小学数学北师大2011课标版三年级一天的时间 (2)
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间 北师大版
三年级上册数学教案-第七单元 2.一天的时间教学目标
1.学习描述时间的词汇：小时、半小时、一刻钟、整点等。
2.能够用数字描述一个小时、半小时、一刻钟。
3.通过练习能够准确描述一天的时间，如早上、中午、下午、晚上等。
4.学生通过观看图片能够认识不同时间段的常见活动。
教学重难点
1.掌握描述时间的基本词汇。
2.将时间段与活动相连结。
教学内容
1. 时间的基本表述
教学过程
1.讲解小时、半小时、一刻钟、整点等词汇的意义，帮助学生能够理解。
2.发放表格，帮助学生练习数字描述时间，例如：1点到2点是几个小时？半小时等。
2. 一天的时间
教学过程
1.引入话题，让学生谈论一天中自己最喜欢的时间段，并简单介绍为什么喜欢这个时间段。
2.展示不同时间段的图片，引导学生进行讨论。
3.分发工作表，让学生根据图片上的时间段填写常见活动。
3. 扩展练习
教学过程
1.联想：让学生自己想象一天的时间，简单描绘，然后让其他学生猜测哪个时间段。
2.游戏：让学生分组，设计一个“时间对接”游戏。
在规定的时间内，把活动按照合适的时间段安排好，看哪个小组完成得最快。
教学评价
1.通过观察学生的表格填写，了解他们是否掌握了数字描述时间的技能。
2.通过听学生谈论和填写工作表，了解学生是否掌握了一天时间段和活动的对应关系。
教学反思
1.教师应对时间描述的词汇分发图片提示，让学生尽可能地通过视觉的方式帮助学生理解词汇。
2.应该让学生更多地参与，例如通过谈论、游戏等互动方式增强学生对词汇的深刻理解和记忆。
北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》教案教学设计
北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》教案教学设计2一天的时间上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒、年、月、日的基础上进行教学的。
由于学生在生活中经常采用的是普通记时法，对24时记时法不太熟悉，因此通过对比教材70页情境图中淘气在两个“1时”所呈现的不同的生活状态导入新课，引发学生的思考，激发学生的研究兴趣。
有关时间的计算，因为学生年龄小，研究起来有一定的困难，所以在讲24时记时法时要注意突出以下几点：1．游戏导入，激发兴趣。
上课伊始，设计了老师说时间学生做动作的游戏，这样不仅唤起了学生对时间的回忆，同时也激发了学生研究新课的兴趣。
2．直观演示与动手操作相结合。
教学时，通过课件的直观演示以及学生的动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及普通记时法与24时记时法的联系。
通过比较，使学生明确用24时记时法表示时间比较简明、方便。
课前筹办教师准备PPT课件时钟模型学生准备时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课师：目前老师和大家做一个游戏，我说一个工夫，大家不用说，用动作告诉老师你在做什么，看谁表演得好。
(1)老师先说一个时辰(中午12时)，用动作(睡觉)示范一下。
(2)老师报出下列时辰：凌晨3时、早晨6时、上午11时30分、下午4时、早晨9时。
(学生做各种动作)师：刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫作普通记时法。
同学们在用普通记时法表示时刻时，一定要用上午、中午、下午、晚上、凌晨等限制词。
今天我们研究一种新的记时法——24时记时法。
用24时来表示“一天的时间”。
(板书课题)设计意图：通过游戏，唤起学生的回忆，让学生知道时间与自己的生活紧密相连，激发学生研究新知的兴趣。
⊙经历过程，体验感知1．观察情境图，交流所得。
(1)(课件出示教材70页情境图)说说你从这两幅图中获得了哪些信息。
学生汇报：生1：第一幅图的1时淘气在睡觉。
生2：第二幅图的1时淘气在上课。
(2)小组讨论这两个“1时”有什么不同。
北师大三上 一天的时间
凌晨12:00
23 22 21 20 19
24
13 14 15 16
18
17
将下列普通计时法表示成24时计时法。 1）上午8:00 2）凌晨4:00
8:00
4:00
3）下午2:00
4）晚上9:00
14:00 21:00
13:30 18:40
5）下午1:30
6）傍晚6:40
将下列24计时法表示成普通时计时法。
普通计时法 24时计时法
下午1:00
13:00
晚上7:00
19:00 20:00 21:00 22:00 23:00 24:00
下午2:00 下午3:00
下午4:00 下午5:00
14:00
15:00 16:00 17:00 18:00
晚上8:00
晚上9:00 晚上10:00 晚上11:00
下午6:00
1）10:00
2）2:00
上午10:00
凌晨2:00
3）15:00
4）20:00 5）16:10 6）23:50
下午3:00 晚上8:00
下午4:10 晚上11:50
思考题：
今天晚上的24:00和明天凌晨的0:00 是怎样的关系？
普通计时法 1）0——12； 2）用词语： 凌晨、上午、中午、下午、晚上； 24时计时法 1）0——24； 2）不用词语；
凌晨4:00
3）14:50
4）21:30 5）16:08 6）22:55
下午2:50 晚上9:30
下午4:08 晚上10:55
第二次取信到第三次取信间隔
4
时 30 分。
1.⑴下午2时是 14 时，晚上8时是 20 时。
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上册 一天的时间
1、教学内容:北师大版小学数学三年级上册一天的时间2、教材分析（1）教材内容的结构特点：“一天的时间”是在学生学习了年月日和时分秒的基础上进行的教学，本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间等情境，使学生在现实生活中体会24时记时法和12小时计时法的联系及其应用价值。
（2）教学内容在教材中的地位和作用：时间其实是学生生活中最常见的，而且是与学生息息相关的，只不过它一直以一种抽象的形式出现。
通过本节课的学习让学生能够结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、学情分析（1）学生的认知基础：本单元是在学生已经认识钟面，学习了时分秒的有关知识并且具有一定的生活经验的基础上开始教学的。
（2）学生的活动经验基础：学生在日常生活中用过24时记时法和普通记时法，但对于两者之间的具体联系与区别还不清晰。
（3）学生学习新知遇到的困难：在授课过程中，学生对一天中的时间：24小时计时法和12小时计时法有了较好的理解，但是习题过程中，二者的联系还是比较糊涂。
4、教学目标（1）知识与技能（包括核心素养）：结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
（2）过程与方法:在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
（3）情感态度与价值观：结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
5、教学重点、难点(1)教学重点：认识24时计时法，与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。
(2)教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
6、教学方法（体现出个性化的教学）指导实践、适时点拨、合作交流7、媒体资源（网络白板ipad 手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件）PPT课件、flash课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境初步感受24时记时法师：观察主题情境，从这两幅图中获得了哪些信息？几时的时候淘气正在做什么？这两个“1时”有什么不学生观察情境图，思考问题。
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版一天的时间
都江堰市天马学校 周伟
8：00
早上8：00
晚上8：00
11 10 9 8
12
1 2
3 4
7
6
5
早上8：00
10 9 8
11
12
1 2
3 4
晚上8：00
7
6
5
光明团结小学作息时间表 预备铃： 8：50 1： 8：55——9：35 2： 9：45——10：25 眼操课间操：10：25——10：50 3：10：50——11：30 4：11：40——12：20
午间锻炼：13：20——14：00 预备铃：14：10 5：14：15——14：55 眼操课间操：14：55——15：10 6：15：10——15：50 夕会：16：20——16：50
谁愿意当一次小小播音员，把今晚的 电视节目用12时记时法向同学们进行介绍？
…… 18:30 19:00 19:33 19:38 19:55 大风车 新闻联播 天气预报 焦点访谈 ……
想一想
1、15时是下午
下午5时是
时。你是怎样想的？
时。你是怎么想的？
2、晚上 11 时 30 分也就是 23 时 30 分。
取信时间
11 10 9 8
7
12
1 2
第一次 8:40
第二次 14:00
3 4
6
第三次 18:30 第二次取信时间是下午
5
2 时。
第二次取信到第三次取信间隔
4 时 30 分。
束，经过了
时。
分。
⑵、从13时40分到14时10分，经过了
小明从家到火车站要20分，开车前5分
钟停止检票。他最晚要在下午 5 时 43 分
小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》 (2)
12 11 1 14 22 2 10 21 9 3 15 8 4 16 20 7 6 5 19 17 18
23
13
23
24
13
12 11 1 22 14 2 10 21 9 3 15 8 4 16 7 5 20 6 19 18 17
12时记时法
24时记时法
下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时
我们要买一张明信 片！
11：00 新 的 一 天 开 始 啦
012 ： 00 ： 00
1：00
11
10：00
12
1
2：00
10 9 8
2
9：00
3 4
3：00
8：00
4：00
7
6
7：00 6：00
5
5：00
12时记时法
24时记时法
凌晨1时 凌晨2时
1时 2时
凌晨3时 凌晨4时 凌晨5时 早上6时 早上7时 上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
第二次取信到第三 次取信间隔几时几 分呢？
第二次取信到第三次取信间隔 4
时 30
分。
1.⑴下午2时是 14 时，晚上8时是 20 时。 ⑵23时是晚上 11 时，19时40分是晚上 7时40分 。
2.
15
55 30
5
3.画一画。
课外延伸：用24时记时 法记录你一天的生活。
12时记时法
24时记时法
13时 14时 15时 16时 17时 18时 19时 20时 21时
凌晨3时 凌晨4时 凌晨5时 早上6时 早上7时
上午8时 上午9时 上午10时 上午11时 中午12时
小学数学北师大2011课标版三年级一天的时间. 一天的时间
用24时计时法表示：看一看，说一说。源自凌晨1时，淘气 在睡觉。 1时
下午1时，淘气 在…… 看书
24时计时法
＋12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时
你能说出是什么计时法吗？ 你能用不同的计时法表示吗？ 从 7时到17时经过了（ 10 ）时。
北师大版三年级数学上册 第七单元
课本70——71页
一天的时间
一天有（ 24 ）小时。 也就是我们的钟一天要转（ 2 ）圈。
普通计时法 凌晨1时 下午1时 凌晨1:00 下午1:00
24时计时法
1时 13时 1:00 13:00
普通计时法
晚 上 12 时 凌 晨 1 时 凌 晨 2 时 凌 晨 3 时 凌 晨 4 时 凌 晨 5 时 早 上 6 时 早 上 7 时 早 上 8 时 上 午 9 时 上 午 10 时 上 午 11 时 中 午 12 时 下 午 1 时 下 午 2 时 下 午 3 时 下 午 4 时 下 午 5 时 下 午 6 时 晚 上 7 时 晚 上 8 时 晚 上 9 时 晚 上 10 时 晚 上 11 时 晚 上 12 时
3. 画一画。
6 : 30
15 : 00
16 : 30
21 : 00
开车前5分 停止检票。
小学数学北师大2011课标版三年级一天时间课堂实录
课堂实录（一）、谈话导入课题师：我们已经知道一年有个月，一个月有天，一天有时，那么在这一天的时间里，你最想干什么？生1：我最想上数学课。
生2：我最想踢足球。
生3：我最想玩“三个字”。
生4：我最想跳皮筋。
……师：同学们，在一天的时间里，你最想做的这些事情打算安排在几时呢？（二）、小组学习，获取新知1、结合生活经验，探究新知师：同学们先根据咱们以往的学习经验，估计一下自己最喜欢的事情大约几时完成，小组内交流，小组长做好纪录，填写到汇报单中。
（1）小组学习，师指导巡视。
（2）展示成果，汇总新知。
师：好，现在哪个小组先把你们的成果展示出来。
投影出示，小组长汇报。
小组长1：我们小组…小组长2：我们小组…师：由于时间关系，咱们在这里就不逐个展示了。
好，同学们现在咱们来比较一下这两小组中各个成员最喜欢的事情安排的时间有什么不同的地方？你觉得怎样?生1：第一个小组安排的时间比较明确，第二小组不明确。
比如：××同学，你喜欢上午的数学课，还是晚上的数学课。
我建议你们应加上“上午”这个词。
生2：我发现一天当中有2个相同的时间，比如有上午7：00，也有晚上7：00，所以我们应该标明上午，还是下午。
生3：老师我看电视栏目预告时发现晚上6：30也能用18：30表示。
师：噢，同学们你们发现了吗？（有的学生发现了，有的没有发现。
）2、了解表示时间的两种不同方法师：老师这里也有电视屏幕上的“节目预告”，咱们一块来看一下，看看你能发现什么？投影出示P72“看一看”生1：大风车栏目的播出时间是18：30。
生2：我知道了新闻联播的播出时间是19：00。
师：同学们，你们认为新闻联播是几时播出呢？生3：7：00。
生4：晚上7：00。
生5：我也认为是晚上7：00，更为准确些，因为一天中还有早上7：00。
生6：我也认为是晚上7：00，因为早上7：00时，人们都开始忙碌起来了，没有时间看新闻了。
生7：老师，我发现19：00就是晚上7：00。
小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》
11
12
1 2
3 8 4
24时计时法：
0时—12时 12:00
7
6
5
中午
12时计时法：
凌晨 0时— 中午12时 中午12:00 凌晨3：00
9 10 11 12 1 2
3 8 4
24时计时法：
0时—12时 12:00 3：00
7
6
5
12时计时法：
凌晨 0时— 中午12时
中午12:00 凌晨3：00
北师大版小学数学三年级上册
海滨实验小学愉康部
刘兆丽
与
的 异同：
（1）12时计时法读的时候前面都要加特别说明， 即有限制词；而24时计时法没有特别说明， 即无限制词。 （2）12时计时法用0-12这12个数字计时，而24 时 计时法用0-24这24个数字计时。
凌晨 中午 0
12时计时法：
凌晨 0时— 中午12时 中午12:00
13时—24时 13:00 14：00
20
8
4
16
7
15：00
-12
19
6
5
18
17
小结方法
中午12时和12时之前的时间，直接去时 间词；下午1:00开始的时间，去时间词再 加12时。
2、24时计时法→12时计时法
1、12时计时法→24时计时法
中午12时和12时之前的时间，直接添上 时间词；下午1时开始的时间，添上时间 词再减去12时。
10 9 8 11
中午
12 1 2
上午9：00
3 4
24时计时法：
0时—12时 12:00 3：00 9：00
7
6
5
凌晨 0时— 中午12时 下午
北师大版三年级数学课件4.《一天的时间(2)》
取信时间
第一次 8:40
第二次 14:00 第三次 18:30
第二次取信时间是下午 2 时。
第二次取信到第三次取信间隔
4 时 30 分。
一天的时间 想一想： 邮筒的取信时间表： 第一次：8：40 第二次：14：00 第三次：18：30 第二次取信时间是下午（ 2 ）时。 第二次取信到第三次取信间隔（ ）时（
2.23时是晚上（ ）时，19时30分 是晚上（ ）。
一天的时间
练一练：
1.下午2时是 （ 14 ）时，晚上8时是 （ 20 ）时。
2.23时是晚上（ 11 ）时，19时30分 是晚上（ ）。
一天的时间
练一练：
1.下午2时是 （ 14 ）时，晚上8时是 （ 20 ）时。
2.23时是晚上（ 11 ）时，19时30分 是晚上（ 7时30分 ）。
）分。
一天的时间 想一想： 邮筒的取信时间表： 第一次：8：40 第二次：14：00 第三次：18：30 第二次取信时间是下午（ 2 ）时。 第二次取信到第三次取信间隔（4）时（30）分。
一天的时间 想一想： 阅览室阅读时间表： 9：00 14：00 ～ ～ 12：00 16：30
14：00 ～ 16：30也就是下午（ ）时到下 午（ ）时（ ）分，全天共开放（ ）时（ ） 分.
一天的时间
练一练：
K088441 天津
天津
开车前5分。 停止检票 全 价35.00 限乘当日当次车 在2日内到有效
北京
T554次
2002年08月06日 18：08开 02车下057号 新空调硬座特快
小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 （ 5 ）时（ 43 ）分从家里出发才不会误 火车。
总结
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一天的时间教学实录
教学内容：
北师大版小学数学第五册p730~~71 一天的时间
教学目标：
1、结合生活经验，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时
与12时记时法所表示时刻进行换算。
2、能结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
对于24时记时法的理解。
难点：
推算从一个时刻到另一个时刻所间隔的时间
教学方法：
激趣法、引导法、讲授法、讲练结合法
教学手段：
为学生创设轻松、愉悦的氛围，使学生处于最佳的学习状态。
运用多媒体课件演示，激发学生的兴趣，突破教学的难点。
充分联系生活实际，体现24时记时法的应用价值，激发学生的学习兴趣。
运用小组合作学习，让学生成为学习的主人，获得主动学习的动力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
同学们，你们喜欢过生日吗？我们的好朋友笑笑准备开生日会，给小朋友写邀请信：“请你明天8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！”第二天小朋友早上8时来到笑笑的家，笑笑却说：你们怎么来的这么早？你们知道原因吗？
（出示课件：邀请信：请你明天8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！）
生：笑笑没有说清楚是早上还是晚上，所以笑笑的朋友就早上来了。
生：我同意。
早上有8：:00，晚上也有8:00，她没说明白是早上还是晚上，所以笑笑的朋友就有可能早上来。
师：哦！笑笑没说清楚，所以笑笑的朋友就以为是早上来的，你能帮她改一改吗？能让笑笑的朋友清楚地知道是什么时候来的。
生：我改成：请你明天晚上8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！
师：还可以怎样改吗？（出示课件：邀请信：请你明天晚上8时准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！）
生：我改成：请你明天20：00准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！（生不会，师假借别人出示）（出示课件：邀请信：请你明天20：00准时来我家参加我的生日会，期待你的到来！）
师：这样的邀请信笑笑的朋友会误会吗？（不会）哦，她的意思是说用20：00来表示…..（晚上8时）你们同意吗？（生：同意）那也就是说同一个时刻有两种不同的表示方法。
事实上，像早上8时，晚上8时……这样的表示方法我们
叫12时记时法（或者普通记时法，黑板板书：12时记时法）像22:00这样的记时法我们就叫24时记时法。
（黑板板书：24时记时法）
[设计意图：创设一种认知冲突，激发起学生思考的欲望和兴趣，学生在思考的同时感受到需要一种记时法可以避免这种误解，从而激发起学生进一步学习的想法。
]
二、探索新知，教学24时记时法。
1、认识24时记时法．
（1）了解一天的时间变化
回顾一下，我们一天的时间是怎样悄悄溜走的？
幻灯片出现一天的时间变化，师提出问题：看完后，你发现了什么？
生：时针转了两圈，一天有24小时，（生若没有说一天从什么时候开始，什么时候结束，师引导学生说出来）
小结：这里给出的就是我们日常生活中经常用到的12时记时法，那24时记时法是怎样记录一天的时间呢？请同学们拿出学具，进行小组探究。
（2）拨钟进行小组探究：24时记时法是怎样记时的呢？
要求：1.一天的开始用什么表示，一天的结束用什么表示。
2.用24时记时法数一数一天的时间。
（3）小组交流展示
师：请学生上来拨一下，一边拨一边说，其他同学认真看。
一生一边拨，一边说0时，1时，2时……
小结：24时也叫做0时。
它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。
像这样用0—24依次记录一天时间的方法，就是24时记时法。
2、分组讨论：24时记时法与12时记时法有什么不同，
师：比较这两种记时法，看看你发现了什么？
小结：有两个方面
（1）12时记时法前面有表示时间的词，24时记时法没有。
（2）12时记时法用0—12这12个数字记时，24时记时法用0—24这24个数字记时。
3、12时记时法和24时记时法之间如何进行换算？
师：看来12时记时法和24时记时法有一定的联系，那他们之间也有可能可以互相转化，对吗？（对）那怎么换算呢？
生：12时记时法的时间加12就得到24时记时法的时间，师：是所有时间都要加12吗？（如果学生答不出来，就指着凌晨到早上的时间暗示）只有下午到晚上的时间才要加12。
师：为什么加12呢？
生：
4.准确计算间隔时间。
出示课本信箱以及取信时间，叫一学生读一下取信时间，点明这些时间都是24时记时法，然后出示问题，引导学生作答，师提问：你是怎么想的？（生可能把时间转化成12时记时法，通过画图的形式，画出6:30，再通过数，生也可能通过直接数数的形式，推算出4时30分）
板书：
一天的时间
12时记时法24时记时法
早上8：00 8：00
中午12：00 12：00
下午1：00 13：00
下午4：00 16：00
晚上7：00 19：00。