二氧化碳性质
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7、实验室用下列四种药品：稀盐酸，高锰酸钾， 锌粒，大理石可制备哪几种气体？用化学方 程式表示出来：
可以制CO2、H2、O2三种气体。 （1）CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2 + H2O (2) Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 (3) 2KMnO4 == ▲ K2MnO4 + MnO2 + O2
实验现象 分析
澄清石灰水变浑浊
CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们 给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会 被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过 程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到 的知识解释一下。 答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使 室内的二氧化碳的浓度增大，而且室 内的温度也会升高有利于反应的进行
温度上升 冰川消融
温室效应超链接
由环境污染引起的温室效应是
指地球表面变热的现象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加；
2) 海平面上升；
3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
怎样减缓温室效应?
一方面需要人们尽量节约用电,关闭火力 发电厂（因为发电烧煤〕，少开私家车,多坐 公交车。另一方面保护好森林和海洋，比如 不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护 浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林， 减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸 用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色 植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温 室效应。
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质 CaCO3 ，有关反应的化学方程式是 的化学式是_________ Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O 。 ______________________________________
6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（ D ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室 内CO2体积分数
木条熄灭，则证明已集满。 ______________________________
知识回顾
新课导入
请问同学们电视文艺节目 舞台上的“白烟”是什么?
二氧化碳的物理性质
实验探究一：
方案及步骤：
（1）先用向上排气法 收集一集气瓶的CO2 （2）向烧杯里倾倒CO2（演示实验）
实验 现象 分氧化碳不能支持燃烧,也不 燃烧，密度比空气大.
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中 实验探究二： 加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
实验 塑料瓶被压扁了 现象 分 析 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量 的气体产生，这是什么气体呢？
演示 实验
答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水
大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会 溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料 就是利用了二氧化碳的这一性质。
作业：P119
1、（6）（7）（8）（9）
2、用两种不同的方法来
鉴别二氧化碳和氧气
实验现象 紫色石蕊试液变成红色
红色溶液又变成紫色
实验探究三：
提出问题：到底是什么物质使紫色石蕊
提出猜想： 使紫色石蕊试液变成红色的物质 可能有三种情况： ① 二氧化碳气体 ② 水 ③ 二氧化碳可能与水反应生成的新物质 实验探究：学生按实验6-6分组进行实验 解决问题：使紫色石蕊试液变成红色的 物质是第三种情况。 试液变成红色?
实验探究四：
提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气 体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。
CO2与石灰水反应生成白色沉淀 化学方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
思维拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧气。 化学实验中可用什么物质充分吸收CO2气体呢？
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使 紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳 和水。 H2CO3 == H2O + CO2
随堂练习:选择氧气、氢气和二氧化碳填空. O2 能使带火星木条复燃的是_________ CO2 能用于灭火的是_________ CO O2 2 绿色植物进行光合作用吸收的是____ 释放的是 ____ H2 能在空气中燃烧的是_________
二、二氧化碳的化学性质
1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2、与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定易分解。
H2CO3
H2O + CO2
3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O （检验二氧化碳气体）
吸收二氧化碳： CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ D ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 4、下列说法中，正确的是（ A ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它 的化学性质
性质决定用途
灭火器
光合作用
汽水
三、二氧化碳的用途。
结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳 有哪些用途及相应性质。 可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(物理性质) 可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质) 可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质) 可做化工原料，制纯碱、汽水.(化学性质)
四、课外拓展：
二氧化碳的性质
思考：这些气泡
是什么气体的气泡？
热日炎炎,酷暑难奈,你用什么 来降温避暑呢?
固体二氧化碳, 俗名:干冰 优良的制冷剂. 干冰是如 何形成的? 超链接
前提测评
实验室里制取二氧化碳的反应原理是 CaCO _________________________________ 3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2 + H2O __（用化学方程式表示）；收集二氧 向上排空气法 化碳的方法是___________________ ， CO2密度比空气大，且易溶于水；验满 因为_____________________ 的方法。 用燃着的木条伸到集气瓶口，如果 ___________________________
一、二氧化碳的物理性质：
是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水.
密度（与空气比较） 溶解性 O2 H2 CO2 不易 难 能溶 能否燃烧或支持燃烧
略大 小 大
不能燃烧，可以支持燃烧 不能支持燃烧，可以燃烧 既不能支持燃烧也不能燃烧
二氧化碳的化学性质：
动植物呼吸作用是:吸收氧气,放 出二氧化碳, 说明二氧化碳不能提供 呼吸,那么,二氧化碳有毒吗? 请看死狗洞的故事!超链接 灯火实验
简介:大理石的用途
白垩－天然碳酸钙
大理石 溶洞钟乳石
大理石浮雕
建筑材料
五、工业上制二氧化碳气体的方法： 高温煅烧大理石，得到二氧化碳， 同时制得的生石灰，也可用于建筑工业。
高温 CaCO3 CaO ＋ CO2 ↑
粉碎后的大理石和粘土、河沙按照适当 比例混合，再加强热，就可制得水泥。
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ C ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性
思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于 水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物 理变化还是化学变化呢？ 实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶 于水时究竟有没有发生化学变化呢？
实验方案：对比实验
向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液 的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停 止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火 焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化.
1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2 是否越多越好？太多会造成什么后果？
答：不是越多越好，太多会造成“温室效应” 2、什么叫“温室效应”？什么气体可 以引起“温室效应”？ 答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的 太阳光的热量不易散失，从而使 全球变暖， 这种现象叫“温室效应” .
除了CO2外、甲烷，臭氧、氟 氯代烷等都可以引起“温室效
可以制CO2、H2、O2三种气体。 （1）CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2 + H2O (2) Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2 (3) 2KMnO4 == ▲ K2MnO4 + MnO2 + O2
实验现象 分析
澄清石灰水变浑浊
CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们 给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会 被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过 程中，为了使效果更好，人们常在房中放 一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到 的知识解释一下。 答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成 白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使 室内的二氧化碳的浓度增大，而且室 内的温度也会升高有利于反应的进行
温度上升 冰川消融
温室效应超链接
由环境污染引起的温室效应是
指地球表面变热的现象。
它会带来以下列几种严重恶果： 1) 地球上的病虫害增加；
2) 海平面上升；
3) 气候反常，海洋风暴增多； 4) 土地干旱，沙漠化面积增大。
怎样减缓温室效应?
一方面需要人们尽量节约用电,关闭火力 发电厂（因为发电烧煤〕，少开私家车,多坐 公交车。另一方面保护好森林和海洋，比如 不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护 浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林， 减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸 用木材〕，不践踏草坪等等行动来保护绿色 植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温 室效应。
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质 CaCO3 ，有关反应的化学方程式是 的化学式是_________ Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O 。 ______________________________________
6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭 火，它起的作用是（ D ） A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室 内CO2体积分数
木条熄灭，则证明已集满。 ______________________________
知识回顾
新课导入
请问同学们电视文艺节目 舞台上的“白烟”是什么?
二氧化碳的物理性质
实验探究一：
方案及步骤：
（1）先用向上排气法 收集一集气瓶的CO2 （2）向烧杯里倾倒CO2（演示实验）
实验 现象 分氧化碳不能支持燃烧,也不 燃烧，密度比空气大.
向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中 实验探究二： 加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。
实验 塑料瓶被压扁了 现象 分 析 瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量 的气体产生，这是什么气体呢？
演示 实验
答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水
大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会 溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料 就是利用了二氧化碳的这一性质。
作业：P119
1、（6）（7）（8）（9）
2、用两种不同的方法来
鉴别二氧化碳和氧气
实验现象 紫色石蕊试液变成红色
红色溶液又变成紫色
实验探究三：
提出问题：到底是什么物质使紫色石蕊
提出猜想： 使紫色石蕊试液变成红色的物质 可能有三种情况： ① 二氧化碳气体 ② 水 ③ 二氧化碳可能与水反应生成的新物质 实验探究：学生按实验6-6分组进行实验 解决问题：使紫色石蕊试液变成红色的 物质是第三种情况。 试液变成红色?
实验探究四：
提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气 体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。
CO2与石灰水反应生成白色沉淀 化学方程式 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
思维拓展：植物光合作用要吸收CO2，放出氧气。 化学实验中可用什么物质充分吸收CO2气体呢？
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使 紫色石蕊试液变成红色。 CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳 和水。 H2CO3 == H2O + CO2
随堂练习:选择氧气、氢气和二氧化碳填空. O2 能使带火星木条复燃的是_________ CO2 能用于灭火的是_________ CO O2 2 绿色植物进行光合作用吸收的是____ 释放的是 ____ H2 能在空气中燃烧的是_________
二、二氧化碳的化学性质
1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。 2、与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定易分解。
H2CO3
H2O + CO2
3、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O （检验二氧化碳气体）
吸收二氧化碳： CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O
3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ D ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 4、下列说法中，正确的是（ A ） A、 CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以 H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它 的化学性质
性质决定用途
灭火器
光合作用
汽水
三、二氧化碳的用途。
结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳 有哪些用途及相应性质。 可做致冷剂，保存食品和人工降雨.(物理性质) 可做灭火剂.(即有物理性质又有化学性质) 可做气体肥料，促进光合作用.(化学性质) 可做化工原料，制纯碱、汽水.(化学性质)
四、课外拓展：
二氧化碳的性质
思考：这些气泡
是什么气体的气泡？
热日炎炎,酷暑难奈,你用什么 来降温避暑呢?
固体二氧化碳, 俗名:干冰 优良的制冷剂. 干冰是如 何形成的? 超链接
前提测评
实验室里制取二氧化碳的反应原理是 CaCO _________________________________ 3 + 2HCl ==== CaCl2 + CO2 + H2O __（用化学方程式表示）；收集二氧 向上排空气法 化碳的方法是___________________ ， CO2密度比空气大，且易溶于水；验满 因为_____________________ 的方法。 用燃着的木条伸到集气瓶口，如果 ___________________________
一、二氧化碳的物理性质：
是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水.
密度（与空气比较） 溶解性 O2 H2 CO2 不易 难 能溶 能否燃烧或支持燃烧
略大 小 大
不能燃烧，可以支持燃烧 不能支持燃烧，可以燃烧 既不能支持燃烧也不能燃烧
二氧化碳的化学性质：
动植物呼吸作用是:吸收氧气,放 出二氧化碳, 说明二氧化碳不能提供 呼吸,那么,二氧化碳有毒吗? 请看死狗洞的故事!超链接 灯火实验
简介:大理石的用途
白垩－天然碳酸钙
大理石 溶洞钟乳石
大理石浮雕
建筑材料
五、工业上制二氧化碳气体的方法： 高温煅烧大理石，得到二氧化碳， 同时制得的生石灰，也可用于建筑工业。
高温 CaCO3 CaO ＋ CO2 ↑
粉碎后的大理石和粘土、河沙按照适当 比例混合，再加强热，就可制得水泥。
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ C ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性
思考：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于 水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物 理变化还是化学变化呢？ 实验探究得知CO2也能溶于水，那么它溶 于水时究竟有没有发生化学变化呢？
实验方案：对比实验
向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液 的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停 止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火 焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化.
1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2 是否越多越好？太多会造成什么后果？
答：不是越多越好，太多会造成“温室效应” 2、什么叫“温室效应”？什么气体可 以引起“温室效应”？ 答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的 太阳光的热量不易散失，从而使 全球变暖， 这种现象叫“温室效应” .
除了CO2外、甲烷，臭氧、氟 氯代烷等都可以引起“温室效