六年级练习三写字备课李家玉
最新整理小学语文六年级教案-《练习3》教学设计之一
小学语文六年级教案——练习３教学设计之一[训练内容]这个练习共安排8道训练题，包括以下几项内容：1．用钢笔描红。
2．了解一的变调规律。
3．按要求写词。
4．照样子扩展句子。
5．熟记成语。
6．读背谚语。
7．说话练习。
8．学写毛笔字。
[教学要求]第一课时一．教学第一题〔略〕二．教学第二题1．审题。
(1)指名读题。
(2)引导学生弄清楚题目的要求。
2．指导。
(1)请学生自由试读这两行词语，注意一的声调变化。
(2)指名读，思考：一rsquo;rsquo;的声调是在什么情况下发生变化的有什么规律(引导学生对这两行词语进行分析比拟，从而悟出：第一行的前三个词语，一rsquo;rsquo;都在词末，故仍读本调第一声；后两个词语，因切、致rsquo;rsquo;这两个字念第四声，在第四声字前面的一应该念成第二声；第二行词语中一，后面的杯、条、本、丝都不念第四声，一在非第四声字前面声调应该变读为第四声)(3)集体读，加深体会。
(4)教师小结：一的变调是口头上的自然变化。
拼写时，声调符号仍按原调标注。
书上这样标，是为了方便我们学习一的变调规律。
3．练习。
采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从读中进一步体会一的变调规律。
4．反应。
(1)请学生说说在什么情况下，一的声调要发生变化。
(2)出示黑板或投影片，让学生认读以下词语：万一周一二十一百里挑一一夜一册一遍一阵一把一年一顶一根一心一意一前一后三．教学第三题1．审题。
〔1〕指名读题。
让学生说说此题的要求。
2．指导。
〔1〕引导学生思考：在学过的词中有哪些词语含有看的意思哪些词语含有走的意思〔2〕同桌进行讨论，比一比，看谁说得又多又正确。
〔3〕指名答复。
(教师要注意引导学生进行补充，答复中出现的错误及时纠正)3．练习。
〔1〕请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。
〔2〕让学生大声读读自己所填的词语。
4．反应。
〔1〕同桌互查练习情况。
〔2〕表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。
人教版六年级写字教案
人教版六年级写字教案教案标题：《人教版六年级写字教案》教学目标：1. 了解并掌握人教版六年级写字教材的内容和要求。
2. 提高学生的书写技能和字体规范性。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性。
教学重点：1. 学习并掌握人教版六年级写字教材中的字形、笔画和结构。
2. 培养学生正确书写字的习惯。
教学准备：1. 人教版六年级写字教材。
2. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾上节课所学的字形和笔画，复习已学内容。
2. 提问学生：你们觉得书写规范的字体有什么特点？二、新知讲解（15分钟）1. 教师通过投影或板书展示人教版六年级写字教材中的字形和笔画。
2. 逐个讲解每个字的结构和笔画顺序，并示范正确的书写方法。
3. 强调学生要注意每个字的大小、连写和笔画的顺序。
三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范一个字的书写，学生跟读并模仿教师的书写动作。
2. 学生自己练习书写该字，教师巡视指导。
3. 学生互相交换练习本，互相检查并提出改进意见。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师提供更多的练习材料，让学生继续练习书写。
2. 引导学生观察周围环境中的字体，并比较其与人教版六年级写字教材中的字体有何不同。
3. 鼓励学生尝试用人教版六年级写字教材中的字体写一段话或一篇短文。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并帮助学生总结书写规范的要点。
2. 教师对学生的书写进行评价，鼓励他们取得进步并指出需要改进的地方。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写练习作业，要求学生按照人教版六年级写字教材中的要求完成。
2. 鼓励学生每天练习书写，形成良好的书写习惯。
教学反思：在教案中，我充分考虑了学生的年级特点和教材要求，通过示范、练习和观察等多种教学方法，旨在提高学生的书写技能和字体规范性。
同时，我也注重了学生的参与和互动，鼓励他们自主学习和合作学习。
在教学过程中，我要时刻观察学生的反应和进步情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
六年级下册语文写字表的教案
六年级下册语文写字表的教案教案标题：《六年级下册语文写字表》教案教案概述：本教案旨在帮助六年级学生提高语文写字水平，使其能够正确、规范地书写汉字。
通过有效的教学方法和教具的运用，培养学生的写字兴趣，提升学生的写字技能和美感，使学生能够在日常生活和学习中运用良好的书写习惯。
教学目标：1. 了解并掌握六年级下册语文写字表中的汉字；2. 培养学生良好的写字习惯，提高书写的规范性和美观性；3. 培养学生对汉字的认识和理解，增强对汉字的兴趣；4. 提高学生的观察能力和审美能力。
教学准备：1. 语文写字表的复印件；2. 笔、纸、橡皮等写字工具；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生练习本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些规范书写的汉字，引起学生对写字的兴趣。
可以选择一些常用字，如“人”、“山”、“水”等，并请学生观察字形的特点。
Step 2：学习写字表中的汉字（15分钟）将写字表的复印件分发给学生，让学生仔细观察每个汉字的笔画顺序、结构和规范写法。
教师可以通过投影仪或黑板展示写字表，逐个讲解每个汉字的写法，并示范正确的写字姿势和笔画顺序。
Step 3：练习写字（20分钟）让学生打开练习本，按照写字表上的汉字顺序，进行书写练习。
教师可以在黑板上写出一个字，让学生模仿书写，然后逐个点评学生的书写情况，指导他们改进。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）在巩固阶段，教师可以选择一些写字表中的汉字进行抽查，让学生上台书写，并对他们的书写进行评价和指导。
同时，可以让学生自由创作一些与汉字相关的图画，以培养他们的观察能力和审美能力。
Step 5：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力，坚持良好的写字习惯。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与书法比赛或展览，展示自己的写字成果；2. 引导学生通过观察周围环境中的汉字，提高对汉字的敏感度和理解能力；3. 组织学生进行汉字拼音和字形的游戏，增强学生对汉字的记忆和认知。
六下写字课教案(全册)
武汉市光谷第三小学教学备课表
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书法六年级下册第一单元主备人: 日期:20190218
武汉市光谷第三小学教学备课表
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第一单元主备人: 日期:20190228
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190307
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书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190307
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190325
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第二单元主备人: 日期:20190325
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190425
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190425
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190510
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第三单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513
武汉市光谷第三小学教学备课表
书法六年级下册第四单元主备人: 日期:20190513。
六年级写字教案全
六年级写字教案全第一章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 让学生理解汉字的结构规则，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画和结构规则。
2. 分析一些典型汉字的结构特点。
3. 练习书写一些基本笔画和结构。
教学活动：1. 讲解和示范基本笔画和结构规则。
2. 让学生通过观察和分析典型汉字，理解结构特点。
3. 练习书写基本笔画和结构，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生的书写姿势和书写习惯。
2. 检查学生对基本笔画和结构规则的掌握程度。
3. 评估学生在书写中的准确性和美观度。
第二章：常用偏旁部首和组合教学目标：1. 让学生掌握常用的偏旁部首，并理解其意义。
2. 让学生学会将偏旁部首组合成完整的汉字。
3. 培养学生对汉字组合的敏感度和创造力。
教学内容：1. 介绍常用的偏旁部首及其意义。
2. 分析一些常用汉字的组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字。
教学活动：1. 讲解和示范常用偏旁部首及其意义。
2. 让学生通过观察和分析常用汉字，理解其组合方式。
3. 练习将偏旁部首组合成完整的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 检查学生对常用偏旁部首的掌握程度。
2. 评估学生在组合汉字时的准确性和创造力。
3. 观察学生在书写中的字形和美观度。
第三章：提高书写速度和准确性教学目标：1. 让学生提高书写速度，做到快速而准确。
2. 让学生掌握一些提高书写速度的技巧和方法。
教学内容：1. 介绍提高书写速度的重要性及其对学习的影响。
2. 讲解和示范一些提高书写速度的技巧和方法。
3. 练习书写一些常用汉字，提高学生的书写速度和准确性。
教学活动：1. 讲解和示范提高书写速度的技巧和方法。
2. 让学生通过练习书写常用汉字，提高书写速度和准确性。
3. 教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写姿势和书写习惯。
【教育资料】六年级语文下：练习三 表格式教案
【教育资料】六年级语文下：练习三表格式教案练习三教学目标：1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
4、用钢笔描红一段话，注意整体布局。
5、通过口语训练让学生学会申诉。
6、学写毛笔字。
教学重难点1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
3、通过口语训练让学生学会申诉。
课前准备投影课时安排两课时。
教学过程第一课时教学目标1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。
4、用钢笔描红一段话，注意整体布局教学步骤教师活动学生活动设计意图一、教学第一部分。
（1）创设情景：学生分角色读题（2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。
分角色读题二、教学第二部分根据上一部分。
让学生思考好文章是改出来的的意思。
引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？教师小结学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。
强调修改的意义三、教学第二题（诵读与感悟）1、谈话导入。
（由本单元所学课文导入）2、诵读《从岩缝里长出的小草》教师示范读，指导读准字音。
3、感悟（1）学生思考讨论交流读后感想。
（2）师生小结交流学生自由读散文。
学生反复练习诵读指名读，齐读指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？思考，交流指名回答上面的问题讨论诵读，交流四、教学第三题（写好钢笔字）1、指导（1）了解内容（2）引导学生读贴2、练习学生临写，教师巡视指导（3）教师及时小结3、反馈（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。
纠正写得不够好的字。
（2）教师范写学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八节。
（1）学生练习描红。
学生仿写学生再次描红临写。
六年级写字教案
六年级写字教案教案标题：六年级写字教案教学目标：1. 通过本节课的教学，学生将能够使用正确的姿势和笔法书写字母和单词。
2. 培养学生的书写规范和美观的字体风格。
3. 提高学生的书写速度和书写准确性。
教学准备：1. 教材：学生笔记本、练习本、中国字帖等。
2. 教具：黑板、粉笔、书写模板等。
3. 素材：字母和单词的练习册或工作表。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向学生介绍本节课的内容，强调写字的重要性以及良好的字迹对沟通的作用。
2. 引导思考：提问学生他们平时写字时遇到的困难和问题，激发学生的学习兴趣。
讲解基本笔画和姿势：1. 教师向学生讲解和演示基本笔画的正确书写姿势和笔法，如横、竖、撇、捺等。
2. 配合示范，让学生模仿教师的动作，练习基本笔画。
练习写字母：1. 教师向学生介绍本节课要学习的字母，并呈现字母的书写顺序和笔画路径。
2. 学生通过观察和模仿，和教师一起练习写字母的正确姿势和笔画。
3. 学生进行个人练习，书写字母，并互相检查和纠正。
练习写单词：1. 教师向学生展示一些常用的单词，并解释单词的意思。
2. 学生通过书写模板或练习册，练习写单词的正确姿势和笔画。
3. 学生互相交换作品，并共同讨论和改进。
巩固和拓展：1. 教师设计一些书写练习题，让学生进行个人书写练习，以巩固所学的字母和单词。
2. 教师鼓励学生自主挑选一些字母和单词进行增加练习，提高书写的速度和准确性。
总结与反思：1. 教师和学生共同总结本节课所学的知识和技能。
2. 教师提出一些反思问题，鼓励学生思考自己在字写作方面的进步和不足之处。
课后作业：1. 学生完成课堂练习内容，并进行自我评价。
2. 学生在练习本或中国字帖上练习书写，并记录自己的进步。
教学反思：1. 教师对学生的表现进行观察和评价，发现问题并及时给予帮助和指导。
2. 教师记录学生的学习情况和反馈，为下一节课的教学调整和改进提供参考。
通过本节课的教学，学生将能够掌握正确的写字姿势和笔法，并能够书写字母和单词。
六年级语文写字教案
六年级语文写字教案教案标题：六年级语文写字教案教学目标：1. 学习并掌握六年级语文课程标准中规定的字帖要求。
2. 提高学生的书写规范性和美观性。
3. 培养学生的写字兴趣和书写自信心。
教学重点：1. 学习并掌握基本汉字的正确书写方法。
2. 培养学生的写字规范性和美观性。
教学准备：1. 教师准备好与六年级语文教材相关的字帖。
2. 准备好黑板、白板、粉笔或白板笔。
3. 学生准备好铅笔、橡皮擦和练习纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点，并强调写字的重要性。
2. 教师可以通过展示一些规范美观的字体作品，激发学生的写字兴趣。
步骤二：教学内容（20分钟）1. 教师根据六年级语文课程标准中规定的字帖要求，逐个教授基本汉字的正确书写方法。
2. 教师可以通过示范和讲解的方式，引导学生正确书写每个字的笔画顺序和结构。
3. 教师可以利用黑板或白板进行实时书写演示，让学生观察和模仿。
步骤三：学生练习（20分钟）1. 学生按照教师的示范和要求，使用铅笔在练习纸上进行书写练习。
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正错误。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己认为写得最好的字展示给全班同学观看。
2. 教师对学生的书写进行评价，指出优点和改进的地方，并鼓励学生继续努力。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 教师布置书写作业，要求学生按照课堂上学习的方法和要求，完成指定的字帖练习。
2. 教师提醒学生在家中继续坚持每天进行书写练习，养成良好的写字习惯。
教学延伸：1. 教师可以鼓励学生参加写字比赛或展示活动，提高学生的写字自信心和表现能力。
2. 教师可以组织学生互相评价和交流，促进学生之间的学习和进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习并掌握六年级语文课程标准中规定的字帖要求，提高了写字的规范性和美观性。
同时，通过展示与评价环节，学生之间的互动和交流也促进了学习氛围的形成。
为了进一步提高学生的写字能力，教师可以在后续的教学中继续加强书写技巧和练习。
六年级练习三写字备课李家玉
内容画闹主备人李家玉
备课时间上课时间
复备栏
教学目标：
1、指导学生注意字的间架结构、笔画，写好独体的字。
2、继续培养学生正确的写字姿势。
教学重点：写好独体字“画、闹”。
教学难点：把握“画、闹”两个字的间架结构，把字写美观，端正。
教学准备：投影仪、生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：教学“画”字
3、指导写“闹”字。
（1）、出示例字“闹”字。
（2）、引导学生观察该字在田字格中位置。
（3）、同桌互相说说该字的结构特点。
（4）、教师范写。
（5）、学生练习描写。
（6）、指导反馈
4、教师点拨：
“闹”字呈立长方形，“门”呈上包下状，“闹”字形稍阔，半包围的下部略有向外展开之势，“门”内部须向上靠拢。
5、练习。
（5）、学生练习描写。
（6）、指导反馈
4、学生自主探索学习“画”字。
（1）、小组观察该字的笔画及在田字格中的位置。
（2）、小组内交流
（3）、班级汇报交流
（4）、明确：“画”字的三框儿呈下包上之势，“画”字的中间部分，须向下、向中间靠拢，外框取展下收之势，位置不要太高。
5、反馈
（1）、展示优秀作业，指出优点。
（2）、指出不足，提出注意点。
三、巩固练习
四、作业
1、在习字册上练写。
2、找出类似的字练写。
板书设计：
画
第二课时
教学内容：教学“闹”字
教学目标：写好半包围结构的字“闹”。
教学过程：
一、复习检查
1、复习《写字姿势歌》
2、说一说半包围结构的字应该怎样写？
二、指导写字
1、出示生字卡片，认读生字。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。
3. 学习汉字的间架结构和比例关系。
4. 学习如何书写规范、工整的汉字。
5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。
通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。
3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。
3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。
五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。
3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。
六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。
2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。
3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。
七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。
教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。
2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。
家长协助监督，确保学生按时完成作业。
3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。
六年级写字课教案
六年级写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。
3. 培养学生的耐心和细心，提升学生的语文素养。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。
2. 常用汉字的书写方法和特点。
3. 书法欣赏和创作实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高汉字书写速度和美感。
2. 难点：熟练运用书写技巧，写出规范、美观的汉字。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、组合规律和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师点评指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字基本笔画、组合规律、书写技巧等内容。
2. 书法作品：优秀书法作品示例。
3. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
4. 教学视频：书法教学视频片段。
六、教学过程：1. 导入：通过展示书法作品，引导学生欣赏并讨论汉字的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解汉字的基本笔画和组合规律，让学生了解汉字书写的基础知识。
3. 书写技巧讲解：讲解常用汉字的书写方法和特点，引导学生掌握书写技巧。
4. 书法欣赏与创作：欣赏优秀书法作品，让学生尝试自己创作书法作品，提升学生的书法素养。
5. 课堂练习：学生自主练习书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
七、作业布置：1. 课后练习：要求学生课后自主练习书写，巩固所学知识。
2. 书法作品创作：要求学生创作一幅书法作品，展示自己的书写水平。
八、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的教学调整。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、认真程度和进步情况。
2. 课后作业：检查学生的课后练习和书法作品，评价学生的书写水平和进步程度。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高书写水平。
第六册《练习3》优秀教案设计
第六册《练习3》优秀教案设计教材分析：这次练习共安排了8道题目，包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读、认识打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字。
教学要求：1、按笔顺规则，把陷、遮、傻写正确，写端正。
2、写出带有指定偏旁的汉字各3个。
1）、读一读，认识含有数量词的词语。
2）、读一读，说说作者是怎样打比方的。
3、照样子修改病句。
4、熟记8条成语。
5、通过口语交际实例，学会商量。
6、练习毛笔字。
教学时间：三课时第一课时1、审题。
指名读题，明确要求。
2、指导。
（1）指名认读陷、遮、傻3个字。
（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。
（4）让学生说说哪个字难写，难在那里。
（5）重点指导：陷的第七笔是一左短横，第八笔是横折，第九笔是一右短横；遮的第五笔是一左短竖，第六笔是一右短竖，第七是一短横。
3、练习（1）学生练习。
（2）根据练习情况，教师及时小结。
4、反馈。
展示写得好的字，评点好在哪里。
指出不足，根据情况进行矫正强化练习。
一、教学第二题1、审题。
（1）指名读题。
（2）让学生说说本题的要求。
2、指导。
（1）自由认读这6个偏旁的名称。
（2）指名认读。
（3）出示反犬旁，让学生回忆学过的字中，哪些字是反犬旁3、指导学生学习其他的偏旁，方法同上。
4、练习。
（1）学生各自在自己的书上分别填上带有指定偏旁的字，同时请几位学生上黑板填写。
（2）教师巡回指导。
5、反馈（1）检查学生填写情况及黑板上学生填写情况。
（2）表扬做得正确的同学，指出问题并进行纠正性练习。
二、教学第三题1、审题。
指名读题，说说这一题应怎样练习。
（1）请学生自由的试读6个词，不认识的字可以或问老师。
（2）集体读，教师指导，读正确。
（3）指名读，思考：这6个词有一个相同之处，是什么？（4）小黑板出示万众一心瞬息万变万里长城这3个词。
（5）小结：今后我们在学习时遇到类似的词语，就要细细地揣摩、分辨，搞懂它们的真正意思。
3、练习。
采用不同形式让学生自由练读。
六年级下册写字教案
六年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和笔画顺序。
2. 提高学生的汉字书写速度和准确性。
3. 培养学生的字迹美观和卷面整洁意识。
4. 增强学生对汉字结构和字形的认识，提高书法欣赏能力。
二、教学内容1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首和结构。
3. 典型字体和字体特点。
4. 书法欣赏和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 难点：字体特点、书法欣赏和创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 示范法：教师板书示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师点评指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：汉字基本笔画和笔顺规则2. 第二课时：常用偏旁部首和结构3. 第三课时：典型字体和字体特点4. 第四课时：书法欣赏和创作5. 第五课时：课堂练习与点评六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的学习主题。
2. 讲解与示范：讲解本节课的重点内容，教师板书示范。
3. 学生练习：学生自主书写，教师巡回指导。
4. 点评与讲解：教师点评学生的练习，针对问题进行讲解。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 巩固本节课学习的汉字基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和结构。
2. 练习书写典型字体，注意字体特点和美观度。
3. 选择一幅书法作品进行欣赏，并简要描述自己的感受。
八、教学评价1. 评价学生的汉字书写速度和准确性。
2. 评价学生的字迹美观和卷面整洁程度。
3. 评价学生的书法欣赏能力和创作水平。
九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的实际情况进行指导。
2. 鼓励学生自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 加强与家长的合作，共同关注学生的写字进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
语文《练习3》的教案
语文《练习3》的教案2．按从上到下的笔顺规那么，照样子练习书写上下构造的字。
3．朗读背诵儿歌。
4．打，学会打的礼节。
一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵指导。
教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该区分方向。
学生自由读儿歌。
讨论：你学会怎样区分方向了吗？请一名上台区分方向，集体评议。
同桌互相演示，集体演示。
⑶齐读儿歌。
2．指导学习第2小题。
⑴审题。
读题，明确要求。
⑵讨论：谁能说说刚刚学过的区分方向的儿歌？齐背儿歌。
⑶学生独立思考，完成填空。
指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。
小结：3．指导学习第3小题。
读题，明确要求。
⑵讨论，交流。
教师：课前，老师布置同学们回家资料，想想中午怎么利用太阳区分方向。
下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
组织学生交流，组织学生汇报学习结果。
二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。
第一大家通过自己资料明白了中午如何利用太阳区分方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。
以后，小朋友要继续这样去做。
一、教学第二题：学写铅笔字1．审题。
读题，明确要求。
2．指导练习描红，仿影。
⑴出示卡片认读：花、点、前。
⑵指导辩析3个字的异同。
⑶复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
学生练习描红，仿影，教师巡视。
3．指导练习临写。
⑴观察3 个字的笔画在田字格里的位置。
⑵指名上黑板临写“花、点、前”。
⑶评价、纠正。
提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。
学生按要求练习临写。
二、教学第三题：读读背背读题，明确要求。
2．指导。
⑴看图：图上画的是地方？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？⑵自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。
指读儿歌，纠正错误读音。
⑶讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。
3．边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。
小学语文教案北师大版小学语文六年级下册练习三教案
小学语文教案北师大版小学语文六年级下册练习三教案练习三教学目标通过“语文与生活”中杰出片段的阅读，品味不同人物的笑，积存有关笑的词语，把握其用法，体会中华文字的博大精深。
练习写钢笔字，把握钢笔字的章法与行款格式。
积存描写孙悟空的词语，丰富语汇。
教学重难点语文与生活和口语交际是本次训练的重点。
课时安排两课时教学过程第一课时课前导入《红楼梦》是我国四大名著之一，书中有许多杰出的描写，我们下面要阅读的那个片段，要紧是围绕众人笑的神态展开的。
片断中为我们展现了各种各样笑的形状，笑中又尽显各人的性格。
现在，我们就一起走进他们。
语文与生活自己读读片段，依照片段前的提示，说说文中描写的各人笑的形状。
生：史湘云笑得喷饭，可见她爽朗爽朗。
生：林黛玉笑得叫哎哟，可见她娇弱婉约。
生：贾宝玉恃宠，贾母娇惯。
同是写笑，笑的神态各不相同。
同学们能联系一下自己平常的生活体验，想象出当时的情形吗？大伙儿情愿再现当时的情形吗？现在，我们的教室确实是那富丽堂皇的贾府，你们确实是一个个的小演员，大伙儿以小组为单位，表演一下当时的场景。
（生分组表演）小结：同学们的表演活灵活现、活灵活现，老师看起来置身其中，看到了贾府里，众人听到刘姥姥的一番话笑倒的喧闹场面。
同学们还明白哪些描写笑的词语？（嘲笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑……）读读下面四个句子，看看每个句子该填什么样的笑？你能结合每一个词语说一句话吗？你能照模样再写几个表示“笑”的词语吗？写好钢笔字指导。
读这段话，指出出处——《读书要有选择》。
引导读帖。
重点观看整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
练习。
生描红。
师巡视、指导。
师小结。
诵读与积存诵读词语。
自由认读。
同座讨论词语的意思。
第一组词语从情节上说是因孙悟空大闹天宫而获得“齐天大圣”这一美誉。
第二组讲的是孙悟空在护送唐僧西天取经的路上，不避风险，不辞辛劳。
第三、四、五组词语讲的差不多上孙悟空的通天本领。
第六组词语讲的是除恶务尽，才能天下太平。
《练习三》学案
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校庙沟门第二小学2014-2015学年第二学期《练习三》学案学习目标：1、经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。
一、预习汇报生成问题1、算一算50+26= 70+6= 80+17= 30+18=86-26= 67-6= 48-37= 23-23=77-75= 99-67= 66-52= 41+48=二、自主学习质疑交流1 、填空。
30+( )=47 61+( )=96 56+( )=6935+( )=98 65+( )=86 42+( )=742、用竖式计算注意的问题：说一说错在哪里？8 5 7 1 -6 改正： + 1 1 改正：------ ------4 5 6 0三、重点问题展示解决1、用竖式计算53 + 14 = 29 + 60 = 56+ 31 =96 – 81 = 86 – 63 = 79– 18 =四、拓展训练 提升能力1、先独立完成，然后指名学生作答。
五、提升意义 畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？六、课堂检测 知识应用1、组内选代表上黑板写一写。
2、三个同学跳绳。
七、作业布置1、一年级有98个同学去旅游。
第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。
还有多少人不能上车？2、（1）小明比小红多拍少下？（2）小华比小红少拍了多下？小明65下 小红 40下 小华 30下。
六年级写字课教案
六年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和基本书写技巧。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高写字速度和准确性。
二、教学内容1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、部首组合。
4. 字体特点：楷书、行书、草书、隶书等。
5. 书写技巧：笔顺、笔力、笔画连接等。
三、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解写字技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 比较法：让学生相互比较，找出优点和不足，相互学习。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
四、教学步骤1. 讲解正确的写字姿势和基本书写技巧。
2. 示范字体特点和书写技巧，让学生进行观察和理解。
3. 学生进行基本笔画的练习，教师进行指导和纠正。
4. 学生进行汉字结构的练习，教师进行指导和纠正。
5. 学生进行字体书写的练习，教师进行评价和反馈。
五、教学评价1. 观察学生的写字姿势和握笔姿势，是否规范正确。
2. 观察学生的字迹美观度，是否有一定的书写风格。
3. 观察学生的写字速度和准确性，是否达到要求。
4. 学生之间的相互评价，发现优点和不足，相互学习。
5. 教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学目标1. 加深学生对汉字结构的认识，提高字迹的规范性和美观度。
2. 培养学生独立分析字形，自主练习书写的能力。
3. 引导学生掌握各种书体的特点，培养对书法艺术的兴趣。
七、教学内容1. 深入讲解汉字结构，分析常见结构类型及特点。
2. 指导学生进行字体间架结构的练习，提高书写美感。
3. 介绍各种书体（如隶书、草书、行书等）的特点及书写技巧。
4. 组织学生进行书体欣赏，激发对书法艺术的热爱。
八、教学方法1. 示范法：教师展示不同书体的书写，让学生感受书体特点。
2. 练习法：学生通过临摹、创作等方式，巩固书体书写技巧。
3. 讨论法：学生之间交流书写心得，教师进行总结和指导。
小学六年级语文上学期书法教案：第三课 练 习(全国通用)
课题练习课时 3 周 1 节
教学目标1．练习左右结构生字及5个单字的书写要领，巩固写字水平。
2．培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好。
教学
重点
培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好教学
难点
培养学生细致敏锐的观察力，间架结构要搭配好，比例要掌握好教学
准备
幻灯片、图片
教学过程二次备课
一、出示生字
1.出示田字格生字5个。
踮惧柜榆洛
2.回忆特点及书写时要注意的地方
二、练习写字
1.左面偏旁写的时尽写在左部分，右半部分所占比左半部
分部分多。
2.自己写练习写，巩固能力，教师个别指导
三、写写评评
1.将写得好的进行展览，指出好的地方。
2. 练习扩展词语书写
踮起恐惧掌柜榆树洛阳
3.个别指导，班内评价
四、课本句子练习
五、小结
左右结构的生字，你们可要看清它们，掌握好留好位置，下去还要多练习这样的字，做到心中有数。
教
学
反
思。
集体备课教案李家玉练习三
教学过程：
一、复习。
二、学习诵读积累。
1、审题。
2、凭借工具书，读准字音，了解大意。
3、交流：利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，说一说词语的意思。
第一组词语：从情节上说是因孙悟空大闹天宫，从而获得“齐天大圣”这一美誉；
4、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。
5、反馈。
五、课堂总结：同学们，这节课你学会了哪些知识？有什么收获呢？
六、作业布置：
1、选词填空。
屹立 耸立 矗立 兀立 挺立 肃立
1、如今，一座海洋石油平台（ ）在海涛之中。
2、月球上只能看到广袤的荒原上高山（ ），巨石嶙峋。
三、照样子写词。
1、审题。
2、联系生活体验进行填写。
3、集体交流。
4、总结：笑有如此多的形态，希望同学们以后在写笑时多观察多用心，把笑写得生动形象。
四、写好钢笔字。
1、审题。
2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字形。
3、从这段话中找出难写的字，如“选、领、掌、能、帮、获”，讨论一下怎么写才好看。
模仿红楼梦中描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，写一写课堂上同学们哄堂大笑的场面，看谁写得最精彩。
4、以〈我心目中的三国英雄〉为题，介绍自己心目中印象深刻的英雄。
板书设计：
口语交际：漫话三国英雄
关羽 曹操 诸葛亮--------
教学反思：
3、同样是笑，笑的形态各不相同，仔细阅读有关句子，你能想像出当时的情景吗？
4、有感情地朗读片断，脑中再现当时的情景。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教案标题：六年级下册书法练习与指导教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本知识和技巧。
2. 引导学生正确掌握书法的笔画结构和书写规范。
3. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书法水平和创作能力。
教学准备：1. 书法教材和练习册。
2. 书法作品范例。
3. 毛笔、墨汁和宣纸。
4. 讲台和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用范例作品或图片向学生展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对书法的认识和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史。
2. 讲解书法的基本构造和笔画结构。
3. 解释书法的规范要求，如字形、字间距等。
三、示范与指导（20分钟）1. 利用黑板或讲台进行书法笔画的示范，引导学生正确掌握笔画的顺序和结构。
2. 指导学生进行基本的笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
3. 针对学生的不同水平，提供个别指导和辅导。
四、练习与创作（30分钟）1. 学生在练习册或宣纸上进行书法练习，按照教师的示范和指导进行。
2. 鼓励学生进行创作，可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的书法作品展示给全班同学。
2. 教师进行评价和指导，鼓励学生互相欣赏和学习。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书法练习进行总结和评价。
2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高自己的书法水平和自信心。
2. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法经验。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写态度。
2. 评价学生的书法练习和创作作品。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，要根据学生的实际情况，提供个别化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高书法水平。
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三、巩固练习
四、作业
1、在习字册上练写。
2、找出类似的字练写。
板书设计：
画
第二课时
教学内容：教学“闹”字
教学目标：写好半包围结构的字“闹”。
教学过程：
一、复习检查
1、复习《写字姿势歌》
2、说一说半包围结构的字应该怎样写？
二、指导写字
1、出示生字卡片，认读生字。
2、指名说说写字的时候应该注意什么？
（5）、学生练习描写。
（6）、指导反馈
4、学生自主探索学习“画”字。
（1）、小组观察该字的笔画及在田字格中的位置。
（2）、小组内交流
（3）、班级汇报交流
（4）、明确：“画”字的三框儿呈下包上之势，“画”字的中间部分，须向下、向中间靠拢，外框取展下收之势，位置不要太高。
5、反馈
（1）、展示优秀作业，指出优点。
集体备课教案
内容画闹主备人李家玉
备课时间上课时间
复备栏
教学目标：
1、指导学生注意字的间架结构、笔画，写好独体的字。
2、继续培养学生正确的写字姿势。
教学重点：写好独体字“画、闹”。
教学难点：把握“画、闹”两个字的间架结构，把字写美观，端正。
教学准备：投影仪、生字卡片
教学时间：2课时
第一课时
教学内容：教学“画”字
3、指导写“闹”字。
（1）、出示例字“闹”字。
（2）、引导学生观察该字在田字格中位置。
（3）、同桌互相说说该字的结构特点。
（4）、教师范写。
（5）、学生练习描写。
（6）、指导反馈
4、教师点拨：
“闹”字呈立长方形，“门”呈上包下状，“闹”字形稍阔，半包围的下部略有向外展开之势，“门”内部须向上靠拢。
5、练习。
教学目标：写好独体字“画”。
教学过程：
一、复习检查
1、复习《写
1、出示生字卡片，认读生字。
2、指名说说写字的时候应该注意什么？
3、指导写“画”字。
（1）、出示例字“画”字。
（2）、引导学生观察该字在田字格中位置。
（3）、同桌互相说说该字的结构特点。
（4）、教师范写。
6、反馈展示：
（1）、展示优秀作业，指出优点。
（2）、指出不足，提出注意点。
三、巩固练习
四、作业
1、在习字册上练写。
2、找出类似的字练写。
板书设计：
闹
教学反思：