小学数学苏教版二年级下册八数据的收集和整理(一)《● 了解你的好朋友》优质教案教师资格证面试试讲教案

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(教案)第八单元数据的收集和整理(一)(1)-二年级数学下册 (苏教版)

（教案）第八单元数据的收集和整理（一）（1）-二年级数学下册（苏教版）教案教学目标：1.了解数据的概念，学习有效地收集数据；2.学会使用统计图形进行数据的整理和观察；3.小组合作，培养学生的合作精神和实际操作能力；4.通过调查、收集、整理数据与自己的日常经验相结合，帮助学生理解数学的含义及实际意义。

教学重点：1.数据的收集和整理；2.使用统计图形进行数据的观察和比较。

教学难点：1.学生对于采集数据及统计图形的观察和比较的认识和操作能力；2.学生对数据及图形的分析和结论的正确性。

教学内容：口算练习：1. 组合十；2. 表内加法、减法运算。

知识讲解：1.数据的收集和整理：（1）什么是数据？数据指经过收集和整理的数字、字母、符号等。

（2）数据的收集方法：通过观察、记录、询问、实验等方式来搜集数据。

（3）数据的整理方法：使用表格、统计图表等方式来整理数据。

2.统计图形的应用：（1）条形图、折线图、饼图的运用；（2）图形的制作及解读。

情景教学：1.学生小组开展主题调查，并用表格来记录、统计和组织数据；2.使用条形图、折线图和饼图对数据进行可视化呈现并进行观察和比较。

问题探究：1.哪些因素可能对数据结果产生影响？2.不同的统计方法，结果是否一定相同？课后作业：1.针对学生所在小组调查并记录的数据，制作条形图、折线图或饼图，并分析图像；2.观察统计图形，思考数据的特点并分析原因。

教学方法：小组合作、情景教学、问题探究。

教学手段：黑板、书本、绘图工具、课件等。

教学时间：1课时。

教学思路：本课程使用情境教学的方式，让学生通过实际操作和观察，学会如何有效地收集和组织数据，以及如何将数据呈现为统计图形，并对数据进行比较和分析。

同时，关注实际中数据对于解决问题的作用及意义，增强对数学的感性认识。

二年级下册数学教案-八数据的收集和整理苏教版

二年级下册数学教案八数据的收集和整理苏教版我今天要给大家讲解的是二年级下册数学教案八数据的收集和整理，这是苏教版教材的一章。

一、教学内容我们今天的学习内容是数据的收集和整理。

我们会通过实际案例来学习如何收集数据，如何用图表来整理和展示数据。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握数据收集和整理的基本方法，能够用图表的形式来展示数据。

三、教学难点与重点重点是数据的收集和整理方法，难点是如何将这些方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了纸和笔，同学们需要准备好自己的课本。

五、教学过程我会通过一个实际案例来引入我们的主题，我会让大家观察一些图片，然后记录下图片中有什么，有多少个。

我会给大家一些随堂练习，让大家能够巩固我们今天学习的内容。

六、板书设计板书上会写上我们今天的学习内容，数据的收集和整理，以及我们学习的方法和步骤。

七、作业设计课后作业是让大家收集一些数据，然后用我们今天学习的方法来整理和展示这些数据。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够理解数据的收集和整理的重要性，能够将这些方法应用到日常生活和学习中。

同时，我也期待同学们能够在课后能够有更多的思考和探索，能够将这些方法应用到更多的问题中。

这就是我今天的教学计划，希望同学们能够积极参与，我们一起学习，一起进步。

重点和难点解析在今天的二年级下册数学教案八数据的收集和整理中，有几个重点和难点是我希望同学们特别关注的。

一、重点细节1. 数据的收集方法：在教学过程中，我会通过具体的例子来讲解数据的收集方法。

这包括如何观察和记录数据，如何使用表格和图表来整理数据。

这是我们需要重点关注的第一部分。

3. 实践应用：在课堂的我会给同学们一些随堂练习，让大家能够将我们学习的方法应用到实际问题中。

这是我们需要重点关注的第三部分。

二、难点解析1. 数据整理的逻辑思维：数据的整理和展示需要一定的逻辑思维能力。

同学们需要理解如何将数据进行分类、排序和归纳，这是本节课的一个难点。

苏教版小学数学二年级下册第八单元(数据的收集和整理》优质教学设计

《数据的收集和分类整理》教学设计教学内容：苏教版小学数学二年级下册第八单元90—91页例1，92页“想想做做”1--3题。

教材分析：本单元是在学生学习过简单分类的基础上教学的，这是学生初次接触统计活动。

通过这部分内容的教学，以使学生初步体验数据的收集，整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。

教材分两段安排教学内容，第一段主要教学数据的收集和分类整理，第二段主要引导学生经历简单的数据统计过程，本节课教学第一段的教学内容。

教学目标：1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，能按不同标准对简单数据进行分类，能用自己的方法表示分类整理的结果，能根据整理的结果提出并解决一些简单的问题。

2、使学生在参与统计活动的过程中，初步积累一些收集、整理、分析数据的经验，感受数据中蕴含的信息，初步体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析观念。

3、使学生积极参与收集、整理数据的活动，获得一些成功的体验，培养参与统计活动的兴趣，体会数学与生活的联系。

教学重点：根据一种标准分类整理。

教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。

教具准备：课件，学生练习纸。

教学过程：一、设置问题，谈话导入同学们，夏天到了，各种各样的美味的水果已经上市了，你们喜欢吃水果吗？老是遇到一个关于水果的问题：我想带十名同学去公园玩，途中我得为大家准备一些水果，可是大家喜欢的水果不一样，那种水果应该多买一些呢？谁能帮我解决这个问题？学生如果能举手回答，就听听他们的方法，自然揭示课题；如果没人举手，就告诉学生：通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。

二、创设情境，体验分类整理过程1,、出示情境图，提出问题。

今天，老师带领大家参观校园的一角——童心园。

要进入乐园，必须回答对以下问题：下面的图形可以怎样分类？（按颜色分，按形状分。

）好，回答正确，准许进入。

哇，童心园里的人真多呀，都有哪些人呢？（老师，学生。

新苏教版二年级数学下册第八单元数据的收集和整理(一)教案和教材分析(共4课时).doc

第八单元数据的收集和整理（一）的教材分析在前几册教科书里，结合“数与代数”“图形与几何”两个领域的知识教学，学生经常进行比较、分类、计数等学习活动，经常通过画图、操作等活动来解决问题，积累了一些数学活动经验，为学习统计的知识与方法作了必要的准备。

数学课程标准对第一学段的统计教学提出三点要求：①能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

②经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

③通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

本单元的主要内容与要求是：教学一些简单而常用的统计方法，使学生初步学会根据适当的标准，选用适宜的方式进行简单的分类调查，收集并随时记录、整理信息，用自己能够使用的方式呈现得到的数据；初步利用数据进行描述、交流，体会数据能够反映或说明情况，体验统计活动能够获得需要的数据，是解决实际问题的一种有效方法。

全单元编排两道例题，组织学生开展统计活动。

具体安排如下：例题教学内容练习编排例1根据需要解决的问题，分类整理教材呈现的情境图里的信息，用自己的方法记录信息，获得数据，在交流中回答问题。

例2根据需要解决的问题，在小组内分类调查，及时记录信息、获得数据，并通过分析数据，回答问题。

练习十运用两道例题里收集、整理数据的方法，为解决简单的问题而开展统计活动，初步积累统计活动经验，感受统计的现实意义。

本单元教学内容的设计，基于统计教学观念的变化。

过去很长一段时期里，小学数学着重制作统计图、表的教学。

因为那个时期，统计图表确实是数据的主要载体，而且统计图表的制作大量地依靠手工劳动，这必然导致统计教学以教会学生看懂图表、制作图表为主要内容和重要任务。

随着人类社会向信息化快速发展，以及计算机技术的普及，数据逐渐成为统计的核心。

人们的统计活动围绕数据的收集与整理、分析与利用而展开，信息呈现方式的多样化和计算机代替手工，精致地做出各种各样的统计图表，促使统计教学重心发生转移。

苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》说课稿

苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理》，这部分内容主要是让学生初步了解数据的收集和整理的过程，掌握简单的数据收集和整理的方法，通过实例感受统计在生活中的应用。

教材通过简单的实例，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法，培养学生的动手操作能力和统计思维。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。

但是，他们对数据的收集和整理还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的动手操作能力和统计思维。

三. 说教学目标1.让学生掌握数据收集和整理的基本方法。

2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

3.让学生感受统计在生活中的应用，培养学生的统计思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握数据收集和整理的基本方法，培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。

2.教学难点：让学生在实际操作中理解数据的收集和整理的过程，感受统计在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过启发式教学法，激发学生的思维，引导学生主动探索；通过实例教学法，让学生在实际操作中掌握数据收集和整理的方法；通过小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活实例，引出数据的收集和整理的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍数据的收集和整理的基本方法，让学生初步了解。

3.实例讲解：通过一个具体的实例，让学生动手操作，掌握数据收集和整理的方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，运用统计方法解决实际问题。

5.总结提升：总结本节课的知识点，让学生感受统计在生活中的应用。

6.课后作业：布置一道实际操作的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括数据的收集和整理的基本方法、实例讲解和小组讨论。

苏教版二年级数学下册第八单元《数据的收集和整理(一)》了解你的好朋友教案

了解你的好朋友。

(教材第98、第99页)1.应用所学的“数据的收集和整理”的知识来调查了解自己的好朋友。

2.积极参与实践活动,培养学生间的合作交流意识和能力。

3.增强学生学习数学的兴趣和信心,提高学习数学的动力。

重点:应用所学的“数据的收集和整理”的知识来调查了解自己的好朋友。

难点:积极参与实践活动,培养学生合作交流意识和能力。

课件。

师:今天我们一起来进行一项有趣的活动——了解你的好朋友。

你们愿意参加吗?【设计意图:明确活动项目,激发学生参加活动的积极性】1. 了解什么。

师:哪些同学是你的好朋友?你知道他们的哪些情况?还想知道些什么?学生可能会说:·我知道好朋友的生日。

·我知道好朋友的年龄和身高。

·我还想知道好朋友喜欢什么颜色。

·我还想知道好朋友会不会打乒乓球。

……师:原来你想了解你的好朋友这么多方面啊!2. 实际调查。

师:开展调查时要注意些什么呢?·向每个好朋友问的内容应该一样。

·要及时准确地记录调查结果。

·如果好朋友不在自己班,可以用课外时间调查。

……师:照样子选几项自己感兴趣的内容,向你的好朋友一一了解,并把结果记录下来,填写在教材第98页表格中。

学生进行了解统计,教师巡视了解情况。

3. 分类整理。

师:选择不同的标准,把你记录的结果分类整理,并用自己的方法表示出来。

可以这样分类。

(课件出示:教材第99页分类标准图表)学生自己分类整理并与同学交流,教师巡视指导。

【设计意图:让学生在自己感兴趣的活动中,运用所学知识解决问题,体会数学知识的应用价值,增强学习数学的动力】师:你一共调查了多少人?通过调查,你对自己的好朋友有了哪些新的了解?学生可能会说:·我的好朋友大部分都会打乒乓球。

·我的好朋友有很多共同的兴趣爱好。

……师:这就是所谓的“志同道合”的一种体现,希望同学们更加珍惜你们之间友情,互帮互助,共同进步。

苏教版二年级数学下册八数据的收集和整理(一)

4、提问：你们小组是怎样调查和记录的。
实物投影，出示记录的结果，指名说出是怎样记录的？
将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？
5、整理填表。
出示表格，让学生根据要求准确地数出人数并填在表里。
集体交流结果，提问：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
（2）出示其他的分类结果，指名说说从中知道些什么？
（3）将几种分类的结果放在一起，小组交流：你还知道些什么？
生1：老师和学生一共有15人；
生2：老师比学生少9人；
生3：做游戏的人最多，下棋的人最少；
生4：看书、下棋和做游戏的一共有15人。……
（4）师：这些不同的分类标准，会有不同的结果，你能掌握吗？
重、难点
让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。
教学准备
课件
师生活动
教学手记
1、情境引入
提问：同学们，你今年几岁？学生交流：有的8岁，有的9岁。
老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？是不是可以把大家按照年龄分一分呢？
是的，要知道大家的年龄情况，单凭眼睛是看不出来的，需要一个一个地问清楚，并把这些数据记录下来，才能知道结果。
提问：你能按不同的标准分一分吗？小组内讨论，说说自己的想法。集体交流其中一个小组的分法。
4、反思总结
课题
数据的收集和整理
课时数
课时总数
学
讲
目
标
1、让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出问题。
2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。

(教案)第八单元数据的收集和整理(一)(2)-二年级数学下册(苏教版)

教案：第八单元数据的收集和整理（一）（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解数据收集和整理的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2. 培养学生观察、分析、判断和推理的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 数据的收集和整理的概念。

2. 数据的收集和整理的方法。

3. 数据的表示方法，如表格、图表等。

4. 数据的分析和判断。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数据收集和整理的方法，数据的表示和分析。

2. 教学难点：数据的整理和分析，图表的制作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中需要收集和整理数据的现象，引导学生思考数据收集和整理的意义。

2. 新课：讲解数据收集和整理的概念、方法，通过实例演示数据的收集和整理过程。

3. 操练：让学生分组进行数据的收集和整理实践，教师巡回指导。

5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数据的收集和整理（一）（2）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。

2. 提高题：结合实际情境，设计一个数据收集和整理的方案。

3. 拓展题：研究不同数据表示方法的特点和适用场景。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

因此，教学过程的精心设计、实施与调控是教学质量高低的决定性因素。

详细补充和说明教学过程：1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。

在本节课中，可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的数据收集和整理的场景，如学校图书馆的书籍分类、超市货架上商品的摆放、运动会上的成绩记录等。

小学数学苏教版二年级下册八数据的收集和整理(一)2、简单数据的收集和整理教学设计

小学数学苏教版二年级下册八数据的收集和整理（一）2、简单数据的收集和整理教学设计【名师授课教案】1教学目标1.让学生经历数据的收集和整理过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据,学会用画正字的方法收集整理数据,能用简单的表格和方块图表示整理结果,并对整理的数据进行简单的分析。

2.使学生在联系生活实际调查收集数据的过程中,体会获得数据需要调查了解,初步体验数据的随机性和数据反映的信息,感受收集整理数据的作用,发展初步的数据分析观念。

3.使学生感受数学与生活的密切联系;培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力,同时进行思想品德教育。

2重点难点教学重点:让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。

教学难点:掌握画“正”字的方法;能运用所学知识进行具体实际的统计3教学过程新设计教学过程:一、创设情境,谈话引入同学们,你们知道吗?牙齿是人体中重要的器官,我们要重视牙齿的保健。

但是很多小朋友由于不注意口腔卫生,爱吃甜食,不按时刷牙等,出现了龋齿,也就是人们常说的蛀牙。

今天我们大家就来调查收集一下我们班学生的蛀牙情况,也就是进行数据的调查收集和整理。

二、合作学习,探索新知1.提问你有蛀牙吗?如果有,有几颗?其他同学呢?(如果学生不清楚自己的蛀牙颗数,可以同桌互相帮忙看一看,找一找)2.讨论方法要想了解班级里所有同学的蛀牙情况,可以怎么做?(启发学生想到:可以分小组在班里进行调查,并把每人的蛀牙情况记录下来)现在我们以小组为单位一起来调查了解,记录数据。

3.调查搜集请同学们仔细想一下,如果在小组里调查,可以怎样做?明确:让每人把自己的蛀牙情况写在纸上,再把小组里同学的蛀牙情况集中起来,并进行整理。

谈话:下面请大家把自己的蛀牙情况写下来交给组长展示一组的蛀牙记录,问:你想用什么样的方法记录这小组的蛀牙情况?。

二年级数学苏教版下册第八单元《数据的收集和整理(一)》教学设计教案

数据的收集和整理（一）教学目标：知识与技能1、怎样通过现代化的教学手段，在生动的情境中让学生经历简单的统计过程，初步学习用画“√”的方法记录收集、整理数据，会在简单的统计表中反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和分析问题。

2、引导学生寻找解决问题的多种策略，培养学生的探索意识和探索能力，体验分工合作的作用。

情感、态度、价值观1、激发学生学习数学的兴趣，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

2、通过小猴过生日让学生了解爸爸妈妈的生日，并能感受爸爸妈妈为我们所付出的辛劳，进行孝亲感恩教育。

教、学具准备：课件、作业纸等。

教学重点：学会通过感悟寻找到用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计表。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。

体会先对统计对象分类，再用同样的符号 (例如“√”)进行记录，在实践中感悟这种方法的优越性，并掌握这种方法。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？生：喜欢。

师：今天有没有哪位小朋友过生日？师：今天森林里有个小动物过生日，看他是谁。

（课件：出现小猴过生日的场景。

课件配音：今天是我的生日，妈妈说会有许多好朋友来为我庆祝生日，瞧，他们来了。

）师：我们一起来看看有哪些小动物？（课件第一遍：在音乐声中小动物们迅速依次出现，出现后隐藏）[设计意图：从生活实际出发，以利用低年级学生喜爱小动物，喜爱过生日的情景导入新课，吸引他们的学习注意力，激发他们参与活动的兴趣，通过提出问题，初步产生统计的需要。

]二、诱发需求，探索新知1、创设情境，设疑导入师：你们看清有哪些小动物吗？生：小鹿、小兔、小狗。

师：那你们看清小鹿、小兔、小狗各有多少个吗？生：没有。

师：现在请小朋友仔细观察，等会请你说说小鹿、小兔、小狗各有多少个？（课件第2次演示，这次略微慢些出现，孩子们在用心观察，但还是无法记住所有动物的数量）师：现在谁来说说小鹿、小兔、小狗各有多少个？生一片茫然。

苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理(一)》教案

苏教版小学数学二年级下册第八单元《数据的收集和整理（一）》教案一. 教材分析《数据的收集和整理（一）》是苏教版小学数学二年级下册第八单元的一节课。

本节课主要让学生通过实际操作，感受数据的收集和整理过程，学会用简单的图表来表示数据，从而培养学生的数据分析能力。

教材中提供了多种情境素材，让学生在解决问题的过程中，体验数据的收集、整理和分析的过程。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据分析意识，能够运用简单的数学知识解决实际问题。

但他们在数据的收集和整理方面，可能还存在着一些困难，如对数据的敏感度不高，收集和整理数据的方法不够规范等。

因此，在教学中，需要教师引导学生掌握数据的收集和整理方法，培养他们的数据意识。

三. 教学目标1.让学生了解数据的收集和整理过程，学会用简单的图表表示数据。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.培养学生的数据分析意识，提高数据分析能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数据的收集和整理方法，会用图表表示数据。

2.教学难点：培养学生对数据的敏感度，提高数据分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数据的收集和整理过程。

2.合作学习法：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的合作意识。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生自主探索数据的收集和整理方法。

六. 教学准备1.教具准备：教学课件、统计图模板、学生用书等。

2.学具准备：学生自带数据收集工具（如铅笔、纸张等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如调查班级同学最喜欢的季节，引出本节课的主题——数据的收集和整理。

2.呈现（10分钟）教师展示几种统计图，如条形图、折线图等，让学生观察并说出它们的特点。

3.操练（10分钟）教师给出一个数据收集的任务，如调查班级同学最喜欢的学科。

学生分组进行数据收集，并选择合适的统计图来表示数据。

4.巩固（10分钟）教师引导学生通过统计图来分析数据，如找出最受欢迎的学科。

淮安苏教版二年级数学下册第八单元《了解你的好朋友》教案

淮安苏教版二年级数学下册第八单元《了解你的好朋友》教案一. 教材分析淮安苏教版二年级数学下册第八单元《了解你的好朋友》主要让学生通过实际操作，进一步了解和掌握加减法运算。

本节课的内容包括加减法的运算规则，以及如何通过实际例子来运用加减法解决实际问题。

教材通过生动的插图和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂的问题解决能力还不够强。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以加深对知识的理解。

此外，学生之间的学习差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算规则，能够熟练地进行加减法运算。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：加减法的运算规则，以及如何运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生运用加减法解决一些复杂的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实际操作中学习加减法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体教学设备，投影仪，黑板，粉笔。

2.学具：练习本，笔，算盘。

3.教学素材：与本节课相关的故事，实例，习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与本节课相关的故事或实例，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

例如，展示两个小朋友分水果的故事，让他们思考如何分配才能使两个小朋友都满意。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示本节课的主要内容，包括加减法的运算规则，以及如何运用加减法解决实际问题。

在呈现过程中，注意用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和接受。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，巩固他们对加减法的理解。

苏教版数学二年级下8.4 了解你的好朋友PPT课件

结果。
如果好朋友不在自己班，可以用课外时间调查。
苏教版二年级数学下册
5
汇总讨论
把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
按最喜欢的颜色分类
按
分类
苏教版二年级数学下册
6
回顾反思
你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的好朋友有了哪些新的了解？
我的好朋友大部分都会打乒乓球。
我的好朋友有很多共同的兴趣爱好。
我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。
我知道好朋友的年龄和身高。。
我还想知道好朋友会不会打乒乓球。
苏教版二年级数学下册
3
收集数据
照样子选几项感兴趣的内容，向你的好朋友一一了解，并把结果记录下来。
姓
调查内容
名会不会打乒乓球最喜欢的颜色
苏教版二年级数学下册
4
开展调查时要注意些什么？
向每个好朋友问的要及时准确内容应该一样。地记录调查
苏教版二年级数学下册
7
拓展延伸
生活中还有很多方法来获取信息。
随
问
机
卷
采
调
访
查
苏教版二年级数学下册
8
课外活动
找一个生活中的问题，统计一下相关的数据。
苏教版二年级数学下册
9
再见
mailaoshi Design
苏教版数学二年级下册
8 数据的收集和整理（一）
了解你的好朋友
情境导入拓展延伸
活动探究课外活动
情境导入
同学们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
我有好朋友。
我的好朋友是……
苏教题
哪些同学是你的好朋友？你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？

苏教小学数学二年级下册《数据的收集和整理(一) 了解你的好朋友》教案_1

活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相协助。

活动过程：一、出示手偶，讲述故事，协助幼儿理解“好朋友”的概念1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友1. 出示图片一。

师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了能够一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。

他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友能够在一起玩，也能够互相协助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相协助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2.引导幼儿合作分积木。

3.小结：朋友之间能够做很多的事情，能够一起玩，互相协助，还能一起合作完成任务呢。

我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常协助别人，才会有越来越多的朋友。

活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这个社会活动。

考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“朋友”这个概念。

2021春二年级数学下册第八单元数据的收集和整理一综合与实践了解你的好朋友教学课件苏教版

探索实践
小组讨论：开展调查时要注意些什么？
1.对每个好朋友统计的内容应当一样。 2.要采用适当的方式及时准确地记录
调查的结果。 3.如果好朋友不在自己班，可以用课
外时间调查。ຫໍສະໝຸດ 探索实践分一分，理一理
请选择不同的标准，把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表示出来。
探索实践
分类整理
按会不会打乒乓球分类按
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 7:23:40 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr-2121-Apr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021
综合与实践
了解你的好朋友
探索实践
哪些同学是你的好朋友？
探索实践
你知道他的哪些情况？你能从身高、体重、属相、年龄、生日、兴趣爱好、最爱吃的水果、最喜欢的颜色、是否会打乒乓球、是否会弹琴…… 说一说：我的好朋友是……
探索实践
你还想知道些什么？
实际调查，收集记录数据
调查内容姓名会不会打乒乓球最喜欢的颜色
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/212021/4/21Apr il 21, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21
Thank You...
You made my day!

苏教版二年级数学下册教案第八单元数据的收集和整理

第八单元数据的收集和整理(一)本单元是在学生学习过简单的分类的基础上进行教学的，这是学生初次接触统计活动。

通过这部分内容的教学，可以使学生初步体验数据的收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据，认识统计表和统计图打下基础。

教材十分重视从现实的问题出发，引导学生根据解决问题的需要，以恰当的方式收集、整理数据，并在这一过程中初步了解收集、整理数据的常用方法。

例如，通过在小组里调查，了解小组里同学的蛀牙情况。

这些活动有利于学生初步了解收集、整理数据的常用方法，感受数据的不同特点。

))第1课时数据的收集和整理(一)(1)教材第90～92页的内容。

1．经历和感受数据的收集、整理、分类和分析的统计过程，初步学会按不同标准分类，体会分类思想。

2．初步感受在不同的标准下数据分类整理的不同结果，发展初步的数据分析观念。

3．体会生活中处处有数学，数学应用于生活。

重点：掌握按不同的标准分类记录、整理数据的方法。

难点：会用分类的方法对数据进行整理和分析。

多媒体课件。

师：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。

师：我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。

同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速地了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过今天这节课的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。

(板书课题)1．课件出示教材第90页例1情境图。

师：图中有哪些人？他们分别在干什么？生1：图中有老师和学生。

生2：他们有的在做游戏，有的在看书，有的在下棋。

师：他们的课余生活真是丰富多彩，而且还非常有意义，我们大家在课后也可以做一些有意义的活动。

师：你想知道些什么？如果学生未能想到，教师可以先示范：我想知道老师比学生多多少人？然后让学生思考交流。

指出：要弄清这些问题，我们要先知道他们的人数。

师：怎样才能知道图中的人数呢？引导学生得到：可以先把图中的人分类整理。