2019最新整理-(冀教版)三年级语文上册教案 布勒门的音乐家 3
三年级语文上册《布勒门的音乐家》教案 冀教版
《布勒门的音乐家》
教学目标：
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
教学设计：
一、谈话导入
1、师：孩子们，一定阅读过许多有趣的童话故事吧？能给大家说说你都读过哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）
2、今天咱们一起学习一篇童话故事，板书课题《布勒门的音乐家》
3、学生齐读课题并质疑课题
二、出示学习目标
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
三、完成学习目标
（一）初读课文
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2、学生互读生字词，互帮互纠；
3、教师检查生字词认读情况
指名读------开火车读
4、指名分段朗读课文‘思考：课文讲了一件什么事？
（二）品读感悟
1、自由朗读课文，思考一下问题：
A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
B、它们怎样吓走的强盗？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。
并在朗读中体会这种心情。
D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
2、小组讨论
3，反馈并交流
（三）总结
同学们，众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望你们像布勒门的音乐家一样，能够与他人团结协作。
五、课外作业
1。
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案一、教学目标1.了解布勒门的音乐家这篇文章的基本情节和主人公布勒门的形象特点。
2.学生能够运用自己的语言和表情讲述故事情节，根据成语理解文章。
3.练习口语表达能力，提高学生口语水平。
二、教学重点1.理解文章中的主要情节。
2.理解布勒门的形象特点。
3.认识并理解文章中的成语。
三、教学准备1.教师备好课堂教学媒体及音乐。
2.教师准备好布勒门的音乐家这篇文章的阅读材料。
3.学生准备好笔和纸。
四、教学过程1. 热身教师可以放一段音乐，让学生随着节拍表达出自己的情感。
然后教师可以问学生这首音乐给你们带来了什么感觉，我们现在要学习的这篇文章的主人公也是一位音乐家，我们会从中学到哪些东西呢？2. 导入将文章布勒门的音乐家发给学生，让学生自己读一遍，然后回答几个问题：•你觉得这篇文章主要讲了什么内容？•布勒门是个怎样的音乐家？3. 阅读理解让学生根据文章内容回答几个问题：1.布勒门最厉害的地方在哪里？你能说说原因吗？2.文章中的“敲锣打鼓”“掌声连天”是什么意思？3.布勒门在音乐上的理解发生了哪些变化？4. 成语认知学生阅读文章后，教师可以指出文章中的几个成语：1.如假包换2.细思恐极3.因小失大让学生猜测这些成语的意思，并安排同桌互相讲解成语意思。
5. 朗读练习教师让学生分组互相朗读文章，教师可以经常提醒学生朗读时要注意停顿和重音，并且发音要准确清晰。
6. 模仿剧情学习完文章后，让部分学生模仿文章的剧情，将布勒门的音乐演奏过程加以模拟，其他学生则扮演观众，发出掌声来鼓励演奏者。
7. 总结教师可以在课堂的最后请一些学生分享他们的学习感受，然后教师对本节课的情况做出总结，回答学生对课堂内容的疑问，让学生明确自己的不足和下一步的学习目标。
五、教学反思教师可以将学生的成果展示出来，或者组织小组活动，互相分享学习成果。
在教学过程中，要时刻把握教学节奏，让学生尽可能多地参与到教学中来。
(公开课设计)冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:24:35 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
dàn
蛋
上宽下窄。长捺要舒展。
tán
弹
左窄右宽，“单”下横 长，竖居中。
qín
琴
上下窄，中间宽，写紧 凑。
我会认
lè
lǘ
勒驴
zhēn tàn
侦炭
tāng yāo
汤妖
còu tī
凑踢
易读错字
zhēn侦察c源自u凑合qín弹琴
多音字
hē（喝水 喝茶） 喝
hè（喝彩 大喝一声）
理解词语
煨汤：用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。
27 布勒门的音乐家
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认9个生字，会写10个生字。理解由生字组成的 词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要 内容。（重点）
走进作者
格林兄弟：是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的 合称，他们是德国19世纪著名的历史学家、语言学家、民 间故事和古老传说的搜集者。他们共同整理了“最畅销的 德文作品”——《格林童话》，其中以《青蛙王子》《灰 姑娘》《白雪公主》等最为有名。
强盗：指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。
冀教版三年级上册《布勒门的音乐家》WORD版教案2
布勒门的音乐家教学要求：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色的讲个故事。
教学重点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学过程：一、激趣质疑。
1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？出示：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2.这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》3.出示课题，看到课题，你想知道什么？（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、新授内容。
第一次读文（自由读）要求：1.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
2.看看你能一下子解决哪些问题？读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结（略）第二次读文（指名读）分段读课文，要求：1.同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象；2.听一听读得是否通顺、流畅；3.想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：回答要求中的第3个问题。
教师出示：“先……接着……然后……最后……”再让学生说课文主要内容。
教师小结（略）第三次读文（细读）下面请同学们仔细读课文，在你认为最精彩的地方多读几遍，看你能读懂什么？如果有不懂的问题及时记录下来，与同学们交流。
也可以解决对课题提出的问题。
学生汇报。
在汇报中指导重点段。
在汇报中提出问题，解决问题。
三、明理。
1.我们领略了文章的精彩，同学们，从文中你明白了什么道理？2.德国不来梅市政厅就有这样一尊铜像，公鸡、猫、狗、驴叠罗汉一般耸立在石墩上，个个昂首张口，似乎放声鸣唱，假如你来到那里，面对这尊铜像，你想说些什么？记录在书上（自己清楚工整）。
三年级上册语文教案-不莱梅的音乐家 冀教版
不来梅的音乐家王爱华教材分析：冀教版（2016版）三年级上册第六单元的一篇童话故事。
通过童话故事，让学生懂得道理。
教学目标：1.正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文。
3. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
教学重难点：了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，我们做事机智、团结的品质。
课前准备：1.多媒体资料。
2.小动物头饰。
教学过程：一、导入课文。
师：在学校你有吗？你的好朋友是谁，给大家介绍一下。
今天我们就来认识几个新朋友！二、初读课文，感知课文内容。
（一）自己朗读课文，遇到不会读的字画下来。
（二）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
三、整体感知课文。
（一）再读课文，思考：课文讲了一件什么事？（二）学生自学，采访问题目录。
1.动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？2.出示相关课件它们是怎样吓走强盗的？3.它们是怎样赶走强盗的？说出关键的动词，并在朗读中体会这种心情。
4.胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？四、指导生字书写。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。
如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
重点指导：“遇”“派”“琴”，这三个字学生容易丢笔画，辨析不清。
在讲解课文内容的时候指导生字。
六、交流。
你在生活中，还读过哪些篇童话故事？和同学说说，小组交流，全班交流。
推荐阅读书目《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》……七、总结。
以强盗的残忍、身强力壮、力气大……来衬托四个伙伴的团结合作、聪明机智、自立自强。
八、当堂测评。
（一）给下列生字找合适的朋友组词并放到句子中。
闯：妈妈告诉爱打架的儿子出去不要（）。
派：老师通过讲故事让我们明白做人要（）。
蛋：（）很有营养，不吃也别丢掉。
三年级上册语文布勒门的音乐家
三年级上册语文布勒门的音乐家《布勒门的音乐家》是冀教版三年级上册的一篇语文课文!至于这篇课文要如何做好教学准备工作呢?下面不妨和一起来欣赏下冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案，希望对各位有帮助!冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案教学要求：1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
3、能够绘声绘色的讲个故事。
重点难点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣质疑1、同学们，你们喜欢读童话故事吗?出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话;;《布勒门的音乐家》(设计意图：引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。
我在设计这一环节时，既想激发学生兴趣，同时推荐几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。
)3、出示课题，看到课题，你想知道什么?(1) 学生提出问题;(2)教师顺势梳理问题。
(设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。
让学生有参与课堂的兴趣，也为学生更好展开阅读打下基础。
)二、新授内容第一次读文(自由读)要求：a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
b.看看你能一下子解决哪些问题?读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结(设计意图：本着课标中对中年级阅读的最低标准，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。
)第二次读文(指名读)分段读课文，要求：1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：(设计意图：再读课文，第二次与文本对话，让学生感受文本。
三年级上册语文教案-22不来梅的音乐家∣冀教版
《不来梅的音乐家》教学设计教材分析:《不来梅的音乐家》这是一本介绍4只小动物因为年龄都大了，而被自己的主人嫌弃。
就打算到不来梅城去，那是一个城市音乐家的地方。
在那里没有谁会嫌弃它们，所以它们决定一起去不来梅城。
教学目标：【知识与能力目标】1、会写本课几个个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】通过感情朗读，抓重点词句，自学课文内容。
【情感态度价值观目标】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。
教学重难点：【教学重点】通过感情朗读、抓重点词句理解课文内容。
【教学难点】理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚兴趣。
课前准备：多媒体课件与图片。
教学过程：一、课文导入同学们，你们知道不来梅的音乐家是谁吗？请同学们打开书，今天我们来学习一个童话故事《不来梅的音乐家》。
【设计意图】通过提问导入，使学生对本文感兴趣。
二、背景简介1、资料宝袋《儿童与家庭童话集》，俗称《格林童话》，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，首版出版于1812年。
全书共收录童话200余则。
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
在国内，日本，台湾也有根据《格林童话》创作的故事集锦。
格林兄弟是指雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人，他们是德国19世纪著名的童话搜集家、语言文化研究者。
两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
2、《格林童话》的故事《森林中的三个小矮人》《莴苣姑娘》《小弟弟和小姐姐》《一群二流子》《十二兄弟》《好交易》《忠实的约翰》等等。
【设计意图】介绍格林童话的故事和格林兄弟，使学生对写作背景有一定的了解。
三、字词学习毛驴煨汤妖怪侦查木炭弹琴火柴闯进四、课文学习1、为什么小动物们要去不来梅当音乐家？因为它们年纪太大了，它们的主人要将它们宰杀，它们成功地逃了出来后意外地碰在了一起。
《布勒门的音乐家》教学设计_三年级语文教案.doc
让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。
以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。
三、品味课文
感悟理解
1、小组交流、讨论：读了这个童话我感受到了什么。
2、小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。
3、再读课文，练习把故事讲下来。
4、作业：小组准备表演故事。
小组交流使每个同学都有话说，充分调动每个学生的积极性。
体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
第二课时
一、小组表演故事
小组表演这个故事，师生评价。
三年级语文上册 布勒门的音乐家教案3 冀教版
布勒门的音乐家教学目标：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色地讲个故事。
教学重点：1.体会动物团结合作、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
2.绘声绘色地讲这个故事教具准备：带有生字的小黑板课件教学过程：第一课时教学内容：1.学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知，理解课文内容。
3.正确流利地朗读课文。
教学过程：一.激趣质疑，导入新课。
1．同学们，你们喜欢读童话故事吗？能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）2．引出德国格林兄弟的《格林童话集》,并简单介绍格林兄弟。
格林兄弟是德国童话搜集家，他们搜集了很多有趣的童话故事，课下同学们可以读读。
这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》。
3．出示课题，引导质疑。
（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、认读课文，整体感知。
1.自由读文要求：（1）边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
（2）看看你能一下子解决哪些问题？2.指名分段读文要求：（1）同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象。
（2）要读得通顺、流畅。
学生读文：学生评价（引导学生用规范语言，用语要得体，懂得礼貌和谦虚）3.默读课文（1）思考问题：想一想，课文讲了一个怎样的故事?（2）指名反馈：课文讲了一件什么事？教师出示：“四个小伙伴、布勒门、强盗、小屋、害怕、快活”。
预设：四个小伙伴想一起去布勒门去当音乐家，一天他们来到一座房子前，齐心协力赶走了房子里的强盗，并在房子里住下，过上了快乐的生活）三、记忆字形，指导书写。
1.字音指名说说容易出错的字音2 字形（1）让学生说哪个字最难记，集体交流记忆字形的办法。
（2）老师提供一些记忆字形的方法。
归类记忆法：猫、狗、狐狸；形近字比较法：遇——偶纷——份柴——紫联想法：一匹马闯进门3.指导书写（1）指名说容易写错的字（2）让学生写写,老师巡视指导,要求写正确,写漂亮四、课堂小结。
三年级语文上册 布勒门的音乐家教案4 冀教版
布勒门的音乐家教学目标：知识与技能：1. 正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
2. 了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。
3. 正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。
过程与方法：1. 学生反复诵读，借助插图展开想象来体会课文的情感。
2. 展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗，命运可以掌握在自己的手中。
教学难点：●探究四个伙伴赶走强盗的原因。
●把故事讲一讲，演一演。
课前准备：多媒体资料。
教学过程：第一课时一、导入课文。
课件出示德国不来梅市政厅前的城市音乐家雕塑图，告诉学生：这就是德国不来梅市政厅广场上奇妙的动物铜像。
过渡：它们遇到了什么事情，正在做什么？不来梅市的居民们雕塑这个铜像是为了纪念什么呢？其中有着怎样的故事和寓意呢？就让我们一起来读课文《布勒门的音乐家》。
二、初读课文，感知课文内容。
（一）自己朗读课文，遇到问题做上记号。
（二）用自己喜欢的方式学习生字。
（三）同桌生词检查，出示课件开火车检查。
（四）把课文读通顺、流畅。
引导学生在初读课文的过程中识字，将识字与阅读相结合。
三、整体感知课文。
（一）再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？（二）小组交流读懂的地方。
（三）教师针对具体问题进行有针对性地帮助和指导。
（四）反馈：课文讲了一件什么事？给学生充分的时间，让学生自主学习，在学习过程中，教师要随时关注，对于学习有困难的学生要及时给予帮助，对于有共性的问题，要集中指导。
四、指导生字书写。
在学生反复读的基础上达到熟读，然后进行开火车抽测，组词说话。
重点讲解弓字旁，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写。
如果还不能很好地掌握，这里有必要复习，教师进行示范。
小学语文冀教版三年级上册27《布勒门的音乐家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文冀教版三年级上册27《布勒门的音乐家》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、正确认读9个生字,会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。
4、理解课文内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
2学情分析
教学目标
1、正确认读9个生字,会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。
4、理解课文内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
3重点难点
重点:
1.探究四个伙伴能够赶走强盗的原因。
2.把这个故事讲一讲,演一演。
激发读书兴趣,悟出道理。
难点:
明白美好的生活掌握在自己手中,要靠勇气和智慧去抗争、奋斗。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、激趣导入
师:同学们,今天,我给大家带来了几位新朋友,想认识吗?现在我只能向大家透漏一点消息,那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。
板书:布勒门的音乐家。
语文三年级上册27布勒门的音乐家 教案
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、理解课文
再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？
四、拓展延伸
你在生活中还读过哪些童话故事？
五、生字书写
学生互助识字，交流识字方法
小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利
课题与
教学内容
27布勒门的音乐家
课时
2课时
教
学
目
标
知识技能
1、正确认读9个生字，会写10个生字。“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。
过程方法
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
朗读。
出示含有生字的其他句子让学生再认。
小组交流读懂的地方
全班交流（在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会）
A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
B、它们怎样吓走强盗的？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。
D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
情感、态度、价值观
理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生Байду номын сангаас事要机智、团结
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、创设情境
你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》
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2019最新整理-（冀教版）三年级语文上册教案布勒门的音
乐家 3
教学目标：
知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色地讲个故事。
教学重点：
1.体会动物团结合作、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
2.绘声绘色地讲这个故事
教具准备：
带有生字的小黑板
课件
教学过程：
第一课时
教学内容：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知，理解课文内容。
3.正确流利地朗读课文。
教学过程：
一.激趣质疑，导入新课。
1．同学们，你们喜欢读童话故事吗？能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）
2．引出德国格林兄弟的《格林童话集》,并简单介绍格林兄弟。
格林兄弟是德国童话搜集家，他们搜集了很多有趣的童话故事，课下同学们可以读读。
这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》。
3．出示课题，引导质疑。
（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、认读课文，整体感知。
1.自由读文
要求：
（1）边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
（2）看看你能一下子解决哪些问题？
2.指名分段读文
要求：
（1）同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象。
（2）要读得通顺、流畅。
学生读文：
学生评价（引导学生用规范语言，用语要得体，懂得礼貌和谦虚）
3.默读课文。