你能跳出框框吗？
打破框架作文
打破框架
嘿，各位老表，今儿个咱们来摆哈子“打破框架”那档子事儿。
你瞧嘛，人生就像那九曲十八弯的山路，框框架架多得是，左一个规矩，右一个传统，有时候整得人像笼里的鸟儿，扑腾扑腾就是飞不出去。
但咱们四川人，骨子头就有一股子不服输的劲儿，说啥子都要活出个自在样儿来！
要打破框架，首先得有那股子胆气。
就像是吃火锅，啥子都敢往里头涮，管它牛肉羊肉还是豆腐脑花儿，只要吃得高兴，管他啥规矩不规矩的。
咱们也得这样，面对生活里的条条框框，别怕烫手，勇敢去尝试，去挑战。
再说了，打破框架也不是乱来，得有点儿智慧。
就像是打麻将，看起来规矩多，但高手总能在规矩中找到变通的法子，自摸杠上花，那才叫一个爽！咱们也得学会在规矩里头打转，找到属于自己的那条路，走出一片新天地。
最后啊，打破框架还得有颗平常心。
成不成功，都得拿得起放得下。
就像咱四川的变脸，一眨眼就换了个样儿，心态也要这么灵活。
失败了不气馁，成功了也不骄傲，继续往前奔，生活才有意思嘛！
总之啊，各位老表，别让那些个框框限制了你的手脚，勇敢去闯，智慧去拼，平常心去面对，咱四川人，啥子难关过不去，啥子框架打不破！。
跳出框框的思维能否提升生活质量
跳出框框的思维能否提升生活质量在我们日复一日的生活中，往往会遵循着某种既定的模式和规律。
起床、上班、回家、休息，周而复始。
这种按部就班的生活方式，虽然带来了一定的稳定性，但也容易让人陷入一种思维的惯性，仿佛被装进了一个无形的框框。
那么，跳出这个框框的思维，能否提升我们的生活质量呢？要回答这个问题，首先得理解什么是“框框的思维”。
简单来说，它就是我们长期以来形成的固定观念、习惯和认知模式。
比如，我们认为只有通过努力工作才能获得成功，只有拥有高学历才能找到好工作，只有结婚生子才是完整的人生。
这些观念在一定程度上引导着我们的行为，但也可能限制了我们的可能性。
当我们被框框的思维束缚时，很容易错过许多美好的机会。
想象一下，你一直认为自己不擅长绘画，所以从未尝试过拿起画笔。
但如果有一天，你跳出了这个思维的框框，勇敢地去尝试，也许你会发现自己其实有着独特的艺术天赋，并且从中获得极大的乐趣和满足感。
这种新的体验和成就，无疑会提升你的生活质量。
跳出框框的思维还能够帮助我们更好地解决问题。
在面对困难时，常规的方法可能无法奏效。
如果我们能够突破固有的思维模式，从不同的角度去思考，或许就能找到创新的解决方案。
比如，在交通拥堵的城市中，传统的修路和拓宽道路的方法可能无法根本解决问题。
但如果从智能交通管理、鼓励公共交通和共享出行等新的思维角度出发，可能会带来意想不到的效果，改善居民的出行体验，提高城市的生活品质。
不仅如此，跳出框框的思维还能让我们拥有更丰富的人际关系。
我们常常会根据第一印象或者固有的刻板印象来判断一个人，但这种方式往往是片面的。
如果能够摒弃这种先入为主的观念，以开放和包容的心态去了解他人，我们可能会结识到许多意想不到的朋友，拓展自己的社交圈子，从而为生活增添更多的色彩和温暖。
再从职业发展的角度来看，那些敢于跳出框框思维的人，往往能够在职业生涯中取得更大的突破。
比如，在互联网时代，许多传统行业的从业者能够敏锐地捕捉到新的机遇，通过跨界融合和创新，实现了个人价值的最大化。
跳出单一框架,拥抱多元化视角作文
跳出单一框架,拥抱多元化视角作文《跳出单一框架，拥抱多元化视角》作文一小朋友们，你们有没有过这样的经历，大家一起玩游戏，可是总有一种玩法，时间久了就觉得没意思啦。
这就好像我们看东西，如果总是从一个角度看，看到的可能就很有限。
比如说画画，要是每次都画一样的房子、一样的树，是不是很无聊呀？可如果我们换个角度，画个从天上往下看的房子，或者把树画成彩色的，那就完全不一样啦！还有读书的时候，读一个故事，如果只是想着故事里的好人坏人，那就太简单啦。
要是能想想，为什么这个人会这样做，换做是自己会怎么做，那就有趣多啦。
就像我们班上次的拔河比赛，开始大家都觉得只要力气大就能赢。
可是后来发现，还要大家一起喊口号，脚步一致，这就是从不同的角度想办法，我们真的赢啦！所以呀，小朋友们，咱们可不能总是在一个框框里，要学会跳出来，从好多好多不同的角度看事情，这样我们的世界就会变得更加精彩有趣哟！《跳出单一框架，拥抱多元化视角》作文二小朋友们，今天我要给你们讲一个有趣的事儿。
有一天，小兔子和小乌龟比赛跑步。
大家都觉得小兔子肯定会赢，因为小兔子跑得快呀。
可是呢，小乌龟赢啦！这是为啥呢？原来呀，比赛的路途中有一条小河，小兔子不会游泳，过不去。
小乌龟却能游过去。
这个故事告诉我们什么呢？如果我们只觉得跑得快就能赢，那就是单一的想法啦。
我们要多想想，还有没有其他的可能。
就像我们搭积木，每次都搭一样的高楼，多没意思。
要是能搭出城堡、小船，那多好玩呀。
在学校里和小伙伴玩游戏，不能总是自己想怎么玩就怎么玩，也要听听别人的想法。
所以，小朋友们，咱们要学会跳出那种单一的想法，从不同的角度看事情，这样我们就能发现更多好玩的，学到更多的东西啦！希望小朋友们都能有一双会发现不同的眼睛，让生活变得更加多姿多彩！。
如何跳出框思维英语作文
如何跳出框思维英语作文英文回答：Thinking outside the box is a common phrase used to describe the ability to think creatively and come up with new and innovative ideas. It is often used in business and marketing contexts, but can also be applied to other areas of life.There are many different ways to think outside the box. One common method is to use brainstorming. This involves coming up with as many ideas as possible, no matter how crazy they seem. Once you have a list of ideas, you can start to evaluate them and see which ones are feasible.Another way to think outside the box is to look at problems from different perspectives. For example, if you are trying to come up with a new product idea, you couldtry to think about it from the perspective of a customer. What would they want? What would be useful to them?Finally, you can also try to think outside the box by breaking down problems into smaller pieces. This can make them easier to understand and solve. Once you have broken down the problem, you can start to look for creative solutions.Thinking outside the box is a valuable skill that can help you to come up with new and innovative ideas. It is a skill that can be learned and practiced, so don't be afraid to try it out.中文回答：跳出框框思维。
摆脱不了世俗的眼光的句子
摆脱不了世俗的眼光的句子1. 咱总是想跳出世俗的框框，可为啥就摆脱不了世俗的眼光呢？就像那只渴望高飞的小鸟，却总被无形的网给束缚着。
比如我想穿件特别的衣服出门，就会有人在背后指指点点，哎呀！2. 你说这世俗的眼光咋就这么难缠呢，怎么甩都甩不掉啊！好比那粘人的口香糖，死死粘着你不放。
就像我选择一个不那么热门的职业，周围全是质疑的声音，烦死了！3. 难道真的就没办法摆脱世俗的眼光吗？这感觉就像陷在泥沼里越挣扎陷得越深。
我只是想按照自己的想法生活，怎么就那么难呢，哼！4. 为啥摆脱不了世俗的眼光啊，这简直就像影子一样跟着你。
我想去追求自己真正喜欢的人，却因为世俗的看法而犹豫，真无奈！5. 怎么就老是被世俗的眼光困住呢？如同被关进了一个小小的笼子。
就拿我喜欢小众音乐来说，总有人说三道四，好气哦！6. 摆脱不了世俗的眼光，这是多么悲哀的事情啊！好像被戴上了沉重的枷锁。
我想去远方闯荡，可大家都说我不切实际，呜呜！7. 难道真的摆脱不了世俗那讨厌的眼光吗？就像被蜘蛛网紧紧缠住。
我想留个特别的发型，却怕别人异样的眼光，好纠结呀！8. 为啥摆脱世俗的眼光这么难呢？简直比登山还累。
我只是想做真实的自己，这要求过分吗，真是的！9. 总是逃不开世俗的眼光，这是多么令人苦恼啊！仿佛被一团迷雾笼罩。
我想尝试新的爱好，又怕被人笑话，哎呀呀！10. 真的就没办法彻底摆脱世俗的眼光吗？就如同怎么也甩不掉的尾巴。
我决定过简单的生活，可总有人说我没追求，好烦呐！我的观点结论：世俗的眼光确实很难摆脱，但我们不能因此就放弃做自己，要勇敢地去追求自己真正想要的生活，不要太在意别人的看法，毕竟生活是自己的。
培养创新思维的方法跳出框框思考问题
培养创新思维的方法跳出框框思考问题在当今日益竞争激烈的社会中，培养创新思维成为了越来越重要的能力。
创新思维不仅能够帮助我们在解决问题时更加高效，还能够推动社会的发展和个人的成长。
然而，许多人习惯于保守的思维方式，很难跳出既有的框框思考问题。
本文将为大家介绍一些培养创新思维的方法，希望能够帮助大家打破思维的局限，跳出框框思考问题。
一、多角度思考跳出框框思考问题的第一步是学会从不同的角度思考问题。
一个问题往往有多个解决方案，而这些解决方案可能来自不同的角度。
我们可以尝试换位思考，将自己置身于他人的位置来思考问题。
这样能够帮助我们更好地理解问题的本质，并从不同的视角来思考解决方案。
另外，我们还可以从学科的角度思考问题，将其他学科的知识应用到当前的问题中。
通过多角度思考，我们可以打破固有的思维模式，找到更创新的解决方案。
二、挑战现有观念我们在解决问题时，往往会受到自己的经验和观念的限制。
这些既有的观念往往会让我们对问题产生一种固化的看法，难以跳出框框思考问题。
因此，要培养创新思维，我们需要学会挑战现有观念。
面对问题时，我们可以主动思考一些反常识的观点，从而激发出更多的创新思维。
同时，要敢于提出自己的独特观点，不要一味追随其他人的意见。
只有勇于挑战现有观念，我们才能找到更加创新的解决方案。
三、学会思维导图思维导图是一种整理和展示思维的工具，通过绘制思维导图，我们能够更好地理清思路，挖掘问题的本质。
在解决问题时，我们可以先将问题作为中心节点，然后从中不断延伸出各种可能的解决方案。
通过思维导图，我们能够将问题和解决方案之间的联系清晰地呈现出来，有助于我们进行跳出框框的思考。
此外，思维导图还能够培养我们的联想能力，让我们更加自由地思考问题。
四、开放交流与他人交流是培养创新思维的重要途径之一。
通过和他人的对话和互动，我们能够开拓思维，从其他人的经验和观点中获取灵感。
在交流过程中，我们可以向他人请教问题，听取他们的意见和建议。
wps去掉方框的方法
wps去掉方框的方法
要去掉WPS文字中的方框，你可以按照以下步骤操作：
1. 首先，打开你的WPS文字软件并找到包含方框的文档。
2. 选择包含方框的文本或者定位到你想要去掉方框的位置。
3. 在菜单栏中找到“格式”选项，点击打开格式菜单。
4. 在格式菜单中，你可以找到“边框和底纹”选项，点击打开边框和底纹设置对话框。
5. 在边框和底纹设置对话框中，你可以选择“无”来去掉文本的边框。
6. 确认设置后，点击“确定”按钮即可完成去掉方框的操作。
除了上述方法，你还可以通过调整段落的格式来去掉方框。
具体操作方法是选中包含方框的文本，然后在菜单栏中选择“格式”-“段落”，在段落对话框中选择“边框与底纹”选项卡，将边框设
置为“无”，最后点击“确定”按钮保存设置即可。
总的来说，去掉WPS文字中的方框可以通过调整边框和底纹设置或者调整段落格式来实现。
希望以上方法能够帮助到你。
跳出思维的“框框”(课件)-小学生心理健康
4.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
（）
一个长方形沿着一条直线剪 去一个角后，还剩几个角？
遇到新问题时，一定要自己动手 写一写、画一画、做一做，会有意想 不到的收获。
动手 做做看
一个长方形沿着一条直线剪 去一个角后，还剩几个角？
猜猜看
同等重量的木头和橡皮泥， 谁能浮在水面上？
脑筋急转弯
2.两对父子
1么只买
在这里输入内，在这里输入内容
谁痛？
三顶？
3.哑巴买剪 刀用手比划 ，
盲人买锤子
怎么办？
··· ··· ···
请用一笔画出四 条直线穿过下面的9个 点，这4条直线既不倒 退，也不能中断。
同学们，这节课给你的学习 带来哪些启示呢？
不要墨守成规， 勇敢地打破思维定势， 跳出“框框”创造精彩！
跳出思维的“框框”
huí
氵+ 回 = 洄 lái
氵+ 来 = 涞
氵+ 去 = 法
这种按照习惯的、固 定的“框框”去考虑问题，
就是我们常说的 思维定势
真
把削尖的铅笔 快速戳进盛有水的 塑料保鲜袋，水不 会流出来。
把削尖的铅笔 快速戳进盛有水的 塑料保鲜袋，水不 会流出来。
真 是真的吗？
一根细铁链能 够拴住一头千斤重 的大象。
是真是真的的吗吗？？
大象现象
一根细铁链能 够拴住一头千斤重 的大象。
真是真的吗？
判断是否是 比喻句
1.桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋, 好像一不小心就会栽倒下来。（ ）
2.老师就像我们的妈妈一样关爱着我们。（ ）
3. 珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。（ ）
小学心理健康教育_跳出思维的“框框”教学设计学情分析教材分析课后反思
比起感觉和知觉等，思维发展较迟，但随着年龄的增长，儿童的思维水平会会不断提高，可是也存在着差异。
到了小学中高年级，学生的思维能力已经发展到一定的水平，但往往会受到外在或内在习惯因素的制约，这就是我们所说的习惯性思维，也就是思维定势，它有时就像个框框一样，限制了学生的思考和判断。
为了让学生的思维不受习惯的禁锢，在学习中学会突破思维定势的方法，特设计了这节心理健康课——《跳出思维的“框框”》。
1.使学生了解思维定势对人的影响。
2.让学生在体验中总结突破思维定势的方法并学会运用。
让学生在体验中总结突破思维定势的方法。
小学四年级游戏热身同学们，课前我们先来玩个小游戏吧？三点水加来回的回，读什么？正确。
三点水加来回的来，读什么？对。
三点水加来去的去呢？去？为什么我们对熟悉的字却读错了呢？〖设计意图：课前小游戏，让学生放松身心，激发学生的学习兴趣。
同时这个小游戏也是与本节课的内容相关。
〗初识“框框”过渡语：中央电视台财经频道有个非常好看的节目叫“这是真的吗？”，这节课我们就模拟节目现场来玩一个判断事件真假的小游戏。
1.果蔬能发电，是真的吗？认识它们吗？它们是用来——对，吃。
果蔬能发电，你猜这是真的吗？（评价语：哦，你是根据以往生活经验来判断的，有道理呀。
恩，你也是根据生活中总结的经验做出的判断，真是个生活的有心人。
）下面揭晓答案！出乎意料吧。
可这的确是真的。
再往下看！2.用铅笔戳破盛有水的塑料保鲜袋，水不会流出来，是真的吗？如果用铅笔来戳破盛有水的塑料保鲜袋，会有什么样的情况发生，谁来描述一下？眼见为实。
请看，盛水的塑料袋，普通的铅笔，瞪大眼睛仔细看!不可思议吧！可这也是真的。
继续！3.一根细铁链能够拴住一头千斤重的大象，是真的吗？这是——（大象）那它给你留下了怎样的印象？大象很有力气，它能将树连根拔起。
那一根普通的细铁链能够拴住千斤重的大象吗？判断能拴住的请举手，没有举手的同学就认为是不能拴住。
那这次谁判断对了呢？请看。
小学心理健康《学会学习跳出思维的“框框”》(教学设计)
小学心理健康《学会学习跳出思维的“框框”》（教学设计）学会学习跳出思维的“框框”（教学设计）引言：在当今的信息时代，面对日益复杂多变的社会和求知环境，培养学生的创新思维和学习能力显得尤为重要。
然而，传统的教学方式存在一定的局限性，往往限制了学生的思维发展和学习效果。
因此，本教学设计致力于帮助小学生学会跳出思维的框框，培养他们的开放性思维和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 帮助学生认识到思维框架的存在以及对学习的影响；2. 培养学生的开放性思维，激发学生的创新潜能；3. 提高学生解决问题的能力和灵活思维。
二、教学内容与方法：1. 首先，教师通过生动的案例和故事，引导学生思考问题的不同角度和解决方法，培养学生跳出常规思维模式的能力；2. 其次，教师引导学生运用“五个为什么”的思维方法来探究问题的本质和根本原因，激发学生的好奇心和思考欲望；3. 接着，教师设计一些具有启发性的问题，引导学生展开探索，培养学生的逻辑思维和判断能力；4. 最后，教师组织学生进行小组合作，进行开放性思维和解决问题的实践活动，相互讨论和交流经验，提高学生的团队协作和沟通能力。
三、具体教学步骤：1. 导入与激发兴趣（15分钟）a. 呈现一个生动的案例，引发学生思考。
b. 提问学生是否有类似的经历或想法。
2. 认识框架思维（20分钟）a. 引导学生思考他们在学习中是否有固定的思维模式。
b. 通过图示和动画展示思维框架的概念。
c. 分析思维框架对学习与解决问题的影响。
3. 跳出框架思维（30分钟）a. 分组讨论解决问题的不同思路和角度。
b. 引导学生运用“五个为什么”的方法分析问题。
c. 鼓励学生提出创新的解决方案。
4. 实践活动（40分钟）a. 教师布置一个开放性的问题，要求学生以小组合作的方式解决。
b. 学生讨论、互相启发，共同提出创意解决方案。
c. 每个小组展示并讲解他们的思路和解决方法。
5. 总结与反思（15分钟）a. 教师引导学生总结本节课学到的知识和方法。
四年级上册心理健康教育教案-跳出思维的框框
四年级上册心理健康教育教案-跳出思维的框框四年级上册心理健康教育教案-跳出思维的框框一、教学目标：1.了解思维的框框对人类思维的束缚；2.掌握跳出思维框框的方法和技巧；3.学习如何创造性思考、创新发展。
二、教学重点：1.如何识别和消除思维框框；2.跳出思维框框的方法和技巧；3.创造性思考技巧的培养。
三、教学难点：1.如何复杂问题进行创新推出新方案和新思维模式；2.如何发挥创新能力创新思维才能为人进行创造性的思考；3.如何理解思维框框对人类思维的束缚。
四、教学过程：1.导入：(1)教师出示著名的艺术家列奥纳多·达芬奇画的玛丽亚的肖像，让学生看图猜人。
(2)教师指出该画是著名大师列奥纳多·达芬奇画的女性肖像，但学生们大多数猜不出来。
(3)课堂上将通过此事引导学生认识并了解思维框框，学习如何跳出思维框框。
(4)教师提问：你们能想到能让这张画更好的方法？(5)引导学生出彩思路，并互相讨论。
2.讲解：(1)学习如何识别思维框框并消除它们。
(2)针对平时学习中，遇到的诸如思维僵硬等情况，引导学生跳出思维框框。
(3)探讨复杂问题的解决方法，提高创新性思维。
3.实践：(1)教师出一个实例：如何设计一个新的游戏。
让学生动脑筋，尽量的提出不同、一般、新颖的方案。
(2)教师提供参考答案，并与学生讨论与比较。
(3)学生组队，开展课堂创意大赛，让学生通过实践运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。
4.总结：(1)让学生将所学的技巧和方法进行总结，扩大深入了解。
(2)学生互相学习和交流，对自己的思维逐渐加深认知。
(3)激励学生在学习和生活中使用所学的技能方法，不断寻找创造性思维的乐趣。
五、拓展：(1)拓宽学生的思维；(2)让学生了解国内国外的创新成果；(3)通过实践运用所学知识，让学生开发出更多的生成和创造。
六、教学评价：1.学生是否了解了心理健康的重要性；2.学生是否了解了跳出思维框框的方法和技巧；3.学生是否能够运用所学方法解决实际问题；4.学生大自发性的思维交流，互相学习，互相沟通。
跳出框架思维的作文
跳出框架思维的作文人的思维能力其实是无限的，只是大多数人的思维总是很容易被锁定在一个个范围内。
这个范围就像一个框，固定你的思想。
跳不出思维的框，人大概也不会有什么成就。
一个农民曾经向一位教授这样问：“一个聋哑人曾到五金店买钉子，用左右手做出锤钉子的样子。
服务员一开始拿出一把锤子，他摇头。
服务员给他钉子，他点头。
这时恰好一个盲人进来，他将如何买到剪子？”教授从容地回答说，只要伸出两个指头，模仿剪子剪布的模样就可以了。
可是，教授忘了，盲人是会说话的。
教授的思维被固定在打手势的框里了。
思维定式对我们生活中的影响看似不大，其实是息息相关，无处不在的。
有这样一则脑筋急转弯：只有两条腿的老鼠叫什吗？答案是米老鼠；那只有两条腿的鸭子叫什么吗？大概百分之八十的人都会回答说是唐老鸭吧？但其实所有的鸭子都是两条腿的。
这只是个玩笑罢了，但是往大里说，定向思维有可能会危及国家的命运。
当年俄国十月革命，城市包围农村的思路传入我国，中国革命却总是失败。
以毛泽东为首的中央领导人跳出了这个框框，开创了农村包围城市的道路，这才有了今天的中国共产党和新中国。
所以，打破思维定式，拥有创新思维是十分重要的。
无论是做人还是做事都不应该“想当然”。
有这样一个故事：传说有一个可怕的沙漠，进去的旅行者没有认出来过。
一年，一个旅行者进入沙漠后杳无音讯；第二年，又一个旅行者来到这里，发现有一条路有人走过的痕迹，便走了和第一个人一样的路，也失踪了；第三个旅行者仔细观察了地形，走了另一条没人走过的路，成功地走出了沙漠。
这个故事告诉我们：凡事多长个心眼，别一脚踩进思维的坑。
人总会遇到思维的瓶颈，被限制在思维的框里后我们就得想办法摆脱它。
台湾散文作家三毛喜欢旅游。
虽然不一定是因为写作遇到了困扰，但这也不失为一个好办法。
人生的阅历增多，人的思维能力也就越强，灵活度就越高，就算依然还局限在一个思维框里，那也是一个充满了思想的无限大的框。
学会跳出框架思维，走向成功的路。
跳出条条框框的限制追寻自己的心声作文
跳出条条框框的限制追寻自己的心声作文今天在看庄子的《逍遥游》时，学到了这样的一句话：“夫列子御风而行。
”生命真正的境界，是生命无待，无所凭依，把心融入生活，才能享受自由的真谛。
很多时候，我会听到周围的朋友说：我要跳出条条框框的限制追寻自己的心声，做最自由的自己。
我总是笑笑不语，其实，我一直觉得，即使摆脱了所有的束缚，也没有办法达到自己想要的自由，很多人可以摆脱束缚、桎梏，到最后，发现自己越来越不自由。
做自由的自己，最重要的一点是要有“真性情”，有一个很简单的标准：做得事情一定是自己很享受的，如果不喜欢，就不去做。
很浅白的道理，人生没有那么多的时光可以浪费，可以为摆脱束缚挣扎或者做一些自己不喜欢的事情，显而易见是不明智的。
对每一个个体来说，你为所爱的自由，努力做自己喜欢的事情，你付出，不是负荷，而是享受，这是一个幸福的过程，这个状态下的自己就是最自由的。
佛说：随时、随性，随性、随时。
我一直在想这四个字的真谛，这看似随意的两个词，却洞察了世间的玄机。
想和大家分享一个作家——阮籍，在这个崇尚礼教的时代，有这样的奇葩，他可以抛开世俗对自己的看法，随性而做，随时而为；喜与之交，恶与之远。
保持着人本有的纯朴，难能可贵，这其实就是自由境界。
每个人都需要自由的空间，就好像生存需要新鲜的氧气才能有滋有味儿。
儿时的我，也一直想拥有无所束缚的自由，但是细细回忆，其实那是一种可怕地状态，我总会为我无所忌惮的自由行为为自己带来更多的约束。
我记得小时候不喜欢上学，觉得坐在教室很不自由，于是给自己争取到了在家的机会，但是前提是，我要每天在家里学习，而且那个学习的时间并不短，甚至要比学校实际的学习时间要长许多，想通了这件事情，我还是选择去学校学习了，嘿嘿，要不，实在是太亏了。
其实，生活在钢筋水泥下的当代朋友，如果，没有被金钱、物质压得喘不过气、甚至麻木，总会想要挣脱现有的束缚，过一种更为自由的生活。
自由（freedom）是我最喜欢的一个词，我仔细研究了几种语言，发现是英语中的free加上意大利语中的dom组成的。
小学心理健康教育教案跳出思维的框框
小学心理健康教育教案跳出思维的框框在传统的教育中，学生通常被灌输大量的知识，但很少有机会学习如何思考和解决问题。
而随着社会的不断发展和进步，培养学生的创新思维和问题解决能力变得越来越重要。
因此，心理健康教育作为一门能够帮助学生跳出思维的框框并培养创新能力的课程，逐渐引起了人们的关注。
心理健康教育旨在培养学生的自我意识、情绪管理、解决问题和社交技能等方面的能力。
它不仅有助于学生的个人发展，还能帮助他们更好地适应和面对当今日益复杂、多变的社会环境。
本篇文章将为您介绍一份小学心理健康教育教案，帮助学生跳出思维的框框，并提供实际的教学活动和讨论话题。
教案主题：培养创新思维能力教学目标：1. 学生了解创新思维的概念和重要性。
2. 学生学会运用创新思维解决简单问题。
3. 学生能够在日常生活中灵活运用创新思维。
教学过程：1. 激发学生的兴趣（10分钟）- 引导学生回忆一个自己曾经遇到的难题或问题，并请他们尽可能多地列出解决方案。
- 鼓励学生分享自己的经验，并讨论解决问题时使用的思维方式。
2. 介绍创新思维（15分钟）- 向学生介绍创新思维的定义和特点，强调创新思维对于解决问题和发展个人能力的重要性。
- 提供具体的例子，帮助学生更好地理解创新思维的应用。
3. 创新思维训练（30分钟）- 分发学生一份有关创新思维的练习册，让他们根据给定的问题进行思考和解答。
- 鼓励学生在解答问题时运用创新思维，提供多个可能的解决方案，并比较它们的优缺点。
4. 实践活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组讨论一个实际生活中的问题，并找出多种解决方案。
- 每个小组分享他们的想法和解决方案，让他们相互学习和启发。
5. 总结和反思（15分钟）- 引导学生回顾今天的学习，总结创新思维的特点和应用场景。
- 让学生思考如何将创新思维应用于他们日常生活中的问题，并鼓励他们记录下来。
教学评估：1. 记录学生参与讨论和分享的情况，评估他们对创新思维的理解和运用能力。
高中作文如何突破框框局限
高中作文如何突破框框局限高中作文，就像一场被框住的舞蹈，舞步被既定的规则和模式限制着。
但咱可不能甘心就这么被困住，得想法子突破那一个个框框，跳出属于自己的精彩。
我还记得我高中时的一次作文经历，那可真是让我深刻体会到了被框框局限的无奈。
那次作文的题目是“梦想的力量”，一看到这题目，我脑子里立刻蹦出了好多想法。
我想写那些为了梦想不顾一切的创业者，想写在艰苦环境中追求艺术梦想的艺术家，还想写为了科学梦想默默奉献的科研人员。
可当我真正动笔的时候，却发现自己被之前学到的那些作文套路给束缚住了。
开头必须要引经据典，中间得列举几个名人的例子来论证，结尾还得升华主题，喊几句响亮的口号。
于是，我的作文变成了这样：开头引用了一句不知从哪本书上看来的关于梦想的名言，然后列举了爱迪生发明电灯、居里夫人发现镭这些被用滥了的例子，最后高呼“让我们为了梦想而努力奋斗吧！”交上去之后，我自己都觉得这作文假得要命，毫无真情实感。
老师的评语更是让我如梦初醒，她说：“作文模式化严重，缺乏自己的思考和独特的见解。
”那一刻，我才明白，我一直被困在高中作文的框框里，只知道套用模板，却忘了作文最重要的是表达自己的真实想法和感受。
那到底怎么才能突破这些框框局限呢？首先，得学会观察生活中的细节。
比如说，有一次我在公交车上看到一个小女孩，她手里紧紧握着一支铅笔，眼睛一直盯着窗外，嘴里还念念有词。
我好奇地凑近一听，原来她在描述窗外的景色，什么“大树像个绿色的大巨人”“云朵像棉花糖一样飘在空中”。
这多生动啊！如果把这样的细节写进作文里，不比那些干巴巴的名人例子强多了？还有啊，要敢于打破常规的写作思路。
别一提到“坚持”就写运动员刻苦训练，一提到“友情”就写朋友借你橡皮。
咱可以写自己养宠物的经历，通过和宠物的相处来体现友情的珍贵；写自己学骑自行车，一次次摔倒又一次次爬起来，展现坚持的力量。
另外，多读书也很重要。
但不是死记硬背那些好词好句，而是去感受作者的写作风格和思维方式。
打破条条框框的作文
打破条条框框的作文
咱生活中啊，到处都是条条框框。
学校有校规，公司有制度，家里还有长
辈定的规矩。
有时候，这些条条框框确实能让事情变得有秩序，可有时候，它
们也真能把人给憋坏喽！
就说学校吧，规定这不能做，那不能做。
上课得坐得笔直，发言得先举手，下课还不能疯跑。
感觉就像被关在一个小笼子里，想伸展一下都难。
可咱心里
头那个活泼的小猴子，总是想蹦跶蹦跶，对吧？
再看看工作，老板说这个方案得这么写，那个任务得那么做。
有时候咱明
明有个特别棒的想法，可就因为不符合那些框框，就得憋回去。
这多可惜呀！
其实，这些条条框框有时候就像一堵堵无形的墙，把咱们的创造力和想象
力都给挡住了。
就好像本来咱们能在广阔的草原上自由奔跑，结果被这些墙隔
成了一小片一小片的，跑也跑不开，跳也跳不高。
那咱咋办？难道就一直被这些条条框框给束缚着？当然不！咱们得勇敢地
打破它们！
打破条条框框，可不是让咱胡作非为啊，而是要有智慧，有勇气地去突破
那些不合理的限制。
比如说，如果老师规定的解题方法太死板，咱是不是可以
试试自己的新思路？也许能找到更简单、更巧妙的办法呢！工作中，如果觉得
某个流程太繁琐，效率低下，咱是不是可以跟领导提提建议，改进改进？说不
定能为公司带来大变化！
打破条条框框，需要我们有一双善于发现的眼睛，能看到那些束缚我们的东西；还需要有一颗勇敢的心，不怕别人说三道四，坚定地走自己的路。
所以，朋友们，别再被那些条条框框给困住啦！让我们大胆地冲出去，去探索更广阔的天地，创造属于我们自己的精彩！。
小学心理健康教育《跳出框框去想》优质课教案、教学设计
跳出框框去想【教学目标】1、明白生活处处有框框，框框有利有弊2、通过练习，学会几个跳出思维框框的方法【教学重难点】学会几个跳出思维框框的方法【教学过程】一、破冰孩子们，今天我们要一起玩个小游戏，叫做“123”，听口令：老师喊“123”，到“3”学生拍手，伸出你的手来……有多少同学拍了手？我来采访一下为什么？思维定势是指我们平时形成的习惯的思维，在我们的日常生活中是非常常见的，例如同学们在做一道数学题的时候，你做得熟悉了，下次碰到同一类型的题目你不需要多加思考马上就会做了，这其实啊也是它给我们带来的的积极作用，思维定势使我们能够应用过去已掌握的方法迅速解决一些类似的问题。
但有时，这些思维定势在一定的情况下会禁锢我们的思维，抑制思维的灵活性和创造性，很容易把人的思维限制在已有的条条框框或模式中，使我们的思维僵化，周老师给它起了个名字——框框孩子们，生活里有哪些框框呢？请你仔细看视频二、生活处处有框框——看视频视频中你产生了哪些思维框框？跳出框框后发现它是什么？——生活处处有“框框”三、跳出框框有方法所以我们在享受它给我们带来的便利时，也要学会去跳出思维框框。
那我们该如何跳出思维框框呢？下面我们一起来看一下有哪些方法。
1.打破惯性思维——跳出原来的圈子数学擂台：我们来一道题目，这里有九个点，请同学们用四条连续的直线用一笔的方式将这九个点连起来，大家可以自己先拿出纸和笔来画一画。
小结：刚才很多同学被这九个点给困住了，我们习惯性地想着怎样才在这个框里链接这些点，但是只有我们把思路延伸到外面才能更好地解决问题。
其实我们刚才这种思维方式就是“打破惯性思维”。
认识了这个打破思维定势的方法，接下来我们来进行练习。
（1）接下来，我们来玩一个小游戏。
（打结游戏）我们可能会习惯性地先去用双手握住绳子，然后尝试着去打结，其实我们打破这种惯性思维，那问题就会迎刃而解了。
（2）王林的妻子生下一个可爱的小宝宝，医生检查后说婴儿一切正常，但婴儿却只有一只左耳，为什么？（3）妈妈给张扬买了一双新袜子，张扬还没打开袜子，突然说：“妈，这袜子有一个洞。
2.跳出思维的框框
跳出思维的框框
教学目标：
1、认识思维定势，了解思维定势的积极、消极作用；
2、培养对创新思维的热情，轻松面对思维定势的挑战；
3、通过活动进展思维训练，提高思维灵活性，拓展思维空间。
教学重难点：
1、重点：通过训练跳出思维定势，学会逆向思维、发散思维。
2、难点：在实际生活学习中利用思维定势的积极作用，克制其消极作用。
教学方法：思维训练、故事感悟、脑力激荡法、小组讨论。
教学过程：
风向标：
什么是思维的框框？它对我们的学习有着怎样的影响？如何跳出思维的框框，让我们的学习之旅更加顺畅?
心之窗：
1.李爷爷家的池塘里有一株浮萍，它每天长得比前一天多一倍。
如果它不受限制地生长，在20天里它就能长满池塘。
想一想，浮萍长满一半池塘要用多少天？
2.What is Tom doing?
He is reading a book about China.
What is Lingling doing?
She is taking pictures.
What aie you doing,Sam?
He is reading a book about China.
收获园：
这节课给你的学习带来哪些启示？想一想，写下来为自己加油吧！小提示：古人曰：“变那么通，通那么久。
〞学习中，不能仅凭以前的经历，还要善于打破固定思维的框框，才能成为学习小达人！
教学反思：
通过学习，学生在以后的学习中，思维的方式可能会发生一定的变化，发散思维的练习要在平时的学习中、生活加以应用。
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??? 最近，在柯契拉音乐节（Coachella music festival）开幕前，我给一家酒店和一家在线旅行社打电话，想延长早先预定的酒店住宿。
??? ：“我们这里显示没有房间了。你得直接给酒店打电话。”
??? 酒店前台：“我们有房间，但是我无法延长你的预定。你得给打电话。”
???提醒我要注意另一个框框，我称之为“这是我的框框，我决定谁进来、谁出去”。在企业中，这是群体思维的不二法则。罗布还跟我进一步谈到了社交互动中的松散关系。
??? 在我们与他人的关系中，既有“紧密关系”（主要的密切关系，通常包括同行、志趣相投的人、部门同事等），也有“松散关系”（次要关系，包括那些了解我们“紧密关系”的人）。比如说，Facebook上的“好友”和“好友的好友”。
??? 有关跳出框框的著述可谓汗牛充栋了，但是，在这一问题上，我得到的或许是最令人沮丧——可能也是最有用——的建议，却来自一位禅宗老师，他指出“跳出框框的指南写在框框之外”。
??? 我们都认为“框框”是一种艰难的东西，它会扼杀创造性思维、解决方案和创造力，它是外部环境强加给我们的。但是，参悟了禅宗老师的话后，我认识到，有时候，束缚我们的框框是我们自己创造的。
??? 3.“我正确”的框框。在创意领域，这个框框尤其有害。“他们聘任我是因为我富有创造力，我就是创意人才，他们应该听我的。”跳出这个框框的一个简单方法是：假设你的方法已经失败，必须寻找另一种方法。开始启动你的创造力。
??? 4.“首席创新官”或其他头衔的框框。我曾经对我的人说：“我对你们的工作描述或头衔不感兴趣。发挥你们的才能，把工作做好。”我对此笃信不疑。把那些头衔（实际上就是一些大框框）扔到它们该去的地方：垃圾箱。让我们开始工作吧。
??? 如果我们把自己、与别人的互动、讨论和见面限制在紧密关系范围内，实际上就形成了一个限制性框框，我们也可以称之为“我已知知识的框框”，或者“我知道会同意我观点的人的框框”。陷于此种框框的一个很好例子，就是和同意你观点的人讨论政治问题：轻松、愉快、令人沉醉，但这种方式无助于学习、成长或推动世界进步。
??? 我：“留着先前的预定，我再新定一晚，可以吗？”
??? 酒店前台：“哦，我想可以。”
??? 先说说“我们一直就是这样的”这个框框。当你处在这个框框里时，你很难看到框框之外写着“总还有其他办法”这样一句话。如果你是一家服务机构，却把考虑“其他办法”的责任推给消费者，那么，你就不要指望那个消费者会成为你的长期顾客。
??? 其他常见的框框以及跳出这些框框的窍门：
??? 1.认为“没有框框”的框框。错！框框总是存在的。要发现并熟悉它们。弄清框框的边界。知道了边界，你就能跳出去了。没有栏架，就没有跨栏运动员。
??? 2.紧密关系的框框。环顾房间，如果你从其他人身上看到的只有你自己、你的信念、你的看法、你的经验、你的文化、你的技能，那你就陷入了这个框框。这时候，你应该让不同的声音参与进来，邀请“松散关系”和好友的好友加入，也就是罗布所说的，那些“通常情况下不应该参加会议”的人。他们将帮助推动事情的发展。
??? 一旦你确定了一个框框，你也就在这个框框之外找到了跳出框框的方法。