第二单元(2)古代中国的科学技术与文化教材分析

在教材中，明清时期的文化内容较多，又比较 零散，本题要求从繁杂零乱的内容中先概括出两 种截然不同的文化现象的趋势，再概述其具体表 现和特征，从而使试题内容平中见奇，使能力要 求从识记理解上升到了分析概括的层次。 题中所要求分析的两种文化现象出现在同一历 史时期，而它们的发展状况却一个“繁荣兴盛”， 另一个则“由发展转为停滞”。如何正确解释这 种矛盾的现象，不仅需要对明清时期历史特征的 全面理解和认识，而且必须真正掌握文化与经济、 政治的关系，明确文学艺术反映的是社会生活， 而科学技术反映的却是社会生产力的状况。同时 还要清楚．明青时期出现的貌似矛盾的两种文化 现象，其实都植根于中国封建制度日趋衰落这样 一个共同的社会条件一之上。
特别关注——本题有很强的导向作用：
（ 1 ）本题体现了史学界普遍认可的生产力的观 点，即推动历史进步的根本动力是生产力；科学 技术是第一生产力。 （ 2 ）充分体现对历史学科的应用能力，即从材 料中提取有效信息进行科学合理的判断、归纳， 并考查分析、说明、解决问题的能力。本题表明 材料解析题是一种能体现历史学科能力要求的富 有生命力的最佳题型之一。 （ 3 ）分析和认识历史现象，必须将其置于当时 的时代背景中。如只有将中国的三大发明置于当 时的时代背景（资产阶级革命时代）中，才能得 出促进了欧洲从封建社会向资本主义社会的转变。
二、明代以前中国科技一直走在世界的前列的主要原因是 什么？明清时期中国的科技却落伍的主要原因是什么？ （难点） 1、明代以前中国科技一直走在世界前列的主要原因是 (《高考备考指南》P190 )：（经济因素、政治因素、 文化政策、交往政策、人的因素等方面分析）。 2、但到了明清时期，中国的科技却落伍了，主要原因： ( 1 ）经济因素：明中后期，实行重农抑商和闭关锁国 政策，阻碍了资本主义萌芽的发展，阻碍了中外经济文 化交流。（ 2 ）政治因素：明清时期，实行思想文化专 制，使很多知识分子埋首故纸堆，脱离了实际。（ 3 ） 文化教育因素：古代教育的目的是培养封建官吏，而不 是培养实用型人才；中国传统科技在内容上重应用轻理 论，在研究方法上重整理和总结、轻观察和实验。
3、苏东坡诗句所包含的哲学道理有： ①看问题应随时间、地点、条件的转 移而转移； ② 事物都是联系的，既要 看到事物的局部，也要看到事物的整 体；③要全面地看问题。 ④ “宇宙便 是吾心” A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④ 答案：A
二、【 高考题回放】 （ 1994 年高考全国卷， 此题被选人 2005 年教育部考试中心 《 考试大 纲 》 题型示例） 明清（鸦片战争）时期，我国的文学艺术繁荣兴盛， 而科学技术则 发展转为停滞。概述这两种文化 现象的具体表现和特征，并分析形成这两种文化 现象的社会原因。 解析：从知识方面看，本题考查了明清时期两 种文化现象的具体表现、特征和形成这种现象的 社会原因等问题。本题涉及的内容是教材中的重 点问题，但教材中没有现成的表述，需要在领会 教材的基础上，对明清时期的历史阶段特征进行 归纳和概括。
参考答案： ( l ）战国。生产（或采玉）、导航、 迷信活动（或看风水）。 ( 2 ）马克思指出了中国的三大发明传到欧洲后， 在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促 进作用。 ( 3 ）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术 未能充分发挥其推动社会进步的作用（或古代先 进科学技术的沦丧）。 ( 4 ）科学技术能否产生巨大的经济效益和社会效 益取决于社会环境。
第三部分：历史启示 ( l）科技的发展是由政治、经济、教育、 科技工作者的努力等多方面因素决定 的。 （2）科技是生产力，科技进步必然推动 社会的进步； ( 3）科技能否转化为生产力或转化程度 的高低取决于当时的社会环境。
第四部分： 练习题—— 读图，请回答：
（1）此古塔的名称叫什么？有何历史地位？ （2）这座古塔被誉为“中国古代建筑史上的一朵奇葩”。 它除了千年不倒之外，还蕴含了许多神奇的密码。从 图中你能释读哪些价值？ 参考答案：（1）辽代应县木塔；它是世界上现在最高在 的古代木结构建筑。 参考答案 （ l ）科学价值：从建筑取材、构思设计、造型等方面看 出木塔在建筑方面具有很高的科学价值。 （ 2 ）宗教价值：从用途看佛教在中国传播、盛行的历 史和影响。 （ 3 ）民族文化价值：从民族史角度可以分析契丹民族 的历史文化和对中华文明的发展所作出的重大贡献等。
第三部分：历史启示 运用存在与意识的理论探究文学发展与社会 经济政治之间的内在联系。文学的繁荣发展是以 经济、政治为基础的，文学是一定社会经济、政 治的反映。比如唐诗的辉煌就与唐朝国家统一， 国力强盛，民族融合，对外交往、兼收并蓄的文 化政策，大兴科举等社会经济、政治分不开。盛 唐、中唐、晚唐诗风的差异，也折射出时代的变 迁。如明清小说的繁荣是明清时期城市工商业发 展、资本主义萌芽和封建制度走向衰落等经济、 政治环境分不开的。 第四部分：练习题（略）
第四部分：练习题 一、（文综题）读苏东坡诗“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”请回答： 1、庐山所在省区的简称是： A、粤 B、赣 C、湘 D、浙 答案 B 2、在中国文学史上，苏东坡的突出贡献有： A、他是一个伟大的浪漫主义诗人。B、他是北宋词坛婉 约派的重要代表，他的词大量吸收俚俗口语；C、他是 豪派的开创者和主要代表，他以豪迈奔放的思想感情， 给词注入了强劲的生命力； D、他创作一种新的诗歌形式，即散曲。 答案 C
1、被马克思称为人类“最美妙的发明之一” 的科技成果是什么？（十进位值制）； 2、中国是世界上最早使用十进位值制记数 法的国家； 3、中国是世界上最早使用赤道坐标的国家； 4、世界上最早使用赤道坐标表示恒星位置 的是战国的石申； 5、世界上现存最古老的的星表是《石氏星 表》；
6、汉朝使用的浑仪是当时世界上最先进 的天文观测工具； 7、混合选择法最早见于西汉农书《汜胜 之书》； 8、中国是最早掌握有性杂交和无性杂交 的国家； 9、应县木塔是世界上现存最高大的古代 木结构建筑； 10、郑和宝船是当时世界上最大的木帆 船；
特别关注—— 本题系 1994 年高考题，时过已
久，之所以长期选为题型示例．重在突出其导向 作用: （ 1 ）从考点内容上看，社会转型时期的政治、 经济等方面的变化对文化产生重大影响。政治、 经济的多样性一决定了文化的多样性，文化现象 的多样性（包括隐性的）给高考命题提供了很大 的空间。如春秋战国时期，明清时期，七年过渡 时期，资本主义在欧洲的兴起时期等。 （ 2 ）从能力要求上看，比较能力和理解分析能 力是高考考查的重点。本题中的两种不同的文化 现象的表现和特征就是考查比较能力；社会原因 的分析只有建立在充分理解掌握与两种文化现象 存在的历史背景的情况下，才能准确作答。
第2课 辉煌灿烂的文学
（古代文学）
第一部分：课标解读——（课标要 求）知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、 宋词、元曲、明清小说等文学成就， 了解中国古代不同时期的文学特色。
第二部分：重点问题分析与教法学法建议 一、重点：唐诗、宋词和明清小说 教法与学法：各时期的文学特色、代表人、代表 作品等知识点让学生看书自行掌握。 二、难点：不同时期文学主流形式的形成原因及 特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济 之间的内在联系。 教法与学法：学生讨论、教师点拨。 三、分析唐诗繁荣的原因、宋词元曲、明清小说 繁荣的原因（政治、经济、民族关系与对外 关系、教育等方面归纳）
请回答： ( 1 ）从材料看，司南至迟发明于什么时 候？司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方 向的功能？ ( 2 ）应如何理解材料三的内容？ ( 3 ）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问 题？ ( 4 ）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了 什么？ 解析：本题被列为近年来历史学科 《 考试大纲 》 的题型示例．其考查的方式对今后的高考命题有 一定的导向性值得注意。
三、理性认识影响科技发展的因素有哪些，要形 成规律性认识；了解传统科技与近代科技的异同， 从而认识中国古代科技的优势和劣势。 1、理性认识科技发展原因的规律性因素： ( l ）政治因素（国家统一、政治清明、政策扶持 等） ; ( 2 ）经济因素； （3）开放因素（民族交流和对外交往） ; ( 4）个人因素（科学家的智慧和劳动） ; ( 5）历史因素（科技的继承与创新）； （6）教育因素等等。 2：传统科技与近代科技的主要区别（略）
第二单元 “古代中国的科学技术与文化” 教材分析
第1课：“发明和发现的国度” （古代科技）
第一部分：课标解读——（课标要求）概述 古代中国的科技成就，认识中国科技发明 对世界文明发展的贡献 第二部分：重点问题分析与教法学法建议 一、古代中国伟大的科技成就有哪些？（重 点） 教法与学法：以“最”为主线，请学生找 出中国古代有哪些发明创造用“最”一字 来说明的？
答案： ( l ）明清时期，小说创作繁荣，出现了 《 水浒 传 》 《 红楼梦 》 《 聊斋志异）等佳作。戏曲丰富 多彩， 《 牡丹亭 》 等名剧先后问世，地方戏曲繁盛， 京剧形成。“吴派”画家、“扬州八怪”开创了一代 新的画风。这一时期的文学艺术具有鲜明的揭露封建 制度、要求个性解放的特征。 ( 2 ）明朝时，李时珍、徐光启、宋应星分别写成了 《 本 草纲目 》 《 农政全书》《天工开物 》 三部科技巨著， 以后科技方面就没有重大的进展和创新。其特征是总 结传统科学技术，开始学习西方科学知识。 （3）明朝中期以后，一方而，农业和手工业生产发展， 商品经济活跃，资本主义萌芽成长；另一方面，自然 经济仍占主导地位．封建制度日益腐朽，统治者进一 步加强思想控制。上述文化现象正是当时社会经济和 政治的反映。
本题引用的四段材料，教材的依托性不强， 这是考查理解和处理材料能力以及对历史现象的 推断能力。从材料一的作者韩非子所生活的时代 可以推断，发明司南的时间至迟是战国。从材料 中的关键词语“取玉也，载司南之车” , “舟师识 地理 … … 阴晦观指南针。”和“中国却用它看 风水”中，可以了解它具有生产、导航和看风水 的功能。材料三指出了马克思对中国三大发明传 明”的含 义。第 3 、 4 两问的回答，既要能够对有关历 史现象进行归纳和概括，又一要能够运用有关历 史理论对历史现象进行分析说明。