二年级上册数学7 认识时间《认识时间》教学反思

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《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思1. 引言1.1 主题背景介绍在当今社会，时间作为一种珍贵的资源，对于每个人的生活、学习和工作都具有重要意义。

《认识时间》作为小学阶段的一门课程，旨在帮助学生建立时间观念，提高时间管理能力，培养良好的时间意识和生活习惯。

本课程通过丰富多样的教学活动，使学生了解时间的基本概念、计量单位和运用方法，从而为他们的日常生活和学习打下坚实基础。

1.2 教学目标与意义《认识时间》的教学目标主要包括以下几点：1.让学生掌握时间的基本概念和计量单位；2.培养学生的时间观念，提高时间管理能力；3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；4.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

本课程的意义在于：1.帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高学习效率；2.培养学生的自我管理能力，为未来的学习和生活奠定基础；3.增强学生的时间意识，使他们在生活中更加珍惜时间，合理规划人生。

2 教学内容与方法2.1 教学内容概述在《认识时间》的教学内容中，我们围绕时间的概念、时间的计量、时间在日常生活中的应用三个方面进行了详细的阐述。

首先，从时间的概念入手，让学生理解时间是一种无形的资源，它与我们每个人的生活息息相关。

接着，介绍了时间的计量，包括时、分、秒的认识，以及它们之间的换算关系。

最后，通过实例分析，展示了时间在日常生活、学习和工作中的重要性。

在教学内容的设计上，我们注重循序渐进，由浅入深。

首先，让学生通过观察时钟，了解时针、分针、秒针的运行规律，从而引出时间的基本单位。

然后，通过实际操作，让学生亲身感受一分钟、一小时的时间长度，进一步加深对时间概念的理解。

此外，还结合学生的生活经验，讨论时间管理的重要性，引导他们合理安排自己的时间。

2.2 教学方法与策略2.2.1 直观演示法在直观演示法中，我们利用时钟模型、动画等形式，生动展示时间的流逝和时钟指针的运动。

通过这种方式，学生可以直观地感受到时间的变化，从而更好地理解时间的基本概念。

二年级上册认识时间教学反思

《认识时间》教学反思侯喜燕《认识时间》一课的教学是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间，是本学期的一个难点。

本节课的教学目标是让学生能够用５分５分数的方法认读时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意创造机会设计学生自己理解的环节，并借助多媒体课件的资源进行辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

一、设计形象、直观、有效的多媒体课件教学现在，多媒体课件在教学中的运用越来越重要，一个好的课件往往能让学生更形象直观的掌握知识。

所以，我的ppt采用了很多生动活泼的人物以及动态的时钟演示。

教学开始，我出示ppt并提问学生：你们会不会看时间，并出示一个闹钟考一考学生，从而引出第七单元认识时间的课题。

新授部分，先出示钟面让学生观察并说出发现了什么，让学生大胆的说出自己发现的东西，激发学生的兴趣和自主学习的意识。

接着由钟面的刻度而联想到第一单元的长度单位并引出这节课的主要内容：认识时和分。

紧接着分别从时针、分针两方面动态演示了分别怎么走，并且一动一问，让学生清楚地认识了时和分。

接着，又通过课件的动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

但这一环节其实还可以让学生学着ppt上的动态演示拨一拨自己手中的小时钟，这样更利于加深印象。

二、提高课堂教学的实效性学生在数学学习中不断地掌握新知识，但有的知识光靠教师苦口婆心地讲，学生反复机械地回答问题，耗费了大量的时间精力，学生也不一定能掌握得好，在教学中，我明白不能单靠教师的讲授，而应把更多的时间让给学生自己探索和交流，但是在本节课的教学设计中出现了让学生主动学习的少的现象。

这节课中，设计的活动主要是观察和回答，应该多让学生动动手加深印象。

不过最后设计了一个你来拨我来答的环节，通过实际的动手操作，提高了学生的学习兴趣，学生也进一步强化了对时间的认识和理解。

小学二年级数学《认识时间》教案及教学反思

【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。

它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。

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【篇⼀】⼩学⼆年级数学《认识时间》教案教学内容：⼆年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习⼆⼗三相内容。

教学⽬标： 1、进⼀步认识钟⾯，使学⽣会读、写⼏时⼏分，知道1时＝60分。

2、利⽤钟表学具让学⽣通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。

3、使学⽣认识到时间与⽣活的联系，⽣活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：能认、读、写⼏时⼏分。

知道1时=60分。

教学难点：正确读写钟⾯上接近整时的时间，看清时针指向⼏或者接近⼏，掌握时间的认读⽅法。

教学准备：多媒体课件、钟表模型。

教学过程：⼀、复习导⼊：在⼀年级的时候，⼤家认识了整时，请你观察钟表，认⼀认。

⽣：9:00和5:00。

这节课我们继续来学习有关时间的知识。

板书课题《认识时间》⼆、直观演⽰、探究新知 1、认识钟⾯。

钟⾯上有时针、分针、12个数字、12⼤格、每⼀⼤格⾥有5⼩格、⼀共有60个⼩格。

时针⾛1⼤格经过的时间是1时。

时针从1⾛到2是1⼩时。

从4⾛到⼏是1⼩时？你还能说出时针从⼏⾛到⼏是1⼩时？⼩结：时针从⼀个数⾛到下⼀个数以过的时间是1时。

2、认识分。

分针⾛1⼩格经过的时间是1分。

多媒体演⽰分针从12⾛到1的过程。

问分针从12⾛到1经过了⼏分，你是怎样想的？（引导学⽣5分5分地数）分针⾛⼀圈是多少分？ 3、认识时、分的关系。

时针从12转到1，分针从12转到了⼏？（⼜转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论⼀下时针经过的时间是⼏时，分针经过的时间是⼏分？板书：1时＝60分。

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教学反思

人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教学反思1 认识时、分一课时教学反思1.学生在现实情境中体验数学与生活的联系。

教学时先创设了一个愉快的学习氛围,并从已有知识出发来学习本节课的知识。

先激发学生的学习兴趣,接着引导学生观察钟面,回忆旧知,通过“你发现了什么?”,激发学生进一步观察,从而进入新知的学习。

2.让学生通过观察、操作、探索来获取知识。

教学时,给学生充分观察、探索、交流的时间,让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。

如让学生看看钟面上有些什么,进而认识钟面;让学生观察时针、分针的转动情况,进而发现“1时=60分”。

3.让学生在积极思考与合作交流中发展。

数学教学是师生间、生生间交往互动与共同发展的过程。

在学习方式多样化的前提下,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

本课教学,采用同桌学习,小组交流的形式,注意师生、生生间的互动。

学生在参与活动的同时,沉浸在探索的乐趣中,思维得到了发展。

4.注重知识的铺垫与渗透。

数学知识是前后连贯的。

有的是一节课知识的联系,有的是学段之间的联系。

在本课教学中注重了这一方面。

例如,在数从12到几有几大格或几小格时,引导学生用数的方法,为后面认识钟表上的时间打下基础。

2 认识几时几分一课时教学反思1.新授设计精巧、联系生活。

在新授中结合生活实际,从学生认识的整时入手,引出几时几分,很自然地解决了认读几时几分的方法。

紧接着通过两个时刻7时5分和6时55分的出示,引导学生在认读中感受、对比,从而突破认读几时几分的难点。

2. 练习形式多样。

从写时刻到拨钟再到画分针,极大地调动了学生的学习热情,使同学们能非常投入地开展练习。

练习的形式有写时刻、专项练习、快速认读等。

认识时间教学反思(优秀7篇)

认识时间教学反思（优秀7篇）篇一：认识时间教学反思篇一一、学生的知识储备明显不足。

本节课学习之前，学生已经通过例1和例2的学习，学会了认识几时几分，但是学习本节课内容的知识储备仍然十分不充分。

首先，由于生活经验缺乏，并且之前并没有教学生去判断时间的先后顺序，因此有相当部分学生并不知道如何判断几个时间的先后。

而掌握时间的先后是学习例3的必要前提，因此在教材没有专门安排这个内容教学的情况下，设计“时间轴”等环节进行新授的铺垫。

本节课虽然进行了这方面的铺垫，但是由于没有专门学习这个内容，从教学的实际效果来看，这一情况仍然影响到了教学的效果。

二、层层递进，化繁为简。

本节课的另一个难点在于题目中的数学信息且多且杂，对于二年级的孩子来说，要将这些数学信息整理出来并且推理出正确的答案，十分困难。

因此，我将这些困难进行分解，由易到难，层层推进，让学生在解答问题的过程中感受到问题解决的方法。

首先是引导学生将这些复杂度数学信息梳理成让人一目了然的图示，在此基础上，再引导学生从图示中找到合适的时间段，从而判断哪个时间是合理的。

三、使用交互式白板教学手段对于本节课教学的作用。

本节课我主要采用了交互式白板进行教学。

因为比起PPT，交互式白板具有“非线性”的特点。

在收集信息环节，可以让学生直接上台利用电子白板笔在主题图上将重要的数学信息标记出来，然后教师将已经缩小的数学信息进行放大。

将在梳理收集的数学信息的过程中，可以让学生上台利用白板的拖曳功能，将几件事情进行排序。

如果学生排错了，还可以调换位置。

这样操作，能够激发学生的学习兴趣，也让学生认识到正确排列事情的顺序是解决问题的前提条件。

四、问题解决策略的使用。

《教师用书》中对于本节课内容介绍了好几种问题解决的方法，但是我斟酌再三，由于时间的限制，本节课主要使用了两种问题解决的策略。

第一种是将几件事情按照时间的先后顺序进行排列，从中找到问题对应的时间段，从而找到正确的答案。

第二种方法是利用排除法排除不可能的答案，那么剩下的就是可能的答案。

《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思《认识时间》是我在小学三年级的数学课上进行教学的一节课，主要内容是教授学生如何认识时间的基本概念和计时方法。

在本次教学中，我对教学设计进行了详细的准备，并反思了我的教学方法和教学效果。

首先，教学目标是明确的。

通过本节课的学习，学生应该能够理解时间的概念、掌握和应用一些基本的计时方法。

在教学过程中，我给出了明确的学习目标，让学生知道他们将要学到什么，这对他们的学习效果非常有帮助。

其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和思考能力。

我用生动形象的图片和故事来引入时间的概念，通过学生的互动参与和观察，让他们从实际生活中感受时间的流逝。

在讲解计时方法时，我利用实际的日常生活场景，例如钟表、日历等，让学生通过观察和思考来理解和应用计时方法。

在学生掌握了基本概念后，我设计了一些练习和游戏，让学生能够巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

另外，我在教学中注重了启发式教学的运用。

我鼓励学生多思考、多发问，通过提问引导学生思考问题的本质和解决方法。

在教学过程中，我还充分利用了学生已有的知识和经验，例如四季的变化和一天的时间段，将它们与时间的概念联系起来，帮助学生更好地理解和把握时间。

在教学结束后，我进行了自我反思。

首先，我发现我在教学中过于依赖教材，几乎将所有的内容都围绕着教材展开。

虽然教材是我教学的重要依据，但我也需要更多地结合实际生活和学生的经验，让学生更好地理解和应用所学的知识。

其次，我发现在教学过程中，我对学生的学习过程和问题的引导不够及时和准确，导致学生在学习中遇到了困惑和困难。

在未来的教学中，我要更加关注学生的学习过程，及时反馈和纠正他们的错误，帮助他们顺利地理解和掌握所学的内容。

此外，我还意识到在教学设计中需要更加关注学生的个体差异。

在本次教学中，我没有充分考虑到学生在时间认知和计时方法应用上的不同水平和能力。

在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，并针对不同的学生设计适合他们的教学活动和任务，以促进每个学生的全面发展和学习效果。

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思

小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。

激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。

通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。

注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。

掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。

学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。

理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。

培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。

通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。

在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。

在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。

在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。

对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。

要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。

在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。

人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)

第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。

【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。

2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。

【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

【教学准备】课件、钟表学具。

【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。

小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。

蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。

——打一日常用品二、旧知回顾。

师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。

（课件出示。

）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。

师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。

师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。

）预设：8时，3时，6时。

小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。

三、探究新知☆教学例1。

（课件出示钟面）1.引入新知。

师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。

师：今天我们来深入认识一下钟面。

2.深入认识钟面。

师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。

预设2：还有很多格子。

师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。

这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。

师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。

预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。

预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。

预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。

《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思认识时间：教学反思引言概述：时间是我们生活中不可或缺的一部分，它影响着我们的日常安排和学习效果。

在教学中，认识时间的重要性对于教师和学生来说都是至关重要的。

本文将从五个方面探讨时间在教学中的重要性和应用。

一、时间管理的重要性1.1 提高学习效率时间管理能够帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

通过合理规划，学生能够集中精力在学习上，减少时间上的浪费，从而更好地掌握知识。

1.2 培养自律能力时间管理要求学生按时完成任务，培养了学生的自律能力。

通过合理安排时间，学生能够养成按时完成作业和任务的习惯，这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。

1.3 提升生活质量合理管理时间不仅仅对学习有益，还能提升生活质量。

学生能够合理安排学习和休息时间，保持身心健康，从而更好地享受生活。

二、时间分配的技巧2.1 制定学习计划学生应该制定学习计划，明确每天的学习目标和时间安排。

这样可以帮助他们更好地掌握时间，提高学习效果。

2.2 设置优先级学生应该学会将任务按照优先级排序，优先完成重要的任务。

这样可以确保重要的任务不被拖延，提高工作效率。

2.3 利用碎片时间学生可以合理利用碎片时间，比如在公交车上背单词或者听录音。

这样可以充分利用时间，提高学习效率。

三、时间管理的工具3.1 使用日程表学生可以使用日程表来规划每天的时间安排，将任务分配到不同的时间段。

这样可以清晰地知道每天要做什么，提高工作效率。

3.2 利用提醒功能学生可以利用手机或电脑的提醒功能来提醒自己按时完成任务。

这样可以避免忘记重要的事情，提高时间管理的效果。

3.3 学会使用时间管理应用学生可以下载时间管理应用，如番茄钟等，帮助他们更好地管理时间。

这些应用可以提供专业的时间管理技巧和提醒功能，帮助学生提高学习效率。

四、教师时间管理的重要性4.1 提高教学效果教师合理安排时间，能够提高教学效果。

他们可以根据学生的学习进度和需要，合理安排教学内容和时间，确保学生能够更好地掌握知识。

《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思一、引言在小学数学教材中，时间是一个重要的内容之一。

学生需要学习如何认识和理解时间的概念，掌握计算时间的方法和技巧。

本次教学活动是针对《认识时间》这个教材内容进行的，旨在帮助学生全面理解时间的概念和应用，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 认识时间的基本概念：学生能够准确地理解时间的定义，掌握日常生活中常用的时间单位。

2. 学会读写时间：学生能够正确地读写各种时间，包括整点、半点和其他时间。

3. 掌握计算时间的方法：学生能够灵活运用各种方法，解决简单的时间计算问题。

4. 培养时间意识：通过教学活动的设计，培养学生对时间的观察和意识，提高时间管理能力。

三、教学准备1. 教材准备：课本《认识时间》、练习册及相关教具。

2. 媒体设备准备：教学PPT、钟表模型及计时器。

3. 班级环境准备：教室内有充足的光线，学生座位整齐且清晰可见。

4. 教师准备：熟悉教材内容，准备好教学笔记和教案。

5. 学生准备：带好学习用具，准备参与教学活动。

四、教学过程本次教学活动分为以下几个环节进行。

1. 知识导入：通过播放一段时间相关的视频，引起学生对时间的兴趣，并询问学生对时间有哪些了解。

2. 概念讲解：在教学PPT上呈现时间的定义及时间单位的概念，用简单明了的语言解释时间的概念，激发学生的思考和思维。

然后通过示意图和实物钟表模型，向学生展示时间的刻度和表示方法。

3. 读写时间：教师通过演示和学生参与，教授如何正确读写时间。

首先展示一些钟表上的时间，要求学生读出来，并帮助学生理解表示分钟和小时的关系。

然后，教师放慢读出一个随机的时间，学生要根据所听到的时间，准确地写出来。

最后，分小组进行竞赛，看哪个小组能更准确地读写时间。

4. 计算时间：通过实际的例子和练习题，教师向学生介绍和演示计算时间的方法。

先是教师演示一些实际生活中的时间计算问题，然后学生尝试独立解答，并进行互相讨论和分享答案。

最后，教师对各种计算方法进行总结和归纳，确保学生能够完全掌握计算时间的技巧。

《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思认识时间引言概述：时间是我们生活中最宝贵的资源之一，它决定了我们的行动和生活方式。

对于教学工作者来说，时间管理尤为重要。

本文将通过教学反思的角度，探讨如何认识时间，并提供五个方面的建议，帮助教师更好地管理时间。

一、认识时间的重要性1.1 时间是有限的资源时间是有限的，每个人每天都只有24小时。

教师需要充分认识到时间的宝贵性，合理安排自己的工作和生活，以充分利用每一分钟。

1.2 时间对教学效果的影响时间的合理利用直接影响教学效果。

教师需要合理安排时间，确保每个教学环节都有足够的时间来展开，以提高学生的学习效果。

1.3 时间管理与个人发展良好的时间管理不仅对教学有益，还对个人发展有积极影响。

教师可以通过合理安排时间，提高工作效率，为自己的专业发展创造更多的机会。

二、认识时间的挑战2.1 多任务处理的困扰教师常常需要同时处理多个任务，如备课、上课、批改作业等。

这种多任务处理的挑战使得时间管理变得更加困难。

2.2 优先级的把握教师需要学会区分任务的优先级，将时间和精力更多地投入到重要的教学任务上，而不是被琐碎的事务所耗费。

2.3 时间的浪费与分散注意力教师在教学过程中常常会遇到时间的浪费和分散注意力的问题，如学生的提问、教室的噪音等。

这些问题需要教师有意识地加以应对，以避免时间的浪费。

三、合理安排时间的方法3.1 制定详细的计划教师可以制定详细的每日、每周或每月计划，将任务分解为具体的步骤，并设定明确的时间节点，以帮助自己更好地管理时间。

3.2 学会拒绝与分配任务教师需要学会拒绝一些无关紧要的事务，以节省时间。

同时，也可以将一些任务分配给学生或同事，以减轻自己的工作负担。

3.3 利用科技工具教师可以利用科技工具，如时间管理软件、电子日历等，来帮助自己合理安排时间，并提醒自己完成任务。

四、优化教学时间的策略4.1 灵活运用教学方法教师可以根据学生的学习情况和教学目标，灵活运用不同的教学方法，以提高教学效果，并节省时间。

《认识时间》教学反思15篇

《认识时间》教学反思15篇《认识时间》教学反思1“认识时间”的教学是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的。

由于时间是一个很抽象的概念，学生对“时针从一个数字走到下一个数字表示一时，分针走一小格”等不容易弄清楚，尤其是对时间单位的进率是60，而不是常用的十进制感到不习惯，所以我根据本课内容和学生的生活实际，上课一开始利用作息时间表引入，让学生从表中找出学过的时间，从而复习看整时与半时的时间，使学生感受到时间与生活的关系，激起了学生学习的兴趣。

新授部分我首先让学生认识钟面（有可以拨动时针分针的钟面配合教学），并通过观察、研究、对口令等活动，进一步认识钟面上各个数表示几分，为学习时间几时几分的教学，扫除了碍障。

接着，让学生动手拨一拨，再通过演示，时针走一大格，分针正好走一圈的过程，让学生得出一时等于六十分，通过本节课的重点，紧接着，我用课件出示上课时间9：40的钟面，让学生读时间，并请读对的学生当小老师，教大家如何看几时几分的时间，学生更是兴致盎然，学习兴致更浓了。

此时，又出现2：05的钟面，让学生用刚才新学的的方法读时间，再用课件同时出现9：40和2：05的钟面，教孩子们用电子的表达方式，表示这个时间，重点讲解五分是不满十分，要用零在冒号后第一位占一个位置，从而突破本节课的难点。

最后通过“芳芳的作息时间”读写时间，并设计“帮小动物找家”、计算一节课是四十分钟还要过几分钟是一小时等几个活动来巩固新知，贴近学生生活，使学生充分感受到时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，体现了“生活数学”的新理念。

这不仅培养了学生动手、动脑的.好习惯，又有利于培养灵活解决生活中的实际问题的能力。

另一方面，也培养了学生珍惜时间的意识和良好习惯。

当然，在本节课中我还存在许多不足之处，比如：在课堂教学中，对学生的注重还不够全面，互动的也不够，低年级的学生也应适当互动，在互动中，学生可以获得更多的思维结果和思维方法，可以有效的拓展思维空间，培养思维能力，也可以有效的堤高教学效率，从而全面提高学生数学素养，所以在今后的教学中，应多为每个学生提供畅所欲言的机会，给予交流的空间。

二年级数学上册《认识时间》课后反思

二年级数学上册《认识时间》课后反思人教版二年级数学上册第七单元第一课时的认识时间，
在学生原有的学习经验上，进一步认识时间，通过国际
理解教育，让学生知道钟表就是计时器的一种，知道钟
表的演变历程，以及世界大多数钟表品牌都在瑞士。

在教学时运用钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清
晰准确的认识时间。

先从钟面上都有什么？有时针、分针、12个数字，12个大格，每个大格都要有5个小格，然后学习分针，知道分针时记录分的，知道走一小格，
是一分钟，在此基础上引导学生走5小格就是5分钟，也就是从刻度12走到刻度1是5分钟，学会5分5分的认识时间，通过看多媒体钟面上的阴影部分，学生会5个5个的数，以及会用5的乘法口诀认识分钟，通过小游戏
让同桌练习“你拨我说”说一说分针所指的不同刻度数，所指的几分。

知道1时=60分，学习时针时，让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。

知道分针走一圈，时针走一个小时，时针走过数字几，就是几时多，
分针从12 起，走了多少个小格，就是几时多少分？在
书写时，如果分针数不到10，在分钟数的前面要加0，
就是 4:05,4时5 分，学生通过观察时针的位置和分针
的位置来确定几时几分，在拓展应用中既对新知进行了
巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思

人教版小学数学二年级上册第7单元《认识时间》教学设计及教学反思本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。

这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。

考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和研究看钟面上的时刻。

这样的安排,既有利于学生把先前的研究经验迁移到后续研究之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时刻这一研究难点。

本单元主要知识点:1.知道1时=60分。

2.能认、读、写几时几分。

对低年级的学生来说,时间是很抽象的概念,不容易理解。

在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握知识。

教学中要充分利用学生对时间概念已有知识的认识,在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。

例如,在一年级上册中只是让学生知道并记住“12:00就是指12时”,而对于为什么是这样,学生并不理解。

等学生研究了这个单元的知识,了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。

1.掌握认识时间的方法,能正确读、写几时几分。

2.晓得1时=60分,能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3.培养学生珍惜时间的意识和惯1.密切联系生活实际,选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。

例如,学生上学时先看一看钟面上的时刻、老师的作息时间、自己的作息时间等。

2.让学生经由过程观察、操作和自主探索来获取知识。

例如,钟面上有几大格、每大格有几小格、一共有几小格这几个问题,1时=60分的关系的发觉等。

3.采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法。

教材把认识几时几分单列一课时,并充分利用学生认识整时和半时的经验。

先呈现表示整时和半时的钟面,引导学生先判断大约是几时,再过渡到判断具体是几时几分。

此外,教材还注意用色块清楚地标明分针从12起已走的部分,以方便学生观察和思考等。

二年级数学《认识时间》教学反思范文（通用17篇）

二年级数学《认识时间》教学反思范文（通用17篇）二年级数学《认识时间》教学反思范文（通用17篇）作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的二年级数学《认识时间》教学反思范文（通用17篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级数学《认识时间》教学反思篇1认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。

这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。

通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。

学生比较容易掌握。

由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。

例如：利用第二节上课的时间9：30引入，拓展应用中利用小朋友作息时间的安排使学生能够根据情境图和自己的生活经验估计时间的范围，让学生体会到数学来源于生活，与生活息息相关，从而增强学生认识时间的兴趣。

通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、探究。

例如在教学8：15分的认识。

在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。

例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。

在认识分针走一小格是一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观展示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。

在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时间的德育熏陶。

本堂课的缺点：1、教学时板书还不够规范，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。

人教版数学二年级上册《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思
在本节课中新课改的教学理念在以下几个方面体现的尤为突出：1．教师角色的变化。

教师在此课堂教学中真正起到了一个参与者、引导者、组织者的作用，他时而参与学生的观察、研究、讨论；时而恰到好处的引导、点拨；时而对学生汇报时不理解的地方进行讲解；时而为学生汇报的研究成果加以重点强调或升华；在整堂课中，教师的角色和作用根据不同的需要，随时发生改变，并非一成不变的。

2．充分运用自主、探究、合作的学习方式，促进了学生的全面发展。

在这节课中，教师为学生提供了三次自主、探究、合作学习的机会。

在这三次探究学习的过程中，学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流讨论自己的发现和解决方法，然后全班交流，此过程学生的个性思维方法得到了充分的展现，每个同学都能从同学们的汇报交流中获取到自己需要的信息。

这样知识与技能、过程与方法、情感与态度这几个方面都得到了较好的处理，有利于促进学生的全面发展。

3．注重了学生的个性发展教育。

在整堂课中，教师为学生提供了广阔的独立思考的空间，尊重了学生的个性，使不同层次地学生思维能力得到了发展。

学生在此过程中不仅仅学会了读写时间的方法，更重要的是每个人都有独立发展的空间，既有情感的体验，又培养了搜集、获取有价值信息的能力，学会了解决问题的办法。

4．整节课的设计与现实生活紧密相连。

无论从课的导入，还是新知识的探究学习，最后的巩固练习，都是源于现实生活，用于生活。

让学生感到数学知识就在我们的身边。

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《认识时间》教学反思

《认识时间》教学反思《认识时间》教学反思篇一目标：1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

内容：《时钟》准备：时钟模型一个、小时钟若个过程：一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。

钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）五、游戏：《老狼老狼几点了》幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发现了什么？为什么时间一样，而小朋友干的却不一样？你的'一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。

教学反思：幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

《认识时间》教案篇二教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学内容教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。