2020下半年教师资格考试《中学教育知识》真题及答案解析
教师资格考试中学教育知识与能力2024年下半年测试试题及解答
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、以下选项中，不属于中学生物学实验教学基本原则的是( )。
A. 科学性原则B. 直观性原则C. 启发性原则D. 创新性原则答案：D解析：中学生物学实验教学的基本原则包括：•科学性原则：实验内容、方法、手段、过程及结论等都必须科学、严谨，确保实验结果的准确性和可靠性。
•直观性原则：通过直接观察实验现象、操作实验器材等方式，帮助学生形成对生物学概念和原理的直观认识。
•启发性原则：实验设计应富有启发性，能够激发学生的思维活动，引导他们主动探索生物学知识。
而创新性原则虽然在教学中很重要，但它并不是中学生物学实验教学的基本原则之一。
创新性更多地体现在教学内容、方法、手段等方面的创新，而不是实验教学本身的基本原则。
因此，选项D“创新性原则”不属于中学生物学实验教学的基本原则。
2、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标之间的关系是( )。
A. 具体—抽象—具体—抽象B. 抽象—具体—抽象—具体C. 抽象—具体—更具体—最具体D. 具体—抽象—更抽象—最抽象答案：C解析：教育目的、培养目标、教学目标、课程目标之间的关系呈现出从抽象到具体的层次性。
•教育目的是国家教育的总要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准，贯穿于各级各类学校教育活动过程的始终，并对这些活动起着指导和定向作用。
它是最高层次的概念，属于抽象层面。
•培养目标是指各级各类学校或专业的具体培养要求，它是根据教育目的和学校的性质、任务以及学生发展的特点制定的。
它比教育目的更具体，但仍然是一个较为宽泛的目标。
•教学目标是教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期结果或标准，它是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。
教学目标比培养目标更加具体，是针对某一门课程或某一教学单元而言的。
•课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在知识、技能、情感态度与价值观等方面期望达到的程度。
教师资格考试中学教育知识与能力2024年下半年测试试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中，不属于中学教育目的基本功能的是：A. 导向功能B. 激励功能C. 调控功能D. 强制功能答案：D解析：中学教育目的的基本功能主要包括导向功能、激励功能、调控功能和评价功能。
导向功能指教育目的为教育活动指明了方向；激励功能指教育目的是对受教育者未来发展的一种期望，这种期望具有激励受教育者朝着目标方向努力的作用；调控功能指教育目的对教育活动起着调控作用，使教育过程沿着预定的轨道进行；评价功能指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
而“强制功能”并非教育目的的基本功能之一，故选项D错误。
2.中学教师在教育教学中，应遵循学生身心发展规律，促进学生全面发展。
这体现了以下哪个教育原则？A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 全面发展原则答案：D解析：全面发展原则是指教育要促进学生的德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展。
题目中提到的“遵循学生身心发展规律，促进学生全面发展”正是全面发展原则的具体体现。
A选项启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉性、积极性，引导学生通过独立思考，获得知识，发展能力；B选项因材施教原则是指教学要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学；C选项循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
这些原则虽然都是教学的重要原则，但与题目描述不符。
3.下列关于教育与社会发展的关系，表述错误的是：A. 教育具有促进经济发展的功能B. 教育的发展可以超越社会生产力水平C. 教育的发展受社会政治制度制约D. 教育内容受社会文化传统影响答案：B解析：教育与社会发展是相互制约、相互促进的。
A选项正确，因为教育通过培养人才、传播知识、创新科技等方式，可以直接或间接地促进经济发展；C选项正确，因为教育作为社会上层建筑的一部分，其性质、目的和内容都受到社会政治制度的制约；D选项正确，因为社会文化传统是影响教育内容的重要因素，不同的文化传统会导致教育内容的差异。
(中学)2020年下半年全国教师资格证考试《教育知识与能力》真题及参考答案
2020年下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及参考答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育的文献是( )。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响( )。
A.生产力B.政治C.文化D.人口4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于( )。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )。
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。
这种教学组织形式是( )。
A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.贝尔-兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。
教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷( — )答案及解析
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）终极模拟卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】C【解析】本题考查教育的本质属性。
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.【答案】A【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。
亚里士多德首次提出了“教育遵循自然”的原则。
他开创性地提出并论证了教育必须适应人的自然（天性）发展，彰显人的潜能与价值的思想。
A项正确。
B项：苏格拉底第一次将几何、天文、算数列为必须学习的科目。
与题干不符，排除。
C项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏”。
与题干不符，排除。
D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3.【答案】B【解析】本题考查对影响个体身心发展的因素的理解情况。
孟母三迁，即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
现在常用“孟母三迁”的故事来说明环境因素的教育意义，B选项正确。
A、C、D三项均与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4.【答案】C【解析】本题考查教育制度在形式上的发展。
教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育三个阶段。
其中，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”库姆斯等人主张的非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
同时，现在所提倡的构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。
题干中“将学和游结合”这种形式表明教育不再是限于学校内，在学校以外进行参观游览也是学习的方式。
游学体现的是非制度化教育的特征。
C项正确。
A项：前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。
与题干不符，排除。
B项：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.题“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.项《论语》B.项《学记》C.项《中庸》D.项《大学》答案：B。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
4.人的心理机能遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（）。
A.互补性B.顺序性C.差异性D.不平衡性答案：B。
5.题2020年教育部颁发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，文件规定中学劳动教育课平均每周不少于（）。
答案：A。
6.在教育发展过程中，如果学龄前儿童数量多，幼儿园的数量会被优先考虑，如果学龄人口的基数大，比例大，包含中小学在内的基础教育在整体教育体系中的比例就必然会提高，如果成年人口比例大，教育体系也会重视高等教育、继续教育、职业培训等方面，这体现影响教育发展的因素是（）。
A.人口的年龄结构B.人口数量C.人口就业结构D.人口质量答案：A。
7.为了深入开展生态文明教育，求真中学积极组织高中地理教研组与生物教研组教师共同开发“环境保护与生物多样性”课程。
这门课程属于（）。
A.隐性课程B.分科课程C.地方课程D.综合课程答案：D。
下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析
下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析2024年下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题1、下列选项中，不属于新课程理念的是（）。
A. 注重培养学生的基本技能 B. 注重培养学生的综合素质 C. 注重培养学生的应试能力D. 注重培养学生的创新能力答案：C2、下列不属于教育心理学研究内容的是（）。
A. 学生心理健康状况的研究 B. 教师心理的研究 C. 学生学习心理的研究 D. 学生升学就业心理测验的研究答案：B3、下列不属于认知策略的是（）。
A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 记忆策略答案：D4、下列不属于新课程理念的是（）。
A. 一切为了每一位学生的发展B. 全面贯彻党的教育方针，培养全面发展的人才C. 注重培养学生的独立性和自主性D. 以学科知识为重点，强调学科知识的系统性和完整性答案：D二、简答题1、请简述新课程理念下的课程目标。
答案：新课程理念下的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
具体而言，课程目标应该关注学生的基本技能、综合素质和创新能力的发展，同时也要关注学生的心理健康状况和升学就业问题的解决。
在实现课程目标的过程中，需要注重学生的主体性和参与性，培养学生的自主学习能力和自我发展能力。
2、请简述影响问题解决的因素。
答案：影响问题解决的因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。
具体而言，问题情境是指问题解决者面临的问题的刺激模式，它会影响问题的解决过程；定势与功能固着是指人们习惯于用某种固定的方式去解决问题，而忽视了其他可能的解决方案；原型启发是指从其他事物中获得解决问题的启示；已有知识经验是指人们已经掌握的有关问题的知识和经验，它会影响问题的解决过程；情绪与动机则是指问题解决者的情绪状态和动机水平也会影响问题的解决过程。
三、材料分析题1、材料：一位教师在教授《背影》一课时，为了让学生更好地理解课文，采用了多种教学方法。
2020下半年教师资格证考试(中学)科目二参考答案
2020下半年教师资格证考试（中学）科目二参考答案一、单选选择题1. [答案] A。
《学记》2. [答案] C。
教育3. [答案] A。
生产力4. [答案] D。
分支型学制5. [答案] B。
个人本位6. [答案] D。
从小学到高中7. [答案] B。
课程计划、课程标准、教科书8. [答案] A。
特朗普制9. [答案] B。
形成性评价10. [答案] C。
品德评价法11. [答案] D。
疏导原则12. [答案] B。
注意分散13. [答案] B。
行为主义学习观,14. [答案] C。
附属内驱力15. [答案] D。
形式运算16. [答案] B。
心理自我17. [答案] A。
理性情绪疗法18. [答案] D。
完成作业后玩游戏19. [答案] C。
寻求认可20. [答案] C。
消极21. [答案] A。
教学操作二.辦析题22.母猴带着小猴爬树也是教育。
此观点错误教育是有目的培养人的活动，猴子不是人,所以不是教育。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作。
此观点错误德育的途径有多种学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团组织的活动、班会、校会、周会、晨会、事实政策学习、班主任工作。
而思想品德课只是其中一种, 德育融入生活方方面面。
两外老师的任务:教书育人,除了育人还要教书.24.顺向迁移就是正迁移。
此观点错误顺向迁移:是按方向来分类正迁移:是按迁移的结果和性质划分的所以不是一一个维度,错误25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的。
此观点正确心理定势是指重复先前的操作所引起的一-种心理准备状态。
在环境不变的条件下心理定势使人们能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人们采用新的方法。
消极的心理定势是束缚创造性思维的枷锁,所以是正确的。
三、简答题26.简述教育的文化功能。
(1)教育具有传递、保存文化的作用(2)教育具有选择、提升文化的作用(3)教育具有创造、更新文化的作用(4)教育具有交流、融合文化的作用27.班主任工作的基本内容有哪些?(一)班主任的常规工作(1)了解和研究学生(班主任工作的前提和基础)(2)组织和培养班集体(班主任工作的中心环节)(3)建立学生成长档案(4)组织班会和课外活动(5)协调各种教育影响(6)操行评定(7)写好班主任工作计划与总结(二)个别教育工作.(1)优等生的个别教育(2)中等生的个别教育(3)后进生的个别教育28.简述能力发展的个体差异。
2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析
2024下半年全国教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题解析注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（共大题21题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
选错、多选或未选均无分。
1.“古之教者，家有塾、党有库，术（遂）有序，国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案B，《学记》是我国最早的专门论述教育问题的专著，题目中的说法是《学记》中关于学制系统的思想阐述。
2．美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为：（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标B.德育目标、智育目标、体育目标C.国家目标、学校目标、个人目标D.认知目标、情感目标、动作技能目标答案D，布鲁姆提出了教育目标分类的思想，分为认知、情感、动作技能三个领域。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响人的身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案A，同样是一个老师教，环境和学校教育没有差别，题目未提到遗传相关内容，学生们各自注意力不一样，导致学习有差别，这是主观能动性的差异。
4.人的心理发展遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意经意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（）。
A.互补性B.顺序性C.差异性D.不平衡性答案B，题目中阐述的规律是顺序性的体现。
互补性是指个体某一个方面较差的话，必然会有另外的方面比较强大，比如盲人触觉都比较灵敏；差异性指的是个体或者群体之间存在不同的特点和差别；不平衡性指的是个体身心发展速度不均。
2020年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》解析版
2020年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》试题（中学）解析版一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性【答案】C3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口【答案】A4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制【答案】D5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论【答案】B6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】D7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价【答案】B8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是()。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制【答案】A9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】B10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感调节法【答案】C11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不管它，照样长得直，砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。
最新版2020下半年教师资格证--中学--教育知识与能力真题--答案解析
2020下半年教师资格证—中学—教育知识与能力一、单项选择题1.【答案】A。
《学记》2.【答案】C。
教育3.【答案】A。
生产力4.【答案】D。
分支型学制5.【答案】B。
个人本位6.【答案】D。
从小学到高中7.【答案】B。
课程计划、课程标准、教科书8.【答案】A。
特朗普制9.【答案】B。
形成性评价10.【答案】C。
品德评价法11.【答案】D。
疏导原则12.【答案】B。
注意分散13.【答案】B。
行为主义学习观14.【答案】C。
附属内驱力15.【答案】D。
形式运算16.【答案】B。
心理自我17.【答案】A。
理性情绪疗法18.【答案】D。
完成作业后玩游戏19.【答案】C。
寻求认可20.【答案】C。
消极21.【答案】A。
教学操作二、辨析题22.【参考答案】此题说法不正确。
教育是有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。
第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。
母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。
综上，题干表述错误。
23.【参考答案】此题说法错误。
思想品德课指学校依据课程方案开设的旨在促进学生思想品德发展的课程，包括小学开设的品德与生活、品德与社会课程，中学开设的思想品德、思想政治课程。
我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。
德育课程教师是专职的德育工作者，负责系统促进学生品德知识、品德行为的全面发展，是学校德育的中坚力量。
而其他各学科教师是完善学校德育工作的重要力量，他们应该充分挖掘本学科中的德育因素，不失时机地对学生进行德育渗透。
综上所述，题干表述错误。
24.【参考答案】此题说法不正确。
首先，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。
2020中学教师资格证《教育知识与能力》提分试题及答案解析9
2020中学教师资格证《教育知识与能力》提分试题及答案解析9一、单项选择题(本大题共21 小题，每小题 2 分，共 42分)1.提出“泛智”教育思想，探究“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.布鲁纳2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生的一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。
这表明教育具有( )。
A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。
这种教育功能是( )。
A.社会流动功能B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能4.法国启蒙思想家卢梭于1762 年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )。
A.《理想国》B. 《巨人传》C.《教育论》D. 《爱弥儿》5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是( )。
A.遗传素质B.社会环境C.教育影响D.个体实践6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。
A.受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D.文化传统和教育传统7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点( )。
A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性8.像任何事物的发展一样，学生生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。
学生品德发展的内部矛盾是( )。
A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾9.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( )。
2020下半年教资中学教育知识与能力真题+答案
2020下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1、世界上最早专门论述教育的文献是()。
A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国参考答案：A解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。
2、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D.个体参考答案：C解析：教育对儿童青少年的成长发展起着主导作用。
3、我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响()。
A.生产力B.政治C.文化D.人口参考答案：A解析：大力发展高等职业教育是我国社会生产力发展的需要。
4、学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制3.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制解析：分支型学制既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。
题干所述符合分支型学制。
5、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论口.自然本位论参考答案：B解析：卢梭属于个人本位论。
6、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革，作为一门必修课，其开设的范围是()A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中参考答案：D解析：综合实践活动的开设是从小学到高中。
7、要充分发挥课程在学校教育中的作用就必须编制的三个文本。
这三个文本是()。
A.课程计划、课程标准、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书B.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价参考答案：B解析：三项内容:课程计划、课程标准和教材8、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大到上课，小到讨论和个人自学按一定比例结合起来。
2020下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》试题(有解析)
2020下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》试题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题1.世界上最早专门论述教育的文献是( )。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是( )A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响( )。
A.生产力B.政治C.文化D.人口4.学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接收统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于( )。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的这种教育目的观属于( )。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )。
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。
这种教学组织形式是( )。
A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.贝尔-兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。
教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案
教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出了“性善论”？（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子正确答案是：B.孟子。
2、“因材施教”是哪种教育思想的具体体现？（）A.启发式教学B.直观性教学原则C.循序渐进原则D.个性差异教学原则正确答案是：D.个性差异教学原则。
3、下列哪个选项不属于我国中学的课程类型？（）A.综合课程B.分科课程C.研究型课程D.活动型课程正确答案是：D.活动型课程。
4、下列哪个选项不属于新课程改革所倡导的学习方式？（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.机械学习正确答案是：D.机械学习。
5、下列哪个选项不属于德育方法？（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.练习法正确答案是：D.练习法。
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）6、请简述新课程改革所提出的教学观。
答案要点：新课程改革所提出的教学观包括以下三个方面：（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
61、请简述中学生品德发展的基本特征。
答案要点：中学生品德发展的基本特征包括以下几个方面：（1）伦理道德发展具有两极性和动荡性；（2）形成道德信念与道德理想，并趋于稳定和成熟；（3）自我意识增强，品德评价能力提高；（4）品德结构更为完善。
611、请简述班主任工作的主要内容。
答案要点：班主任工作的主要内容包括以下几个方面：（1）了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）营造良好的班风和班级舆论；（5）协调好各方面的教育力量；（6）操行评定；（7）做好班主任工作计划和总结。
上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题1、下列哪位教育家提出了“庶、富、教”的教育观，将教育置于首要地位？（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子正确答案是：A.孔子。
2020年下半年中学教师资格证《综合素质》《教育知识与能力》参考答案
中学《综合素质》参考答案一、选择题1.C窄化了素质教育的内涵2.B熟练掌握教冇教学方法3.D不合理，有悖公平待生的理念4.A.善与自我反思5.B.纳税自由6.C.1万元以上，5万元以下7.D.合法，姜某不具备从事义务教冇工作的基本条件8.A.给与行政处分或解聘9.a学校和宋某的监护人10.D不正确，学校侵犯了教师带薪休假权11.A将全民教儿童福利机构收那抚养，12.D不合法，侵犯了张晓的平等升学权13.B继续上课，留待课后处理14.C忽视了学生发展的完整性15.B重视教师道徳情感生成的基础性要素构建，16.C方法性17.A白细胞18.D电子奥林匹克竞赛19.A刻在岩石上20.C葛洪21.A红楼梦22.B古典音乐23.b有笛子24.C 0.5025.D 6026.C 一张表格可以拆分成多张表格27.D =AVERAGE(A1:A6)28.B 雨伞与雨具29.C54二、材料分析题30.【参考答案】崔老师的教育行为违背了素质教育观的要求，是不值得学习的。
1•崔老师违背了素质教冇要而向全体学生的教冇理念。
材料中，崔老师只注重对成绩好的教育，而忽视了英他学生，这与素质教育中面向全体学生的理念是相悖的。
2.崔老师违背了素质教冇要促进学生全而发展这一要求。
材料中，崔老师对于学生的偏科情况不以为意，甚至还认可学生偏科的情况，这与素质教育中要促进学生徳智体美劳全而发展的理念是不符合的。
3.崔老师违背了素质教育要促进学生个性发展的要求。
材料中，崔老师只看到学生有差异, 但是没有看到应该针对学生的特点，没有做到因材施教。
总之，崔老师的行为与素质教疗的要求严重不符，不利于学生的健康成长，我们要引以为戒。
31.【参考答案】毕老师的教育行为有违背职业道徳之处，我们要引以为戒，但是其知错就改的行为是值得我们学习的。
1•爱岗敬业是师徳的本质要求，要求教师对工作髙度负责，认真辅导学生，不敷衍塞责。
材料中，毕老师面对学生课前的混乱，把责任推卸给班长，违背了爱岗敬业的要求，但是最后知道就改，并且道歉，也能看岀她对学生的负责。
2020下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案
2020下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.暂无7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是()。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价作为评价学生的方式之一，这种评价属于属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感调酒法11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。
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2020下半年教师资格考试《中学教育知识》真题及答案解析一、单选题1.世界上最早专门论述教育的文献是()A.《学记》B.《论语》C. (论演说家的教育》D.《理想国》答案：A解析：《学记》是我国，也是世界最早的一篇教育专著。
2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()。
A.遗传素质B.环境C.教育D. 个体的主观能动性答案：C解析：在个体身心发展的过程中，遗传是前提条件，提供了可能性；环境将可能性变为现实，教育起到了主导作用。
3.我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?A.生产力展高等B.政治经济制度C.文化D.人口答案：A解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化，我国社会经济高速发展，需要大批技术精湛的蓝领工人，因此，当前搭理发展职业教育。
4.在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和物中阶段接受统的基础教育，打中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于()。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制答案：D解析：分支制学制是指在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
代表国家：前苏联、中国。
5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教有目的。
这种教有目的观属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论答案：B解析：个人本位论是指教育目的从人的本性、本能需求出发，代表人物有：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟子。
6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是( )A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中答案：D解析：综合实践活动课程是必修课，从小学到高中都有。
7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是( )。
A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价答案：B解析：充分发挥课程在学校教育中的作用，主要的依据为：课程计划、课程标准、教科书。
8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是( )。
A.特朗普制B.道尔顿制C文纳特卡制D.贝尔一兰卡斯特制答案：A解析：特朗普制，俗称“灵活的课程表”，把大班上课(占40%)、小班研究(占20%)和个别教学(占40%)三种教学形式结合起来。
9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价答案：B解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，比如档案袋、自评等。
10.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖助。
王老师运用的方法是()。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法答案：C解析：品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价。
王老师对表现好、进步大的学生予以奖励，是对。
11.子路对教育的作用不以为然，说:南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀牛皮。
孔子对他说:若是将欣来的竹子刮光照样长得直:欲来当管，岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲，成了孔子的门生。
孔子的做法体现了哪一教育原则?()A.教育影响的致性、连贯性原则B.理论联系实际原则C.长善教失原则D.疏导原则答案：D解析：疏导原则也就是循循善诱原则，是德育原则之一。
要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点，克服缺点。
12.建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。
这种现象属于( )A.注意集中B.注意分散C.注意分配D.注意转移答案：B解析：注意分散是指离开当前对象而被无关刺激吸引走，材料体现的注意分散”13. 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。
培养学生良好的学习惯，集老师的这种做法符合()。
A.人本主义学习观B.行为主文学习观C.认知主义学习观D.建构主义学习观答案：B解析：“张老师经常用奖励方式激发学生学习动机”属于行为主义学习观中的强化方式。
14.晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于()A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.生理性内驱力答案：C解析：附属内驱力是为了获得长者的赞许、认可或同伴的接纳而学习的动力。
材料中“晓磊为了获得家长、老师的奖励而努力学习”体现了附属内驱力。
15. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于B.前运算阶段A.感知运动阶段c.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D解析：“物质决定意识，意识反作用于物质”属于抽象逻辑思维，处于形式运算阶段16.晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。
自我控制能力明显提高。
这反映的是晓军自我意识哪方面的发展A.生理自我B. 心理自我c.社会自找D.物质自我答案：B解析：自我意识的发展包括生理自我，社会自我和心理自我。
晓军已经上了中学,而中学阶段属于自我意识发展的第三阶段，即心理自我。
17.高三学生志强认为做事应达到尽善尽美，因此他对自己要求很高，常常因偶尔的考试成绩不理想而情绪低落心理辅导教师通过纠正其不合理信念来调整他的情绪。
该教师采用的心理辅导方法是( )。
A.理性情绪疗法B.系统脱敏法C.阳性强化法D.来访者中心疗法答案：A解析：理性情绪疗法是用来纠正不合理情绪的即艾利斯的ABC理论18. 如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。
A.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏答案：D解析：完成作亚后玩游戏可以很好的运用强化原理。
行为结束后给强化物能很好的促进行为概率的增加。
19.晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。
根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于A.社会契约取向阶段B.相对功利取向阶段c. 寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段答案：C解析：根据柯尔伯格的三水平六阶段理论，题干中晓旭处在好孩子的道德定向阶段,即寻求认可的取向阶段。
20.数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。
这种课堂气氛属于()A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型答案：C解析：课堂气氛类型分为积极型，消极型和对抗型。
根据题干所得，这种课堂气氛属于消极型。
21.王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。
这反映了王老师的哪一方面能力突出?()A.教学操作B.教学归因C.教学迁移D.教学反思答案：A解析：根据题干所示，王老师的教学操作能力较强。
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) 判断正误，井说明理由。
22.母猴带着小猴爬树也是教育。
23.对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作24.顺向迁移就是正迁移。
25.思维定势对问题解决的影响可能是积极的,也可能是消极的。
解析：22.[答案要点]错误。
(2分) 动物界不存在教育。
(或教育是有目的地培养人的行为) (2分)因为教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育区别与其他事物现象的本质特征，是教育的质的规定性。
具体表现为三个方面:①教育是一种人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。
②教育是人类有意识地传递社会经验的活动。
③教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
由此可见教育确实是人类社会所特有的社会活动。
因此本题说法正确。
(3分) 字迹规范工整。
(1分)23.[答案要点]错误。
(2分)对学生进行思想品德教育是各个学科教师的教学工作，而不仅仅是思想品德教师的工作。
(2分)思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统的对学生进行德育的基本途径。
除此之外，对学生进行思想品德教育的途径还包括:课外活动与校外活动劳动;共青团、少先队、学生会组织的活动;班主任工作;校会、班会、周会等等的学习。
由此可见，对学生进行思想品德教育需要统一多方面教育影响，达到教育合力。
因此本题说法正确。
(考查德育途径，3分)字迹规范、工整。
(1分)24.【答案要点】错误。
(2分）正迁移与顺向迁移是两个不同的概念。
(2分）正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用，顺向指先行学习对后继学习的影响。
由此可知，正向迁移侧重迁移的性质作用，顺向迁移侧重迁移的时间方向，顺向迁移可能会有促进作用，也可能存在阻碍作用。
因此本题说法错误。
(阐释概念，进行区分，3分)字迹规范、工整。
(1分)25.【答案要点】正确。
思维定势对问题解决有消极影响的同时还有积极影响。
思维定势又称反应定势，它是人们在过去经验影响下，产生解决问题的倾向性。
定势的作用存在两面性：一方面，使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答，从而提高问题解决的效率;另一方面，对于非常规问题，思维定势会限制人的思维，不利于创造性地解决问题。
由此可见，心理定势具有积极和消极两个方面的影响，因而题中的说法是正确的。
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26.简述教育的文化功能27.班主任工作的基本内容有哪些?28.简述能力发展的个体整异。
29.教师职业倦怠的主要要特征有哪些?解析：26. [答案要点]答:教育对文化的促进作用(教育的文化功能) [口诀：新选两船(传)长] 首先，教育对文化的筛选和整理; (2分)其次，教育对文化的传递和保存，(2分)再次，立教育对文化的传播和交流;(2分)最后，教育对文化的更新和创造。
(2分)(适当的理论扩展，2分)27.答：班主任工作的基本内容如下：(1) 了解学生，这是班主任工作的前提条件; (1分)(2)组织和培养班集体，这是班主任工作的中心内容(1分)(3)建立学生档案;(1分)(4) 个别教育，这是指对全体学生进行各方面的辅导教育; (1分)(5)班会活动;(1分）(6)协调各种教育影响，包括对社会、家庭的协调教育;(1分)(7)操行评定; (1分)(8)写好工作计划与总结。
(1分)(适当的理论扩展，2分)28.[答案要点]答:能力的个体性差异表现在能力的发展水平、能力的表现早晚、能力的结构差异。
(1) 能力发展水平的差异:能力水平有高低差异，呈正态分布。
如有人智力超常，有人智力不足。
(3分)(2)能力发展的类型差异:能力按照不同的方式结合起来，表现出类型或结构.上的差异。
正如加德纳的多元智力理论所论述的，有人在空间智力方面表现优异，有人在音乐智力方面表现优异。