初中课内外名著阅读书目(部编版)

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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册名著导读

名著导读之《名人传》初中生名著导读1《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人（法）罗曼·罗兰主要内容：20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。

米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。

他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。

托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。

他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。

阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

相关练习：1、我国先哲孟子说："天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……"，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。

（要求写出人命和具体事例，不少于30字）贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。

可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，"谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。

"他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。

2、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。

读《》（名著名称），我了解到（内容）：示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。

3、《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利、国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。

第三单元名著导读《红星照耀中国》说课稿部编版语文八年级上册

红星照耀中国说课稿一、教材分析1、说教材《红星照耀中国》是部编教材八年级语文上册指定必读书目，它是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。

原名《西行漫记》，作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

学生通过研读和探究，感知那段历史，学习红军的可贵精神。

2.说学情经过的一年多的初中语文学习，大多学生对新课标教材的知识内容与体系有了一个初步的了解，能认识到名著阅读是语文教与学中的一部分，但由于学习压力和时间的限制，学生们很少能静下心来认真阅读这些名著作品，这本书属于纪实性作品，又是以前的革命时期，学生相对的兴趣不浓，所以就不能系统的去阅读，更谈不上仔细欣赏了。

所以教师有针对性的导读分析至关重要，往往会起到事半功倍的效果。

3、说教学目标根据上述教材的内容与特点及学生的基本情况分析，依据语文新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标。

知识与能力目标：跳读作品中关于人物的重点章节，通过品读关键词句 ,理解纪实作品真实性、文学性兼有的特点。

过程与方法目标：通过把握纪实作品的基本特点，总结阅读纪实作品的方法，学会用客观、理性的态度阅读纪实作品。

情感态度价值观目标:通过了解经典纪实作品中人物的成长历程、信仰追求、精神品质、感悟其中蕴含的精神力量，树立正确的人生观与价值观。

4、说教学重难点教学重点：理解纪实作品中的真实性与文学性。

教学难点：拉近学生与红色经典纪实作品的距离，帮助学生正确认识红色经典纪实作品的价值。

二、教法、学法分析在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，语文阅读教学更要如此，《新课标》明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。

阅读是学生的个性化行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

第六单元名著导读《简爱》教案-部编版语文九年级下册

初中语文教学评助教学设计时间：主备人：审核人：初三备课组课题《简爱》整本书阅读课型名著阅读课学习内容分析《简爱》是九下第六单元后的名著阅读必读书目。

《简爱》，是英国的夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说。

夏洛蒂勃朗特是“勃朗特三姐妹”中最著名的一位。

她的代表作《简爱》讲述了贫困孤女简爱为了寻求人格独立，心灵很强大，是现代女性美的象征。

简爱具有强烈的自尊心和反抗精神。

小说具有浓郁的抒情色彩。

课标分析1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

4．考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现，重视评价学生对读物的综合理解能力。

要注意评价学生的情感体验和创造性的理解。

学情分析知识经验：（已有）初三的学生学习过鲁迅的《藤野先生》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》，九上第六单元学习了《儒林外史》中的《范进中举》，《三顾茅庐》等小说。

学习了一些阅读小说的方法，但是学生没有系统的梳理。

（未知）策略经验：（已有）会根据文本多角度的去分析人物形象。

在九上第四单元小说《故乡》中培养学生结合时代背景去理解人物性格的成因（未知）但是如何结合封建科举时代的时代背景去探讨人物性格的成因还有障碍。

（障碍点及个性差异）因为学生对整本书的阅读情况不一，在推进过程中会存在很多障碍。

生活经验：（已知）学生已经接触过批判封建科举时代的作品。

因为科举时代距离学生比较遥远，学生学习批判性的文章比较少，加上很多学生没有读完整本书，因此学生对本节课会=的学习会遭遇一定困难。

（障碍点及个性差异）因为学生人生阅历不同，阅读和积累有差异，因此对本书人物的分析和艺术手法的赏析程度不同。

学习目标1、通过查阅资料、自主复习、课堂检测，能准确说出有关《简爱》的主要人物及主要事件。

武汉中考初中必考课外阅读

武汉中考初中必考课外阅读
武汉中考初中必考课外阅读包括以下书目：
《西游记》：这是中国古代文学经典之作，讲述了孙悟空、猪八戒和沙僧陪伴唐僧去取经的故事，反映了正义与邪恶、善与恶的斗争。

《骆驼祥子》：这是老舍的现代小说，以家庭为背景，描述了上海滩上一个寻找出路的知识分子家庭的生活困境和人物命运。

《平凡的世界》：这是路遥的现代小说，很多中学将其列为必读书目。

《活着》：这是余华的小说，有人认为这本书很苦，但现实当然会有冰冷一面。

《四世同堂》：这是老舍的小说，非中考必读名著，但中学生整体的阅读反馈极好。

此外，《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等也是初中语文课本中推荐的必读名著。

除了上述提到的书目，还有一些其他书目也是武汉中考初中必考课外阅读的内容，例如：
《朝花夕拾》：这是鲁迅的散文集，主要回忆了鲁迅青少年时期的生活和求学经历。

《钢铁是怎样炼成的》：这是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，讲述了保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程。

《童年》：这是前苏联作家马克西姆·高尔基所著的自传体小说，描述了主人公阿廖沙在童年时期的生活和成长经历。

《鲁滨逊漂流记》：这是英国作家丹尼尔·笛福所著的长篇小说，讲述了鲁滨逊在孤岛上生存的故事，反映了人类与自然斗争的精神。

《格列佛游记》：这是英国作家乔纳森·斯威夫特所著的长篇小说，通过主人公格列佛的历险经历，揭示了当时英国社会的现实和政治状况。

这些书目都是初中语文学习中重要的课外阅读材料，对于提高学生的阅读能力和文学素养有很大的帮助。

部编教材初中各年级名著阅读推荐篇目(最新)

八年级下册
名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读
自主推荐阅读：乔斯坦·贾德《苏菲的世界》朱光潜《给青年的十二封信》
名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
自主推荐阅读：路遥《平凡的世界》罗曼·罗兰《名人传》
九年级上册
名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗
自主推荐阅读：《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》
名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读
自主推荐阅读：刘义庆《世说新语》蒲松龄《聊斋志异》
九年级下册
名著导读——《儒林外史》：讽刺作品的阅读
自主推荐阅读：钱锺书《围城》乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读
自主推荐阅读：《契诃夫短篇小说选》夏目漱石《我是猫》
名著导读——《海底两万里》：快速阅读
自主阅读推荐：阿西莫夫《基地》J．K.罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
八年级上册
名著导读--《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
自主推荐阅读：王树增《长征》李鸣生《飞向太空港》
名著导读--《昆虫记》：科普作品的阅读
自主推荐阅读：卞毓麟《星星离我们有多远》蕾切尔·卡森《寂静的春天》
部编教材初中各年级名著阅读推荐篇目
七年级上册
名著导读——《Leabharlann 花夕拾》：消除与经典的隔膜自主阅读推荐：孙犁《白洋淀纪事》沈从文《湘行散记》
名著导读——《西游记》：精读和跳读
自主阅读推荐：屠格涅夫《猎人笔记》李汝珍《镜花缘》
七年级下册
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
自主阅读推荐：罗广斌、杨益言《红岩》柳青《创业史》

(部编)人教版新编初中语文目录

12．《论语》十二章名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益 13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让•乔诺 15．走一步，再走一步/莫顿•亨特 16．诫子书/诸葛亮写作——思路要清晰综合性学习：少年正是读书时 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋 19．动物笑谈/康拉德·劳伦兹 20．狼/蒲松龄写作——如何突出中心 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧 23．女娲造人/袁珂 24．寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》写作——发挥联想和想象综合性学习：文学部落名著导读——《西游记》：精读和跳读
17．壶口瀑布/梁衡 18．一滴水经过丽江/阿来 19．在长江源头各拉丹东/马丽华 20．登勃朗峰/马克·吐温学写游记
诵读古诗文，理解课文内容，积累经典语句 21．《庄子》故事两则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁 22．《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也 23．马说/韩愈 24．卖炭翁/白居易学写故事综合性学习——身边的文化遗产名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/ 陆游九年级上册学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言 1．沁园春·雪/毛泽东 2．诗两首我爱这土地/艾青乡愁/余光中
学写人物小传综合性学习——地球，人类的家园
9．三峡/郦道元 10．短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼 11．与朱元思书/吴均 12．唐诗五首黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易景物描写要抓住特征名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读—— 龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明 13．背影/朱自清 14．昆明的雨/汪曾祺 15．那树/王鼎钧 16．外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素综合性学习——我们的网络时代学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征 17．中国石拱桥/茅以升 18．苏州园林/叶圣陶

《回延安》(解析版)-八年级语文下册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第2课《回延安》一、阅读短文，回答问题。

信天游刘成章①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。

②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。

这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。

扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎——洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。

而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。

祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。

③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。

突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。

那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。

这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。

④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。

我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。

书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。

⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。

我看见，唱歌的是个放羊老汉。

他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。

我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。

(完整版)部编版初中语文目录【最新版】

卖炭翁/白居易
写作：学写故事
名著导读：《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
九年级上册
第一单元
活动探究
任务一：自主欣赏
1、《沁园春·雪》毛泽东
2、《我爱这土地》艾青
3、《乡愁》余光中
4、《你是人间四月天——一句爱的赞颂》林徽因
5、《我看》穆旦
任务二：自由朗诵
任务三：尝试创作
名著导读：《艾青诗选》如何读诗
任务二：新闻采访
任务三：新闻写作
第二单元
阅读
5、《藤野先生》鲁迅
6、《回忆我的母亲》朱德
7、《列夫·托尔斯泰》茨威格
8、《美丽的颜色》艾芙·居里
写作：学写传记
第三单元
阅读
9、《三峡》郦道元
10、短文两篇
答谢中书书/陶弘景
记承天寺夜游/苏轼
11、《与朱元思书》吴均
12、《唐诗五首》
野望/王绩
黄鹤楼/崔颢
第二单元
阅读
6、《敬业与爱业》梁启超
7、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果
8、《论教养》利哈乔夫
9、《精神的三间小屋》毕淑敏
写作：观点要明确
第三单元
阅读
10、《岳阳楼记》范仲淹
11、《醉翁亭记》欧阳修
12、《湖心亭看雪》张岱
13、《诗词三首》
行路难（其一）李白
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
水调歌头苏轼
写作：议论要言之有据
第四单元
阅读
14、《故乡》鲁迅
15、《我的叔叔于勒》莫泊桑
16、《孤独之旅》曹文轩
写作：学习缩写
第五单元
阅读
17、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
18、《疑问与学问》顾颉刚

部编版初中语文教材名著阅读推荐篇目(表格)

部编版初中语文教材名著阅读推荐篇目
年级
名著导读1
名著导读2
七上
《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
《西游记》：精读和跳读
自主阅读推荐
孙犁《白洋淀纪事》
沈从文《湘行散记》
自主阅读推荐
屠格涅夫《猎人笔记》
李汝珍《镜花缘》
七下
《骆驼祥子》：圈点与批注
《海底两万里》：快速阅读
自主阅读推荐
罗广斌、杨益言《红岩》
柳青《创业史》
自主阅读推荐
阿西莫夫《基地》
J．K.罗琳《哈利·波特与死亡圣器》
八上
《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
《昆虫记》：科普作品的阅读
自主阅读推荐
王树增《长征》
李鸣生《飞向太空港》
自主阅读推荐
卞毓麟《星星离我们有多远》
蕾切尔·卡森《寂静的春天》
八下
《傅雷家书》：选择性阅读
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
自主阅读推荐
自主阅读推荐
钱锺书《围城》
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
自主阅读推荐
《契诃夫短篇小说选》
夏目漱石《我是猫》
乔斯坦•贾德《苏菲的世界》
朱光潜《给青年的十二封信》
自主阅读推荐
路遥《平凡的世界》
罗曼·罗兰《名人传》
九上
《泰戈尔诗选》：如何读诗
《水浒传》：古典小说的阅读
自主阅读推荐
《泰戈尔诗选》
《唐诗三百首》
自主阅读推荐
刘义庆《世说新语》
蒲松龄《聊斋志异》
九下
《儒林读

部编初中语文教材解读

部编教材解读一、部编教材分类呈现（一）名著(8部)册次名著册次名著七（上）《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜《西游记》：精读和跳读八（下）《傅雷家书》：选择性阅读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记七（下）《骆驼祥子》：圈点与批注《海底两万里》：快速阅读九（上）《泰戈尔诗选》：如何读诗《水浒传》：古典小说的阅读八（上）《红星照耀中国》：纪实作品的阅读《昆虫记》：科普作品的阅读九（下）《格列佛游记》：讽刺小说的阅读《简·爱》：外国小说的阅读（二）综合性学习（18个）册次名称主要活动能力培养点口语交际类别七（上）有朋自远方来专题资料搜集自我介绍继承和发扬传统文化；资料搜集与研读能力；介绍和讲述能力介绍传统文化少年正是读书时课外阅读专题讨论会非连续性文本阅读能力；倾听能力；比较分析能力；内省力倾听综合实践文学部落组织学习共同体编辑班刊交流分享能力；组织策划能力；文学阅读与创作的兴趣；语言文字运用能力发言语文生活七(下) 天下国家故事会；朗诵会；展示会继承和发扬传统文化；讲述能力；朗诵能力；资料搜集与研读能力讲述传统文化孝亲敬老我做起孝亲敬老月活动非连续性文本阅读能力；组织策划能力；实用文写作能力发言与倾听综合实践我的语文生活调查访问搜集整理拓展语文学习空间；梳理探究能力；当代文化参与提问与建议语文生活八(上) 人无信不立专题讨论；讲述故事；访问；主题演讲继承和发扬传统文化；资料搜集；讲述能力；演讲能力传统文化我们的互联网时代搜集网络词语；问卷调查；小型辩论；网络搜索关注社会，关注生活；信息技术辅助学习；观点陈述与辩驳语文生活身边的文化遗产模拟申请与答辩实地考察，获取第一手资料；撰写申请报告；提问与应答；非连续性文本阅读综合实践八(下) 倡导低碳生活主题宣传活动策划与组织；活动文稿撰写；实地考察，获取第一手资料；非连续性文本阅读综合实践古诗苑漫步古诗分类整理；品味鉴赏；朗诵会资料收集与整理；诗歌赏析；诗词朗诵吟唱语文生活以和为贵专题资料收集；时事讨论会继承和发扬传统文化；资料收集；策划与组织活动；聆听与表达意见传统文化九(上) 人无信不立古诗苑漫步身边的文化遗产九(下) 走上辩论台君子自强不息评选年度班级之星（三）文言文（36篇）册次篇目册次篇目七（上）《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期行《论语》十二章诫子书/诸葛亮狼/蒲松龄穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天/《列子》八（下）桃花源记/陶渊明小石潭记/柳宗元《庄子》故事两则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也马说/韩愈七（下）孙权劝学/《资治通鉴》卖油翁/欧阳修短文两篇陋室铭/刘禹锡爱莲说/周敦颐河中石兽/纪昀九（上）岳阳楼记/范仲淹醉翁亭记/欧阳修湖心亭看雪/张岱八（上）三峡/郦道元短文两篇答谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼与朱元思书/吴均《孟子》二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐愚公移山/《列子》周亚夫军细柳/司马迁九（下）鱼我所欲也/《孟子》唐雎不辱使命/《战国策》送东阳马生序（节选）/宋濂曹刿论战/《左传》出师表/诸葛亮邹忌讽齐王纳谏/《战国策》（四）古诗词（73首，其中课外47首）册次篇目七（上）古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远课外古诗词诵读峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益课外古诗词诵读秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同七（下）木兰诗古代诗歌五首登幽州台歌/陈子昂望岳/杜甫登飞来峰/王安石游山西村/陆游己亥杂诗（其五）/龚自珍课外古诗词诵读竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀八（上）唐诗五首野望/王绩黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白钱塘湖春行/白居易诗词五首饮酒（其五）/陶渊明春望/杜甫雁门太守行/李贺赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照课外古诗词诵读庭中有奇树／《古诗十九首》龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植课外古诗词诵读浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊采桑子（轻舟短棹西湖好）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒如梦令（常记溪亭日暮）／李清照八（下）《诗经》两首关雎蒹葭卖炭翁/白居易课外古诗词诵读式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然课外古诗词诵读题破山寺后禅院/常建送友人/李白卜算子·定慧院寓居作/苏轼卜算子·咏梅/陆游九（上）诗词三首茅屋为秋风所破歌/杜甫酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡水调歌头（明月几时有）/苏轼课外古诗词诵读月夜忆舍弟/杜甫商山早行/温庭筠长沙过贾谊宅/刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘 /韩愈课外古诗词诵读咸阳城东楼 /许浑无题 /李商隐行香子（树绕村庄）/秦观丑奴儿·书博山道中壁/辛弃疾九（下）词四首渔家傲·秋思/范仲淹江城子·密州出猎/苏轼破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/辛弃疾满江红（小住京华）/秋瑾诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京/岑参南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩课外古诗词诵读定风波（莫听穿林打叶声）/苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐（五）作文（34次）册次第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元七上热爱生活，热爱写作学会记事写人要抓住特点思路要清晰如何突出中心发挥联想和想象七下写出人物的精神学习抒情抓住细节怎样选材文从字顺语言简明八上——学写传记学习描写景物语言要连贯说明事物要抓住特征表达要得体八下学习仿写说明的顺序学写读后感——学写游记学写故事九上学写诗歌表达观点要清楚议论要言之有据学习缩写论证要合理学习改写九下学写诗歌注意审题立意讲究布局谋篇勤于修改润色选择恰当的表达方式表达力求有创意二、部编教材特点解析（一）“部编版”语文教材的总体特色1.体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

统编版初中语文必读名著书目(完整版)

统编版初中语文教材名著阅读篇目年级中考必读自主阅读七年级（上册）《朝花夕拾》作者: 鲁迅《白洋淀纪事》作者：孙犁《湘行散记》作者：沈从文《西游记》作者：（明代）吴承恩《猎人笔记》作者：（俄）屠格涅夫《镜花缘》作者：（清代）李汝珍七年级（下册）《骆驼祥子》作者：老舍《红岩》作者：罗广斌、杨益言《创业史》作者：柳青《海底两万里》作者：（法）儒勒 · 凡尔纳《基地》作者：（美）阿西莫夫《哈利 · 波特与死亡圣器》作者：（英）J.K. 罗琳八年级（上册）《红星照耀中国》作者：（美）埃德加 · 斯诺《长征》作者：王树增《飞向太空港》作者：李鸣生《昆虫记》《星星离我们有多远》作者：（法）法布尔作者：卞毓麟《寂静的春天》作者：（美）蕾切尔 · 卡森八年级（下册）《傅雷家书》作者：傅雷、朱梅馥编者：傅敏《苏菲的世界》作者：（挪威）乔斯坦 · 贾德《给青年的十二封信》作者：朱光潜《钢铁是怎样炼成的》作者：（苏）尼古拉 · 奥斯特洛夫斯基《平凡的世界》作者：路遥《名人传》作者：（法）罗曼· 罗兰九年级（上册）《艾青诗选》作者：艾青《泰戈尔诗选》作者：（印）泰戈尔《唐诗三百首》注：清代孙沫选编（共选 77 位唐代诗人三百余首作品）《水浒传》作者：（元末明初）施耐庵《世说新语》注：由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写《聊斋志异》作者：（清代）蒲松龄九年级《儒林外史》《围城》（下册）作者：（清代）吴敬梓作者：钱钟书《格列夫游记》作者：乔纳森 · 斯威夫特《简爱》作者：（英）夏洛蒂 · 勃朗特《契诃夫短篇小说选》作者：（俄）契诃夫《我是猫》作者：（日）夏目漱石中小学「新」教材内容有变化自 2016 年起，国家开始推行统编义务教育教材，至 2020 年，七至九年级已全面推行统编教材，课本中明确规定一些名著为必读书目，而且，中考语文也将名著纳入考试范围。

部编版初中语文必读名著书目

以下是部编版初中语文必读名著书目：
1. 《西游记》 - 吴承恩著
2. 《红楼梦》 - 曹雪芹著
3. 《水浒传》 - 施耐庵著
4. 《三国演义》 - 罗贯中著
5. 《鲁迅文集》 - 鲁迅著
6. 《庐山谣》 - 宋慈著
7. 《孙子兵法》 - 孙武著
8. 《岳阳楼记》 - 范仲淹著
9. 《实验小说课本》 - 钱钟书、萧红、沈从文、老舍等多位作家的作品选编
10. 《朝花夕拾》 - 鲁迅著
11. 《神雕侠侣》 - 金庸著
12. 《老人与海》 - 海明威著
13. 《雾都孤儿》 - 查尔斯·狄更斯著
14. 《红与黑》 - 司汤达著
15. 《天路历程》 - 路遥著
以上是部编版初中语文教材推荐的一些必读名著，这些著作代表了中国和世界文学的经典作品，对于学生的文学素养和人文素质的培养具有重要意义。

部编本初中语文名著书目大全,权威

部编本初中语文名着书目
必读12本
七年级上册：
《朝花夕拾》导读：消除与经典的隔膜
《西游记》导读：精读和跳读
七年级下册：
《骆驼祥子》导读：圈点与批注
《海底两万里》导读：快速阅读
八年级上册：
《红星照耀中国》导读：纪实作品的阅读
《昆虫记》导读：科普作品的阅读
八年级下册：
《傅雷家书》导读：选择性阅读
《钢铁是怎样炼成的》导读：摘抄和做笔记
九年级上册：
《艾青诗选》导读：如何读诗
《水浒传》导读：古典小说的阅读
九年级下册：
《格列佛游记》导读：讽刺小说的阅读
《简爱》导读：外国小说的阅读
自主阅读
七年级上册：
沈从文《湘行散记》
林海音《城南旧事》
李汝珍《镜花缘》
屠格涅夫《猎人笔记》
七年级下册：
茅盾《林家铺子》
柳青《创业史》
阿西莫夫《基地》
J.k罗琳《哈利.波特与死亡神器》八年级上册：
蕾切尔?卡逊《寂静的春天》
卞毓麟《星星离我们有多远》
王树增《长征》
李鸣生《飞向太空港》
八年级下册：
《苏菲的世界》
朱光潜《给青年的十二封信》
路遥《平凡的世界》
罗曼罗兰《名人传》
九年级上册
泰戈尔《泰戈尔诗选》
《唐诗三百首》
刘义庆《世说新语》
蒲松龄《聊斋志异》。

部编版初中语文教材目录(七至九年级)

名著导读--《红星照耀中国》：纪实作品的阅读
课外古诗龟虽寿／曹操词诵读赠从弟（其二）／刘桢
梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明
13．背影/朱自清
四
情感哲思
14．昆明的雨/汪曾祺
15．那树/王鼎钧
16．外国散文两篇谈惬意地生活/蒙田我为何而生活/罗素
语言要连贯
综合性学习--我们的网络时代
学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征
7．美丽的颜色/艾芙居里 8．列夫托尔斯泰/茨威格
学写人物小传
综合性学习--地球，人类的家园
9．三峡/郦道元
12．唐诗五首
10．短文两篇
三
美景依然
与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼
11．与朱元思书/吴均
黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫
景物描写要抓住特征
钱塘湖春行/白居易
第 3 页，共 7 页
八年级·下册
单元主题
阅读课文
一
民风 1．社戏/鲁迅民俗 2．庆祝旧历元旦/林语堂
5．大自然的语言/竺可桢
二
科技 6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫之光恐龙无处不在
3．春酒/琦君
4．安塞腰鼓/刘成章 7．为什么布丁是软的，石头是硬的？
/克劳斯冯克利青
8．大雁归来/利奥波德
十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣主题
阅读课文
1．邓稼先/杨振宁
一
群星闪耀
2．说和做——记闻一多先生言行
片断/臧克家
3．回忆鲁迅先生/萧红 4．孙权劝学/《资治通鉴》
二
家国 5．黄河颂/光未然情怀 6．最后一课/都德

初中语文教材课文全目录 (部编统编人教版)

学习精读，熟读精思，把握叙事角度，分清详略
9．阿长与《山海经》/鲁迅
10．老王/杨绛
11．台阶/李森祥
12．卖油翁/欧阳修
抓住细节
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈
四
修身
正己
学习略读，快速捕捉阅读重点，能够对内容和表达有自己的心得
20．古代诗歌五首
登幽州台歌/陈子昂
望岳/杜甫
登飞来峰/王安石
游山西村/陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
文从字顺
六
Hale Waihona Puke 科幻探险学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑
21．伟大的悲剧/茨威格
22．太空一日/杨利伟
23．带上她的眼睛/刘慈欣
24．河中石兽/纪昀
语言简明
综合性学习——我的语文生活
1．社戏/鲁迅
2．庆祝旧历元旦/林语堂
3．春酒/琦君
4．安塞腰鼓/刘成章
学习仿写
二
科技
之光
把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法
5．大自然的语言/竺可桢
6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫恐龙无处不在
被压扁的沙子
7．为什么布丁是软的，石头是硬的？/克劳斯•冯•克利青
名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读——峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益
四
人生
之舟
学习默读，学会圈点勾画，理清作者思路
12．纪念白求恩/毛泽东
13．植树的牧羊人/让•乔诺
14．走一步，再走一步/莫顿·亨特

部编版初中语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》说课稿(附教学反思、板书)课件

不足之处：１、对于教材的发掘不够。２、对于学生的了解不够。个别时候存在着教师包办，不敢放手的偏向。
总之，在今后的语文教学中，我觉得自己应加强的是自己的语文素养，在本节课的教学中，我不止一次感叹个别学生的语文素养之深，作为一名语文教师我应努力提高自己的业务能力，更合适自己的教育教学工作。
一、说教材
《照耀中国》是新教材部编版初中语文八年级上册第三单元的名著导读的内容。本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党领导、红军高级将领、普通老百姓、士兵以及红小鬼的故事；从作者四个月的采访中，用毋庸置疑的事实向世界宣告中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
六、说教学过程
板块一、导入新课有这样一个外国人，冲破国民党周密的封锁线，经过四个多月的实地考察，用了14本密密麻麻的笔记本和30卷胶卷，第一个向世界报道了红军长征的消息，并且写成这样一本书，以至于中国的万千青年走上革命之路，连加拿大白求恩也毅然奔赴抗日前线。这个人就是埃德加·斯诺，这本书便是《照耀中国》。（揭示课题）
(二)读目录，了解主要内容及写作顺序 1．学生浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了哪几方面的内容？【方法指点】读目录，可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解，迅速查阅到所需要的部分。
明确：《照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者按照事件产生的自然时间顺序真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领导、红军将领的情况。
2．师生交流，教师点拨。明确：乐于吃苦，不惧艰巨的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕苦，二不怕死”。红军精神，是中华民族百折不挠、发奋图强的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。

人教部编版初中语文备战中考课内外文言文阅读(带译文)

人教部编版初中语文备战中考课内外文言文阅读(带译文)一、目录1.《世说新语》两则（刘义庆）咏雪陈太丘与友期2.论语十二章3.诫子书诸葛亮4.狼蒲松龄5.穿井得一人《吕氏春秋》6.杞人忧天《列子》7.孙权劝学8.卖油翁欧阳修9.陋室铭（唐）刘禹锡10.爱莲说周敦颐11.河中石兽12.三峡郦道元13.短文两则与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游北宋苏轼14.与朱元思书南朝梁吴均15.《孟子》二章富贵不能淫天将降大任于是人也16.愚公移山《列子》17.周亚夫军细柳营18.桃花源记陶渊明19.小石潭记柳宗元20.《庄子》二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上21.《礼记》两则虽有佳肴大道之行也22.马说韩愈23.卖炭翁白居易24.岳阳楼记范仲淹25.醉翁亭记欧阳修26.湖心亭看雪张岱27.鱼，我所欲也《孟子》28.唐雎不辱使命《战国策·魏策四》29.送东阳马生序宋濂30.曹刿论战31.出师表诸葛亮32.邹忌讽齐王纳谏二、原文及翻译《世说新语》两则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。

不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。

”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。

”谢太傅听了开心的大笑起来。

她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

陈太丘与友期友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。