人教初中生物七上《单细胞生物》教案

合集下载

初中生物单细胞生物教案

初中生物单细胞生物教案教学目标：

1. 了解单细胞生物的定义和特点。

2. 掌握常见的单细胞生物的类型和特征。

3. 了解单细胞生物在生态系统中的作用。

教学重点：

1. 单细胞生物的定义和特点。

2. 常见的单细胞生物的类型和特征。

教学难点：

1. 单细胞生物在生态系统中的作用。

2. 单细胞生物和多细胞生物的比较。

教学准备：

1. PowerPoint或PPT

2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻璃、藻类、酵母等

3. 实验材料：盐水、蔗糖水、叶绿体、细胞膜等

4. 教案、教学指南

教学流程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾细胞的结构和功能。

2. 提出问题：细胞有哪些形态？细胞可以分为哪两种类型？

二、讲授单细胞生物的定义和特点（15分钟）

1. PPT介绍单细胞生物的定义和特点。

2. 调查单细胞生物在生态系统中的重要性。

三、实验（20分钟）

1. 利用显微镜观察不同单细胞生物的形态和结构。

2. 制作盐水和蔗糖水实验，观察单细胞生物在不同环境下的反应。

四、讨论（10分钟）

1. 学生回答问题：单细胞生物和多细胞生物有什么区别？

2. 分组讨论单细胞生物在生态系统中的作用。

五、总结（5分钟）

1. 让学生总结单细胞生物的特点和在生态系统中的作用。

2. 引导学生思考单细胞生物和多细胞生物的相互关系。

六、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：写一篇关于单细胞生物的小论文。

2. 提醒学生复习本节课内容。

初中单细胞生物教案模版

主题：单细胞生物

目标：通过本节课的学习，学生能够理解单细胞生物的特点、分类和生活习性，并能够通过实验观察单细胞生物的结构和功能。

教学重点：单细胞生物的特点、分类和生活习性

教学难点：通过实验观察单细胞生物的结构和功能

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 复习前几堂课学过的生物知识，引出本节课的主题：单细胞生物。

二、讲解（15分钟）

1. 讲解单细胞生物的定义和特点。

2. 分类介绍单细胞生物的主要种类。

3. 分析单细胞生物的生活习性。

三、实验（20分钟）

1. 实验目的：观察单细胞生物的结构和功能。

2. 实验步骤：

a. 取一块玻璃片，加一滴水样，用取样棒在水样中挑取一点单细胞生物。

b. 在显微镜下观察单细胞生物的结构。

c. 通过实验观察单细胞生物的运动和食物摄取方式。

四、讨论（10分钟）

1. 学生互相交流实验结果，并讨论单细胞生物的结构和功能。

2. 引导学生总结单细胞生物的特点、分类和生活习性。

五、作业布置（5分钟）

1. 布置作业：写一份关于单细胞生物的小结。

2. 教师提醒学生做好课后复习准备下堂课。

教学反思：

本节课通过讲解和实验的方式，使学生深入了解单细胞生物的特点、分类和生活习性。实验环节让学生亲自操作观察，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。未来可以加强生物实验的设计和引导学生发现问题，培养他们的观察和思考能力。

人教版初中单细胞生物教案

课题：单细胞生物

教材：人教版初中生物教材

年级：初中

时间：1课时

教学目标：

1. 了解什么是单细胞生物，理解其特点和分类。

2. 掌握单细胞生物的结构、功能及生活习性。

3. 能够描述单细胞生物在生态系统中的作用及其重要性。

教学重点与难点：

1. 单细胞生物的特点和分类。

2. 单细胞生物的结构、功能及生活习性。

教学准备：

教材、黑板、笔记

教学过程：

1. 导入：通过展示图片或视频引入单细胞生物的概念，激发学生学习的兴趣。

2. 学习内容：讲解单细胞生物的特点和分类，引导学生理解单细胞生物与多细胞生物的区别。

3. 学习活动：让学生观察和比较不同类型的单细胞生物，在黑板上绘制其结构，并进行解释。

4. 拓展延伸：讨论单细胞生物在生态系统中的作用，引导学生思考其重要性及与其他生物的关系。

5. 总结归纳：通过小结，让学生回顾本节课的重点内容，并掌握相关知识。

6. 作业布置：布置相关阅读任务或实验报告，巩固学生对单细胞生物的理解。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够初步了解单细胞生物的特点和分类，掌握其结构、功能及生活习性，培养学生观察和思考的能力，激发他们对生物学的兴趣。下节课将进一步深入探讨单细胞生物在生态系统中的作用，加深学生的理解和认识。

初中单细胞生物教案

教学目标：

1. 了解单细胞生物的概念和常见种类。

2. 描述草履虫的结构特点和生理功能特点。

3. 举例说明单细胞生物与人类的关系。

教学重难点：

1. 重点：掌握草履虫的结构及草履虫的生理功能特点。

2. 难点：草履虫的生理功能特点。

教学方法：问题教学法、观察法、小组讨论法。

教学准备：显微镜、草履虫标本、PPT课件。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生思考：构成植物和动物的基本结构单位是什么？像我们常见的芒果树、鸡、鸭、鹅、马、牛、羊他们是由多个细胞组成还是一个细胞组成？

2. 学生回答后，教师总结：世界上有一种生物，它们的身体只由一个细胞组成，这就是我

们今天要学习的单细胞生物。

二、新课导入（10分钟）

1. 教师介绍单细胞生物的概念，引导学生理解单细胞生物的特点。

2. 教师展示草履虫的图片，引导学生观察草履虫的外部形态。

3. 学生观察草履虫的图片，描述草履虫的结构特点。

三、草履虫的生理功能特点（15分钟）

1. 教师引导学生观察草履虫的显微镜标本，观察草履虫的内部结构。

2. 学生观察草履虫的显微镜标本，描述草履虫的生理功能特点。

3. 教师通过PPT课件详细讲解草履虫的生理功能特点，如食物消化、呼吸、排泄等。

四、单细胞生物与人类的关系（10分钟）

1. 教师引导学生思考单细胞生物与人类的关系，引导学生认识到单细胞生物在自然界中的作用。

2. 学生举例说明单细胞生物与人类的关系，如草履虫对污水的作用。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

单细胞生物教案初中

教学目标：

1. 了解单细胞生物的概念、特点和常见种类。

2. 掌握草履虫的结构特点和生理功能特点。

3. 举例说明单细胞生物与人类的关系。

教学重点：

1. 单细胞生物的概念和特点。

2. 草履虫的结构特点和生理功能特点。

教学难点：

1. 单细胞生物的分类和特点。

2. 草履虫的生理功能特点。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 草履虫显微镜观察材料。

3. 单细胞生物相关图片和视频。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 通过PPT展示单细胞生物的图片，引导学生思考：这些生物有什么共同特点？

2. 学生回答后，教师总结：这些生物都是只由一个细胞构成的，称为单细胞生物。

二、自主学习（10分钟）

1. 学生阅读教材，了解单细胞生物的概念、特点和常见种类。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1. 教师讲解单细胞生物的概念和特点，引导学生理解单细胞生物的生命活动。

2. 教师讲解草履虫的结构特点和生理功能特点，结合PPT课件和显微镜观察材料，让学生直观地了解草履虫的结构和功能。

四、课堂讨论（10分钟）

1. 教师提出讨论问题：单细胞生物与人类的关系是什么？

2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

六、课后作业（课后自主完成）

1. 绘制草履虫的结构图，并标注各部分的功能。

2. 列举生活中常见的单细胞生物，说明它们的特点和作用。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、讨论和总结，让学生了解了单细胞生物的概念、特点和常见种类，掌握了草履虫的结构特点和生理功能特点。在教学过程中，注意调动学生的积极性，

初中生物教案：单细胞生物

作为一名人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的初中生物教案：单细胞生物，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中生物教案：单细胞生物1

一、教学目标

知识与技能：

(1)描述观察到的草履虫的形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。

(2)识别草履虫的细部特征，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

过程与方法：

通过观察实验现象和资料分析，提高解决问题和归纳总结的能力。

情感态度与价值观：

(1)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞构成，并初步形成生物的形态结构与其生活相适应。

(2)通过学习单细胞生物与人类的关系，激发热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。

重点：单细胞生物(草履虫)的结构和功能难点：树立细胞构成生物体的观点

植株的生长

知识与技能目标：

1.描述根的生长。

2.锻炼观察、测量、解读实验数据的能力。

过程与方法目标：

1.关注一种植物的根的生长的过程，体验科学的研究方法，初步学会记录数据、解读数据的方法；

2.学习收集信息、筛选信息、交流及表达的方法。

情感态度价值观目标：

1.在探究实验的过程中体验实验的艰辛与快乐，树立持之以恒的科学意志，领悟科学方法；

2.学会倾听与感受，提高人文素养；

3.通过不同程度的成功体验，增强自信心。

三、课前准备

1.学生课前准备：以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。

单细胞生物教学设计教案3篇初中生物单细胞生物教案

单细胞生物教学设计教案3篇初中生物单细

胞生物教案

下面是我收集的单细胞生物教学设计教案3篇初中生物单细胞生物教案，以供参考。

单细胞生物教学设计教案1

单细胞生物

教学目标

知识目标

1、探究单细胞生物的结构和生活。

2、概述单细胞生物与人类的关系。

能力目标

1、通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。

2、通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。

情感目标

通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

教学重点

1、单细胞生物的结构和生活。

2、进一步强化显微镜操作技能。

教学难点

培养学生树立细胞构成生物体的观点。

教学方法

启发式、实验探究法。

教具准备

1、教师准备：（1）草履虫的培养液、显微镜等。（2）多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段。

（3）有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。

2、学生准备：到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。

课时安排

1课时

教学过程

［导入新课］

教师活动：用问答式教学方法让学生意识到微生物的存在。具体活动如下：

在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？（学生举例回答，教师作适当的鼓励评价）。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有

的话，它们在哪儿呢？结构又怎样呢？好了，带着这些问题我们来做一个小实验。

［讲授新课］

单细胞生物教案

教案标题：探索单细胞生物的多样性和功能

年级水平：初中

学科：生物

教学目标：

1. 了解单细胞生物的定义、特点和形态结构。

2. 探究单细胞生物的多样性和不同功能。

3. 理解单细胞生物在生态系统中的作用和重要性。

4. 培养科学探究和观察实验的能力。

5. 发展学生的合作能力和科学交流能力。

教学时长：2课时

教学资源：

1. PowerPoint或者投影仪

2. 单细胞生物图书和相关阅读材料

3. 显微镜和单细胞生物标本

4. 实验材料：显微镜玻片、移液管、无菌培养皿、封口胶带等教学步骤：

引入（5分钟）：

1. 引发学生的兴趣：通过展示一些有趣的单细胞生物图片或视频，

引起学生对单细胞生物的好奇心。

2. 引导提问：提问学生是否知道单细胞生物是什么？可以以哪些形态、颜色出现？他们了解哪些单细胞生物？

探索单细胞生物的特点和形态结构（15分钟）：

1. 使用PPT或者投影仪，介绍单细胞生物的定义、特点和形态结构，强调单细胞生物的微小和简单构造。

2. 让学生观察带有显微镜的单细胞生物标本，让他们亲身体验单细

胞生物的微小和形态结构的特点。可以通过展示显微镜下的实时图像

或者使用教师预先准备好的显微镜图像。

探究单细胞生物的多样性和不同功能（30分钟）：

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个不同种类的单细胞生物进行

深入研究。

2. 学生使用图书、阅读材料等资源了解他们选择的单细胞生物的多

样性和不同功能。

3. 让学生在小组内分享他们的研究结果，并使用PPT或者海报等形

式向全班展示他们所学的内容。

单细胞生物在生态系统中的作用和重要性（15分钟）：

初中生物《单细胞生物》教案

一、教学目标

1.了解单细胞生物的基本特征和生存方式，掌握原生动物、原核生物、蓝藻等单细胞生物的基本特征和分类特征。

2.能够根据实验或观察结果，分析单细胞生物的生命活动。

3.培养同学们观察和研究生物多样性的能力，以及对单细胞生物在人类生活和生物圈中所起的作用。

4.通过实验研究，了解单细胞生物的形态、结构和生活特点，培养学生的实验探究能力。

二、教学内容及关键点

1.单细胞生物的分类特征和基本特征。

2.原生动物与原核生物的区别。

3.蓝藻的结构、生活特点和地位。

4.单细胞生物在人类生活和生物圈中的作用。

5.培养学生的实验探究能力。

三、教学策略

1.激发学生学习的兴趣和积极性，采用师生共同探讨、学生自主研究的方式进行讲授。

2.采用实验和案例分析的方式，引导学生深入探究单细胞生物的特点和生命活动。

3.组织学生进行野外观察、采集标本，体验自然环境和生物多样性。

四、教学方法

1.讲授法。采取图示、板书等多种讲授方法，让学生了解更多单细胞生物的知识。

2.实验探究法。通过课堂实验，引导学生分析单细胞生物的特点和生命活动。

3.案例分析法。通过实际案例分析，让学生更深入地了解单细胞生物的地位和作用。

五、教学过程

1.导入新课（10分钟）

通过生动有趣的故事、图片、实物等，引导学生了解单细胞生物的基本概念和分类特征，让学生热情高涨。

2.知识讲解（30分钟）

讲解原生动物、原核生物、蓝藻等单细胞生物的基本特征和分类特征，让学生明确并区分它们之间的区别。

3.实验探究（40分钟）

进行单细胞动物运动特征实验、细胞膜功能实验等实验探究，让学生深入分析单细胞生物的特点和生命活动，培养学生的实验探究能力。

《单细胞生物》教案

教材来源：义务教育初中生物学教科书，人民教育出版社2012版

内容来源：初中七年级生物学（上册）

主题：单细胞生物

课时：1

授课对象：七年级学生

目标确定的依据

1．课程标准相关要求

说明单细胞生物可以独立完成生命活动

2．教材分析

只有一个细胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼难以看见。按课本的内容在教学过程中，通过组织学生采集培养草履虫，用显微镜观察草履虫的外形和运动，认同草履虫是只有一个细胞的生物，在一个细胞内完成各种生理活动，并了解单细胞生物与人类的关系。重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。

3.学情分析

本节课通过对单细胞生物生命活动的观察，有助于学生亲身体验到“细胞是生命活动的基本单位”这一非常重要的生物学基础知识，并通过探究活动进一步提高了显微镜的使用技能。教师在组织学生进行这些科学探究活动的同时，自然地渗透科学态度与世界观的教育，全方位培养学生的科学素养。

目标

1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。

4、认同细胞构成生物体的观点。

评价任务

1．结合图片，观察，学生交流。检测目标一达成和检测目标二达成。

2. 通过演示实验和和图片观察，小组合作交流.。检测目标三四达成。

学以致用：

单细胞生物教案初中在线

一、教学目标

1. 了解单细胞生物的基本特征和分类。

2. 掌握单细胞生物的生存方式和生活习性。

3. 了解单细胞生物在生态系统中的作用。

二、教学重点

1. 单细胞生物的基本特征和分类。

2. 单细胞生物的生存方式和生活习性。

三、教学难点

1. 理解单细胞生物的生存方式和生活习性。

2. 区分不同种类的单细胞生物。

四、教学内容及教学过程

1. 引入：通过展示单细胞生物的图片或视频，引导学生了解单细胞生物的存在形态和特点。

2. 学习单细胞生物的基本特征和分类：

- 单细胞生物是由单个细胞构成的生物体，具有较简单的结构和功能。

- 根据形态和生理特征，单细胞生物可分为原核生物和真核生物两大类。

- 原核生物包括细菌和蓝藻等，真核生物包括原生动物和酵母菌等。

3. 学习单细胞生物的生存方式和生活习性：

- 单细胞生物主要通过细胞分裂进行繁殖，具有较强的生存能力。

- 单细胞生物可以通过吸收营养物质和水分来维持生活。

4. 学习单细胞生物在生态系统中的作用：

- 单细胞生物在自然界中起着重要的生态作用，参与物质循环和能量转化。

- 单细胞生物可以分解有机物质，促进生态系统的稳定和循环。

五、总结和拓展

通过本节课的学习，学生了解了单细胞生物的基本特征、分类和生活习性，理解了单细胞生物在生态系统中的作用。同时，可以引导学生拓展对其他微生物的了解，增加生物知识的广度和深度。

六、布置作业

1. 完成相关单细胞生物的练习题目，巩固所学知识。

2. 观察周围环境中的微生物的种类和生活习性，写出观察报告。

以上就是单细胞生物教案的范本，希朓能对您的教学工作有所帮助。

初中单细胞生物教案

作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的初中单细胞生物教案，希望能够帮助到大家。

初中单细胞生物教案1

教学目标

知识与技能

1.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

2.能举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

3.学会使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。

过程与方法

1.通过用显微镜观察草履虫，了解草履虫的形态结构与其生活的适应性。

2.通过分析资料，了解单细胞生物与人类的关系。

情感态度与价值观

1.以草履虫为例认同生物（除病毒外）都是由细胞构成，并初步形成生物的形态结构与其生活相适应。

2.通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感，增强保护环境的意识。

教学重点

1.单细胞生物是通过一个细胞独立的完成生命活动的。

2.用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。

教学难点

1.生物的形态结构与其生活相适应。

2.学生通过学习认同细胞是构成生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。

教学过程

教师提出问题引导学生复习旧知导入新课：

1.动物体的结构层次是怎样的？植物体的结构层次是怎样的？

2.动物体与植物体的结构层次相比，有哪些相同点和不同点？

学生思考后回答：

1.动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

2.动物体和植物体的结构层次相比，构成它们的最基本单位是细胞，都是由细胞构成组织，有组织构成器官。动物体的结构层次中有系统，而植物体的结构中没有系统这一层次，是由六大器官直接构成植物体。

初中单细胞生物教案模板

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）了解单细胞生物的基本概念和种类。

（2）描述单细胞生物的形态结构特点。

（3）理解单细胞生物的生命活动特点。

（4）举例说明单细胞生物在自然界中的作用。

2. 能力目标：

（1）培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）提高学生的科学探究能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对生物学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教材分析

本节课内容选自初中生物教材，旨在让学生了解单细胞生物的基本知识，认识其在自然界中的重要性。教材内容丰富，贴近生活，适合学生进行观察和实验。

三、教学重难点

1. 教学重点：单细胞生物的形态结构特点、生命活动特点及其在自然界中的作用。

2. 教学难点：单细胞生物的生命活动特点及其与人类生活的关系。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师展示单细胞生物的图片，引导学生观察并思考：“你们认识这些生物吗？

它们有什么特点？”

2. 学生回答，教师总结：这些生物都是单细胞生物，它们体积微小，但种类繁多，广泛分布于自然界中。

（二）新课讲授

1. 介绍单细胞生物的概念、种类和分布。

2. 讲解单细胞生物的形态结构特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3. 分析单细胞生物的生命活动特点，如营养、呼吸、排泄、运动、生殖等。

4. 举例说明单细胞生物在自然界中的作用，如参与物质循环、净化水质等。

（三）实验探究

1. 教师指导学生进行观察实验，如观察草履虫、酵母菌等单细胞生物。

2. 学生通过显微镜观察，记录观察结果，并进行分析讨论。

初中单细胞生物教案

主题：初中单细胞生物

教学目标：

1. 了解什么是单细胞生物，以及它们的特点；

2. 能够描述几种常见的单细胞生物，并了解它们的生活方式；

3. 理解单细胞生物在生态系统中的重要性。

教学内容：

1. 什么是单细胞生物；

2. 原核生物和真核生物；

3. 原生动物、细菌和藻类等几种常见的单细胞生物；

4. 单细胞生物的生活方式；

5. 单细胞生物在生态系统中的角色。

教学重点：

1. 单细胞生物的定义及特点；

2. 几种常见的单细胞生物的介绍；

3. 单细胞生物在生态系统中的作用。

教学难点：

1. 理解原核生物和真核生物的区别；

2. 了解单细胞生物在生态系统中的复杂关系。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师简要介绍单细胞生物的定义及特点，引导学生思考单细胞生物与多细胞生物的区别。

二、讲解单细胞生物的分类及特点（15分钟）

1. 介绍原核生物和真核生物的区别；

2. 简要介绍几种常见的单细胞生物，如原生动物、细菌和藻类等；

3. 引导学生讨论单细胞生物的生活方式。

三、小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让他们讨论单细胞生物在生态系统中的作用，并整理出结论。

四、展示与总结（10分钟）

每个小组展示他们得出的结论，并进行讨论与总结。

五、作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生写一篇关于单细胞生物的文章，并对单细胞生物在生态系统中的作用进行深入探讨。

教学反思：

通过这堂课的教学，学生能够对单细胞生物有一个初步的认识，了解它们的分类及特点，并明白其在生态系统中的重要性。同时也培养了学生的合作能力和思辨能力。

七年级生物上册第二单元第二章第四节单细胞生物教学设计新版新人教版

《单细胞生物》

本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。

【知识与能力目标】

1、探究单细胞生物的结构和生活；

2、概述单细胞生物与人类的关系。

【过程与方法目标】

1、通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能；

2、通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。【情感态度价值观目标】

通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。

【教学重点】

1、单细胞生物的结构和生活；

2、进一步强化显微镜操作技能。

【教学难点】

培养学生树立细胞构成生物体的观点。

（1）草履虫的培养液、显微镜等；

（2）多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段；

（3）有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。

学生准备：

到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。

一、互动导入

师：日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？

生：讨论，好奇。

二、讨论课题

揭示概念：生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，有些寄生在我们身体里。

提问：你知道哪些单细胞生物？（出示课件4-8）

生：酵母菌、草履虫……

三、单细胞生物

师：请同学们看课件第9页。大屏幕上老师给大家演示的就是单细胞生物中的一种——草履虫。请同学们观察草履虫的外形和它的运动方式。

初中生物《单细胞生物》教案

初中生物《单细胞生物》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的初中生物《单细胞生物》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生物《单细胞生物》教案1

教学目标：

1、知识目标：通过观察草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

2、能力目标：

⑴熟练使用显微镜。

⑵初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设

教学重点：

⑴熟练使用显微镜观察一些单细胞生物体。

⑵通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的探究实验，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。

教学难点：“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验。

教学策略：引导学生进行探究式学习

教学准备：

1、显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、滴管、池塘水

2、利用远程教育资源制作多媒体课件教学流程

教学过程：

一、复习上节课知识，引导学生进入本课学习中

1、课件展示一些单细胞生物体的图片，提问：这些生物体在结构上有什么共同的特点呢？

2、单细胞生物体是否也能像多细胞生物体那样进行生命活动呢？今天我们一起探究草履虫是怎样进行生命活动的。

（ 1）、观察并说出一些单细胞生物体的名称。并明晰这些生物体的共同点是身体只有一个细胞构成。

（2）、思考并产生兴趣，进行探究草履虫知识的学习情境中。

二、认识草履虫的结构，培养学生的观察能力

1、展示草履虫的模型及结构的动画，组织学生进行认真地观察。

2、组织学生通过比赛认识草履虫的结构名称。