电大学前教育学前儿童发展心理学3
电大专科学前教育《学前儿童发展心理学》试题及答案3.doc
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。
9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------，强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分）1．简述个体心理发展的基本规律。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
3．简述依恋的特征。
四、论述题（16分）试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
五、案例分析题（20分）材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。
在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。
先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。
有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2502)
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2502）一、选择题（每题2分，共20分）1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A.0-8、9 岁B.0-3 岁C.0-6 岁D.0-13、 14 岁2.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月4.道德两难故事法是谁研究时用的？（）A.皮亚杰B.柯尔伯格C.维果斯基D.福禄贝尔5.婴儿的动作目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）oA.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期6.（）是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴7o处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。
A.垂直关系和水平关系B.上下关系和水平关系C.垂直关系和横向关系D.横向关系和水平关系8.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段9.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）oA.观察学习B.自我学习C.直接学习D.强化学习二、判断题（判断对错，每题2分，共30分）11.发展的连续性重点描述量的增减。
（J ）12.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
（J ）13.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
（X）14.儿童的记忆以再认记忆为主。
（"）15.当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。
最新国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》期末题库及答案
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《学前儿童发展心理学》题库及答案一一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．感觉2．记忆策略3．形式运算4．儿童“观点采择”能力5．自我导向的装扮游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．儿童心理学的研究方法包括________和____两大类。
2．儿童大脑机能的发展主要表现在____的形成和巩固；兴奋和抑制过程的增强以及____协同活动的发展等几个方面。
3．早期运动经验丰富的婴儿，对____更敏感，表现出的恐惧也越少。
4．自我中心语言共分为三个范畴：____、____双人或集体的独白。
5．学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：____、____及定型期。
6．自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括____、____和____。
7．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。
8. 9-13岁的儿童处于____。
此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以____的要求和____的期待为依据的。
9．班杜拉认为，儿童是通过____而习得新行为。
10．维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。
第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照____进行学习的。
三、筒答题（每小题8分，共24分）1．简述幼儿记忆发展的特点。
2．简述依恋及其表现。
3．简述儿童自我评价发展的特点。
四、论述题（16分）维果茨基是如果看待教学与发展的关系的？对我们的儿童教育有何启示？五、案例分析题（20分）当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。
电大职业技能实训平台答案—学前儿童发展心理学
1(单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是（心理活动及行为的无意性 ）。
2(单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的（人格）3(单选题)婴幼儿（3-4岁）时说谎为正常现象。
4(单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于（分离焦虑）造成的。
5(单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、（受人尊重的需要）等。
6(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（易变化）、易受感染和易外露。
7(单选题)高级情感主要是指（理智感）、道德感和美感。
8(单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是（唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛）。
9(单选题)婴儿（ 动作）的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10(单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、（ 易变化）、易受感染和易外露。
11(单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和（情绪）。
12(单选题)幼儿的（ 社会关系）主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13(单选题)幼儿常见的社会行为主要有（反抗、竞争、模仿、学习）等。
14(单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、（遗传和技能的影响）和性格的影响。
15(单选题)记录（ 个别儿童的情况）的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16(单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（积极进取，开拓创新）的基本要求。
17(单选题)造成幼儿（吃）的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18(单选题)（同伴交往）在幼儿发展中的作用主要表现在（）?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19(单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等（非智力因素）上。
20(单选题)幼儿衔接工作主要是培养（入学的适应性）而非小学化。
21(单选题)高级情感主要是指理智感、（道德感）和美感。
电大国开电大学前儿童发展心理学#(江苏)形考三参考答案非答案
拿答案：1144766066题目1.（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
A. 4岁B. 3岁C. 5岁D. 6岁【答案】：4岁题目2.皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：（）和社会化语言。
A. 想象的语言B. 夸张性的语言C. 童言童语D. 自我中心语言【答案】：自我中心语言题目3.皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
A. 推理关系B. 前后关系C. 逻辑关系D. 因果关系【答案】：因果关系题目4.儿童在出生前（）刺激已经开始对胎儿起作用。
A. 感觉B. 语言C. 触觉D. 嗅觉【答案】：题目5.（）是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
A. 亲子关系B. 同伴关系C. 亲友关系D. 家庭关系【答案】：题目6.（）是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
A. 合作关系B. 亲社会行为C. 亲密关系D. 捐赠关系【答案】：题目7.柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为三水平，（）阶段。
A. 五B. 六C. 七D. 四【答案】：题目8.（）是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的,持久的情感关系。
A. 恋母B. 恋父C. 依赖D. 依恋【答案】：题目9.儿童一般先掌握（），再掌握虚词。
A. 实词B. 名词C. 动词D. 形容词【答案】：题目10.实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词。
A. 名词B. 叹词C. 副词D. 虚词【答案】：题目11.学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
A. 语音B. 词汇C. 口语表达能力D. 语法【答案】：题目12.语言获得理论有（）。
A. 后天习得论B. 相互作用论C. 先天获得论D. 语言习得论【答案】：题目13.社会化语言有（）。
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案
中央电大学前教育专科《学前儿童发展心理学》考试题附答案一、名词解释题1.个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。
2.知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映，是对感觉信息的组织和解释工程。
3.自传体记忆：是对发生在自己身上的具体事件的记忆。
4.自我中心：所谓自我中心，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
5.社会性游戏：指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。
二、填空题1.学前儿童心理学是研究____学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
0至6岁 2.____是生命的基本特征之一，是生物界的普遍现象。
遗传 3.新生儿的视觉调节机能较差，____很难随客体远近的变化而变化。
视觉的焦点 4.8 个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动,一种是____,另一种是____。
请求 5.皮亚杰将儿童的道德水平分为：____、____、____。
前道德阶段；他律道德阶段；自律道德阶段 6.学前儿童的____是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
音乐感知能力 7.随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从____到平行游戏，从平行游戏再到____，最后发展到____。
独自游戏；联合游戏；合作游戏 8.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：____、____和____。
性别认同；性别稳定性；性别恒常性 9.华生强调____对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为____，强调对____。
环境；教育万能论；儿童发展的控制 10.格塞尔认为，个体的发展取决于____，而成熟的顺序取决于____决定的时间表。
基因三、筒答题 1．简述个体心理发展的基本规律。
答：(1)发展的生物性和社会性；(2)发展的连续性与阶段性；(3)发展的普遍性与差异性。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
答：(1)直觉行动思维阶段；(2)具体形象思维阶段；(3)抽象逻辑思维阶段。
2018年电大《学前儿童发展心理学》复习题及参考答案
9.自我中心性:处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场， 去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度 认识事物。 10.遗传因素:指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身 体的构造.形态感觉器官和神经系统的特征等，其中对心理发展 有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征。 11.无意想象: 没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下， 不由自主地想象出某种事物形象的过程。 12 道德感:是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所 特有的高级情感。 13.认知发展:又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助 或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。 14.性格: 指一个人所特有的心理活动的动力特征。 15.再造想象：根据一定的图形.图表.符号尤其是语言文字的描 述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 16.气质：指一个人所特有的心理活动的动力特征，它使人的整 个心理活动都带上独特的色彩，制约着心理活动进行的特点。 17.直观行动思维： 指对客观的感知中，在自己与客体相互作用 的行动中进行的思维。 18.观察： 是一种有目的.有计划.比较持久的知觉过程，是知觉
30.性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位， 也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 31.消退拟制：指条件反射建立后，如果条件刺激不再受非条件 刺激物的强化，其信号作用就会逐渐丧失，而不再引起反射行为。 32.空间知觉：对客体的空间位置，空间特性及空间关系的知觉。 33.理解：是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而 引起的情感。 34.单词句：是指人一生中认识活动的变化，在学前儿童心理学 中，具体是指学龄前儿童的认知结构和能力的形成及其随年龄增 长而发生的规律性变化。 35.守恒：在对客观事实的稳固态度和惯常的行为方式中的心理 特征。 36.纵向研究--对一个或一组儿童进行定期的.系统的随访观察 (即追踪)，找出心理发展的系统特点 37.实证研究法--通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获 取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律 的一种研究方法 38.横向研究--在同一时间对某一个年龄组的儿童的心理发展水 平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿 童的代表值加以比较
电大专科学前教育《学前儿童发展心理学》试题及答案3
中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童发展心理学试卷一、名词解释题（每小题4分，共20分）1．个体心理发展2．知觉3．自传体记忆4．自我中心5．社会性游戏二、填空题（每空1分，共20分）1．学前儿童心理学是研究---------学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2.---------是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
3．新生儿视觉调节机能较差，---------很难随客体远近的变化而变化。
4.8个月以后的婴儿主要采用两种方式开展交流活动，一种是----------，另一种是------------。
5．皮亚杰将儿童的道德水平分为------、----------、-----------6．学前儿童的----------是学前儿童音乐表现能力、欣赏能力的基础和前提。
7．随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从---------到平行游戏，从平行游戏再到-------------- ，最后发展到------。
8．儿童的性别概念主要包括三方面的内容：-----------、一--------和---------。
9．华生强调-----------对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为---------，强调对____。
10.格塞尔认为，个体的发展取决于--------- ，而成熟的顺序取决于------决定的时间表。
三、简答题（每小题8分，共24分）1．简述个体心理发展的基本规律。
2．简述儿童思维发展的一般趋势。
3．简述依恋的特征。
四、论述题（16分）试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
五、案例分析题（20分）材料：她易于察觉别人不易察觉的事情。
在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。
先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。
她不喜欢说话，喜欢一个人玩。
有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业3答案
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册作业3答案作业332．儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（B）A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.道德理想阶段33．在(A)阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价.A．前道德阶段B．道德他律阶段C．自律道德阶段D．道德理想阶段34．道德两难故事法是谁研究时用的？(B)A．皮亚杰B．柯尔伯格C．维果斯基D．福禄贝尔35．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A) A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平36．判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于(B)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平37．对是非判断取决于行为后果的儿童处于(C)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平38．普遍的道德原则定向的儿童处于(A)A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平39．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（A）对道德成熟的影响。
A.认知能力B.智力C.成熟D.教养40．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义（B）A．涂鸦期B．象征期C．联想期D．定形期41．下列哪类游戏随年龄增大而减少（B）A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏42．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（C）。
A.1岁B.2-3岁C.4岁D.7岁43．角色游戏的出现主要在(C)？A．1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁44．下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A．心理活动的速度B．心理活动的强度C．心理活动的稳定性D．心理活动的平衡性45．“江山移改，禀性难移”是指（B）具有不易改变的特性。
A．性格B．气质C．个性D．人格46．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质47．心理活动迟缓．内倾，情感发生较慢的是（C）A．胆汁质B．多血汁C．粘液质D．抑郁质41．婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理采。
2022-2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案(试卷号：2502)
2022-2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于( )阶段。
A．自我中心B．他我中心C自我一他我中心D．超越自我中心2．在人的各种个性心理特征中( )是最早出现的，也是变化最缓慢的。
A．个性B．气质C．能力D．性质3．下列不是儿童自我中心语言范畴的有( )。
A．重复B．独白C．双人或集体独白D．命令4。
判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于( )。
A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平5．下列哪类游戏随年龄增大而减少？( )A．独自游戏B．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏6．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
A．0-8、9岁B．0-3岁C．0-6岁D．0-13、14岁7．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于( )。
A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究8．第二信号系统的出现是在( )。
A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年9．儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于( )。
A．具体形象思维阶段B．直觉行动思维阶段C．抽象思维阶段D．具体思维阶段10．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于( )。
A．反射练习时期B.习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期二、判断题（每小题1分，共20分）11．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
( √ )12. 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( √ )13. 明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
( √ )14. 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
学前儿童发展心理学-国家开放大学电大学习网形考作业题目答案
学前儿童发展心理学一、单选题1.以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。
A.克伯屈B.桑代克C.格赛尔D.皮亚杰正确答案:B2.格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误的。
（）A.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心B.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系C.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想D.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决正确答案:C3.成熟势力发展理论的创始人是（）。
A.格赛尔B.华生C.弗洛伊德D.皮亚杰正确答案:A4.格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
A.双生子爬楼梯实验B.延迟满足实验C.感觉剥夺实验D.经典条件反射实验正确答案:A5.斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。
A.观察行为B.强化行为C.强化行为D.消退行为正确答案:C6.以下不属于观察学习组成部分的是（）。
A.注意过程B.保持过程C.操作过程D.动作复现过程正确答案:C7.通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
A.象征模式B.抽象模式C.参与性模式D.行为模式正确答案:D8.以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是（）。
A.强化理论B.认知发展理论C.同一性理论D.自我效能理论正确答案:C9.皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。
A.经验B.知识C.教育D.运动正确答案:A10.以下不属于“活教育”发展理论的代表人物。
（）A.卢梭B.杜威C.陶行知D.陈鹤琴正确答案:A11.健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。
以下不属于这三个要素的是（）。
A.躯体健康B.精神健康C.心理健康D.社会适应能力正确答案:B12.以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是（）。
A.保护“胎儿脑”B.营养“幼儿脑”C.收益“运动脑”D.刺激“敏感脑”正确答案:C13.以下不属于脑科学最新研究方向的是（）。
国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》2021-2022期末试题及答案(试卷号：2502)
国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2502）盗传必究一、选择题（每小题2分，共20分）1．学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
A. 0-8、9岁B．0-3岁C．0-6岁D．0-13、14岁2．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为( )A.横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究3．第二信号系统的出现是在( )。
A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年4．( )是婴儿的第一个社会性行为。
A.微笑B．哭泣C．愤怒D．张嘴5．随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的( )阶段？A．无分化阶段B．低分化阶段C．依恋形成阶段D．修正目标的合作阶段6．在具体形象思维阶段，儿童依靠( )进行思考。
A．动作B．表象C．语言D．形象7．处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为( )。
A.垂直关系和水平关系B．上下关系和水平关系C．垂直关系和横向关系D．横向关系和水平关系8．判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。
A．后习俗水平B．习俗水平C．前习俗水平D．超习俗水平9．角色游戏的出现主要在( )。
A.1岁B．2-3岁C．3-6岁D．7岁10.获得守恒性和可逆性概念是在( )阶段？A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段二、判断题（每小题1分，共20分）11．遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。
( √ )12.六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。
( √ )13.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
( × )14.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。
( √ )15.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。
( √ )16.幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。
学前儿童发展心理学主题三的笔记怎么写
学前儿童发展心理学主题三的笔记怎么写第一部分：介绍学前儿童发展心理学主题三1.1 学前儿童发展心理学主题三的定义学前儿童发展心理学主题三是指学前阶段儿童心理发展过程中的第三个主题。
在该阶段，儿童的认知、情感、社交能力等方面都会有显著的发展和变化，这也是家长和教育工作者需要重点关注和研究的阶段。
1.2 主题三的重要性学前儿童发展心理学主题三对于儿童的整体发展具有重要的指导意义。
了解儿童在这一阶段的心理特点和发展规律，可以帮助家长和老师更好地引导和教育儿童，促进其健康成长。
1.3 我对学前儿童发展心理学主题三的兴趣和研究动机作为家长或教育工作者，我对学前儿童的心理发展非常关注。
了解主题三的内容和如何撰写相关笔记，可以帮我更好地关注儿童的发展，提高自己的教育水平。
第二部分：学前儿童发展心理学主题三的深度和广度评估2.1 主题三的深度评估主题三涉及到儿童的认知、情感和社交发展，需要具体探讨儿童在这些方面的特点和发展规律，及其对儿童成长的意义。
2.2 主题三的广度评估除了深入了解儿童的认知、情感和社交发展外，还需要考虑这些发展特点在不同环境和背景下的差异，以及家长和教师在实践中应该如何指导和教育儿童。
第三部分：学前儿童发展心理学主题三的笔记撰写指南3.1 笔记撰写的思路和方法撰写笔记时，可以先从儿童的认知、情感和社交发展三个方面展开，分别梳理儿童在这些方面的特点和发展规律。
可以结合具体案例或实践经验，深入分析儿童在不同环境下的表现和影响因素，并提出相关的教育建议。
3.2 笔记撰写的内容要点在撰写笔记时，可以充分描述儿童在认知、情感和社交发展方面的特点，引用相关研究和理论，同时结合实际案例进行说明。
另外，还应该把握笔记的重点和难点，深入剖析儿童发展中的问题和挑战，并提供针对性的教育方法和建议。
第四部分：学前儿童发展心理学主题三的总结和个人观点4.1 主题三的总结学前儿童发展心理学主题三涉及到儿童在认知、情感和社交发展方面的特点和规律，需要家长和教师多方面关注和引导。
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：3
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.科学心理学诞生于()。
A.1789年B.1897年C.1879年D.1987年参考答案：C2.马斯洛认为，人的最高层次的需要是()。
A.尊重B.生理C.安全D.自我实现参考答案：D3.影响能力发展与差异的因素。
参考答案：(1)遗传因素。
能力尤其是智力，具有遗传性，父母智力水平高，其孩子很可能智力会相对较高。
(2)环境与教育的因素。
环境影响人，环境塑造人，包括产前环境、早期经验的作用、早期教育的影响、学校教育的作用。
胎儿生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。
一个人能朝什么方向发展，发展水平的高低、速度的快慢，主要取决于后天的教育条件。
家庭环境、生活方式，家庭成员的职业、文化修养、兴趣、爱好以及家长对孩子的教育方法与态度，对儿童能力的形成与发展有极大的影响。
在教育条件中，学校教育在学生能力发展中则起主导作用。
在教育教学中发展学生的能力并不是无条件的、绝对的、自发的，而是依赖教育教学内容的正确选择、教学过程的合理安排、教学方法的恰当使用等。
(3)实践活动的影响。
人的能力是在实践活动中形成发展起来的。
离开了解实践活动，即使有良好的素质和环境，能力也得不到发展。
(4)人格特征的影响。
强烈的动机、浓厚的兴趣、顽强的意志等人格特征是促进能力发展的重要因素。
\r\n能力是多种因素共同影响的结果。
先天和后天的因素往往交织在一起，共同影响个体能力的发展过程和水平差异。
问题解决的第一阶段是()。
A.提出问题B.提出假设C.检验假设D.分析问题参考答案：A5.错觉是在一定条件下个体对客观事物歪曲的知觉。
()A.对B.错参考答案：A6.认知风格(名词解释)参考答案：也称认知方式，是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。
认知风格与智力无相关或相关不显著，大多是自幼所养成的在知觉、记忆、问题解决过程的态度和表达方式。
国开电大《学前儿童发展心理学》形成性考核册辅导资料
国家开放大学《学前儿童发展心理学》形成性考核册参考答案《学前儿童发展心理学》作业一一、单项选择题（每题2分，共30分）1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
A.0—8、9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13、14岁2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（）。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。
A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究4.下列属于新生儿无条件反射的是（）。
A.抓握反射B.吮吸反射C.转向反射D.张嘴5.大脑机能发展的重要标志之一是（）。
A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现6.第二信号系统的出现是在（）。
A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年7.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。
A.生后1个月B.生后2个月C.生后3个月D.生后4个月8.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。
A.吉布森和福克B.皮亚杰C.维果斯基D.福禄贝尔9.幼儿的记忆以（）为主。
A.有意记忆B.无意记忆C.再认记忆D.重复记忆10.儿童通过多次尝试拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段儿童的思维处于（）。
A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段11.直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（）。
A.皮亚杰B.吉布森和福克C.维果斯基D.福禄贝尔12.在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。
A.动作B.表象C.语言D.形象13.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。
A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期14.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答论述题题库及答案(试卷号：2502)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答论述题题库及答案（试卷号：2502）盗传必究一、简答题1．儿童评价一幅画的标准是什么?答：(1)喜欢图画中所画的对象；(4分)(2)喜欢图画中所有的颜色。
(4分)2．简述中班学生的特点。
答：(1)更加活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始接受任务；(4)开始自己组织游戏。
3．简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势。
答：(1)从浑浊一体到逐步分化；(2)句子结构从简单到复杂；(3)句子结构从不完整到完整；(4)句子长度由短到长。
4．你是如何理解个体心理发展是生物性和社会性的统一？答：(1)发展的生物性是指个体心理发展离不开生物质基础，遗传是儿童心理发展的必要的物质前提(2)发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件；(3)个体心理发展的生物性和社会性是在人的活动中得到统一的。
5.简述儿童大脑机能发展的主要表现。
答：(1)条件反射的形成和巩固；(2)兴奋和抑制过程的增强；(3)第二信号系统协同活动的发展等几个方面。
7．简述个体心理发展的基本规律。
答：(1)发展是生物性和社会性的统一；(2)发展是连续性与阶段性的统一；(3)发展是普遍性与差异性的统一。
8．简述幼儿记忆发展的特点。
答：(1)无意识记忆为主；(2)机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法；并较多地运用机械记忆；(3)再认好于回记；(4)具有自传体记忆能力；(5)有特殊的记忆恢复现象。
9．简述直觉行动思维的特点。
答：(1)思维是在直接感知中进行的；(2)思维是在实际行动中进行的；(3)典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。
11．简述依恋的特征。
答：(1)依恋对象具有选择性；(2)有亲近行为；(3)能从依恋关系中获取慰藉和安全感；(4)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；(5)双方在情感和行为上有协调性。
12.学前儿童自我意识的发展包括哪几个方面的认识？答：(1)对自己身体的认识；(2)对自己行动的认识；(3)对自己心理活动的意识。
电大学前儿童发展心理学3
电大《学前儿童发展心理学》（专科）期末综合复习题及答案一、名词解释1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。
3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。
4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆5．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。
6．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。
7．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。
8．关键期：是著名习性学家洛伦兹1935年提出的一个重要概念，是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。
9．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
10．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。
11．同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。
12．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
13．直觉行动思维：儿童在动作中进行思维。
这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。
14．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。
15．自我中心语言：儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
16．性别稳定性：儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。
17．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。
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电大学前教育学前儿童发展心理学3
浙江广播电视大学
学前教育专业（开放专科）
《学前儿童发展心理学》期末复习（二）
学前儿童发展心理学各章知识点练习举要及参考答案第一章
1、学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。
A、0—8、9岁
B、0—3岁
C、0—6岁
D、0—13、14岁
2、以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A
A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究3、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为B
A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究4、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。
5、学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
（对）
6、个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是
心理发展的社会性特征。
（对）
7、发展的连续性重点描述量的增减（对）
8、发展的阶段性揭示质的变化（对）
9、个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。
10、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。
11、发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。
12、简述个体心理发展的基本规律。
1)发展的生物性和社会性；
2)发展的连续性与阶段性；
3)发展的普遍性与差异性。
13、简述学前儿童发展心理学的研究任务。
1)阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程
的发展趋势；
2)揭示儿童心理发展变化的机制。
14、试述学习学前儿童心理学的意义。
1)探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿
童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
2)为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。
首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、另外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。
第二章儿童心理发展的生物学基础
一、填空：
我们一般所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2
5、在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是/神经系统/。
6、首先发展起来的是神经系统的/低级部位/。
7、儿童大脑机能的发展主要表现在/条件反射/的形成和巩固；/兴奋和抑制过程/的增强；/第一、第二信号系统/协同活动的发展等几个方面。
9、新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。
她们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。
这些基本反射包括/食物反射/和防御反射、/抓握反射/、/巴宾斯基反射/、惊跳反射等。
10、/明确的条件反射/的出现被认为是心理发生的标志，也能够笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。
11、大脑皮层机能的发展，不但表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。
儿童年龄越小，神经的/兴奋过程/比/抑制过程/占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。
12、大脑皮层/抑制机能的发展/是大脑机能发展的重要标志之一。
13、在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是/语词/。
14、对第一信号发生反应的皮层机能系统叫/第一信号系统/，对第二信号发生反应的皮层机能系统叫/第二信号系统/。
15、事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于/胎内环境的危害/与/遗传的某种相互作用/引起的。