 只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色, 漆黑一片,可见夜有多黑,雨有多密。
诗经· 采薇 昔我往矣,杨柳依依。
(注释) 昔:从前,指出征时。 矣:语气助词。 依依:形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。 思:语气助词。 霏霏:雪花飞舞的样子。
今我来思,雨雪霏霏。
这首诗的意思: 回想当初出征时,杨柳依依随风吹;如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
《诗经· 采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。 《诗经· 采薇》写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚今 追昔,回想自己在军中的情况与心情。本篇节选的是第六章的 前四句,分别描写了春天和冬天有代表性的自然景物。
六年级下册语文-第六单元 古诗词诵读 部编版
江春南去赶 处上,春唤,取千归万来的和同春住眉住。。毛。要问朋友到哪里去?到那山水交汇
当初离家出征时,杨柳依依;
的地方去。 译文:江上来来往往无数人,只知喜爱鲈鱼之鲜美。
译文:到蕲水清泉寺游玩,寺院靠近兰溪,溪水向西流。 野径云俱黑,江船火独明。
主题:这首诗运用拟人手法,以极 大的喜悦之情细致地描绘了春雨的 特点和成都夜雨的景象,热情地讴 歌了来得及时、滋润万物的春雨。
3 闻官军收河南河北
[唐]杜 甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
译文:在剑外忽然听说收复蓟北的消息,初听到时 悲喜交集,眼泪沾满了衣裳。回头看看妻子和孩子, 忧愁哪里还在。胡乱收卷诗书,我高兴得快要发狂! 白天我要放声歌唱,纵情饮酒;明媚春光和我做伴, 我好启程还乡。我要立即从巴峡启程,穿过巫峡, 顺流而下,经过襄阳,再前往洛阳。
5 江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。
译文:江上来来往往无数人,只知 喜爱鲈鱼之鲜美。请您看那一叶小 小渔船,正在风浪里颠簸飘摇。
主题:全诗通过反映渔民劳作的艰苦,在吃鱼人和 捕鱼人的两种生活的强烈对比中,体现了诗人对劳 动人民的同情。诗中饱含了诗人对那些驾着一叶扁 舟出没于滔滔风浪中的渔民的关切与同情之心,也 表达了诗人对“只爱鲈鱼美”的人们的规劝之意, 希望唤起人们对民生疾苦的注意。
2 春夜喜雨
[唐]杜 甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
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关于大自然的诗歌:油菜花容许我慢慢靠近它的声音让万物露出妒忌的面容太阳冲破地平线时大海像婴儿酣睡,油菜花卸下包袱仿佛仙女在田野上花枝招展它们在黄色的海洋中,有的被送往处处希望的城市,有的等待收割一些在夕阳西下再次无言凋零、腐烂、消亡,收获的明天成为蓄积多时的痛同一方热土,同一首歌却唱着不同的梦想卑微者莫如蚂蚁肩负祖辈的大业悄然穿过马路累了,就坐在水上流泪他们一生的历史,不过是油菜花的缩影青溪王维言入黄花川,每逐青溪水。
随山将万转,趣途无百里。
声喧乱石中,色静深松里。
漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。
我心素已闲,清川澹如此。
请留盘石上,垂钓将已矣。
关于生活的诗歌:面朝大海春暖花开从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我也愿面朝大海,春暖花开江南草菊花怒放的秋天,我第一次来到了江南。
虽然我来也匆匆,去又忙忙,但你的美丽却一千倍地超过了我的想象。
望着你那花团锦绣的城市,最美丽的画卷都失去了颜色;漫步在风光明媚的水乡,就是传诵千古的绝吟也显得苍白。
你的美丽使我感到羞愧:词囊里竟找不到一个形容你的词藻。
人们说:“上有天堂,下有苏杭”,天堂只不过是人们按照你的模样编织的幻想。
我知道秋日里还不能显出你的神奇美妙,我见到的也只是你那千里花香中的一棵草。
可是,我就要回去了,我就要带着这片草叶回去了。
我要把这片草叶带到沙漠上,我要把这片草叶带回我的家乡。
我要把它种在戈壁滩上,我还要对我的乡亲们这样讲:“用我们的汗水灌浇它吧,让我们的大戈壁也变得像江南一样!”生活每天都推开这扇门就像冬天的一阵风许多年以来燃烧着一种“平庸”的燃料吃饭、睡觉、读书偶尔迸射出一点火花一直把燃烧着我身体的缝隙我用文字精心打造成饰品此时我需要足够的毅力来抵抗风花雪月的诱惑以及承受今夜的失眠这也是一切不是一切大树都被风暴折断;不是一切种子都找不到生根的土壤;不是一切真情都流失在人心的沙漠里;不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀。
不,不是一切都像你说的那样,不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮;不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光;不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上。
不,不是一切都像你说的那样!不是一切呼吁都没有回响;不是一切失却都无法补偿;不是一切深渊都是灭亡;不是一切灭亡都覆盖在弱者头上;不是一切心灵都可以踩在脚下,烂在泥里;不是一切后果都是眼泪血印,而不展现欢容。
一切的现在都孕育着未来,未来的一切都生长于它的昨天。
希望,而且为它斗争,请把这一切放在你的肩上。
关于青春的诗歌青春之诗青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗三月飞雪三月里飞来一场雪我的母亲绝尘而去天空中消失的岂止是冬日阳光还有鸽子飞翔的身影琴弦断了我伏在云涛深处的山巅哭泣三月本是花开的季节而我收获的确是全世界花的枯萎飘雪的路上枯叶起舞我坐在地上夜夜仰望天堂的门口和那条无法泅渡的河星星早已隐去沟渠上没有月亮的轻抚我在自己的眼泪上调试拨弄着一曲雪夜里的相思我的青春冬季昏暗的天空没有美丽的鸟儿飞过一汪孤寂的死水没有鱼儿欢快的游弋我飞上天空俯瞰投影在流水上的花发现它已在岁月的风中苍黄童年是一面完整的镜子青春却是一片斑驳的树叶是谁铺着满山满谷的忧思是谁枕着白云悠悠的梦春天的布谷鸟夜夜歌唱的可是曾经流逝的激情?明媚三月明媚三月花影重重风摇绿叶我打开窗子阳光跑了进来把阴影赶了出去我听见孤寂断裂的声音飞鸟掠过的破帛般的青春水面粼粼发光的不是我的忧伤吗都忘记吧曾经喝过的鸩酒曾经迷失的山路山上的积雪已经溶化在这美丽的三月让我们一起聆听花和梦的私语你是我的青春你轻轻的来了,带着一点顽皮。
你是那么的纯真,虚伪无可逼进。
你轻轻的来了,带着一点梦想,你是那么的可爱。
你幽幽的来了,清新是你的气质,单纯是你财富。
我想拥你入怀,但,你哭了。
于是,我不再亵渎你的清醇。
只因为,你是我的青春。
青春青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦,轻轻的晨晨昏昏,淡淡的云淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回,没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎,每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她,洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡,允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上,梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌,等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔,四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪,纠缠的晨晨昏昏,流逝的风流逝的梦,流逝的年年岁岁。
经典现代诗再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长蒿,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
相逢是缘萍水相逢,相识即是有缘, 今宵别后,重逢不知何处, 对酒当歌,往事依然清晰, 人生如梦,但愿长醉不醒, 过客匆匆,早晚拱手一别, 今又秋风,昨日黄花安在, 古道长亭,且将金樽斜满, 岁月如星,吾情似水缠绵, 心已望月,何时龙吟九霄.当鸟儿飞过窗前一片开满油菜花的田野平坦,舒展童年的歌沿着小路在牛背上欢唱炊烟在傍晚的青瓦上跳荡嬉戏谁家的采桑姑娘挽起纱袖面对小河梳洗那甜蜜的梦境来来往往成群的,白色的鸟儿们在朝圣青春的衣裾老木屋里一本静默的挂历高举双手仰望长空祈祷令人惊喜的生命宣言古老的窗台上小小的洁白的茉莉花轻轻芬芳了每一扇紧闭的窗棂妈妈的饺子离家远行的时候送别的饺子包在了炕头妈妈用泪水和面爸爸用沉默擀皮这饺子的味道平日里没有揉进一百种牵挂包上一千个祝福捏紧一万遍叮咛咬一口这滚烫的饺子亲情浓厚他乡想家的时候妈妈的饺子就香飘心头大街上那些个红红火火的饺子馆都挤满了南腔北调的乡愁点一盘家常饺子喝一壶陈酿老酒守一轮十五月亮心窝窝里就有了些回家的感受夏夜是谁拿把弯刀,把月儿削成眉梢,吴刚收起桂花酒,让我饮这相思万斗.想对星儿诉离愁,星儿扯块白云遮了头,万般羞,又求风儿捎口信,风儿拉着柳枝的袖,不肯走.哎!燕儿她窝中正呢喃,灯儿她眼神太迷茫,池儿也说心中太烦闷,哦!可喜那蛾儿有雄心,她说为我千里去抟情。
假如你是一朵雪花假如你是一朵雪花,翩翩地从天堂飞撒。
我就有了向往的方向——飘荡,飘荡,飘荡,——整个天空都是我的方向。
哪怕冷寞的山崖,哪怕孤寂的天涯,也不怕那凄清的雨巷——惆怅,惆怅,惆怅,——小可爱,你就是我的方向!让精灵点一盏桔红色的灯,闪烁着你那野鹿似的眼神,还透了朱砂梅的清香——幽然,幽然,幽然,——呵,那时我就抛弃所有自由与梦想!只须轻轻地棒住你的轻盈,轻轻地,渗入手心,眉心,整个灵魂!孕育一个春天的海湾——徜徉,徜徉,徜徉,——徜徉在你柔波似的心房描写动物的现代诗豹它的目光被那走不完的铁栏缠得这般疲倦什么也不能收留。
它好像只有千条的铁栏杆,千条的铁栏后便没有宇宙。
强韧的脚步迈着柔软的步容,步容在这极小的圈中旋转,仿佛力之舞围绕着一个中心,在中心一个伟大的意志昏眩。
小小的翅膀上翻卷着大海的波浪身子净洁饱吸露珠、阳光细长的尖嘴衔来星空和汪洋迎着潮汐呼叫啊唤着沉默的同伴这是一匹孤马它不愿被人驾御它想挣脱命运的缰绳所以离开了他的主人逃离了马的社会这是一匹孤马它拖着疲惫的躯体去寻找遥远的幸福却发现没有一匹比它更孤独的马它跃过山头,趟过溪水穿梭在城市与城市之间它的铁蹄早已磨尽,它已远离那片草原这是一匹孤马它来到水边偶尔看见水里的影子,倒映着一张沧桑的马脸它的鬃毛早已脱落,它已是遍体鳞伤年月已经让它变成一只孤独的老马.它缓缓卧下回忆着草原回忆着一起奔跑过的马回忆着驾驽它的人浑浊的双眼再也不能遥望远方的路这是一匹孤马草原不属于它但他永远属于草原。