初中思想品德新课标学习心得

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初中政治新课程标准心得体会范文（精选6篇）

初中政治新课程标准心得体会范文（精选6篇）通过解析初中政治新课程标准有什么想说的吗？很多人看完新课标都有自己的看法。

下面是小编精心为您整理的“初中政治新课程标准心得体会范文（精选6篇）”，仅供您在工作和学习中参考。

初中政治新课程标准心得体会范文（精选6篇）(篇一)学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将新的课改的精神贯穿于我的教学之中。

经过努力，渐渐地从陌生走向熟悉，从战战兢兢走向从容应对。

对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙.新课标的基本理念：1、帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心2、初中生逐步扩展的生活是课程的基础3、坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。

新课标的总目标：以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。

新课标的课程性质是：以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。

主要有以下特性“思想性、人文性、实践性、综合性”等四大特性。

新课标的总体设计思路：以初中生逐步扩展的生活为基础，以初中生成长过程中需要处理的关系为经，以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬，基础明确、经纬交织、科学设计。

对“实施建议”部分也作了较大的改动。

1、将“教材编写建议”与“评价建议”的顺序作了调换，把“评价建议”置于“教材编写建议”之前。

同时，将“课程资源的利用与开发”改为“课程资源的开发与利用建议”。

2、对“教学建议”和“评价建议”部分的结构、内容作了修改。

首先，在“教学建议”和“评价建议”部分，增加了简单明了的指导语，确立了教学工作和评价工作的基本立场和方向。

其次，在“教学建议”部分，增加了以下建议：“准确把握课程性质，全面落实课程目标”、“创造性地使用教材，优化教学过程”。

2024年学习初中的政治新课标的心得体会(3篇)

2024年学习初中的政治新课标的心得体会____年，初中政治课程迎来了新的一轮改革，全新的新课标正式实施。

作为一个初中生，在学习新课标的过程中，我有很多的心得体会。

接下来，我将从不同的角度，以____字的篇幅，分享自己的感受和思考。

首先，我要说的是新课标对我们学习政治提供了更为全面的视野。

在过去的教学中，政治课程被认为是灌输知识和观念的科目，很多时候都是老师讲，学生听，没有太多的互动和思辨的空间。

但是，新课标明确强调了“培养具有正确的政治信仰、认同社会主义核心价值观、热爱党和国家的人民、自觉遵守宪法法律等基本法治观念和道德规范，具有世界眼光和国际视野、具备适应综合国力竞争和我国制度自信需要的基本政治素质”的目标。

这意味着政治课程不再仅仅是一种知识的输入，而是希望培养我们具备批判思维和分析问题的能力。

新课标对我们的期望是能够通过对不同政治观点的比较与分析，使我们形成独立思考的能力，并形成自己的政治立场和价值观。

这种开放的学习方式，让我们更加主动地思考和探索，有助于培养我们的创新能力和学习能力。

其次，新课标注重培养学生的实践能力。

在新课标中，我们不仅要通过课堂学习政治知识，还要通过实践活动来加深对政治原理的理解。

这种注重实践的教学方式，使我们能够更加生动地感受到政治的实际应用，并在实践中不断提高我们的实践能力。

除了学校组织的实践活动，新课标也鼓励我们积极参与社会实践，比如参与社区志愿活动、进行调研和实地考察等等。

通过这些实践活动，我们可以更好地理解政治的本质和作用，也能够将政治原理与现实问题结合起来，更好地学以致用。

再次，新课标重视培养学生的道德伦理意识。

政治课程不仅仅是传授政治知识，更是培养我们的道德伦理意识和价值观的重要途径。

新课标要求我们认同社会主义核心价值观，并给予我们课程的指导和引导，使我们能够在学习政治的过程中，积极培养自己的道德伦理意识。

课程中的案例分析和讨论，使我们能够更好地理解道德伦理问题的本质和意义，并学会用道德的标准去评判问题。

初中思想品德新课程标准学习心得（精选9篇）

初中思想品德新课程标准学习心得初中思想品德新课程标准学习心得（精选9篇）初中思想品德新课程标准学习心得篇1新课程标准倡导的是学生学习方式上的自主性、探究性、合作性，强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心，如搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。

这些要求的提出，对传统的课堂教学方法提出了新的挑战，可以说，传统的以讲授为中心的许多教学方法已不能完全适应课程改革的要求，必须探索新的教学方法，树立新的学生观，让学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者，努力突出学生的主体地位，一切以学生的发展为本，努力培养和提高学生的创新能力、实践能力和科学人文素养。

因此，在具体的教学实践中，我们需要在学生的学习方式上做了一些尝试：一、在课堂教学中，加强学生的探究性学习传统的课堂教学强调知识的灌输，教师填鸭式的满堂灌，学生被动的接受知识，造成学生缺乏学习的热情和动力，培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创新思维的能力，难以适应新世纪的需要，现代教学理论要求学生在学习知识的过程中，了解知识形成的过程并掌握其规律，达到学会学习、终身学习的目的。

古人说过：授之以鱼，不如授之以渔。

新课程改革所提倡的就是要让学生主动参与、发现、探究知识，在探究中掌握知识，培养创新精神和实践能力。

在课堂教学中，树立探究式教学的观念是必要的。

只有在课堂教学中，培养学生主动探究问题的能力，才能适应新课程改革的需要。

二、在讲授新课过程中，引导学生的自主性学习自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支持者、帮助者，而非灌输者、说教者、支配者，教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系的问题，让学生在自主探究中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中明理笃行。

三、在相互研讨中，开展学生的合作性学习学习过程中产生的浅层次问题均可在自主探究中解决，不理解或解决不了的问题就需要采用合作互研的方式加以解决，就组织形式而言，一般有三种形式：一是同桌合作互研，即让同桌的两位学生发挥各自学习的探究的优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨；二是小组合作研讨，以四人为一个小组最好，把前后排邻座学生组成学习小组，便于进行合作活学习动；三是整班集体互研，抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点。

初中政治新课标解读心得体会(精选10篇)

初中政治新课标解读心得体会初中政治新课标解读心得体会（精选10篇）我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的初中政治新课标解读心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中政治新课标解读心得体会篇1暑假期间，全区进行线上道德与法治新课标培训，我们认真聆听了韩震老师关于《义务教育道德与法治课程方案与课程标准（2022年版）》内容详实而具体的解读，给我们明确了教育教学的方向。

在之后的培训中，我也从新课标课程实施中的教学建议方面和大家交流，就是我们在教学中具体应该怎么做，通过梳理也让我不断的学习和理解。

上好道德与法治课，关键在教师。

教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

我们的教育教学关系到中华民族的伟大复兴，需要我们时刻把思政课的立德树人放在首位。

一、立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标教师应从发展学生核心素养的角度制订教学目标，将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点，使教学目标在培育学生核心素养方面起到指引性、规定性的作用。

在确立教学目标时，教师要注意以下几点：第一，政治立场鲜明。

符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场，对错误的社会思潮旗帜鲜明地加以批判。

第二，价值导向清晰。

符合社会主义核心价值观，坚持马克思主义国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，符合全人类共同价值。

第三，知行要求明确。

要根据学生年龄特征和不同学段特点对观念认知与道德品行进行科学设计，制订具体、适切和可操作的目标，在教学中引导学生知行合一。

初中政治新课标培训心得体会范文（精选8篇）

初中政治新课标培训心得体会初中政治新课标培训心得体会范文（精选8篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的初中政治新课标培训心得体会范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中政治新课标培训心得体会1一、2011思想品德课程标准与2022道德与法治学科课程标准对比前言较2011年课程标准发生变化，前言内容强调培养学生的政治认同，增强课程思想性，发挥本学科教育的立德树人作用。

新增核心素养，包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。

课程内容按学段设置，新增第一至三学段（1~6年级）相关内容，第四学段（7~9年级）分为“生命安全与健康教育”、“法治教育”、“中华优秀传统文化”、“革命传统教育”、“国情教育”五大学习主题。

评价建议新增学业水平考试相关要求。

新课标在个人成长的这一板块当中更加细化了学生对于生命安全的重视要求以及健全人格的重要性必要性。

给“成长中的我”更加具体的实施方法与要求标准。

两版课程标准，不变的地方在于国情教育和法治教育的侧重与要求。

力争学生通过本课程的学习了解到我国基本国情以及国家治国理政的基本方略是依法治国，做合格守法的社会主义接班人，为中华民族伟大复兴而奋斗。

二、新旧两版课程标准下的学校教育实践2011思想品德课程标准下的思品课程，基本课时1个班每周两节政治课，具有极强的应试性，教材版本各个不一，给不同地区不同学校以及不同经验水平的教师备课上课带来了一定矛盾。

2022年道德与法治学科新课程标准，在部编版道德与法治学科教材全国统一使用的基础上，有了较强的可行性以及参照度。

近年来，在思政课程备受重视的大背景下，学校课时也进步为1周至少3节道德与法治课，授课教师团队专业度不断增强，均为高校思想品德专业出身的教师团队。

除此以外，思政大练兵活动的如火如荼，我向大家将党史故事以及区领导张书记的中国特色社会主义制度具有无比优越性的专题讲座，高杨杰校长面向高新区第五校师生的思政讲座活动，足以见证思政课程的备受瞩目，实践活动学习的不断进步。

初中道德与法治新课标的心得体会范文(精选6篇)

初中道德与法治新课标的心得体会范文（精选6篇）初中道德与法治新课标的心得体会1道德与法治教师实习心得在本周的实习过程我发现学生们上课积极性不是很高，回答问题的同学很少，总是同样的几名同学，所以我对如何调动学生的积极性这个问题进行了学习，获得了一些感悟。

一、建立良好的师生关系，使学生愿意学所谓“亲其师，信其道”。

如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。

所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。

二、强化自身素质，准备充分，使学生乐意学教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。

这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。

关于准备充分，我想主要是两方面的准备：一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。

二是教师的准备。

上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。

教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。

三、多种评价方式，激励为主，使学生想学。

任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。

因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设—个融洽、和睦、协调的课堂氛围。

“好孩子是夸出来的”。

我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花"。

对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。

思品新课标学习心得体会（精选8篇）

思品新课标学习心得体会思品新课标学习心得体会思想品德课程以学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容，进行科学设计。

下面是小编为大家收集的思品新课标学习心得体会（精选8篇），希望对大家有帮助！思品新课标学习心得体会1用课余时间我认真学习了中心校下发的小学品德与生活新课标，使我又加深了对新课标的理解，更使我懂得了教师应如何教学生应如何学就能把思想品德这门课学好的道理。

接下来我就自己的认识谈一点心得体会。

第一、通过这次比较全面的学习，使我对新课标有了更好的认识，体会到新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战，要求教师要加强自身修养，特别是品德教师，品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，要求我们在课堂教学中应遵循“三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际,品德教学的内容和形式具有针对性和实效性。

第二、我们作为教师必须要转变观念，时代在不断进步，社会在不停前行。

同样，教育教学理念也应与时俱进。

为了适应新的要求，必须转变一下自己的角色地位，顺应新课改的需求，教师是学生学习活动的组织者、合作者、引导者，教师要尊重学生，以学生为本，为学生营造宽松自由的氛围，使学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，成为学习活动的参与者、探索者与研究者。

引导学生在学习过程中自主探究、合作交流情感体验，培养学习和做人的品性。

第三、作为《品德与生活》这门学科的教师，应准确把握本门学科的特点，让思品课成为学生最喜欢的课堂。

《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。

1、我们要精心设计导语。

导入，是一节课的开始，好比是一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。

初中政治新课标心得体会【三篇】

初中政治新课标心得体会【三篇】当我迈进新安幼儿园的大门，让我感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。

走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。

上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，我们幼儿园可以借用他们的特色，我们幼儿园以小秒画为主，可以战士我们幼儿园的特色。

楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更了解自己孩子的老师的情况。

在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识等。

“生长树”能将每个区域的内容细致化。

教室入口旁边就是厕所，我感觉厕所的位置不是太好，进去有一个味道。

整个教室的区域划分比较明确。

教师走廊的吊饰比较漂亮，有的把一中植物或动物的生长过程用图片的形式战士出来，更加形象生动。

每走一段路，都会出现一个植物角。

他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。

在上课方面，我听了两节宾和幼儿园老师上的课，真得很不错，在方面，对我来说是一个薄弱环节。

同时我也听了彭老师上的体育课，他在上课之前，用律动操引入主题，他在上课时会根据幼儿的发展水平差异而调整自己的课程，而且他的讲课方式很吸引小朋友，小朋友很开心，不断的'给小朋友新鲜感。

在体育教学中，教师一顶要备好课，而且备课应做到：环境、幼儿、教材、备课法。

新安幼儿园园长给我们进行了讲座《提升执行力大灶优质幼教》，非常生动，张院长是让我们在有西中去明白她所讲的内容，会让我们记忆更深刻，更易理解，让我们知道了什么是执行力，执行力的重要性，优秀的幼教需要优秀的团队。

在宾和幼儿园的老师中，我看到了这一点。

学习初中的政治新课标的心得体会（三篇）

学习初中的政治新课标的心得体会政治是一门深入人心的学科，它不仅与我们的生活息息相关，也关乎国家的繁荣和稳定。

在初中阶段，政治课程尤为重要，因为它为我们奠定了深入了解国家制度、政治经济、法律法规等方面知识的基础。

在学习初中政治新课标的过程中，我深刻体会到了政治学科的重要性，并对国家制度的运行有了更深入的了解。

在这篇论文中，我将分享我对初中政治新课标的学习心得体会。

首先，政治新课标的学习内容非常丰富多样。

它涵盖了许多重要的知识点，例如国家制度、政治经济、法律法规等。

这些知识点既彼此独立又相互关联，构成了一个完整的体系。

通过学习这些内容，我更加清晰地认识到政治在社会中的作用和影响。

我了解到，国家制度是一个国家运行的基石，它涉及到国家的组织架构、权力分配、决策过程等方方面面。

政治经济则是国家经济发展和社会福利的重要保障，它关注的是资源的分配和经济制度的建立。

而法律法规则是社会公平正义的守护者，它为我们提供了一套明确的规章制度，保障了我们的权益和安全。

其次，政治课程的学习培养了我对国家、社会的责任感和奉献精神。

通过学习政治知识，我了解到一个国家的进步和稳定需要每一个公民的参与和贡献。

一个国家的好坏与每个公民息息相关，只有每个人都积极行动起来，才能共同创造美好的社会。

政治课程通过培养我的社会责任感和奉献精神，让我明白了作为一名公民的职责和义务，并激发了我为社会进步贡献力量的热情和动力。

此外，政治课程的学习培养了我的独立思考能力和判断力。

在政治课上，我们不仅要记住知识点，还要学会分析和评价。

政治课程注重培养我们的思考能力，让我们能够独立思考问题，形成自己的观点和见解。

通过学习政治知识，我学会了从多个角度看待问题，思考问题的本质和影响。

我学会了辩证思维，能够抓住问题的关键，分析问题的多种可能性，并做出合理的判断和决策。

最后，政治课程的学习让我更加了解我所生活的社会和国家。

政治是社会的一个重要方面，它直接涉及到我们的日常生活。

初中思想品德新课标学习心得体会

初中思想品德新课标学习心得体会作为一名初中学生，我深深感受到了中国初中思想品德课程新课标所带来的变化和提升。

在这个课程中，我们不仅学习到了符合时代要求、贯彻中华优秀传统文化和核心价值观的思想道德教育内容，更深刻地体悟到了人生的意义和价值。

在这里，我将结合我的学习和生活经验，谈谈我对这门课程的心得和体会。

一、思想道德教育的重要性思想道德教育是我们学习的核心内容，它贯穿于我们的学习生活中。

这种教育是人类社会长期历史发展的必然产物，是社会生活中最基础、最重要的组成部分之一。

我们就是要接受这种教育，自觉树立正确的价值观，为人之道，自我成长。

通过思想品德课程的学习，我们可以领会中华文化的精髓，学习中西方优秀文化的长处，受益无穷。

二、中华民族传统文化的传承与弘扬中华民族拥有蕴藏着深厚意蕴的传统文化，这种文化代代相传，蕴含着正确的人生哲学和价值体系。

在新课标中，我们深入学习了《大学》《论语》等中华经典，学习到了中华优秀传统文化的核心价值观，而学习这些文化，对我们的人生观、价值观有着深远影响。

同时，我们也深刻体验了中华民族文化的独特魅力，将它发扬光大，推向世界，成为中华民族发展的新动力。

三、关爱他人，积极奉献社会社会需要每个人对他人的关爱，关爱他人，才能更好地奉献社会。

在思想品德教育中，我们逐渐认识到了自己的社会责任和使命，发挥积极作用，促进人类社会的和谐与稳定。

我们也学会了互相关心，相互帮助，学会了关注弱势群体，参加志愿活动，用自己的实际行动为他人谋福利，这种帮助活动就是“四步法”——观察、感受、思考和行动，从根本上改变了我们的生活方式，让我们更加的学会尊重他人，关爱他人，成为社会的一份子。

四、课堂上学，生活中用学习思想品德课程不仅仅是单纯的知识学习，它必须要与实际生活相结合。

将学到的各种知识融入到日常生活当中，从而更好地实现知行合一，这才是真正意义上的学习。

在学校我们可以学习到许多知识，但是我们也需要更好地将他们应用到生活中。

《初中思想品德课程标准》学习心得体会

《初中思想品德课程标准》学习心得体会《初中思想品德课程标准》是对初中思想品德课程的目标、内容、要求和评价的规定和指导文件。

在学习这门课程的过程中，我深受启发，对于思想品德的重要性有了更深刻的认识，并在实际生活中有所体悟和改变。

以下是我对于《初中思想品德课程标准》的学习心得和体会。

首先，在学习《初中思想品德课程标准》的过程中，我明白了思想品德对于个人的成长和社会的进步的重要性。

思想品德是一个人道德、思维、情感和行为的总和，是一个人的思想道德素质和心理品质的集中体现。

通过学习思想品德知识，我明白了健康、积极的思想品德对于个人的成长和发展具有重要的推动作用。

一个高尚的思想品德能够让我们感受到内心的幸福和满足，并能够面对困难和挫折时坚定不移地追求价值和意义。

同时，一个良好的思想品德也是社会进步和和谐发展的基础。

只有每一个人都能够树立正确的价值观和道德观，才能够共同创造一个美好的社会。

其次，在学习《初中思想品德课程标准》的过程中，我对于自我认识和自我管理有了新的认识和理解。

在这门课程中，我接触到了很多关于人的自我认识和自我管理的理论和实践方法。

通过这些学习，我明白了自我认识的重要性。

只有认清自己的优点和不足，才能够更好地发展自己，提高自己的思想品德素质。

同时，自我管理也是一个人成功的关键。

只有自律、坚持和积极的自我管理，才能够充分发挥自己的优势，解决问题和面对挑战。

通过学习《初中思想品德课程标准》，我理解到自我认识和自我管理的重要性，也意识到自己在这方面还有很大的提升空间。

最后，在学习《初中思想品德课程标准》的过程中，我明白了积极健康的人际关系对于个人的发展和幸福的重要性。

人是社会的一员，人际关系是人与人之间的相互联系和影响。

通过学习这门课程，我认识到良好的人际关系是一个人幸福和成功的重要保障。

只有与他人相互理解、支持和合作，才能够共同创造和谐的人际关系。

同时，我也明白了发展和维护良好的人际关系需要良好的沟通和表达能力。

2024思想品德新课标培训心得体会

2024思想品德新课标培训心得体会在最近的一次思想品德新课标培训中，我收获颇丰，不仅对思想品德课程的重要性有了更深入的理解，也掌握了更多实用的教学方法。

此次培训旨在提升教师的专业素养和教学能力，为进一步推进课程改革奠定基础。

下面我将分享我的学习体会。

课程理念更新思想品德课程是培养学生道德品质、公民素养和社会责任感的重要途径。

通过培训，我认识到新课标下的思想品德课程更加注重学生的主体性、实践性和综合性。

这意味着在教学活动中，教师应引导学生积极参与、主动探究，培养他们的独立思考能力和创新精神。

同时，要关注学生的生活实际和社会热点问题，让学生在实践中体验、感悟，形成正确的价值观和世界观。

教学内容优化在新课标下，思想品德课程的内容更加贴近学生的生活实际和认知水平。

培训中，我了解到教学内容的选择应遵循时代性、基础性、生活性和灵活性的原则。

教师应该根据学生的年龄特点和心理需求，选取与学生生活密切相关的案例和素材，激发学生的学习兴趣。

同时，要及时更新课程内容，反映社会发展和科技进步的新成果，增强课程的针对性和实效性。

教学方法创新在教学方法上，新课标强调创新和实践。

培训让我认识到，教师应积极探索情境教学、案例教学、合作学习等多样化教学方式，以培养学生的思维能力、交流能力和团队协作精神。

同时，要注重学生的个性差异和特长发挥，鼓励学生积极参与课外拓展活动，培养他们的创新意识和实践能力。

教师角色转变在新课标下，教师的角色也发生了变化。

教师不再是单纯的知识传授者，而是成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。

培训让我意识到，教师应该关注学生的学习过程和方法，尊重学生的主体地位，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。

同时，要加强师生互动和情感交流，建立民主、平等、和谐的师生关系，为学生的学习和成长创造良好的环境。

评价体系改革新课标下的评价体系也发生了变革。

培训让我明白，评价应注重学生的全面发展，关注学生的过程表现和实践能力。

2024年初中政治新课标解读心得体会(通用11篇)

2024年初中政治新课标解读心得体会（通用11篇）初中政治新课标解读心得体会1“海南省思想品德优质课评选活动”在万宁拉开帷幕，来自全省的思想品德、思想政治学科的市县教研员、教师参加了此次优质课评选的观摩活动。

我通过网络学习参与此次观摩活动，收获颇丰，深受启发。

一、精巧的教学设计，顺畅的教学过程1、先钻研教材，了解学情，后进行教学设计。

第一步弄清教学本意，知道教材讲了几个问题，每个问题的主旨是什么，学生要明确什么观点；第二步悟出教材的新意，使学生的道德情感获得提升；第三步重新整合教材，对教材进行再创造。

只有在真正读懂、吃透教材、教参的基础上，才可能发现观点和材料之间的内在联系，才能很好的驾驭教材，将教材中的知识内化为自己的东西，并传授给学生，学生才能很好的接受，并享受其中学习的快乐。

2、选取的事例、创设的情境要体现“三贴近”原则，富有感染力和吸引力。

“三贴近”原则即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”。

要行动必先心动，设计生活化“情”境，只有让学生动之以情，才能晓之以理、导之以行。

通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生水平的问题情境，让学生再次体验生活中的问题，学生进入情境后才能触发新的想象、新的思考，生成具有个人意义的独特感受，为生活进入课堂铺路。

3、设问要准确、指向要明确，能激发学生的思维，有思考的空间。

政治课是一门以思维见长的课程，思维能否调动，是一堂课能否成功的关健。

有疑问才有学习的内驱力，不断把学生思维引向深入，促进学生积极主动探索新知，课堂上常用的是教师提问、学生回答的形式。

由于课堂时间有限，学生很难有充足的时间来思考问题，所以他们回答问题的表现在一定程度上取决于教师如何设置问题。

教师在提问时，不仅要注意问题的层次性、指向性和针对性，还要注意不能过难或者过易，而且要有思考的价值和空间，一定不要只有一个标准答案。

设计的活动精而适量，设计的问题思维含量高，利于启迪和开拓学生的思维，整个教学过程才能优化顺畅。

2022初中道法新课标心得体会(精选6篇)精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）2022初中道法新课标心得体会2022初中道法新课标心得体会新课标以培育核心素养为纲，描述课程目标、设计课程内容、研制学业质量标准、提出教学建议和规定考试命题原则。

下面小编为大家带来2022初中道法新课标心得体会（精选6篇）供大家参考！2022初中道法新课标心得体会1道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程。

近年来，全世界人们的生活、学习、工作方式不断改变，不同价值观念相互碰撞，青少年成长的学习，生活环境深刻变化，对人才培养提出了新的挑战。

面对国内外形势的变化及其对人才培养的新要求，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。

今年暑期我有幸参加了小学道德与法治《新课标》的线上培训，罗嫣才、钟守权、孙静、钟亚、王丽敏5位老师基于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的解读与课堂教学实施进行了分享，本次培训既有学术理论指导，又有实践案例分析，是一次高规格的专业前沿的学习，学习过程中新变化，新思潮，新理念在我的脑海里激荡。

感触良多，下面介绍几点新变化和我的感受：首先《新课标》为道德与法治课程指明了大方向。

《新课标》指出道德与法治课程旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

道德与法治课程培育学生的核心素养包括五个方面：政治认同，道德修养，法制观念，健全人格，责任意识。

素养与知识不同，是知识、技能、态度的超越和统整，是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质。

核心素养的提出相比以前的三维目标更全面，更立体，意义更深远。

政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求，这些为我们培养什么样的人才提供了答案。

初中政治新课程培训学习总结5篇

初中政治新课程培训学习总结5篇篇1在本次初中政治新课程培训中，我收获颇丰，不仅加深了对政治学科的理解，还掌握了许多实用的教学方法和技巧。

以下是我对本次培训的总结：一、培训内容概述本次培训围绕初中政治新课程标准展开，涵盖了政治学科的基本理念、课程目标、教学内容和教学方法等方面。

通过专题讲座、教学案例分析、互动研讨等形式，使我对新课程标准有了更深入的理解，同时也为我提供了丰富的教学资源和灵感。

二、重点成果与收获1. 深化了对政治学科的理解。

通过学习，我认识到政治学科不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的政治素养和思维能力。

这要求我在教学中注重引导学生关注社会现实，理解政治现象的本质，从而形成正确的政治观念。

2. 掌握了有效的教学方法。

本次培训中，我学到了许多实用的教学方法，如情境教学、案例教学、小组讨论等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

同时，我也学会了如何运用多媒体和网络资源来辅助教学，使课堂更加生动有趣。

3. 提升了教学技能。

通过培训，我不仅掌握了新的教学方法，还学会了如何评估学生的学习效果，如何调整自己的教学策略以适应学生的需求。

这些技能的提升将使我能够更好地完成教学任务，提高教学质量。

三、存在的问题及改进方案在本次培训中，我也发现了一些问题。

首先，由于培训时间有限，部分内容未能深入探讨。

针对这一问题，我计划在今后的教学中不断摸索和总结，逐步完善自己的教学方法和技巧。

其次，虽然我掌握了许多新的教学资源和方法，但在实际运用中仍需不断摸索和调整。

因此，我计划加强与同行之间的交流与学习，共同探讨更适合学生的教学方法。

四、总结与展望本次初中政治新课程培训为我提供了宝贵的学习机会，使我受益匪浅。

通过学习，我不仅深化了对政治学科的理解，还掌握了有效的教学方法，提升了教学技能。

在未来的教学中，我将继续努力探索和实践新课程标准下的教学方法和模式，为培养学生的政治素养和思维能力而不断努力。

同时，我也期待与同行们共同交流和学习，共同推动初中政治教学的发展与进步。

初中思想品德新课程标准学习心得

初中思想品德新课程标准学习心得初中思想品德新课程标准提出了培养学生的思想品德和道德意识的目标，通过学习这一课程，我深刻认识到思想品德对于一个人的成长和发展是至关重要的。

首先，思想品德的培养可以让学生树立正确的价值观和世界观。

在思想品德的学习中，我了解到了许多道德准则和价值观念，例如诚实守信、友善待人、尊重他人等。

这些都是社会道德的基本要求，也是一名优秀公民应具备的品德。

通过学习，我认识到了什么是真善美，能够正确评价和选择事物，树立正确的人生观和价值观。

其次，思想品德的培养可以提高学生的自我管理能力和道德判断能力。

在学习过程中，我们接触到了一些道德方面的案例和问题，需要我们进行道德判断和决策。

通过思考和讨论，在老师的引导下，我们逐渐形成了自己独立的判断能力和责任意识。

思想品德的培养也让我更加懂得自我约束，学会自律和自我反省，让自己的行为符合社会公德和道德规范。

此外，思想品德的培养可以促进学生的综合素质提升。

在课程中，我们不仅了解了道德规范，还学习了一些人文地理知识、社会生活常识等。

这些知识不仅能够丰富我们的文化素养，还帮助我们更好地了解社会，增强社会适应能力。

思想品德的学习还注重培养学生的人际交往能力和团队合作精神，通过合作讨论、小组活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的组织能力和领导能力。

综上所述，初中思想品德新课程标准的学习让我深受益。

通过学习，我认识到了思想品德的重要性，学会了正确的价值观和道德准则，并且提高了自我管理能力和道德判断能力。

思想品德的培养不仅可以提升学生的综合素质，还能够培养学生的责任意识和社会适应能力。

我相信，在今后的学习和生活中，我将始终秉持良好的思想品德，成为一个积极向上、有道德修养的人。

《初中思想品德课程标准》学习心得体会

《初中思想品德课程标准》学习心得体会初中思想品德课程标准学习心得体会作为一名初中学生，思想品德课程是我日常学习生活中不可或缺的一部分。

通过学习《初中思想品德课程标准》，我深刻领悟到了思想品德教育的重要性，明确了自己的责任和使命。

以下是我在学习过程中的一些心得体会。

首先，思想品德是社会主义核心价值观的基础。

《初中思想品德课程标准》明确了培养学生社会主义核心价值观的目标和要求，强调了以德育人的重要性。

作为学生，我们应该明确社会主义核心价值观的内涵，自觉把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，做到言行一致，以身作则。

同时，我们还应该自觉维护社会主义核心价值观的统一性和纯洁性，与时俱进，积极传播和践行社会主义核心价值观。

其次，思想品德是全面发展的基础。

《初中思想品德课程标准》以立德树人为出发点，强调了培养学生的综合素质和道德修养。

在学习过程中，我深刻认识到思想品德教育与其他学科的关联，培养学生的文化常识、科学素养、审美情操等方面的能力，形成综合素质的发展。

我们要善于将思想品德与其他学科相结合，使其成为促进学生全面发展的有效途径。

再次，思想品德是培养公民意识和法治意识的基础。

《初中思想品德课程标准》强调了培养学生的公民意识和法治意识的重要性，明确了培养学生的社会责任感和法律意识的目标和要求。

通过学习，我认识到作为一名学生，我应该主动参与社会实践，维护社会公共利益，关心他人，积极参与公益活动，为社会发展尽自己的一份力量。

同时，我还应该正确理解和遵守法律法规，增强法治意识，自觉遵守学校规章制度和班级纪律，做到遵纪守法。

最后，思想品德是人生道路的指南。

《初中思想品德课程标准》强调了培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重要性。

通过学习，我明确了人生的目标是以人为本，追求真理和价值，培养正确的人生观和价值观是思想品德教育的重要任务。

我要努力学习，增强自己的理想信念和职业道德，树立正确的人生观和价值观，做一个有责任心、有担当、有情感的人。

初中道德与法治新课标体会

初中道德与法治新课标体会
摘要：
1.初中道德与法治新课标的重要性
2.新课标下道德与法治课程的教学方法
3.新课标下道德与法治课程的教学心得体会
4.对新课标的建议和展望
正文：
初中道德与法治新课标的重要性
道德与法治课程是初中教育阶段的重要学科，它对于培养学生的道德素养、法制观念有着至关重要的影响。

在新课程改革的背景下，初中道德与法治新课标的出台，为课程的教学提供了更为明确的指导。

新课标强调以学生为主体，教师应充分体现学生的学习主体性，改变传统的教学方式，采用多元化形式来进行教学。

新课标下道德与法治课程的教学方法
在新课标下，道德与法治课程的教学方法发生了很大的变化。

教师不再只是传授知识，而是要引导学生主动探究、独立思考，培养学生的创新精神和实践能力。

例如，教师可以通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方式，让学生参与到课堂中来，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。

新课标下道德与法治课程的教学心得体会
通过学习新课标，我发现只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余。

新课标强调以学生为主体，让我更加注重
学生的学习需求和兴趣，努力提高自己的教学水平。

同时，新课标下的教学方法也让我认识到，教学不仅是知识的传递，更是价值观的引领，我要在教学中关注学生的道德成长，培养学生的法制观念。

对新课标的建议和展望
虽然新课标在道德与法治课程的教学方面提出了很多有益的建议，但在实际教学中，我还发现存在一些问题，例如课程内容与现实生活脱节、教学资源不足等。

《初中思想品德课程标准》学习心得体会

《初中思想品德课程标准》学习心得体会作为一名教师，学习思想品德课程标准是必不可少的任务。

通过学习思想品德课程标准，我深刻认识到思想品德教育在中学阶段的重要性和必要性。

以下是我对《初中思想品德课程标准》学习的体会和思考。

首先，思想品德教育是中学阶段教育中的一项重要内容。

《初中思想品德课程标准》明确指出，中学生思想品德教育是培养学生健全的人格、良好的品德和积极向上的思想情感的重要途径。

这意味着思想品德教育是中学教育的重中之重，对学生的全面发展起着不可替代的作用。

在学习中我深刻感受到，只有通过思想品德教育，学生才能够形成正确的世界观、人生观和价值观，从而建立起正确的人生导向，为未来的发展打下坚实的基础。

其次，思想品德教育应立足于学生的实际需求。

学生处于青春期，身心发展迅速，他们对社会和自己的认识也在不断增加。

作为教师，我们应该根据学生的特点和需求来开展思想品德教育，帮助他们解决实际问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。

《初中思想品德课程标准》明确指出，思想品德教育要注重个性培养和学生个人发展。

这要求我们教师要关注每一个学生的个性特点和发展需求，因材施教，为每一位学生提供个性化的教育服务，使他们能够在学校中健康成长。

再次，思想品德教育要与其他学科相结合。

学科之间相互渗透是当前教育改革不可忽视的一个方向。

随着教育改革的深入推进，学科之间的界限越来越模糊，需要进行跨学科综合教育。

在学习《初中思想品德课程标准》的过程中，我意识到思想品德教育必须与其他学科相结合，通过跨学科教育来培养学生的综合能力和创新精神。

思想品德教育要与语文、历史、地理等人文科学相结合，与科学、数学等理科相结合，形成递进贯通的教育体系，使学生能够在学科间进行综合应用，提升整体素质。

最后，思想品德教育要注重培养学生的实践能力。

在《初中思想品德课程标准》中，强调了实践教育的重要性，并提出了一系列贯彻实践教育的具体要求。

实践是检验真理的唯一标准，只有让学生亲自去实践，才能真正提高他们的思维能力和创新能力。

学习初中思想品德新课标心得体会

学习初中思想品德新课标心得体会今天我学习思想品德新课标之后，很有收获。

下面我结合我的教学经验，谈一下我的心得体会：一、教师——学校中最重要、最宝贵的课程资源新课标实施以来，一线老师困惑于难以处理课前预设于课堂生成的矛盾之中：课堂上让学生讨论探究，往往完不成预定的教学计划；而按部就班地依教学计划走，课堂又往往死气、沉闷。

陷入“一放就乱、一收就死”的怪圈。

如何把握与捕捉那些来自学生、来自教学过程中的问题与困惑，让那些有意义的问题进入课堂、加以扩展，是对教师课程资源意识和教育智慧的考验。

教师对教学过程的不同认识、态度和处理，决定着对这一生成性课程资源的利用程度，并最终影响着教学的效果。

我们老师应不断学习，主动提升自己，并积极开发和利用其它课程资源。

二、教材——教师认识和利用水平参差的课程资源新课程强调，教师不是教教材，而是用教材教。

教师要尊重教材，吃透教材、理解教材。

毕竟，教材是教师进行教学的重要参考和凭借，为教学提供了一种应该达到的参照系，提供了一种展开教学内容的方式，为教师组织教学材料提供帮助，且教材的教学内容相对一线教师而言，有更强的经典性。

面对同样的教材，不同的教师有不同的解读。

其中的高低，自见分晓，其对学生的思想和认识所产生的影响自然不在同一层面。

所以，同样的教材和文本，是不是她的知音，又能不能在深刻解读的基础上超越甚至“颠覆”之，是依赖教师自身的功力。

我们对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。

三、学生——普遍被老师忽视的课程资源“要给学生一碗水，老师要有一桶水，”教师的知识储备一定要优于学生，但在信息化、网络化、多元化的今天，教师个体对学生群体的知识优势已逐渐消失。

因此，面对“弟子未必不如师”的现实，教师除了要有紧迫感，不断学习，还要虚心向学生学习，并适时地把讲台留给那些有所长的学生，这既对他们的肯定，也是对其他学生极好的示范，引导学生学会相互学习、相互欣赏。

四、网络——利用有限的课程资源网络，为我们提供者不断更新的、“海量”的信息，既有名师的教学设计与反思随笔，也是初涉教坛者的困惑和彷徨，既有时政要闻与民生百态，又有专家视野与平民呼声，丰富多彩，不一而足。