二年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)六一的歌(6) 湘艺版
湘艺版音乐二年级下册第6课《“六一“的歌》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《“六一“的歌》教案一. 教材分析《“六一”的歌》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，表现了孩子们在“六一”儿童节时的快乐心情。
本节课通过学习这首歌，让学生感受音乐的欢快氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现力还不够丰富，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生对“六一”儿童节有较强的认同感，学习兴趣较高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。
3.通过学习这首歌，让学生感受音乐带来的快乐，增强他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《“六一”的歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生对音乐的表现力，使他们能够欢快地演唱这首歌。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.引导法：教师引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：准备歌曲《“六一”的歌》的课件，包括歌曲旋律、歌词等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学素材：准备与“六一”儿童节相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以“六一”儿童节为话题，引导学生谈论自己在节日里的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《“六一”的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
学生分组进行练习，互相交流、合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
全体学生再次跟唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现歌曲中的快乐心情。
湘教小学音乐二下《第6课“六一”的歌》word教案
湘教小学音乐二下《第6课“六一”的歌》word教案一. 教材分析《第6课“六一”的歌》是人教版小学音乐二年级下的课题，本节课主要让学生了解和掌握“六一”儿童节的来历以及相关歌曲。
通过学习，让学生感受到节日的欢快气氛，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
教材中包含了多首与“六一”儿童节相关的歌曲，如《六一儿童节》、《我们的节日》等，通过学习这些歌曲，让学生感受到节日的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，并能够简单的识谱。
因此，在教学过程中，可以适当增加一些音乐活动的环节，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解“六一”儿童节的来历及其意义。
2.学会歌曲《六一儿童节》、《我们的节日》等，并能唱出欢快的节日气氛。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过音乐活动，提高学生的合作意识，培养团队精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音高、节奏，能够流畅地演唱。
2.理解歌曲的含义，感受节日的欢快气氛。
3.学会与他人合作，参与音乐活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境，感受节日的快乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.欣赏教学法：通过聆听、欣赏歌曲，培养学生的音乐审美能力。
4.实践教学法：让学生亲自动手、参与，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关歌曲的音频、视频资料。
2.准备节日氛围的道具、装饰品。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生欣赏与“六一”儿童节相关的歌曲，如《六一儿童节》、《我们的节日》等。
同时，让学生谈谈自己对节日的看法，以及平时的喜好。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍“六一”儿童节的来历及其意义，让学生了解节日的背后故事。
湘艺版二年级音乐下册第6课《六一的歌》教案
湘艺版二年级音乐下册第6课《六一的歌》教案一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级音乐下册第6课的一首歌曲，歌曲欢快、活泼，节奏简单，易于学生学唱。
歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐氛围，体现了孩子们在节日中的快乐心情。
这首歌有利于培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律已经有了一定的认识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，因此在教学过程中，可以充分利用他们的这些特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，让学生感受六一儿童节的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。
3.培养学生良好的音乐听觉，提高他们对音乐的理解和鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的内容，把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，增强学生的实践体验。
3.情境教学法：创设六一儿童节的情境，让学生身临其境感受歌曲的氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《六一的歌》的曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：六一儿童节的相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）童节的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可以分组让学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲表演，其余学生观看并给予掌声。
通过这种方式，让学生在欣赏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：六一儿童节你们最喜欢做什么？让学生分享自己的快乐时光，增进彼此的了解。
二年级下册音乐教案- 第六课 “六一”的歌｜湘艺版
乐句的音高位置都不相同；
通过表现歌曲，了解到领唱、齐唱及等多种方式。本课最后一个部分教师根据
学生好动好表演特点，设计了一个以“自主-合作-探究”的学习方式为创编表演这一
环节，通过多种演唱形式表现歌曲、成功的将“放”表现得淋漓尽致，以小组合作的
同学们，真棒！六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看看这些小朋友们是怎样来庆祝六一儿童节的。（播放课件）
六一儿童节就快要到来了，那你准备用什么样方式来庆祝六一儿童节呢？
同学们庆祝儿童节的方式还真多呀，老师知道儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今年的儿童节还没有到来，但是今天老师想和大家提前一起度过，那么现在我们就一起来学习和六一有关的一首歌曲吧，名字叫做《“六一”的歌》。
在我的“扶、伴、放”模式中的音乐课堂，就应该让学生轻松愉快的学习，老师游刃有余的教，老师尊重学生的独立思考，尊重学生的不同想法见解，不会将自己的想法强加给学生，鼓励学生的音乐创造。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以我首先在课堂教学中努力创造教学情境，简单的谈话导入为学生创设了活跃的课堂气氛。以激发学生的学习兴趣作为情境的创设，从而让学生很快进入学习状态。在接下来的学习歌曲教学环节中，我处处将“扶、伴、放”教学模式相结合，“扶”到关键处、“伴”出精彩来、“放”出好成效，做到“扶后有伴”（体现在按节奏朗读歌词这一环节），“扶中有放”（体现在难点节奏学习和学习歌曲这一环节中），在最后一个环节以小组为单位讨论、合作、表演的形式作为课堂的结束，充分展现了“放”的过程，将课堂气氛推向高潮，让学生感受和体验到演唱表演的愉悦感、成就感。我惊喜的发现每个学生的音乐感受力和音乐表现力都得到了很大的提高。
适当的字为歌词填空等设计，能让学生熟悉歌词内容，为歌曲演唱及记忆歌词做铺垫，
湘艺版音乐二年级下册第6课《六一的歌-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《六一的歌-伴奏》教案一. 教材分析《六一的歌-伴奏》选自湘艺版音乐二年级下册第6课，本节课主要让学生学习一首欢快的六一儿童节歌曲，并通过歌曲伴奏的练习，提高学生对音乐的感知和表现能力。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
他们对六一儿童节充满期待，对学习这首歌曲充满兴趣。
但部分学生可能对音乐伴奏的感知和表现还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生学会《六一的歌》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐伴奏的感知和表现能力。
3.引导学生感受六一儿童节的快乐氛围，增强对节日的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《六一的歌》这首歌曲，能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：对音乐伴奏的感知和表现，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设六一儿童节的氛围，让学生身临其境。
六. 教学准备1.准备《六一的歌》歌曲录音或视频。
2.准备音乐伴奏。
3.准备六一儿童节的装饰物品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后引入本节课的主题《六一的歌-伴奏》。
2. 呈现（5分钟）教师播放《六一的歌》歌曲录音或视频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3. 操练（10分钟）教师带领学生学唱《六一的歌》，注意指导学生把握歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，加强了对歌曲的熟悉程度。
4. 巩固（5分钟）学生分组演唱《六一的歌》，相互交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5. 拓展（5分钟）教师播放不同类型的音乐伴奏，让学生选择合适的伴奏进行演唱。
学生尝试用不同的伴奏演唱《六一的歌》，提高了对音乐伴奏的感知和表现能力。
湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》(教学设计)
湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》（教学设计）一. 教材分析《六一的歌》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，体现了六一儿童节的欢乐气氛。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但部分学生可能对音乐的表现力和团队协作还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握《六一的歌》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音高意识，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队协作精神。
4.通过音乐教学，培养学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.音高的准确性，特别是高音区的演唱。
3.团队协作，确保合唱效果的和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，个人演唱，团队合唱，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和音高。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、文字等元素的课件，辅助教学。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：音响、麦克风等，确保音乐教学的效果。
4.练习册：发放给学生，用于课后的巩固和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如音高、节奏等。
然后简要介绍本节课的学习内容《六一的歌》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《六一的歌》音频，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
随后，教师进行现场演唱，展示歌曲的魅力。
湘艺版二年级下册音乐 第六课《六一的歌 》 教案
湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》教案一. 教材分析《六一的歌》这首歌词简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律表达了孩子们对六一儿童节的喜爱和期待。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的快乐，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习这首歌时，学生可以通过歌词理解六一儿童节的意义，感受到节日的快乐。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《六一的歌》，理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《六一的歌》，理解歌词的含义。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够合奏演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过创设六一儿童节的情境，让学生身临其境，感受节日的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.录音机、音响设备。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放六一儿童节的视频，让学生了解节日的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《六一的歌》的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
然后播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。
在此过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个组演唱得更好。
同时，教师可适时加入一些动作，让学生边唱边跳，增强对音乐的感知和表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的六一儿童节歌曲。
二年级下册音乐教案- 第六课(演唱) “六一”的歌｜湘艺版
《“六一”的歌》教学设计教学目标:1、会唱《“六一”的歌》，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并随乐律动,尝试加入打击乐为歌曲伴奏。
3、在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣。
教学重难点：1、能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪，并在师、生与音乐作品的共娱中，培养良好的音乐情趣。
2、较好表现旋律中的音程跳进，掌握“X X X”和“XX 0X”节奏。
教学方法：愉快教学法教具准备：电子琴、小乐器、课件教学过程一、随乐律动，课前激趣1.跟我来拍手。
（拍击节奏，课前组织）2.随乐律动,感受歌曲韵律,激发学生情趣。
二、师生问好，发声练习三、音乐闯关，节奏铺路四、情境定向，引入教学1.导入语：由节日说开来。
2.欣赏“六一”的精彩，体会快乐的心情。
3.引出课题《“六一”的歌》。
五、欣赏音乐，感受作品1.初听歌曲范唱，恒拍律动，感受歌曲情绪（表情）。
(加入恒拍律动，为歌曲后续处理做必要的准备)2.复听歌曲范唱，初步了解歌曲内容。
六、学唱歌曲，重点突破（一）熟悉歌词：1.填词游戏——迷路的小星星。
2.感情朗读，熟悉重点歌词。
（课件展示）（二）学唱歌谱：师：六一的歌是甜的，六一的鲜花是香的，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！分句学唱歌曲旋律。
（三）歌词学唱：（课件显示曲谱）1.随琴领唱歌词。
2.跟琴加词练唱与处理：（1）一唱：学生随琴轻声唱歌词。
（师生对歌曲中的难点予以突破）（2）二唱：想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆“六一”的喜悦心情。
（甜、美、活泼）3.歌曲整合，形成演唱：进行领唱、齐唱处理，并在齐唱处加入拍手动作。
（1）齐声跟琴完整演唱歌曲。
（2）师生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。
（3）生生接龙演唱并在齐唱处加入拍手动作。
七、声势律动，参与表现1.加入打击乐进行伴奏。
（并领唱、齐唱、拍手）2.加入声势动作进行表现。
八、收束课堂，祝语六一1.期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！2.播放《“六一”的歌》，学生随乐走出教室。
湘艺版音乐二年级下册第6课《六一的歌-范唱》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《六一的歌-范唱》教案一. 教材分析《六一的歌-范唱》是湘艺版音乐二年级下册的第6课，本节课的主要内容是一首欢快的歌曲，歌词描述了六一儿童节的欢乐氛围，歌曲节奏简单，旋律明快，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解六一儿童节的意义，感受节日的快乐，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的节奏、旋律感知和歌唱技巧。
但部分学生可能对音乐的学习还停留在模仿阶段，缺乏独立思考和创新能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与音乐活动，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解六一儿童节的意义，感受节日的快乐。
2.学会演唱《六一的歌-范唱》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《六一的歌-范唱》的旋律和节奏。
2.学生歌唱技巧的培养，如音准、节奏、咬字等。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.游戏法：音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、旋律。
4.情境教学法：创设六一儿童节的场景，让学生身临其境感受节日的快乐。
六. 教学准备1.准备课件、音响设备，以便进行音乐教学。
2.准备歌谱，让学生跟随唱。
3.准备音乐器材，如打击乐器，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述六一儿童节的来历和意义，引发学生对节日的兴趣，然后引入本节课的歌曲《六一的歌-范唱》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌-范唱》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点教授旋律和节奏。
学生跟随教师范唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价、指导，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，丰富音乐表现形式。
二年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)六一的歌(6) 湘艺版
《六一的歌》教学目标1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音倍粗歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
重点难点教学重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：歌曲中切分节奏“X X X” 和前半拍休止符节奏“XX 0X”。
教学准备：课件、电子琴。
教学过程一、组织教学。
1、请同学们有序地走进教室，保持安静。
2、齐唱《国歌》二、情境导入律动《幸福拍手歌》。
1、设问：同学们，一年中有无数节日，你们知道的有哪些节日呢？（国庆节、春节、劳动节、“六一”儿童节......）ppt展示各个节日2、设问：在这么多的节日中，你最喜欢那个节日，为什么？3、设问：哪个节日是属于你们自己的呢?（“六一”儿童节）那今天是5月..号,"六一"儿童节马上就要来临了,同学们一定感到特别的幸福,特别的快乐,下面让我们随着节日的脚步,让我们一起来做一个律动《幸福拍手歌》。
三、新授（歌曲学习）1.初次聆听歌曲范唱，学生初步感受音乐。
设问：这首歌曲带给你什么样的心情？(开心、快乐。
)2.再次聆听音乐,尝试用身势动作表现.3.歌词填词游戏。
“六一”的歌儿是（B）的“六一”的鲜花是（A）的“六一”的小朋友一个个都是（C）的A、香B、甜C、美学生互相讨论，选择最适当的字完成填空，并整齐的齐读。
学生用自己的动作各把这三句歌词表演出来，并互相学习。
3. 教师有感情的范唱歌曲。
示范演唱加动作。
(这么好听的歌曲老师也想来唱一下，请小朋友们在齐部分加上拍手节奏为老师伴奏吧。
)4.朗读歌词（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩|是呀是甜︱的0 ︱（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是香︱的0 ︱（领）“六一” 的︱小朋友︱小朋︱友0 ︱一个0个︱都是美︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0 ‖（1）难点节奏解决。
二年级下册音乐教案(简谱)《 六一的歌》(6) 湘艺版
二年级下册音乐教案（简谱）《六一的歌》(6) 湘艺版一. 教材分析《六一的歌》这首歌曲来自湘艺版二年级下册音乐教材，是一首富有童趣的简谱歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的知识，培养音乐节奏感和合唱能力，同时感受到六一儿童节的欢乐气氛。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有一定的认识，能够读谱演唱简单的歌曲。
然而，部分学生在音乐节奏感和合唱方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《六一的歌》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.感受六一儿童节的欢乐气氛，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：学生对简谱的识别和理解。
2.难点：音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱练习，教师指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲曲谱、简谱知识讲解等。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.合唱道具：如小红旗、彩带等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解六一儿童节的来历和意义，引导学生进入主题。
然后播放《六一的歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，引导学生认识简谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
对于音乐节奏感和合唱能力较弱的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们提高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现。
对于表现优秀的小组，教师给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作类似的简谱歌曲，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际中。
湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》教学设计
湘艺版二年级下册音乐第六课《六一的歌》教学设计一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐氛围，通过学习这首歌，学生可以感受到节日的快乐，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的歌唱技巧。
然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握程度有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，并给予他们充分的鼓励和支持。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到六一儿童节的欢乐氛围。
3.提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情境教学法：通过创设六一儿童节的情境，让学生感受节日的欢乐氛围。
4.小组合作法：学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《六一的歌》的歌词、旋律、节奏等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学道具：如气球、糖果等，用于创设六一儿童节的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆六一儿童节的欢乐时光，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《六一的歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
接着，教师为学生示范演唱歌曲，并讲解歌词和旋律的特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并针对难点进行针对性讲解。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。
湘艺版音乐二年级下册《六一的歌》教案
湘艺版音乐二年级下册《六一的歌》教案一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌曲的歌词描述了六一儿童节的欢乐气氛，通过学习这首歌曲，学生可以感受到节日的快乐，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐理知识，能够独立演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够准确，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《六一的歌》，感受六一儿童节的欢乐气氛。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《六一的歌》，提高学生的节奏感和音高感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《六一的歌》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对节奏和音高的掌握还不够准确，需要重点指导。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱效果。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备《六一的歌》乐谱，每人一份。
2.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
3.准备节奏和音高的练习材料，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍六一儿童节，引导学生谈论自己过六一的经历，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《六一的歌》录音，让学生初步感受歌曲的欢快气氛。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《六一的歌》，注意纠正学生的节奏和音高问题。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互纠正，提高演唱效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行节奏和音高的练习，巩固所学知识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调六一儿童节的欢乐气氛。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《六一的歌》，准备下次上课表演。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下《六一的歌》的歌词，方便学生查看和复习。
二年级音乐下册第6课六一的歌教案1湘艺版
“六一”的歌教案
教学内容：
1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。
2、自编身势动作。
教学目标：
学问目标：能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。
实力目标：并能用轻松、光明的声音表现歌曲欢快、活泼的心情。
情感目标：能大胆地担当领唱或主动参与演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：
学会演唱歌曲《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学过程：
1、导学铺垫
“六一”儿童节是小挚友最宠爱的节日，今日，“六一”特使提前给大家送来了礼物。
谁能唱出气球上的音，气球就给谁？
（1）课件展示：小挚友，你能试着唱一唱气球上的音吗？
（2）每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并嘉奖气球。
（3）男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。
2、老师指导
（1）课件展示。
（2）同桌相互探讨，然后请学生选择。
（3）请学生用动作或表情来表现。
3、学唱歌曲
（1）学生随琴轻声唱歌词。
（2）怎样表达庆祝六一的心情呢？
（3）留意演唱的声音。
4、小结
按部就班的由易到难，逐步完成教学目标以达到对难点的突破，让学生驾驭歌曲，通过嬉戏进一步产生爱好，能更好的表达歌曲。
二年级下册音乐教学设计(简谱)《六一的歌》(6)湘艺版
二年级下册音乐教学设计（简谱）《六一的歌》(6) 湘艺版一. 教材分析《六一的歌》是一首二年级下册音乐教材，选自湘艺版。
歌曲以欢快的节奏，生动的歌词，描绘了六一儿童节的快乐氛围。
歌曲共四句，旋律简单，易于学生掌握。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对简谱的认识还不够熟练，因此在教学过程中，需要加强对简谱的讲解和练习。
此外，学生对六一儿童节的认知度较高，可以通过歌曲引导学生感受节日的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对简谱的识别和运用能力。
3.通过歌曲学习，让学生感受六一儿童节的快乐氛围。
4.培养学生热爱音乐，喜欢歌唱的情感。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲《六一的歌》的旋律和歌词的掌握。
2.重点：简谱的识别和运用。
3.难点：部分学生对简谱的掌握程度较低，需要加强练习。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的旋律、歌词和简谱知识。
2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随演唱。
3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4.情境教学法：创设六一儿童节的情境，让学生感受节日的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《六一的歌》的旋律、歌词和简谱。
2.音响设备：播放歌曲《六一的歌》。
3.教学道具：六一儿童节的装饰物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放歌曲《六一的歌》，引导学生跟随歌曲节奏拍手。
然后提问：“你们知道今天是哪个节日吗？”让学生回答，并简要介绍六一儿童节的来历。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《六一的歌》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲。
讲解简谱的知识，如高音、低音、节奏等，让学生认识简谱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一个角色（如歌词、旋律、简谱），进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，其余学生跟随演唱。
二年级下册音乐教案-第六课(演唱)六一的歌 湘艺版
（演唱）六一的歌教学目标1.情感态度价值观：通过演唱《“六一”的歌》，学生在合作中编创表演，体验参与的快乐。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、编创表演等活动，引导学生积极地参与表现歌曲。
3.知识与技能目标：准确演唱切分节奏和前半拍休止符，引导学生用轻快富有弹性的声音有感情地演唱歌曲，培养学生的创造力。
重点难点教学重点：学会唱歌曲，用多种演唱形式来演唱。
教学难点：歌曲中切分节奏“X X X” 和前半拍休止符节奏“XX 0X”。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程活动1【导入】组织教学学生随着《幸福拍手歌》歌曲的音乐，拍手进教室。
师生问好。
提醒坐姿：师：同学们，请坐椅子的二分之一。
请跟你跟我做。
活动2【讲授】手势感知旋律上行下行1.用手势感受li音高师：同学们跟老师拼读li. 1 3 5 12.用li哼唱旋律。
手势表示音高7 1 2 5 27 1 2 1 5师：请同学们用li音跟琴哼唱。
活动3【活动】谈话激趣师：今天我们的课堂来了一位特别的客人。
瞧，她来了。
课件出示我们一起拍着手跟着音乐出发吧！播放音乐活动4【讲授】新歌教学1.初次聆听歌曲范唱，学生初步感受音乐。
设问：这首歌曲带给你什么样的心情？生：开心、快乐。
（真是美妙的感受）2.再次聆听音乐,尝试用身势动作表现.设问：请小朋友竖起耳朵听听，（领）与（齐）部分演唱的声音有什么不同？歌词里面唱了什么呢？生：领唱由一个人或几个人唱，齐唱小朋友演唱。
歌儿甜的，鲜花香的，小朋友是美的。
师：歌儿甜的（当你吃到你喜欢的东西的时候你是什么表情）鲜花香的（你是怎么闻花香的），小朋友是美的。
（当你在快乐时，或是拍照时会摆出什么姿势呢？生表演，师评价3. 教师有感情的范唱歌曲。
示范演唱加动作。
师：这么好听的歌曲老师也想来唱一下，请小朋友们在齐部分加上拍手节奏为老师伴奏吧。
4.朗读歌词（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩|是呀是甜︱的0 ︱（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是香︱的0 ︱（领）“六一” 的︱小朋友︱小朋︱友0 ︱一个0个︱都是美︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0 ‖师：这是一首二拍子的歌曲，2拍子的强弱规律是强弱。
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《六一的歌》
教学目标
1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音倍粗歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
重点难点
教学重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：歌曲中切分节奏“X X X” 和前半拍休止符节奏“XX 0X”。
教学准备：课件、电子琴。
教学过程
一、组织教学。
1、请同学们有序地走进教室，保持安静。
2、齐唱《国歌》
二、情境导入
律动《幸福拍手歌》。
1、设问：同学们，一年中有无数节日，你们知道的有哪些节日呢？
（国庆节、春节、劳动节、“六一”儿童节......）ppt展示各个节日
2、设问：在这么多的节日中，你最喜欢那个节日，为什么？
3、设问：哪个节日是属于你们自己的呢?
（“六一”儿童节）
那今天是5月..号,"六一"儿童节马上就要来临了,同学们一定感到特别的幸福,特别的快乐,下面让我们随着节日的脚步,让我们一起来做一个律动《幸福拍手歌》。
三、新授（歌曲学习）
1.初次聆听歌曲范唱，学生初步感受音乐。
设问：这首歌曲带给你什么样的心情？
(开心、快乐。
)
2.再次聆听音乐,尝试用身势动作表现.
3.歌词填词游戏。
“六一”的歌儿是（B）的
“六一”的鲜花是（A）的
“六一”的小朋友一个个都是（C）的
A、香
B、甜
C、美
学生互相讨论，选择最适当的字完成填空，并整齐的齐读。
学生用自己的动作各把这三句歌词表演出来，并互相学习。
3. 教师有感情的范唱歌曲。
示范演唱加动作。
(这么好听的歌曲老师也想来唱一下，请小朋友们在齐部分加上拍手节奏为老师伴奏吧。
)
4.朗读歌词
（领）“六一”的︱歌儿︱是甜︱的0 ︱
（齐）啊哩哩︱啊哩哩|是呀是甜︱的0 ︱
（领）“六一”的︱鲜花︱是香︱的0 ︱
（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱是呀是香︱的0 ︱
（领）“六一” 的︱小朋友︱小朋︱友0 ︱一个0个︱都是美︱的0 ︱（齐）啊哩哩︱啊哩哩︱一个个︱都是美︱的啊哩︱哩0 ‖
（1）难点节奏解决。
X X X
X X 0 X
你能尝试把”六一的”，”一个个”带入节奏中拍一拍。
（个别、小组、全班）
（2）师带读歌词一遍。
(跟老师带有强弱地来读歌词吧。
)
（3）随琴有节奏的朗读歌词
(男生读领部分，女生读齐部分。
)
5.旋律学唱
（1）老师弹琴，学生一句句的随琴la轻轻哼唱旋律。
（2）随琴完整哼唱一遍。
(3）教师弹琴学生填词
（4）完整跟琴演唱2遍。
6.多种形式，表现《“六一”的歌》
（1）师唱领，生唱齐部分。
（2）一位学生担任领唱，其余同学唱齐唱。
（3）邀请好朋友演唱，其余同学齐唱。
四、拓展编创
1.小组合作编创动作。
（小朋友我们的表演时间到了，我们来分小组根据“六一”的歌儿是甜的，”六一”的鲜花是香的，”六一”的小朋友一个个是美来编动作，看看哪组小朋友们编的动作最好看）
学生讨论，背景音乐《六一的歌》
2、分组展示
师生点评。
3.完整表演。
（边演边唱）
（让我们随着音乐，带上你喜欢的舞蹈动作，一起来表演吧。
）
五、课堂小结
同学们刚才表现真不错！通过这节课收获了什么？你的心情怎么样？
你们听我们美羊羊小特使有话要说。
童老师预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！。