27两只小狮子公开课
两只小狮子(公开课教案)
两只小狮子（公开课教案）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发对故事的兴趣，并引导学生思考故事的主题。
1.2 教学内容展示两张小狮子的图片，一张在玩耍，一张在努力学习。
引导学生观察两张图片的差异，并提问学生更喜欢哪一张图片，以及为什么。
1.3 教学活动（1）展示图片，引导学生观察。
（2）提问：你们更喜欢哪一张图片？为什么？（3）总结：我们既要学会玩耍，也要努力学习，才能成为优秀的狮子。
第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生通过听故事，理解故事的主题，并学会勇敢面对困难。
2.2 教学内容讲解《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事的主题。
2.3 教学活动（1）讲述故事《两只小狮子》。
（2）提问：故事的主题是什么？（3）总结：我们要像小狮子一样，勇敢面对困难，才能成为真正的狮子。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高学生的表演能力。
3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。
3.3 教学活动（1）分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）各组进行角色扮演。
（3）提问：你们觉得扮演的角色有什么感受？（4）总结：通过角色扮演，我们更好地理解了故事情节，也提高了我们的表演能力。
第四章：故事讨论4.1 教学目标让学生通过讨论，理解故事中的道理，并学会与人合作。
4.2 教学内容引导学生讨论故事中的道理，以及如何在日常生活中应用这些道理。
4.3 教学活动（1）提问：故事中有哪些道理值得我们学习？（2）分组讨论，每组选择一个道理进行讨论。
（3）各组汇报讨论结果。
（4）总结：通过讨论，我们学会了与人合作，也理解了故事中的道理。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生通过总结，回顾课程内容，加深对故事的理解。
引导学生回顾课程内容，总结故事的主题和道理。
5.3 教学活动（1）提问：今天课程的主要内容是什么？（2）引导学生总结故事的主题和道理。
（3）总结：通过本节课的学习，我们知道了要勇敢面对困难，努力学习，才能成为优秀的狮子。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
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05
教学资源与开发
2024/1/26
20
精选优质故事资源
选择生动有趣、富有教育意义的 小狮子故事，如《两只小狮子》 等经典作品，确保内容健康向上
，符合儿童认知特点。
2024/1/26
注重故事的多样性，从不同文化 背景和角度选取故事，拓宽学生 的视野，培养学生的多元文化意
识。
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适用年级和课时安排
适用年级
小学低年级（一、二年级）
课时安排
1课时（40分钟）
2024/1/26
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教学内容与方法
2024/1/26
7
文本解读与角色分析
2024/1/26
文本解读
通过对《两只小狮子》故事的深 入解读，引导学生理解故事背后 的寓意和道理，培养学生的阅读 理解能力。
角色分析
分析故事中两只小狮子的性格特 点、行为表现等，帮助学生更好 地理解角色形象，加深对故事的 理解。
2024/1/26
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对故事的理解和 感受，培养学生的合作精 神和表达能力。
练习法
设计相关的练习题，帮助 学生巩固所学知识，提高 学生的阅读能力和写作能 力。
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教学过程设计
2024/1/26
11
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放狮子相关视频或 展示狮子图片，激发 学生对狮子的兴趣。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师专业素养提升
2024/1/26
两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）
两只小狮子公开课教学设计两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的两只小狮子公开课教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
两只小狮子公开课教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。
理解狮子妈妈所说的话。
五、教学过程：1、课前两分钟活动。
2、导入昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。
小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。
3、检查复习生词，做识字小游戏。
4、学习课文师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。
生：都喜欢勤勤。
师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。
出示课件，让生回答。
早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。
中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。
晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。
师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示课件，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。
出示另一只狮子懒懒的表现。
出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。
自由练读，指名读。
让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会________________________。
《两只小狮子》公开课教案设计
《两只小狮子》公开课教案设计《两只小狮子》公开课教案设计教学目标：1、学会本课11个生字和由生字组成的词语。
用“应该”、“本领”、“真正”三上词练习说话。
2、理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
3、了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
4、能角色有感情地朗读课文。
教学步骤：一、情境表演，引出故事：1、森林里的动物们召开了紧急会议，商讨谁可以当选“森林之王”。
同学们，你们猜猜，大家最终选了谁？（狮子）2、出示生字“狮”并教学。
（左中右结构、形声字）可以引导学生自己说怎么记。
3、在拓展阅读的基础上表演：为什么动物们一致推选狮子做大王呢？老师请同学们课前搜集了许多有关狮子的资料，谁能用自己喜欢的小动物的语气来演一演？学生戴着自己制作的头饰，结合自己搜集的有关狮子的资料模仿小动物的语气说说推选狮子做大王的理由。
（课件演示狮子的图象）。
4、狮子凭借记得的本领成了森林之王，瞧，现在它们有了自己的宝宝，两只可爱的狮子王子。
同学们想不想知道两只小狮子的故事吗？二、按要求自学课文。
1、提出自学要求：请同学们按屏幕上的要求自学课文。
（屏幕显示：）狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应2、自学课文。
三、检查自学：1、教学“我会认”中的生字。
A、屏幕出示生字：1、自由大声读。
2、和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。
（SHI YING）3、开火车读。
4、出出金点子，帮助大家记住这些字。
B、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？○1同桌同学一起读，看读得快又对。
○2当个小老师带领大家读。
○3谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。
○4齐读。
2、同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。
评议读得怎么样。
（提出进一步的`要求。
）3、出示插图：A、用自己说两只小狮子长得怎么样？B、他们的表现有哪些不同？（看图说说，然后说说你从课文的哪个小节读懂的？）C、根据学生的回答，贴出词语。
最新两只小狮子(公开课教案)
27、两只小狮子（定）教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。
通过两只狮子的不同表现，教育学生“从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能什么事都靠父母这一道理。
”教学目标：1、认识“整、练”等14个生字。
会写“练、苦”等6 个字。
2、通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。
用“整天、懒洋洋”说话。
3、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
4、了解两只狮子的不同表现，明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。
教学重点、难点：重点：会认14 个生字，有感情地朗读第二自然段。
难点：让学生明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。
教学时间： 2 课时第一课时课时目标：1、认识“整、练”等14 个生字。
会写“练、习”两个字。
2、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
3、了解两只狮子的不同表现。
通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。
教学过程：一、游戏互动，导入新课（ 4 分钟）1、小朋友们，今天姜老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它出来了。
（出示图片：还有好几张呢，仔细看）2、看完之后，你觉得这是一只怎样的狮子？（狮子真恐怖、可怕、凶猛）3、是呀，狮子是非常凶猛的动物，它是林中的大王，谁愿意跟这么了不起的动物朋友打打招呼？（板书：指读 2 生、齐读）（师：你把“狮”的翘舌音读的真准；你的轻声读的真好听；你能看着拼音再读一次吗？）4、看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？（反犬旁+老师的师）恩,你用了加一加的方法。
我们一起来看这个字，它的偏旁是？一一反犬旁反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示? ——首领；是呀，那狮子就是动物中的首领，是林中的大王。
我们再来亲切地叫一叫它。
5、小朋友，森林里，一只狮子妈妈生下了2只小狮子，它们俩呀，小时候的表现可不一样，（补充板书）今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢！（贴图）这两只小狮子要来看看我们班的小朋友，谁表现最出色，坐的好，精神集中。
关于《两只小狮子》公开课教案
关于《两只小狮子》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元《两只小狮子》。
本课主要讲述了两只小狮子在成长过程中，通过克服困难、互相帮助，最终成为勇敢的狮子的故事。
课文内容丰富，插图生动有趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生互相帮助、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的朗读和理解。
难点：生字词的正确书写，对课文深层含义的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示两只小狮子的图片，引导学生观察并说出两只小狮子的特点。
进而引入课文，让学生带着问题阅读课文：“两只小狮子发生了哪些故事？”2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的正确书写。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答导入时提出的问题。
4. 实践环节（10分钟）学生以小组为单位，讨论现实生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
选代表进行分享。
六、板书设计板书两只小狮子板书内容：勇敢面对困难互相帮助七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）妈妈告诉我，要学会自己洗澡。
（2）小白兔跑得真快。
2. 请谈谈你生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。
答案：（1）我遇到过数学难题，通过请教同学和老师，终于解决了。
（2）我曾经丢失过钱包，后来在好心人的帮助下找到了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《两只小狮子》的学习，让学生明白了勇敢面对困难、互相帮助的重要性。
在实践环节，学生积极参与，分享了自己生活中遇到的困难和解决方法。
课后，学生可以通过观察周围的人和事，发现更多的勇敢面对困难、互相帮助的例子，从而提升自己的品德素养。
两只小狮子公开课教案
两只小狮子公开课教案两只小狮子公开课教案（通用5篇）作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的两只小狮子公开课教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
两只小狮子公开课教案1教材分析：这是鲁教版语文第二册的一篇课文。
一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事。
故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什么也不做。
通过对懒狮子和勤狮子的学习，以及领悟狮子妈妈的话，告诉孩子：凡事不能依靠别人，要学会独立生活的能力。
设计理念：本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转变为有趣的生活故事学习，培养孩子喜欢语文课的情感，同时以学生为主体，发挥他们的主体意识。
在师生的有效互动中，使他们主动地去接受与学习知识。
教学目标：知识目标：1、认识：狮、整等14个生字，会写“练”、“习”两个生字。
2、理解“整天、懒洋洋|、刻苦、滚、扑、撕、咬”词的意思。
能力目标：能准确流利地课文，培养学生自己发现问题的能力。
情感目标：了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。
教学重点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。
2、读准14个生字。
教学难点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。
2、体会两只狮子的不同表现教学时间：两课时教学准备：幻灯片教学过程：一、情境揭题，说话导入1、小朋友观察图片，这是什么?(出示狮子的图片)说说你见过的狮子。
(板书：狮子)2、开火车喊喊它：狮子。
注意轻声与翘舌音。
引出课题：两只小狮子。
二、课文通读,生字学习1、自主自读课文：如何读好课文?要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次。
2、学习生字：带拼音学习，去拼音巩固。
狮子、整天、练习、辛苦将来、靠、应该滚、扑、撕、咬(说明是四个动作词)懒洋洋、慢吞吞①小老师带读②齐读③开火车检查学生读生字情况温故知新：我们以前还学过很多后边两个字一样的词。
2014年27两只小狮子.docx公开课
27两只小狮子全文教学目标：1．学会本课 14个生字。
会写“练、习”等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子不同的表现，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：了解两只小狮子的不同表现。
教学难点：使学生知道应该从小锻炼生活的本领。
第一课时目标：1、认识本课 10个生字和由生字组成的词语。
2、会写“练、习、非、常”四个字。
3、正确流利有感情地朗读课文第一二段。
一、猜谜导入，学习“狮”字。
1、谜语：满头长发大步走，力气大得赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。
（打一动物）来跟它打声招呼吧！2、过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。
这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？今天老师要带领大家学一篇童话故事（板书：27.两只小狮子）课件示3、读课题。
这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声，再齐读。
4、谁有办法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。
）这是一个形声字，反太旁表示它是兽类，师是它的声旁。
二、初读课文，感知文本1、同学们说得真好老师奖励你们看两只小狮子的精彩故事。
（播放动画《两只小狮子》）。
2、同学们看得这么认真，一定是非常喜欢这个故事，想不想自己读？让我们打开语文书120页。
在读之前先看老师的几个小要求。
课件示（提出自读要求：①读准字音，读通句子。
②遇到生字借助拼音多读几遍。
③注意读书的姿势。
记住了吗？好，开始自己读吧。
3. 狮子妈妈看到一１班小朋友读得这么认真，它说要考考你们，愿意接受挑战吗？大屏出示：（整、滚、苦、扑、咬、练、习、懒、洋、吞、将、应）看谁能挑战成功。
方法：自由读、请小老师带读。
全班齐读。
（下面我们像小老师一样把字音读准，声音读响亮。
）师：这些字的读音你有没有要提醒的？表达：我认为、、、难读准，我要提醒大家这是个、、、音，请大家跟我读、、、师：大家都都很认真观察得也很仔细，相信你们能跟它们交上好朋友。
全班齐拼读（课件示）4、这里有个多音字，应。
《两只小狮子》公开课说课设计
《两只小狮子》公开课说课设计【说教材】《两只小狮子》全日制聋校实验教材第九册第一课。
本单元的教学内容是童话，重点在于通过童话中人物的对话，揭示做人的道理。
《两只小狮子》是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
【说学生】１、本课时的教育对象是五年级的１２名聋生。
他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。
他们普遍存在学习语文的困难，具体表现在语言贫乏，语序混乱，语言表达困难，需要加强口语交际的模拟练习和书面语的训练。
２、就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维形式。
他们自尊心非常强，但是在面对学习困难时，很容易产生挫败心理和畏难情绪。
我准备采用动画或色彩鲜艳的图片来帮助他们学习，并多种方式进行激励，提高学习语文的信心和兴趣。
３、就个体而言，他们在年龄、听力、学习能力、学习习惯等方面具有显著的个体差异。
我准备兼顾各个层次的学生设计不同的教学目标及要求，提供多样化的方法建议和课外实践活动的内容，给学生自由选择的机会。
在本课的教学中，着眼于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，联系学生和教材的特点，我确定了以下学习目标：知识与技能目标：通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容；过程与方法目标：学习分角色对话和不同的表达方法。
情感与态度目标：知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。
【说教学重难点】１、狮子妈妈的话阐明了做人的道理，联系课文和自身实际，理解这句话的深刻含义，既是本文学习的重点，也是难点。
２、由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是聋生学习本文难点。
【说教学法】国家教委《在聋校开展分类教学》的通知中强调，要“根据聋生的听力、语言状况和其他方面的差异，采取相应的教学形式、方法和手段，有效地补偿缺陷，充分地利用和发挥其潜能，使其受到适合自身发展所需要的教育”。
两只小狮子教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
两只小狮子教学设计教学目标：1. 培养幼儿园学生的团队合作能力。
2. 提升幼儿园学生的动手能力。
3. 培养幼儿园学生的观察力和判断力。
教学准备：1. 两只小狮子的玩具或图片。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等美术用具。
3. 幼儿园学生的座椅和课桌。
4. 绳子、球等团队合作用具。
教学步骤：Step 1: 引入教学 (5分钟)教师拿出两只小狮子的玩具或图片，向学生们介绍这两只小狮子，告诉他们这两只小狮子非常聪明，会各种各样的技能。
引导学生们对这两只小狮子产生兴趣。
Step 2: 了解小狮子 (10分钟)教师通过图片或故事的形式，告诉学生们两只小狮子的名字、外貌、性格等特点，并向学生们提出一些问题，让他们思考并回答。
例如，小狮子们是不是很勇敢？他们分工合作会做什么呢？Step 3: 团队合作训练 (20分钟)教师组织学生们分为小组，并给每个小组分配一个任务。
例如，使用绳子将两张桌子绑在一起，然后让两个小组的学生分别站在桌子两边，通过合作才能保持平衡，所以两人需要平衡力和团队合作。
Step 4: 动手制作小狮子 (30分钟)教师让学生们用画纸和彩色笔动手制作自己喜欢的小狮子，鼓励他们根据自己的创意和想象来设计小狮子的形象。
然后，教师将学生们的作品收集起来，并进行评选。
Step 5: 观察判断小游戏 (15分钟)教师让学生们围坐在一起，教师拿出一些颜色相似的球并隐藏其中一个球，然后让学生们观察并猜测哪个球被隐藏了。
教师鼓励学生们用他们的观察力和判断力来猜测，然后请学生们轮流回答。
Step 6: 小结和评价 (5分钟)教师对学生们的参与和表现进行肯定和评价，总结教学内容。
鼓励学生们在日常生活中模仿两只小狮子的勇敢和合作精神。
教学扩展：1. 在教室中布置两只小狮子的角落，让学生们在组织活动时思考如何像小狮子一样团结合作。
2. 鼓励学生们用音乐、舞蹈、戏剧等方式展示小狮子的故事和技能。
3. 组织学生们参观动物园，让他们亲身观察真实的狮子，拓宽他们的视野和知识面。
两只小狮子市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
两只小狮子教案引言：教案是教师进行教学的一个重要工具，它为教师规划课堂教学内容、组织教学活动提供了指导。
本教案以故事《两只小狮子》为素材，设计了一堂适合幼儿园大班的语言和美术综合活动课。
通过教学，我们旨在培养幼儿观察和表达的能力，同时通过绘画让幼儿充分发展他们的创造力。
一、教学目标：1. 能够理解并记住故事《两只小狮子》的内容。
2. 能够用简单的语言描述故事中的情节和人物。
3. 能够理解绘画是表达创造力的一种方式，并运用绘画表达自己的想法和感受。
二、教学准备：1. 故事书《两只小狮子》。
2. 幼儿绘画用纸、彩色铅笔、彩色油画棒等。
3. 课堂配套幻灯片或教学展示板。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师可以通过问答、唱歌或体操等热身活动，让幼儿积极参与进来。
2. 导入故事《两只小狮子》（10分钟）教师可以打开幻灯片或在教学展示板上展示故事的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对故事的兴趣。
教师：今天我们要听一个关于两只小狮子的故事，你们猜猜看这个故事讲的是什么？幼儿：……教师：对了，今天我们要听《两只小狮子》的故事。
请看幻灯片上的图片，看看这两只小狮子在干什么？3. 讲解故事内容（10分钟）教师根据故事情节，用简单明了的语言向幼儿讲解故事。
教师：从这个图片你们看出来了吗？这两只小狮子很调皮，经常在森林里玩耍。
一天，它们走进了一个神奇的花园，发现了一株特别的植物。
这株植物会变出各种美食，小狮子们为此感到非常开心，就开始用尽各种办法来摘这颗植物的果实。
但是，它们不小心把植物弄坏了，它们非常难过。
最后，它们决定用绘画来表达自己的快乐和悲伤……4. 感受故事情感（10分钟）教师围绕故事情节，提问幼儿并引导他们表达自己的感受。
教师：听完这个故事，你们感觉怎么样？你们有没有过开心和难过的时候？我们可以用什么方式来表达自己的情感呢？5. 绘画活动（15分钟）教师提供绘画材料，并引导幼儿运用想象力和创造力进行绘画活动。
两只小狮子(公开课教案)
两只小狮子（公开课教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握故事《两只小狮子》的主要情节，理解故事中的关键词汇和句子，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：通过学习故事《两只小狮子》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的团结合作意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1.教学重点：故事《两只小狮子》的主要情节和关键词汇。
2.教学难点：理解故事中的道理，培养学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资源，引导学生了解狮子这一动物的特点，激发学生对故事《两只小狮子》的兴趣。
2.学习故事（1）听故事：教师播放故事录音，学生认真聆听，理解故事内容。
（2）阅读故事：学生自主阅读故事，标记关键词汇和句子，理解故事情节。
（3）讨论故事：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的语言表达能力和思维能力。
3.深入理解（1）分析故事：教师引导学生分析故事中的道理，如团结合作、勇敢面对困难等。
（2）联系实际：学生结合自己的生活经验，分享类似的经历，加深对故事道理的理解。
4.创新表达（1）编写故事：学生以《两只小狮子》为蓝本，发挥想象，编写一个属于自己的故事。
（2）表演故事：学生分组表演自己编写的故事，提高学生的团队合作能力和创新能力。
5.总结提升教师对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
四、作业布置1.抄写故事中的关键词汇和句子。
2.撰写一篇关于《两只小狮子》的读后感。
3.预习下一节课的内容。
五、板书设计1.故事《两只小狮子》2.关键词汇：勇敢、团结、合作、自信、坚持3.故事道理：勇敢面对困难，团结合作，自信坚持，才能取得成功六、教学反思本节课通过故事《两只小狮子》，引导学生树立正确的价值观，培养学生的团结合作意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
两只小狮子教学设计公开课教学设计-2024鲜版
课教学设计•课程介绍与教学目标•课文解读与角色分析•词汇、语法与句型讲解•听力、口语技能训练•阅读、写作策略指导•文化背景知识拓展•课堂互动环节设计contents目录课程介绍与教学目标课程背景及意义课程背景课程意义通过本课程的学习，学生不仅能够提升阅读理解能力、语言表达能力和艺术鉴赏能力，还能培养团结协作、自信勇敢的良好品质。
知识目标能力目标情感目标030201教学目标与任务教学方法与手段教学方法教学手段课文解读与角色分析课文背景及情节梳理课文背景《两只小狮子》是一篇寓言故事，通过讲述两只小狮子的成长经历，表达了自立自强、勤奋努力的重要性。
情节梳理故事从两只小狮子出生开始，一只勤奋刻苦地练习本领，另一只却懒惰成性，整天无所事事。
随着时间的推移，两只狮子的差距越来越大，最终勤奋的狮子成为了森林之王，而懒惰的狮子则一事无成。
角色特点与形象塑造勤奋的狮子懒惰的狮子主题思想及价值观体现主题思想价值观体现词汇、语法与句型讲解重点词汇及短语解析01020304词汇1词汇2短语1短语2关键语法点与句型结构剖析详细解释语法点1，给出相应的例句和练习。
详细解释语法点2，给出相应的例句和练习。
分析句型1的结构和用法，给出例句和模仿练习。
分析句型2的结构和用法，给出例句和模仿练习。
语法点1语法点2句型1句型2技巧1技巧2情景对话设计写作指导语言运用技巧指导听力、口语技能训练听力理解能力提升方法论述选取适当难度的听力材料根据学生的实际水平，选择语速适中、内容贴近学生生活的听力材料，如儿童故事、动画片等。
创设听力情境通过播放背景音乐、展示相关图片等方式，为学生营造一个有利于听力理解的情境。
教授听力技巧指导学生学会抓关键词、预测下文内容等听力技巧，提高学生的听力效率。
1 2 3激发学生表达欲望提供丰富的语言输入创设真实的交际情境口语表达能力培养途径探讨情景对话模拟练习设计设计贴近学生生活的情景01明确对话目标与要求02提供必要的语言支持03阅读、写作策略指导阅读理解技巧传授预测与验证提炼主题分析文本结构写作构思和表达方法阐述构思框架头脑风暴指导学生构建写作框架，包括引言、正文和结论，以确保文章逻辑清晰、条理分明。
两只狮子公开课课件
狮子在故事中扮演角色分析
领导者
狮子通常被描绘为领导者， 负责领导家族或团队狩猎、 保护领地等任务。
保护者
狮子也是家庭的保护者， 会竭尽全力保护自己的家 人和领地不受侵犯。
象征意义
狮子在文化中常被视为力 量、勇气、威严和权力的 象征，代表着积极向上的 精神风貌。
观众对狮子形象认知度调查
对狮子文化象征的感悟
领略到狮子在不同文化中的独特魅力和象征 意义。
改进方向及优化建议提
课程内容方面 建议增加更多实例和案例分析，使内容更生动具体。
授课方式方面 建议采用更多互动环节，提高学员参与度和兴趣。
课后作业与反馈方面 建议布置相关主题的课后作业，加强学员对知识的巩固和 运用；同时鼓励学员提出反馈意见，以便不断优化课程内 容和授课方式。
主题思想
通过两只狮子的故事，传达出勇敢面对 困难、团结协作、自我超越等积极向上 的价值观。
公开课目标与意义
01
02
03
培养阅读兴趣
通过生动有趣的公开课形 式，激发孩子们对两只狮 子故事的兴趣，进而培养 他们对阅读的热爱。
提升思维能力
通过引导孩子们分析故事 中的角色、情节和冲突， 提升他们的思维能力和判 断力。
荣誉与成就
观众可以从小狮子们成为新一 代狮王的荣誉中感受到个人成
就带来的自豪和满足感。
04 动画制作技巧与 风格探讨
动画制作流程简介
前期策划
确定动画主题、故事线、角色设定等。
动画制作
包括关键帧制作、中间帧生成、特效制作等。
预制作
进行场景设计、角色造型、道具设计等。
后期合成
将动画、音效、配乐等元素进行合成，形成 最终作品。
我讲的《两只小狮子》的公开课
我讲的《两只小狮子》的公开课我讲的《两只小狮子》的公开课27两只小狮子一导入师：今天老师给大家带来了两个新朋友，想认识吗？师：（播放两只小狮子动画。
）瞧他们来了，这是谁呀，喜欢吗？好，这节课我们就来学习一篇关于小狮子的故事。
板书课题：27两只小狮子。
狮是个生字，我们一齐拼读，请同学们齐读课题，读了课题你想知道什么？师：好，下面带着你最想知道的问题，自己试着把课文读两遍，注意读准字音。
二初读课文。
1：同学们读的可真认真啊，小狮子看到我们这么认真，要给我们表演动画片呢，想看吗？（播放课文动画）2故事读的好听吗？认真读的话我们也能读的这么好听的，有信心吗？好，开始读吧。
3故事读完了，你发现了什么呀？指名说。
（1）14个生字。
你们能不能从故事中把他们找出来啊？下面请同学们一边找，一边读出他们的名字。
好了同学们，认识他们了吗？瞧，这是----（出示生字卡，学生齐读，生边读边把字卡帖在黑板上）来我们一齐喊他们的名字。
同桌两个互相读，不会读的互相帮助。
谁能自己读给大家听一听。
指名读。
开列小火车试试。
看那列火车开的快。
（开火车读）瞧，字宝宝和我们捉迷藏呢，他又跑到课文里去了，你还能读对课文吗？好，通过这一次的读，你又发现了什么？（2）自然段是不是有7个自然段呢？找七名小朋友来读一下，其他的小朋友要认真听，边听边用笔标上序号。
是七个自然段吗？通过刚才这几个小朋友的读，你们又有新的发现吗？指名说。
（3）图你知道课文有两幅图，谁能说说第一幅图是说了哪个自然段吗？指名说。
齐读第二自然段。
第二幅图说的是哪个自然段。
指名说。
谁能把这一自然段读给大家听。
指名读。
刚才同学们通过自己读课文，发现了生字、课文有几个自然段、还有图画，这些是学习课文最基本的内容，看来我们同学都已经掌握了这些要领，学的不错，讲给自己一颗学习之星。
三理解课文。
读了这个故事，你知道了什么？指名说。
一只勤狮子，一只懒狮子。
从课文的什么地方看出来的？读给大家听一听。
两只小狮子(公开课教案)
两只小狮子（公开课教案）教学目标：1. 知识与技能：通过学习故事《两只小狮子》，使学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇敢面对困难的态度，以及团结合作、互相帮助的精神。
教学重点：1. 故事《两只小狮子》的生词和短语。
2. 学生能够运用故事中的句子进行口语表达。
教学难点：1. 故事中一些较复杂的句子结构和词汇。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识。
教学准备：1. 故事《两只小狮子》的PPT或黑板。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板，展示两只小狮子的图片，引导学生猜测故事内容。
2. 邀请学生分享他们对狮子的了解和印象。
二、故事讲解（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事《两只小狮子》，边讲边展示PPT或使用黑板。
2. 在讲解过程中，教授生词和短语，让学生跟读并模仿。
三、小组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色。
2. 引导学生关注故事中的道理和价值观，并鼓励他们分享自己的观点。
四、角色扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
2. 学生可以使用道具和动作来表现角色，运用故事中的句子进行口语表达。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾故事内容，总结两只小狮子的特点和故事中的道理。
2. 邀请学生分享他们的学习收获和感受，以及他们在角色扮演中的体验。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作能力。
2. 检查学生在课堂上的参与度和积极性，以及对故事内容和生词的掌握程度。
六、课堂活动（5分钟）活动名称：故事接龙活动目的：提高学生的创造力和口语表达能力，巩固故事《两只小狮子》中的生词和短语。
活动步骤：1. 学生分成小组，每组轮流讲述一个关于小狮子的故事。
两只小狮子公开课课件
一 天 之 计 在 于 晨 。
一 年 之 计 在 于 春 ，
《白雪公主》 《灰姑娘》 《丑小鸭》
《小红帽》 《拇指姑娘》 《海的女儿》
狮虎两个好伙伴， 刻苦练习本领强。 狮子滚扑是好手， 老虎撕咬不偷懒。 它们整天勤学习， 将来要做森林王。
狮虎两个好伙伴， 刻苦练习本领强。 狮子滚扑是好手， 老虎撕咬不偷懒。 它们整天勤学习， 将来要做森林王。
27 两只小狮子
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
滚
扑
撕
咬
早上
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王， 凭着他们的地位，我会生活得很好！”
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学 点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢！”
（女生） 一棵小树问懒狮子：“你怎么不学 点儿本领啊？” （男生）懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢！”
中午
晚上
小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地 晒 太阳，什么也不干。
懒洋洋
小狮子背靠着一棵 大树眯着眼睛，翘着二 郎腿，优哉游哉地晒太 阳呢！
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿 本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： 才不去吃那苦头呢！”
“我
小树说：“那你以后怎样生活呢？”
（女生）小树说：“那你以后怎样生活呢？” （男生） 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林 中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很 好！”
孩子，将来我们老了， 不在了 不在了，你靠谁呢 ? 你也 生活的本领,做 应该学会生活的本领 真正的狮子 ！ 一只真正的狮子
说一说：
听了狮子妈妈 的话，小狮子懒懒 会怎么做？
27两只小狮子公开课教案
27两只小狮子全文教学目标：1．学会本课14个生字。
会写“练、习”等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子不同的表现，使学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：识字、写字。
了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。
教学难点：使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
第一课时目标：1、认识本课10个生字，初步理解“整天”“刻苦”“懒洋洋”。
2、会写“练、习、非、常”四个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文第二段。
一、看图导入，揭示课题。
▲出示狮子图片，学习生字“狮”师：同学们，你们认识它吗？（狮子）师：谁能很快记住“狮”？（形声字，右边“师”表读音。
）左边一个反犬旁，说明是跟什么有关系？很多动物的名字中都有反犬旁。
（狗、猫、猴、狐狸）▲师：说说你印象中狮子是怎样的？▲师：今天我们就一起学习一篇跟狮子有关的课文。
示课题（两只小狮子）齐读二、初读课文。
过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子，今天我们就去看看这两只小狮子有什么不一样的表现？先请你根据老师给你的要求读读课文。
▲出示要求借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
▲自学检查1．学习第2段生字。
师：聪明的小朋友一定发现了，课文的第2段生字特别多。
要读好这一段，可不容易，得先把这段的生字读正确了。
示整（注意翘舌音、后鼻音）洋（注意后鼻音）滚、练、懒（注意前鼻音）苦、扑、咬、习2．学习第2段词语师：这些字放在词语中你还会读吗？（自己练读、开火车读，齐读）整天练习滚动扑打咬人刻苦懒洋洋3．读好第2段过渡：师：认识了第2段的生字宝宝、词语宝宝，大家一定能把第2段读得更好了。
（同桌互读、反馈）三、细读第2段1．指名读第2段。
师：读了这段话，两只小狮子分别给你留下了什么印象？（根据学生回答板书）2．学习第1句。
你从哪里知道一只小狮子很勤快/刻苦？根据学生回答出示第1句。
两只小狮子(公开课教案)
27、《两只小狮子》学习目标：1.认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”这2个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
教学重点：识字。
教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
课前准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：第一课时教学过程：一、课前活动，激发兴趣：1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？2、现在老师就请大家猜几个谜语，看看谁能把它猜出来？性情躁烈爆，常披黄皮袄，额上写个王，像猫不是猫。
——猜一种动物（猜中！）（耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
——猜一种动物（答对）头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽全进洞。
——猜一种动物）3、聪明！就是狮子。
你了解狮子吗？愿意介绍一下狮子吗？（狮子是林中之王，很凶猛。
狮子很威武。
狮子的本领可大了。
）对了，这就是今天我们要学习的新课。
上课！（起立）同学们好！二、自然过渡，导入新课：1、师：今天我们将要一起学习27课两只小狮子。
板书：27 两只小狮子。
“狮”是一个生字，请一个小朋友来读一读。
识记“狮”字，你是怎么记住它的呢？（反犬旁再加一个老师的“师”字。
）没错！那，你们还知道哪些字也有反犬旁呢？（猫、狗、猪、猴……）呀！你们认识的字真多！你们发现了吗？这些字都跟什么有关？（野兽）是的，带有反犬旁的字都跟野兽有关系。
2、让我们一起走进这个故事吧。
（齐读）27两只小狮子。
请小朋友们翻开书第120页。
三、初读课文，感知内容1.做好准备没有？请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音，看清字形，遇到生字要多读几遍。
2、读后交流：（1）小朋友，这个故事一共有几个自然段？（2）指名分小节读课文，评议正音。
（3）再次读一读课文，边读边想：这是两只怎样的小狮子？（4）看图，指懒狮子说说这是一只怎样的狮子？（懒洋洋、好吃懒做、无所事事）我们给它取个什么名字好呢？（懒懒）另一只狮子呢？（非常刻苦、勤学苦练、勤奋好学）我们给它取个什么名字呢？（勤勤）3.你们是从课文的第几自然段知道的呀？对了，第二自然段。
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另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
懒懒
勤勤
一只小狮子整天练习滚、
扑、撕、咬，非常刻苦。
滚 一只小狮子整天练习滚、 扑 撕 咬 扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地 晒太阳，什么也不干。
•一棵小 树问懒狮 子：“你 怎么不学 点儿本领 啊？”
，
。
成了两只 生活的本领
学会生活的本领， 我想_____________
________________ 做一只真正的狮子！
演一演
分角色朗读课文
说一说：
生活中你应该 学习哪只小狮子， 怎样做呢？
懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地 说话
兴冲冲地 跑过来
少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？
。
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物
•懒狮子抬起 头来，慢吞 吞地说： “我才不去 吃那苦头 呢！”
ห้องสมุดไป่ตู้
•懒狮子说：“我 爸爸和妈妈是林 中的大王，凭着 他们的地位，我 会生活得很好！
•小树说： “那你以后 怎样生活 呢？”
一棵小树问懒狮子：“你怎么不练功啊？”
他抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃 那苦头呢！”
小树说： “那你以后怎样生活呢？”
27 两只小狮子
狮子 滚动 刻苦
shī
zhěng
gǔn kǔ
整天
pū
liàn xí yīng
练习 咬人
yǎo
扑打 可靠
kào
jiāng
应该 将来
lǎn yáng
慢吞吞
tūn
懒洋洋
扑打 整天 应该 咬人 将来 狮子 滚动 刻苦 慢吞吞 靠着 练习懒洋洋
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
“孩子，将来我们 老了，不在了，你靠 谁呢？你也应该学会 生活的本领 生活的本领，做一只 真正的狮子！” 真正的狮子
如果我是懒狮子，听了妈妈的话， 我会- ________________________。
听了妈妈的话，懒懒和勤勤 一起，整天练 习 滚、扑、撕、咬 ，
非常
刻苦
。
他们学会 生活的本领 了
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中大王， 凭着他们的本领和地位，我会生活得很好！”
懒狮子的话有道 理吗？你想对它 说些什么呢？
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
从狮子妈妈的话中， 你懂得了什么道理 呢？