江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习 小说阅读B29教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B29教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B29教案教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面文字，完成1—4题。
心灵百叶窗刘心武①你的心灵小木屋，有与外界沟通的窗口，那心灵之窗，你安装百叶帘了吗？②常常地，你为那从窗口满泻而入的金光，满心欢喜，无比自豪。
是的，人生怎能没有光明，心灵怎能任其幽暗？心灵小木屋，必得有大千世界的光和热涌入，才会有生机，有生趣，才能酿出灵感，产生出创造的冲动。
所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的畅开程度，一般来说，是成正比的。
③但是，在生命历程的某些时段，外界所射入的光，未必都是纯净的阳光。
你取得了某些成绩，获得了某些收益，于是，捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光，都可能灼热刺目地破窗涌入，或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两；或许令你顿生烦恼、不能冷静自持。
这时，如果你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘，那么，你就可以灵活调整那叶片的开合程度，使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光，以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵；你也应该适度地容纳批评挑剔之光，以使自己清醒地认识到自己的不足，甚至还可以有更深层次的憬悟——即使你的作为已接近至善完美，但他人仍会严酷地审视你哪怕是一丝的不妥、一毫的疏忽，你要习惯这种人类的心灵碰撞现象——其实，你作为别人的一个“他人”，那审视称量的眼光，又何尝不苛刻？④不过，当下的中国人，因成功发财而受到强光照射的，毕竟还是很小的一部分，中间状态的所谓“芸芸众生”，多有“不如意事常八九”之叹；还没有走上社会的学生，学业的压力、考取高一级学校的压力、家长“望子成龙”的压力、同学间公开竞争与隐性攀比的压力，都不小；从技校或大学毕业出来的青年人，求职的压力、求到职后工作任务的压力、特别是人际交往间怎么也磨合不好的压力，都会使心灵里蓄满焦虑。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习 小说阅读B30教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习教案小说阅读B30教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面文字，完成1—4题。
隐身衣杨绛我们夫妇有时说废话玩儿。
“给你一件仙家法宝，你要什么？”我们都要隐身衣；各披一件，同出遨游。
我们只求摆脱羁束，到处阅历，并不想为非作歹。
可是玩得高兴，不免放肆淘气，于是惊动了人，隐身不住，得赶紧逃跑。
“阿呀！还得有缩地法！”“还要护身法！”想的越周到，要求也越多，干脆隐身衣也不要了。
其实，如果不想干人世间所不容许的事，无需仙家法宝，凡间也有隐身衣；只是世人非但不以为宝，还惟恐穿在身上，像湿布衫一样脱不下。
因为这种隐身衣的料子是卑微。
身处卑微，人家就视而不见，见而无睹。
我记得我国笔记小说里讲一个人梦魂回家，见到了思念的家人，家里人却看不见他。
他开口说话，也没人听见。
家里人团坐吃饭，他欣然也想入座，却没有他的位子。
身居卑微的人也仿佛这个人身的幽灵，会有同样的感受。
人家眼里没有你，当然视而不见；心上不理会你，就会瞠目无睹。
你的“自我”觉得受了轻视或怠慢或侮辱，人家却未知道有你；你虽然生活在人世间，却好像还未具人形，还未曾出生。
这样活一辈子，不是虽生犹如未生吗？谁假如说，披了这种隐身衣如何受用，如何逍遥自在，听的人只会觉得这是发扬阿Q精神，或阐述“酸葡萄论”吧？《儒林外史》二十六回里的王太太，津津乐道她在孙乡仲家的席上，坐在首位，一边一个丫头为她掠开满脸黄豆大的珍珠拖挂，让她露出嘴来吃密饯茶。
而《堂吉诃德》十一章里的桑丘，却不爱坐酒席，宁愿在自己的角落里，不装斯文，不讲礼数，吃些面包葱头。
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习小说阅读学案26
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习小说阅读学案261、掌握小说的差不多概念、三要素。
2、能准确把握小说的情节结构，学会分析主题内容，了解塑造人物形象的方法。
知识介绍：〔二〕分类解说小说的开头和结尾小说常用的开头1、设疑法〔悬念法〕：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。
交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说的结局1、分析出人意料的结局。
〔思维方向〕好处：①从结构安排上看，它使平淡的故情况节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考3、分析令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到欢乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，因此才盼望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③从主题上看，如此的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
常见表现手法的分析①铺垫。
②衬托。
③细节描写。
④对比。
⑤象征。
⑥渲染气氛。
⑦制造悬念。
⑧照应。
除上面介绍之外，还有抑扬法、虚〔联想、想象〕实法等。
小说的环境描写1、自然环境描写作用①推动情节的进展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题④渲染气氛。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习 论述实用文本练习
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习论述实用文本练习一1. 下列词语中加点的字，每对读音全．都不．．的一组是（）（3分）．．相同A.蹊．跷 / 独辟蹊．径黑黢黢．/疏浚．河道谛．听 / 瓜熟蒂．落B.震悚． /束．手无策整饬． /哀而不伤．淬．火 / 猝．不及防C.荷．塘 /荷．薪而归勉强． / 强．词夺理偌．大 / 一诺．千金D.仿佛．/ 沸．反盈天踞．立 / 前倨．后恭殷．红 / 殷．殷照拂2.下列句子中加点成语使用正确的一项（）（3分）A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭．．．．”，更把两岸投资关系由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。
B.当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出．．．．，如今却因质量问题陷入“找回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
C.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而论道．．．．，具体讨论了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。
D.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可．．思议．．的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
3.阅读下面一段文字，用一句话概括其要点，不超过15个字。
（4分）战争是实力的较量，国与国之间的战争，更是综合国力的较量。
当年，孙中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况，喊出了“振兴中华”的口号。
日本军国主义敢于悍然发动侵华战争，就是因为当时中国处于分裂、战乱状态，政治腐败，经济落后。
新中国60年建设发展的经验和近代中国百年屈辱的教训从正反两个方面充分说明，强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫，并自立于世界民族之林的根本保证，发展则是实现国家强大、民族复兴的根本途径。
4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难”巧答记者。
根据你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理解（至少两点）。
最新整理高三语文高考语文第二轮复习阅读考点教案.docx
最新整理高三语文教案高考语文第二轮复习阅读考点教案高考语文第二轮复习阅读考点教案第一专题论述类文本阅读专项突破备考攻略知识储备一、科学类文章的设题规律大致可以从以下两个大的方面来说：1．选材内容自然科学类文章中，能体现新知识、新概念、新信息，反映人类社会中的最新的研究成果，同时又与当今我国社会经济、社会、人民生活密切相关的文章更受命题者的青睐。
社会科学类文章中，能体现时代性、人文性、传统文化特色等的文章，反映当今中国社会科学研究的最新理论成果或当今中国发展中的重大理论（如和谐社会、生态文明、绿色经济、可持续发展等等）的文章，反映当今中国社会发展中出现的各种文化现象或反映中国的传统文化、非物质文化等内容的文章，更容易成为命题者选择的对象。
2．设题技巧纵观近几年高考科学类文章的命题，对于“错误”选项的设置，命题者常用的方法大致有以下几种：(1)无中生有。
命题者在选项中硬加进去一些原文中没有的直观信息或暗示信息，目的是考查考生阅读文章的细心度。
这是近年来最常见的设题方式，应引起考生足够的重视。
(2)曲解原文。
命题者将原文中的词语、语句等信息故意作出错误的表述，设置为选项，目的是考查考生对文中相关信息的理解。
(3）偷换概念。
命题者有意将原文中的词语（概念）用具有一定干扰作用的非等值词语（概念）替换下来，设置为选项，目的是考查考生对词语（概念）的理解。
(4)时态、模态错乱。
命题者在选项中将原文中的有关信息，已然表述为未然，未然表述为已然；或然表述为必然，必然表述为或然。
命题者的目的是考查考生对原文信息时态的把握。
(5)答非所问。
命题者摘取原文信息设置选项，但选项与题干毫不相干，目的是考查考生审题的认真、细心程度及正确理解题目的能力。
(6)张冠李戴。
命题者将原文中的对象A，与对象B的属性对接，造成对象与属性的错位。
(7)以偏概全。
命题者设置选项时，以片面的、局部的、特殊的认识来表述具有全面性、整体性、普遍性的内容，目的是考查考生筛选并整合文中的信息的能力以及归纳文章内容要点的逻辑思维能力。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B33教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B33教案教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面的文字，完成文后1—4题。
(18分)当玫瑰花开的时候【智利】佩•普拉多老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花。
他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。
就这样，他培育出了很多的新品种。
这些新品种也成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。
他从来没有摘过一朵花送人。
因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。
有一位美貌的夫人曾来拜访过他。
这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。
从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了“夫人，您真美呀!”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把花园里的花全部奉献给您呀!但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算是一朵完整，而有生命的玫瑰花您在笑我吧?哦！您不要笑话我，我请您不要笑话我。
”老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一种奇妙的玟瑰花，鲜红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃的蒺藜之中“夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说。
“我一直观察着玫瑰开花的全部过程。
那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红彤彤的火苗。
难道把火苗从篝火中取出来，还能继续保持它那熊熊燃烧的火焰吗？“花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵则出落在花枝上。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案：小说阅读B32
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B32教案教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面的文字，完成1—3题。
（20分）关于克隆人的深度报告汝荣兴W教授悄然克隆出了另一个W教授。
那另一个W教授，是W教授的第101个克隆杰作。
W教授之所以要克隆到自己的头上，是因为他发现自己先前那整整100次的克隆虽然都绝对是成功的，所克隆出来的各式各样的“人”也无一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但对于克隆人与本人究竟惟妙惟肖到什么样的程度——具体点说，就是对于克隆人与本人除了外在形体的完全一致之外，是不是在思维、情感等内在的方面也全部相同之类的问题，他却还无法获得充分的证据来作出肯定或否定的结论。
而这一类“充分的证据”，似乎也只有从自己和克隆的另一个自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因为只有自己最清楚自己的思维、情感等，也才可能全面彻底地、细致入微地去与克隆的另一个自己的思维、情感等作出精密的比较作为一名真正意义上的科学家，W教授有着极为严谨的工作态度和十分崇高的献身精神。
又由于对自己的克隆是一次比克隆本身意义更加深远和重大的实验与探索，所以，W教授是在完全保密的状态下具体进行这项工作的，甚至连在自己的夫人面前，他也从来不曾吐露过有关此事的片言只语或者哪怕是一丁点一丁点的风声。
而作为对W教授的这一可贵又可敬的实验与探索的回报，是自那另一个W教授被克隆出来之后，经过了在实验室里的成千上万次的反复测试和验证，W教授终于得到了他所需要的大量证据，并表明了克隆人与提供基因的本人不仅外在形体完全一致，而且其内在的思维、情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一个W教授都在被测试时准确无误地说出了W教授自己所想要说的话，而且，连W 教授的潜意识，那另一个W教授也完全能表述得毫无差错！W教授便因此拟好了他的最新论文的标题：关于克隆人的深度报告不过，W教授并没有急着去正式写他的那篇论文。
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习教案小说阅读b33
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习教案小说阅读b33〔1〕、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
〔2〕、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
〔3〕、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：【一】学生读书〔10分钟〕【二】教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率【三】学生讨论〔10分钟〕【四】师生研讨阅读下面的文字，完成文后1—4题。
(18分)当玫瑰花开的时候【智利】佩•普拉多老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花。
他像蜜蜂似地把花粉从这朵花送到那朵花，在各个不同种类的玫瑰花中进行人工授粉。
就如此，他培育出了特别多的新品种。
这些新品种也成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒忌。
他从来没有摘过一朵花送人。
因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。
有一位美貌的夫人曾来拜访过他。
这位夫人离开的时候同样也是两手空空，没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟哝着园丁对她说的话。
从那时起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了“夫人，您真美呀!”园丁对那位美貌的夫人说，“我真乐意把花园里的花全部奉献给您呀!然而，尽管我年岁已这么大了，我依旧不明白怎么样采摘下来的玫瑰花，才能确实是一朵完整，而有生命的玫瑰花您在笑我吧?哦！您不要笑话我，我请您不要笑话我。
”老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那儿盛开着一种奇妙的玟瑰花，鲜红的花朵看起来是一颗鲜红的心被抛弃的蒺藜之中“夫人，您看，”园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摩着花朵，一边说。
“我一直观看着玫瑰开花的全部过程。
那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红彤彤的火苗。
难道把火苗从篝火中取出来，还能接着保持它那熊熊燃烧的火焰吗？“花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵那么出落在花枝上。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习《小说阅读》B34教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读B34教案教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面文字，完成1—4题。
创造病（节选）（老舍）杨家夫妇的心中长了个小疙瘩，结婚以后，心中往往长小疙瘩，像水仙包儿似的，非经过相当的时期不会抽叶开花。
他们的小家庭里，处处是这样的花儿。
桌，椅，小巧的玩艺儿，几乎没有不是先长疙瘩而后开成了花的。
在长疙瘩的时期，他们的小家庭像晴美人间的唯一的小黑点，只有这里没有阳光。
他们的谈话失去了音乐，他们的笑没有热力，他们的拥抱像两件衣服堆在一起。
他们几乎想到离婚也不完全是坏事。
过了几天，小疙瘩发了芽。
这个小芽往往是突然而来，使小家庭里雷雨交加。
那是，芽儿既已长出，花是非开不可了。
花带来阳光与春风，小家庭又移回到晴美的人间来；那个小疙瘩，凭良心说，并不是个坏包。
它使他们的生活不至于太平凡了，使他们自信有创造的力量，使他们忘记了黑暗而喜爱他们自己所开的花。
他们还明白了呢：在冲突中，他们会自己和解，会使丑恶的泪变成花瓣上的水珠；他们明白了彼此的力量与度量。
况且再一说呢，每一朵花开，总是他们俩的；虽然那个小包是在一个人心中长成的。
他们承认了这共有的花，而忘记了那个独有的小疙瘩。
他们的花都是并蒂的，他们说。
前些日子，他们俩一人怀着一个小包。
春天结的婚，他的薄大衣在秋天也还合适。
可是哪能老是秋天呢？冬已在风儿里拉他的袖口，他轻轻颤了一下，心里结成个小疙瘩。
他有件厚大衣；生命是旧衣裳架子么？他必须做件新的大衣。
他已经计划好，用什么材料，裁什么样式，要什么颜色。
最新整理高三语文高考语文第二轮小说的情节复习教学案.docx
最新整理高三语文教案高考语文第二轮小说的情节复习教学案高考二轮复习教学案：小说的情节抓住情节结构设置特点，综合分析其作用自我诊断，找出答题能力短板阅读下面的文字，完成文后题目。
职业汪曾祺文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音，大人小孩都听得很熟了。
“有旧衣烂衫找来卖！”我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。
这是一个中年的女人，她的声音很高，拉得很长，一口气。
“有人买贵州遵义板桥的化风丹？……”我好像只看见这人走来走去，吆喝着，没有见有人买过他的化风丹。
这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？黄昏以后，直至夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着：“壁虱药！虼蚤药！”壁虱即臭虫。
他这时候出来吆卖是有道理的。
白天大家都忙着，不到快挨咬，或已经挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。
在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是：“椒盐饼子西洋糕！”卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。
他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆，从早到晚，穿街过巷，吆喝着。
这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。
但是他没有上过学。
我从侧面约略知道这孩子的身世。
非常简单。
他是个孤儿，父亲死得早，母亲给人家洗衣服。
他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子。
他长大了，得自己挣饭吃。
母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就做了糕点铺的小伙计。
晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盆去卖。
这孩子是个小大人。
他非常尽职，毫不贪玩。
遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着，高声吆喝。
每天下午，在华山西路、逼死坡前要过龙云将军的马。
他每天都是这时经过逼死坡，他很爱看这些马。
黑马、青马、枣红马。
有一匹白马，真是一条龙，高腿狭面，长腰秀颈，雪白雪白。
他站在路边看不厌，但是他没有忘记吆喝：“椒盐饼子西洋糕！”饼子和糕卖给谁呢？卖给这些马吗？他吆喝得很好听，有腔有调。
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习小说阅读学案27
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习小说阅读学案271、掌握小说的差不多概念、三要素。
2、能准确把握小说的情节结构，学会分析主题内容，了解塑造人物形象的方法。
知识介绍：〔三〕表达技巧分析术语归纳【一】表达人称1.第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直截了当客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
【二】表达方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清晰地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对要紧情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指表达两件或多件同时发生的事)使头绪清晰，照应得体【三】描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故情况节的进展。
也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。
5、正面描写、侧面描写：正面直截了当表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
【四】修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体2.比拟：给物赋予人的形态情感〔指拟人〕，描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启发。
5.对偶：便于吟诵，易于经历，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
清泉州阳光实验学校高三语文二轮复习 文学类文本阅读B教案__
清泉州阳光实验学校姜堰张甸中学高三语文二轮复习教案教学目的：〔1〕、培养学生鉴赏评价作品的才能，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
〔2〕、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
〔3〕、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：一、学生读书〔10分钟〕二、教师介绍作业情况1、11题正确率2、12题正确率3、13题正确率4、14题正确率三、学生讨论〔10分钟〕四、师生研讨阅读下面的作品，完成11—14题。
天子坟陈启文一路逆水而行，有时间是是倒流的感觉，倒流五千年。
从攸县、茶陵，一直到炎陵，让数千年的岁月哗哗地呈现。
我正走向洣水的源头。
我早道，在那里最终呈现出来的将是一座山一样的坟——天子坟。
这坟里长眠着太阳之神——炎帝神农氏。
当年，他率领着一个北方部落，穿越中原腹地，跨长江，过洞庭，走进了一片神赐的土地。
他用双手抠出荒草下的泥土，本来就是最懂得土地的他，使劲地揉搓着手中的闪烁着奇异光泽的黝黑泥土，喊出了自己的第一个心愿：上苍啊，给我种子!呼唤中一只火红色的神鸟缓慢地飞过天空，嘴里衔了一株九穗的稻穗，穗上的谷粒一粒粒坠落在地上，炎帝便把它们拾起来，种在田间。
上苍啊，给我灌溉！呼唤中自然涌现了九眼泉井，井中的水脉彼此相连，他从一眼井中汲水，其他八眼井的水都会一起波动。
上苍啊，赐我阳光！呼唤中，太阳立即便发出光和热来，让五谷孕育生长，让天地间渐渐弥漫着成熟的味道……作为南方的天帝，炎帝神农氏不是一个王宫里养尊处优的威严王者，而是一位牛头人身的农耕之神，当他耕耘时，他就变成了一条牛，从嘴里喷吐出大口大口的热气，从每一个毛孔里奔涌出淋漓的汗水，他以耕耘统驭百姓，又以耕耘拓荒于原野。
你看见他深深埋向土地的头颅、绷紧了的脊梁，一个民族人文始祖的形象赫然在你眼前了。
人类似乎还要让他来承载更多的东西。
他用一条牛鞭来鞭打山中的各种草药，那些草药的药性便一下显露了出来。
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习论述实用文本练习
江苏姜堰张甸中学高三语文第二轮练习论述实用文本练习1. 以下词语中加点的字，每对读音全．都不．．的一组是〔〕〔3分〕．．相同A.蹊．跷 / 独辟蹊．径黑黢黢．/疏浚．河道谛．听 / 瓜熟蒂．落B.震悚． /束．手无策整饬． /哀而不伤．淬．火 / 猝．不及防C.荷．塘 /荷．薪而归牵强 / 强．词夺理偌．大 / 一诺．千金D.仿佛．/ 沸．反盈天踞．立 / 前倨．后恭殷．红 / 殷．殷照拂2.以下句子中加点成语使用正确的一项〔〕〔3分〕A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭．．．．”，更把两岸投资关系由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。
B.当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出．．．．，现在却因质量问题陷入“找回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
C.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而论道．．．．，具体讨论了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。
D.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可．．思议．．的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
3.阅读下面一段文字，用一句话概括其要点，不超过15个字。
〔4分〕战争是实力的较量，国与国之间的战争，更是综合国力的较量。
当年，孙中山先生痛感中国积贫积弱、任人宰割的悲惨状况，喊出了“振兴中华”的口号。
日本军国主义敢于悍然发动侵华战争，确实是因为当时中国处于分裂、战乱状态，政治腐败，经济落后。
新中国60年建设进展的经验和近代中国百年屈辱的教训从正反两个方面充分说明，强大的国力是一个国家免受外来侵略和压迫，并自立于世界民族之林的全然保证，进展那么是实现国家强大、民族复兴的全然途径。
4.温家宝总理曾化用吴敬梓的对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守业难，知难不难”巧答记者。
依照你的生活体验，从寓意角度写出对这副对联的理解〔至少两点〕。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案：文学类文本阅读B38
[名校联盟]江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案（文学类文本阅读）B38教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、11题正确率2、12题正确率3、13题正确率4、14题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面作品，完成11～14题。
窗钱钟书又是春天，窗子可以常开了。
春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。
不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深处的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。
就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。
当然，门是造来让人出进的。
但是窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。
所以窗子和门的根本分别，决不仅是没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可出去；有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。
《归去来辞》有两句：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得住么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。
”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界……就近有庐山，也用不着上去避暑。
所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
……我常想，窗可以算房屋的眼睛。
刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。
”正如凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。
高三语文第二轮复习 小说阅读学案B36 学案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习小说阅读学案B36学习目标：1、掌握小说的基本概念、三要素。
2、能准确把握小说的情节结构，学会分析主题内容，了解塑造人物形象的方法。
知识介绍：小说是文学样式中的一种重要体式，它包含长篇、中篇、短篇、小小说等。
小说鉴赏考查的选材是宽泛的，长篇小说的节选、短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料，其考查能力要求、考查特点与散文阅读的考查大致相同，但也有其考查重点。
具体来说，我觉得要做到以下“三分析三把握”：一、分析作品结构，把握情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。
小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。
所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
如2008年高考江苏卷第15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。
此题就考查对小说作品结构的把握，具体考查对小说情节安排作用的分析。
解答此题时就要从全文入手，注意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面、明和暗的关系，体会作者的匠心独运之处。
答案：（1）侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。
（2）女儿出嫁是侯银匠生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。
（3）作者截取侯菊出嫁前后的片断，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。
（4）作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。
（5）更多描写女儿出嫁前后的情景，是为了在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说是以某一行为或动作作为情节的主体。
尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作总体性显示。
可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案：小说阅读B35
江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习教案小说阅读B35教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、1题正确率2、2题正确率3、3题正确率4、4题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面的文字，完成1～3题。
16枚硬币侯德云俗话说，好吃的不如饺子，舒服的不如躺着。
刘二说，老辈人留下的这句话，真是有道理。
他说，他从小到现在，最爱吃的就是饺子，干了一天的活之后，又累又乏，最爱做的事，就是躺着。
他说他小时候不爱躺着，在村子里到处乱跑。
他说他虽然瘸了一条腿，却能跑得很快，好腿的孩子也落不下他。
当然，让刘二感到最自豪的事情不是吃饺子，也不是躺着。
他感到最自豪的事情，是小时候妈妈对他说过的一句话。
妈妈说：“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。
”这句话妈妈一连说了很多年。
刘二24岁那年，妈妈一个人搬到荒山上去住了，从此不再给家里人包饺子，也不再说那句话了。
小时候，刘二家里的日子是很穷的。
可是再穷，过年也总要吃顿饺子。
过年嘛，不吃顿饺子能算过年？饺子是必须要吃的，而且，乡间的习俗，饺子里还要包上一两枚硬币，谁吃到了，就预示着谁是一个有福气的人。
刘二8岁那年，在自己的那碗饺子里吃出了一枚2分钱的硬币。
他把一个圆滚滚的饺子填进嘴里，用力一咬，就听见喀嗤一声，他兴奋得差一点跳起来。
他把嘴里的硬东西吐出来，大声宣布：“我吃到钱啦。
”刘二的妈妈捡起他吐在桌子上的2分钱硬币，用手指擦干净之后又送给他，喜滋滋地对他说：“二小，你是一个有志气的孩子，也是一个有福气的孩子。
”听妈妈这样说，刘二咧开大嘴笑了，还抬起一只手，在自己的后脑勺上轻轻挠了两下。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习 文学类文本阅读B44教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案教学目标：（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况1、11题正确率2、12题正确率3、13题正确率4、14题正确率三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨阅读下面的作品，完成11—14题。
一小时的故事【美】凯特·肖班（1851—1904）⑴大家都知道马兰德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是小心翼翼的，尽可能地温和委婉。
坏消息是由她姐姐约瑟芬告诉她的。
她丈夫的朋友理查兹也在场。
当火车事故的消息传来的时候，理查兹正好在报社里，遇难者名单上布兰特雷·马兰德的名字排在首位。
⑵她不像许多别的女人那样，只是带着麻木接受的神情听着这个故事，而是立刻疯狂而绝望地扑倒在姐姐的怀里泪如泉涌。
当这暴风雨般的悲伤过去后，她独自回到了自己的房间里，不让任何人跟着她。
⑶窗户是开着的，对面放着一把舒服的大扶手椅，她筋疲力尽地沉了进去。
⑷透过窗口，她可以看到屋前广场上的树梢在新春的气息中兴奋地颤抖着。
空气中弥漫着芬芳的雨的气息。
窗下的街道上，一个小贩正在叫卖他的器皿。
远处依稀传来缥缈的歌声，数不清的麻雀也在屋檐下叽叽喳喳地唱个不停。
对着她窗口西边的天空上，云朵层层叠叠地堆积着，间或露出一绺绺蔚蓝的天空。
⑸她的目光有些阴郁，呆呆地凝望着远处白云间的绺绺蓝天。
有一种感觉正在向她靠近，那正是她带着恐惧等待的。
是什么？她不知道。
这种感觉太微妙，太难以捉摸，她说不清楚。
但她感觉得到，它正在空中蔓延，穿过弥漫于空气中的声音、气味和颜色慢慢地向她靠近。
⑹现在，她内心骚动不安。
她开始认识到那种向她步步进逼并渐渐地控制她的感觉是什么了。
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习 文学类文本阅读B46教案
江苏省姜堰市张甸中学高三语文二轮复习教案教学目标：1.培养学生理解论述类文本中重要概念及重要句子的含义的能力。
2.培养学生分析综合文本能力。
（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度教学重点与难点：1、理解重要句子的含义2、分析结构，概括主旨及作者的观点态度教学过程和步骤：一、学生读书（10分钟）二、教师介绍作业情况三、学生讨论（10分钟）四、师生研讨1. 下列词语中加点的字，每对读音全．都不．．的一组是（）．．相同（3分）A.蹊．跷 / 独辟蹊．径黑黢黢．/疏浚．河道谛．听 / 瓜熟蒂．落B.震悚． /束．手无策整饬． /哀而不伤．淬．火 / 猝．不及防C.荷．塘 /荷．薪而归勉强． / 强．词夺理偌．大 / 一诺．千金D.仿佛．/ 沸．反盈天踞．立 / 前倨．后恭殷．红 / 殷．殷照拂（B.A项“蒂、谛”都读“dì”；C项两个“强”都读qiǎng；D项“倨、踞”都读“jù”）2.下列句子中加点成语使用正确的一项（）（3分）A.大陆八项惠台政策不仅是对目前台湾经济的“雪中送炭．．．．”，更把两岸投资关系由原来的台湾对大陆的单向格局转变为“你中有我、我中有你”的互动局面。
B.当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出．．．．，如今却因质量问题陷入“找回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。
C.首届海峡两岸国学高端研讨会在岳麓书院开讲，国学大师坐而．．论道．．，具体讨论了国学的经世致用，国学文化对现代的一些值得人们深思的话题。
D.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可思议．．．．的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
（A。
“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来，适用对象错误；“坐而论道”泛指空谈大道理，贬义；“不可思议”指神秘奥妙，形容事物无法想象或难以理解，这里不合语境。
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江苏省姜堰市张甸中学高三语文第二轮复习教案小说阅读B29教学目
标：
（1）、培养学生鉴赏评价作品的能力，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
（2）、赏析作品的内涵，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）、探究文本的某些问题，提出自己的见解。
教学重点和难点:
1、理解语句含意。
2、赏析作品内涵。
教学过程：
二、教师介绍作业情况
1、1题正确率
2、2题正确率
3、3题正确率
4、4题正确率
三、学生讨论（10分钟）
四、师生研讨
阅读下面文字，完成1—4题。
心灵百叶窗
刘心武
①你的心灵小木屋，有与外界沟通的窗口，那心灵之窗，你安装百叶帘了吗？
②常常地，你为那从窗口满泻而入的金光，满心欢喜，无比自豪。
是的，人生怎能没有光明，心灵怎能任其幽暗？心灵小木屋，必得有大千世界的光和热涌入，才会有生机，有生趣，才能酿出灵感，产生出创造的冲动。
所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的畅开程度，一般来说，是成正比的。
③但是，在生命历程的某些时段，外界所射入的光，未必都是纯净的阳光。
你取得了某些成绩，获得了某些收益，于是，捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光，都可能灼热刺目地破窗涌入，或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两；或许令你顿生烦恼、不能冷静自持。
这时，如果你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘，那么，你就可以灵活调整那叶片的开合程度，使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光，以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵；你也应该适度地容纳批评挑剔之光，以使自己清醒地认识到自己的不足，甚至还可以有更深层次的憬悟——即使你的作为已接近至善完美，但他人仍会严酷地审视你哪怕是一丝的不妥、一毫的疏忽，你要习惯这种人类的心灵碰撞现象——其实，你作为别人的一个“他人”，那审视称量的眼光，又何尝不苛刻？
④不过，当下的中国人，因成功发财而受到强光照射的，毕竟还是很小的一部分，中间状态的所谓“芸芸众生”，多有“不如意事常八九”之叹；还没有走上社会的学生，学业的压力、考取高一级学校的压力、家长“望子成龙”的压力、同学间公开竞争与隐性攀比的压力，都不小；从技校或大学毕业出来的青年人，求职的压力、求到职后工作任务的压力、特别是人际交往间怎么也磨合不好的压力，都会使心灵里蓄满焦虑。
在这种情况下，适当开大心灵的窗户，增加进光量，并扩展自己的视野，可作为第一步措施。
但天有阴晴风雨，不
能总是企盼外光来疗救自我心灵因焦虑而派生出的幽暗低沉；再说，了望外面那精彩的世界，这山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激励自己在这以竞争为发展机制的社会中，胸怀抱负艰苦奋斗，以期能跻身“成功人士”行列的好的一面，但过多地“外望”，欲望膨胀，把心旌弄得噼啪乱卷，也可能会生发出好高骛远、不自量力的浮躁乃至非分之心。
这样，就必须采取第二步措施——安装窗帘，使自己和窗外的光线与风景，保持以能变化的互动关系。
⑤在生命的某些时刻，不仅卷起百叶帘，而且洞开窗扉，让外界的阳光、气流，挟带着人间的复杂滋味，任其涌入，当然是必要的，也往往会给我们带来生命中最直接的快感。
⑥但是，在生命的更多时段，还是以心灵之窗的百叶帘，把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。
如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派安谧平静；如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。
⑦你那心灵小木屋的窗户还没有安装百叶帘么？莫迟疑，快动手，赶紧把它装上！1．文中提到的“百叶帘”有什么样的含义？请结合全文简要概括。
（4分）
解析：1．人生总是要面对外界对自己的评价，还要面对生命的顺逆境，我们应该学会正确面对外物，审视自己（2分）作者把这种态度生动形象地比喻成了心灵之窗的百叶帘。
（2分）
2．第二段结尾处写到：“所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的敞开程度，一般来说，是成正比的。
”这句话的含意是什么？在文中起到了什么作用？（6分）
解析：2．这句话的意思是说，在通常情况下，人应该尽可能地敞开心灵，面对大千世界，才会获得更多的幸福和快乐（2分）这四个字既承接了上文所说外界对人的积极影响的普遍性，同时又引出了下文关于其他种种特殊情况的议论（2分），起到了承上启下的过渡作用（2分）。
3．在文章第五段，作者说道：生命的某些时候应该洞开窗扉。
这与全文的思想是否矛盾？
为什么？（6分）
解析3．不矛盾（2分）因为作者的主旨是想帮助人们更好地体会人生，享受生活。
（2分）人虽然需要正确面对外界的是非风雨，但是也需要敞开心灵，开阔视野，体会人生的千百滋味，这样才能更充分地享受真实生命的快乐。
（2分）
4．作者在文章提出了要“安装百叶帘”，请结合原文相关语句谈谈这样做的原因。
（6分）解析:4．在取得成就，获得利益时，我们需要正确对外界的捧场、阿谀和嫉妒、怀疑，这样才能使我们滋润疲惫的心灵，认识自己的不足，更宽容地对待他人（3分）在面对压力时，可以使我们不过分地依赖外界，并且不会使欲望膨胀，生出浮躁乃至非分之心（3分）
五、教师小结
六、板书设计
七、教后记
高三语文第二轮复习小说阅读答案（29）
1．解析：人生总是要面对外界对自己的评价，还要面对生命的顺逆境，我们应该学会正确面对外物，审视自己（2分）作者把这种态度生动形象地比喻成了心灵之窗的百叶帘。
（2分）
2．解析：这句话的意思是说，在通常情况下，人应该尽可能地敞开心灵，面对大千世界，才会获得更多的幸福和快乐（2分）这四个字既承接了上文所说外界对人的积极影响的普遍性，同时又引出了下文关于其他种种特殊情况的议论（2分），起到了承上启下的过渡作用（2分）。
3．解析:不矛盾（2分）因为作者的主旨是想帮助人们更好地体会人生，享受生活。
（2分）人虽然需要正确面对外界的是非风雨，但是也需要敞开心灵，开阔视野，体会人生的千百滋味，这样才能更充分地享受真实生命的快乐。
（2分）
4．解析:在取得成就，获得利益时，我们需要正确对外界的捧场、阿谀和嫉妒、怀疑，这样才能使我们滋润疲惫的心灵，认识自己的不足，更宽容地对待他人（3分）在面对压力时，可以使我们不过分地依赖外界，并且不会使欲望膨胀，生出浮躁乃至非分之心（3分）。