小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《22电脑美术—藏书票(辽宁)》 课件PPTA001
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人美版小学美术五年级上册全册PPT优质课件
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
谢 谢 观 赏
美术中的 比例知识
• 说教材
《美术中的比例知识》是人教版教材第 九册第六课，属于“设计.应用”领域的教 学内容。通过本课学习，使学生明确比例 是造型艺术中重要的形式法则之一，并应 用到设计中。
展示其他学生作品:
布置作业： 试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
第二版本---备用
请描述下你所看见的这幅作品， 你能观察到哪些？（服装、神态） 说说张卿子是个什么样的人？ 张卿子是位大名鼎鼎的医生，且 诗文也名扬于世。人称隐于医道 之学者。画中张卿子身着青袍朱 履，一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形象传神。 曾鲸（1568—1650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。 这幅作品是他晚年59岁时精 心绘制的佳作，是中国人物 画的珍品。
当颜料离开 了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它 们的抽象语言。 很多当代的 设计师，利用这 些抽象的语言， 来装点我们生活， 你看……
平 面 设 计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
中国画
《藏书票》PPT教学课件
我们认识了藏书票，欣赏了优秀藏书票作品，也了解了藏书票的制作方法，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？ 实践要求： （1）把你对书的热爱表达在藏书票里，版式、内容不限。 （2）写上票主名、拉丁文EXLIBRIS，也可以把自己喜欢的读书座右铭写上。
（1）展示评价
藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，同学们用制作的藏书票，传递着大家爱书的情怀。
点击图片看介绍
票面上乔羽两字泄露了主人的秘密，他就是中国词坛泰斗乔羽爷爷。从画面中可以看出，有了这只猫构图更加饱满丰富了，也更富有情趣，更生活化，可见乔羽爷爷是一位热爱生活、追求生活情趣的人。
巴金爷爷的藏书票以他喜爱的竹子作为主题。由此可见他是个淡薄名利，朴实无华的人，彰显了他的兴趣和品格。
（2）最早的藏书票与近现代藏书票的区别
随着历史的演变、时代的发展，藏书票也不断变化着、完善着，我们来对比分析一下最早的藏书票与近现代藏书票的区别。
最早的藏书票以黑白单色出现，构成内容较繁琐，近现代侧重于画面内容简洁概括，有着多彩丰富的颜色。
（3）中西方藏书票的特点
我们通过图片再来欣赏一下中西方藏书票的特点。 ①中国藏书票
藏书票下方一般用铅笔标注出版的类别、印数、票主姓名、年份等。
藏书票不仅有装饰作用，更是以简洁生动的艺术形象、和谐的色彩和简单大方的图案来隐喻、暗示某种含义，从而加深其艺术底蕴和思想内涵，所以它有“方寸之间可容大千世界”之说。
猜一猜这两张藏书票的主人是谁？你能试着分析一下藏书票的构图有何巧妙之处吗？
世界上最早的藏书票（1450年）
画面是一只刺猬嘴里衔着一枝野花，脚踩落叶，票上方有一行德文，意思是“谨防刺猬随时一吻”。
我国最早的藏书票
中国最早使用藏书票大约在1905年，最早的藏书票是“关祖章藏书”。关祖章是中国使用藏书票的第一人。 票面是一位头戴方巾的书生借着烛光正在聚精会神地看一幅卷轴，他的身前身后是放满书籍的书架、打开的书箱以及散放于地的书籍。整个票面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化气息。
（1）展示评价
藏书票真是小中见大，贵在方寸之间，同学们用制作的藏书票，传递着大家爱书的情怀。
点击图片看介绍
票面上乔羽两字泄露了主人的秘密，他就是中国词坛泰斗乔羽爷爷。从画面中可以看出，有了这只猫构图更加饱满丰富了，也更富有情趣，更生活化，可见乔羽爷爷是一位热爱生活、追求生活情趣的人。
巴金爷爷的藏书票以他喜爱的竹子作为主题。由此可见他是个淡薄名利，朴实无华的人，彰显了他的兴趣和品格。
（2）最早的藏书票与近现代藏书票的区别
随着历史的演变、时代的发展，藏书票也不断变化着、完善着，我们来对比分析一下最早的藏书票与近现代藏书票的区别。
最早的藏书票以黑白单色出现，构成内容较繁琐，近现代侧重于画面内容简洁概括，有着多彩丰富的颜色。
（3）中西方藏书票的特点
我们通过图片再来欣赏一下中西方藏书票的特点。 ①中国藏书票
藏书票下方一般用铅笔标注出版的类别、印数、票主姓名、年份等。
藏书票不仅有装饰作用，更是以简洁生动的艺术形象、和谐的色彩和简单大方的图案来隐喻、暗示某种含义，从而加深其艺术底蕴和思想内涵，所以它有“方寸之间可容大千世界”之说。
猜一猜这两张藏书票的主人是谁？你能试着分析一下藏书票的构图有何巧妙之处吗？
世界上最早的藏书票（1450年）
画面是一只刺猬嘴里衔着一枝野花，脚踩落叶，票上方有一行德文，意思是“谨防刺猬随时一吻”。
我国最早的藏书票
中国最早使用藏书票大约在1905年，最早的藏书票是“关祖章藏书”。关祖章是中国使用藏书票的第一人。 票面是一位头戴方巾的书生借着烛光正在聚精会神地看一幅卷轴，他的身前身后是放满书籍的书架、打开的书箱以及散放于地的书籍。整个票面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化气息。
人美版美术五年级上册全册课件
毕加索
（1881年～1973年）
出生在西班牙， 是当代西方最有创 造性和影响最深远 的艺术家之一，立 体画派创始人。
丢勒
丢勒
（1471－1528)
德国文艺复兴 最伟大的画家。
艺术作品赏析
态
你
觉从
得 他 是
张 卿 子
什 么 性
的 动 作
格 的 人
和 神
？
张卿子张 是明朝一卿 位医著生名兼的诗子图轴 人著，名著的有曾鲸 《张卿子（ 伤寒论》明
看
画
展
1.作品是否抓住了人物的主要
特征？
2.你觉得作品中哪个细节刻画
最生动？
3.说一说五官表现得最好的作品。
4.你在线条运用上有哪些进步？
这幅学生作
品很不错呀!脸形 很像,还抓住了他 鼻子大的特点,耳 朵样子也对,就是 位置有些高,我给
他综合评价为优。我 的 看 法
送
给
家
长
给爸
的
爸妈妈画
礼 物
椭圆
找 一 找 她 们
圆 枣核形 长方 脸
形 对 应 的 特 点 。
五别 官着 最急 难， 画这 了里 ，有 总个 画小 不秘 好诀 。。
三庭五眼
来看 看你周围 的同学， 用三庭五 眼这种方 法仔细观 察人脸的 结构比例。
就同 很， 宽这 每 。个个
女人 同的 学特 两点 眼又 间不 距大 离相
艺术家简介
曾鲸
（1568～1650）字波臣，明
代画家，擅画肖像，注重墨骨画
法，层层烘染，抓住人物最动人
处，精心描绘，尤擅点睛，形象
逼真，栩栩如生，有“如镜取影，
俨然如生”之誉，从学者甚众，
新人美版小学美术五年级上册全册教学课件
蒙得里安（1872-1944） 荷兰画家。他的作品表 现了对画面空间进行控 制、和平共处、抽象安 排的天赋。1908年，蒙 得里安意识到要在现代 艺术中寻求革新，并在 以后几年里，以平面手 法画了一些教堂和草堆 等作品，构图严谨、选 色随意 。
树的抽象过程
素描，严谨细腻写实
油画，探索表现性新艺术的形式。
20世紀以來欧美各国兴起的美术思潮和流派。它否定描绘具体物象，
(1）从自然现象出发加以简约或抽取其富有表现特征的因素，形成简单的、 极其概括的形象。
(2)不以自然物象为基础的几何构成。不以描绘具体物象为目标的抽象艺术， 通过线、色彩、快面、形体、构图来传达各种情绪，激发人们的想象，启迪 人们的思維。最有代表性的抽象主义艺术家：俄国康定斯基、荷兰 蒙德里安， 前者主要是抒情抽象，后者开拓了几何抽象的道路。
人物动态速写欣赏
衣褶的线条对于人 物动态的塑造有很 大帮助呢！
人物动态速写欣赏
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
制作者:北京育才学校 王
认识抽象画
1
2
3
4
中国书法中线条的艺术魅力。不同的运笔及书写形
式带给我们不同的感受。
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第九册第2课
画 人 像
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
面部五官的位置怎样确你能模仿出来吗? 五官是怎样表现这些表情的?
平静 愤怒 高兴 悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
新人美版五年级上册美术
全册课件
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喜
小学美术人美版(常锐伦)五年级上册《第1课肖像艺术》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A002
小学美术人美版（常锐伦）五年级上册 《第1课肖像艺术》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
这种描绘人物形象之画，着重刻划人物本身
特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效
果的画，称为 [
]。
肖像画（Portrait），人物画的一种。专指描绘 人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像 等。它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为 描绘对象，着重刻划人物本身特定的外形特征和 内在神韵，获得形神兼备的效果。
我注意到那个小偷眉毛 有点浓，而且眉毛上面
目击者二
有颗很明显的那黑个痣小偷当时蒙着面，但是我还 目击者三
那个小偷是眼可睛以很肯小定，他体型健壮，脸应该
短头发 比较胖...ຫໍສະໝຸດ ..通过这个游戏，我知道： 观察一个人的特征，要把握住以下几个方面：
脸型、发型、五官、个性特征、习惯性的装 饰等。
通过这节课，我学会了： 1、观察一个人的特征，应该从那几个方面去观察； （脸型、五官、头发、个性特点、经常性的装饰等） 2、一幅完整的肖像画的作画步骤是怎样的 （观察、定点、起形、刻画、丰富细节、调整）
彭州市三界镇小学 姜超
• 第二，我要给你们讲一下人的头部的五官的比例了
“三停五眼”比例示意图
观察幼儿和成年人的头部，你会发现……. 他们的眼睛位置有什么不同之处？
幼儿眼睛通常在头部1\2以下处
成年人眼睛通常在头部1\2处
““甲由””字字脸脸
““国目””字字脸脸
第三点也很重要，那就是头发
目击者一
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
这种描绘人物形象之画，着重刻划人物本身
特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效
果的画，称为 [
]。
肖像画（Portrait），人物画的一种。专指描绘 人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像 等。它是以现实生活中或历史上客观存在的人物为 描绘对象，着重刻划人物本身特定的外形特征和 内在神韵，获得形神兼备的效果。
我注意到那个小偷眉毛 有点浓，而且眉毛上面
目击者二
有颗很明显的那黑个痣小偷当时蒙着面，但是我还 目击者三
那个小偷是眼可睛以很肯小定，他体型健壮，脸应该
短头发 比较胖...ຫໍສະໝຸດ ..通过这个游戏，我知道： 观察一个人的特征，要把握住以下几个方面：
脸型、发型、五官、个性特征、习惯性的装 饰等。
通过这节课，我学会了： 1、观察一个人的特征，应该从那几个方面去观察； （脸型、五官、头发、个性特点、经常性的装饰等） 2、一幅完整的肖像画的作画步骤是怎样的 （观察、定点、起形、刻画、丰富细节、调整）
彭州市三界镇小学 姜超
• 第二，我要给你们讲一下人的头部的五官的比例了
“三停五眼”比例示意图
观察幼儿和成年人的头部，你会发现……. 他们的眼睛位置有什么不同之处？
幼儿眼睛通常在头部1\2以下处
成年人眼睛通常在头部1\2处
““甲由””字字脸脸
““国目””字字脸脸
第三点也很重要，那就是头发
目击者一
四年级美术《藏书票》课件
历史上最早的一枚，上面飘动的绸带上写着“慎防刺猬随时一吻”的字样）。
世界上最早的藏书票
内容： 头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。
中国最早的藏书票----“关祖章藏书”
观察这些藏书票有什么相同之处？是由哪几个部分组成？
藏书票的构成要素
票主名
图案
拉丁文 EXLIBRIS
作者铅笔签名
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，可以看出他的规格不会太大，根据书籍的大小，国际藏书票大会对藏书票的规格要求为17cm以下。
书是人类进步的阶梯。 —— [俄]高尔基
中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明某人的藏书。
西方藏书票的应用
我国藏书章的应用
而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。
什么是藏书票？
藏书票，起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。 二十世纪初传入我国。藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
要求：1.按照藏书票的制作步骤制作。2.画面题材自选。画面力求简洁、清晰，突出主题；描绘时在每一结构处留有间距。3.注意用刀安全。
作品欣赏
课后拓展
1. 制作一本班级藏书票集。
2.为自己的父母、师长或朋友设计并制作一枚藏书票。
藏书票的题材有哪些？
藏书票表现题材广泛，往往代表主人的个性偏好，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
世界上最早的藏书票
内容： 头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。
中国最早的藏书票----“关祖章藏书”
观察这些藏书票有什么相同之处？是由哪几个部分组成？
藏书票的构成要素
票主名
图案
拉丁文 EXLIBRIS
作者铅笔签名
藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，可以看出他的规格不会太大，根据书籍的大小，国际藏书票大会对藏书票的规格要求为17cm以下。
书是人类进步的阶梯。 —— [俄]高尔基
中国人收藏书籍时，在扉页加盖私章以证明某人的藏书。
西方藏书票的应用
我国藏书章的应用
而在西方，则是使用藏书票来收藏书籍的。
什么是藏书票？
藏书票，起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。 二十世纪初传入我国。藏书票一般要贴在书的首页或扉页上。
要求：1.按照藏书票的制作步骤制作。2.画面题材自选。画面力求简洁、清晰，突出主题；描绘时在每一结构处留有间距。3.注意用刀安全。
作品欣赏
课后拓展
1. 制作一本班级藏书票集。
2.为自己的父母、师长或朋友设计并制作一枚藏书票。
藏书票的题材有哪些？
藏书票表现题材广泛，往往代表主人的个性偏好，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
人美版五年级美术上册《第22课电脑美术——藏书票(辽宁)》教学设计
2. 小组合作学习：通过小组合作设计藏书票，学生不仅学会了设计技巧，还培养了团队协作能力和沟通能力，这种教学模式有助于学生的全面发展。
（二）存在主要问题
1. 课堂时间安排：在实践环节，由于时间有限，部分学生在完成设计作品时显得较为匆忙，未能充分展示个人创意。
2. 个性化指导不足：在解答疑问和指导设计过程中，由于学生数量较多，难以对每个学生进行深入细致的个性化指导。
- 组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论设计理念，并进行电脑设计实践。
- 解答疑问：在实践过程中，对学生遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。
- 参与课堂活动：学生在小组内分享设计想法，合作完成藏书票设计。
- 提问与讨论：学生对不懂的问题提出疑问，与小组成员和老师进行讨论。
- 艺术家访谈：收录艺术家关于藏书票创作的访谈视频，让学生了解艺术家的创作思路和灵感来源。
- 藏书票作品集：提供不同风格和主题的藏书票作品集，供学生欣赏和分析，激发创作灵感。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对藏书票艺术的理解。
- 实践活动：学生根据所学知识和个人兴趣，尝试自行设计并制作藏书票，实践过程中注意记录遇到的问题和解决方法。
4. 信息化资源：藏书票设计素材库、在线教程视频、电子图书。
5. 教学手段：多媒体演示、分组合作、实践操作、作品展示与评价。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于藏书票历史和设计元素的预习资料，要求学生了解藏书票的基本知识。
- 设计预习问题：引导学生思考藏书票的设计理念和文化意义，以及如何将个人风格融入设计中。
（二）存在主要问题
1. 课堂时间安排：在实践环节，由于时间有限，部分学生在完成设计作品时显得较为匆忙，未能充分展示个人创意。
2. 个性化指导不足：在解答疑问和指导设计过程中，由于学生数量较多，难以对每个学生进行深入细致的个性化指导。
- 组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论设计理念，并进行电脑设计实践。
- 解答疑问：在实践过程中，对学生遇到的问题进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题积极思考。
- 参与课堂活动：学生在小组内分享设计想法，合作完成藏书票设计。
- 提问与讨论：学生对不懂的问题提出疑问，与小组成员和老师进行讨论。
- 艺术家访谈：收录艺术家关于藏书票创作的访谈视频，让学生了解艺术家的创作思路和灵感来源。
- 藏书票作品集：提供不同风格和主题的藏书票作品集，供学生欣赏和分析，激发创作灵感。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对藏书票艺术的理解。
- 实践活动：学生根据所学知识和个人兴趣，尝试自行设计并制作藏书票，实践过程中注意记录遇到的问题和解决方法。
4. 信息化资源：藏书票设计素材库、在线教程视频、电子图书。
5. 教学手段：多媒体演示、分组合作、实践操作、作品展示与评价。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于藏书票历史和设计元素的预习资料，要求学生了解藏书票的基本知识。
- 设计预习问题：引导学生思考藏书票的设计理念和文化意义，以及如何将个人风格融入设计中。
人美版八年级美术《藏书票》课件
——临沂赛区
计
制 作
要求：用KT版制作一枚属于自己的藏书票。 １.图形简洁、构思新颖。
2.可以用单色，也可以用多色。
3.结构要完整。
4.注意安全。
藏书票欣赏
藏书票作品欣赏
藏
书
票
交
互赠藏书票传递情感 以票会友 交友集票
流
拓展研究
方寸钤记--------藏书印
老师寄语：
藏书票，让我们走进书的殿堂; 藏书票，让我们插上想像的翅膀； 藏书票，让我们的生活丰富多彩。 老师把最美好的祝愿寄予在这小 小的画片里，希望它引领大家在书本 的海洋里自由的遨游吧。
规
格
版 画 珍 珠
纸 上 宝 石
书 中 蝴 蝶
书 花
藏
1.
凸版（黑白木刻）
书
票 的
种
类
藏
书
票
2.
凹版（铜版）
的
种
类
藏
书
票
3.
平版（石版）
的
种
类
藏
书
票
4.
孔版
的
种
类
藏
书
票
5.电脑制作
的
种
类
藏
6.
综合制作类
书
票
的
种
类
藏书票的版材
色彩绚烂的油印套色藏书票 富有韵味的水印木刻藏书票 灵活多变的丝网印藏书票 细腻丰富的铜版藏书票 稀有的石版藏书票 富有中国特色剪纸藏书票
藏 书 票
EX LIBRIS
老
师 的 藏
书
藏书票的相关资料
问
题
1、 什么是藏书票，有什么
探 究
功能？ 2、 藏书票的历史？ 3、 藏书票的构成？ 4、藏书票的外形与题材？ 5、藏书票的规格? 6、藏书票的种类与版材?
计
制 作
要求：用KT版制作一枚属于自己的藏书票。 １.图形简洁、构思新颖。
2.可以用单色，也可以用多色。
3.结构要完整。
4.注意安全。
藏书票欣赏
藏书票作品欣赏
藏
书
票
交
互赠藏书票传递情感 以票会友 交友集票
流
拓展研究
方寸钤记--------藏书印
老师寄语：
藏书票，让我们走进书的殿堂; 藏书票，让我们插上想像的翅膀； 藏书票，让我们的生活丰富多彩。 老师把最美好的祝愿寄予在这小 小的画片里，希望它引领大家在书本 的海洋里自由的遨游吧。
规
格
版 画 珍 珠
纸 上 宝 石
书 中 蝴 蝶
书 花
藏
1.
凸版（黑白木刻）
书
票 的
种
类
藏
书
票
2.
凹版（铜版）
的
种
类
藏
书
票
3.
平版（石版）
的
种
类
藏
书
票
4.
孔版
的
种
类
藏
书
票
5.电脑制作
的
种
类
藏
6.
综合制作类
书
票
的
种
类
藏书票的版材
色彩绚烂的油印套色藏书票 富有韵味的水印木刻藏书票 灵活多变的丝网印藏书票 细腻丰富的铜版藏书票 稀有的石版藏书票 富有中国特色剪纸藏书票
藏 书 票
EX LIBRIS
老
师 的 藏
书
藏书票的相关资料
问
题
1、 什么是藏书票，有什么
探 究
功能？ 2、 藏书票的历史？ 3、 藏书票的构成？ 4、藏书票的外形与题材？ 5、藏书票的规格? 6、藏书票的种类与版材?
五年级美术上册《电脑美术藏票》优秀教学案例
4.教师巡回指导，给予建议和指导，帮助学生完善设计方案。（ Nhomakorabea）总结归纳
1.各小组展示自己的邮票设计作品，分享设计思路和创作过程。
2.教师引导学生从美观、创意、技巧等方面评价各小组的作品，并提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调邮票设计的基本要素和原则，以及电脑绘画技巧的运用。
4.学生反思自己在设计过程中的优点和不足，明确今后努力的方向。
3.培养学生运用所学知识，结合生活实际，创作出具有个性化特色的邮票作品。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、观察分析，引导学生了解邮票的艺术特点，培养他们的观察能力和审美能力。
2.运用任务驱动法，设置有趣的设计任务，激发学生的创新意识和动手操作欲望。
3.采用启发式教学，鼓励学生独立思考，发挥想象力和创造力，培养解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生需要共同完成一枚邮票的设计任务。在这个过程中，小组成员需要互相交流、讨论，共同解决设计过程中遇到的问题。小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在邮票设计过程中的优点和不足，以及如何改进。通过反思，学生能够更好地认识自己，提高自我监控和自我调整的能力。
3.教师演示电脑绘画软件的使用方法，教授基本的操作技巧，如选色、绘图、图层等。
4.学生跟随教师操作，熟悉软件的使用，并尝试绘制简单的图案。
（三）学生小组讨论
1.教师提出小组讨论的主题：“如何设计一枚具有个性化特色的邮票？”
2.学生分组进行讨论，分享各自的想法和创意。
1.各小组展示自己的邮票设计作品，分享设计思路和创作过程。
2.教师引导学生从美观、创意、技巧等方面评价各小组的作品，并提出改进意见。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调邮票设计的基本要素和原则，以及电脑绘画技巧的运用。
4.学生反思自己在设计过程中的优点和不足，明确今后努力的方向。
3.培养学生运用所学知识，结合生活实际，创作出具有个性化特色的邮票作品。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、观察分析，引导学生了解邮票的艺术特点，培养他们的观察能力和审美能力。
2.运用任务驱动法，设置有趣的设计任务，激发学生的创新意识和动手操作欲望。
3.采用启发式教学，鼓励学生独立思考，发挥想象力和创造力，培养解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生需要共同完成一枚邮票的设计任务。在这个过程中，小组成员需要互相交流、讨论，共同解决设计过程中遇到的问题。小组合作有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在邮票设计过程中的优点和不足，以及如何改进。通过反思，学生能够更好地认识自己，提高自我监控和自我调整的能力。
3.教师演示电脑绘画软件的使用方法，教授基本的操作技巧，如选色、绘图、图层等。
4.学生跟随教师操作，熟悉软件的使用，并尝试绘制简单的图案。
（三）学生小组讨论
1.教师提出小组讨论的主题：“如何设计一枚具有个性化特色的邮票？”
2.学生分组进行讨论，分享各自的想法和创意。
五年级美术上册《电脑美术藏票》教案、教学设计
4.各小组根据讨论结果，开始着手制作藏票。
（四）课堂练习
1.学生在小组内按照分工，利用画图软件进行藏票设计与制作。
2.教师巡回指导，针对学生的操作问题进行解答，并给予鼓励。
3.学生在练习过程中，注意发挥自己的创意，将所学知识运用到实际操作中。
4.课堂练习结束后，各小组展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享他们在藏票设计与制作过程中的收获和感受。
2.教师针对学生的分享，进行总结归纳，强调本节课的重要知识点。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出存在的不足，提出改进意见。
4.布置课后作业：学生利用所学知识，为自己设计一张个性化的藏票，下节课分享展示。
五、作业布置
4.交流展示：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电脑美术的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.培养学生具有良好的审美情趣，学会欣赏生活中的美，提高他们的生活质量。
3.培养学生具有创新精神，鼓励他们勇于尝试、敢于突破，形成独特的艺术风格。
难点：如何在小组合作中发挥每个学生的优势，实现共同成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，通过展示一系列富有创意的藏票作品，引发学生对电脑美术藏票的好奇心和兴趣。在此基础上，引导学生关注生活中的美，从而激发他们创作藏票的欲望。
2.分步骤教学，突破难点：
将藏票设计与制作分解为多个步骤，如线条、图形绘制、颜色填充、文字设计等。针对每个步骤，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握画图软件的操作方法，逐步突破教学难点。
四、教学内容与过程
（四）课堂练习
1.学生在小组内按照分工，利用画图软件进行藏票设计与制作。
2.教师巡回指导，针对学生的操作问题进行解答，并给予鼓励。
3.学生在练习过程中，注意发挥自己的创意，将所学知识运用到实际操作中。
4.课堂练习结束后，各小组展示自己的作品，其他学生欣赏并给予评价。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享他们在藏票设计与制作过程中的收获和感受。
2.教师针对学生的分享，进行总结归纳，强调本节课的重要知识点。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出存在的不足，提出改进意见。
4.布置课后作业：学生利用所学知识，为自己设计一张个性化的藏票，下节课分享展示。
五、作业布置
4.交流展示：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高他们的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电脑美术的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.培养学生具有良好的审美情趣，学会欣赏生活中的美，提高他们的生活质量。
3.培养学生具有创新精神，鼓励他们勇于尝试、敢于突破，形成独特的艺术风格。
难点：如何在小组合作中发挥每个学生的优势，实现共同成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
教学伊始，通过展示一系列富有创意的藏票作品，引发学生对电脑美术藏票的好奇心和兴趣。在此基础上，引导学生关注生活中的美，从而激发他们创作藏票的欲望。
2.分步骤教学，突破难点：
将藏票设计与制作分解为多个步骤，如线条、图形绘制、颜色填充、文字设计等。针对每个步骤，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握画图软件的操作方法，逐步突破教学难点。
四、教学内容与过程
人教版四年级美术：《藏书票》课件2
藏书内容 藏书票的组成
图案
国际通用藏书标 志（拉丁语，意 为“我的藏书”）
藏书人姓名
人物类
植 物 类
动物类
静物类
图案类
纪念类
藏书票的特点
• 简洁优美、题材多样、装饰美化书籍
图案：简洁优美、
基
块面为主
本
内
EX-LIBRIS
容
文字：
票主姓名
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
从藏书票的整体风格
和形式上看，欧美的藏书
票多以黑白为主，版种以
木板、铜版为多，风格细
致工整，制作精良，以人
物、植物装饰纹样为多。
• 而中国和日本以及东方国 பைடு நூலகம்的藏书票，多以套色为
主，版种形式非常丰富，
所体现出的艺术风格明丽，
轻松，文字简短含蓄，极 富东方文化之神韵。
藏书票有哪几部分组成？
《藏书票》课件
人美版(常锐伦)美术五上《第22课电脑美术——藏书票(辽宁)》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第22课电脑美术——藏书票（辽宁）》说课稿1一. 教材分析《电脑美术——藏书票》是人美版（常锐伦）美术五上第22课的内容。
本课以计算机技术为基础，通过设计制作藏书票，让学生感受现代科技与传统艺术的结合，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括藏书票的起源、分类、设计原则以及制作方法等，旨在帮助学生全面了解藏书票文化，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但在美术方面，部分学生可能对设计原则和审美观念尚缺乏深入认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解藏书票的起源、分类和设计原则，掌握电脑制作藏书票的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用电脑美术创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化和现代科技的尊重，提高审美素养，增强创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：藏书票的设计原则和电脑制作方法。
2.难点：对藏书票主题的创意表达和审美价值的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、分组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、网络资源、电脑软件等手段，辅助教学，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的藏书票作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解演示：讲解藏书票的起源、分类、设计原则，演示电脑制作藏书票的基本步骤。
3.实践操作：学生分组进行电脑制作藏书票，教师巡回指导，解答疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展延伸：引导学生思考如何将藏书票应用于实际生活，提高创新意识。
七. 说板书设计板书设计如下：电脑美术——藏书票1.起源与发展2.分类与特点3.设计原则4.制作步骤八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的主题、构图、色彩等方面。
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