教科版科学四上《植物的根和茎》word教案
根和茎 教案
根和茎
一、课程标准：
1.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。
3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。
4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。
二、教学目的：
（一）过程与方法：
1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
(二 )科学知识：
1.认识根和茎的形态。
2.知道根和茎的作用
（三）情感态度与价值观：
1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。
2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。
三、学习成果：
预计学生能够：
1.区别不用形态的茎。
2.区别不用形态的根。
3.观察茎的运输作用。
4.设计并实验根有吸收水分的作用。
四、学习成果评价
（一）概念发展
1.不能区别不同形态的茎，根。
2.能区别不用形态的茎，不用形态的根。
3.能认识根、茎的作用。
（二）探究能力：
1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。
2.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。
3.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。
五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌
六、教学步骤：
张重智。
小学科学四年级上册《植物的根和茎》教学设计
小学科学四年级上册《植物的根和茎》教学设计
小学科学四年级上册《植物的根和茎》教学设计【教学目标】
1．经历一个观察和探究植物根的主要作用的过程；
2．设计出验证根的吸收作用、茎的输送作用对比实验的方法；
3．体验到植物的根和茎作用的多样性，形态的多样性，初步感受生命的丰富多彩。
【教学准备】
玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株；
新鲜完好的小植株、试管；
牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎；
带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水；
食用油、小刀。
【教学过程】
一、引入
1．植物制造食物所需要的水和土壤中的养分是怎样进入植物体内的呢？
2．学生讨论、推测，汇报。
二、根的形态的观察
1.观察玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆植株根的不同形态。
2.归纳：植物的形态多种多样，但它们都长有根，根的形态也是多种多样的。
三、设计实验，验证根的吸收作用
1．你需要哪些器材？（小型的带根植株、装有水的试管两支、食用油、滴管）2．为了保证试管中的水不散发到空气中，我们需要怎样做？
3．什么现象能够说明试管里的水被植物的根吸收了？
4．教师出示事先准备好的实验装置。
5．学生用自己设计的方法延伸到课外观察验证。
6．植物的根在植物生长中还起什么作用？
四、茎的形态的观察
1．土壤中的水和养料被根吸收后，又是怎样被输送到植物的各个部分去的呢？2．观察牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎。
3．归纳：植物都长有茎，虽然茎的形态是多种多样的，但茎的作用都是一样的输
送水和养料。
五、设计实验，验证茎的输送作用。
四年级科学《植物的茎》教案
四年级科学《植物的茎》教案一、教学目标1. 让学生了解植物的茎的基本特征和功能。
2. 培养学生观察、比较和分析植物茎的能力。
3. 引导学生通过实践活动，探究植物茎的运输功能。
4. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：植物茎的基本特征、功能及生长情况。
2. 教学难点：植物茎的运输功能及在实际应用中的作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用比较法，让学生观察不同植物茎的特征。
3. 采用实验法，让学生亲身体验植物茎的运输功能。
4. 利用案例分析法，分析植物茎在实际应用中的作用。
四、教学准备1. 教具：植物茎的图片、实物标本、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物茎的图片，引导学生关注植物茎的外观特征。
2. 基本特征：讲解植物茎的基本特征，如形状、质地、生长方向等。
3. 比较分析：让学生观察不同植物茎的标本，比较它们的异同。
4. 实践活动：分组进行实验，观察植物茎的运输功能。
5. 案例分析：分析植物茎在实际应用中的作用，如建筑、家具等。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调植物茎的重要性和保护环境的意义。
7. 作业：让学生绘制植物茎的图片，并简要描述其特征和功能。
六、教学延伸1. 让学生收集不同种类的植物茎，进行观察和比较，加深对植物茎特征的理解。
2. 组织一次户外活动，参观植物园或农田，观察植物茎在自然环境中的生长情况。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，巩固植物茎的基本特征和功能。
2. 强调植物茎在自然界和人类生活中的重要作用。
八、课后作业1. 绘制一幅植物茎的漫画，展示其特征和功能。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。
十、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和户外活动参与度来评价学生的学习态度。
2019-2020年青岛版科学四上《植物的根说课》word教案
2019-2020年青岛版科学四上《植物的根说课》word教案一、说教材：《植物的根》是青岛版版科学教科书四年级上册第三单元第二课的内容，它是在学生学习过，认识植物身体的基础上学习的，通过本课的学习可以为接下来学习植物的茎和叶打下基础。
教材设计安排了两个活动，第一个活动是植物的根的分类。
第二个活动是植物的根的作用。
二、说学情四年级的孩子已经学习了很多的植物，并且他们也已经种植过植物。
对于植物，他们有一定的认识，平时生活中接触得很多的是花、树、水果、蔬菜等这样一些植物的根，这节课让学生给学生分类和了解植物的根的作用，充分符合了学生的认知需求。
鉴于以上的分析，我认为本课的教学重点是：植物的根的作用。
教学难点：设计验证根吸收水分的作用。
教学目标：１、科学概念：知道植物的分类。
植物的作用。
２、过程与方法：记录周围认识的植物的根。
用自己确定的标准给植物的根分类。
３、情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因植物多种多样而美丽。
养成认真细致，合作进行探究的品质。
说教法学法：教学目标能够顺利的大成，需要合理的科学的教学方法，为了达成教学目标，突破重难点，本课我将采用“探究－研讨”法组织学生进行探究性学习，具体方法如下“：一、自然观察法自然观察法是学生在没有外界干扰的情况下自主对某个事物进行观察，得出自己的看法。
本课是让学生自主观察植物的根，并且能够对植物根的特点进行描述。
二、合作－研讨法。
科学活动以小组的形式开展，不仅可以培养学生的团结合作精神而且可以在活动过程提出自己的想法，同伴之间进行互相交流，最终达成共识。
说教学过程：科学的学习要与学生的认知特点相统一，才能使科学教学发挥最大的效益。
要立足学生的认知结构来布局活动和结构，所以我将本课的教学过程设计如下：一：创设问题情境，引起学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，如果学生有了学习的兴趣，他们就会产生学习的欲望并能主动的投入到学习活动中去。
师：植物身体的六部分是什么？植物的六部分中在地下的是什么？师：植物的根是什么样的。
《根和茎作业设计方案》
《根和茎》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解植物的根和茎的结构和功能，了解它们在植物发展发育中的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和实验的能力，提高他们的科学素养和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对自然界的好奇和探索精神，培养他们对植物的珍爱认识。
二、教学内容：1. 植物的根的结构和功能；2. 植物的茎的结构和功能；3. 根和茎在植物发展发育中的作用。
三、教学重点和难点：1. 重点：根和茎的结构和功能；2. 难点：理解根和茎在植物发展发育中的作用。
四、教学方法：1. 示范教学：通过展示图片、模型等教具，让学生直观地了解根和茎的结构；2. 实验教学：设计简单的实验，让学生亲自操作，观察植物根和茎的发展过程；3. 讨论互动：引导学生讨论根和茎在植物发展中的作用，激发他们的思考和探索精神。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些植物的图片，引导学生讨论植物的根和茎的作用；2. 进修：介绍植物的根和茎的结构和功能，让学生理解其重要性；3. 实验：设计简单的实验，让学生观察植物根和茎的发展过程；4. 总结：让学生总结根和茎在植物发展中的作用，加深他们对知识的理解；5. 拓展：引导学生探索更多有关植物的知识，激发他们对自然界的兴趣。
六、作业设计：1. 观察实验报告：要求学生记录实验过程和观察结果，总结根和茎在植物发展中的作用；2. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论根和茎的重要性，并展示给全班同砚；3. 植物调查：要求学生选择一种植物，调查其根和茎的结构和功能，撰写调查报告。
七、评判方式：1. 实验报告评分：根据学生的实验报告内容和表现进行评分；2. 小组讨论评分：评判学生的讨论表现和展示效果；3. 调查报告评分：评判学生的调查报告内容和撰写能力。
八、教学资源：1. 图书资料：提供相关的植物学教材和参考书籍；2. 多媒体教具：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示图片和视频资料；3. 实验器械：准备实验所需的植物和材料。
根和茎教学设计
根和茎教学设计Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】4、根和茎教学目标：1、认识根和茎的不同形态及其功能。
2、能通过实验探究根和茎的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
教学重难点：1、教学重点是认识根和茎的不同形态及其功能。
2、教学难点是区分直根和须根。
教学过程一、认识植物的根（一）了解根的分类1、对比观察：植物都是有根的，植物的根是各种各样、形态各异的。
我们首先来研究植物的根。
请从你的植物中找出菠菜和葱，观察它们的根，根有什么不同２、汇报交流：根有什么不同（直根、须根）３、小结：像菠菜的根是直的，这是主根，主根周围有比它细小的根，这样的根叫直根。
像葱的根呈须状，没有明显的主根，这样的根叫须根。
４、分组、实践：请同学们把带来的植物放在桌上，根据它们根的样子，把它们分两类。
５、汇报讨论交流的结果。
６、师：胡萝卜分哪类呢它的根比较特殊，叫贮藏根，是植物根的变形，叫变态根。
因植物生长环境和其自身基因的变化而使根发生变形，如萝卜、甘薯、地瓜、甜菜、土豆。
７、看课件：变态根８、小结：植物的根分两类：直根和须根。
变态根只是根的变形，或是直根的变形，或是须根的变形。
（二）认识根的作用1、看课件图片和实物：观察植物发达的根系。
2、分组实践：观察自己带来的植物的根，数一数，有多少根量一量最长的根有多长3、汇报交流4、分组讨论：植物的根特别发达，那植物发达的根有什么作用5、汇报交流6、小结：植物的根能固定植物、吸收水分和养料。
吸收水、养料固定植株7、你们查书或者查网络，了解到8、（1）一棵只生长一年的苹果树苗有多少条侧根： 38000条侧根(2)生活在沙漠中的骆驼刺的根可深入土中多少米以上： 20米以上（3）香蕉的根系可向四周生长直径达多少米： 30米它们的根系如此发达，是为了什么二、认识植物的茎（一）了解植物茎的形态1、师：可见植物的生长，根起了巨大的作用。
根和茎教案
根和茎教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解根和茎的结构和功能，学会区分根和茎，并能够分析根和茎在植物生长和营养吸收方面的作用。
2. 过程与方法目标：采用讲解、示范和实验等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和分析能力，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对植物的生长和发育过程的兴趣，增强学生对植物的保护意识，培养学生的探究精神和创新意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：根和茎的结构和功能的讲解，根和茎在植物生长和营养吸收方面的作用的分析。
2. 教学难点：培养学生的观察和分析能力，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作。
三、教学过程：1. 热身运动（5分钟）：引入新课题，通过活动创设情境，激发学生学习的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）：师生共同观察并分析植物的根和茎的特点，进行简单的讨论，引导学生思考并提出问题。
3. 展示范例（10分钟）：通过展示具体的植物根和茎的实物和切片，讲解根和茎的结构和功能，并解答学生提出的问题。
4. 基础知识讲解（10分钟）：讲述根和茎的结构和功能的基本知识，引导学生理解并记忆重点概念。
5. 小组探究（10分钟）：分小组进行实验，观察和比较不同植物的根和茎的结构和功能，总结实验结果，并归纳根和茎的共同特点和不同之处。
6. 实践操作（10分钟）：学生分小组进行植物根和茎的剖析实验，观察和比较不同植物的根和茎的内部结构，分析根和茎在植物生长和营养吸收方面的作用。
7. 总结归纳（5分钟）：学生通过小组展示和讨论，归纳总结根和茎的结构和功能，并解答学生提出的问题。
8. 拓展延伸（5分钟）：引导学生思考，根和茎在不同植物中的形态与功能的适应关系，以及根和茎的变异类型和特点。
9. 实践应用（10分钟）：通过分析不同植物的根和茎的结构，讨论其在农业生产和生态环境中的应用价值。
10. 课堂作业（5分钟）：布置课后作业，要求学生自主选择植物，观察和描述其根和茎的结构和功能，并思考根和茎在植物生长和营养吸收方面的作用。
根和茎教案
《根和茎》教学设计
教学目标：石计娥过程与方法
●能通过观察给根分类
●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；
●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能
●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；
●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；
●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观
● 培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入，直奔主题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。
今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、动手实践，探究根源。
通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。
1、学生观察实物,发现特点。
①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。
②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。
2、学生畅谈观察结果。
学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。
@$。
植物的根和茎大班科学教案
植物的根和茎大班科学教案植物是地球上生命的基础组成部分之一，而植物的根和茎则是植物体最基本的结构。
本文将为大班幼儿科学教案提供关于植物的根和茎的相关知识，旨在帮助幼儿认识植物的基本结构和功能，培养他们的观察能力和科学思维，以及激发他们对自然界的好奇心。
一、引入为了激发幼儿们对植物的兴趣，我们可以从他们生活中的植物开始引入话题。
例如，我们可以问他们平时在家里或学校附近见到过哪些植物？他们观察到过植物的哪些部分？他们知道植物的根和茎是什么吗？通过与幼儿的互动讨论，让他们了解到植物的根和茎是植物生长的基本结构。
二、认识植物的根1.根的外部形态植物的根通常位于土壤中，无法直接被肉眼观察到。
但我们可以通过一些植物（如豆类植物）的种子实验来观察根的外部形态。
幼儿可以在老师的指导下，将黄豆种到花盆中，定期观察并记录根的生长情况。
通过实践，让幼儿们发现根的主要特点：根通常呈白色，有分支，负责吸收水分和养分，固定植物体。
2.根的功能根的主要功能是吸收土壤中的水分和养分，为植物提供生长所需的营养物质。
幼儿通过简单的实验，可以用两个相同盆栽植物，一个带根，一个不带根，分别放在两个杯子中，每天给它们适量的水，观察并记录它们的生长情况。
通过观察，幼儿们会发现带根的植物可以持续生长，而不带根的植物则无法生长。
这样，他们就能够理解根对植物的重要性。
三、认识植物的茎1.茎的外部形态茎是植物的主要器官之一，它可以直立生长，并且支撑植物的其他部分（如叶子和花）。
幼儿可以通过观察不同的植物茎来认识茎的外部形态。
老师可以引导幼儿观察家庭中常见的植物（如玫瑰、草）的茎，并让他们发现茎通常是圆柱形，有分支，能够抵抗风力等外力。
2.茎的功能茎的主要功能有三个：提供支持、传输营养和储存养分。
（1）支持植物生长：茎可以让植物保持直立姿态，并通过向上生长来使植物的叶子能够接触到阳光和空气。
（2）传输营养：茎内有细小的管道，能够将水和养分从根部输送到植物的其他部位，如叶子和花朵。
《根与茎作业设计方案》
《根与茎》作业设计方案一、课程背景《根与茎》是初中生物课程中的一个重要内容，主要介绍了植物的根和茎的结构、功能以及发展特点。
通过进修这一内容，学生可以了解植物的发展过程，培养对植物的兴趣和珍爱认识，同时也可以增进对生物学的理解和认识。
二、教学目标1. 知识目标：了解植物的根和茎的结构、功能，掌握根和茎的发展特点。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和实验的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的热爱和珍爱认识，培养学生的探究精神和团队合作认识。
三、教学内容1. 植物的根的结构和功能2. 植物的茎的结构和功能3. 根和茎的发展特点四、教学方法1. 案例教学：通过实际案例展示植物的根和茎的结构和功能。
2. 实验教学：设计简单的实验，让学生亲自动手观察和分析根和茎的发展特点。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的进修效果和心得体会。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物的图片或视频引入话题，激发学生对植物的兴趣。
2. 知识讲解：讲解植物的根和茎的结构和功能，引导学生理解根和茎的重要性。
3. 实验操作：设计简单的实验，让学生观察和记录根和茎的发展特点。
4. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，讨论根和茎的发展规律。
5. 总结复习：总结本节课的重点内容，强化学生对根与茎知识的理解。
六、作业设计1. 完成植物根和茎的结构图，并标注各部分名称和功能。
2. 观察家中植物的根和茎的发展情况，记录下观察结果并写下心得体会。
3. 设计一个实验，观察植物的根和茎在不同环境下的发展情况，并写出实验报告。
4. 小组合作，制作一个关于根与茎的展板，展示植物的根和茎的结构和功能。
七、评判方式1. 完成作业的质量和准确性。
2. 参与讨论和实验的积极水平。
3. 展板设计的创意和表现力。
八、教学资源1. 《根与茎》相关教材和教辅资料。
2. 植物的图片、视频等多媒体资源。
3. 实验器械和材料。
九、教学反思通过《根与茎》作业设计方案的实施，学生可以在实际操作中深入了解植物的根和茎的结构、功能和发展特点，培养学生的观察和分析能力，增进对植物的热爱和珍爱认识。
植物的根和茎教案模板7篇
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教科版科学四上《植物的根和茎》教案
教科版科学四上《植物的根和茎》教案一. 教材分析《植物的根和茎》这一课是教科版科学四年级上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
教材通过生动的图片、插图和实例，引导学生探究植物的根和茎，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对植物有了初步的认识，了解了植物的基本特征。
但他们对植物的根和茎的结构、功能及生长过程可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知水平，采用生动、形象的教学方法，引导学生深入探究植物的根和茎。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的结构、功能及生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的根和茎的结构、功能及生长过程。
2.难点：根和茎在植物生长过程中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究植物的根和茎。
2.观察法：引导学生观察植物的根和茎，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，探究植物的根和茎的生长过程。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享探究成果，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握植物的根和茎的相关知识，准备实验材料和仪器。
2.学生准备：带好观察日记本，准备好实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾植物的基本特征，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示植物的根和茎的图片，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察植物的根和茎的生长过程，引导学生动手操作，培养实践能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，分享探究成果，加深对植物根和茎的认识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：根和茎在植物生长过程中有什么作用？引导学生运用所学知识进行分析。
教科版科学四上《植物的根和茎》教案
教科版科学四上《植物的根和茎》教案一. 教材分析《植物的根和茎》这一课主要让学生了解植物的根和茎的结构以及功能。
通过学习，学生能够掌握根和茎在植物生长过程中的重要作用，以及它们的基本特征。
教材通过生动的图片和形象的插图，帮助学生更好地理解植物的根和茎。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经对植物有了初步的认识，了解到植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
但他们对根和茎的结构和功能可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知水平，循序渐进地引导他们了解根和茎的特点，以及它们在植物生长过程中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的结构，掌握它们的功能。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣，增强他们关爱植物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的根和茎的结构及其功能。
2.教学难点：根和茎在植物生长过程中的作用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究植物的根和茎，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备植物的根和茎的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备PPT，展示植物的根和茎的结构和功能。
3.准备小组讨论的卡片，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的根和茎的图片，引导学生关注植物的根和茎。
提问：“你们知道植物的根和茎有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现植物的根和茎的结构和功能。
讲解根和茎的特点，以及它们在植物生长过程中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，观察植物的根和茎的实物或图片，分析它们的结构和功能。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生回答PPT上的问题，巩固对植物根和茎的认识。
教师点评答案，及时纠正错误。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：为什么植物的根和茎对它们的生活这么重要？学生发表自己的观点，教师点评。
教科版科学四上《植物的根和茎》教学设计
教科版科学四上《植物的根和茎》教学设计一. 教材分析《植物的根和茎》是教科版科学四年级上册的一课，主要介绍了植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，学生能够更好地理解植物的生长原理，提高对植物的认知水平。
教材内容主要包括以下几个部分：1.植物的根的结构和功能2.植物的茎的结构和功能3.根和茎在植物生长过程中的作用二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对植物有了一定的认知，但对其内部结构的了解还不够深入。
在学习本节课的过程中，学生需要通过观察、实验等方法，进一步了解植物的根和茎的结构和功能，提高他们的探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的结构，掌握它们的功能及在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生探究植物内部结构的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.植物的根和茎的结构2.根和茎在植物生长过程中的作用五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究植物的根和茎的结构，激发学生的学习兴趣。
2.实验法：通过实验让学生直观地了解植物的根和茎的结构和功能。
3.小组合作：培养学生团队协作能力，提高学生的探究能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示植物的根和茎的结构和功能。
2.实验材料：准备植物的根和茎的样本，以及实验所需的工具。
3.教学视频：收集相关植物生长的视频资料，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示植物的根和茎的图片，引导学生关注植物的根和茎，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍植物的根和茎的结构和功能，让学生对其有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的根和茎的结构，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结植物的根和茎的结构和功能。
教科版科学四上《植物的根和茎》说课稿
教科版科学四上《植物的根和茎》说课稿一. 教材分析《植物的根和茎》这一课是教科版科学四年级上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生可以了解植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了根和茎的特点，便于学生理解和掌握。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，引导学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解。
但在 root 和 stem 的结构、功能以及生长过程中所起的作用方面，还需要进一步的学习。
此外，学生在生活中对植物的根和茎的关注度不高，对本节课的内容兴趣度有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，培养学生的实践能力和探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对植物根和茎的兴趣，培养他们关爱植物、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：根和茎的生长过程以及内部结构的认知。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、操作、探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和探究能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，生动形象地展示根和茎的特点，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程，引导学生关注植物的根和茎。
2.新课导入：介绍植物的根和茎的结构、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
3.实物展示：利用实物模型，展示根和茎的结构，引导学生观察和思考。
4.实验探究：安排学生进行小组合作，观察植物的根和茎的生长过程，探究根和茎的功能。
5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确根和茎在植物生长过程中的重要作用。
6.作业布置：布置一道关于植物根和茎的观察和实践作业，巩固所学知识。
青岛小学科学四上《2植物的根》word教案 (2)
（青岛版五年制）四年级科学上册教案植物的根一、教学目标:1.能用简朴的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。
2.体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。
3.知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。
二、教学重点:使学生知道根有固定植物.吸收水分和养分的作用.三、教学难点：培养学生的实验能力和按”问题.假设.验证.结论”的程序解决问题的能力.四、教学准备：带根的植物（根要多些）及相关的工具（小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等。
）五、教学过程：（一）汇报交流师：课前老师让同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗？有什么发现？并且它们有什么不一样？生答自己的发现。
（让学生把他们的发现尽可能的都表达出来，教师适时引导）（二）设置疑问，大胆预测师：同学们课前观察的真不错，发现了这么多根的秘密，可是，听了同学们的汇报，老师有一个问题搞不懂了，同学们观察了很多植物，它们都有根，植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？今天我们就来学习第9课：植物的根。
教师随机板书。
师出示在课文《高粱情》里也看过对高粱根的描述：高粱的根像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿一个庞大的活物，等到暴风雨来临时，高粱就能稳稳的站在土地上。
（生可能会答：1、我认为植物的根能使植物很牢固的生长在土地上。
2、如果植物没有根，我们就能很轻松的把地上的草、庄稼、小树拔出来，大风也会把它们吹倒，甚至吹跑。
）师：看来，植物的根确实能使植物更牢固的生长在土地上。
板书：根有固定植物的作用师：植物的根除了固定这个作用，还有其它作用吗？它有没有吸收水分和养分的作用？我们来做一个实验。
（三）设计实验、验证猜想活动一：引导学生设计“根有吸收水分和养分的作用”的实验师：课前老师为同学们准备了各种实验用品，现在同学们各小组先讨论一下，这个实验该怎么做，讨论出一个最佳方案后，再进行实验。
最新整理小学科学教案第四课时 植物的根和茎.docx
最新整理小学科学教案第四课时植物的根和茎第四课时植物的根和茎教学目标：1.观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2.能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。
教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。
教学准备：师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：一、引入：师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”二、探究内容：1.引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2.了解常见的植物都有根和茎。
3.想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
（1）引导学生提出种种方法。
（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。
选择什么样的植物做实验？用什么容器装水容易看到实验现象？怎样知道容器内的水是不是减少了？怎样防止容器内的水蒸发？（3）设计实验证明根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？教材上用什么方法证明？给实验用的水染色起什么作用？4.说说植物的根和茎除了吸收水和养分、输送水和养分以外，还有什么作用？（还有支撑植物，使它们能更充分地接受阳光照射。
）三、全课总结。
四、课外拓展：1、利用课外时间注意观察。
2、收集和阅读各种植物的资料，带少儿植物图册一类的书。
教学后记：。
《根和茎》教学设计
《根和茎》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：
(1)能够理解根部和茎部的结构及功能；
(2)了解植物根、茎及枝叶的发育过程和分化特征；
(3)理解植物繁殖的原理。
2.技能目标：
(1)能够分辨出根部与茎部的结构特征，了解其机能；
(2)能够辨认植物繁殖的原理，掌握繁殖的几种方式。
3.情感态度目标：
(1)树立热爱大自然的态度，培养尊重生命的意识；
(2)理解植物发育过程的重要性，增强生活的自信和勇气，激发学习
植物的兴趣；
(3)探究自然现象，培养学生的观察能力及动手实践能力。
二、教学重点和难点
重点：让学生了解植物根部和茎部的结构及功能，以及植物的繁殖原理。
难点：让学生对植物根部和茎部的结构及功能进行正确的理解和掌握，了解植物的繁殖方式，以及理解植物发育过程的重要性。
三、教学用具
1.多媒体课件，投影仪；
2.实物植株或图片，植物繁殖标本；
3.木质模型，植物模型，植物根茎形态图片；
4.植物报纸，植物图书；
5.根部及茎部观察手册；
6.植物的标本及标本盒；
7.植物模型组件等。
四、教学过程
（一）热身环节
1.唱歌子：拉开本课的序幕。
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《植物的根和茎》教学设计
南关岭小学史丽红
教学过程：
一、进入情境，自主感受，明确任务。
1、师讲述：我们来看一个小实验：两个试管中分别装着红墨水和蓝墨水，再将两枝
同样颜色的康乃馨花插入试管中，几个小时后。
问：你看到了什么现象？你觉得红水和蓝水是怎样到花上的？
2、学生自由回答。
3、师讲述：到底是不是植物的茎运送上去的呢？这节课我们就来研究植物的茎。
（出
示课题）学完本课以后，你就能解释清楚了。
二、带着问题，自主探究，自主交流，探寻规律。
（一）茎的形态
1、师课件出示图片讲述：这是杉树，谁能指出哪部分是它的茎？（学生指图）师问：
下面从哪开始是茎？（学生指图）师出示下两幅图：这是竹子，这是向日葵，谁能指出哪部分是它们的茎？（学生指图）师出示下一幅图：仔细观察这三种植物的茎都是怎么生长的？（学生自由回答）
2、师讲述：自然界中多数植物是直立茎，但也有不是直立生长的。
看图：这是什么
植物？哪部分是它的茎？说说西瓜的茎是怎么生长的？（课件出示：贴在地面上生长的茎）（学生回答，师举例：人匍匐前进。
课件出示：匍匐茎）
3、师问：杉树和西瓜都是在地面上生长的植物，但它们的茎却有不同，有什么不同？
（学生回答）
4、师讲述：下面我们再来认识两种不同形态的茎，（师课件出示图片）：左图是什么
植物？（菜豆）右图是什么植物？（黄瓜）指出哪部分是它们的茎？你觉得这两种植物茎生长形态一样吗？小组同学一起找找它们的茎在生长形态上有什么相同和不同？
5、学生小组讨论，汇报，互补，师启发，追问，小结。
6、师边讲解边出示课件：菜豆：茎缠在别的物体上生长——缠绕茎；
黄瓜：须子缠在别的物体上生长——攀缘茎。
7、师小结：刚才我们学习了四种形态的茎，你记住了哪一种？它是怎样生长的？说
给老师听听，老师给它画出来，好吗？（学生回答，师板画、板书）师：在自然界中植物的茎多数是这四种形态，你能举例说说吗？
8、师讲述：其实许多植物我们都很熟悉，只是你们没注意观察，或是一时想不起来，
不过，没关系，老师这里有一些图片，你们看着图片说出它的形态。
好吗？
9、师出示图片，学生回答。
（二）茎的作用
1、师讲述：形态各异的茎把植物身体的各个部分连成一个整体，它起了什么作用呢？上节课学习根有吸收水分的作用，那么，根吸收上来的水分是怎样到达植物身体的各个部分的？你们猜一猜。
2、学生猜想。
(师板书：推想)
3、师讲述：既然是靠茎运输的，那么，茎里面就应该有什么样的东西来运输水分呢？
（师启发：自来水厂的水是通过什么送到我们家的？）
4、师讲述：植物茎里面是否也有这样的管道运输水分呢？下面我们通过一个实验来
亲自看看茎里面的结构。
问：怎样才能看到茎内部的结构？（学生交流后师出示西芹）：这是一棵西芹，为了能看清茎里面的结构，老师提前把西芹浸泡在红墨水中，现在切开西芹（这叫横切），仔细观察横切面，看能发现什么？再用小刀在西芹边纵切开，看能发
现什么？（横：红点；纵：红线）（师板书：实验验证）
5、学生分组实验，汇报，互补。
6、师讲述：我们看到的小红点和红线是什么？（茎运输水分的管道）所以说茎有什么作用？（运输水分的作用）（师板书：结论）它能把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其它部分。
同学们回忆一下我们刚才怎样学习茎的作用的？（师指板书学生讲）“推想—实验验证—结论”这是我们进行科学探究的一种方法，我们在探究其它事物时也可以用这种方法。
三、深入探究，自主升华，拓展应用。
1、师问：现在谁能解释开课我们看到的现象？
2、师出示图片：图上都是些什么植物？你觉得它们是植物的哪部分？（学生自由回答）
3、师讲解：它们也是茎，和刚才我们学到四种形态的茎不同的地方是它们生长在地下，叫地下茎。
今天学习的四种茎是地上茎，地上茎又分为草本茎和木本茎。
这些知识将来到中学就会学到，关于茎你还有什么想研究的问题吗？如果有兴趣也可以自己去查一些有关茎的知识。