《假如我当老师》读后感

合集下载

《如果我当教师》读后感5篇

《如果我当教师》读后感5篇【篇一】叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细地论述了如果他做教师，作为小学教师，中学教师，大学教师将会怎样地工作。

文中说：我如果当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”……小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。

……他们的顽皮和愚笨，总是有一个或多个的缘由；根据我的经验，从观察和剖析找出缘由，加以对症的治疗，那还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗？这样想的时候，我即使感情冲动到怒不可遏的程度，也会立刻转到心平气和，再不想用打一下的手段来出气了。

叶老的这番话对我触动很大，让我为以往一些过急的行为而感到羞愧！比如:当我检查到学生的家庭作业没有完成的时候，当我讲课讲得津津有味而发现学生坐着没精打采的时候，当我看到学生的作业错误连篇、写字乱画的时候……我会气不打一处来，会说出不文明的话，会情不自禁地做出不文雅的举动……我虽然清楚自己的行为是不应该的、错误的、甚至是……但为什么会明知故犯呢？是恨之深？还是爱之切？……叶老的话，我反复阅读，反复思考，我深深感悟到：我之所以会这样，是因为我没有把讨厌的、惹人心烦的、愚蠢的、肮脏的小家伙，小魔王视为“小朋友”，虽然我往日里也常常称孩子们为“小朋友”，但我的“小朋友”与叶老说的“小朋友”含义不一样，我的只挂嘴边，没有深入我心，而叶老的充满了对孩子的爱。

我之所以会这样，是因为我没有认真地去观察、去剖析、去寻找孩子们顽皮、愚笨的一个或多个的缘由。

比如：家庭作业没完成，我问过为什么了吗？要是问了，要是孩子的回答是昨晚病了，我还会有气吗？还会冲动吗？可见：工作上的细心、态度上的耐心、来至于对孩子的爱心。

因此，我在以后的教育教学中，我要做到：“三心”育人,滋润孩子心田。

【篇二】平实的语言，谈话似的娓娓道来，短短六页文字，囊括师德真谛。

2024年读《如果我当教师》心得体会范本(三篇)

2024年读《如果我当教师》心得体会范本____年读《如果我当教师》心得体会《如果我当教师》是一本让人深思的书，作者以自身的经历和观察，描述了一个理想中的教育环境。

这本书让我思考了很多关于教育的问题，并使我对自己如果成为一名教师的想法有了更深入的认识。

首先，书中强调了教育的目标是培养学生的个性与创造力。

作者认为，传统教育过于注重学科知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创造思维的培养。

在我看来，这是一个非常重要的观点。

每个学生都有自己独特的才能和兴趣，而教育应该是发现和培养学生的潜力，并帮助他们实现自己的梦想。

如果我当教师，我会注重学生的个性培养，鼓励他们勇敢表达自己的想法，并提供他们需要的资源和指导。

其次，书中提到了教师应该成为学生的朋友和导师。

传统的教师角色常常被看作是权威的象征，学生只是被动地接受知识。

而在作者理想中的教育环境中，教师是与学生平等交流的朋友和负责任的导师。

这个观点让我想起了我自己在学生时期遇到的一位特别好的老师。

她与学生建立了信任和友谊的关系，经常与学生沟通和交流，帮助我们解决困惑和困难。

这种亲近的关系让我感到非常舒适，我也更愿意向她请教问题。

如果我当教师，我会尽力与学生建立这样的关系，成为他们可以信任和依赖的人。

再次，书中还提到了教育应该注重培养学生的综合能力。

学科知识固然重要，但是更重要的是培养学生的创新思维、合作能力、沟通能力等综合素质。

在当今社会，这些能力对于学生的未来发展非常关键。

如果我当教师，我会采用多种教学方法，例如小组合作、项目制学习等，让学生在实践中学习并发展这些综合能力。

最后，书中还强调了教育的公平性。

作者认为，每个孩子都应该有平等的接受教育的机会，而不论他们的家庭背景、财富状况和社会地位。

这对我来说也是一个非常重要的观点。

教育是人才的摇篮，每个孩子都应该有平等的发展机会，而不论他们的身世背景。

如果我当教师，我会努力为每个学生提供公平的机会和资源，让他们都能得到优质的教育。

2024年读《如果我当教师》心得体会模板(三篇)

2024年读《如果我当教师》心得体会模板【____年读《如果我当教师》心得体会】作为一部富有启发与思考的教育小说，《如果我当教师》引发了我对教育的思考与反思。

通过阅读这本书，我对教师职业的意义、教育的目标和方法有了全新的认识。

在未来的教育工作中，我将从以下几个方面努力实践《如果我当教师》中所体现的理念。

首先，这本书让我深刻认识到教师的重要性。

教师是塑造未来的人，他们肩负着培养人才、传承文化的使命。

在《如果我当教师》中，主人公通过一次次的教学实践，逐渐实现了自己的教育理想，成为了一名优秀的教师。

这让我明白了作为教师，我们不仅需要有教育的知识和技能，更需要有教育的情怀和责任感。

其次，这本书让我思考了教育的目标。

在《如果我当教师》中，主人公提出了“培养独立思考、发展全面能力、培养价值观”的教育目标。

这让我反思了现行教育制度中注重分数和功利的问题。

在未来的教育工作中，我将更加注重培养学生的独立思考能力，关注他们的全面发展，并努力培养他们正确的价值观。

第三，我认识到教育需要个性化。

在《如果我当教师》中，主人公通过了解每个学生的特点和需求，采用了不同的教育方式，激发他们的学习兴趣，并取得了显著的效果。

这让我明白了每个学生都是独一无二的，他们有不同的兴趣、潜力和发展方向。

在未来的教育工作中，我将尊重每个学生的个性，根据他们的需要和特点，提供个性化的教育服务。

此外，《如果我当教师》还让我意识到了教师需要不断学习和成长。

在书中，主人公通过参加教育培训和阅读教育相关的书籍不断充实自己的知识和提升自己的能力。

这让我明白了作为教师，我们需要与时俱进，不断学习新的教育理论和教育方法，提升自己的专业水平，以更好地满足学生的需求。

最后，我还深刻认识到教师需要与家长合作。

教育是一个综合性工作，学生的成长离不开家庭的支持和教育。

在《如果我当教师》中，主人公与家长保持紧密的联系，并帮助家长正确引导孩子的成长。

这让我明白了家长是学生教育的重要一环，教师需要与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，共同促进学生的健康发展。

叶圣陶如果我当老师一书读后感

叶圣陶如果我当老师一书读后感叶圣陶是我国著名的文学家，以《倪焕之》、《多收了三五斗》等文学力作而享誉文坛，凡是经历过学校教育的人们，基本上都读过他的作品。

叶圣陶是著名的出版家，从商务印书馆担任编辑，到主持开明出版社和人民教育出版社，为我国的教育事业编辑出版了各式各类的教材和读物，他负责编辑出版的《小说月报》、《中学生》等，更是影响着一代又一代的人们。

叶圣陶还是著名的教育家，他既做过中小学的教师，也担任过大学教师，他提出的教育要着眼于学生的成长和终身发展，为学生一生发展奠基的教育思想，正是我们今天所秉持的教育理念。

杨斌依据叶圣陶不同时期所发表的教育论述选编的《如果我当教师》一书，较为系统地向读者展现了叶圣陶为人生的教育思想，对我们如何做好今天的教育工作有很强的指导意义。

一、养成好习惯习惯叶圣陶认为，“教育”这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可是就粗浅方面说，“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。

怎样的习惯才算好？能使才性充量发展的师好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。

如果从党的教育方针的角度来看，德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

用通俗的话语来阐述深刻的道理，叶圣陶绝对是此方面的高手。

当每一个家长和教师，都明确教育的目的是为了让孩子“养成好习惯”的时候，大家在教育上形成合力就会容易的多。

我们教孩子们识字、读书，其目的仅仅是为了他们能够多认识一些文字符号吗？显然不是，是借助课本和文字，培养学生语言的好习惯，而一个学生具备了语言的好习惯，也就具备了思想的好习惯。

同样，我们指导孩子做实验、参加社会实践，目的也不仅仅是为了给他们体验的机会，丰富他们的经历，而是要培养他们对待工作、熟习技能的良好习惯。

当我们能够从“养成好习惯”的角度来审视我们的课程设计、教学实施和学习评价等诸环节时，教育的有效性也会大大提升。

读《如果我当教师》心得体会

读《如果我当教师》心得体会《如果我当教师》是一部富有启示性和情感共鸣的小说，通过主人公苏老师的经历，描绘了一个富有笔墨的学校环境。

故事以苏老师的身份为切入点，讲述了他如何面对各种困难和挑战，为学生们带来正能量的故事。

小说以第一人称的叙述方式，以苏老师的心声引起了读者的共鸣和反思。

苏老师的教育理念凝聚着以爱为核心的教学观，他真诚地对待每个学生，努力引导学生们发现自己的兴趣和潜力。

在阅读这本书的过程中，我深深被苏老师坚持不懈的教育精神所感动。

尽管面临着一些学生兴趣低迷、学习成绩不佳的情况，他从不放弃每个学生，而是用耐心和关爱去挖掘学生们的潜力。

尤其是他不辞辛劳地为学生们提供额外的学习机会和资源，例如组织各种课外辅导班和参加学生的课堂之外的活动。

这些举动不仅激发了学生对学习的热情，也在情感上拉近了师生之间的距离。

同时，苏老师也面对了很多困扰他的问题。

在教育体制仍然注重成绩的情况下，他时常面临着来自校方和家长的压力。

然而，他始终坚守自己的教育理念，努力为学生们创造一个宽松和友善的学习环境。

通过他的努力，他让学生们不仅在学业上取得了进步，而且在心理上也变得更加健康和快乐。

这让我深思，作为一名教师，我们应该以学生的全面发展为目标，而不只是关注他们的成绩。

在这本书中，作者也对中国教育体制进行了一些批评。

他通过描述学校中针对应试教育的问题，揭示了中国教育的劣势和不足之处。

例如，学生们只为了考试而学习，并且不愿意思考或表达自己的意见。

这种教育方式限制了学生们的创造力和独立思考能力。

苏老师通过改变一些传统的教学方法，鼓励学生们发表自己的看法和观点，开创了一种新的教育模式。

通过阅读这本书，我深刻地意识到作为一名教师的重要性和责任。

教育是一个非常具有挑战性的行业，需要教师们具备较强的专业知识和敏锐的洞察力。

与此同时，教师们也应该具备高度的责任感和爱心，关注每个学生的个体差异，并努力为他们提供更好的教育。

这本书提醒了我要关注每个学生的成长轨迹，并给予他们足够的关爱和激励。

读假如我当老师心得体会

读假如我当老师心得体会作为一个在教育领域工作多年的人，我从一名学生到一名老师，经历了多年的教育过程，也感受到了教育的重要性以及对于学生们的影响。

在成为一名老师之前，我不知道自己能否胜任这一职业，但在教学工作中，我不断学习，不断挑战自己，慢慢地适应了教师的工作，也收获到了很多。

首先，做好教育的准备工作是非常重要的。

在教学中，我会认真备课，深入了解教材的每一个知识点，同时也研究一些教学案例，掌握常见问题的解决方法，这样能够更好地掌握教材的难点和重点，并能够有效地引导学生。

除此之外，还需要了解学生的心理和行为特点，爱心、耐心和责任心是教育工作中必不可少的素质。

其次，课堂教学的方法也是非常重要的。

在课堂上，我注重激发学生的兴趣，运用多样化的教学方法和手段，通过互动、讨论和实践等方式，让学生在参与中学习。

实践是检验真理的唯一标准，因此，课堂教学要结合实际，让学生在实践中学会探求并解决问题。

当然，教育是一种双向的交流，教师要聆听学生的意见和看法，适时地为学生提供帮助和支持。

再次，教育工作的成果是与家长存在密切关联的。

在与家长交流时，我会秉持诚信和责任的原则，将学生的表现、学业、品德等情况向家长进行及时、准确的反馈，并参考家长的意见和看法，为学生做出更好的教育规划，让学生获得更好的发展。

最后，作为一名教师，我希望我的学生们成为有道德、有责任、有爱心和有思考能力的人。

教育不仅仅是传授知识，更是对学生进行全面发展的引导和培养。

因此，我会通过丰富多彩的教学活动、研学实践等方式，帮助学生拓展思维、提高创意和提升综合素质。

总之，做一名教育工作者需要实际行动和不断地思考，要做好自己的工作，为学生提供更好的教育环境和条件，促进学生全面发展。

我希望，在教育工作中，我能够一辈子充满激情、认真尽职、不断成长，一点点实现自己的教育理想。

《如果我当老师》读书笔记(精选多篇)

《如果我当老师》读书笔记(精选多篇)《今天如何做老师》读书笔记克拉玛依市实验小学王雪从小到大，我一直梦想着当一名老师，那会没有概念，只是觉得当老师可以管着别人，还可以给别人讲知识，是很棒的差事。

一路走来，转眼间我已成为了一名真正的老师，只有当上了老师，才发觉这个职业并不像我当初想象的那么简单。

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教师要用自己的人格魅力来熏染自己和学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

寒假在学校的要求下，拜读了郑杰校长写的《今天如何做老师》，虽然上班期间，已经看了很多本关于教育的着作，但这本书还是给我留下了极深的印象。

郑杰校长说，人要有点静气，教师更应该要有静气，只有静下心来，才能使学生受益，才能体会生活中的美好，才能感受到生活的另一番景致，我认为这个观点是十分正确的，上班五年，已经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情，剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的疲惫，对学生也已经没有了当初的耐心，只要一在教室，心就静不下来，对学生稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发脾气，久而久之，我和学生之间形成了一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动不动的和他们发脾气，长此以往，我开始迷茫，这是我当老师的初衷吗？郑校长说得对，我们要有点静气，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他们，如书中所说：“教师要有的是静气，就要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，……”只有这样，我才能领悟到老师与学生之间应处在一种什么样的关系上，不是吗？就如海子所说：面朝大海，春暖花开。

当教师这么久，每逢一开学，给我最大的感受就是一个字，累，感觉有批不完的作业，交不完的资料，讲不完的课……有时候甚至产生了，如果自己是千手观音，那该有多好的荒谬念头，看了郑校长说，我们要学会做减法，减掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减掉无益于学生和自己的劳动，我想，也许我可以科学合理的布置作业，这样减轻学生压力，也减轻自己的压力，当然郑校长说了：“做减法先要做加法，在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入了理性，用理性指挥我们的行为。

《如果我当老师》读后感

《如果我当老师》读后感《假如我当老师》读后感1邻居对我说当老师真好，特殊是幼儿园老师成天和孩子打交道，无忧无虑的。

一年两个假，是啊！在一年最寒冷与最燥热的日子里，可以悠闲地享受生活的闲适与自由，是满意！又被誉为“人类灵魂的工程师”，是高尚。

近日读叶圣陶先生的《假如我当老师》后满意少了，惭愧多了。

我觉着离先生要求的老师差之甚远。

当老师首先是要博爱和耐性，叶先生在文中说，假如当老师，绝不将投到学校的儿童认作厌烦的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪慧的、愚蠢的、干净的、肮脏的，都要称他们为小挚友，那不是假意殷情，而是出于忠诚，真心认他们做挚友。

这篇文章写于20世纪四十年头，与今日的社会环境不同，在今日特殊是小学以上的高等学府以分数衡量学生老师的背景下，老师往往为学生几本作业大动肝火，甚至为零点几分着急万分，爱聪慧的成果好的学生很简单，成果差的邋遢学生可就没人爱了，所以当老师必需懂得爱全部的学生，宽容羸弱拙钝的学生，以情感动人，让学生知错、改过进步。

其实幼儿园也是如此，老师往往特殊喜爱那些聪慧、能干、乖巧的小挚友，对于那些淘气捣蛋的小挚友往往很头疼，各方面的压力迫使他们很难做到真正的同等对待每一位幼儿。

其次，老师必需严于律已，时时做学生的表率。

叶先生说做老师最要留意培育学生的好习惯。

好习惯使人终身受益，简洁一句话，所耗费的心血是无穷的。

怎样才能养成习惯？老师要身体力行，一进入学校，老师一言一行、一颦一笑都受学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。

言传不如身教，从身边的小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不做的，你自己首先不做。

特殊是对于幼教来说更要身体力行，严于律己。

因为小挚友不能理解老师纯语言的说教，仿照又是幼儿的一大特点，不夸张的说，你的一言一行真的可能影响孩子一生的行为习惯。

就如叶圣陶所描述的那样：“要从最微小最贴近的事物做起，绝不马虎了事，例如门的开关，我要叫他们轻轻的，“砰”的一声当然要不得，知道他们随时随地开关门总是轻轻的，才认为一种好习惯养成”。

《如果我当老师》读后感范文(优选3篇)

《如果我当老师》读后感范文（优选3篇）《如果我当老师》读后感范文（优选3篇）看完一本书之后，你有什么样的理解呢？这时候就会有务必要写一篇读后感了！很有可能你如今毫无头绪吧，下边是我用心梳理的《如果我当老师》读后感范文，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。

《如果我当老师》阅读感想短文1叶圣陶老先生《如果我当老师》一文作于1941年，阔别七十年，今日读起来仍是穿云裂石、让人思索。

叶先生该文从“我假如当小学教师”“我假如当中学教师”“我假如当大学教师”三个层面对怎样当教师论述了自身的见解，从这当中大家不会太难理解叶先生“为人生道路”的教育本质观，也就是“学校德育理应使学习者一辈子使用”。

小学教师如何做？叶先生觉得要与中小学生变成盆友，而不应该把她们称之为反感的小宝贝和令人烦心的小魔王：“只是出自于衷诚，真心实意认她们作盆友，真心实意要她们作盆友的亲近表明。

”是的，学生和老师中间应当便是朋友的关联，由于仅有盆友间的关联，才有可能无话不谈，朋友的关联，是最有益于沟通交流和沟通交流的。

如今大家许多学生和老师中间往往存有着“隔阂”，实际上便是沒有把学员当做盆友的原因。

叶先生觉得，做一个小学教师要“培养小孩子的良好的习惯”，而要保证这一点，就需要“从最微小最切近的事情下手”，就算是闭店、开关门那样的小小关键点，“针对开关门关窗户那般微小的事，还是不愿意振荡别人的思绪，还肯作奸犯科，干这些振荡社会发展平静的事吗？”针对那样的小小的关键点，大家的小学教师有多少在关心呢？好的习惯还体现在教小孩子认字念书上，“培养小孩子语言表达的良好的习惯”，叶先生觉得到“教认字教念书仅仅方式，培养她们语言表达的良好的习惯，也就是观念的良好的习惯，才算是最终的目地”。

针对调皮的小朋友，叶先生不认为“惩罚”的，由于“这一下子不只是打过她们的人体，另外也打过她们的自尊；人体上的痛和肿胀，虽然没多久便会消退，而自尊受到的损害，则是始终不容易磨去的”。

《如果我当老师》读后感范文(精品3篇)

《如果我当老师》读后感（精选3篇）读完一本书以后，你有什么领悟呢？这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是精心整理的《如果我当老师》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《如果我当老师》读后感散文1叶圣陶先生《如果我当老师》一文写于1941年，时隔七十年，今天读来仍是振聋发聩、引人思考。

叶先生此文从“我如果当小学老师”“我如果当中学老师”“我如果当大学老师”三个方面对如何当老师阐述了自己的观点，从中我们不难领悟叶先生“为人生”的教育本质观，也就是“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。

小学老师怎么做？叶先生认为要与小学生成为朋友，而不应该把他们称为讨厌的小家伙和惹人心烦的小魔王：“而是出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

”是的，老师和学生之间应该就是朋友之间的关系，因为只有朋友间的关系，才有可能无话不说，朋友之间的关系，是最有利于沟通和交流的。

现在我们很多老师与学生之间之所以存在着“代沟”，其实就是没有把学生当成朋友的缘故。

叶先生认为，做一个小学老师要“养成小朋友的好习惯”，而要做到这一点，就要“从最细微最切近的事物入手”，哪怕是关门、开门这样的小小的细节，“对于开门关窗那样细微的事，尚且不愿意扰动人家的心思，还肯作奸犯科，干那些扰动社会安宁的事吗？”对于这样的小小细节，我们的小学老师有多少在关注呢？好的习惯还反映在教小朋友识字读书上，“养成小朋友语言的好习惯”，叶先生感觉到“教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的”。

对于顽皮的小孩子，叶先生不主张“体罚”的，因为“这一下子不只是打了他们的身体，同时也打了他们的自尊心；身体上的痛和红肿，固然不久就会消失，而自尊心所受的损伤，却是永远不会磨灭的”。

我们身边的后进生是怎么产生的？我想，这与父母对孩子的打骂、与老师对孩子的打骂分不开的，打骂伤了孩子的自尊，孩子也就一日日地不当回事了，也就“后进”了。

《《如果我当教师》读后感[范文模版]》

《《如果我当教师》读后感[范文模版]》——苏州四中王颖雯今年寒假过得有些特别。

在常规的放松活动之外，又增加了一项读书的任务。

回想过去一年的高中教学，有看到学生取得进步的兴奋和喜悦，也有恨铁不成钢的遗憾和无奈。

为了让自己在教学方面获得更多的方法和经验，我在假期阅读了相关教育类读物，著名教育家叶圣陶老先生的《如果我当老师》深深地吸引了我。

这本书没有华丽的封面和插图，语言朴实易懂，但是它的内容足以给我许多宝贵的教育启示和建议。

通过本书我对叶老先生有了一个新的认识。

作为一位伟大的文学家，叶老先生对中国文化的贡献众所周知。

但他作为一位伟大的教育家他的教育思想我们却知之甚少。

通过本书的阅读，对我的教育教学工作有很大的启发，使我对教育教学工作有了新的、深层次的认识。

所以作为一名教师我要做到以下几点：一、教师自要创新教学方法，拒绝灌输式教学书中“我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。

我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。

“这段话让我感受到了教识字教读书只是手段，养成他们语言的好习惯，也就是思想的好习惯，才是终极的目的。

”何谓“授业”：“业”是学生需要掌握的最基本的技能，但全面实施素质教育，更是新时期的教育方针的指导思想。

要想实现这个目标，拥有充足的知识储备是作为一名教师的最基本的技能，教学过程就是一名合格的教师“挥洒知识”的过程，但有些知识和灌输知识的过程有时确实是很枯燥的，所以，作为老师，除了自己要拥有丰富的学识，还要掌握和擅长利用灵活恰当的教授方法，将枯燥化为灵动，将无趣化为吸引，充分调动起学生们的学习积极性，要让学生完全的吸收，掌握，并能将所学到的知识在学习生活中加以利用，成为其日后学习工作生活中的重要手段。

二、培养学生的良好的学习习惯叶老先生认为“教育”一词，有一句话概括就是“养成好习惯”。

怎样才算养成好习惯了呢。

他认为能使才性发展的是好习惯，能把事情做得妥善的是好习惯，能使公众得到福利的是好习惯。

读《如果我当教师》有感

读《如果我当教师》有感认识叶圣陶先生重塑教师角色（一）“教师并非教书，而是教育学生。

”“一辈子自学的人就是一辈子发奋图强的人。

”“做老师最重要的是不说谎话。

请求学生做到的，本人要先做到。

”“只有做学生的学生，才能做学生的先生。

”“教是为了到达不须要教。

”“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”“先教万教教人求真，千学万学学做真人。

”……读着这些耳熟能详的教育名言，我们的脑海里会跳出一个熟悉得不能再熟悉的教育家，那就是叶圣陶先生。

在我肤浅的知识储备里，对于叶圣陶先生的了解，也就只存在于这些只言片语的教育名言上，只知道他是一位著名的教育家，一位对中国教育产生巨大影响的教育家，其他的知之甚少。

假期里拜读了《如果我当教师》这本书，让我近距离地走进了叶圣陶先生，感受到他伟大的教育魅力和人格魅力，深入去了解他厚重的教育思想。

“当人们有一天蓦然回首，突然发现自己离真正的教育越来越远，而急切的寻找教育原点的时候，于是人们不由自主的将目光投向教育大师，投向那些经过岁月讨喜积淀下来的教育经典。

”而叶圣陶先生就是这样的，一位可以让我们去寻找教育之根的教育大家。

他的教育思想熠熠闪光，指引着作为教师的我，认真做好教师。

1.“小学教育的价值就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

”“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

”这让我们不得不想起我们经常说的一句话“千学万学学做真人，千教万教教人求真。

”我们教育的最终目的，就是要使学生成为民主社会的自由人。

作为教师教授书本知识固然重要，但这决不仅仅是教师的教育使命。

教孩子一年，为孩子想六年；教孩子六年，为孩子想六十年。

教师的工作决不仅仅是着眼于当下，着眼于试卷上的成绩，着眼于一次两次的考试，着眼于学生认识了几个字，学会了几道题，而是要放眼学生的未来，是对学生人格魅力的熏陶，为他成为一个自由的人奠定坚实的基础。

从这个角度上来说，我深刻地认识到，教师的学识魅力固然重要，但是人格魅力，对于学生的影响更为深远。

2024年读《如果我当教师》心得体会范本

这本书让我思考了很多关于教育的问题，并使我对自己如果成为一名教师的想法有了更深入的认识。

首先，书中强调了教育的目标是培养学生的个性与创造力。

作者认为，传统教育过于注重学科知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创造思维的培养。

在我看来，这是一个非常重要的观点。

每个学生都有自己独特的才能和兴趣，而教育应该是发现和培养学生的潜力，并帮助他们实现自己的梦想。

如果我当教师，我会注重学生的个性培养，鼓励他们勇敢表达自己的想法，并提供他们需要的资源和指导。

其次，书中提到了教师应该成为学生的朋友和导师。

传统的教师角色常常被看作是权威的象征，学生只是被动地接受知识。

而在作者理想中的教育环境中，教师是与学生平等交流的朋友和负责任的导师。

这个观点让我想起了我自己在学生时期遇到的一位特别好的老师。

她与学生建立了信任和友谊的关系，经常与学生沟通和交流，帮助我们解决困惑和困难。

这种亲近的关系让我感到非常舒适，我也更愿意向她请教问题。

如果我当教师，我会尽力与学生建立这样的关系，成为他们可以信任和依赖的人。

再次，书中还提到了教育应该注重培养学生的综合能力。

学科知识固然重要，但是更重要的是培养学生的创新思维、合作能力、沟通能力等综合素质。

在当今社会，这些能力对于学生的未来发展非常关键。

如果我当教师，我会采用多种教学方法，例如小组合作、项目制学习等，让学生在实践中学习并发展这些综合能力。

最后，书中还强调了教育的公平性。

作者认为，每个孩子都应该有平等的接受教育的机会，而不论他们的家庭背景、财富状况和社会地位。

这对我来说也是一个非常重要的观点。

教育是人才的摇篮，每个孩子都应该有平等的发展机会，而不论他们的身世背景。

如果我当教师，我会努力为每个学生提供公平的机会和资源，让他们都能得到优质的教育。

读《如果我当教师》后感

用爱待人，用心教书近日读叶圣陶先生的《如果我当老师》后惬意少了，惭愧多了。

我觉着离先生要求的老师差之甚远。

当教师首先是要博爱和耐心，叶先生在文中说，如果当老师，绝不将投到学校的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，都要称他们为小朋友，那不是假意殷情，而是出于忠诚，真心认他们做朋友。

这篇文章写于20世纪四十年代，与今天的社会环境不同，在今天特别是小学以上的高等学府以分数衡量学生老师的背景下，老师往往为学生几本作业大动肝火，甚至为零点几分焦急万分，爱聪明的成绩好的学生很容易，成绩差的邋遢学生可就没人爱了，所以当老师必须懂得爱所有的学生，宽容羸弱拙钝的学生，以情感动人，让学生知错、改过进步。

其实小学也是如此，老师往往特别喜欢那些聪明、能干、乖巧的小朋友，对于那些调皮捣蛋的小朋友往往很头疼，各方面的压力迫使他们很难做到真正的平等对待每一位儿童。

其次，教师必须严于律已，时时做学生的表率。

叶先生说做教师最要注意培养学生的好习惯。

好习惯使人终身受益，简单一句话，所耗费的心血是无穷的。

怎样才能养成习惯？老师要身体力行，一进入学校，教师一言一行、一颦一笑都受学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。

言传不如身教，从身边的小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不做的，你自己首先不做。

特别是对于幼教来说更要身体力行，严于律己。

因为小朋友不能理解老师纯语言的说教，模仿又是儿童的一大特点，不夸张的说，你的一言一行真的可能影响孩子一生的行为习惯。

就如叶圣陶所描述的那样：“要从最细微最贴近的事物做起，绝不马虎了事，例如门的开关，我要叫他们轻轻的，“砰”的一声固然要不得，知道他们随时随地开关门总是轻轻的，才认为一种好习惯养成”。

“凡希望学生去实践的，我自己一定实践；凡劝学生不要做的，我自己一定不做。

我希望从小就给小朋友建立良好的意志品质，从小事细微之处，慢慢培养他们各方面好的品质。

讨论叶圣陶先生的假如我当老师有感（精选合集）

讨论叶圣陶先生的假如我当老师有感（精选合集）第一篇：讨论叶圣陶先生的假如我当老师有感碰撞触动——讨论叶圣陶先生的《假如我当老师》有感四月份例会，按照既定程序进行。

《假如我当老师》一文，成了会议上最热烈的讨论点，大家谈论最多的是爱的尺度和习惯的养成。

爱，是必要的惩罚。

老师们提到了如何是爱的问题。

一味的宠爱、放任自由，那绝对不是爱！爱，是必要的惩罚。

叶老反对对孩子进行身体上的惩罚，那样与事无益。

小郑老师更是学以至用，引导自己曰：我那样的英俊，如果对孩子们随意的发火，自己看到了也会厌恶自己。

于是，觉得这样的谈论真好。

老师们又关切到了一点：当孩子们做错事情时，该如何应对呢？我随即想到了惩罚教育的案例并进行了交流：麦克穆林和伊丽沙白是美国某学校学生。

一次，麦抄袭了伊递来的答案，被老师发现。

认错后，教师拿起一个板子要对她们进行惩罚。

老师叫她们背对着趴在中间隔着一张大办公桌的两把椅背，不许互相看。

“啪”的一声，麦觉得伊在替自己挨揍，紧接着“啪”“啪”两声，似乎都打在伊的背上，麦再三哀求无济于事，但伊听来，板子却打在麦身上。

过了一会，她们同时抬头，看到老师在加了垫子的木椅上重重地“啪”一下，才恍然大悟！惩罚要有艺术性、人文性。

重在罚其心。

案例中的老师假装击打一方，发出“啪”“啪”声，为的是给另一方听，让双方相互为对方替自己受罚而按到自责，为自己的过错悔恨不已。

老师没有对学生实施体罚，而是通过戏剧化的“表演”，让学生受到心灵的自我责备，达到了惩罚教育的效果。

即使受罚者事后弄清了真相，也丝毫不会减弱惩罚的效果，相反，还能激起她们对老师的无比热爱之情和感激之情！爱，需要惩罚。

但惩罚只能罚其过，而不能惩罚尊严！教育的契机，好习惯养成的起点惩罚是教育孩子的一种手段。

如果处置不当，会适得其反。

如何在孩子出错后，如何艺术化的引导，如何让好习惯潜移默化成学生无意识行为（汤汤老师提供的名词是思维意识），这又是我们探讨的话题。

于是，我交流了前段日子和202班孩子们的“小交易”。

读叶圣陶《如果我当老师》有感【精选资料】

读叶圣陶《如果我当老师》有感【精选资料】教师需要细心、耐心和爱心——读叶圣陶《如果我当教师》有感按照学校的部署要求～利用假期时间～认真阅读了叶圣陶先生的《如果我当教师》一文～感慨颇深。

对自己多年来的教育教学工作进行了认真的对照反思。

我认为我们之所以在教学中还存在这样或那样的问题～主要是由于教学方法的不恰当～还没有做到细心、耐心和爱心。

要做好一名合格、尽职的教学工作者～一定要向书中详细地论述的那样～做教师～认真工作。

文中说:我如果当小学老师～决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙～惹人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的～我都要称他们为“小朋友”……小朋友顽皮的时候～或者做功课显得很愚笨的时候～我决不举起手来～在他们的身体上打一下。

……他们的顽皮和愚笨～总是有一个或多个的缘由;根据我的经验～从观察和剖析找出缘由～加以对症的治疗～那还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗?这样想的时候～我即使感情冲动到怒不可遏的程度～也会立刻转到心平气和～再不想用打一下的手段来出气了。

叶老的这番话对我触动很大～让我为以往一些过急的行为而感到羞愧!比如:当我讲课讲得津津有味而发现学生坐1着没精打采的时候～当我看到学生上课不愿意听课而交头接耳的时候……我会气不打一处来～会说出不文明的话～会情不自禁地做出不文雅的举动……我虽然清楚自己的行为是不应该的、错误的、甚至是……但为什么会明知故犯呢?是恨之深?还是爱之切?……叶老的话～我反复阅读～反复思考～我深深感悟到:我之所以会这样～是因为我没有把讨厌的、惹人心烦的、愚蠢的、肮脏的小家伙～小魔王视为“小朋友”～虽然我往日里也常常称孩子们为“小朋友”～但我的“小朋友”与叶老说的“小朋友”含义不一样～我的只挂嘴边～没有深入我心～而叶老的充满了对孩子的爱。

我之所以会这样～是因为我没有认真地去观察、去剖析、去寻找孩子们顽皮、愚笨的一个或多个的缘由。

比如:家庭作业没完成～我问过为什么了吗?要是问了～要是孩子的回答是昨晚病了～我还会有气吗?还会冲动吗?可见:工作上的细心、态度上的耐心、来至于对孩子的爱心。

叶圣陶如果我当老师的读后感（高中生）_高中生读后感_

叶圣陶如果我当老师的读后感（高中生）
今天读了《叶圣陶教育名篇》中的《如果我当教师》,其中他关于“养成教育”这个话题的观点主要有：
1、教育的含义就是养成好习惯。

2、无论只是还是行为习惯都必须转换为习惯，才能一辈子受用。

3、养成好习惯要从最细微处最贴近事物入手，教育孩子养成习惯要精心着意，马虎不得。

4、养成孩子的良好习惯必须家校合作。

5、养成孩子的好习惯，教师必须有榜样的作用。

而养成好的习惯，叶圣陶还将他与语文教学联系起来，无论是识字、阅读、写作教学，都只是手段，最终是要养成学生良好的语言习惯，也就是思想的好习惯才是最终目的。

我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》

我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》感受颇深，醒悟自身觉得自己有许多不足之处，需要认真学习叶老先生的所想所感。

总结自己十几年来的工作，我是这样做幼儿教师：做幼儿喜欢的老师、做让家长放心的老师、做对工作负责的老师、做智慧的老师。

一、奉献爱心，做幼儿喜欢的老师孩子们白天的家在幼儿园，老师就是他们的妈妈。

所以他们对老师有一种特殊的依恋心理。

老师的一个赞赏、关注的目光，一个细微的动作，在他们眼里都是一种“爱”。

正向叶老先生说的：“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。

每接一个新班，我都争取在最短的时间里记住每个孩子的乳名，了解每个孩子的个性喜好，我带着孩子们唱歌、跳舞、做游戏，奖给他们喜欢的小贴画，喂它们吃饭，教他们洗手，领着他们上厕所，让孩子们得到像妈妈一样的照顾，让孩子们对妈妈的心理依恋尽快的转移到我们老师的身上，让孩子感到幼儿园有喜欢他的老师，有他喜欢的老师，这样孩子们才会高高兴兴得来幼儿园。

正如叶老先生所说：“小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。

有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。

”午睡时我会轻轻的拍着哭闹的孩子，使他们安静入睡，不几天他们就不哭了，我们也成了好朋友，对那些特殊的孩子，我会给他们更多的关爱，抓住他们的一点点进步鼓励他，表扬他，在我的关爱下，孩子们变得活泼开朗，我也成了他们的郭妈妈，我的心被孩子们感动着。

还有的孩子大便拉在裤子里我也不会批评训斥，而是帮他用温水洗干净身体，换上干净的衣服，还一边安慰他说：宝宝是肚子不舒服，不要紧，我想他的内心已不再紧张和害怕，等到家长来接孩子时，看到我连孩子的脏衣服都洗干净了，家长直说谢谢，我会微笑着说：“这是我们应该做的。

”我用自己的爱心和童心赢得了孩子们喜欢和家长的信任。

二、以诚相待，做让家长放心的老师老师的职业是为家长、孩子服务。

《如果我当教师》读后感一篇与《教育的智慧》读后感5篇

《如果我当教师》读后感一篇与《教育的智慧》读后感5篇《如果我当教师》读后感一篇【篇一】叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细地论述了如果他做教师，作为小学教师，中学教师，大学教师将会怎样地工作。

我之所以会这样，是因为我没有认真地去观察、去剖析、去寻找孩子们顽皮、愚笨的一个或多个的缘由。

因此，我在以后的教育教学中，我要做到：“三心”育人,滋润孩子心田。