2.配对联想法(2)

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快速背26个字母小窍门

快速背26个字母小窍门
字母是英语学习的基础，掌握字母的顺序和发音对于英语学习者来说非常重要。

下面给大家介绍一些快速背26个字母的小窍门，希望能够帮助大家更快地记住这些字母。

1.分组记忆法：将26个字母分成几个小组，例如A-G一组，H-N 一组，O-T一组，U-Z一组。

每组的字母一起记忆，这样能够减少记忆的负担。

2.图片联想法：将每个字母与与其发音相似的词汇或者图片联想起来。

例如，A可以联想成apple（苹果），B可以联想成bird （鸟），C可以联想成cat（猫），以此类推。

3.字母歌曲法：学唱26个字母的歌曲，通过歌曲的旋律和歌词来帮助记忆字母的顺序。

4.单词拼接法：选择一些常用的英文单词，将这些单词的首字母组合起来。

例如，“cat”（猫），“dog”（狗），就可以将C和D 连起来记忆。

5.写字练习法：重复写字母，通过反复练习来加深记忆。

可以使用字母卡片或者纸上进行练习。

6.声音配对法：将字母的发音配对起来。

例如，A的发音是
/ei/，B的发音是/bi:/，将这些发音一起配对记忆。

7.故事串联法：将每个字母编成一个小故事，将故事串联起来，通过故事的连贯性来帮助记忆字母的顺序。

8.创意绘画法：用创意的方式将字母绘画出来，例如将字母A设计成一个苹果的形状，将字母B设计成两只鸟的形状等。

以上是一些快速背26个字母的小窍门，希望对大家的英语学习有所帮助。

记住，多进行反复的练习和阅读，才能够真正掌握这些字母的顺序和发音。

加油！。

学会运用联想法记忆词语

学会运用联想法记忆词语现代社会，词汇量的积累对于我们的学习和工作有着重要的影响。

而如何高效地记忆大量的词语，联想法无疑是一种行之有效的方法。

联想法通过将要记忆的词语与已知的事物或经验进行联系，以此来加深词语的记忆，提高学习效果。

接下来，本文将介绍联想法的基本原理和一些实用的技巧，帮助大家更好地运用联想法记忆词语。

一、联想法的基本原理联想法的基本原理是通过产生词语和其他事物的关联，将抽象的词语转化为具象的形象，从而增强记忆效果。

我们的记忆往往更容易接受和保存具象的信息，而产生联想就是为了将抽象的词语转化为具象的形象，以此来提高记忆效果。

二、联想法的实用技巧1. 视觉联想法视觉联想法是通过将要记忆的词语与视觉形象进行联系，产生视觉印象来提高记忆效果。

例如，要记忆词语“马”，可以将它与马的形象联系起来，想象一匹奔驰的马在草原上飞驰，这样可以加深对“马”这个词语的记忆。

2. 动作联想法动作联想法是通过与动作相关的形象来记忆词语。

例如，要记忆词语“跳舞”，可以想象自己在欢快的音乐声中跳舞，感受到舞蹈的动作与节奏，这样可以提高对“跳舞”这个词语的记忆效果。

3. 声音联想法声音联想法是通过将要记忆的词语与声音的联想进行联系。

例如，要记忆词语“喵喵”，可以模仿猫叫的声音，反复念叨“喵喵”，这样可以加深对“喵喵”这个词语的记忆。

4. 情感联想法情感联想法是通过将要记忆的词语与情感相关的形象进行联系。

例如，要记忆词语“快乐”，可以想象自己在与亲友共度时光的快乐场景中，感受到快乐的情感，这样可以提高对“快乐”这个词语的记忆效果。

三、如何高效运用联想法记忆词语1. 主动联想在学习新的词语时，我们可以通过主动联想的方式来加深记忆。

具体来说，可以采用上述提到的视觉、动作、声音和情感联想法，将要记忆的词语与形象、动作、声音和情感进行关联，主动地创造具有印象的记忆形象，从而提高记忆效果。

2. 创造联想环境创造联想环境是指在学习和生活中创造出利用联想法记忆词语的场景和条件。

配对联想的记忆方法

配对联想的记忆方法配对联想法，是一种简单灵活、方便快捷、且能在短时间内通过联想的方式，把两个毫无关联的文字进行配对，在回忆时能通过其中一个想到另一个的实用记忆法。

下面就是小编给大家带来的配对联想的记忆方法，希望大家喜欢!配对联想的记忆方法：例如：世界最长的河流是尼罗河世界最深的海沟是马里亚纳海沟世界最高的高原是青藏高原世界最长的裂谷是东非大裂谷世界最大的高原是巴西高原世界最高峰珠穆朗玛峰世界海拔最低的国家是荷兰世界最小的洋是北冰洋世界最大的洋是太平洋诸如此类的内容，有一个特点就是他们之间的关系是唯一对应的，然后我们用联想的方式将两个要记忆的内容结合起来，回忆的时候，就可以通过其中一个联想到另一个。

联想时必须夸张搞笑，夸张搞笑时可对记忆材料无限放大和缩小、给记忆对象制造冲突、利用谐音，望文生义等各种方法以使得记忆的材料形象生动起来，同时联想时还要注意利用跟个人经历、感情有关的具体事和物。

用配对联想法记忆一些别称代表的城市：1.羊城——广州2.春城——昆明3.日光城——拉萨4.禾城——嘉兴5.鹭城——厦门6.泉城——济南7.金城——兰州8.石头城——南京参考联想：1.由“羊城”我们联想到羊，"广州”以想成广阔的绿洲。

想象有一群羊来到广阔的绿洲吃草。

2.由“春城”我们联想到春天，“昆明”可以想成昆仑山很明媚。

可以这样联想:春天的昆仑山阳光很明媚。

3.想象日光照射在拉萨的布达拉宫上，非常漂亮。

4.由“禾城”我们联想到禾苗，“嘉兴”可以想成被嘉奖很高兴。

可以这样联想:禾苗长得很好，老师嘉奖了我，我很高兴。

5.由“鹭城”我们联想到白鹭，“厦门”可以想成大厦的门。

联想到白鹭撞到一个大厦的门上。

6.由“泉城”我们联想到泉水，“济南”可以想成救济南边受难的人。

所以可以联想成:大家送来泉水救济南边受难的人。

7.由“金城”我们联想到金子，“兰州”可以想成兰州拉面。

想象我很饿的时候，用金子买了碗兰州拉面吃。

8.由“石头城”我们联想到石头，“南京”可以想成蓝色的鲸鱼。

英语单词的联系记忆法

英语单词的联系记忆法英语单词有很多记忆的办法，其中单词联系记忆也比较有效，以下归纳一些常见的联系记忆法：1、故事联想法：将单词串联成一个有趣的故事，以帮助记忆。

例如，可以想象“cat”是一只猫，“dog”是一只狗，它们在“park”公园里玩耍，突然下起了“rain”雨，它们就赶紧跑回家。

2、图像联想法：将单词的意义转换为图像，并将图像与单词的拼写联系在一起。

例如，将单词"apple"联想为一个苹果的图像，并注意它的拼写。

3、情景联想法：将单词的意义放入一个具体的情境中，并想象自己在那个情境中使用这个单词。

例如，将单词"rain"联想为自己在下雨天打开伞保护自己的情景。

4、声音联想法：将单词的发音与另一个单词的发音联系起来，以帮助记忆。

例如，“pear”听起来像“pair”，可以联想为一个梨配对一个苹果。

5、形状联想法：将单词的形状与另一个单词的形状联系起来，以帮助记忆。

例如，“moon”的形状像一个圆圈，“sun”的形状像一个圆圈，可以联想为一个月亮和太阳形状的图案。

6、意义联想法：将单词的意义与另一个单词的意义联系起来，以帮助记忆。

例如，“water”的意思是水，“fire”的意思是火，可以联想为水火不容的情景。

7、分类联想法：将单词按照一定的类别进行分类，例如动物、食物、家具等。

通过将单词放入不同的类别中，可以帮助你在记忆时建立联系和组织结构，提高记忆效果。

8、词根联想法：如记care,可以同时识记以它为词根的几个后缀派生词：careful，careless，carelesness等等以上是几种常见的英语单词联系记忆方法，选择适合自己的方法并进行练习，可以有效地提高记忆效果和学习效率。

合作学习的7个策略配对思考法配对思考法配对思考法

4 3
1 2
4 3
2
3
44
4 3
4 3
回合作小组进行互教
4
合作小组专家小组
12
3
适合拼图法主题列举:
• 经典著作（红楼梦，莎士比亚）
– 分章节阅读 – 共同讨论
• 多元观点（MERS）
– 从不同角度搜集资料/思考讨论同一主题/内容 – 传播途径，疾病征兆，预防方法
• 共同完成
– 分不同步骤撰写程序 – 最后合并完成执行
抢答，答对者计一分，该组也计一分 3.游戏结束后，个人总分最高的前三名，
其组别加一分，答对人数最多的小组，也再加一分 4.老师表扬得分最高的个人与组别
17
5.团体成就小组
19
2015/10/8
实例2:
课程名称:台大电机系「机率与统计」课程
授课教师：台大叶丙成副教授
流程：
1.全班自行在「网络在线」分组成不同的团队
20
5
5.团体成就小组
• 流程：
1. 老师向全班教学后，将全班异质分组 2. 小组成员相互练习、帮助、教导、复习随后小考内
容，以精熟学习目标 3. 用小考了解学生的学习成效，并计算小组进步成绩
与小组表扬
• 优点：
– 重视异质性分组，组内需要互相协助他人进步 – 鼓励学生精熟学习内容，争取团队成就感
最后共同拼出完整的学习主体内容
9
10
3.拼图法
• 优点：
– 将扩大合作范围从小组扩大到全班 – 将学习主题拆散，在小组中学习更多内
容，深度广度兼具 – 透过同侪教学互动，提升学习效果(自己
学会还要教别人) – 使学生精熟学习内容
11
3.拼图法

实验心理学心理学考研名词解释(1)

心理物理法(psychophysical method)：亦称“心理物理学方法”。

对物理刺激及其引起的心理反应进行量化的心理学研究方法。

德国物理学家、心理物理学的创始人费希纳于1860年提出。

包括测量感觉阈限的极限法、调整法和恒定刺激法，以及测量阈上感觉的量表法。

现代心理物理法亦将信号检测论方法归入心理物理法的范畴。

传统心理物理法(traditional psychophysical method)：费希纳最早提出的基本心理物理法。

自美国坦纳(W.P.Tanner)和斯韦茨(John A.Swets,1928—)把信号检测论引入心理学领域以来，为心理物理学的研究提供了一个新的有力工具。

后人为了有所区别，将信号检测论称之为新的心理物理法。

恒定刺激法(method of constant stimulus)：亦称“次数法”、“正误法”。

德国费希纳提出的测量感觉阈限的方法。

是测量绝对阈限、差别阈限和其他一些心理量的主要方法之一。

采用该方法测定感受性时，一般只使用少数几个刺激(通常由5~7个组成),并且在测定过程中是恒定不变的。

刺激的最大强度要大到它被感觉的概率达到95%左右，刺激的最小强度要小到它被感觉的概率只在5%左右。

各个刺激之间的距离相等。

用恒定刺激法测定感觉阈限时，刺激的呈现是随机的，每呈现一个刺激只要求被试答“有”和“无”或“轻”和“重”等，然后按照被试对不同刺激回答的“有”和“无”或“轻”和“重”次数计算阈限值。

单一刺激法(method of single stimulus)：亦称“绝对判断法”。

恒定刺激法的变式。

只用一种刺激来测量差别阈限，不用标准刺激。

开始时，让被试熟悉一下所有刺激，然后，随机呈现一个刺激，要求被试用数字来表示他的感觉。

如五根倾斜度不同的直线，以1代表他感觉到的最小倾斜度；以5代表他感觉到的最大倾斜度，以2,3,4代表他感觉到的在1和5之间的其他相应的倾斜度。

测定时，要求被试对每个刺激分别用1,2,3,4,5代表倾斜度从小到大的5种倾斜感觉。

配对联想法

配对联想法配对联想法来自我的学习班00:0008:57很早之前，花了不少时间和精力放到记忆术上，后来发现记忆术大都是表演性质，真正的实用性有限。

记忆术能解决记住这个环节，但记住并不等于理解，你可以用记忆术把一些诗和文章背下来，但并不一定能理解诗或文章的真实含义，就象背道德经、论语很容易，但花上几年时间，都不一定能领会中间的一句，更不说应用了。

在日常生活中，花些时间掌握些基本的记忆方法，学会快速记忆一些购物清单、电话、人物、资料等内容，还有很有用的，跟大家分享四种易学易用的记忆方法。

这些方法和原理很简单，但光知道是没有任何用处的，不花时间进行几百几千次练习，很难熟练掌握，有兴趣的读者可以尝试一下。

正文学习记忆技巧和培养神经可塑性紧密相关，这是由于形成记忆离不开神经可塑性。

每一次新的记忆都代表了你的大脑中发生了一次神经可塑性的变化。

实质上，这些记忆是突触连接的形成和加强所产生的结果。

一旦你描述自己童年生活中的一个事件，你就会为自己记得住这么多内容而感到吃惊，这是关于长时记忆许多饶有趣味的事实的一个方面。

随着你开始描述事件，你会想起围绕着那个事件的其他情形的相关提示。

你释放了一个完整的联想链，并重新激发了一个更加宽广的记忆范围，这是因为记忆包括在大的神经元群之间建立突触连接。

当你对记忆进行编码和每次唤起那些记忆时，你就会拥有图像、主意和感觉，而这些连接体现的正是与这些图像、主意和感觉的联系。

突触连接和联系是同一过程的两个方面。

由于记忆象征着联系，你可以利用助记方法来培养你的记忆技巧，这类方法通过建立联系来增强记忆力。

那些能够吸引你的注意力和让记忆变得有趣的助记方法的效果最好。

如果你采用的助记方法陈旧、过时、令人厌烦，你就会把它忘掉。

借助愚蠢、有趣、荒唐甚至是令人兴奋的手段，助记方法才会卓有成效。

记忆的辅助手段，比如助记方法提供了吸引你实现记忆目的的多种途径。

许多助记方法自古以来就在使用，我向你推荐以下4种，它们特别有用而且易于掌握：•挂钩法•定位法•故事链接法•联想法今天我们主要来学习配对联想法它的构建需要花费稍微多一点的时间。

学习心得(最新8篇)

学习心得（最新8篇）学习心得体会篇一读书就像作画，有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望。

而有的人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。

画的色彩如何，全取决于作画人本身对读书的态度。

所以读书是不能勉强，不能马虎的。

就像读《鲁滨孙漂流记一样》如果只读“书中主人公在一个荒无人烟的小岛上生活了二十多年。

”就不会体会到主人公的坚强勇敢，只会想到主人公在文中怎样受罪；就不会想到主人公最后回到了祖国，就会想到主人公最后被折磨死了。

可坚持不懈的读书的人就会知道主人公不但克服困难还活着；在岛上搭了帐篷；还在岛上种了庄稼；还养了与多山羊；还和野人成为好朋友。

认真品味的读者就会体会到一个人生活的孤独无助，体会到得到朋友的那般兴奋不已；以及体会到上了船时，克服困难后船长答应载他们回国的那种激动的心情。

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。

书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。

它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝……学习心得体会篇二对于学习播音主持专业，是在三年前才对这个专业有了初步的了解。

其实可以说是一门学问吧！在这个色彩斑斓了世界里，人们不得不紧跟时代步伐，学会吸纳所有的有效信息。

来充实自己，这就包括听、说、读、写。

而恰恰这些全都包含在这个专业里。

在这里面“说”是最基本并且最为重要的！作为未来的播音员，首先基本功要过硬，不但要有正规的吐字发音，要在谈吐言行间体现这一专业的独特魅力，要能吸引众多人的眼球和耳朵。

让大家来肯定自己的言论。

当然播音，既具有自然属性（如声音的传播、形象建立的物理、生理属性，以及电子传播的特性等），又具有社会属性，这里就包括很多了，作为主持人自己不能有完全的言论自由，当自己的节目涉及党性原则、民族、宗教、时代、阶级、社会等因素就必须谨慎的做出正确的判断。

因为自己的社会地位不同，代表的社会性质自然而然就不同，而受众也就不同，如果引起了或是国际问题那可不单单是要下岗的问题了。

最强大脑袁文魁的记忆方法揭秘

最强大脑袁文魁的记忆方法揭秘记忆技巧主要有视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆三大类型，不同的人在记忆时的感官倾向不同，但大部分人以视觉记忆为主，而记忆训练多以开发右脑的图像想象记忆为主。

在接受早报记者专访时，他向早报记者介绍了几种常见的记忆技巧与方法。

第1招定桩联想法●把一定秩序的事物引申出来，用作记忆用的钩子，并和要记忆的内容建立联系的方法。

定桩法可以在生活中找到一些熟悉场景和物品来进行想象。

袁文魁解释，定桩法一般是在参加比赛或是平时需要记忆大量信息的时候使用，就好比墙上有很多个挂钩，将需要记忆的内容按顺序进行联想，把这些信息一一放到同一类或者一系列的记忆文件夹中，非常有规律地放好。

例如，用我们的身体部位当做已知的桩子，将每个部位和对应记忆的信息进行配对联想，为了记忆子鼠、丑牛、寅虎等十二生肖，我们可以分别选择身体脚底、脚趾、小腿、膝盖等由下往上的十二个部位，再分别进行联想，如子鼠对应的脚底，可理解为走着走着，脚底好像踩了什么东西，低头一看，竟然是踩到了一窝老鼠的孩子!再进行丑牛的联想，踩到老鼠的儿子真恶心，刚抬起头，又看见一头丑陋无比的牛向我奔来。

第2招联想记忆法●利用事物间的联系通过联想进行记忆，由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。

范冰冰在《最强大脑》第二季中挑战男神大挪移时，用的就是联想记忆法。

当九个男演员照片经过两次移动之后，范冰冰还能够准确地说出调换后的位置所对应的男演员。

因为都是合作过的演员，每一个人都有他们的特点，所以可能没有记住他们的名字，只是跟他们合作的那个戏。

问及如何记忆时，她如是答。

要在一分钟之内记住九个男演员的名字顺序，范冰冰进行了这样的联想：金刚狼学卓一航，带着陈柏霖跟谢霆锋吃着苹果去了少林寺找刘德华，打了手机给葛优叫王宝强回去少林寺!如此一来，就可以准确迅速地记下名字顺序。

第3招动作记忆法●记忆大量内容时，很多人都喜欢用肢体语言辅助记忆，手势、表情、舞蹈，动手实践操作等都可以使他们的记忆过程事半功倍。

利用联想法提高语文背诵效果

利用联想法提高语文背诵效果语文背诵是提高语文素养的重要环节，但是对于很多学生来说，背诵并不容易。

他们经常遇到记不住、混淆掌握、忘记遗漏等问题。

有一种有效的方法可以帮助学生提高语文背诵效果，那就是联想法。

本文将介绍联想法的原理及其在语文背诵中的应用，并分享一些实用的技巧。

一、联想法的原理联想法是一种基于个人经验和记忆的心理学方法，通过将要记忆的对象与已有的知识和经验进行联系，帮助记忆者更好地记忆和掌握。

在语文背诵中，运用联想法能够将抽象的文字转化为生动的图像，在脑海中形成有趣而鲜明的印象，从而提高记忆效果。

二、联想法在语文背诵中的应用1. 文字联想文字联想是联想法的基本形式。

可以将要背诵的单词、诗句或文章中的关键词与已有的知识和经验进行联系，构建具体的图像或场景。

比如，在背诵一篇关于春天的诗句时，可以将“春风吹又生”的“春风”联想为轻柔的风拂过花草树木，将“吹又生”联想为花朵在春风中舒展出娇艳的花朵。

2. 情景联想情景联想是将要背诵的内容融入到一个具体的场景中，帮助记忆者形成更加鲜明的印象。

例如，在背诵古文《论语》中的“为政以德”时，可以想象自己身处古代，成为一位明君，致力于以德治国，为百姓谋福祉，这样可以更加深刻地体会到文本中所表达的含义。

3. 视觉联想视觉联想是通过构建生动的图像，将要背诵的内容形象化。

可以根据文本的内容绘制草图、插画或拍摄照片，让记忆者通过视觉的方式对文本进行记忆。

比如，在背诵一篇描写动物的文章时，可以在纸上画出相应的动物形象，标注出与之相关的字词，这样可以帮助记忆者更好地记住并理解文章的内容。

三、联想法的实用技巧1. 创造多样的联想为了提高记忆效果，可以尝试创造多样的联想，使记忆的图像更加鲜明且容易区分。

比如，在背诵成语时，可以将每个字都与具体的事物或场景联系起来，以增加记忆深度。

2. 结合情感因素记忆与情感有密切的关系，人们对于与自己有关联的事物更容易记忆。

因此，在使用联想法进行语文背诵时，可以结合个人情感因素，将背诵的内容与自己的生活经历、情感体验等进行联系，这样可以增加记忆的情感色彩，提高记忆效果。

地支之间的关系的快速记忆法

地支之间的关系的快速记忆法地支是中国传统文化中的一种时间单位，它由十个动物构成，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴和鸡。

每一个地支代表了一年中的一个月份，同时也与人的出生年份有关联。

为了能够快速记忆地支之间的关系，我们可以使用以下方法：1.联想法：将每个地支与其特点联想在一起。

例如，鼠代表机敏和智慧，牛代表力量和耐力，虎代表勇猛和独立，兔代表温和和机智，龙代表权威和神秘，蛇代表灵活和理智，马代表精力充沛和自由，羊代表温和和友善，猴代表机智和神通，鸡代表勤劳和诚实。

通过记忆这些特点，我们可以更容易地记住它们之间的关系。

2.地支之间的对应关系：地支之间存在一定的对应关系，例如：鼠与牛相对应，虎与兔相对应，龙与蛇相对应，马与羊相对应，猴与鸡相对应。

借助这些对应关系，我们可以形成记忆的框架，更容易地让它们在脑海中组织起来。

3.天干地支的组合：在中国传统的干支纪年法中，天干和地支组合起来形成一个年份。

天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，与地支进行配对形成六十个循环。

以甲子为起点，一年一个循环。

在记忆天干地支组合时，可以将甲子记为“天干”的开始，鼠记为“地支”的开始，然后按照顺序进行记忆。

通过以上方法的结合，我们可以建立起一个更加清晰、有条理的记忆模式。

例如，我们可以将鼠、牛这两个地支通过联想法联想为“耕地的鼠”，虎、兔这两个地支联想为“丛林的虎”，龙、蛇这两个地支联想为“神秘的龙蛇”，马、羊这两个地支联想为“草原的马羊”，猴、鸡这两个地支联想为“森林中的猴鸡”。

建立起这样的联想网络，我们就能够更加生动、全面地记忆地支之间的关系。

此外，我们还可以根据自己的出生年份来加深记忆。

对于每个人来说，他们都有一个与之对应的地支，这与出生年份有关。

通过记忆自己的地支，我们能够更加切实地感受到地支的特点，并将其与其他地支联系起来。

总结起来，记忆地支之间的关系可以通过联想法、地支之间的对应关系以及天干地支的组合来实现。

联想法在小学英语课堂的应用

联想法在小学英语课堂的应用随着国际交流的不断深化，英语已经成为小学教育中不可或缺的一门学科。

在小学英语课堂中，联想法是一种常见的教学方法。

联想法通过将新的知识与学生已有的知识和经验联系起来，帮助学生更好地理解和记忆新的学习内容。

下面我们将详细介绍联想法在小学英语课堂中的应用。

一、联想法的基本原理1. 联想法的定义联想法是指通过对新的学习内容与学生已有的知识和经验进行联系，帮助学生建立起新的学习内容与已有知识之间的关系，从而更好地理解和记忆新的学习内容的教学方法。

在小学英语课堂中，教师可以通过展示图画或图片等视觉材料，与学生共同观察，并通过提出问题和启发性的引导，让学生将图画或图片所表达的内容与已有的知识和经验进行联系，并通过简单的描述和答案来帮助学生理解和记忆新的学习内容。

在教授关于家庭成员的单词和句子时，教师可以准备一些图片，并逐一展示给学生，引导学生观察并回答问题，如“Who are they?”、“What is he doing?”等等。

教师可以与学生一起构建句子，如“My father is reading a book.”等等。

通过图文联想法，学生可以更好地理解和记忆新的学习内容，并且通过与视觉材料的联系，帮助学生形成直观的概念，提高学习效果。

2. 利用情景联想法在小学英语课堂中，教师可以通过创设情景，帮助学生将新的学习内容与实际生活进行联系，从而更好地理解和记忆新的学习内容。

在教授关于购物的单词和句子时，教师可以组织学生进行购物情景的角色扮演，让学生扮演顾客和店员，通过交流和互动的方式，帮助学生理解和记忆新的学习内容。

教师可以设计购物对话，引导学生进行对话练习，并通过教师的引导和补充，让学生更好地掌握和运用所学的知识。

通过声音联想法，学生可以通过听觉的感知和模仿，进一步加深对所学知识的理解和记忆，提高学习的趣味性和效果。

三、总结联想法是一种常见的教学方法，通过将新的学习内容与学生已有的知识和经验进行联系，帮助学生更好地理解和记忆新的学习内容。

最基本的快速记忆方法：联想法

最基本的快速记忆方法：联想法从某个角度来划分记忆，记忆分为两种：规律记忆与机械记忆。

规律记忆是指那些相互之间有规律联系的信息，通过我们规律的推理，就可以一环扣一环地记住相关的信息，回忆的时候也可以通过规律的推理而一环接一环地回想起来。

规律记忆依靠我们早已把握的规律来对信息进行快速而坚固的联结，所以记忆起来很轻松，不需要太多的重复。

在一个规律记忆过程中，所运用的规律越熟识、越严密，我们记忆起来就会越轻松，听一遍或看一遍就能长期记住。

而假如所运用的规律不够熟识、或者不够严密，那么记忆的难度就会大一些，就需要多重复几次。

而机械记忆是指对那些相互之间没有规律联系的信息进行记忆。

由于这些信息相互之间缺乏规律关系，我们也不行能任凭地给它们制造规律关系，所以，我们没有方法像规律记忆那样一下运用规律关系一下就把它们记住，而只能够另辟蹊径。

面对这些缺乏规律关系的信息，基本上只有两种方法，一种是被动的死记硬背，而另一种则是通过联想来主动制造快速而紧密的联结。

而在机械记忆中，假如我们只是通过死记硬背的方法来进行记忆，依靠的是不断重复所形成的条件反射式的联结，这样的记忆效果当然会比较差。

然而，在大多数状况下，人们都是采纳这种方法来进行记忆，缘由很简洁，就是这种方法属于自然而然的、条件反射式的方法，想都不用想就可以拿来用了，简洁而且便利虽然效果并不好。

但是，假如我们想要更快速地记住那些相互之间没有规律关系的信息，而且也盼望在回忆的时候能够把这些没有规律关系的信息更快速地回想出来，就需要有一种比单纯的死记硬背更快速的方法来对这些信息进行快速而紧密的联结。

这时，人们往往会求助于联想法。

联想法之所以比死记硬背的方法记得更快、更牢，是由于人们在记忆那些生动、好玩，甚至夸张、荒诞的画面时，记忆特殊深刻，往往可以过目不忘。

只要我们有本领把任何枯燥乏味、缺乏规律联系的信息，都转化为生动好玩，甚至夸张荒诞的画面，那么，我们就能够特别快而且特别牢地记住这些信息。

佩顿联想法

佩顿联想法记忆的基本原则是把新信息联想于已知的事物。

记忆有三个环节：识记、保持、再现或再认识。

所谓超级记忆力，也称最佳记忆，简单地说就是具有较好的联想能力和编码能力，能快速地识记信息，能保持量大、准确、完整、长久的信息，能快速再现量大、准确、完整的信息。

联想法就是运用想像把有关信息连接起来的方法。

例1，记住以下这20组词语：花园、海滩、兔子、太阳、小草、森林、贝壳、台灯、蚱蜢、电脑、小鸟、玫瑰、房子、波浪、大树、椅子、狐狸、海豚、窗户、蝴蝶。

联想步骤：1、把这20组词语归为四大类：房子里的物品、花园里的动植物、森林里的情景，以及海滩上看到的情景：房子：椅子、电脑、台灯、窗户；花园：小草、玫瑰、蝴蝶、蚱蜢；森林：狐狸、兔子、大树、小鸟；海滩：贝壳、海豚、波浪、太阳。

2、采用串联联想法来进行记忆，你只需要联想一遍，就会牢牢地记住。

可以这样想像：我住在一个房子里，坐在椅子上玩着电脑，房子里比较暗，所以电脑旁边还亮着台灯，我玩累了，走到窗户边透一透气；然后我走进花园里，看到了花园里长满了绿油油的小草、一片绿色小草中间，有一支红红的玫瑰，玫瑰上空有几只漂亮的蝴蝶在飞舞，而旁边则不时地跳起几只蚱蜢；我穿过花园，走进了一片森林，看到有一只狐狸在前边追赶着一只兔子，兔子跳进一棵大树周围躲了起来，结果把树上的几只小鸟惊飞了；穿过森林就是一片大海，我走在海滩上，脚上踩着五颜六色的贝壳，看到几只海豚在大海中追逐着波浪，太阳照在波浪上映出一片醉人的金黄色。

联想法的想像原则：1.想像必须具体、鲜明、生动,便于以图像形象记忆；2.想像应尽可能的夸张、荒诞、以利于加强记忆；3.想像尽可能的直接把两个事物连接在一起，而避免出现过多无关的内容。

三年级快速记单词的简单技巧

三年级快速记单词的简单技巧记单词是学习语言的基础，对于三年级学生来说，掌握一些快速记单词的技巧是非常有帮助的。

下面我将分享一些简单的技巧，帮助三年级学生快速记单词。

一、通过视觉记忆视觉记忆是最直接的一种记忆方式，三年级学生可以通过以下方式来提高视觉记忆能力：1.图像联想法：将单词与一个有趣的图像相连，创造一个记忆的场景。

例如，将单词“apple”与一个大苹果的图像相连，这样可以帮助学生更容易记住这个单词。

2.单词卡片：写下每个单词，并在卡片的另一面画出与单词相关的图像。

学生可以将单词和图像放在一起，通过反复翻看来记忆单词。

3.单词拼图：将每个单词拆分成音节，然后将每个音节写在一块小纸片上。

学生可以通过将拼音片段重新组合，来拼出正确的单词。

二、通过听觉记忆听觉记忆是我们在日常生活中最常使用的记忆方式，而且对于记忆语言来说尤为重要。

下面是一些通过听觉记忆记单词的技巧：1.听写练习：让学生反复听老师或录音中念出的单词，并试着写下听到的单词。

这有助于学生提高对单词的听力理解和记忆。

2.听音选单词：播放一段录音，然后让学生从几个选项中选择正确的单词。

这样可以锻炼学生对单词音的辨识能力。

3.录音重复：录下一些单词的发音，并反复听录音，模仿发音。

这样可以帮助学生更好地记住单词的发音和拼写。

三、通过语境记忆语境记忆是将单词放入具体的语境中记忆，这样可以提高学生记忆单词的能力。

以下是一些通过语境记忆记单词的技巧：1.词义联想：将单词的意思与学生已经掌握的词汇联系起来。

例如，将单词“happy”与词汇“smile”联想在一起，这样有助于理解和记忆单词的意思。

2.句子记忆：将单词放入简单的句子中，并让学生模仿这个句子来记忆单词。

例如，单词“cat”可以放入句子“I have a cat”，这样可以帮助学生更好地理解和记忆这个单词。

3.短文记忆：将一些单词写入一篇简短的短文中，让学生在阅读短文后回答相关问题。

这样可以通过阅读理解和记忆单词。

如何高效记忆(读书笔记)

●如何高效记忆 by 肯尼思•希格比●一、这是一本什么书？这本书讲的是什么？●（1）这是一本关于如何高效记忆的书籍，属于实用性书籍、认知性书籍。

●（2）本书先简单阐述了记忆的工作原理，即形成记忆的三个过程，读取（输入），存储，检索（输出）。

而后阐述了一些高效记忆的实用方法。

关于高效的记忆方法主要运用在记忆的第二个阶段和第三个阶段，存储、检索。

也只能是有序化、结构化的知识（记忆）才能更好的存储，直至最终的检索和输出。

●二、认识你的记忆：什么是记忆及记忆的运作原理●（1）记忆的三个阶段或过程●1、读取（输入）：这是学习任何内容的第一阶段●2、存储：保存内容直至你需要它●3、检索（输出）：寻找你需要的内容并在你需要时提取它●（2）什么是短期记忆及其优点●1、短期记忆即一个人能一次性有意识的关注多少东西，大概七个（@有限性）●2、可以通过“组块”的过程来提高短期记忆容量的有限性●①组快是指将分散单元的信息分组进入大的模块，即分组记忆。

●3、短期记忆的4个好处●①短期记忆的快速遗忘性避免了记住所有的信息细节，从而不会使大脑混乱。

●②短期记忆帮助我们维持我们目前周围世界的画面，指引我们知道对象的存在及其位置。

●③短期记忆保存我们当下时刻的目标和计划，通过保持我们对当下活动的意图，能够引导我们的行为朝着目标前进。

●④短期记忆跟踪话题和参照物。

●（3）什么是长期记忆及其类型●1、长期记忆是我们所指的通常意义上的记忆●2、长期记忆的三种类型●①程序记忆，包括记住怎么样做事情等。

●②语义记忆，包括记住与所学时间地点没有任何联系的实际信息。

●③情景记忆，包括记住私人事件等。

●（4）短期记忆与长期记忆的区别及关系●1、短期记忆与长期记忆的5个区别●①在大脑中发生的神经变化可能不同。

●②短期记忆是一种活跃的、正在进行的过程，容易被其他活动干扰；长期记忆并不容易被破坏。

●③短期记忆容量有限，长期记忆容量几乎是无限的。

●④从短期记忆检索是一种自动的、倾倒的过程；检索出现问题主要是关于长期记忆。