精美仿写100例(21-40)教学设计

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《仿写句子教案》

《仿写句子教案》

《仿写句子教案》一、教学目标:1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。

2. 培养学生运用词汇和语法知识,灵活构造句子的能力。

3. 提高学生的语言表达和创造力。

二、教学内容:1. 简单句子的结构分析。

2. 句子仿写的步骤与方法。

3. 不同类型句子的仿写练习。

三、教学重点与难点:1. 重点:句子结构的分析,句子仿写的步骤与方法。

2. 难点:复杂句子结构的仿写,创新句子的构造。

四、教学方法:1. 实例分析法:通过分析典型例句,让学生了解句子结构。

2. 练习法:让学生通过大量练习,掌握句子仿写的技巧。

3. 创新法:鼓励学生发挥创造力,构造新颖的句子。

五、教学准备:1. 教学PPT:包含典型例句、练习题等。

2. 教学素材:提供各类型句子供学生练习仿写。

3. 评分标准:为学生提供明确的评分标准,以便自评和互评。

教案示例:第一课时:简单句子的仿写一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾简单句子的结构,如主语、谓语、宾语等。

2. 提问:如何构造一个完整的句子?二、讲解与示范(15分钟)1. 通过PPT展示典型例句,如:“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构,强调主语、谓语、宾语的作用。

3. 示范如何仿写句子,如将“cat”换成“dog”,“sofa”换成“bed”。

三、练习与讨论(15分钟)1. 学生分组,进行句子仿写练习。

2. 鼓励学生互相讨论,交流心得。

四、创新环节(10分钟)1. 引导学生发挥创造力,构造新颖的句子。

2. 学生分享自己的创新句子,大家共同欣赏。

五、总结与作业(5分钟)1. 总结本节课的重点内容,让学生掌握简单句子的仿写技巧。

2. 布置作业:课后仿写五个句子,提高运用词汇和语法的能力。

注意事项:1. 在教学过程中,关注学生的个体差异,给予不同程度的学生个性化指导。

2. 鼓励学生多练习,多交流,提高他们的语言表达能力。

3. 适时给予表扬和鼓励,增强学生的自信心。

部编版初中八年级下册语文写作学习仿写教案(通用3篇)

部编版初中八年级下册语文写作学习仿写教案(通用3篇)

部编版初中八年级下册语文写作学习仿写教案(通用3篇)部编版初中八年级下册语文写作学习仿写篇1教学目标:体味优美语言的魅力,掌握塑造语言美的方法。

教学设想:能化抽象为具体,化直白为含蓄,化无形为有形。

教学方法:讲练结合(点拨为主导,训练为主线)教学步骤:一、导入:决定中考成绩的因素尽管很多,但从评卷实践来看,制约作文成绩的最主要的因素是“语言表达”。

因为,在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤”的前提下,语言成为感动“特殊读者”(评卷人)的主要因素。

试想,赤日炎炎,挥汗如雨之时,评卷教师每天要评阅大量的试卷,难免身心疲倦。

读着语言无味的文章,更加重了疲惫感。

评卷时“一个读者,两三分钟”,是不可否认的客观事实。

要打动评卷人,文采显得尤其重要。

因此,科学备考中考作文,就不能不重视文采训练。

而且,文采训练也易见成效。

那么,如何进行文采训练最有效呢?下面介绍几种常见的方法,供大家参考。

二、满分作文展示:黄山松,我读懂了你!你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗?云缠它,雾绕它,雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶,大自然仿佛容不得它的存在,定要除之而后快。

然而,它不低头,不让步,不畏风刀雪斧的剔抉,在数不尽的反击和怒号声中,练就了一身铮铮铁骨,凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁;它以刚硬驱逐雷电远避它方……一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争,都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。

读黄山松,你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗?安徽,襟江带淮,千年激荡,几经兴衰,这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊!这里曾经是华夏文明的发祥地之一。

老庄道学,三曹华章,新安文学,桐城……这些,都是中华文化中不可或缺的一部分。

一句“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”道出了多少人世沧桑;一句“锄禾日当午,汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。

“相看两不厌,独有敬亭山”,“天门中断楚江开,碧水东流至此回”,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”……这些,不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗?众人皆知大禹“三过家门而不入”,却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀!“乔公二女秀所钟,秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往,而那“举手长劳劳,两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗?文房四宝,徽派建筑,芜湖铁画,黄梅戏,凤阳花鼓……这些,全是江淮儿女智慧的结晶啊!千年前*了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义,千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹,无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。

教师版 仿写定稿

教师版 仿写定稿

中考语文精美仿写100例1、承诺不是蓝天上的一片白云,逍遙飘逸;承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定;承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝;2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受"长河落日圆"的壮丽。

我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"的惊心动魄。

我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略"红装素裹"的分外妖娆。

4、幸福是"临行密密缝,意恐迟迟归"的牵挂;幸福是"春种一粒粟,秋收千颗子"的收获;幸福是"采菊东篱下,悠然见南山"的闲适;幸福是"不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层"的追求。

5、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福是患难中心心相印的一个眼神;幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一个温馨的字条;幸福是母亲一声温柔的叮咛,幸福是老师一次亲切的问候。

SQQWMNKJIK 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

写作学习仿写教案

写作学习仿写教案

写作学习仿写教案教案主题:写作学习仿写教案目标:1.了解写作学习仿写的概念和方法;2.学习如何通过仿写提高写作水平;3.培养学生的写作创新能力。

教案内容:一、介绍写作学习仿写的概念和方法(20分钟)1.1什么是写作学习仿写?1.2写作学习仿写的好处-借鉴他人优秀作品的结构、语言和思路,提高自己的写作技巧;-培养学生对优秀文本的欣赏能力;-帮助学生理解和掌握各种文体和文风。

二、分析优秀作文的特点(30分钟)2.1选择优秀的作文进行分析从学生已经阅读过的优秀作文中选择几篇进行分析,介绍作文的主题、结构和语言特点。

2.2分析作文的结构通过对作文的开头、中间和结尾的分析,引导学生理解作文的结构和段落的连接。

2.3分析作文的语言风格分析作文中采用的修辞手法、描写方法等,让学生了解如何运用这些语言技巧来提高写作水平。

三、进行仿写练习(40分钟)3.1选择主题和文体通过学生的讨论和投票,选择一个主题和一个文体,作为本次仿写练习的内容。

3.2分组进行仿写将学生分成若干小组,每组负责仿写一段或一个段落,仿写时要注意结构和语言风格。

3.3展示和评价每个小组展示自己的仿写作品,并进行互评和点评,分享优秀的写作技巧和经验。

四、引导学生进行创新写作(30分钟)4.1分析仿写的效果与学生一起分析仿写练习的效果,看是否能达到提高写作能力的目标。

4.2引导学生进行创新写作鼓励学生根据自己的思考和创造,应用所学的写作技巧,写出自己独特的作品。

4.3互相交流和分享让学生互相交流和分享自己的作品,互相学习和借鉴,促进写作能力的提高。

五、总结和反思(10分钟)回顾本次课的学习内容,让学生总结自己的收获和体会,并进行反思,看自己在写作方面还有哪些需要提高的地方。

教学反思:。

仿写作文教案精选全文

仿写作文教案精选全文

可编辑修改精选全文完整版仿写作文教案教案标题:仿写作文教案教学目标:1. 学生能够理解仿写作文的概念和目的。

2. 学生能够运用仿写技巧,撰写出具有相似风格和结构的作文。

3. 学生能够通过仿写作文提高自己的写作能力和语言表达能力。

教学准备:1. 教师准备范文或优秀作文,与学生一同分析其结构和特点。

2. 提供学生需要仿写的作文题目和相关材料。

3. 准备学生写作的评价标准和反馈方式。

教学过程:步骤一:引入(5分钟)1. 教师向学生解释仿写作文的概念和目的,即通过模仿优秀的作文,提高自己的写作能力。

2. 教师展示一篇范文或优秀作文,与学生一同分析其结构和特点。

步骤二:分析(10分钟)1. 教师提供学生需要仿写的作文题目和相关材料,引导学生了解作文的要求和主题。

2. 教师与学生一同分析范文或优秀作文的结构、段落组织和语言表达等方面的特点。

步骤三:模仿(15分钟)1. 学生根据范文或优秀作文的结构和特点,进行模仿写作。

教师可以提供一些写作技巧和指导,如使用类似的句式、词汇和句型等。

2. 学生可以在教师的指导下,分组进行合作仿写,互相交流和提供反馈。

步骤四:分享和讨论(10分钟)1. 学生将自己仿写的作文进行分享,教师和其他同学进行评价和讨论。

2. 教师引导学生发现每篇仿写作文的优点和不足之处,并提供具体的建议和指导。

步骤五:反馈和评价(10分钟)1. 教师根据事先准备的评价标准,对学生的仿写作文进行评价和反馈。

2. 教师可以提供具体的写作建议和改进方向,帮助学生进一步提高写作能力。

拓展活动:1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写,扩展自己的写作风格和表达能力。

2. 学生可以在家庭作业中继续进行仿写作文的练习,加深对写作技巧的理解和掌握。

教学反思:通过仿写作文的教学,学生可以通过模仿优秀作文的结构和特点,提高自己的写作能力和语言表达能力。

同时,通过分享和讨论,学生能够互相学习和提供反馈,进一步加深对写作的理解和掌握。

初中优秀作文仿写教案

初中优秀作文仿写教案

教案:初中优秀作文仿写教学目标:1. 让学生通过仿写,提高自己的写作能力,培养学生的创新思维。

2. 让学生掌握一定的写作技巧,提高学生的写作水平。

3. 培养学生的文学素养,提升学生的审美能力。

教学重点:1. 让学生理解并掌握优秀作文的特点。

2. 让学生学会从优秀作文中吸取经验和教训。

教学难点:1. 让学生在仿写过程中保持创新思维。

2. 让学生在仿写过程中注意文章的结构和语言表达。

教学准备:1. 选取几篇初中生优秀作文作为参考。

2. 准备相关写作技巧的资料。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍本次课程的目的和内容。

2. 引导学生回顾已学的写作知识和技巧。

二、讲解优秀作文的特点(10分钟)1. 分析优秀作文的主题明确、观点鲜明、论据充分、论证严密等特点。

2. 让学生了解优秀作文的语言表达、结构安排、修辞手法等。

三、仿写实践(10分钟)1. 让学生选取一篇优秀作文进行仔细阅读,理解其主题和观点。

2. 引导学生从文章中找出精彩的句子和段落,进行仿写练习。

3. 让学生结合自己的实际经验和感受,对优秀作文进行改写,保持原文的风格和特点。

四、分享和讨论(10分钟)1. 让学生展示自己的仿写作品,分享写作心得和体会。

2. 组织学生进行互相评价和讨论,给出建设性的意见和建议。

五、总结和反思(5分钟)1. 让学生回顾本次课程的学习内容和过程,总结自己的收获。

2. 引导学生思考如何在今后的写作中运用所学知识和技巧,提高自己的写作水平。

教学延伸:1. 让学生课后继续进行仿写练习,选取不同主题和风格的优秀作文进行模仿。

2. 鼓励学生参加各类写作比赛,提升自己的写作能力。

教学反思:本次课程通过让学生选取优秀作文进行仿写,使学生了解了优秀作文的特点和写作技巧。

在实践过程中,学生能够结合自己的实际经验和感受,对优秀作文进行改写,保持原文的风格和特点。

通过分享和讨论,学生互相借鉴和学习,提高了自己的写作水平。

然而,在仿写过程中,部分学生存在创新思维不足、文章结构不合理、语言表达不准确等问题,需要在今后的教学中加以指导和纠正。

语文作文仿写课程设计

语文作文仿写课程设计

语文作文仿写课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握并运用本单元所学的修辞手法和表达方式,如比喻、拟人、排比等,提高作文的表现力。

2. 学生能够理解并仿写本单元课文中出现的优美句段,提升语言组织和运用能力。

3. 学生通过分析课文结构,学会仿写篇章结构,使文章条理清晰,层次分明。

技能目标:1. 学生能够运用观察、思考、联想等策略,进行创意写作,提高写作技巧。

2. 学生能够在仿写过程中,学会修改和润色文章,提高作文质量。

3. 学生能够通过小组合作,学会相互评价和借鉴,提高写作水平。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对语文作文的兴趣和自信心,激发创作热情。

2. 培养学生热爱生活、观察生活、表达生活的情感,提升对生活的感悟。

3. 培养学生尊重他人观点,学会倾听、交流、合作,形成良好的学习习惯。

本课程针对小学高年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重培养学生的语言表达能力、创新思维和审美情趣。

通过本课程的学习,使学生能够在语文作文方面取得明显进步,为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容本课程以教材中“状物作文”章节为主要教学内容,结合课程目标,具体安排如下:1. 教学内容一:修辞手法学习与实践- 分析并学习本单元课文中出现的比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 通过实例讲解,让学生理解修辞手法在作文中的应用,提高作文表现力。

2. 教学内容二:仿写优美句段- 精选本单元课文中的优美句段,指导学生进行仿写练习。

- 对学生仿写作品进行点评和修改,提升学生语言组织和运用能力。

3. 教学内容三:篇章结构分析与实践- 分析课文篇章结构,使学生了解文章的组织框架。

- 指导学生进行篇章仿写,使文章条理清晰,层次分明。

4. 教学内容四:创意写作与评价- 以小组为单位,进行创意写作练习,鼓励学生运用观察、思考、联想等策略。

- 学生相互评价,教师总结评价,提高学生写作技巧。

教学内容安排和进度:第一课时:教学内容一,修辞手法学习与实践第二课时:教学内容二,仿写优美句段第三课时:教学内容三,篇章结构分析与实践第四课时:教学内容四,创意写作与评价三、教学方法本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度,具体如下:1. 讲授法:- 教师通过生动的语言和实例,为学生讲解修辞手法、篇章结构等理论知识,帮助学生掌握作文的基本技巧。

初中仿写教案范文

初中仿写教案范文

初中仿写教案范文一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握仿写的概念和基本技巧。

(2)培养学生对不同文体的仿写能力。

(3)提高学生运用语言表达思想感情的能力。

2. 过程与方法:(1)通过分析范文,让学生了解仿写的步骤和要点。

(2)采用小组合作、讨论交流的方式,培养学生独立思考和合作精神。

(3)引导学生运用想象和创意,丰富仿写内容。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对文学作品的欣赏能力。

(2)激发学生对写作的兴趣和自信心。

(3)培养学生诚实守信、勇于创新的精神。

二、教学内容1. 教学重点:(1)理解仿写的概念和基本要求。

(2)掌握不同文体的仿写技巧。

(3)运用想象和创意进行仿写。

2. 教学难点:(1)如何把握原作品的风格和特点。

(2)如何在仿写中保持创新和个性。

三、教学过程1. 导入新课:(1)教师简要介绍仿写的概念和意义。

(2)学生分享对仿写的理解和经验。

2. 自主学习:(1)学生阅读范文,分析其结构和特点。

3. 课堂讲解:(1)教师讲解仿写的技巧和方法。

(2)学生通过实例演示仿写过程。

4. 小组讨论:(1)学生分组进行讨论,分享彼此的仿写成果。

(2)教师点评并指导学生改进。

5. 展示与评价:(1)学生展示自己的仿写作品。

(2)教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

四、课后作业1. 学生根据课堂学习和讨论,修改和完善自己的仿写作品。

2. 学生选择一篇自己喜欢的文章,尝试进行仿写,锻炼自己的写作能力。

五、教学反思2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足,制定提高写作能力的计划。

六、教学策略1. 案例分析:教师选取具有代表性的仿写案例,引导学生分析其仿写技巧和特点。

2. 互动讨论:教师提出问题,引导学生进行思考和讨论,激发学生的创新思维。

3. 小组合作:学生分组进行合作,共同完成仿写任务,培养学生的团队协作能力。

4. 反馈评价:教师及时给予学生反馈,鼓励学生发挥优点,改进不足,提高写作能力。

仿写公开课教案(合集)

仿写公开课教案(合集)
成功经验 充分备课,熟悉教学内容和教学方法。
注重课堂互动,鼓励学生积极参与讨论和提问。
分享成功经验和收获感悟
• 及时给予学生反馈和评价,帮助学生了解自己的学习状况 。
分享成功经验和收获感悟
收获感悟
教师应该注重学生的个体差异,采用多样化的教学方法 和手段。
仿写公开课是提高教师教学水平的有效途径。
教师应该不断反思自己的教学实践,不断改进和提高自 己的教学水平。
思考和讨论,加深对所学知识的理解和应用。
04
学生参与与互动
学生参与方式及效果
提问与回答
鼓励学生主动提出问题,通过回答问题 促进学生思考,提高课堂参与度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论,分享彼此的观 点和看法,培养学生的合作精神和沟通 能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色,通过表演形 式深入理解课文内容,增强课堂趣味性 。
教学目标与要求
01
知识目标
了解仿写的基本概念和技巧, 熟悉经典文本的写作风格。
02
能力目标
能够运用仿写技巧进行创作, 提高写作水平。
03
情感目标
培养学生对文学的兴趣和热爱 ,增强文化自信。ຫໍສະໝຸດ 教材分析与选用教材分析
本课程选用适合学生年龄段的经典文 本作为仿写对象,注重文本的思想性 、艺术性和可读性。
针对课程中的重点和难点内容,进行深入 分析和讲解,帮助学生掌握关键知识点。
教学方法选择及依据
01
02
03
讲授法
通过教师的系统讲解,使 学生掌握基本概念和原理 。
讨论法
引导学生围绕特定主题进 行讨论,培养学生的思维 能力和表达能力。
案例分析法
引入典型案例,让学生运 用所学知识进行分析和解 决问题,提高学生的实践 能力和综合素质。

仿写作文优秀教学设计

仿写作文优秀教学设计

仿写作文优秀教学设计导语:作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节之一。

优秀的作文教学设计能够引导学生运用所学的知识和技巧,准确表达自己的观点和想法。

本文将以改编的教学设计为例,探讨如何提高学生的作文水平。

一、教学目标:1.了解作文的基本要素;2.学习不同类型作文的写作技巧;3.培养发散性思维和创造性写作能力。

二、教学准备:1.教师准备:课件、教学PPT;2.学生准备:笔记本、笔。

三、教学过程:1.导入(5分钟):通过展示一篇优秀的作文引起学生的兴趣,并引发学生对作文的思考。

2.知识讲解(10分钟):讲解作文的基本要素,包括标题、开头、主体和结尾,并通过具体例子加以说明。

3.示范指导(15分钟):选择一种常见的作文题型,如记叙文,给予学生具体指导。

首先给学生解释记叙文的基本特点和结构,然后通过一个篇幅适中的记叙文示范,教给学生如何选择合适的素材、构思文章结构,以及如何运用描写、对话等手法使文章更加生动。

4.小组合作实践(20分钟):将学生分为小组,每个小组选择一个给定的作文题目,根据上面的教学示范,进行写作实践。

学生在小组内相互讨论、互相修改,并提供反馈和建议。

5.展示与分享(10分钟):每个小组选出一名代表,分享他们的作品。

其他组员以及教师给予点评和评价。

这样可以增加学生的自信心,促进作文水平的提高。

6.总结梳理(5分钟):引导学生对本节课的所学内容进行总结梳理,并对自己的作文进行评估和反思,找出不足之处,为今后的写作积累经验。

四、巩固拓展:1.作业布置:要求学生根据本节课所学的知识和技巧,写一篇关于自己的体验的作文,并用PPT方式进行展示。

2.提供资源:为学生提供一些相关的作文参考书籍和网站链接,供学生在课下进行自主学习和提高。

五、教学反思:通过本节课的教学设计和实施,学生在小组合作实践中积极参与,思维得到了锻炼,写作水平得到了提高。

但是,教师在教学过程中应更加注重个体差异,因材施教,从而更好地满足不同学生的学习需求。

仿写公开课教案(合集5篇)

仿写公开课教案(合集5篇)

仿写公开课教案(合集5篇)第一篇:仿写公开课教案教学目的:1、落实新课标精神,实践以人为本的教学理念,尊重学生个性差异,培养学生积极探索思想,提高学生创新能力。

2、让学生了解仿写句子的基本要求,掌握句子仿写的基本技能,提高学生的思维和表达能力,为2011年高考句子仿写题的复习打下一定基础。

3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则,师生互动,积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。

教学难点:句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式,而语言表达能力的提高并非一日之功,句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的,它既需要技巧的训练,更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。

因此,如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。

另外,这是一堂能力训练课,在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时,还要有一定的时间进行仿写句子的练习,两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。

教学设想:本课采用“做——导——练——讲——练”的模式,通过做题总结规律和解题方法再练习巩固的基本思路,坚持以学生为本,尽量能让学生积极展开思维,发扬学生的创新和探索精神;教师作为课堂教学的组织者和引导者,带领和引导学生掌握句子仿写的方法,并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。

本课要达到的基本目的:构建良好的教学氛围,激发学生对句子仿写训练的热情,从而使学生在自主探究学习中掌握方法,提高能力。

教学时数:1课时教学过程:一、导入课题考纲中明确指出“仿用主要考查给定句子写出句式相同的句子的能力”。

仿用句式的考查是近几年高考中一种比较稳定的题型,它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力,又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力,是对学生综合运用语言能力的考查,体现了“能力立意”的命题思路。

二、题型展示1、(2010年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。

公开课之《仿写》教案

公开课之《仿写》教案

《仿写》教案教学目标1、知识与水平让学生学会准确使用常考的修辞手法,让学生熟练地实行仿写。

分析例句,了解仿写要求,使之“形神兼备”。

3、情感态度与价值观让学生学会展开丰富而合理的想像和联想。

教学重点仿写的要求。

教学难点仿写的隐性要求,提升学生语言表达水平。

学情分析学生熟悉此种题型,特点是看着容易,做起来难,得分容易走极端,要么得高分,要么很低。

主要原因是没有看清提干要求或是根本没看懂,再则是没有看懂例句的隐性要求,第三是阅读面窄,没内容可写,联想、想象水平不足。

教学课时:1课时教学过程:仿句:所谓仿句题,也叫句式使用题。

它用于考查学生的理解水平、品析水平、表达水平,以及对修辞知识、语法知识的积累与使用。

这种题型,一般是命题者提供一定的语境,要求考生参照规定的句式模仿写作。

其实质是要求学生根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。

这里结合近年来的中考题谈谈仿句题的题型特点与解答方法。

(一)考查学生对修辞方法的积累与使用。

1.比喻。

①明喻例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

造句:生命像。

(生命像大海,海在呼啸,那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望)(江苏镇江市)②暗喻例句:A是一座金字塔,是进取。

B是两颗联结在一起的心,是友谊。

C是未满的月牙儿,是缺憾。

仿句:。

(D是一把竖琴,是快乐;0是、一轮大阳,是朝气;S是一条曲线;是优美)(江苏常州市)2.拟人。

例句:大自然能给我们很多启示:滴水能够穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物,以在告诉我们求学要广读博览;依照画线句再写一个句子。

(青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强)(天津市)3.排比。

例①:成功要用理想去引路,要用创造去开拓,要用汗、水去浇灌。

仿句:,。

(友谊要用真诚去播种,要用理解去呵护,要用热情去浇灌)(四川德阳市)例②:人们都爱秋天,爱他的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。

《写作学习仿写》精品教案

《写作学习仿写》精品教案

《写作学习仿写》精品教案教案:学习仿写一、教学目标1.理解仿写作为一种学习写作的方法,能够正确运用仿写的思路和技巧进行写作。

2.通过仿写,拓展自己的写作思维,提高写作表达能力。

二、教学内容1.什么是仿写?2.为什么要学习仿写?3.如何进行仿写?三、教学过程1.导入新课为了引起学生的兴趣,可以通过给学生一段短文或者一篇文章,请学生读完之后,找出其中好的表达或者句子进行讨论。

然后可以引入仿写的方法。

2.什么是仿写?根据学生的回答,老师可以对仿写进行解释和说明。

可以说:“仿写就是通过模仿优秀的文章或者句子,来提高自己的写作水平。

仿写并不是简单的抄袭,而是通过借鉴他人的写作技巧和表达思路,来进行自我创作。

”3.为什么要学习仿写?让学生思考一下为什么要学习仿写,可以提出一些问题引导他们思考,比如:“你认为写作是一门什么样的能力?”“你觉得写作和表达能力有什么关系?”通过学习仿写,可以让学生学会借鉴他人的优点,拓宽自己的表达能力,并且通过仿写可以更好地理解和掌握一些写作技巧。

4.如何进行仿写?让学生看一些优秀的仿写作品,并进行讨论。

然后给学生一些具体的指导,比如:a.选择一篇优秀的文章或者句子进行仿写。

b.首先要理解原文的结构、逻辑和表达方式。

c.然后可以根据自己的理解,重新组织、改写和创作,并且加入自己的思考和感受。

d.进行修改和润色,使文章更加流畅和准确。

5.练习仿写给学生一些练习题,让他们尝试进行仿写。

可以选择一些短文或者句子,让学生仿写。

并且可以在课堂上让学生互相交流和分享,可以提供一些积极的反馈和建议。

6.总结归纳对学生进行总结和归纳,让他们明确学到了什么。

可以让学生总结仿写的好处和注意事项,并且分享他们在本课中的收获和体会。

四、教学评价通过观察学生的学习表现,看学生能否正确理解仿写的概念和方法,并且能否灵活运用于实际写作中。

五、拓展延伸1.给学生一些更具挑战性的仿写任务,让他们通过自己的努力和实践来提高写作能力。

作文训练仿写教案

作文训练仿写教案

作文训练仿写教案教案标题:作文训练仿写教案教学目标:1. 培养学生的写作能力,提高其语言表达和思维能力。

2. 培养学生的观察、思考和模仿能力。

3. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

教学内容:1. 了解什么是仿写,以及仿写的作用和意义。

2. 学习分析优秀作文的结构和特点。

3. 进行仿写练习,从模仿中学习。

教学步骤:引入活动:1. 向学生解释什么是仿写,以及为什么要进行仿写训练。

2. 引导学生思考优秀作文的特点和结构。

主体活动:3. 教师提供一篇优秀作文作为范例,向学生展示其结构和特点。

4. 学生阅读范例作文,并分析其结构和特点。

5. 教师引导学生讨论范例作文中的语言表达和思维方式。

6. 学生根据范例作文进行仿写,可以选择相同或相似的主题进行仿写练习。

7. 学生交换作文,互相评价和修改。

总结活动:8. 教师引导学生总结仿写的经验和收获。

9. 学生展示自己的仿写作品,并分享写作心得。

教学资源:1. 一篇优秀作文范例。

2. 学生的写作材料和纸笔。

评估方法:1. 学生的仿写作品评价和修改。

2. 学生的写作心得和分享。

拓展活动:1. 学生可以选择其他优秀作文进行仿写练习。

2. 学生可以尝试写作其他文体的作品,如记叙文、议论文等。

教学建议:1. 在引入活动中,教师可以通过举例子或引用名人名言等方式激发学生的兴趣。

2. 在主体活动中,教师可以组织小组讨论,促进学生之间的交流和合作。

3. 在总结活动中,教师可以提供一些写作技巧和方法,帮助学生进一步提高写作能力。

希望以上教案可以为您提供专业的教案建议和指导。

如有需要,欢迎进一步讨论和提问。

仿写作文 教案

仿写作文 教案

仿写作文教案教案标题:仿写作文教案教案目标:1. 帮助学生理解仿写作文的概念和技巧。

2. 提供学生仿写作文的实践机会,以提高他们的写作能力。

3. 培养学生的创造力和批判性思维能力。

教学步骤:引入(5分钟):1. 向学生解释什么是仿写作文,即通过模仿他人的作品来提高自己的写作能力。

2. 引导学生思考为什么仿写作文对于提高写作能力很重要。

讲解(10分钟):1. 解释仿写作文的技巧,如观察原作文的结构、语言风格和表达方式。

2. 分享一篇优秀的作文范文,并分析其结构和特点。

3. 引导学生思考如何将这些特点应用到自己的写作中。

实践(20分钟):1. 提供几个主题或写作题目供学生选择。

2. 学生选择一个主题,并找到一篇相关的范文进行仿写。

3. 学生在仿写作文时注意模仿范文的结构、语言和表达方式。

4. 学生可以在仿写的过程中加入自己的创造性思维,以使作文更加个性化。

讨论与反思(10分钟):1. 学生互相交换他们仿写的作文。

2. 学生之间进行讨论,分享彼此的观点和体验。

3. 引导学生反思仿写作文的过程,他们在写作中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。

总结(5分钟):1. 总结仿写作文的重要性和技巧。

2. 强调学生在日常写作中可以运用仿写技巧来提高自己的写作水平。

3. 鼓励学生继续实践仿写作文,并不断提升自己的写作能力。

扩展活动:1. 鼓励学生阅读更多不同类型的范文,并进行仿写。

2. 组织写作比赛,鼓励学生展示他们的仿写作品。

3. 提供更多的写作练习和反馈机会,以帮助学生不断提高写作能力。

评估方法:1. 教师观察学生在仿写作文过程中的参与度和理解程度。

2. 学生之间的讨论和分享可以作为评估的参考。

3. 对学生的仿写作文进行评估,关注他们是否成功地运用了仿写技巧和创造性思维。

备注:教案中的时间安排仅供参考,可以根据实际教学情况进行调整。

另外,教案中的示例范文可以根据教师的选择进行调整,以适应不同年级和学科的要求。

仿写专题教学设计

仿写专题教学设计

题步骤 举例:语文的作用很大
比喻手法
希沃 板手 翻页
白 机
做笔记 理解记忆
语文是 芳香浓郁 的 咖啡 ,让人 温馨浪漫
五、 例题 练

例宽选红茂春题容词叶盛天:是填、、、宽空大艳温容:树丽暖是、、、千小遮热年草掩情的的、、、胡葱 烈 挺杨绿 日 拔,、 、 、,它它青 渲 如用用翠 染 茵坚、 、 、韧大 顽 飘感感地 强 飞动动、 、 、了了小 绿 可沙径 荫 爱漠、 、。。希 板 笔 拖 能沃 触 功 拽白 屏 能 功、若 上 练 他 下 成干 台 习 同 思 并同完,学考点学成其台完评
仿写专题——方法与素材积累
初中语文教学设计
教学 目标
1.让学生明确仿写的方法步骤; 2.引导学生理解仿写素材之间的互相融合; 3.指导学生采用思维导图的方法去积累身边的仿写素材;
教学 重点
掌握仿写的素材积累和运用
教学 难点
使用思维导图积累仿写素材
教学 方法
思维导图、自主学习、小组合作
教学 准备
1、希沃白板课件+希沃授课助手+触屏一体机+手机; 2、问卷调查; 3、微视频;
题目一:你了解做仿写题的方法吗?


过 二、
调查问
程 调查问 卷报告
题目二:考试做仿写题时,你是下列哪种类型的? 卷,自
了解
带语音
三、 导入新课
微视频引入仿写题的答题方法
微视频 观看、记录
环节
教师活动
信息化 手段
学生活动
仿照下面的句子写一句话:
四 、 语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;
明 确 答 步骤:立意 修辞 抄写 选材 造句
1、总结例题的素材选择方向:
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精美仿写100例(21-40)教学设计Teaching design of 100 cases (21-40) of exqui site imitation writing
精美仿写100例(21-40)教学设计
前言:小泰温馨提醒,语言运用是指人们在具体的交际情景中使用语言进行交际,表达特定意义,并产生相应交际效果的活动,这种活动具体表现为交际双方进行交际的动态过程,即表达和理解等活动。

本教案根据语言运用的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

21、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。

在书里:
友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链;
友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳;
友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色;
友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛。

22、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼;
爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾;
爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;
爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静;
爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;
爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的
美丽;
爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索;
爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜;
爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽
23、心正则笔直。

战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?
唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?
唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?
宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》?
宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?
清代的著名小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?
24、有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉;
有勤,才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈,也才有了雄才大展、北伐报国的伟业;
有勤,才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举,也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

25、即使我们只是一支蜡烛,也应该“蜡炬成灰泪始干”;
即使我们只是一只春蚕,也应该“春蚕到死丝方尽”;
即使我们只是一片树叶,也应该“化作春泥更护花”;
即使我们只是一根火柴,也要在关争键时刻有一次闪耀;
即使我们只是一朵花,也要给人们带来一丝清香;
即使我们只是一颗星星,也要在黑暗中闪出自己的光芒;
即使我们只是一滴水,也要在生命的旅途中作叮咚的脆响;
即使我们只是一棵小草,也要给大地带来一点绿色。

26、名著是美的。

《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美;
《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美;
鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格;
祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

27、我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的雄浑;
我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;
我梦想,登临五岳之尊的泰山,在日出的辉煌中,体会“一
览众山小”的气魄;
我梦想,来到美丽的北戴河边,在一片的汪洋中,感受“大雨落幽燕,白浪滔天”的壮阔。

我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。

我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情;
我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。

28、江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;
雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;
松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;
腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;
蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;
种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;
水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。

29、历史是一本书,时间是一支笔;
历史是一艘船,时间是一张网;
历史是一幅画,时间是绚丽的色彩;
历史是一座高山,时间是嶙峋的巨石;
历史是一棵大树,时间是繁茂的枝叶;
历史是一条长河,时间是涌动着的波涛;
历史是一首曲谱,时间是跳动着的音符。

30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;
读《西游记》,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;
读《红楼梦》,我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

读《格列佛游记》,我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;
读《童年》,我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;
读《水浒》,我们可以感受到什么是义盖云天。

31、时间好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程;
时间如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量。


时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标;
时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步;
时间好比一位公正的法官,它能公平地评判我们每个人的得失;
时间如同一本严谨的史书,它将真实地记录我们的奋斗之路;
时间好比一艘航船,它能载着我们抵达理想的彼岸;
时间如同一面镜子,它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

32、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。

语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。

33、人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;
如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;
如果你是一棵小草,就增添一份绿意;
如果你是一颗星星,就点缀一角天空。

如果你是一朵鲜花,就装点一分春色。

34、太阳无语,却放射出光辉;
高山无语,却体现出巍峨;
大地无语,却展示出广博。

青春无语,却焕发出活力;
鲜花无语,却散发出芬芳;
春雨无语,却滋润着大地。

35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。

她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她伴着浙沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。

36、思念使诗圣叹故乡月明;
思念使女词人瘦过黄花;
思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行;
思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸;
思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境;
思念使边塞诗人老态龙钟东望故园;
思念使爱国诗人铁马冰河入梦;
思念使诗仙举头望月;
思念使香山居土忆江南春来江水。

37、百花争艳的春天是充满活力的季节;
烈日曝晒的夏天是富有热情的季节;
瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节;
白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。

38、如果你是大河,何必在乎别人把你说成小溪;
如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地;
如果你是春天,何必为一瓣花朵的凋零而叹息;
如果你是种子,何必为还没有结出果实而着急;
如果你就是你,那就静静微笑沉默不语。

39、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;
人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

40、人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗,悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。

人生是一台戏,精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

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