2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ)生物-推荐

2019年普通高等学校招生全国统一考
试·全国Ⅰ卷
生物
专家评卷河北省石家庄二中生物高级教师/侯金海、周悦寒
2019年全国Ⅰ卷生物学科试题特点：总的来看，试题的必修部分围绕主干、难度适中、考查全面，相对以往试题来看，呈现形式稳定、略见新颖，设问灵活有度；分值分配：必修一24分、必修二23分、必修三28分，选修15分，各个分册的分值比较合理。

■高考新动向
1．紧扣基础，灵活呈现
今年全国Ⅰ卷生物试题涵盖教材中的光合作用、生命活动的调节、伴性遗传、种群增长曲线等知识，注重新情境下问题的分析。

如第6题通过种群增长曲线图的分析，考查考生在新情境下提取信息、曲线分析与灵活运用的能力；第31题以果园生态系统为例，考查食物链、种间关系等生态系统基本概念以及运用生态学原理解决生产实践问题，突出理论联系实际的应用性导向。

2．凸显思维，落实素养
今年高考生物试题在考查教材主干知识的基础上，重点考查考生的思维能力，落实生物学科的科学思维、社会责任等核心素养。

如第29、30题要求解释生物学现象的原因，体现了科学思维考查中基于证据的论证这一重要的素养要求；第37题要求考生对高效降解环境有机污染的细菌的分离过程进行深入思考，深度考查微生物分离、纯化等内容，积极倡导环境保护理念，体现社会责任素养。

3．强化表述，注重实验
今年高考生物试题对考生实验设计和表述能力的要求较高，要求考生能综合分析题干信息，利用所给材料进行实验方案设计和预期结果分析，并进行规范的语言表述。

如第29题考查实验设计的思路表述，要求验证植物在干旱逆境
条件下影响气孔开度的直接因素，考生需要根据给定的实验材料设计实验。

■考点新变化
第32题考查遗传规律的综合运用，涉及基因型与表现型的判断、遗传定律的验证、子代出现的概率计算等，分析性强、综合度高。

但是与以往高考中遗传大题相比，由于不涉及大段表述内容，仅仅以填空形式设问，故今年的遗传大题考查难度略有下降。

■试题新亮点
[创新题]T2考查同位素标记和基因表达的相关知识，通过分析基因转录过程所需的条件，考查考生对遗传分子基础的综合运用能力。

考生要从众多选项中挑选翻译过程所需的各种条件。

命题角度新颖，给人耳目一新的感觉，紧扣基础的同时，不乏新鲜情境。

[变式题]T4关于肾上腺素的背景信息来源于教材课后习题的拓展题，此类试题在往年的高考试题中也多次出现，提醒考生在复习时要充分重视教材，不能忽视教材中的问题探讨、旁栏思考、思考与讨论、与社会的联系、课后练习等呈现的内容，这些内容都会成为高考命题素材。

一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。

下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是()
A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡
B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象
C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象
D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
B[命题意图]本题考查细胞凋亡和细胞坏死的概念和实例，意在考查考生的理解能力。

[解题思路]胎儿手的发育过程中发生细胞凋亡，才会形成成形手指，A错误；小肠上皮细胞自然更新过程中存在细胞凋亡，B正确；清除被病原体感染的细胞的过程属于细胞凋亡，C错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，不同于细胞坏死，D错误。

2．用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要
在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是()
①同位素标记的tRNA
②蛋白质合成所需的酶
③同位素标记的苯丙氨酸
④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液
A．①②④B．②③④
C．③④⑤D．①③⑤
C[命题意图]本题考查翻译所需的条件，意在考查考生的理解能力。

[解题思路]蛋白质合成需要mRNA模板、游离的氨基酸、核糖体、tRNA 以及相关酶等。

人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸可作为合成多肽链的模板；要获得同位素标记的多肽链，需要使用同位素标记的氨基酸；除去了DNA和mRNA 的细胞裂解液中含有核糖体、tRNA以及相关酶等，所以C选项符合题意。

3．将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于()
A．水、矿质元素和空气
B．光、矿质元素和水
C．水、矿质元素和土壤
D．光、矿质元素和空气
A[命题意图]本题考查植物生长过程中的物质变化，意在考查考生的理解能力。

[解题思路]水是占细胞鲜重最多的化合物，矿质元素是构成细胞中主要化合物的基础，植物幼苗生长过程中可从土壤中吸收水分和矿质元素使植株质量增加；另外，植物在光照条件下可进行光合作用，通过吸收空气中的CO2合成有机物使植株质量增加。

故A符合题意。

4．动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。

下列相关叙述错误的是()
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
D[命题意图]本题考查动物的神经调节和激素调节，包括感受器、效应器、兴奋在神经纤维上的传导、激素的作用等内容，意在考查考生的理解能力和识记能力。

[解题思路]兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动(产生激素)间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。

种叶形，宽叶对窄叶为显性。

控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。

下列叙述错误的是()
A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中
B．宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株
C．宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株
D．若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
C[命题意图]本题考查伴性遗传，意在考查考生的综合运用能力。

[解题思路]控制宽叶和窄叶的基因位于X染色体上，宽叶对窄叶为显性，含基因b的花粉不育，可推出不存在窄叶雌株(X b X b)，A正确。

宽叶雌株中有纯合子与杂合子，杂合宽叶雌株作母本时，子代雄株可为宽叶，也可为窄叶；纯合宽叶雌株作母本时，子代雄株全为宽叶，B、D正确。

当窄叶雄株作父本时，由于含基因b的花粉不育，故后代只有雄性个体，C错误。

的后代只有雄性个体。

特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c 三条种群增长曲线，如图所示。

下列叙述错误的是()
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同
C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现J型增长阶段
D[命题意图]本题考查种群数量的变化等内容，意在考查考生的综合运用能力。

[解题思路]异养生物可以把有机物转化成无机物，A正确；随着微生物的生长繁殖，培养基中的营养物质不断减少，代谢废物不断增加，故更换培养基的频率不同可以表示环境资源量的不同，B正确；由曲线可知，a组中细菌甲在23 h前，数量增长一直很快，说明该组培养基中的营养和空间条件一直是充裕的，C正确；培养基更新时间间隔为23 h时，在培养的早期，培养基中的营养和空间资源是充足的，细菌甲种群的增长会出现J型增长阶段，且图中a、c曲线在早期重合，也可说明早期可出现J型增长阶段，D错误。

29．(12分)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小。

回答下列问题。

(1)经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力________。

(2)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________，出现这种变化的主要原因是__________________________________________________ ______________________________________________________________。

(3)有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。

请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。

要求简要写出实验思路和预期结果。

[答案](除标明外，每空1分)(1)增强(2)降低气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2减少(2分)
(3)取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。

预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。

(3分)
将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。

预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。

(5分) [命题意图]本题考查植物渗透吸水、光合作用和植物激素调节等内容。

[解题思路](1)经干旱处理后，植物根细胞的细胞液浓度增大，细胞液和外界溶液的浓度差增大，植物的吸水能力增强。

(2)干旱处理后，叶片气孔开度减小，使CO2供应不足，暗反应减弱，从而导致光合作用减弱。

(3)本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照，证明干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的；再设计在干旱条件下ABA处理组与非ABA处理组的对照，证明干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的。

(1)膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。

兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是________________________________________ _______________________________________________________________。

(2)排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射。

排尿反射的初级中枢位于________。

成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于________。

(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。

[答案](每空2分)(1)神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜
(2)脊髓大脑皮层(3)感受器
[命题意图]本题考查了兴奋的传递、神经系统的分级调节、反射弧的结构等知识，意在考查考生的理解能力。

[解题思路](1)兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递过程中，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在突触处的传递是单向的。

(2)排尿反射的初级中枢位于脊髓。

成年人排尿反射的初级中枢会受到位于大脑皮层的高级中枢的控制。

(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的感受器，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。

种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。

回答下列问题。

(1)果园中包含害虫A的一条食物链是________。

该食物链的第三营养级是________。

(2)A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指________。

(3)性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于________。

使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的________，导致________降低，从而减轻B的危害。

[答案](除标明外，每空1分)(1)果树→A→C(2分) C
(2)两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象(2分)(3)化学信息性别比例种群密度
[命题意图]本题考查种群的特征、种间关系、生态系统的结构(食物链)和功能(信息传递)等知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。

[解题思路](1)由题干信息可知，A、B是果树害虫，鸟(C)可以捕食这两种害虫，故果园中包含害虫A的一条食物链是果树→A→鸟(C)，其中鸟(C)处于第三营养级。

(2)种间竞争通常是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。

(3)性引诱剂Y是一种化学物质，其传递给害虫B的信息属于化学信息。

性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，改变B种群的性别比例，导致其种群密度降低，从而减轻B的危害。

32．(11分)某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。

果蝇的部分隐性突变
基因及其在染色体上的位置如图所示，回答下列问题。

(1)同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型(正常翅正常眼)纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为________。

图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是________。

(2)同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正交)，则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为________；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为________。

(3)为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。

那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是________，F2表现型及其分离比是________；验证伴性遗传时应分析的相对性状是________，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是________。

[答案](除标明外，每空1分)(1)3/16紫眼基因(2)01/2
(3)红眼灰体红眼灰体∶红眼黑檀体∶白眼灰体∶白眼黑檀体＝9∶3∶3∶1(3分)红眼/白眼红眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝2∶1∶1(2分) [命题意图]本题考查孟德尔遗传定律的应用，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。

[解题思路](1)由图可知，翅外展基因与粗糙眼基因分别位于两对同源染色体上，二者能自由组合，两对相对性状的纯合子杂交，F2中翅外展正常眼(一隐一显)个体所占比例是3/16。

紫眼基因与翅外展基因位于同一对染色体上，二者不能自由组合。

(2)焦刚毛白眼雄蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇杂交，后代雄蝇中不会出现焦刚毛个体；若反交，子代雄蝇全部为白眼，雌蝇全部为红眼，即子代中白眼个体出现的概率为1/2。

(3)欲验证自由组合定律，可以用双杂合个体自交或测交。

让白眼黑檀体雄果蝇与野生型(红眼灰体)纯合子雌果蝇进行杂
交，所得F1的表现型为红眼灰体，F1相互交配所得F2的表现型及分离比是红眼灰体∶红眼黑檀体∶白眼灰体∶白眼黑檀体＝9∶3∶3∶1，验证伴性遗传时，需要分析位于X染色体上的基因，所以要分析红眼/白眼这对性状，此时F2的表现型及比例是红眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝2∶1∶1。

(二)选考题：共45分。

请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。

如果多做，则每科按所做的第一题计分。

37．[生物——选修1：生物技术实践](15分)
已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解，会造成环境污染。

某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。

Ⅰ号培养基：在牛肉膏蛋白胨培养基中加入X(5 g/L)。

Ⅱ号培养基：氯化钠(5 g/L)，硝酸铵(3 g/L)，其他无机盐(适量)，X(15 g/L)。

Ⅲ号培养基：氯化钠(5 g/L)，硝酸铵(3 g/L)，其他无机盐(适量)，X(45 g/L)。

回答下列问题。

(1)在Ⅰ号培养基中，为微生物提供氮源的是________。

Ⅱ、Ⅲ号培养基中为微生物提供碳源的有机物是________。

(2)若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会________，其原因是________。

(3)Ⅱ号培养基加入琼脂后可以制成固体培养基，若要以该固体培养基培养目标菌并对菌落进行计数，接种时，应采用的方法是________。

(4)假设从Ⅲ号培养基中得到了能高效降解X的细菌，且该菌能将X代谢为丙酮酸，则在有氧条件下，丙酮酸可为该菌的生长提供________和________。

[答案](除标明外，每空2分)(1)牛肉膏、蛋白胨X
(2)下降不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖(3分)(3)稀释涂布平板法(4)能量合成其他物质的原料
[命题意图]本题考查微生物的培养、分离和微生物代谢等知识，意在考查考生的理解能力和识记能力。

[解题思路](1)牛肉膏蛋白胨培养基中，牛肉膏、蛋白胨为微生物提供了氮源，而Ⅱ号、Ⅲ号培养基中除X外的其他物质均不含碳，所以能为微生物提供碳源的有机物是X。

(2)因为Ⅱ号培养基中碳源只有X，相当于是选择培养基，只有能降解X的细菌才能增殖，而不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖。

(3)
要对菌落进行计数，应采用稀释涂布平板法进行接种。

(4)在有氧条件下，丙酮酸参与细菌的有氧呼吸，可以为该菌的生长提供能量和合成其他物质的原料。

基因工程中可以通过PCR技术扩增目的基因。

回答下列问题。

(1)基因工程中所用的目的基因可以人工合成，也可以从基因文库中获得。

基因文库包括________和________。

(2)生物体细胞内的DNA复制开始时，解开DNA双链的酶是________。

在体外利用PCR技术扩增目的基因时，使反应体系中的模扳DNA解链为单链的条件是______。

上述两个解链过程的共同点是破坏了DNA双链分子中的_______。

(3)目前在PCR反应中使用Taq酶而不使用大肠杆菌DNA聚合酶的主要原因是_________________________________________________________________ _______________________________________________________________。

[答案](除标明外，每空2分)(1)基因组文库cDNA文库
(2)解旋酶加热至90～95 ℃(3分)氢键
(3)Taq酶热稳定性高，而大肠杆菌DNA聚合酶在高温下会失活(4分)
[命题意图]本题考查基因文库和PCR过程等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。

[解题思路](1)基因文库包括基因组文库和cDNA文库。

(2)生物体细胞内DNA复制开始时是利用解旋酶进行解旋的，而在体外利用PCR技术扩增目的基因时，则是通过加热至90～95 ℃进行解旋的，二者都破坏了碱基对之间的氢键。

(3)在PCR过程中，要加热至90～95 ℃，所以使用热稳定性高的Taq酶，而不使用在高温下会失活的大肠杆菌DNA聚合酶。