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14《小狗学叫》教案
14《小狗学叫》一．教学目标:1、认识“讨”“厌”等11个生字，读准“吗”“担”等五个多音字。
2、能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3、能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4、能运用预测策略阅读课外书。
二．教学重难点：能一边读，一边预测后面的内容。
做到预测有一定的依据。
三．教学过程：（一）激趣导入:师：同学们，你们能说出这些故事的名字吗？（师出示《白雪公主》、《小红帽》、《丑小鸭》、《灰姑娘》的图片）师：看来这些精彩的童话给大家留下了深刻的印象。
这个单元我们也学习了两篇童话，一篇是《总也倒不了的老屋》，另一篇是《胡萝卜先生的长胡子》，通过这两课的学习，我们学会了一种阅读的方法，一起说（生：预测）。
那你知道哪些预测的好方法呢？（指名说）师出示PPT，指名读预测的方法。
对题目进行预测；对课文插图进行预测；对课文内容进行预测；对结尾进行预测。
同学们，这节课我们的主人公是一只小狗，但奇怪的是这只小狗不会叫，那故事的结局会怎样呢？今天就让我们带着预测的方法走进14课，请同学们齐读课题。
板书课题：小狗学叫（粘贴小狗的图片）同学们，你们对这个题目有什么预测呢？谁来说一说？（指名说，师评价:你们的想象力真丰富）。
（二）检查字词:《小狗学叫》是一篇独立阅读课文，下面老师检查一下同学们对字词的掌握情况。
（出示PPT）指名读第一行（师:你读得真准确，老师为你点赞）。
依次指名读第二行，第三行（师:你不愧是我们班的识字大王）。
下面我们男女同学比赛读一读，好吗？这是本课的多音字，谁来读一读？（指名读）你还知道它们的另一个读音吗？指名读（读得真准确，为你们点赞）。
（三）尝试预测:师：同学们读课文的时候，你们都在哪些地方做了预测呢？课前，同学们填写了预测单，你们想不想知道其他同学的想法？学生小组交流预测单。
初读课文，对内容、插图进行预测：小狗不会叫受到批评师：同学们，这只狗最大的特点是不会叫，当你读到这里的时候，你对课文做了哪些预测呢？故事情节阅读前（我预测）预测到的内容读到：这只狗不会叫时我猜想：读到：它是一只孤零零的小狗时我猜想：学生交流自己的预测。
七年级语文上册(SJ)教案14.中秋咏月诗词三首
十四中秋咏月诗词三首第一课时【学习目标】1．了解作者作品，背诵《十五夜望月》和《水调歌头》。
2．通过朗读，理解诗词描写的景物和表达的思想感情。
(重点)3．体会诗词的意境，感受“月亮”所寄寓的各种内涵。
(难点)【教学过程】一、新课导入同学们，我们同沈从文先生一起，挤在茶峒的河边，观看激烈紧张的赛龙舟；跳到河里进行过军民同乐、笑声不绝的人鸭竞赛，过了个愉快热闹的端午节；接着，从刘绍棠的《本命年的回想》中，我们闻到了半个世纪前京城地区春节时浓浓的喜庆味儿，听到了热烈的鞭炮声。
今天，我们又要穿越时空，跟着三个不同时代的诗人去赏月，过一个独特的中秋节。
二、自主预习1．走近作者(1)王建(约767—约830)，唐代诗人。
字仲初，颍川(今河南许昌)人。
擅长乐府诗，与张籍齐名。
世称“张王乐府”他创作的诗歌多为描写农民日常生活、反映民生疾苦之作，对元稹、白居易的创作有着直接的影响，成为中唐新乐府运动的先导。
(2)苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今属四川省)人。
与父亲苏洵、弟弟苏辙，被世人合称为“三苏”。
他才情奔放，为宋代最杰出的作家之一，“唐宋八大家”之一，诗、词、散文、书、画、文艺理论均有独到成就。
其文汪洋恣肆，清新豪健。
代表作有《前赤壁赋》《后赤壁赋》《石钟山记》等。
2．文题理解(1)《十五夜望月》：农历八月十五中秋节，作者在夜晚赏月时，怅然于家人离散，怀人之情油然而生，作者用这首诗，将别离思聚的情意，表达得非常委婉动人。
(2)《水调歌头》：水调歌头，词牌名。
本篇作于宋神宗熙宁九年(公元1076)，即丙辰年的中秋节。
作者正任密州(今山东诸城)太守，从题序来看，此首词为醉后抒情，怀念兄弟(子由)之作。
中秋节是汉人节日中仅次于春节的第二大节日，有赏月、团圆两个主题。
3．朗读诗词，解决重点字音。
栖．鸦(qī)冷露．(lù)丙辰．(chén)宫阙．(què) 朱阁．(gé) 绮．户(qǐ)婵．娟(chán) 琼．楼玉宇(qióng)三、合作探究(一)赏析《十五夜望月》1．二人小组互读诗歌，正音，划分节奏。
14《穷人》 公开课一等奖创新教案
14《穷人》公开课一等奖创新教案部编版六年级上册语文《穷人》教学设计第一课时【教学目标】1. 学会本课的生字，理解和积累本课的新词。
2. 有感情地朗读课文。
3. 依据课文内容，展开合理的想象，进一步理解课文内容，深入体会人物的思想感情。
4. 理解课文内容，知道桑娜和渔夫是怎样的人，学会评价他们。
【教学重点】1. 体会文中的思想感情，进一步领会文章主旨。
2. 理解和评价桑娜和渔夫。
【教学难点】1. 依据课文内容，展开合理的想象，通过想象进一步丰富课文内容，再现渔夫和桑娜的真实想法，进一步增进对课文的理解。
2. 能真实评价桑娜和渔夫。
【教学过程】一、交流搜集资料，设疑导入1. 汇报作者及作品相关资料。
学生交流课前搜集的关于作者列夫·托尔斯泰的资料，教师可作以下简要介绍：版权所有列夫·托尔斯泰（1828～1910），俄国伟大的作家。
出身贵族家庭，1844年进入喀山大学学习法律与东方语言文字，1845年考入圣彼得堡大学文科院。
1852年开始文学创作，作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
在世界文学史上占有非常重要的地位。
由于他创作的卓越成就，被果戈理称为“俄罗斯最卓越的文学家之一"。
今天我们将继续学习他写的《穷人》。
（板书：穷人）学生交流搜集的关于《穷人》这部作品的资料，教师可作以下简要介绍：《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所写的一篇小说，当时正是俄国历史上沙皇统治最黑暗的时期，人民生活十分困苦，而当时的统治者也视劳动人民为仇敌。
托尔斯泰对劳动人民寄予了深切的同情，对统治者则充满了憎恨的感情。
著名的作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
请大家在课后阅读《穷人》这部作品，全面了解其写作背景。
2. 设疑导入。
教师谈话导入新课：昨天我们通过初读课文《穷人》，已经初步了解了课文的内容。
请大家回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？学生交流后教师设疑：这样一件事情是怎样写出来的呢？作者又是怎样评价的呢？让我们带着这些问题来深入学习课文。
第14课 推进绿色发展 教案
第14课推进绿色发展教案
一、教学目标：
1. 了解绿色发展的概念和重要性。
2. 认识绿色发展的主要内容和实践方法。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重难点：
1. 重点：绿色发展的概念和重要性。
2. 难点：如何在日常生活中实践绿色发展。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解绿色发展的概念和重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论绿色发展的实践方法。
3. 体验法：通过实地考察或环保活动，让学生亲身体验绿色发展的重要性。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等展示环境问题，引发学生对绿色发展的关注。
2. 新课呈现：
- 讲解绿色发展的概念和重要性。
- 介绍绿色发展的主要内容，如节能减排、资源循环利用等。
- 组织学生讨论在日常生活中如何实践绿色发展。
3. 课堂总结：引导学生总结绿色发展的要点和实践方法。
4. 课后实践：安排学生进行环保活动或撰写心得体会。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对绿色发展有了更深入的了解，环保意识和可持续发展观念得到了一定程度的提高。
但在教学过程中，应进一步提高学生的参与度，让他们更加积极地参与讨论和实践活动。
上海教育版-小班科学公开课教案 第14课《干净小手人人爱》教案完整版
《干净小手人人爱》活动目标1、知道各种水果的名称，学习分类。
2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。
活动重点难点：(重点)感受参与的乐趣，体验活动的快乐。
(难点)朝指定方向侧身滚。
活动准备每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。
活动过程一、情景导入1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?幼：绿色师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。
她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。
梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。
屈老师教案出处请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。
好，非常棒!王秩辉的本领也很大。
再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。
他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。
现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。
活动反思结合我的同伴的主题，彩票软件 https:/// 我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。
考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。
接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。
!来自屈老师教案!个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。
特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》 优秀教案
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、教学目标：
（一）知识与技能
1.记住西域地理范围，用表格的方式了解张骞两次出使西域的概况（包括目的、出发时间、结果）。
2.能够正确识读“张骞通西域路线图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上丝绸之路”，初步掌握识别历史地图的基本技能。
3.了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。
4.能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识、思考历史现象内在联系的能力。
（二）过程与方法
通过情景的假设和材料、图片展示，使学生获得感性认识。
（三）情感态度与价值观
通过对本课的学习，学习张骞的报复、持之以恒，敢于冒险的精神，认识国家统一与中外交流的重要意义。
二、教学重难点：
教学重点：张骞通西域和丝绸之路
教学难点：丝绸之路在中外交流中的作用
三、教学准备：
教师准备相关的课件及资料图片，发给学生预习指导，指导学生查阅相关资料，自主学习。
四、教法学法
本课主要采用合作探究式教学方法，分组搜集有关资料并在课堂上展示，培养学生的团队精神。
五、教学过程：。
幼儿园数字14教案6篇
幼儿园数字14教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14我要的是葫芦第二课时 教学设计
14. 我要的是葫芦教案教学目标：1. 在语言环境中正确认读“蚜、盯、赛、感、怪”5个生字，理解词语“自言自语”。
会写“盯、邻”2个生字。
2. 能分角色正确、流利地朗读课文。
通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 在对话中理解葫芦叶子与果实的关系，明白事物之间是有联系的。
教学重难点：1. 在语言环境中正确认读“蚜、盯、赛、感、怪”5个生字，理解词语“自言自语”。
会写“盯、邻”2个生字。
2. 能分角色正确、流利地朗读课文。
通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
教学过程：一、看情境图，复习引入1. 师：同学们，上节课我们初步学习了14课（指课题）——14我要的是葫芦。
谁能用上黑板上的这些词语简短地说说这个故事？（指名说）2.师：看，多可爱的小葫芦呀——我们来读一读出示：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
可结果——再来读读句子出示：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
3.师：看到绿油油的葫芦都落了，你有什么疑问吗？（预设：我有这样的疑问：小葫芦为什么都落了？我在想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后一个也没得到？看了这两幅图，我想问：葫芦为什么会死？）看来大家都对这个问题有疑惑，葫芦为什么都落了？（板书：？）这节课我们继续学习课文，找找答案。
二、初读课文，寻找原因1. 师：请大家打开课文，先自己读读课文第2、3自然段，从中找找答案。
2. 指名分读第2、3自然段。
随机正音。
师：大家刚刚都读得很认真！谁愿意来读给大家听？听听他是不是都读正确了。
3. 读了课文，谁知道原因了？指名交流（预设：因为叶子上生了蚜虫他不治）（板书：叶子生虫不治）（1）自主识字：蚜（预设：我用加一加的办法来认识“蚜”，虫字旁＋牙齿的牙，就是蚜虫的蚜。
）（2）师：你们见过蚜虫吗？（录音简介蚜虫）原来蚜虫专吃植物的叶子，是一种害虫。
三、精读课文，感受事物联系（一）学习第2自然段1. 了解种葫芦的人的态度（1）师：看见蚜虫，种葫芦的人是什么态度？请三个小朋友来读读“学习活动一”的要求。
幼儿数字14教案
幼儿数字14教案教案标题：幼儿数字14教案教案目标：1. 让幼儿了解数字14的概念和表示方法。
2. 培养幼儿对数字14的识别能力。
3. 帮助幼儿掌握数字14的数量概念。
教学重点：1. 数字14的认知和识别。
2. 数字14的数量概念。
教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 数字14的图片或插图。
3. 数字14的数量示例物品（例如14个糖果）。
4. 数字14的填色练习工作表。
教学过程：引入活动：1. 展示数字卡片1-20，让幼儿逐个数数并复习数字1-13。
2. 准备数字14的图片或插图，向幼儿展示并询问他们是否认识这个数字。
探究活动：1. 使用数量示例物品，例如14个糖果，将它们摆在桌上。
2. 让幼儿观察并数数这些物品，引导他们发现这是数字14。
3. 引导幼儿观察数字14的特点，例如由数字1和数字4组成。
实践活动：1. 分发填色练习工作表，上面有多个数字14的图案。
2. 指导幼儿使用不同颜色填充这些图案，加强对数字14的识别和数量概念。
巩固活动：1. 游戏时间：数字14找朋友。
- 准备数字卡片1-20，将数字14与其他数字卡片混合放置。
- 让幼儿逐个翻开卡片，当他们翻到数字14时，他们需要大声说出数字14，并找到数字14的朋友（例如数字1和数字4）。
- 继续游戏，直到所有数字卡片都被翻开。
总结活动：1. 回顾数字14的概念和表示方法。
2. 与幼儿一起数数数字14的示例物品，再次强化对数字14的数量概念。
拓展活动：1. 继续巩固数字14的认知，例如通过数数14个物品或在日常生活中寻找数字14的存在。
2. 引导幼儿尝试将数字14与其他数字组合，形成不同的数字，例如24、34等。
教学反思：1. 教学中要注意幼儿的参与度，通过互动活动和游戏提高他们的兴趣和专注度。
2. 针对幼儿的认知水平和学习特点，适当调整教学内容和方法，确保教学效果。
小学语文五年级上册14《圆明园的毁灭》教案
14 圆明园的毁灭课前准备教师准备：搜集与圆明园有关的图片、文字、视频等资料；制作课件。
学生准备：1.熟读课文，完成预学案。
2.了解圆明园的相关图片、文字，以及与清朝末年相关的历史资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、板书题目，激趣导入1．教师板书课题，学生书写课题。
2．激情叙述：“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是万园之园的“园”。
一座圆满无缺的光明普照的万园之园，被两个强盗给毁灭了。
3．引导质疑：看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面？预设：想起了火烧圆明园的故事；看到了金碧辉煌的宫殿；看到了圆明园各处的名胜古迹。
设计意图：通过课文题目构建话题，了解预习效果，激发学生探求新知的兴趣。
二、初读课文，识记字词1．学生自由通读全文。
提示：遇到带有生字的词语和句子要多读几遍，把每一个句子都读通、读顺。
2．检查学习情况。
(1)读准“煌、陵、澜、烬、剔”的读音。
给会认字组词语，了解字义。
(2)课件出示词语，指名读。
毁灭估量众星拱月辉煌殿堂武陵饱览仙境宏伟唐宋闯入统统销毁奉命(3)区别形近字：拱—供境—镜销—消(4)识记字形。
如：“统”的右边与“流”的右边区别开，不要多一竖。
(5)理解词语。
如“众星拱月、辉煌”等可出示图片进行理解。
(6)指导写字。
①课件出示本课会写字的书写动漫，让学生观察。
②教师强调易错点和书写要点。
“毁”右侧不是“朵”。
“览”下边是“见”，不是“贝”。
“唐”中间横长，“口”内收。
“奉”下边不是“丰”，只有两横。
③教师范写“统、毁、煌、陵、闯”。
④学生练写，互相评价。
⑤教师评价。
3．学生默读课文，边读边想：文章主要讲了一件什么事？4．提出要求，同桌交流。
(1)每个自然段写了什么内容？(2)有哪些内容不懂？(3)试着梳理课文结构。
教师巡视了解学生读书情况。
(教师可做适当点拨)设计意图：初读课文，扫清字词障碍。
让学生对课文有一个整体感知，把握文章主要内容，在此基础上，理清文章结构，为下面深入学习课文打下基础。
部编版语文九年级下册《14 山水画的意境》教案
14 山水画的意境【教学目标】1.把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。
2.理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。
3.能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。
4.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。
【教学重难点】1.教学重点：熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。
2.教学难点：明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。
【教学准备】教学多媒体课件，作者及写作背景的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解中国山水画的基本知识。
2.把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。
3.梳理文章的论述思路，学习议论文写作的基本结构。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：请同学们观看下面三幅画（出示课件1、2、3）同学们，你们能感受到这三幅画的意境吗？下面请你们跟随我一起走进李可染先生的《山水画的意境》去体会。
教师板书课题：14 山水画的意境（出示课件4）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师以课件形式展示作者的相关资料，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件6）李可染（1907—1989），江苏徐州人。
画家，齐白石的弟子。
以山水画艺术成就最高，开创中国山水画黑、满、重、亮的新画风。
历任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。
代表画作：《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。
（2）写作背景教师出示课件，讲解这课的写作背景，为同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件7）1954年，已成为美院教授的李可染，为求创新，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章。
长途写生，历时三月余。
1956年，他再次长途写生，历时八个月，行程数万里，作画近二百幅，探索以西方的观察方法，运用中国传统工具创作山水画。
认识数字14的教案6篇
认识数字14的教案6篇认识数字14的教案篇1活动目标：1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师：我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧！三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
1．散乱出示苹果和橘子图片：谁来说说，都有些什么水果？2．请个别幼儿来把水果分类，分别放在两个筐中。
3．看一看，数一数，苹果有几个？6个苹果可以用数字几来表示？（出示数字6）看看6象什么？谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西？5、同样方法认识7。
（7个橘子）四、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1．师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。
（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。
）2．幼儿操作，教师巡回指导。
3．讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏：装水果篮让我们也来变成营养丰富的各种水果吧，我们来装成一个水果篮，看看谁装的好。
老师念儿歌：水果大，水果甜，秋天的水果真丰富。
装啊装，装啊装，许多水果装一篮。
幼儿自由结合摆出造型。
第二遍，老师念儿歌，要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
《教案首页》
《教案首页》word版教案概述：一、第一章：课程介绍1. 教学目标让学生了解整个课程的背景、目标和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容课程背景、课程目标、课程结构等内容。
3. 教学方法采用讲解、互动等方式进行教学。
二、第二章：基础知识1. 教学目标让学生掌握课程所需的基础知识。
2. 教学内容基础概念、基本原理等内容。
3. 教学方法采用讲解、案例分析等方式进行教学。
三、第三章：实践操作1. 教学目标让学生能够运用所学知识进行实际操作。
2. 教学内容实际操作流程、操作技巧等内容。
3. 教学方法采用演示、练习等方式进行教学。
四、第四章：案例分析1. 教学目标让学生通过分析实际案例，提高解决问题的能力。
2. 教学内容案例选取、案例分析方法等内容。
3. 教学方法采用分组讨论、汇报等方式进行教学。
五、第五章：拓展与应用1. 教学目标让学生能够将所学知识拓展到其他领域，并应用于实际生活。
2. 教学内容知识拓展方向、应用方法等内容。
3. 教学方法采用小组合作、项目实践等方式进行教学。
六、第六章：进阶技巧1. 教学目标让学生掌握课程的高级技巧，提高专业水平。
2. 教学内容高级技巧的原理、应用案例等内容。
3. 教学方法采用讲解、互动问答、小组讨论等方式进行教学。
七、第七章：问题与解决1. 教学目标培养学生面对问题时的分析能力和解决能力。
2. 教学内容常见问题及解决方法、问题分析技巧等内容。
3. 教学方法采用情景模拟、小组合作、角色扮演等方式进行教学。
八、第八章：创新思维1. 教学目标培养学生具备创新思维，提高创新能力。
2. 教学内容创新思维的定义、培养方法、创新案例等内容。
3. 教学方法采用启发式教学、小组讨论、创意实践等方式进行教学。
九、第九章：综合实战1. 教学目标让学生能够将所学知识综合运用到实际工作中。
2. 教学内容实战项目选取、实施步骤、成果评估等内容。
3. 教学方法采用项目式教学、小组合作、全程指导等方式进行教学。
14 斜面 公开课一等奖创新教案
14 斜面公开课一等奖创新教案14《斜面》一、教学目标1、能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能做简易科学模型；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。
2、愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。
3、知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。
二、教学重点难重点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。
难点：学生能初步感受建立大科学观。
三、教学过程（一）引入情境：农民伯伯要把重约1000斤左右的牛弄到大卡车上，然后运到市场上卖，你有什么好的办法把牛完好的弄到大卡车上吗？（生:可以直接搬运，也可以搭一块木板，把重物推上去；也可以把牛装进笼子里，用吊车吊上去）两种方法你更喜欢哪一种为什么？引入“斜面"是一种简单的机械。
像这样搭在车厢上的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。
（板书课题）（二）活动过程：活动一：动手搭斜面，画斜面1. 以小组为单位自由搭建一个斜面；2. 在纸上将你搭建的斜面画出来；3. 师生共同分析斜面的构造；（斜面像一个直角三角形，我们借助木板搭成了斜面，木板一边低一边高，与地面形成了一定的夹角，我们就把它叫做斜面的坡度，支撑物把斜面支撑起来，这个高度就是斜面的高度）板书“坡度”“高度”。
活动二：做实验探究斜面1. 出示相关实验器材，全班交流各个实验器材的作用；2. 以小组为单位讨论实验方案，汇报交流，教师出示温馨提示；3. 小组合作进行实验，填好实验记录单，教师巡视指导；4. 全班交流实验结果，实验结论5. 总结：斜面可以省力（板书）活动三：深入探究斜面师：刚才我们通过实验操作帮助农民伯伯解决了问题，原来搭建一个斜面就可以将牛轻松的牵上卡车了，农民伯伯在准备将牛牵上卡车的时候又犯难了。
14圆明园的毁灭教案
1.教学重点：
（1）圆明园的历史和文化价值：通过学习，使学生了解圆明园的基本信息，如建造时间、规模、布局等，并理解其在中国历史和文化中的重要地位。
（2）圆明园的毁灭：让学生掌握圆明园被毁灭的历史事件，理解其背后的原因和影响。
（对圆明园的感慨和思考：通过课文学习，引导学生表达出对圆明园毁灭的感慨，并思考如何保护文化遗产。
6.爱国主义教育：结合圆明园的毁灭，探讨如何通过教育培养学生的爱国情感，增强国家认同和民族自豪感。
7.历史事件的多元视角：引导学生从不同角度审视圆明园毁灭事件，包括历史背景、政治斗争、文化冲突等方面。
8.批判性思维培养：通过分析圆明园毁灭事件，培养学生独立思考、批判性分析和问题解决的能力。
9.表达与交流：通过写作、讨论等方式，培养学生的表达能力和交流技巧，提升他们的沟通和协作能力。
5.结合课文内容，探讨如何从不同角度审视圆明园毁灭事件，包括历史背景、政治斗争、文化冲突等方面。
答案：从历史背景角度看，圆明园的毁灭发生在第二次鸦片战争期间，这是中国近代史上的一次重大历史事件。从政治斗争角度看，圆明园的毁灭是英法联军入侵北京的报复行动，反映了当时国际政治斗争的激烈。从文化冲突角度看，圆明园的毁灭是中西方文化冲突的体现，西方列强对中国传统文化的破坏导致了圆明园的毁灭。通过不同角度的审视，可以更全面地理解圆明园毁灭事件的复杂性和深远影响。
4.课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂内容的巩固程度和自主学习能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生积极的评价和鼓励，同时指出他们的不足之处，提出改进的建议和指导。
教学反思与总结
在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，通过生动的故事和实例吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。然而，在实际教学中，我发现对于圆明园的布局和建筑特点的讲解，学生理解起来有些困难。因此，我计划在今后的教学中，使用更多的图片、模型等辅助教具，以帮助学生更好地理解这一部分内容。
部编版三年级语文上册 14 小狗学叫 教案
14.小狗学叫教学目标1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
4.能尝试运用预测策略阅读课外书。
核心素养文化自信：以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己潜力、做好自己的习惯养成教育。
语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力；展开充分的想象，提高语言表达和想象力。
思维能力：交流喜欢的故事内容，让学生进一步感受运用预测策略的乐趣。
通过分享故事活动，在有趣的阅读活动中练习预测策略，意在增强学生在课外阅读中运用预测策略的能力和兴趣。
审美创造：预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受预测的乐趣.。
教学重难点重点：1.能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。
难点：能尝试运用预测策略阅读课外书。
一、谜语导入走起路来落梅花，从早到晚守着家，见了生人就想咬，见了主人摇尾巴。
（谜底：狗）今天我们来学习第14课：小狗学叫板书课题二、标题预测1.这只狗可能一生下来就没有了妈妈，没有人告诉他怎样叫，所以才不会叫。
2.这只狗有可能因为不会叫而被别人嘲笑，受到很多不公平的待遇。
三、初读课文1.读故事，一边读一边预测后面的内容。
想一想：故事的结局可能是什么？2.学认字讨厌tǎo yàn 发怒nù批pī评来访fǎnɡ差chà不多默默mò模mó仿发疯fēnɡ 汪wānɡ汪叫搞ɡǎo不清3.好吗ma 扁担dan 压yā下来中zhōnɡ国弹tán钢琴干吗má担dān保压yà根百发百中zhònɡ 子弹dàn4.读准句子，说说带多音字的词在句子中的意思。
14《小马过河》 教案
14 小马过河【核心素养目标】文化自信：培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。
语言运用：通过朗读指导，体会人物内心，以生为本，以读促悟。
思维能力：理解课文内容，由扶到放，创设情境，读悟结合。
审美创造：懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。
【课前解析】《小马过河》是一篇童话故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，富有童趣，能够引发儿童思考各角色的身份，是分角色朗读的好材料，更是指导学生读出恰当的语气的好文本。
课文围绕“过河”展开故事情节，也是本文的线索。
本文的对话最为精彩，尤其是对话前面的提示语鲜明的表现了人物的心理变化和性格特点，老马、小马、老牛、松鼠四个角色，说话语气符合自己的身份且富有变化。
本课“愿、意、该、刻、突”的点画较多，要注意点画的不同方向，还要注意不要漏写。
“愿、麦、突”有撇捺的笔画，要注意起笔和收笔的位置和轻重，撇捺要写舒展。
注意辨析“该、刻”两字的的异同。
多音字“坊”在“磨坊、乐坊、作坊”中读二声，在“街坊、牌坊、坊间”中读一声。
【教学目标】1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能用上提供的词语讲故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
【教学重难点】1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。
2.初步了解课文，分角色朗读课文。
【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.教师导入新课：同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？2.教师提问：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？今天我们来一起学习《小马过河》。
(优质公开课)-小班科学公开课教案 第14课《想变蝴蝶的毛毛虫》教案(全)
《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标1学习攀爬动作，发展手脚协调能力。
2学会躲闪(人、物)，培养敏捷和自我保护能力。
3喜欢参加体育活动。
活动准备1、事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。
2、PPT：《保健老师好》。
3、小红花贴纸若干。
活动过程一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）3、怎样让自己的小手变干净呢？二、学习洗手、擦手的方法1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1)每个盆两个小朋友培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，彩票预测https:/// 要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(2)甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。
根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。
本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。
围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
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锥面上取点和取线及三面投影图
教学内容及教学设计：（包括教学过程、板书、教具、现代教育手段应用、教育教学方法教书育人等设计）
（本次课主要以课件教学，辅以教具：三角板、圆规。板书并加强实训。）
复习及提问：讲解上次圆柱作业题（5分钟）。同学们说一下圆锥有多少个面，锥面是曲面还是平面？（曲面）引出正题：
（二）圆锥的投影
圆锥体的投影和圆柱体的投影类似,俯视图为圆,这个圆表示圆锥体底面的投影,主视图和左视图为等腰三角形,主视图的两腰为锥面对V面的转向轮廓线的投影,左视图的两腰,为锥面对W面的转向轮廓线的投影。如图4-2所示。
提问：
1)锥面对V面和W面的转向轮廓线对投影面的位置关系上什么？
2)柱面对V面转向轮廓线的俯、左视图是什么？
3)已知锥面上一点M的V面投影m',如何求出M的水平投影和侧面投影？
图4-2圆锥体
学生作图练习：已知锥体的三视图及直观图
课后练习：绘制圆锥体的直观图。
学生出勤情况
作业、预习情况
课后分析
教案首页
第七周星期五第份3、4节2013年4月12日
课题
曲面体----圆锥的投影
课型
新课（实训）
教学目的要求
掌握在投影图上表示圆锥的方法、掌握圆锥在三投影体系内的投影特性、掌握在圆锥上取点配线的作图方法.
教学重点
1.圆锥面上取点和取线的作图是Leabharlann 示图解作图的重要基础，属重点掌握的内容
2.圆锥的投影特性是学习运用的基础，必须很好掌握