语文人教版三年级下册介绍自己第一课时

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人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案

人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

2.掌握“融、燕、鸳、鸯”四个生字的书写规范，能够组词。

3.理解“迟日”的意义及由来。

4.激发学生想象，有感情地诵读《绝句》。

教学重点：1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”四个字，能够组词。

2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。

教学难点：理解“迟日”的意义及由来。

教学过程：一．谚语导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。

这句谚语告诉我们春天的重要性。

春回大地，万物苏醒。

春天充满了无限的生机和希望。

请欣赏春天的图片，结合你看到的和以往的积累，说说你知道的描写春天的诗句。

知识链接：碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

二．古诗研究今天我们来学一首唐代伟大的诗人XXX写的一首诗。

我管它叫“XXX”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的研究，你们会有更多更新的收获。

1.出示《绝句》，指名读准字音。

“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。

2.读出古诗的韵味，老师可范读，学生跟读。

3.进行书写指导：①范写，生说师写。

②生描一个，写一个。

③组词。

4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。

预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机研究：迟日江山丽。

从第一句诗中能感受到春天的气息吗？XXX指的是春天的太阳。

知识链接：XXX”出自《诗经·七月》：“XXX迟迟。

”迟迟表示缓慢的样子。

XXX迟迟是指春天的白天变得长了。

迟日”就是指“春天的太阳”。

春天的太阳是什么样子的呢？春风花草香。

这是一阵温暖柔和的春风。

你闻到了什么香味吗？（说完整话：我闻到了的香味。

）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。

语文人教版三年级下册说说我自己

他是一只乐观的小羊，永远带着迷人的微笑。也是族群里跑得最快的羊。
他是青青草原上最聪明的一只羊。每次都能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。
我叫黄小虎，是一个十分可爱的小男生。今年已经读小学三年级啦！我最喜欢打乒乓球了。我自从二年级学会乒乓球以后，除了上课和写作业，其它大部分时间，都想着打乒乓球。每次，下课铃一响，我便飞快地冲出教室，跑到乒乓球桌那，和小伙伴们开心地打起乒乓球来。上课铃响了，我会假装没听见，直到看见老师快进教室了，我才急匆匆地跑进教室。星期六或是星期天，我会和小伙伴们痛痛快快地打上一整天，也不觉得累。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍。学习上也是如此，同学们，加油吧!
我的个子中等，在我们班上不算高也不算矮。眉毛特别浓，但却有一双小眼睛。妈妈说我是“浓眉小眼”。我还有一对特别的大耳朵，妈妈认为那是“招财的耳朵”，可我却认为是“避音耳”，每当妈妈生气的时候它就会自动避开声音。我还有一个缺点，就是马虎。妈妈给我取了个绰号“马虎绅士”。我经常掉红领巾、书本，做作业总是会出现这样，那样的错误。有一次，妈妈拿了一套试卷给我做，因为马虎做错了很多题，被妈妈狠狠地教训了一顿。妈妈又拿了一张试卷给我做。这次我下定决心不断地叮嘱自己要小心，结果一道题忘了写，一道题抄错了答案。哎，真不知道什么时候能改掉这马虎的坏毛病！
思路点拨பைடு நூலகம்
思路1──流水帐式介绍法。这种写法优点是简单，我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等一一作流水账式的介绍，但缺点是不生动、不深刻。思路2──自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过外貌长相打扮的特征描写，如胖瘦、酒窝、眼镜等等，写出自己与众不同的特点和风格，通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。思路3──兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后，重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例，如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下棋等等。思路4──性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时，重点通过分析自己性格来突出个性风采。思路5──优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后，重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》说课稿

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》说课稿今天我说课的内容是部编人教版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》。

第一单元通过以动物与植物为素材的文章，让学生感受多彩春天。

在研究中，重点要求学生试着一边读，一边想象画面，体会优美生动的语句。

这是本单元的价值取向。

下面我从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容《古诗三首》以分别是XXX的《绝句》,XXX的《惠崇春江晚景》,曾几的《三衢道中》,这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。

《绝句》是一组五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。

这首诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的XXX，用笔简洁而色彩浓艳。

第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。

在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。

《惠崇春江晚景》成功地写出了早春时节的春江景色，XXX以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。

《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。

首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。

全诗明快自然，极富有生活韵味。

(二)教学目标1.认识“鸳、鸯”等6个生字;会写“融、燕”等12个生字。

2.联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

4.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分別写了怎样的景象。

(三)教学重难点1.重点:能识字、写字;能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》，想象古诗描绘的画面。

2.难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

二、说教法与学法。

三年级学生思惟活跃，求知欲望强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对古诗文中描画的景象，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术指导学生通过朗读去欣赏那不同寻常的美。

小学语文三年级下册语文园地三口语交际介绍我自己

介绍我自己
快乐采访
我说你猜
我有一张圆圆的脸，上面镶嵌着细小的五
官，典型的Q版美人。细细的柳叶眉下一双小而
有神的眼睛，聚光超强，笑起来，就成了两条眯
缝的波浪线了。塔鼻梁位于正中，协调好各部的关系。小巧的嘴唇，总会给大家带来流利的英语，领着学生们一起畅游在快乐、活跃的英语课堂里。微笑时，脸上最醒目的地方就是那一对可爱的酒窝，展露着Q式微笑的魅力。
பைடு நூலகம்习作要求
写一写自己，向别人展示真实的你！抓住自己的特点来写，可以是外貌、可以是外貌性格爱好性格、也可以是爱好……要求内容写清楚，语句通顺、不写错别字。
爱哭的我
急躁的我
活泼的我
淘气的我
爱玩电脑的我
爱下棋的我
爱吹葫芦丝的我
爱跳绳的我
爱画画的我
爱跳舞的我
爱看书的我
了，都哈哈大笑起来，都说我淘气又可爱。
妙笔生花
爱劳动的我
照片
我是个淘气的小男孩。记得有一次，家里来了客人。爷爷叫我背几首诗给大家听。我灵机一动、眼珠一转，心想：不如
把古诗改一改，不是更有创意吗？于是，我把李白的《静夜思》改成：“床前明月光，我们睡得香。还没醒过来，上学闹钟响。”又把孟浩然的《春晓》改成：“春眠不觉
晓，处处蚊子咬。喷上杀虫剂，不知死多少。”客人们听

语文人教版三年级下册新派作文《介绍我自己》习作指导PPT

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《介绍我自己》
岑溪市南渡中心小学任课教师：陆俊钊
习作要求： 1、抓住自己的外貌、性格、爱好
等特点来写。
2、按一定的写作顺序把话写通顺。
3、为你的作文加一个精彩的题目。
例文指导：
我叫喜羊羊，今年 8 岁了。虽然长得不太英俊，但很讨人喜欢。满头的卷发远远看去就像天边的一
朵白云。一对短而尖的角给我增添了几分神气。
我最爱跑步啦！羊村边有一个大湖，我每天早
晚都要Байду номын сангаас着湖边跑上几十圈。即使刮风下雨也从不
每天早晚都要绕着湖边跑上几十圈。即使刮
风下雨也从不间断。因此我跑得特别快。每次灰太狼入侵时，我就拉着村长和小伙伴们一起逃生。你们看，我的这个爱好，在关键的时候，还能帮助大家哩。
习作要求： 1、抓住自己的外貌、性格、爱好
等特点来写。
2、按一定的写作顺序把话写通顺。
3、为你的作文加一个精彩的题目。
参考词语：性格：内向、活泼、外向、开朗。爱好：跳舞、溜冰、滑板、乒乓球…… 外貌：柔软的头发、头发乌黑、明亮的眼睛、炯炯有神、乌溜溜的眼珠…… 鼻子：又扁又平的鼻子、又高又挺的鼻子…… 牙齿、嘴巴:唇红齿白、参差不齐的牙齿、白而发亮的牙齿、厚嘴唇、大嘴巴…… 脸型：苹果脸、瓜子脸、鹅蛋脸、四方脸…… 身材：身材矮小、身材苗条、身材高挑、体格健壮…… 衣着：朴素、大方、整洁……
间断。因此我跑得特别快。每当灰太狼入侵时，我
便拉着村长和小伙伴们一起逃生。你们看，我的这
个爱好，在关键的时候，还能帮助大家哩。
喜羊羊怎样介绍它的外貌的呢？

语文人教版三年级下册《介绍自己》

人教版语文三年级下册第三单元习作：介绍自己教学目标：1.初步学会通过人物的外貌、性格、爱好等方面的特点，向别人介绍自己。

2.能够通过具体的事例介绍自己的性格或爱好。

3.激发学生说话的兴趣，培养学生乐说、能说、敢说的能力。

教学重点和难点：能够抓住自己的特点来介绍自己。

教学准备：自制课件。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1.谈话导入：师：听到同学们这么热情的问候，老师心里特别高兴。

我姓张，弓长张，大家可以叫我张老师。

我是单眼皮，总是梳着马尾辫。

我特别喜欢交朋友，你们愿意和我成为朋友吗？2.师：谁愿意第一个成为我的朋友。

（学生简单地自我介绍）师：我今天也给你们带来了一位朋友，她的介绍会给你留下很深的印象。

3.学生观看视频并思考：她是抓住哪几个方面的特点来介绍自己。

二、抓住特点，指导介绍。

1.出示习作要求：（1）要抓住自己的特点来说。

（2）要说真话。

引导学生通过抓住特点介绍自己。

同桌练说。

2.游戏：猜一猜。

（课件出示外貌介绍，学生猜猜是谁。

）3.小组分工，合作介绍。

第一组介绍自己的外貌特点，第二组介绍自己的爱好特点，第三组介绍自己的性格特点，第四组介绍自己的优缺点。

各小组派代表上台介绍。

三、按照要求，练习写作。

师：老师特别高兴认识那么多新朋友。

老师更高兴的是，看到那么多同学学会了自我介绍，相信你们写得会更棒！1.微课学习，习得方法。

学生观看微课，初步了解介绍自己的方法，用事例介绍自己。

2.生练笔，教师巡视；共同分享；依据要求，师生点评。

3.课件出示“好题出击”。

《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》《胆小的我》学生思考：你从这些题目中知道了什么样的小作者？学生给自己的习作加个题目。

四、设置期待，布置作业。

把写好的作文读给了解你的人听，根据他们的意见认真修改。

五、板书设计：介绍自己外貌抓特点爱好性格举事例优缺点。

介绍我自己习作指导教案

人教版课标实验语文教科书三年级下册《介绍我自己》教学设计教材教学简析《介绍我自己》人教版小学语文三年级下册《语文园地三》的一篇习作。

这次习作，让我们来向别人介绍自己。

可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。

总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。

写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

小学三年级习作既是低年级看图说话、写话训练的自然延伸，又是高年级作文训练的准备。

《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

”三年级学生习作处于起步阶段，因此要求不能太高。

在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话，在习作中尝试运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句等。

愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

同时将口语交际与写作有机地整合在一起，重视“说”的练习，让学生先充分地说，在说的基础上让学生写，学生写作时就不会感到困难了。

做到“我口说我心，我手写我口”。

体现课程整合的思想。

而学生作文时，遇到的困难便是写什么和怎样写的问题，因此，此次作文指导，应从内容入手，与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。

所以，本教学设计做了两件事：一是明确内容、范围，让学生知道自己应该写什么；二是拓宽思路，使每个学生都有内容可写。

教学目标1、通过说写活动使学生能抓住自己一两个特点，写写自己。

在交流中比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。

2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。

3、学会评价和修改自己或别人写的文章。

教学重难点教学重点:１、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。

3年级下册第一单元自我介绍

1.3年级下册第一单元自我介绍我是一个活泼开朗的男孩，有着两个炯炯有神的大眼，两只大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。

这就是我。

我有来向大家介绍下我的优点吧：唱歌、体育、奥数……等等，我的缺点也有些，比如粗心，马虎。

但让我担心和自豪的是我那张能说会道的嘴。

为什么这么说呢？是因为在课堂上我是一个能说会道的小达人。

在下课时我就成了个小“话唠”。

别看我是个“话唠”我也是个书迷。

在小时候我喜欢看《格林童话》、《一千零一夜》的书。

现在我长大了，不看这种书了，而看《宇宙悬疑》、《查理九世》之类的书。

看了这些书让我看到了宇宙的奥秘，机智勇敢的墨多多，也让我懂得了做人的道理，也知道了酸、甜、苦、辣。

别以为看这么多课外书没用，他们可帮了我个大忙！记得一次考试时我在做后一题拓展题：“宇宙里有没有虫洞，如果有那有没有虫子，如果没为什么叫虫洞？”我突然想起了宇宙奇观的内容，就把上面的答案写了上去，结果对了。

我顿时发觉，书的作用可真大啊！2.3年级下册第一单元自我介绍“我就是我，是颜色不一样的烟火……”我叫陈晓筠，今年十岁。

是个性格外向的女生，是与众不同的。

拥有着黑溜溜的眼睛，乌黑的长发，黝黑的皮肤……但这些“黑”都是我的特点。

学校里，我是个品学兼优的孩子，我爱学习，特别在语文方面表现突出，成为了班级的语文课代表，在近几年，通过老师的教导，作文水平更上一层楼，获了不少奖，如：在“三驾马车？语文周报杯”中荣获二等奖、在“新人杯”中荣获二等奖、在青少年冰心文学大赛中荣获银奖……家里，我是个乖巧、孝顺的孩子，爱帮长辈做家务，洗碗、扫地、晾衣服……这些都不在话下。

当然，做完作业后，我马上就会变身成为“书呆子”，看许许多多的名篇名著。

这种生活是快乐的象征。

我还有个理想，就是长大后成为一名律师。

所以，我喜欢语文，喜欢口语，喜欢写作，这些爱好都因理想而生。

看见了吗？这就是我，一个爱家、爱校的好学生！3.3年级下册第一单元自我介绍不高不矮的个子，炯炯有神的眼睛，经过眼镜的放大，眼珠子就像龙眼核一般乌黑发亮，特别的是我的耳朵上还长着一粒小小的肉丁子。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》教案及课后作业设计

2.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。

（课件出示25）梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。

绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。

三、吟诵感悟，想象画面1．带着问题，再读古诗《三衢道中》。

（课件出示26）（1）作者是在什么时间游于三衢山中的？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。

（3）想一想作者的心情是怎样的。

2．学生自主学习，合作交流。

3．全班交流。

（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以之情（喜悦）。

（板书：梅黄一日日晴）（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。

）（板书：溪—泛、山—行）“却”在这里是“再”的意思。

（3）哪句话是写作者沿途所见？（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。

“不减”“添”分别解释成什么？（不减：并没有少多少，差不多。

添：增添）（板书：不减一添）正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下面两句诗。

齐读后两句。

引导学生用关联词语填写后两句。

绿阴不减来时路，（不但）添得黄鹂四五声。

（而且）【设计意图：用问题引领学生自主学习，学生自主阅读的过程就是理解感悟的过程。

】备课素材【教材分析】《绝句·迟日江山丽》是杜甫写于成都草堂的一首五言绝句，是极富诗情画意的佳作。

全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。

描摹景物清丽工致，浑然无迹，是杜集中别具风神的篇章。

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。

诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。

全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。

学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案

学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。

课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。

教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。

二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。

2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。

3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。