2018年高三英语上学期教学工作总结与2018年高三英语备课组总结(多篇)汇编.doc
2018年高三英语备课组教学工作总结与2018年高三英语教师教学总结汇编.doc
2018年高三英语备课组教学工作总结与2018年高三英语教师教学总结汇编2018年高三英语备课组教学工作总结08届高三英语备课组全体老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。
下面粗略谈谈高中三年的教学过程。
一、注意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。
具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；坚持定时定量进行每周不少于三次听力训练并根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组教师都做到积极主动地与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。
另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。
三、狠抓高三总复习1.高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，仍然坚持听说读写的基本技能训练，重视语言能力的培养。
2.重视备课组活动，取长补短，互相进步。
体教师团结协作，断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
3.教学相互协调，在资料选用上能高度一致。
吸取往年的经验教训，今年建议年段齐抓共管，各个班基本坚持做到了早读、听力无缺席，直至高考前一天。
效果突出。
4.认真研究考试大纲，密切关注高考的信息和动态，从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。
高三上学期英语备课组工作总结(3篇)
高三上学期英语备课组工作总结本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下：一、所开展的工作及成效1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案。
2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性。
3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果。
4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错。
5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心。
6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报。
7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛。
二、存在的不足与反思1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5，因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平。
2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面。
总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高。
高三上学期英语备课组工作总结（二）回首这一学期，我们高三英语备课组集合集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成了高中第5，6模块的英语教学工作。
2018高三英语教学工作总结4篇
2018高三英语教学工作总结4篇本文目录2017高三英语教学工作总结-学年高三英语教学工作总结—学年度第一学期高三英语教学工作总结7月高三英语教学工作总结这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。
本学期我继续担任高三（4）、（12）班的英语教学。
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一轮复习经过半年差不多接近尾声。
一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了一个认识”，即以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
第二轮复习是最重要的•这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练•学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情况•这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。
在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。
并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。
坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
高三英语备课组工作总结
2017-2018学年度第一学期高三英语备课组工作总结本学期高三年级英语备课组紧紧围绕"提高教学质量"为中心而展开各项工作,取得了一些成绩,同时也不断在反思中改进.现对本学期备课组的工作做一总结.一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。
1、坚持集体备课制度,坚持科研兴教。
备课主要内容一是研读课标,结合教材分析单元教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,设计适当的教学方法,以提高课堂教学效率。
二是总结反思上周教学工作,商讨安排下一周工作,并且及时交流学生动态,分析学情.2、认真备课,批改作业.本学期备课组共制作电子教案19*6=114个，以供今后一轮复习参考使用。
作业批改按时保量的完成，部分年轻教师甚至做得每日批改，每日多次批改。
教学工作尽心尽力。
3、落实培优补差计划,加强学生课外辅导.老师每周都利用自习时间辅导学生,效果显著.4、参加各级各类教研活动,坚持听课,评课。
以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实,是高三英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。
二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障.学期初,备课组老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划,并逐一落实各项措施.其中包括坚持英语周考制度;开展学生练字竞赛;并且在活动的开展过程中,提高了学生自主学习和合作学习的能力,拓展了学科知识,有效地促进了教学质量的提高。
三、需要进一步完善的工作1、对网络资源在课堂教学中的开发利用。
2、学习利用校园网进行教学心得交流使资源共享.3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现4、尽早在平时的教学中注意高考意识的渗透和备考.注意知识的网络化、系统化、纵横联系.多在做题方法上下功夫,指导学生把重心指向综合能力的训练培养。
5、教学论文的撰写和投稿。
6、不断提升教研能力。
总之,我为我组教师的敬业精神和工作热情而骄傲。
我们相信团结就是力量,乐观、自信地面对一切,再困难的事情也会迎刃而解。
2018高三英语教师工作总结3篇
2018高三英语教师工作总结3篇高三英语教师工作总结根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注XX年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注甘肃省《XX年考试说明》与《XX年考试说明》之间的变化，关注XX年高考英语听力考试变化，关注XX年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，XX年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解XX高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意XX年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
高三英语备课组教学工作总结优秀3篇
高三英语备课组教学工作总结优秀3篇时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！制定一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是的为您带来的3篇《高三英语备课组教学工作总结》，希望能够满足亲的需求。
认真备课、批改作业篇一因为三个班级学生基础不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，注意问题的设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和教师授课效果的一种反馈手段。
尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来督促、激励学生。
另外把作业本或卷子作为教师与学生交流的途径。
把对学生的鼓励和期待写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。
高三英语教学工作总结篇二回想学生时代学习英语也算是一段心酸的历程了，对于听力和写作我是厌倦至极，然而我却对背单词情有独钟，也许正是因为如此我的词汇量还好，英语阅读也不差，从而让我的英语成绩不至于太差。
我之所以喜欢背单词那是因为我觉得每背会一个单词都会让我有成就感。
我不太喜欢直接去背诵一个生词本，因为我感觉那是一件很无聊的事情。
倘若直接给我一个生词本（比如说四级词汇），也许我很长时光都背不会。
我背单词的主要方式是在阅读中不断的去积累理解。
在阅读时碰到不会的词我就会标出来然后去查词典，最终在文章的末尾我会把这些词集中列出来构成一个词表，并且把这些词的词形相似或或词义相似的易混淆的单词也列出来一块儿记忆。
之后我会多次记忆这个词表，并且会多次阅读文章深刻理解这些单词在文章中的含义。
虽然这样很耗时光，但细想起来还是蛮划算的，一方面深刻理解了这些生词的意思，另一方面还巩固了容易跟这些生词混淆的那些单词，这倒不失为一个好的背单词的方法。
那时候我常常在想，如果能找一些包含这些生词的文章或例句阅读，从而巩固记忆那该有多好，当时找了很多背单词的软件都没有这个功能。
我也时常在想我的词汇量大概有多少了，各个单词掌握情景又是怎样的呢？有没有个软件能够帮我理一下，如果这个软件还能够根据我的词汇掌握情景列出个单词表让我记忆从而到达巩固我词汇量的效果那该有多好，当时找了很多软件也没有这个功能。
高三英语备课组工作总结6篇
高三英语备课组工作总结6篇第1篇示例：高三英语备课组工作总结一、总结综述高三英语备课组是学校备课组中的重要一员，承担着为学生提供高质量英语教学资源和指导的责任。
在过去的学年中，高三英语备课组充分发挥了团队合作的优势，不断优化教学内容和方法，取得了一定的成绩。
本文将从以下几个方面进行总结和反思。
二、工作成果1. 教学资源丰富：高三英语备课组在学年初制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、作业布置等。
备课组成员积极配合，收集整理了丰富的教学资源，包括课件、试卷、阅读材料等，为教师们提供了有力的支持。
2. 教学管理规范：备课组定期召开会议，对教学进度进行跟踪和分析，及时发现问题并及时调整教学计划。
备课组还加强了对学生学习情况的统计和分析，及时掌握学生的学习状态，为教师们提供了决策支持。
3. 教学效果显著：备课组的努力得到了回报，学生的英语学习成绩明显提高，尤其是高考成绩有了长足的进步。
备课组对此感到自豪，也对自己的工作成果感到满意。
三、存在问题1. 教学资源整合不足：虽然备课组成员积极收集教学资源，但缺乏对资源的整合和优化，导致教学资源的利用效率不高。
2. 教学管理流程不畅：备课组在教学管理上存在着一些流程不畅的问题，导致教学计划的调整和执行不够及时。
3. 备课组成员合作不够紧密：部分备课组成员在教学工作中存在独立作业、缺乏合作的情况，影响了备课组整体的教学效果。
四、改进措施2. 完善教学管理流程：备课组将完善教学管理流程，明确各项工作的责任人和时间节点，提高教学计划的执行效率。
3. 加强备课组成员间的沟通与合作：备课组将加强成员间的沟通协作，鼓励成员之间的资源共享和经验交流，提高备课组整体的教学质量。
五、展望未来高三英语备课组将继续加强团队合作，充分发挥团队的协作优势，努力提高教学资源的质量和利用效率，为学生提供更加优质的英语教学服务。
备课组也将不断反思和总结，不断改进工作方式方法，为学生的学习之路添砖加瓦。
高三英语备课组教学工作总结5篇
高三英语备课组教学工作总结5篇篇1一、背景本学期，高三英语备课组全体成员秉持着敬业、协作、创新、进取的精神，共同致力于提高英语教学质量，助力学生备战高考。
以下是对本学期教学工作的全面总结。
二、教学目标与计划1. 制定教学目标本学期，我们设定了明确的教学目标和任务，旨在提高学生英语综合运用能力，特别是在听力、阅读、写作和口语方面。
我们明确了各个阶段的重点，确保教学进度与高考备考紧密衔接。
2. 教学计划安排根据学校教学计划和教学大纲的要求，我们制定了详细的教学计划。
备课组定期召开会议，共同讨论教材分析、教学方法、考试动态等内容，确保教学内容的科学性和针对性。
同时，我们注重计划的灵活性，根据实际情况及时调整教学策略。
三、教学内容与方法1. 教学内容梳理我们深入研究了教材和考试要求，对教学内容进行了细致的梳理和整合。
在词汇、语法、阅读理解、写作等方面进行了系统的教学安排，确保知识的连贯性和系统性。
同时，我们注重培养学生的跨文化交际能力，引入相关文化背景知识。
2. 教学方法创新在教学方法上，我们注重启发式教学和情境教学的运用。
通过小组讨论、角色扮演、英语角等形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我们还利用多媒体教学和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、备考策略与效果1. 备考策略制定针对高考的特点和要求，我们制定了科学的备考策略。
通过真题分析、模拟考试等方式，让学生了解高考的动态和趋势。
同时，我们注重培养学生的应试技巧和心理素质，帮助他们建立自信，应对考试压力。
2. 备考效果评估在备考过程中，我们定期进行模拟考试和测评，了解学生的学习情况和进步程度。
通过数据分析，及时调整教学策略和备考计划。
从成绩和反馈来看，我们的备考策略取得了良好的效果。
学生的英语成绩有了明显的提高，特别是在听力、阅读、写作等方面表现突出。
五、团队协作与沟通1. 团队协作氛围备课组成员之间建立了良好的团队协作关系。
高三英语备课组工作总结5篇
高三英语备课组工作总结5篇第1篇示例：高三英语备课组工作总结一、工作内容回顾在过去的一个学期里，我们高三英语备课组的成员们兢兢业业地开展了各项工作，包括教学设计、备课总结、素材收集等工作。
通过我们的共同努力，学校的英语教学工作取得了明显的成绩，学生的学业进步明显，教学质量得到了较大的提升。
1.教学设计我们备课组的成员们认真研究教学大纲和教材，根据学生的实际情况进行教学设计。
在设计教学方案时，我们尽量考虑到学生的学习习惯和特点，力求将抽象的知识内容转化为具体的案例和实践操作，让学生更易于理解和掌握。
2.备课总结每一次备课后，我们都会认真总结备课过程中的经验和教训。
我们记录下备课中遇到的问题和解决方法，以及学生学习的情况和反馈意见。
通过备课总结，我们不断优化教学方法，提高备课效率，为下次备课提供经验积累。
3.素材收集为了丰富教学内容，我们备课组成员们还积极收集各类英语学习素材，包括优秀的教学视频、教学案例、课外阅读材料等。
这些素材在我们的教学中起到了重要的辅助作用，帮助学生更全面地了解英语知识，提高他们的学习兴趣和动力。
二、工作中的困难与挑战在备课组工作中，我们也遇到了一些困难与挑战。
例如教学时间紧迫，备课任务繁重；学生学习兴趣不高，学习氛围不够浓厚等。
但是我们备课组的成员们心怀坚定的信念，共同克服了这些困难与挑战，不断提高自身的综合素质，为学生的学习进步做出了积极的贡献。
三、下一步的工作计划在接下来的工作中，我们高三英语备课组将继续努力，不断提高备课质量和教学水平，为学生的高考成绩助力。
具体的工作计划如下：1.严格执行备课计划，确保备课时间的合理安排。
2.开展集体备课，促进备课组成员之间的交流和合作。
3.定期召开备课组会议，总结工作经验，及时调整备课方案。
4.加强学生学习兴趣的培养，提高学生英语学习的积极性。
5.不断更新教学资料，丰富学生的学习资源，激发他们的学习激情。
通过我们备课组成员们的不懈努力，相信我们的工作会再上一个新台阶，为学生的英语学习打下坚实的基础，帮助他们在高考中取得优异的成绩。
高三英语备课组教学工作总结_高三英语教学工作小结
高三英语备课组教学工作总结_高三英语教学工作小结自从担任高三英语备课组组长以来，我带领团队从备课方面做了大量的工作。
根据所教学生的实际情况和教学目标，我们制定了详细的备课计划，并按照计划有条不紊地进行备课工作。
下面是我的工作小结。
我们组织了教材解读研讨会，对高三英语教材进行了深入研究和分析。
通过研读教材，我们明确了每个单元的重点内容和教学要点，为教学提供了指导性和针对性。
我们还研究了学生的学习情况和学习特点，为备课工作制定了合理的目标和方向。
我们组织了备课讨论会，通过讨论和交流，我们能够共享教学资源和经验，提高备课的效率和质量。
在讨论会上，我们针对每个单元的教学内容进行了逐一讨论，确定了教学步骤和教学方法，并制定了相应的教学资源和教案。
通过共同努力，我们为每个单元的教学提供了全面而丰富的教学资源。
我们注重了教学资料的收集与整理。
我们利用各种渠道，搜集了大量的教学资料和参考书籍，以满足不同学生的学习需求。
在收集到的资料中，我们筛选出了适合高三学生的优质教学资源，并进行了整理和归类，以便于备课时使用。
我们利用网络教学平台进行了备课工作的整合和优化。
我们团队成员在网络教学平台上创建了备课组群，方便大家进行实时的交流和讨论。
我们还将备课教案和教学资源上传到平台上，供全组成员使用和下载。
通过我们的努力，高三英语备课组的教学工作取得了比较好的成果。
我们的备课工作有条不紊地进行，为教学工作提供了全面而丰富的教学资源和教案。
在教学过程中，我们注重了教学方法的选择和教学步骤的设计，提高了教学的有效性和针对性。
通过我们的努力，我们相信高三学生的英语水平会有明显的提高。
2018-2018学年度第一学期高三英语教学工作总结
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018-2018学年度第一学期高三英语教学工作总结xx年2018学年度第一学期教学工作即将结束，下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析。
二、把教学计划落到实处。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。
人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。
第一学期共26期，无论是单元复习版和高中英语知识点专题版都是题目中的精品。
我立足报纸，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少，这学期《21世纪学生英文报》高三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。
报纸兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
一些成绩优秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的1 / 12视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
教师：李凌志2018年1月我校本着对所有孩子负责，促全体教师发展的科学发展观，坚持以人为本，以制度管人的管理策略，提出以质立校，以研促教的办学理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面深化课程改革。
在《郁南县中小学常规管理》的指导下，各项制度日臻完善，分工明确，管理到位，教育教学质量一年上一个台阶。
现对我校的做法作如下总结：一、明明白白做工作学校采取层级管理的办法，做到分工明确，责任落实，事事有人管，人人有事做。
对教师实行以制度管人的管理模式，通过完善的制度，明确的责任，增强教师的主人翁意识，调动教师工作主动性和创造性。
高三英语备课组教学工作总结_高三英语教学工作小结
高三英语备课组教学工作总结_高三英语教学工作小结在过去的一学期里，我担任高三英语备课组组长，负责协调教学工作，并完成了相应的教学任务。
在这段时间里，我经历了许多挑战和收获，对自己的工作也有了一定的认识和总结。
我发现高三英语的备课工作并不是一件容易的事情。
高三学生的学业压力很大，他们需要在有限的时间里掌握大量的知识，并且要在高考中取得好成绩。
作为备课组组长，我需要针对学生的需要和考试要求，制定合理的备课计划，并且确保教学内容的相关性和有效性。
还需要引导教师合理安排备课时间，合理分配教学资源，提高备课和教学的效率。
我意识到备课组的协作是非常重要的。
作为备课组组长，我需要与其他教师密切合作，相互交流教学经验和教学资源。
通过组织备课组的讨论和交流，我发现每个教师都有自己的优点和特长，相互之间可以互补，使得教学工作更加全面和有效。
在备课过程中，我鼓励教师们积极分享自己的教学经验和备课心得，相互借鉴，互相支持和学习。
我意识到高三英语备课组的工作需要不断地进行调整和改进。
面对高三教学的复杂性和变化性，我发现原计划可能会因为学生的情况和教学进度的变化而需要做出相应的调整。
我鼓励教师们保持积极的学习态度和思考能力，及时反思教学过程中存在的问题，并根据实际情况做出相应的改变和调整。
我也鼓励教师们善于利用教学资源和新教育技术手段，提高教学效果。
我认为高三英语备课组工作的核心是以学生为中心。
高三学生是备课工作的重点和核心，他们的学习成绩和发展是我们工作的目标和动力所在。
作为备课组组长，我要时刻关注学生的学习情况和需求，关心他们的成长和发展，尽力为他们提供良好的学习环境和教学支持。
我也要鼓励教师们关注学生的个体差异和需求，多种教育方法和手段，满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和潜能。
高三英语备课组工作是一项重要而繁琐的工作。
作为备课组组长，我在这段时间里积累了宝贵的经验，并且不断总结和改进自己的工作方法和教育理念。
我相信，只有通过与教师和学生的密切合作和努力，才能更好地完成备课和教学工作，取得良好的教学效果。
2018-高三上学期英语教学工作总结-范文word版 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高三上学期英语教学工作总结篇一：201X-201X学年度第一学期高三英语教学工作总结201X-201X学年度第一学期高三英语教学工作总结陶晶这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。
虽然之前也有了一定的基础与经验，但是我依然不敢懈怠，认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习计划，努力做到顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、了解学生这学期我担任的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。
他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。
二、研究课标、高考，认真制定教学计划1、认真学习课标及课程教学指导意见，因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究201X年的考纲和考试说明，了解201X年的高考要求。
同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
另外，我还对201X年高考提出了备考建议。
3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。
共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战术”。
三、有效地开展高三复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其分析问题和解决问题的能力，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重基础知识的复习。
认真抓好如下工作：1、对语法进行系统复习，为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。
(完整word版)高三英语备课组教学工作总结三篇
高三英语备课组教学工作总结三篇篇一：在20XX-20XX学年度第一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，在教导处和教务处的指导下，按照英语科组的计划我们扎扎实实地实行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，持续地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地实行复习，为20XX的高考打下扎实的基础。
一、认真学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习计划早在高二下学期结束前，我们就在备课组的统一指导下为高三第一学期订好了一轮复习用书，并同时做好了暑假补课的计划。
在大家的共同讨论下，我们确定在暑假补课的二十多天里，用一半的时间首先过一遍基础语法：即十大词类，句子成分，五种基本句型，以即时态语态。
这样做的目的是打好语法基础，更好地为高三复习服务，地提升复习的有效性。
从暑假的另外一半时间开始，我们开始实行模块复习。
开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。
根据东莞市教研室的要求，在全市的高三备考计划的思想指导下，经过大家讨论，我们即时地制定了本学期的备课组计划。
本学期我们主要实行一轮复习，以必修一到选修6的课本为主，辅以《核按钮》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，加以常规的套题训练为辅。
一轮复习时间将持续到20XX年3月份。
在我们的高三高考备考工作计划的指挥下，本学期我们的教育教学工作得以有序的实行，达到较好的教学效果。
二、集体备课，统一步调，增强听说训练英语是高考科目中不分文理科的，学生基础也大致相同。
为了更好地展开集体备课和展开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
当然，在这过程中，根据各班的实际情况所存有的差异，快班的教学和平行班的教学还是有所差别的，尤其是在复习进度和复习深度方面，我们对不同层次的学生提出了不同的要求。
在考试方面，本学期一共经过了五次的测验和月考。
高三英语备课组教学工作总结（精选5篇）
高三英语备课组教学工作总结（精选5篇）高三英语备课组教学篇1在刚刚结束的这一学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学计划扎扎实实地推进教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
下面我就备课组的工作进行简单小结：一、备课组成员团结协作我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己的努力。
正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。
二、积极参加省、市、县、校组织的各项教研教学活动，注重外出开会收获及信息传达，关注动向，把握方向。
虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。
南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进行交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新鲜，斗志昂扬！三、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
了解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读能力的培养。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
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2018年高三英语上学期教学工作总结与2018年高三英语备课组总结(多篇)汇编2018年高三英语上学期教学工作总结一、进行了英语学情分析。
本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)(4)班的英语课,本班学生自高一以来学生基础就很差,在基础知识上,本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣,本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分,大多学生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分学生在85分段以下至60分。
几乎所有学生都感到英语特别难学,主要原因是他们几乎记不了最简单的单词,语法也没基础,所以对英语学习特别头疼。
老师讲课听不懂,所以厌学情绪严重,学习态度上也不正,上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现,英语成绩难以提高。
所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。
在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。
本学期各方面情况得以改观。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中,首轮复习内容是初三英语课本,高一年级课本12个单元,高二年级课本6个单元。
对这些内容的复习主要是:高考常用单词、短语,主要句型,基础语法等。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。
《全优设计》的运用是今年教学工作的一大幸事。
无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。
我立足于它,认真把握好教学工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。
其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。
再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看,大大提高学生的学习兴趣,英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少,《快捷英语》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。
个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。
这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
六、注重学生英语作文的训练,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次月考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评),这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
七、加强学习,努力提升自身的素质积极听课、评课,虚心向同行学习。
与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。
浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。
为XX届高考的学生创造更新的至高点而努力!2018年高三英语备课组总结目录第一篇：XX年高三英语备课组总结第二篇：高三英语备课组工作总结第三篇：XX年高三英语备课组工作总结第四篇：高三英语备课组工作总结第五篇：XX年高三英语备课组工作总结正文第一篇：XX年高三英语备课组总结xx年高三英语备课组总结今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
在此我谈谈我们备课组的一些做法。
一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
二、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。
除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
三、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。
英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。
如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do,take,e等。
归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。
词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。
教材中的生词，我们逐册默写过关。
四、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。
语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。
课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。
我们大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。
第二轮复习开始每周背诵一定量的范文（社会热点），听力则是每天必听。
在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。
学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。
五、认真抓答题规范和答题习惯。
英语学科150分有115分在答题卡上。
为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。
另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。
如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。
第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。
六、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。
我们通过学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。
当然，我们的工作中也有许多不足，需要在以后的工作中不断完善。
第二篇：高三英语备课组工作总结高三英语备课组工作总结byfred 发表于 XX-6-27 22:32:00推荐06届高三英语备课组共有17位老师，其中第一年任教高三老师共有5位。
一年来，全组老师团结协作、务实创新、目标坚定，圆满完成学校、年级下发的各项工作任务。
现总结如下：1.工作思路：狠抓基础，立足课本，适量训练，让学生学的充实，教师教出显著效果。
在第一、二轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法]写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。
高三复习并不是简单的备考复习，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步发展。
基于该理念下的高三教学更易于被学生接受2.加强内部学习，重视备课组活动，取长补短，互相进步。
备课组是一个战斗的群体，更是一个团结的群体，我们把每一次备课组活动都当成是互相学习、沟通交流的机会。
为了使每次备课组活动都能高质量的完成，每个成员都要担当中心发言人。
只有发挥集体智慧，调动全体教师的团结性和协作性，才能不断提高课堂教学质量，达到既发挥集体智慧，又具有个性化特点。
3.应往届教学相互协调，在资料选用上能高度一致。
吸取往年的经验教训，今年应往届教学并规，能提前作好应往届的综合复习工作。
4.认真研究考试大纲，密切关注高考的信息和动态，能从网上获取最新教学资源，科学选用外地信息卷，并根据我校实际情况对之重新组合加工，针对高考新题型——对话填空题，作出快速反应，对学生进行心理疏导，稳定学生情绪，而且对学生进行适量的新题型训练。
在较短时间内使学生适应高考要求。
XX年江苏英语高考的题型变化充分体现了“稳中求变、稳中求进”的原则，其中听力和写作就是最好的说明。
为此，我们及时调整和改进了训练方式和强度。
例如，在听力训练中，我们除了坚持一周三听的套题练习之外，还补充和改编了一些时文听力材料，尽可能多地为学生提供语料丰富、语音多变的资料，扩大学生的知识储备，消除学生的紧张心理。
5.一年来，全组成员能严格遵守学校和年级的规章制度，坚持坐班制度，每个教师能按时参加全组集体备课活动，踊跃发言，献计献策，对高考发表自己的看法，确立高考注意事项和应对策略。
6.第一年任教高三老师谦虚好学，跟班听课，善于思考，教学效果好，如胥通祝、周艳等老师在市县联考中成绩突出；同时老教师能作好表率作用，并能对青年教师热情指导，能做好以老带新、以新促老工作。
如陆滨、吴湖、杨永平等老师，尤其孙德标主任在负责高二年级教学事务的同时，高三教学出类拔萃。
总之，高三年级英语备课组充满生机和活力，每位成员积极向上，在历次考试中成绩稳步上升。
在高考中同样取得可喜成绩。
当然，一年来也有一些不妥之处，在今年的教学中，我们将吸取经验，取长补短，为振兴板中作出更大贡献。