非显微镜实验
实验一 普通光学显微镜的使用和细菌形态观察
实验一普通光学显微镜的使用和细菌形态观察一、实验目的1．了解普通光学显微镜的构造和原理。
2．学习并掌握普通光学显微镜——油镜的使用方法。
3．利用油镜观察细菌的形态和构造。
二、实验原理微生物学研究用的普通光学显微镜通常有低倍物镜（16mm，10×）高倍物镜（4mm，40-45×）和油镜（1.8mm，95-100×）三种。
油镜常标有黑圈或红圈（或白圈），它是三者中放大倍数最大的。
使用油镜时，油镜与其他物镜的不同是载玻片与接物镜之间，不是隔一层空气，而是隔一层油质，称为油浸系。
这种油常选用香柏油，因香柏油的折射率n＝1.52，与玻璃基本相同。
当光线通过载玻片后，可直接通过香柏油进入物镜而不发生折射。
如果玻片与物镜之间的介质为空气，则称为干燥系；当光线通过玻片后，受到折射发生散射现象，进入物镜的光线显然减少，这样视野的照明度就减低了（图Ⅰ-1）。
图Ⅰ-1油镜的原理图Ⅰ-2 镜口角利用油镜不但能增加照明度；更主要的是能增加数值口径。
因为显微镜的放大效能由其数值孔径决定的。
所谓数值孔径，即光线投射到物镜上的最大角度（称镜口角）的一半正弦，乘上玻片与物镜间介质折射率所得的乘积，可用下列公式表示：NA=nsinθ数值孔径的大小又是衡量一台显微镜分辨力强弱的依据；分辨力是指显微镜能辨别物体两点间最小距离的能力。
可分辨两点之间的最小距离=λ/2NA＝λ/2nsinθ式中λ：所用光源波长；θ：为物镜镜口角的半数，取决于物镜的直径和工作距离。
n：玻片与物镜间介质的折射率，空气（n=1.0）、水（n=1.33）、香柏油（n=1.52）、玻璃（n=1.52）等。
nSinθ：数值孔径（NA），是决定物镜性能的最重要指标。
由上述可知若n值和α角越大则NA越大或光波波长越短，则显微镜的分辨力越大（图Ⅰ-2）。
三、实验器材1．仪器：显微镜。
2．材料：标本片（大肠杆菌、葡萄球菌、链球菌、八叠球菌、炭菌杆菌的芽孢和荚膜、细菌三形涂片），香柏油，二甲苯，擦镜纸等。
光学显微镜的实验原理
光学显微镜的实验原理
光学显微镜是一种利用光学原理观察微小物体的仪器。
它由物镜、目镜和光源组成。
其实验原理如下：
1. 光源发出的光经过准直器使光线垂直并准直进入光路。
2. 横截面为圆形的准直光束通过物镜，其中的一个面是凸面，使光线发生折射，并在焦点附近汇聚。
3. 微小待观察的物体放在物镜的焦点附近，这样物体上的光线几乎全部平行地进入物镜。
4. 物镜汇聚和放大了物体上的光线，并将它们投射到目镜中。
目镜中的光线会经过凹透镜将它们有效地延伸至无穷远处，以便使人眼看到清晰的放大影像。
5. 由于眼睛与入射光线之间有一定的夹角，所以在目镜中放大的图像将看起来比物体实际大小要大。
6. 观察者通过调节焦度，使物体放大的图像清晰可见。
通过这种光学原理，光学显微镜可以放大物体至几百倍乃至几千倍，并提供清晰的延伸图像。
它在生物学、医学、材料科学以及其他领域的研究和实验中发挥着重要的作用。
普通光学显微镜实训报告
一、实验目的1. 了解普通光学显微镜的构造及工作原理。
2. 掌握普通光学显微镜的使用方法及操作技巧。
3. 通过观察细胞结构，加深对生物学知识的理解。
二、实验原理普通光学显微镜是利用光学原理，通过放大物体来观察微观世界的仪器。
它主要由光学系统和机械系统组成。
光学系统包括物镜、目镜和光源，机械系统包括载物台、粗细准焦螺旋等。
三、实验仪器与材料1. 仪器：普通光学显微镜、载物台、粗细准焦螺旋、光源等。
2. 材料：细胞样品、载玻片、盖玻片、碘液等。
四、实验步骤1. 显微镜的组装与调整- 将显微镜放置在平稳的桌面上，调整光源，确保光线充足。
- 组装显微镜，包括放置物镜、目镜、光源等。
- 调整粗细准焦螺旋，使镜筒垂直于载物台。
2. 载玻片的制作- 取载玻片和盖玻片，用软布擦拭干净。
- 用滴管吸取1-2滴清水，滴在载玻片中央。
- 用镊子撕取细胞样品一小片，置于载玻片上的水滴中。
- 用镊子夹取盖玻片，以45°角慢慢放下，避免产生气泡。
3. 观察与操作- 将载玻片放置在载物台上，调整粗细准焦螺旋，找到物像。
- 逐渐降低粗准焦螺旋，观察细胞结构。
- 调整细准焦螺旋，使物像更加清晰。
- 更换不同倍数的物镜，观察不同倍数的细胞结构。
4. 绘图与记录- 观察细胞结构，记录观察结果。
- 根据观察结果，绘制细胞结构图。
五、实验结果与分析1. 观察到细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 通过不同倍数的物镜，观察到细胞的不同细节，如细胞器的形态、分布等。
3. 绘制细胞结构图，加深对细胞结构的理解。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了普通光学显微镜的使用方法及操作技巧。
2. 加深了对细胞结构的理解，提高了生物学知识水平。
3. 认识到显微镜在生物学研究中的重要作用。
七、注意事项1. 操作显微镜时，要保持双手干净，避免污染显微镜。
2. 使用显微镜时，注意光线调节，避免光线过强或过弱。
3. 观察细胞结构时，要耐心细致，避免急躁。
实验二普通显微镜的使用及细菌形态观察
动物镜转换器将其他物镜转到工作位置进展观察时，物象 将保持根本聚焦的状态，这种现象称为物镜的同焦 〔parfocal〕。利用这种同焦现象，可以保证在使用高倍 镜或油镜等放大倍数高、工作距离短的物镜时仅用细调节 器即可对物像清晰聚焦，从而防止由于使用粗调节器时可 能的误操作而损坏镜头或载玻片。
实验二 普通光学显微镜的使用 和细菌形态观察
一 实验目的
1、学习并掌握油镜的原理和使用 方法。
2、学习普通台式显微镜的构造、 各局部的功能和使用方法。
3、了解细菌的三种根本形态
二、根本原理
微生物是个体微小、构造简单、肉眼无法看到的 微小生命体。因此，我们要借助显微镜来进展观 察。显微镜的种类很多，但根本构造可分为两大 局部 ：一是机械装置，二是光学系统
在聚光器的数值孔径确定后，假设需要改变光照强度， 可通过升降聚光器或改变光源的亮度来实现，原那么上不 应再通过光圈的调节。当然，有关虹彩光圈、聚光器高度 和照明光源强度的使用原那么也不是固定不变的，只要能 获得良好的观察效果，有时也可根据不同的具体情况灵活 运用，不一定拘泥不变。
2、显微观察
在目镜保持不变的情况下，使用不同放大倍数的物镜所能 到达的分辨率及放大率都是不同的。一般情况下，特别是初 学者，进展显微观察时应遵从由低倍镜到高倍镜再到油镜的 观察程序，因为低倍数物镜视野相对大，易发现目标及确定 检查的位置。
显微镜的放大倍数和分辨率 1.放大倍数=接物镜放大倍数×接目镜放大倍数 2. 显微镜的分辨率 是表示显微镜辨析物体 〔两端〕两点之间距离的能力，可用公式表示为： D=λ/2n·sin(α/2 ) 式中D：物镜分辨出物体两点间的最短距离。
：可见光的波长〔平均0.55 m) n: 物镜和被检标本间介质的折射率。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。
双手取镜是为了保护贵重仪器。
2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。
转动转换器，使低倍物镜对准孔。
3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。
4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。
5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。
镜筒降至底部，反光镜放在结实处。
实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。
学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。
2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。
3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。
4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。
5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。
6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。
实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。
2.擦干净载玻片和盖玻片。
3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。
4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。
微生物实验教程
实验 1—1 普通光学显微镜的使用……………………………………………………………
实验 1—2 细菌的形态结构观察 (简单染色、革兰氏染色、抗酸染色) ……………………
实验 1—3 细菌的特殊结构和运动性观察 (芽胞染色、荚膜染色、鞭毛染色) ……………
实验 1—4 放线菌的形态结构观察 …………………………………………………………
一滴镜油作为介质。国产显微镜的油镜常标有“油”字，国外产品则常用“oil”（oil Immersion）
或“HI”（Hemcyeneous Immersion）字样，以供识别。物镜上通常标有放大倍数、数值孔径
（亦称镜口率）、工作距离等主要参数。
3、聚光器：也叫集光器，由聚光镜和可变光阑组成。聚光镜由一片或数片透镜组成，
面是平面镜，另一面是凹面镜，其作用是使光源发出的光或自然光射向聚光镜。光强时用平
面镜，光弱时用凹面镜。有的显微镜的人工光源安装在镜座内，其反光镜也固定在镜座内。
（三） 普通光学显微镜的光学原理
心
由单透镜构成的放大镜和由几块透镜组成的实 体显微镜（解剖镜）称单式显微镜生物学教学及科 研所用的光学显微镜一般是复式显微镜。
高学生的综合能力与创新意识。
教
验
实 3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。根据本学科的特点，逐步使学生认识微生物的基本
学 特性，比较它们与其它生物的相似和不同之处，知道如何研究微生物以及对研究中所出现的
问题点样分析，
范
师
京
南
第一节 微生物的形态结构观察
微生物的个体微小，肉眼难以看见，必须借助显微镜才能观察到。因此．显微镜就成为 微物学研究工作者不可缺少的基本工具，从事有关微生物学教学、科研和生产的人员，都应 该了解显微镜的种类、结构、功能和正确地掌握不同显微镜的使用方法。
实验一 普通光学显微镜
实验一普通光学显微镜普通光学显微镜是一种精密的光学仪器。
以往最简单的显微镜仅由几块透镜组成，而当前使用的显微镜由一套透镜组成。
普通光学显微镜通常能将物体放大1500—2000倍。
（一）显微镜的构造普通光学显微镜的构造可分为两大部分：一为机械装置，一为光学系统，这两部分很好的配合，才能发挥显微镜的作用。
1、显微镜的机械装置显微镜的机械装置包括镜座、镜筒、物镜转换器、载物台、推动器、粗动螺旋、微动螺旋等部件（1）镜座镜座是显微镜的基本支架，它由底座和镜臂两部分组成。
在它上面连接有载物台和镜筒，它是用来安装光学放大系统部件的基础。
（2）镜筒镜筒上接接目镜，下接转换器，形成接目镜与接物镜（装在转换器下）间的暗室。
从物镜的后缘到镜筒尾端的距离称为机械筒长。
因为物镜的放大率是对一定的镜筒长度而言的。
镜筒长度的变化，不仅放大倍率随之变化，而且成像质量也受到影响。
因此，使用显微镜时，不能任意改变镜筒长度。
国际上将显微镜的标准筒长定为160mm，此数字标在物镜的外壳上。
（3）物镜转换器物镜转换器上可安装3—4个接物镜，一般是三个接物镜（低倍、高倍、油镜）。
Nikon显微镜装有四个物镜。
转动转换器，可以按需要将其中的任何一个接物镜和镜筒接通，与镜筒上面的接目镜构成一个放大系统。
（4）载物台载物台中央有一孔，为光线通路。
在台上装有弹簧标本夹和推动器，其作用为固定或移动标本的位置，使得镜检对象恰好位于视野中心。
（5）推动器是移动标本的机械装置，它是由一横一纵两个推进齿轴的金属架构成的，好的显微镜在纵横架杆上刻有刻度标尺，构成很精密的平面座标系。
如果我们须重复观察已检查标本的某一部分，在第一次检查时，可记下纵横标尺的数值，以后按数值移动推动器，就可以找到原来标本的位置。
（6）粗动螺旋粗动螺旋是移动镜筒调节接物镜和标本间距离的机件，老式显微镜粗螺旋向前扭，镜头下降接近标本。
新近出产的显微镜（如Nikon显微镜）镜检时，右手向前扭载物台上升，让标本接近物镜，反之则下降，标本脱离物镜。
化学实验常用仪器及其使用
化学实验常用仪器及其使用1. 显微镜显微镜是化学实验室中常用的仪器之一，它可以放大被测物品的图像。
它被广泛用于有关物体的观察和判断、组织结构的观测、微生物学的研究和许多其他领域。
现代显微镜拥有非常高的放大倍数，能够放大到超过一千倍，并且具有极高的分辨率。
2. 电子天平电子天平是一种极为精确、高效的仪器，它被广泛用于化学实验室中的称重。
它可以用于很小的量，如几毫克到几微克的重量。
它的精度非常高，能够测量到小数点后几位。
许多需要高精度的实验都依赖于电子天平。
3. 分光光度计分光光度计可以测量光的强度和波长，通常用于测量物质的浓度。
这种仪器是一种用于分析化学的常用工具，可以用于分析光吸收和发射（例如UV-Vis分光光度计），以及红外光谱分析和其他形式的分析。
4. 热重分析仪热重分析仪是一种用于测量物质的热重和热解过程的仪器。
它通常用于测量新材料、高分子材料和材料表现的特性等方面的实验。
一般情况下，它会将样品加热至一定温度，然后测量样品质量的变化，从而确定热解反应的动力学特性和其他信息。
5. 气相色谱仪气相色谱仪是一种用于分离和测定化学物质的仪器。
它可以将物质分解成单独的组分，并测量这些组分的含量。
它通常用于分析新合成的分子，污染物和药物等方面的实验。
6. 离子色谱仪离子色谱仪可以用于分析化学物质中的化学成分。
它是一种基于化学分析原理的高级仪器，可以检测到各种不同的离子。
它通常用于分析水中的离子和化学品的浓度等方面的实验。
7. 气象控温槽气象控温槽是一种用于控制实验室中温度的仪器。
它通常用于在大气压力下对材料进行实验，并在较高或较低的温度下控制反应的进行。
8. 高压反应釜高压反应釜是用于进行高压实验的仪器，它可以在高压下处理化学反应，并且可以观察反应过程。
它通常被用于生物化学研究，新材料的开发以及其他需要高压反应条件的实验。
9. 恒温水浴锅恒温水浴锅是一种用于控制实验室中温度的仪器，它将水浴杯内的温度控制在恒定的温度下。
初中生物实验方法
初中生物实验方法生物实验方法。
初中生物实验是学生学习生物知识、培养实验操作能力的重要环节。
下面将介绍几个适合初中生物实验的方法，希望能够对广大初中生物教师和学生有所帮助。
1. 观察显微镜下的细胞结构。
显微镜是生物实验中常用的仪器，通过显微镜可以观察到微小的细胞结构。
在实验中，可以使用洋葱鳞片、鲜叶片等作为实验材料，将其放在盐水或甘油中，然后放在显微镜下观察。
通过观察，学生可以了解到细胞的基本结构和特点，培养对细胞的认识和观察能力。
2. 饲养果蝇进行观察。
果蝇是常见的实验动物，其繁殖周期短，易于饲养和观察。
在实验中，可以利用果蝇进行观察实验，比如观察其眼睛的颜色、翅膀的形态等。
通过这些观察，学生可以了解到基因的遗传规律，培养实验设计和观察数据的记录能力。
3. 进行植物生长实验。
植物生长实验是初中生物实验中常见的实验之一。
可以选择豌豆、小麦等作为实验材料，通过在不同条件下的培养，观察植物的生长情况。
比如可以观察不同光照条件下植物的生长情况、不同水分条件下植物的生长情况等。
通过这些实验，学生可以了解到植物生长的影响因素，培养实验设计和数据分析能力。
4. 进行动物行为实验。
动物行为实验可以帮助学生了解到动物的行为特点和生存习性。
比如可以观察小鱼在不同环境条件下的游动情况、观察蜗牛在不同刺激条件下的反应等。
通过这些实验，学生可以了解到动物行为的适应性和变化规律，培养观察和数据记录能力。
通过以上几种实验方法，可以帮助学生在实践中学习生物知识，培养实验操作能力和科学素养。
希望广大生物教师和学生能够充分利用这些实验方法，提高生物学习的趣味性和实用性。
普通光学显微镜的使用方法
用低倍物镜聚焦标本，调小光阑，直到视野内出现 光阑的多边形像。 如不能看到光阑像，则调节聚光镜高度，直到光阑 像清晰为止。此位置为柯拉照明方式要求的高度， 确定后不要再调节高度。 用聚光器对中螺钉 ，调节光阑像到视野中心的位置。
打开视场光阑到正好与视场外切的位置
标本
下图为视野内的多边形图像
实验二 相差、荧光、暗视 野显微镜的使用方法
一、实验目的和要求
掌握相差显微镜的原理、操作步骤和 方法
熟悉荧光显微镜的原理、用途和方法
了解暗视野显微镜原理、用途和方法
相差显微镜
1. 实验原理 人的眼睛只在光的波长(颜色)和振幅(亮度)变 化时能观察到被检的物体，而活细胞或末经 染色标本多为无色透明，当光波被通过时， 其波长和振幅并没发生什么变化，所以无法 辨认。为了观察活细胞的显微结构，就需要 使用相差显微镜。Fra bibliotek
4.高倍镜的操作
使用高倍镜前，必须先用低倍镜观察，发现目的物后将 它移至视野正中处。
旋动转换器换高倍镜。（只能转动转换器，不要搬动物 镜镜头，转动要慢）如果高倍镜触及载玻片立即停止旋 动，这说明原来低倍镜并没有调准，目的物并没有真正 找到，必须用低倍镜重新调节。
如果高倍镜下观察目的物有点模糊，调节细准焦螺旋， 直到视野清晰。调节细准焦螺旋时要注意旋转方向与载 物台上升或下降的关系，防止镜头与载玻片强力接触， 损坏镜头或载玻片（勿用粗调节器调节焦距）
样品观察
标本：洋葱表皮细胞，观察胞质环流 制作：选新鲜洋葱鳞片叶，在其内侧表皮上用刀 片划出长宽都是1cm或更小的方块，然后用镊子 剥下叶表皮，放入载玻片上的小水滴中，倾斜盖 上盖玻片（注意不要出现气泡）制成水封片。鳞 片叶外侧表皮色素较多影响观察，故不宜使用。 自行剪出大小合适的黑色纸片做中央挡光板 可以清楚地看到明亮的细胞壁、半透明的细胞核 以及细胞质中小而亮的黑色运动小颗粒。封片中 多加一些水，会促进这种运动。
普通光学显微镜的使用实验报告
一、实验目的1. 掌握普通光学显微镜的使用方法；2. 了解显微镜的组成结构；3. 通过显微镜观察和比较不同材料的细胞形态和结构。
二、实验原理普通光学显微镜是利用光学原理对微小物体进行放大观察的仪器。
其基本原理是：将物体放置在物镜前方，通过物镜的放大作用，将物体成像于目镜，人眼通过目镜观察放大的图像。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、酵母菌、细菌、植物叶片等；2. 实验仪器：普通光学显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、显微镜切片、显微镜专用清洁纸等。
四、实验步骤1. 准备工作（1）清洁显微镜，确保显微镜表面干净；（2）检查显微镜的各部分是否完好，如目镜、物镜、载物台等；（3）调整显微镜的光源，确保光线充足。
2. 观察洋葱鳞片叶细胞（1）取一片洋葱鳞片叶，用镊子撕取一小块细胞组织；（2）将细胞组织置于载玻片上，用滴管滴加适量清水；（3）用盖玻片覆盖细胞组织，确保盖玻片与载玻片之间无气泡；（4）将载玻片置于显微镜载物台上，调整粗准焦螺旋，使物镜与载玻片接触；（5）缓慢旋转粗准焦螺旋，使物镜逐渐上升，直至观察到清晰的细胞图像；（6）调整细准焦螺旋，使图像更加清晰。
3. 观察酵母菌（1）取少量酵母菌，用滴管滴加适量清水；（2）将酵母菌置于载玻片上，用盖玻片覆盖；（3）重复步骤2中的观察过程。
4. 观察细菌（1）取少量细菌，用滴管滴加适量细菌培养液；（2）将细菌培养液置于载玻片上，用盖玻片覆盖；（3）重复步骤2中的观察过程。
5. 观察植物叶片（1）取一片植物叶片，用镊子撕取一小块细胞组织；（2）将细胞组织置于载玻片上，用滴管滴加适量清水；（3）将盖玻片覆盖细胞组织，确保盖玻片与载玻片之间无气泡；（4）重复步骤2中的观察过程。
五、实验结果与分析1. 观察洋葱鳞片叶细胞：在显微镜下观察到洋葱鳞片叶细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞质透明，细胞核较大，呈圆形。
2. 观察酵母菌：在显微镜下观察到酵母菌呈椭圆形，细胞壁较薄，细胞质透明，细胞核较大，呈圆形。
普通光学显微镜的使用实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除普通光学显微镜的使用实验报告篇一：普通光学显微镜的结构及使用普通光学显微镜的结构及使用方法一、显微镜的构造显微镜是一种复杂的光学仪器。
它是医学实验常用工具之一，其作用是将观察的标本放大，以便观察和分析。
一般光学显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，如图1-1所示。
（一）机械装置1.镜座：位于最底部的构造，为整个显微镜的基座，用以支持着整个镜体，起稳固作用。
2.镜柱：为垂直于镜座上的短柱，用以支持镜臂。
3.镜臂：为支持镜筒和镜台的呈弓形结构的部分，是取用显微镜时握拿的部分。
镜筒直立式光镜在镜臂与其下方的镜柱之间有一倾斜关节，可使镜筒向后倾斜一定角度以方便观察，但使用时倾斜角度不应超过45°，否则显微镜由于重心偏移容易翻ss倒。
4.调节器：也称调焦螺旋，为调节焦距的装置，位于镜臂的上端（镜筒直立式光镜）或下端（镜筒倾斜式光镜），分粗调节器(粗准焦螺旋）和细调节器（细准焦螺旋）两种。
粗准焦螺旋可使镜筒或镜台作较快或较大幅度的升降，能迅速调节好焦距,适于低倍镜观察时调焦。
细准焦螺旋可使镜筒或镜台缓慢或较小幅度地升降，使用于在低倍镜下用粗准焦螺旋找到物体后，在高倍镜和油镜下进行焦距的精细调节，藉以对物体不同层次、深度的结构做细致地观察。
5.镜筒：位于镜臂的前方，它是一个齿状脊板与调节器相接的圆筒状结构，上端装载目镜，下端连接物镜转换器。
根据镜筒的数目,光镜可分为单筒式和双筒式。
单筒光镜又分为直立式和倾斜式两种,镜筒直立式光镜的目镜与物镜的光轴在同一直线上,而镜筒倾斜式光镜的目镜与物镜的中心线互成45°角,在镜筒中装有使光线转折45°的棱镜；双筒式光镜的镜筒均为倾斜式的。
6.转换器：又称旋转盘，位于镜筒下端的一个可旋转的凹形圆盘上，一般装有2～4个放大倍数不同的物镜。
旋转它就可以转换物镜。
旋转盘边缘有一定卡，当旋至物镜和镜筒成直线时，就发出“咔”的响声，这时方可观察玻片标本。
显微镜实验原理
显微镜实验原理
显微镜实验原理是通过放大物体的细节，使其可见的一种实验方法。
它基于光学原理，利用透镜或反射镜系统来聚焦光线，并利用放大镜或目镜放大样品细节。
显微镜通常由物镜、目镜、镜筒和对物体进行光照的光源组成。
光源发出的光线经过凸透镜或反射镜系统聚焦成细小的光斑，然后通过物镜透过待观察的物体，将其细节放大。
放大的光线经过目镜再次放大，最终成像在人眼观察的位置上。
显微镜的放大倍数是由物镜和目镜的组合决定的。
物镜越大，放大倍数越高。
目镜的放大倍数也会影响最终的放大倍数。
在显微镜实验中，要使观察到的物体清晰可见，需要调节物镜和目镜的焦距。
调节物镜和目镜的位置可以改变光线的聚焦程度，从而使物体的细节更加清晰。
此外，在显微镜实验中，还需要通过调节光源的亮度和角度来改变样品的照明条件，以便更好地展示样品的特征和细节。
总之，显微镜实验原理是利用光学原理将光线聚焦并放大，使待观察的物体细节可见。
通过调整物镜和目镜的位置、光源的亮度和角度，可以获得更清晰、更详细的观察结果。
显微镜的实验步骤
显微镜的实验步骤
以下是显微镜的基本实验步骤：
1. 打开显微镜：先用手调节显微镜的镜头朝上,再插上电源,打开显微镜电源开关。
2. 调节目镜：目镜是置于显微镜上方的放大镜头,通常放大倍数为10倍。
用手轻轻转动目镜,看到调整红线处于与黑线重合状态,即表示调节完成。
3. 调节物镜：物镜是置于样品下方的近物聚光镜头,通常有4倍、10倍、40倍、100倍等不同的倍率。
首先用4倍物镜进行探视,连接好镜头后,用手轻轻调节物镜,使其与样品接触并调整焦距到清晰为止。
按顺序依次用10倍、40倍、100倍物镜进行调节,直到找到合适的放大倍数。
4. 调节照明：照明如同使用荧光灯,可分为明场和暗场。
先调整明场照明,将灯源聚集在试片上,关闭辅助光源,合理调节光照强度。
5. 观察和调整：在正确调节显微镜镜头、放大倍数和光源后,即可用样品进行观察。
在观察过程中,可以适当调节焦距和光源亮度,以便获得更好的观察效果。
6. 结束实验：实验结束后,先关闭照明,接着关闭电源开关,用纸巾或清洁布或细刷子清洁显微镜表面和零件,最后覆盖好显微镜盖子,保存在干燥、无尘等安全的地方。
使用显微镜的实验报告
使用显微镜的实验报告实验报告：使用显微镜一、实验目的本实验旨在让学生掌握显微镜的基本使用方法，观察不同样本并了解其特征，提高实验技能和观察能力。
二、实验原理显微镜是一种用于放大和观察微小物体的光学仪器。
通过显微镜，我们可以看到肉眼无法观察到的细节，如细胞、微生物等。
本实验将使用光学显微镜进行观察。
三、实验步骤1、准备显微镜：将显微镜放置在稳定的平面上，调整底座高低，使显微镜保持水平。
转动转换器，将低倍物镜对准载物台中央的通光孔。
2、准备样本：选择不同倍率的物镜，如4x、10x、40x等，以及不同的样本，如植物细胞、动物细胞、细菌等。
将样本放在载物台上，用载玻片固定。
3、观察样本：打开灯光，调整光圈大小，使视野明亮适中。
调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使样本逐渐清晰。
观察并记录样本的特征。
4、清洗和整理：观察完毕后，用清水清洗显微镜的各个部件，晾干后收纳。
四、实验结果与讨论通过本实验，我们观察到了不同样本的详细特征。
例如，植物细胞具有明显的细胞壁、细胞核和细胞质；动物细胞则具有明显的细胞膜、细胞质和细胞核；细菌则呈现出较小的圆形形态。
通过对不同样本的观察，我们可以了解到不同生物组织的结构和特征。
五、结论本实验通过使用显微镜观察不同样本，不仅提高了我们的实验技能和观察能力，还让我们更深入地了解了微观世界中不同生物组织的结构和特征。
通过实验结果的分析和讨论，我们进一步认识到显微镜在生物学研究中的重要作用。
练习使用显微镜教案一、实验目的：1、了解显微镜的构造和各部分的功能；2、掌握显微镜的使用方法；3、观察并记录细胞的结构和特征。
二、实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、擦镜纸、小纱布、甘油三酯、香柏油。
三、实验步骤：1、打开显微镜包装，取出显微镜并放在稳定的平面上。
注意不要让显微镜的镜头直接接触硬物或脏物，以免被污染。
2、调整显微镜的底座，使显微镜稳定，确保不会滑动。
3、打开显微镜的目镜盖和物镜盖，调整目镜和物镜的高度。
显微镜的实验原理及步骤
显微镜的实验原理及步骤
显微镜的实验原理基于光的折射和放大原理。
它通过透镜将物体所发出或反射的光线聚焦，使得人眼可以观察到细小的细节。
以下是一般显微镜的实验步骤：
1. 调整位置：将显微镜放置在平稳的桌面上，并确认光源处于显微镜的下方，以确保光线透射到物体上。
2. 调整光源：打开显微镜下方的光源，并通过调节光源的亮度，使其提供足够的光线以观察物体。
3. 调节物镜：选择一个适当的物镜放在物镜转轮上，并选择最低放大倍数。
4. 调节试片：将待观察的物体（试片）放在显微镜的可移动台上，并用夹子夹紧。
5. 初步对焦：通过旋转铰链或移动台轻轻移动，并使用目镜调节焦点，将物体与目镜调焦。
6. 调节放大倍数：逐渐增加物镜的放大倍数，使用调焦机构进行微调，直到达到所需的放大倍数。
7. 观察和调节：通过目镜观察并调节焦点，确保图像清晰和清晰可见。
8. 记录和分析：根据需要记录观察到的图像或细节，并进行进一步的分析和研究。
需要注意的是，显微镜的使用需要小心操作，避免对显微镜和试片造成损坏。
另
外，在操作之前，需要确保物体或试片已经清洁，并尽量避免污染试片或触碰试片。
幼儿园探索微观世界：显微镜科学实验案例
幼儿园探索微观世界：显微镜科学实验案例一、前言幼儿园是孩子认识世界的起点，而微观世界更是一个神秘而充满未知的领域。
在幼儿园阶段，通过显微镜科学实验，能够帮助孩子们更好地认识微观世界，激发他们对科学的兴趣，引导他们主动探索和发现。
二、什么是显微镜？在茫茫宇宙中，存在着无数微小的生物和微观的结构，而这些都是肉眼无法观察到的。
显微镜就是一种科学仪器，通过它，我们可以放大微小物体，让我们看到迷你世界里的奇妙之处。
三、显微镜科学实验案例1. 观察蚂蚁的触角在显微镜下，我们发现蚂蚁的触角上密布着微小的感受器官，能够帮助它们寻找食物和保护自己。
通过这个实验，孩子们可以认识到生物体内微小结构的重要性，培养他们对生物学的兴趣。
2. 研究浅海贝壳的结构通过显微镜观察浅海贝壳的细微纹理和构造，让孩子们了解到即使是微小的贝壳也蕴含着丰富的生命和结构之美。
这有助于引导孩子们对海洋生物和自然的热爱。
3. 探索花粉的奥秘孩子们可以将花粉放在显微镜下观察，发现花粉的形态和特征，引导他们关注植物的繁殖过程，增强他们对植物生长的理解。
四、总结回顾显微镜科学实验为幼儿园阶段的孩子们提供了一个更全面的认识微观世界的机会，让他们对生物、植物和自然产生浓厚的兴趣。
通过这些实验，孩子们能够更加深入地理解微观世界的奥秘，培养他们的好奇心、观察力和科学精神。
五、个人观点和理解我个人认为，显微镜科学实验是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
它不仅可以帮助孩子认识微观世界，拓宽他们的知识面，同时也能够培养孩子的观察力、耐心和科学精神，为他们未来的学习打下坚实的基础。
在幼儿园阶段就开始接触显微镜科学实验，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对科学的热爱。
这也为他们将来更深入地学习科学和探索未知世界打下了良好的基础。
我强烈建议幼儿园在教育中加入显微镜科学实验课程，让孩子们在早期就能够接触到科学，并积累丰富的实验经验和知识。
六、结语幼儿园是孩子们人生中重要的阶段，而科学教育也是不可或缺的一部分。
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试题七 探究唾液对淀粉的消化作用 取唾液的方法： 用舌尖抵住上颚，使唾液缓缓流出， 滴入小烧杯中。尽量多取一些。 向老师汇报：加清水的变蓝，加唾液 的不变蓝。
试题七 探究唾液对淀粉的消化作用 注意事项： (1)取唾液是本实验成败的关键。 (2)两个试管中的淀粉糊量要等量， 加入唾液和清水的量也要等量。
试题六 鉴定蛋白质和淀粉
1、鉴定淀粉 (5)向老师汇报：一支试管变成蓝色， 一支试管不变成蓝色。 (6)清洗试管。 2、鉴定蛋白质 (5)向老师汇报：一支试管变成紫色， 一支试管不变成紫色。 (6)清洗试管。
试题六 鉴定蛋白质和淀粉 注意事项：
(1)两种待测液取量要等量。
(2)鉴定蛋白质时，一定要先加10%氢 氧化钠，振荡后再滴加3%硫酸铜。
试题十 探究水果中是否含有维生素C
实施方案：
向老师汇报：桔子汁使高锰酸钾溶液褪色。 现象是：桔子汁能使高锰酸钾溶液褪色。
得出结论：
桔子中含有维生素C
试题十 探究水果中是否含有维生素C 注意事项： (1) 挤桔子汁时， 避免桔子汁四处 乱溅
×
(2)操作要规范
规范
Hale Waihona Puke (3)水浴加热后取出试管一定要冷却， 再滴加碘液。
试题八 探究骨含有机物和无机物 向老师汇报： 探究1的实验现象是：骨变得柔韧 向老师汇报： 探究2的实验现象是：骨变成灰白色
试题八 探究骨含有机物和无机物 主要事项： (1) 骨浸泡时，要耐心等待
(2) 骨浸泡后，拿出要放入清水中冲洗 (3) 煅烧骨的细一端，用酒精灯的外焰 (4) 酒精灯的点燃、熄灭要正确 (5) 准确报告实验现象
试题十 探究水果中是否含有维生素C 探究报告
提出问题：
桔子中是否含有维生素C？
作出假设：
桔子中含有维生素C
试题十 探究水果中是否含有维生素C 设计方案
（1）取一只干净试管，加入适量（如1mL 左右）质量分数为0.1%的高锰酸钾溶液； （2）用纱布包裹桔子瓣挤取少量果汁，放 入小烧杯中备用； （3）用滴管将果汁逐滴加入高锰酸钾溶液 中； （4）观察高锰酸钾溶液的颜色变化。