教师微课培训心得体会

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教师微课培训心得体会精选3篇

教师微课培训心得体会精选3篇教师微课培训心得体会微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。

我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

一、什么是“微课”“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

二、“微课”的主要特点(1)教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。

根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。

因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

(2)教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

(3)资源容量较小从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。

教师微课程培训心得体会5篇

教师微课程培训心得体会5篇教师微课程培训心得体会篇1立冬刚过，小雪正来。

我校有幸分享了“如何开设校本课程”的专家经验，犹如收获了一缕冬日暖阳。

校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，是国家课程计划中不可缺少的一部分，它对于进一步挖掘利用教育资源，促进学生、教师、学校三者共同发展具有深远的意义。

我校响应号召，大胆实践，探索校本课程开发之路，取得一定的成效。

一、强化校本课程开设意识通过培训，我们认识到，校本课程的开发，充分尊重和满足学生的差异性特点和多样化需求，为学生提供更多的课程选择权力，有助于学生的个性得到更充分、更主动地发展。

它改变了教师作为既定课程执行者的角色，使教师成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业成长提供更广阔的空间。

二、整合资源，结合学校的特色建设我校的校本课程开发，整合了各科教育教学资源，开展了综合性学习实践活动。

在我们看来，校本课程是学校根据自己的办学理念,适应学生多样化发展的需要,以本校教师为主,充分利用所在学校的课程资源所开发的校本课程《走进名人世界》。

(一)我校在学校大门墙壁上创设了与学生名人教育课程相匹配的多位名人画像及内容的文化墙。

在教学楼的一层开辟了名人、伟人教育专区，以及每周每班的名人名言集。

(二)学校利用假期组织领导和语文教师收集、整理、编写名人教育校本课程。

另外，本学期名人教育进课堂，让学生有书看，教师有书上，并将其列入学校的考核当中。

以此来培养学生的兴趣、爱好、特长，使学生学有所长。

(三)开学前，本校编写了《行为习惯养成手册》校本课程，制定了实施方案，并纳入考核之中。

1、要求各班认真识记相应年级的学习内容。

在十月底，所有班级参加知识考核，并进行一条龙排队。

2、要求学生人人制定自己的小目标，以班公示，每个学期末要通过生评、师评、家长评，对学生目标的完成情况进行落实。

从而，让学生在实现一个个小目标的过程中不断完善自己。

三、校本课程开设的展望通过培训，我们了解到校本课程的开设要与课题研究相结合，更要与国家课程互补。

教师微课培训心得体会6篇

教师微课培训心得体会6篇教师微课培训心得体会 (1) 今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。

短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。

我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。

这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。

教师微课培训心得体会范文(精选3篇)

教师微课培训心得体会范文（精选3篇）教师微课培训心得体会范文当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的教师微课培训心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师微课培训心得体会1近两年就像智能手机和“微信”引起的社会资源和信息的大爆炸一样，在教育界“微课”已然形成蓬勃爆发之势，教育资源建设的又一次大变革已悄然遍地开花。

“微课”也为初中理化课程改革提供了一个新的思路，在本学期的初中实验加试教学中我们理化生教研组进行了大胆的尝试，将实验过程先以“微课”的形式在手机上形成视频资源，记录教师的操作细节，让学生反复观摩。

降低了实验难度，有效提升了理化实验教学效果。

教师也在对自己制作的“微课”进行反复观看及不断完善中使自己的专业技能得到不断成长和提升，同时形成了一套完整的理化实验资料库。

更为以后整个学科的资源建设及学习模式的变革提供了很好的理论支持和示范作用。

一、在理化实验教学中使用“微课”的有利条件现代化学校建设为“微课”的录制和使用提供了硬件基础。

学校的“班班通”工程建设使每个班都配备有电脑、投影、白板；每位教师也重新配备了办公电脑；校信通、家校通、教学用U盘、光盘一应俱全。

随着信息化社会的不断发展，现在网络和电脑已成为学生学习生活的必备品，特别是智能手机和平板电脑的普及使得网络学习成为可能。

二、在理化实验教学中使用“微课”的客观原因我市进行初中理化生实验加试已多年。

实验加试强调学生操作实验的能力，这就促使学校在原有各类教学仪器的基础上，加强实验室建设。

补充了大量实验效果比较理想的仪器设备，以满足学生实验的需要。

学生在学习某些操作性较强的实验时，可以进入实验室动手操作，大大提高了学生的学习兴趣。

学校还有计划地实施了以提高学生动手能力为主的实验教学，成立了理化生实验社团，引导学生积极参与探究性实验活动，使学生的兴趣得到了有效提高，对学生的能力培养也起到了积极的促进作用。

教师微课培训心得体会(精选3篇)

教师微课培训心得体会（精选3篇）教师微课培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是为大家整理的教师微课培训心得体会，欢迎阅读与收藏。

教师微课培训心得体会1我是20XX年才第一次听到“微课”一词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。

各种大赛纷沓而至，但标准都不一样，方式各不相同。

什么是微课呢？心中充满疑惑，一直不明白它能给我的教育教学带来什么改变。

六月初，参加了东师举办的“宽城区智慧教育种子教师培训”，短短的四天，让我得到了系统的学习，对其作用、模式、制作工具、设计理念都有了新的认识。

一、微课的核心不在于技术，而在于构思有很多老师常常说：“我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。

”其实微课最重要的是设计思路。

有了巧妙的构思，总能找到简单的技术来完成它，不会录屏，可以录像；不会用PPT的复杂功能，可以用简单的图片加音乐加文字来体现；实在不行，我们可以采用老办法，一块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来；不愿意出镜，也可以啊，能找到很多动画形象代替。

只要想做、愿意做，技术不是问题。

作为一线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。

从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。

二、微课的制作固然重要，运用更重要培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我极其羡慕。

还有吉喆老师的“Camtasia Studio”熟练运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。

为什么平时沾沾自喜的我会如此呢？思考过后得出答案——自己运用得还不够！由此及彼，想到为什么现在的微课资源很多，但老师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。

这大概是受了几所最先开展研究学校的影响，例如“可汗学院”就是做给孩子们在家收看用的。

微课培训心得体会(5篇)6篇

微课培训心得体会(5篇)6篇微课培训心得体会(精选5篇)6篇8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。

这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。

微课培训心得体会范文（精选7篇）

微课培训心得体会范文（精选7篇）微课培训心得体会范文（精选7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的微课培训心得体会范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

微课培训心得体会1在樱花烂漫，菜花金黄的四月，我们在韩主任的带领下，有幸来到华阳中心学校参加微课制作培训。

一踏进我曾经工作十余载的这块土地，倍感亲切和温馨。

“微课”一词对我来说，并不太陌生。

就在去年，我曾在荣老师的指导下参加了中央电化教育馆培训中心组织的中小学教师信息技术应用能力网上培训，并提交了微课作品《陈述句与反问句的转换》。

这次给我们培训的仍是荣斌老师。

在这次面对面的学习交流中，我对“微课”有了更深的了解。

微课并非无源之水，无本之木。

一个微课就是一个知识点，它注重的是方法的传授，即“授人以渔”。

学生用习得的方法去做相应的功课，可以达到举一反三的目的。

学生在做功课的过程中遇到“拦路虎”而询问老师，这个时候老师的讲解，必能深深印入学生的脑海，达到事半功倍的效果。

这与两千多年前伟大教育家孔子提出的“举一反三”、“不愤不启，不悱不发”的教学理论如其一辙。

微课的产生也是时代进步的产物。

现代通讯业的发展，使得教育共享成为可能；校校通、班班能，使得革除教育弊端成为可能；家家通、人人通，使得教育公平成为可能。

微课应运而生。

作为课堂教学的有效补充形式，微课值得大力提倡。

如果各年级各学科都能把知识点做成微课或微课系列放到“班班通”、“家家通”上，学生就可以根据自己的需要随时、随地选择自己的薄弱点通过微课自主学习，就像到超市选购商品一样，就像遇到不认识的字查字典一样。

这与两千多年前孔子的私塾教学何其相似！微课之“微”，积微成著。

新课程认为“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。

在这些富有时代特征、与时俱进的教学理念下，教师要运用科学的教学方法，营造出充满生命活力的课堂氛围，以达到有效的学习效果。

教师微课培训心得体会范文（精选7篇）

教师微课培训心得体会范文（精选7篇）教师微课培训心得体会范文（精选7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的教师微课培训心得体会范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师微课培训心得体会1七月下旬，我非常荣幸去北京市旧宫小学参加微课培训。

首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。

首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要认真思考和研究的问题。

钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。

能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。

完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。

微课在应用上根据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。

其次王梦雪讲师结合钟教授的研究分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为基础为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具Camtasia Studio 8的操作与使用。

通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点。

可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。

二、微课虽小，但它强调环节的完整性。

微课展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。

三、在微视频制作过程中，我又掌握了一个实用软件的操作技巧。

Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁方便的实用软件，他能满足教师在微视频制作上所有需求。

其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。

教师微课程培训心得体会推荐6篇

教师微课程培训心得体会推荐6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!教师微课程培训心得体会推荐6篇心得体会就是你观看或学习了什么方面的知识后得到的启发，写心得体会可以让我更加明确自己的目标和追求，以下是本店铺精心为您推荐的教师微课程培训心得体会推荐6篇，供大家参考。

教师微课培训心得体会（精选7篇）

教师微课培训心得体会教师微课培训心得体会（精选7篇）从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师微课培训心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。

教师微课培训心得体会1我是20xx年才第一次听到“微课”一词的，没想到短短的两年多，微课就红遍了大江南北。

各种大赛纷沓而至，但标准都不一样，方式各不相同。

什么是微课呢？心中充满疑惑，一直不明白它能给我的教育教学带来什么改变。

一、微课的核心不在于技术，而在于构思有很多老师常常说：“我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。

”其实微课最重要的是设计思路。

只要想做、愿意做，技术不是问题。

作为一线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。

从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。

二、微课的制作固然重要，运用更重要培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我极其羡慕。

还有吉喆老师的“CamtasiaStudio”熟练运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。

这大概是受了几所最先开展研究学校的影响，例如“可汗学院”就是做给孩子们在家收看用的。

教师微课学习心得体会（通用6篇）

教师微课学习心得体会（通用6篇）教师微课学习篇1之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

通过微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解，通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

微课，是校本教研新形式的产物，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

”在新授课上微课的作用。

课前复习，根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。

在开始上课后先让学生看此视频。

知识理解，教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。

在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。

练习巩固，教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。

小结拓展，引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。

再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。

此视频用于结束本课前放。

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。

教师微课程培训心得体会7篇

教师微课程培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师微课程培训心得体会通用5篇

教师微课程培训心得体会通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师微课程培训心得体会5篇

教师微课程培训心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师微课学习心得体会（精选10篇）

教师微课学习心得体会（精选10篇）教师微课学习心得体会（精选10篇）当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的教师微课学习心得体会（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

教师微课学习心得体会112月起，最近我参加了四川省信息技术应用能力提升工程的的学习。

通过网上看视频、回帖、评论、写日志等方式，我学到了不少新的知识；听了各位专家的讲授，学到了更多、更好、更先进的教育方法，其中最值得我关注的是微课的学习，它改变了传统的教学模式，为我们的课堂教学注入新的活力，让我受益匪浅。

一、微课的内涵“微课”全称“微型视频课例”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。

“微课”的核心是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，其中“微视频”时长一般为5～8分钟，最长不超过10分钟。

因此“微课”既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等资源类型，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

二、微课的特点1、主题突出，目标明确“微课”主要是围绕课堂教学中某个学科知识点进行的教学。

因此“微课”的教学目标相对单一、教学内容更加精简，教学主题更加突出，教学目标更加明确。

2、资源多样，情境真实“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。

3、短小精悍，使用方便三、微课的制作方法1、摄像工具拍摄第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，利用黑板或白纸展开教学过程，利用便携式录像机（或手机）将整个过程拍摄下来；第三步，对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

2、用手机app录制微课（1）用“快讲”：在手机上装上快讲app，可以录制微课。

教师微课培训心得体会

教师微课培训心得体会教师微课培训心得体会15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的教师微课培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师微课培训心得体会1《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。

高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。

通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课(1)认真确定课堂教学目标。

教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发展区，即跳一跳能摘到果子。

(2)教学设计要关注学生学习过程。

备课是上好课的前提，那么备课备什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。

教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。

要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

(3)创造性地使用教材。

课程改革实施以来，教师们都认识到应该用教材教，而不是教教材。

教师要创造性地使用教材，变死教教材为活用教材，使课堂教学生动而有效。

而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。

教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。

其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行再加工、再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。

教师微课制作培训心得体会

教师微课制作培训心得体会教师微课制作培训心得体会5篇教师微课制作培训心得体会1我利用假期时间参加了北京市举办的微课联盟的培训。

首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。

其次，我就参加培训后的一些感想和体会与大家分享。

本次培训主要听取东北师大专家教授的讲座，分析了微课的现状、问题与趋势及翻转课堂的相关问题。

让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。

课后，我校老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，通过这次培训，让我有很大的收获：一、微课的理解微课的特点，可以用“短小精悍”来概括。

1、微课教学活动时间短，一般不超过10分钟。

符合学习者(特别是中小学生)的认知特点和视觉驻留规律，微课为其提供适量的认知负荷，使学生注意力更加集中，利于提高学习效率;一定程度上满足了当今微时代泛在学习的要求，即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。

2、教学主题聚集，教学目标明确，课程资源容量小。

内容短小，教师容易把握教学重点和主线，教学目标易实现;且制作成本低，技术开发难度小，教师可以一个人完成“选题、设计、制作、拍摄、合成、发布”等环节，提高了工作效率;资源容量小，一般只有几兆或十几兆，易于网络传输、交流和应用共享，适合于在智能手机、平板电脑等移动设备上进行自主性、碎片化学习。

3、教学内容精炼，教学设计精细，教学活动精彩。

主题突出，内容精选，只聚焦于某个重难点、疑点考点或某个教学环节等有重要学习价值的内容，学习针对性和有效性强;教学设计精细化。

对某个知识点或教学环节进行精准、细致的划分，恰当运用各种教学方法，合理安排每个环节的教学时间，形成一个“脚本式”的结构化的教学设计。

教师采用问题引导、启发诱导、任务驱动、讲授内容与操作演示同步展现等教学策略，教学过程(主要以视频拍摄或录屏的方式记录和表现)精彩生动，简短又完整。

4、资源应用面广，适合不同对象，教学效果显著。

微课培训心得体会(精选5篇)

微课培训心得领会 (优选 5 篇)微课培训心得领会一 :微课培训心得领会3 月份,我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训 .此次的培训经过看课件,我得益匪浅 .各位指导老师的谆谆教导、娓娓道来如春风化雨,滋润着我们焦渴的内心,让我饱尝精神大餐 .下边说说微课制作几点学习领会 :“微课”是指以视频为主要载体记录教师在讲堂教育教课过程中环绕某个知识点或教课环节而展开的出色教与学活动全过程 .第一是选题,微课重在解决疑难,突出的应当是个性问题,是教课的某个环节,是教课中的难点打破,课后的习题解说 .微的作用是解惑,而不该当是授业 .我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析 ,确立了主题后就要收集资料了 .接着是撰写教课方案 ,固然是微课 ,教课方案中的环节也要详尽 ,条理要清析 . 必需的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品解析、基本流程都是要齐备的 ,在教课流程设计时参照教课用书 ,不可以“拿来主义”,要有自己的看法 ,有思想、有价值、有创新 ,真实起到解惑的作用 .下一步是制作一个 ppt 课件 ,课件起到的是一个引领的作用 ,要表现出必定的现代教育技术 ,显现出新时代教师的科技水平 ,也不可以太花了.因乡村校生的见闻较少 ,语文课件中一个不行忽略的方面是要让学生见多识广 ,有所见解才能有思想 ,有解析能力 ,写作时眼界也宽广 .先人云 : “读万卷书行万里路”就是这个道理 .最后一个环节是录制整合资料 ,录制能够用“录象专家”,转变格式办理文件能够用“格式工厂”,最后就是上传文件了 .提交作品后 ,再回过头来赏识同事们上传的作品 ,真是出色倍出 .在制作自己的微课作品过程中,我感觉有以下几点是要注意的:1.录制时调整电脑辩解率为 1024*768,颜色位数为 16 位.ppt 尽量做到简洁、雅观大方 .2.时间须严格控制在五分钟左右.3.内容特别碎片化 ,特别精华 ,在五分钟内解说透辟 ,不平常而谈 ,若内容许多 ,建议制作系列微课 .4.在编写微课内容时 ,鉴于教课方案思想 ,完好一对一地“启惑”“解惑”.5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确正确无误.6.微课解说时 ,声音响亮 ,抑扬顿挫 .语言平常易懂、深入浅出、详略合适 ,不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语 .7.若在解说中使用课件 ,课件有视觉美感（建议 ppt 尽量采纳单色 , 突出简示洁之美） .8.视频画质清楚 .9.建议能看到教师头像 . “ppt+视频”的录制模式下 ,头像不遮挡教课内容 .10.要有片头片尾 ,显示标题、作者、单位等信息.11.视频格式为 :flv 、mp4,视频尺寸为 :640*480 或 320*240.音频格式有 :aac（aac、 m4a、and、f4v）、 mp3andvorbis（oggandoga）.总之 ,微课是新时代的产物 ,作为新时代的人民教师 ,我们有必需去学会正确使用它 ,并创立性的运用到我们的平常教课工作中去 .微课培训心得领会二 :微课培训心得领会（ 1970 字）4 月 17、18 日两天 ,我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”,该培训由上海师范大学黎加厚教授率领的团队进行主讲 .在此次的培训学习中 ,主要波及两个重要的知识点 .一个是究竟什么是微课程 ,此外一个就是微课程的制作方法了 .一、什么是微课程？“微课程”是指时间在 10 分钟以内 ,有明确的教课目的 ,内容短小 ,集中说明一个问题的小课程 .这里,黎教授提出了注意力十分钟法例,人的注意力在学习最开始的十分钟,是最集中的,也是学习效率最高的,这也是为何微课程要控制在十分钟以内 .超出了十分钟,人的精神出现疲乏,不肯意再认真看下去 ,那么微课也就失掉了其原来的意义 .其次,微课程力争在十分钟里求情楚一个知识点,知识点不宜过多过杂 .黎教授给我们显现了几个微课程的实例,无一例外的,每一个微课程都短小干练,知识点明确清楚,且创意实足,让人看一遍就能记着视频中教授的知识点 ,特别的存心思 .微课的观点充满着网络 ,给我们一种头晕眼花的感觉 ,让我们很疑惑.什么不是微课呢？1、协助教师授课的多媒体课件、讲堂教课实录的视频切片、以50 分钟 -1 小时为单位的传统国家网络优选课程.2、微课程不等于讲堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完好讲堂的局部片段、微课程自己是一个完好的教课方案 .在教课过程中 ,教师对知识的理解、解析、判断、推理、鉴识、赏识、评论、应用等；即便是纯真的语言的表达 ,也饱含了施教者的情绪、喜好、兴趣、激情、信念、承诺等感情价值观的东西 ,最后一同经过施教者的身体活动表现出来 ,与纯粹的知识一同影响、感染受教育者 ,是教育不行切割的构成部分 .二、微课程的制作此次黎教授的团队提出了一种新奇的制作微课的方法 ,用手机录制.手机人人都有 ,且录制视频特别的方便 ,比起复杂的录屏软件而言 , 更简单被广大教师所接受 .1、规划微课内容a、解析学生、教材、重难点和易错点b、设计内容构造、表述方式和视觉成效c、制作微课、后期加工、字幕、版权d、应用课前预习、课中指导、课后总结e、评论教课成效2、制作微课黎教授的团队授课 ,更多的偏向于学员自己着手 ,这也让我们的培训离开了烦闷的教课 ,整个讲堂沉醉在自己着手的欢喜中 .我和来自九江八中的王珺老师一组 ,录制了一节自己的微课《用 ps 如何染头发》 . 下边是我们的自己着手画的上课资料 .3、利用“喀秋莎”进行编写4、微课制作达成 .三、黎加厚教授对于微课程设计给教师的17 条建议1、时辰牢记您的微课程用户是学生.2、一个微课程只说一个知识点.3、尽量控制在 10 分钟以内 .4、不要轻易跳过教课步骤,即便很简单 ,很简单的内容 .5、要给学生供给提示性信息（比如 :用颜色线表记 ,屏幕侧边列出重点词 ,用符号图形标明等） .6、微课程是整个教课组织中的一个环节,要与其余教课活动环境配合,记着:在微课程中合适地点设置暂停,或许后续活动的提示,便于学生阅读微课程时转入有关的学习活动,让学生在学习单一致调动放学习微课程 .7、微课程应有合适的发问 ,问题的设计要合适安排基本问题、单元问题和核心问题 ,灵巧使用多样化的发问策略促使学生思虑 .8、每一个微课程结束时要有一个简洁的总结 ,归纳重点 ,帮助学习者梳理思路 ,重申重点和难点 .9、对一些重要的基本观点 ,要求情楚是什么 ,还要求情楚不是什么 , 让学生明确基本观点和原理；对于重点技术的教课 ,要清楚地说明应当如何做 ,不该当如何做 .10、用字幕方式增补微课程不简单求情楚的部分,注意:只须表现重点词语 ,不用像电视剧同样将全部的台词都打出字幕 ,这会增添学生的阅读认知负荷 .11、教师要培育学生养成优秀的自主学习的习惯（比如,要依据学习单的指导来看视频 ,看完视频此后要回到学习单来议论、练习 ), 要告诉学生使用微课程的技巧,（比如,碰到没有听懂的地方能够暂停重听） .12、在学习单大将微课程和有关的资源与活动超链接起来 ,方便学生在学习单的一致调动下跳转学习 .13、一门课程开始的时候 ,要清楚地介绍这个课程的评论方法和考试方式 ,指引学生依据教课目的学习 .14、开始时 ,要介绍主讲老师自己的状况,让学生认识教师 .15、注意研究借鉴可汗在讲与你的近似课程时所采纳的教课方法.16、留意学习其余领域的设计经验 ,注意借鉴、模拟与创立 ,比如 ,从电影、电视、广告等大众媒体中找到能够借鉴的创意 .17、有关微课程制作的操作技术细节（好多时候,细节常常影响了微课程的使用成效）:鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；解说课程时,鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁, 与教课内容没关的图标、背景、教师人头像等,都要删除；录制视频的环境要寂静、不要有噪音.为期两天的培训让我得益匪浅,也领会了新时代的教课新方法 .或许在不久的未来,学生能够半离开讲堂,不再纯真的讲堂授课方式,让学生的学习空间更宽泛 ,思想更开辟 .而我们也能迎来新时代的教课方法！微课培训心得领会三 :微课培训心得领会（ 1083 字）4 月尾,我有幸去华南师范大学参加了微课培训,第一,我想感谢学校给了我这个学习和进步的时机 .其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享 .第一由焦建利教授给我们解析了微课的现状、问题与趋向.他说到:这是一个“人人为师 ,人人为学”的时代 .这让我理解 :今日 ,我们任何人,只需愿意 ,我们能够向其余任何人学习我们想要学习的几乎任何东西.接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋向 ,当日下午我们还去了天容中学听了一节微课解说课 ,课后 ,我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入商讨 ,最后我们详细学习了如何制作微课 .经过此次培训 ,让我有很大的收获 :一、我知道了 ,其实微课是指利用10 分钟左右时间解说一个特别碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟试题的一种微视频 . 这类视频有着短小干练的特色 ,即视频长度短 ,主题小 ,设计、制作、解说优良 ,学习成效震惊令人难忘 .二、微课固然是一个短小的视频,但它也拥有环节上的完好性 .微课虽显现的是某个教课重难点的知识 ,但就这个知识点而言 ,它也有导入、过程和小结 .所以 ,我们在制作微课的时候必定要清楚这一点 .三、在学习制作微课时 ,我也有一些小收获 .如:我们不单能够利用录屏软件来录制微课 ,也能够使用手机或许摄像机 .其实手机和摄像机是最简单操作的 ,如:平常听数学老师说 ,数学中的除法那一部分知识特别难 ,而讲堂上的时间又有限 ,老师兼备不到每一位学生 ,或许某个孩子理解能力衰 ,没跟上老师的思路 ,这一部分就落下了 ,这个时候 ,老师就能够采纳手机或许摄像机 ,准备好纸笔 ,这个时候老师就只需在纸长进行解题 ,解一道题最多也就用 3、4 分钟 ,既简单又清楚 ,孩子能够一遍一遍去看解题步骤 .四、以前总感觉微课在我们这个技术相对落伍、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭 ,但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变 ,当时我们内心都有着一个共同的迷惑——孩子讲堂上在老师的眼皮底下都不认真学习 ,在家有可能一遍一遍 ,翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的沟通中 ,一位老师问出了大家的心声 .而方莹老师平常也是把视频做好后 ,让孩子利用微机课或许是自习课去观看 ,这样大多数人都在学习 ,防止孩子偷懒的状况 .所以 ,对于我们小学而言 ,小学生的自制力和学习主动性原来就弱 ,这类“家校翻”根本就不合适 ,所以 ,我们只好利用微机课和自习课让孩子去观看微课 .其实微课的制作相对来说较简单 ,可是如何设计导教案 ,在教课内容的哪一环节设计微课 ,用如何的方式设计孩子们简单理解才是最难的,也是我学习以后向来思虑的问题 .在此后的讲堂上 ,我会不停去试试、争取能让微课伴着孩子们一同进步 .微课培训心得领会四 :微课培训心得领会（ 888 字）20xx 年 1 月 18 和 19 日为期两天的微课程教课培训 ,在石家庄市北方大厦石门礼堂盛大召开 .河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行 .来自全省教系统统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800 人,倾听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教课方案与应用》的报告 . 黎教授是一位学问渊博、精神矍铄、平和可亲的老人 .他深入浅出的解说,风趣风趣的话语,出色的事例,陪伴着时时传来的阵阵掌声,让广大教师们经历了一次脑筋风暴 .在第一天的理论培训中,让我感觉最深的就是“翻转讲堂”教课模式研究(近似我县现推行的生本教育讲堂).这与传统的“老师白日在教室上课、学生夜晚回家造作业”的方式正好相反的讲堂模式,我们称之为“翻转讲堂”(theflippedclassroom,国内也有其余学者译为“颠倒讲堂”通).过对知识教授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教课中的师生角色并对讲堂时间的使用进行了从头规划,实现了对传统教课模式的改革 .自此, “翻转讲堂”成为教育者关注的热门,并被加拿大的《全球邮报》评为 2014 年影响讲堂教课的重要技术改革 .在我国 ,重庆市江津聚奎中学和广州市海珠区第五中学接踵开始了翻转讲堂的教课实验.在翻转讲堂中 ,信息技术和活动学习为学习者建立出个性化协作式的学习环境 ,有助于形成新式的学习文化 .本文经过研究翻转讲堂的发源、观点与基本特色 ,在解析外国实行事例的基础上 ,建立出翻转讲堂的教课模型 ,并解析了实行过程中面对的挑战 ,以期为我国教课改革供给一些借鉴 .在19 日这日的技术培训中 ,各市里百余名学科骨干教师学习了制作微视频的几种技术 ,体验了在教课平台上创立微课程 ,并依据分组精心设计 ,共同努力 ,分别运用卫生纸和笔、 prezi 和录屏制作、手机录像和纸笔等方法,在短短几个小时以内就创作了数十个出色纷呈的微课程 ,老师们认真执着的敬业精神在这里获得了充足的显现 .此次培训为我省的教课改革注入了丰富的时代内涵,让全省教师又一次感觉到了理念的冲击,真实让老师们领悟到了微课程“微而精, 小而奇 ,内容少 ,蕴意深 ,从小处下手 ,解决一个问题”的独到魅力 .微课培训心得领会五 :微课培训心得领会（ 1000 字）本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训 .老师把参加的学员分为几个小组 ,大家同心合力 ,分工合作 ,分别达成了组内作品和个人作品 ,两个作品都遇到了老师的必定 .微课程是一种比较新式的课型 .此次培训 ,利润良多！第一 ,经过接触“微课程”理解了 :微课程是由文字、音乐、图画三部分构成 ,它没有解说的声音 ,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字 ,赏识画面 ,从而引起思虑 .其次 ,此次培训 ,有益于理论联系实质 .培训老师提出建设微课程的五步骤 :排列教课核心观点；写 15-30 秒的介绍和总结 ,为核心观点供给上下文背景；录制长为 1-3 分钟的视频；设计指引学生阅读或研究课程知识的课后任务；将教学视频与课程任务上传到课程管理系统 .从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的论述了微课程,真实让我们领悟到了微课程“微而精 ,小而奇 ,内容少 ,蕴意深 ,从小处下手 ,解决一个问题”的独到魅力 .“微课”的核心内容是讲堂教课视频 (课例片段 ),同时还包括与该教课主题有关的教课方案、素材课件、教课反省、练习测试及学生反馈、教师评论等教课支持资源 ,它们以必定的构造关系和表现方式共同创立了一个半构造化、主题突出的资源单元应用“生态环境”老.师的微课程专题 ,内容直接指向详细问题 ,关注“小现象 ,小故事 ,小策略”主题突出 ,一课一事 ,层层解析 ,有深度 ,有思虑 ,很能启迪老师们的思想 .微课程从问题下手 ,有针对性地高效解决 ,不泛化 ,不拖拉 .在素质教育条件下 ,特别有益于提高讲堂教和学的效率 ,充足发挥教课资源的作用 .自然 ,微课程的制作是一种很费脑筋 ,很需要依据科学和规律的 .这也启迪我们 ,科学就是科学 ,来不得半点虚假和任意 ,一定谨慎、认真、科学 .我们在此后的教育教课中 ,要多动脑 ,多制作像这些有效的微课程集 ,指引学生在考虑中找寻解决问题的方法,在问题解决后获得提高.总之 ,微课是一种以微视频为主的多种教课资源构成 ,并在教课应用实践过程中不停“生长”而成的一种微型网络学习课程 ,它是在web2.0 时代跟着新技术和新媒体（如智好手机、平板电脑、上网本、笔录本电脑等便携式智能化数字终端设施的普及）的快速发展以及广大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、挪动学习、远程学习、泛在学习等）的急迫需求大背景下应运而生的 ,它的出现适应了时代发展潮流 .在我们教课过程中合理应用微课程能够激发学生的兴趣 ,提高讲堂效率 .荐荐荐。