7.生物圈中的人 第2课时
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人教版初中生物《第四单元生物圈中的人》单元教材教学分析
通过对人体各器官、系统的生理活动和结构基础的了解，能对生物体结构和功能相统一’生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。通过了解人的生长发育和生理活动都依赖于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和改变着生物圈，从而进一步形成保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环，境保护的活动。
教学难点
第一部分是第一章人的由来。它要回答的是“人类从哪里来？”和“我从哪里来？”既包括人类的起源和发展，也有人的生殖以及健康地度过青春期的学习内容。本章先解决生物圈中怎样有了人类和个体的人怎样来到生物圈这两个问题。开篇就极富冲击力和吸引力并切合主题。
教学方法和手段的设计
小组合作、任务驱动、教师讲授、试验探究等教学方法
教学手段：通过观察与思考，资料分析、实验和探究等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施计划、记录和分析探究结果等技能，进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
本单元学习内容中，有许多为学生设计的学习活动，以便于学生动脑动手的学习。让学生主动参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发次规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。
重点、难点与关键
教学重点
第二部分包括第二至六章，依次是人体的营养，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调节。这部夯内容是以人体的生理活动为主线来安排的，让学生了解人体生理活动如何进行，以及人体有关系统基本的解剖结构，形成结构与功能相适应的基本的生物学观点，同时这部分又贯穿了人体生命活动对生物圈环境的依存、适应和影响的生物学观点。
单元目标
七年级生物第二节第2课时人体的血液循环
第二节 人体的血液循环
(2)在肺循环中，当血液流经肺部毛细血管网时，进行气体交换， 血液排出二氧化碳同时获得氧气。血液就由____静_脉___血变成了 ___动__脉___血。
第二节 人体的血液循环
知识点三 血压
1．血压：在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力，叫作血压。心 室收缩时，血压上升到的最高值叫作___收_缩____压；心室舒张时，血 压下降到的最低值叫作___舒_张____压。 2．血压的表示：血压通常用分式表示，分子代表___收_缩____压，分母 代表___舒_张____压。例如15/10.8 kPa，表示__收_缩___压为15 kPa， ___舒_张____压为10.8 kPa。
第二节 人体的血液循环
牛刀小试
1．人体由运动状态进入安静状态时，心率的变化是( C )
A．由慢变快
B．不变
C．由快变慢
D．难以确定
[解析] 人在运动状态下，肌肉收缩消耗的能量多，能量是有机物与氧结合 分解释放的，细胞中的有机物、氧是由血液输送的，这样血液向细胞中输送 的有机物和氧的量就增多，血液循环的速度加快，心率也就加快；安静状态 下，人体内消耗的能量主要用于神经系统、内脏器官的活动和维持体温，消 耗的能量较少，心率较慢。
第二节 人体的血液循环
【归纳提升】 1．血液在血管中的流动：动脉→毛细血管→静脉。
2.
3．通过体循环后血液由动脉血变为静脉血，通过肺循环后血液由静 脉血变为动脉血。
第二节 人体的血液循环
[典例] 如图是人体血液循环和气体交换示意图。A、B、C、D表 示心脏的4个腔，E、F、G、H表示血管。有关叙述错误的是( D ) A．人体血液循环可以分为体循环和肺循环 B．在E、A、B、F内流动的血液是含氧丰富的动脉血 C．体循环可表示为：B→F→组织处毛细血管网→H→C D．肺循环可表示为：C→D→G→肺部毛细 血管网→E→A
生物圈中的人一等奖说课稿
生物圈中的人一等奖说课稿《生物圈中的人一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、生物圈中的人一等奖说课稿一、课程标准：本章位于《课标》的第五单元，“生物圈中的人”的第二个主题：人体生命活动的能量供给。
主要包括以下三个目标：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。
3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
二、教材分析：本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。
通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过程，了解空气质量与人体健康的密切关系，并积极参与防治大气污染的活动。
本章通过实验和探究活动培养学生获取测量、取样和测算等基本方法，这些都属于科学探究的一般方法，是学生应当学会的。
第一节：呼吸道对空气的处理教学目标（一）知识目标：1、描述人体呼吸系统的组成。
2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（二）能力目标：培养学生分析问题、归纳总结的能力。
（三）情感目标：1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。
2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
教学重点：1、通过资料分析总结呼吸道作用。
2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。
3、何防止呼吸道疾病。
教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。
教学方法：分析法、综合法教学安排：1课时课前准备：挂图教学过程：过程教师活动学生活动导入新课：创设问题情景、调动学生学习积极性为什么新生儿总是啼哭着来到人间？学生思考、讨论后发言。
呼吸道对空气的处理我们是通过哪些器官进行呼吸的？对学生回答不表态，继续设疑：是不是这样呢？进一步设疑：请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体进出的通道吗？对学生的回答及时评价。
初中生物七年级上册课件《生物圈中的人
03
人体具有一系列生理机制来适应不同的环境条件，如体温调节
、水盐平衡调节等。
人体对环境的适应
人体对不同环境的适应性
人体在不同的环境中表现出不同的适应性特征，如对冷、热、高 海拔等环境的适应。
人体对环境的适应性变化
人体可以通过生理和行为上的变化来适应环境，如长期生活在高海 拔地区的人会逐渐适应低氧环境。
肌肉系统
肌肉是人体运动和维持姿势的重要组织，通过收缩和舒张产生运动。人体肌肉 分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种类型，各类型肌肉在人体中发挥不同的作用。
神经系统
神经元
神经元是神经系统的基本单位，具有 感受、传递和整合信息的功能。神经 元通过突触连接，形成复杂的神经网 络，实现神经系统对身体的控制。
脑与脊髓
生物圈中存在着各种类型的生物，从微生物到人类，形成了复杂的生态系统。
人类是生物圈中的一员，与其它生物相互依存、相互影响，共同维持地球生态平衡 。
02
人的身体系统
消化系统
消化系统概述
消化系统是人体内负பைடு நூலகம்摄取、消 化、吸收和排泄食物的器官总称 。它由口腔、食管、胃、小肠、
大肠等部分组成。
消化过程
食物在消化系统的过程中，通过 物理和化学方式被分解为小分子 物质，如氨基酸、单糖和脂肪酸 ，这些物质可以被身体细胞所吸
循环过程
循环过程中，血液通过心脏的收缩和 舒张作用，将氧气和营养物质输送到 身体各个部位，同时回收废物和二氧 化碳。
03
人体结构与功能
骨骼与肌肉
骨骼系统
骨骼是人体的重要支撑结构，具有保护内脏器官、维持身体姿势等功能。人体 骨骼分为头骨、脊椎骨、肋骨等部分，各部分骨骼协同工作，保证人体正常生 理功能。
七年级生物第一节第2课时受精过程和胚胎发育
第一节 精卵结合孕育新的生命
[典例] 新生命的孕育要经过复杂的过程，结合如图，下列叙述不 正确的是( C ) A．①能产生卵子并分泌雌性激素 B．精子在②中与卵子结合成受精卵 C．生命在母体内的发育阶段依次是：卵→胚胎→胎儿 D．胎儿通过胎盘与母体交换物质
第一节 精卵结合孕育新的生命
[解析] 根据图示可知，①为卵巢，②为输卵管，③为子宫，④为阴道。① 卵巢产生卵子，精子进入②输卵管中，与卵子结合形成受精卵，受精卵在移 入子宫的过程中，进行细胞分裂，形成最初的胚胎。植入子宫后，胚胎细胞 发育成胎儿；胎儿通过胎盘与母体进行物质交换。生命的起点是受精卵，由 卵子到胎儿的过程是：卵子→受精卵→最初的胚胎→胚胎→胎儿。
第一节 精卵结合孕育新的生命
【归纳提升】 1．精子和卵子在输卵管中相遇并完成受精。新生命的起点是受精卵的 形成。 2．胚胎发育的主要部位是子宫，胎儿通过胎盘从母体获得氧气和养料。 3．胚胎发育的过程： 受精卵输―分卵 ―裂→管最初的胚胎分―裂―子― 、宫―分→化胚胎―发 子―育 宫→胎儿发―育 分―4娩→0周婴儿
规律总结
1．识图：分析图示的名称、作用、性质和类型等，然后有次序 有系统地进行观察。 2．析图：抓住图中生物的结构特点，并与所掌握的相关知识相 结合进行综合分析。 3．释图：解答严密简练。
第一节 精卵结合孕育新的生命
易错易混
卵巢产生卵子；在输卵管中形成受精卵；胚胎发育的场所是子 宫。
第一节 精卵结合孕育新的生命
第四单元 生物圈中的人 第八章 人的生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命
第四单元 生物圈中的人
第2课时 受精过程和胚胎发育
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第一节 精卵结合孕育新的生命
七年级生物上册第四单元生物圈中的人第二章人体的营养第2节消化和吸收课件鲁科版五四制
第四单元 生物圈中的人
第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收
1．探究馒头在口腔中的变化 (1)提出问题： 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌 及唾液有关系吗？ (2)作出假设：馒头在口腔中变甜与 _牙__齿__的__咀__嚼__、__舌__的__搅__拌__及__唾__液______有关。
(3)图示过程(如图2－2－1)：
2．【中考•济宁】食物在口腔中充分咀嚼的重要意 义是 ( ) A．将食物彻底消化 B．进一步释放食物营养 C．有助于对食物的吸收 D．减轻胃肠的负担
【点拨】在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的时间 越长，食物就会被研磨得越小越细，食物中的淀粉与唾液 混合的时间就越长，就越能使食物中更多的淀粉初步消化 为麦芽糖。就餐时如果狼吞虎咽，食物没有与唾液充分混 合，严重影响食物中淀粉的消化，会加重胃肠道的负担。
6．如图所示，在人体消化系统的局部结构中，以下关于 胃的说法，正确的是( C ) A．胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠 B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对 脂肪进行初步消化 C．胃的主要功能是暂时储存食物，并 对食物进行初步消化 D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽 糖、氨基酸、脂肪酸
7．【中考•湘潭】鸡蛋中含有大量的蛋白质，这些蛋
【答案】D
3．试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分 振荡后置于37 ℃温水中，一小时后植物油不见 了。配制的消化液可能是( ) A．胃液、唾液、胆汁 B．肠液、胰液、唾液 C．胰液、肠液、胆汁 D．唾液、胃液、肠液
【点拨】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被 消化。首先在胆汁的作用下，脂肪变成脂肪微粒，加 大了与消化酶的接触面积。而后再在肠液和胰液中酶 的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。因此，配制的消 化液是胆汁、肠液、胰液。
第二章 人体的营养 第二节 消化和吸收
1．探究馒头在口腔中的变化 (1)提出问题： 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌 及唾液有关系吗？ (2)作出假设：馒头在口腔中变甜与 _牙__齿__的__咀__嚼__、__舌__的__搅__拌__及__唾__液______有关。
(3)图示过程(如图2－2－1)：
2．【中考•济宁】食物在口腔中充分咀嚼的重要意 义是 ( ) A．将食物彻底消化 B．进一步释放食物营养 C．有助于对食物的吸收 D．减轻胃肠的负担
【点拨】在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的时间 越长，食物就会被研磨得越小越细，食物中的淀粉与唾液 混合的时间就越长，就越能使食物中更多的淀粉初步消化 为麦芽糖。就餐时如果狼吞虎咽，食物没有与唾液充分混 合，严重影响食物中淀粉的消化，会加重胃肠道的负担。
6．如图所示，在人体消化系统的局部结构中，以下关于 胃的说法，正确的是( C ) A．胃位于腹腔的右上方，上连食道，下接十二指肠 B．胃壁内有胃腺，可分泌胃液，能对 脂肪进行初步消化 C．胃的主要功能是暂时储存食物，并 对食物进行初步消化 D．胃内形成的食糜中含有淀粉、麦芽 糖、氨基酸、脂肪酸
7．【中考•湘潭】鸡蛋中含有大量的蛋白质，这些蛋
【答案】D
3．试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分 振荡后置于37 ℃温水中，一小时后植物油不见 了。配制的消化液可能是( ) A．胃液、唾液、胆汁 B．肠液、胰液、唾液 C．胰液、肠液、胆汁 D．唾液、胃液、肠液
【点拨】植物油属于脂肪，脂肪只能在小肠内才能被 消化。首先在胆汁的作用下，脂肪变成脂肪微粒，加 大了与消化酶的接触面积。而后再在肠液和胰液中酶 的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。因此，配制的消 化液是胆汁、肠液、胰液。
七年级生物第六章第一节 第2课时 耳和听觉
第一节 人体对外界环境的感知
【归纳提升】 1．人的听觉感受器位于内耳中的耳蜗内，而听觉 的形成部位则是在大脑皮层中的听觉中枢。
2．长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤，降低人的听力。 3．晕车、晕船与耳中的前庭和半规管过于敏感有关。 4．鼻咽部感染，病菌会通过咽鼓管引发中耳炎。 5．外界声波→耳郭、外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经 →听觉中枢→形成听觉。
第一节 人体对外界环境的感知
2．鼓膜的作用是( D ) A．接受振动，将振动转换成神经冲动 B．接受声波刺激，产生听觉 C．将振动转换成声波向内传递 D．将声波转换成振动向内传递
第一节 人体对外界环境的感知
3．将鼓膜的振动传到内耳的结构是( A ) A．听小骨 B．咽鼓管 C．半规管 D．耳蜗
第一节 人体对外界环境的感知
[解析] 耳蜗中有听觉感受器，能够接受刺激产生神经冲动；听觉的形成 过程是：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑皮层的听觉中枢；产生 听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢；鼓膜内外的气压要保持平衡，若一方压 力过大，鼓膜就会被震破，听力受损。长时间戴耳机听音乐，会使鼓膜受损。
第一节 人体对外界环境的感知
第一节 人体对外界环境的感知
[典例] 如“没有声音，再好的戏也出不来”，下列对听觉的产生和 爱护的叙述中，不正确的是( D ) A．耳蜗内有听觉感受器 B．声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑 C．产生听觉的部位是大脑皮层 D．长时间戴耳机听音乐，主要对外耳道和听小骨造成损伤
第一节 人体对外界环境的感知
第一节 人体对外界环境的感知
[易错提醒] 不要误认为听觉是在耳形成的，听觉是在大脑 皮层形成的。
第一节 人体对外界环境的感知
知识点三 耳的卫生保健
七年级生物第二节人的生长发育和青春期
第二节 人的生长发育和青春期
方法归纳
1．青春期形态发育的显著特点：身高和体重迅速增加。 2．青春期是人一生中智力发展的黄金时期。 3．青春期最突出的特征是生殖器官的发育和成熟。
第二节 人的生长发育和青春期
重难探究 解决问题
探究点 青春期发育 【情景展示】观察男女部分生殖器官发育趋势示意图(如图)和某地3500
第二节 人的生长发育和青春期
(2)月经期卫生：月经期应该更加注意_清__洁_卫__生__、_饮__食_营__养__和休息。 3．_遗__精__和_月__经__都是青春期正常的生理现象。 4．心理变化 既有童年期__幼__稚____心理的痕迹，又有成年人___成_熟____心理的萌芽； 对异性产生朦胧的依恋。
第二节 人的生长发育和青春期
[典例] 2018·亳州 下列有关青春期的描述不正确的是( D ) A．身高突增是青春期的一个显著特点 B．进入青春期，心脏和肺等器官的功能明显增强 C．青春期性意识开始萌动 D．进入青春期，我已是大人了，可以每天都上网，不用他人再管 我了
[解析] 进入青春期只是身体的迅猛增长，心理仍不够成熟，仍需要家长、 教师等的引领。
名7～17岁男女生的生长发育调查表。
发育指标
身高开始突增 生长突增高峰(身高、体重、肩宽)
乳房开始发育 胸围开始突增
阴毛出现 月经初潮 首次遗精
平均年龄/岁
女
男
9
11
10
12
10.7
—
11
13
12.8
14.6
13.6
—
—
15.6
第二节 人的生长发育和青春期
【问题探究】 1．说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄？男女生在开始 发育的年龄上有什么不一样？ 2．进入青春期后有哪些生理现象？ 3．男生和女生的第二性征表现在哪些方面？青春期第二性征的 发育是什么原因引起的？ 【思考交流】
第2课时生物的遗传、变异与进化
第2课时 生物的遗传、变异与进化
1. (2022·石家庄)研究遗传现象往往需要观察生物的 相对性状，下列属于相对性状的是（ D ）
A.人的黑发与人的卷发 B．果蝇的有翅与果蝇的白眼 C．玉米的高茎与大豆的矮茎 D．豌豆的红花与豌豆的白花
第2课时 生物的遗传、变异与进化
2. (2022·湖南)科研工作人员将携带人面蜘蛛的基因 注入蚕卵中，此卵孵化的蚕吐出的丝中约含有10%的蜘 蛛丝成分，这种丝更韧、更软，在纤维产业有广阔的应 用前景。该生物技术属于( B )
(1)观察图一可知，此人性别为_男__，主要根据第_2_3_(填具体数 字)对染色体判断。若图一是能形成生殖细胞的细胞中的染色 体，正常情况下，其形成生殖细胞的过程中，A染色体肯定不 会与_A_′_(选填：A′、B、B′)染色体进入同一个生殖细胞。
第2课时 生物的遗传、变异与进化
(2)正常情况下，男性产生的精子中，含有_X__或_Y__染色体
，两种精子数量的比例接近1∶1，二者与卵细胞结合的机
会均_等_____，所以在一个较大的群体里，新生儿中男女数量
接近。
(3)观察图二，可以看出Y染色体是由蛋白质和①D__N_A组成的 ，其中SRY基因是①上特定的具有遗_传__信__息____的片段。
(4)科学家在人类的Y染色体上发现了SRY基因。由于小鼠的 性别决定类型与人类相同，科学家利用小鼠进行了深入研 究。科学家将提取出的SRY基因注射到含有XX染色体的小鼠 受精卵的细胞核中，结果该受精卵发育成的小鼠长出了睾
A.克隆技术 B．转基因技术 C．杂交技术 D．仿生技术
第2课时 生物的遗传、变异与进化
3．(2021·深圳)有关生物性状的说法正确的是( D )
A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．绵羊的卷毛和山羊的黑毛是相对性状 C．生物的性状只受基因控制，不受生活环境影响 D．性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统 称
人教版生物七年级第4单元 生物圈中的人第2章人体的营养2
②最主要的供能物质
即时巩固
糖类是人体的主要供能物质。下列食物中主要为我 们提供糖类的是( B )
一 糖类、脂肪和蛋白质
2.脂肪
肥
肉
坚 果 类
含脂肪较多的食物 有哪些？
花 生
脂肪的功能
①是组织细胞 的构成物质
②作为备用能源贮存 在皮下等部位
一 糖类、脂肪和蛋白质
3.蛋白质
哪些食物中含有较多的蛋白质呢？
食物名称
质量/g 水/mL 温度上升/℃
花生仁 2 50
52.5
黄豆 2 50
35.8
核桃仁 2 50
64.5
大米 2 50
21.2
A．花生仁
B．黄豆 C．核桃仁 D．大米
3．作为人体细胞的主要成分之一，有种物质约占 体重的60%～70%，这种重要物质是( D) A．蛋白质 B．糖类 C．脂肪 D．水
4．O形腿是佝偻病的轻度表现症状，影响人的外在形象。为
预防O形腿，我们应保证身体获取足够的( )
A．含钙的无机盐
A
C．含锌的无机盐
B．含铁的无机盐 D．含磷的无机盐
缺钙易患佝偻病，鸡胸、X形或O形腿等畸形都是佝偻病的表现，因此应保证身体 获取足够的含钙的无机盐。
5．用鱼肝油可治愈佝偻病，鱼肝油中含有治疗佝偻病的( D )
须消化后被吸收
消
中 的
水、无机盐、维生素
化
营 养
无需消化即可直接吸收
系
物
纤维素
统
质
不能被消化
消化系统的组成
认真阅读
唾液腺1
教材，说
一说图中 消 的序号分 化 别代表了 腺 消化系统 的哪些结
肝脏5 胰腺7
人教版生物七年级下册 第七章人类活动对生物圈的影响( 第二节_ 第三节)课件(共39张PPT)
实验探究 酸雨对生物的影响
【实验目的】探究酸雨条件下种子的发芽率。 【实验材料】20食__醋_____和____清__水______配制pH为4的模拟酸雨 。
（2）取两个培养皿，各放入两张纸巾。分别放入100粒绿豆 种子，标记为A组和B组。 （3）在A组中加入适量清水，浸湿纸巾。在B组中加入适量 ___模__拟__酸__雨___。 （4）将A、B两组实验装置放在温度适宜的_____相__同_____环境 下，保持纸巾湿润。
第四单元 生物圈中的人 第七章 人类活动对生物圈的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨
04 实验探究 05 课堂演练 06 素养提升
学习目标
课程标准
理解酸雨的形成、危害，学习 酸雨的控制措施
尝试完成对当地生态环境现状 的调查和有关的分析讨论
拟定保护当地生态环境的行动 计划
活动建议
设计并完成酸雨或废电池对 生物影响的探究实验
有条件的话分组调查周边环 境现状和人们的生活习惯
在校园或社区开展环保宣传 活动
课前预习
知识点1 酸雨 1.酸雨对生物的影响。 (1)概念：酸雨是指具有较强____酸__性______的雨水，其pH小于 ______5_._6____。 (2)成因：酸雨主要是人为地向____大__气______中排放大量 _____酸__性_____物质造成的。
放分类，便于集中管理。不同城市的垃圾分类标准可能不同 ，一般是分为其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和可回收物。
【例】“垃圾不落地，城市更美丽。”垃圾减量分类需要每 个人的参与，把常见垃圾分类放进相应的垃圾桶，下列选项 正确的是（ D ） A. 过期药品——“可回收物”桶 B. 废旧报纸——“厨余垃圾”桶 C. 果皮、废弃菜叶——“其他垃圾”桶 D. 废旧电池——专用回收箱或“有害垃圾”桶
七年级生物上册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第2节发生在肺内的气体交换课件鲁科版五四制
D．中间值
2．某人的胸围差越大，说明( C ) A．肺容积越小 B．肺泡越多 C．肺与外界气体交换量越大 D．肺越大
3．【中考•泰安】下列关于人体的肺与外界进行气体交换过 程的叙述，正确的是( A ) A．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积增大，完成吸气 B．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积缩小，完成呼气 C．肋间肌收缩，膈肌舒张，胸腔容积增大，完成吸气 D．肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积缩小，完成呼气
9．肺泡中的氧气进入缠绕在肺泡外的毛细血管中至少 要经过细胞膜的层数是( D ) A．一层 B．二层 C．三层 D．四层
【点拨】肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮 细胞构成的，肺泡内的气体进入毛细血管时要跨越 这两层上皮细胞，共四层细胞膜。
10．【改编•德阳】根据下表数据，分析下列说法正确的是( D )
【点拨】呼吸系统由[7]呼吸道和[6]肺两部分组成，肺位于 胸腔内，左右各一，是气体交换的场所，A正确；乙图中 的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成，有利于进行气体交 换，B正确；丙图中的A表示氧气，B表示二氧化碳，C错 误；血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作 用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血 液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样 血液中氧气含量增加，二氧化碳减少，D正确。
3．【中考•临沂】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与 外界气压差曲线，下列叙述错误的是( C ) A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态 B．B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等 于外界气压 C．在曲线BC段的变化中，胸廓 的前后径和左右径由小变大 D．C点是本次呼吸中呼气结束的 瞬间，此时肺内气压与外界大气压差为0
深呼气时 的胸围
80.0 厘米
七年级生物第二节 第2课时 人体排出废物的处理
第二节 人体废物的排出
[方法点拨] 此题主要考查的是排泄的概念及途径。人体内的一些 代谢终产物排出体外的过程叫作排泄。排泄有三条途径：(1)二氧 化碳和水以气体的形式由呼吸系统排出；(2)水分、无机盐和尿素 以汗液的形式通过皮肤排出；(3)多余的水、无机盐和尿素以尿的 形式通过泌尿系统排出。明确排遗和排泄的区别。
第二节 人体废物的排出
课内小结
代 谢 物 的 排 出 处 理
代谢废物的排 出方式
排出废物的 成分
排遗
食物残渣和其他废物的排出 肾脏：形成尿液
排泄
肺：呼出二氧化碳和水分 皮肤：排出汗液
尿液：尿素、无机盐和水Leabharlann 汗液：水和无机盐和少量的尿素
二氧化碳和水分
代谢废物的 处理
城市：污水处理系统 农村：农家肥、高温堆肥、修建沼气池
排泄 排遗
主要器官 肾 肺
皮肤 大肠和肛门
主要排泄物 尿液：尿素、无机盐和水
二氧化碳和少量的水 汗液：水、无机盐和少量的尿素
粪便
2.人粪尿中带有致病微生物和寄生虫卵，直接施用会造成环境污 染，危害人类，因此我们要进行无害化处理，人粪尿无害化处理的 方式主要有建沼气池、高温堆肥和建生态厕所。
第二节 人体废物的排出
第二节 人体废物的排出
牛刀小试
1．下列不具有排泄功能的是( C )
A．皮肤
B．泌尿系统
C．消化系统 D．呼吸系统
[解析] 排泄的途径：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出； 水、无机盐、尿素等废物以尿液的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿 素以汗液的形式通过皮肤排出。消化系统主要负责完成人体的消化和吸收功 能，无排泄功能。
第二节 人体废物的排出
北师版七生下4生物圈中的人12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节第2课时反射与大脑皮层习题课件
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刺激
任何无关刺激都可以变为条件 必须是该感受器的直接、具
反射的刺激，如间接刺激、具 体的刺激
体信号刺激、抽象信号刺激
反射弧 永久固定的
暂时的，易变的
特点
适应的范围小，只适应不变 适应范围广，可以适应多变的
的环境
环境
二者联系 条件反射是在非条件反射的基础上建立的
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知识点 1：反射可分为非条件反射和条件反射 1．下列关于非条件反射的说法正确的是 A．是后天性的 B．是条件反射建立的基础 C．时间长了会消失 D．神经中枢在脊髓
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( B)
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3.人类还能对由具体信号抽象出来的语言文字发生反应，如谈虎色变， 原因在于人类具有语言中枢。
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1．反射 (1)类型： 条件反射 和 非条件反射 。 (2)非条件反射： 生来 就已建立的先天性反射，引起该反射的刺激叫做 非条件刺激 。
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(A )
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10．下列反射全部属于非条件反射的一组是 A．膝跳反射、排尿反射 B．谈虎色变、眨眼反射 C．杯弓蛇影、缩手反射 D．望梅止渴、排尿反射
人教版七年级下生物 第4单元 生物圈中的人 第2章 人体的营养 第1节 食物中的营养物质
1913年，俄罗斯的“圣虎克号”船载着北极 探险队的队员们在北冰洋的冰块间越冬。没 过多久，队员们就得了一种可怕的病。他们 的牙床一块块裂开，充血肿胀，牙齿都松了， 脸也浮肿，皮下青一块紫一块。后来医生将 这些病人分成六组，分别给吃果酒、矾类制 剂（一种晶体盐类）、醋、海水、柠檬和肉 豆，发现每天吃两个柠檬的人很快恢复了健 康。请分析：
神经炎、脚气病（维 生素B1缺乏症）、消 化不良、食欲不振等
坏血病、抵抗力下降 等
牛肉、谷 物
西红柿、 黄瓜
佝偻病、骨质疏松症 鸡蛋、肝
等
脏
课堂总结：食物中的营养物质
种类
作用
食物来源
糖类 脂肪 蛋白质 水
①主要的能源物质 ②构成细胞的成分 ①备用的能源物质 ②细胞的成分
①构成细胞的基本物质②生长发 育、组织更新的原料③供能
C、容易消化的物质
D、有机物、
4、糖类是人类所需能量的主要来源，下列哪种食物中含糖较高 ( )
A、鸡蛋
B、豆腐
C、肥肉
D、馒头 … D
5、青少年时期对营养的要求是（ ）
A、多吃肉类，不要吃蔬菜
D B、多吃点蔬菜，不要吃肉类
C、随便一点，有什么吃什么
D、应全面、合理摄取营养物质
连一连
A.脂肪 B.糖类 C. 水
含锌的无机盐
缺乏时的症状
儿童缺钙易患佝偻病（鸡 胸、X形或O形腿）；中 老年人特别是妇女缺钙易 患骨质疏松症。
厌食、贫血、肌无力、骨 痛等
缺铁性贫血（乏力、头 晕等） 地方性甲状腺肿，儿童 的智力和体格发育出现 障碍。
生长发育不良、味觉发生 障碍。
食物来源
奶类、豆 类、虾皮
瘦肉、豆 类 血液、肝 脏、鸡蛋
人教版七年级下生物 第4单元 生物圈中的人 第1章 人的由来 第2节 人的生殖
知识要点
精子 + 卵细胞 -------- 受精卵 受精卵分裂 -------- 胚泡 胚泡植入(着床)子宫内膜---怀孕(妊娠) 胚泡细胞继续分裂和分化 ---- 胚胎 怀孕8周左右 ----- 胎儿 胎儿通过胎盘和脐带 --- 与母体进行
物质和气体交换 40周胎儿成熟 ------ 分娩
二、人的生殖过程
男性睾丸每天产生数亿个精子 女性卵巢每个月产生一个成熟卵细胞
睾丸 卵巢
精子 卵子
精子
卵子
输卵管
受精卵
三、胚胎的发育及营养
受 分裂
胚 分化
精
卵 在子宫
胎
氧和 二氧化碳
养料 等废物
胎盘
胎 分娩 儿
婴儿
母体子宫
人的生殖过程及图示
许多精子穿过放射冠
新生儿
受精卵 只有一个精子能进入卵细胞
•——精子通过阴道、子宫进入输卵管。在这里遇到 卵细胞。精子与卵细胞相结合形成受精卵。 • 6 描述发育的过程 ——发育的过程应该是：
受精卵──胚泡──胚胎──胎儿
• 7 胚胎与母体通过什么进行物质交换？ • ——通过胎盘和脐带。
早孕的危害
早孕极易造成畸形胎，而人 流手术本身就对身体有害。有的 人手术后引起炎症，导致输卵管 堵塞；有的人多次人流手后，导 致终身不育；过早性生活和流产 还会导致宫颈癌发病率大大提高。
3
妊 娠 周 时 的 胚 胎
妊 娠
6 周 时 的 胚 胎
妊 娠
11 周 时 的
胎 儿
妊 娠
15 周 时 的 胎 儿
妊 娠
18 周 时 的 胎 儿
展示交流
• 1 什么叫受精？ ——精子与卵细胞结合。 • 2 受精的部位在哪里？——输卵管。 • 3 受精卵要发生什么变化？——进行分裂，形成胚泡。 • 4 胚泡要植入什么部位？——胚泡要植入子宫 • 5 描述受精的过程。
七年级生物第五章 第2课时 尿的形成和排出
课内小结 血液
肾小球的过滤作用：
血浆中的一部分水、无机盐、葡萄 糖和尿素等物质过滤到肾小囊中
原尿 尿液
肾小管的重吸收作用： 原尿中的全部葡萄糖、大部分的水和 部分无机盐等被重吸收回血液中
排出：肾脏 输尿管 膀胱 尿道
体外
意 排出废物、调节体内水和无机盐 的平衡 义 维持组织细胞的正常生理功能
第2课时 尿的形成和排出
【问题探究】 1．血浆中的蛋白质是8，而原尿中只有0.03， 这是为什么？
2．原尿中的葡萄糖是0.1，为什么尿液中不含葡萄糖呢？ 3．尿液中尿素含量明显升高的原因是什么呢？
第2课时 尿的形成和排出
【思考交流】 【归纳提升】 1．血浆中的蛋白质是8，而原尿中只有0.03， 这是通过肾小球的过滤作用实现的。 2．原尿中的葡萄糖是0.1，而尿液中不含葡萄糖，是因为肾 小管重新吸收了全部的葡萄糖。 3．尿液中尿素含量明显升高是由于肾小管重吸收了大部分的 水。
第2课时 尿的形成和排出
3．关于肾单位的叙述，不正确的是( D ) A．肾单位是肾脏结构和功能的基本单位 B．肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成的 C．肾小管具有重吸收功能，使原尿形成尿液 D．肾小管重吸收的主要物质是尿素和部分无机盐 4．血液流经肾脏后，所含成分最明显的变化是( D ) A．二氧化碳减少、尿素减少 B．尿素增加 C．葡萄糖减少、尿素减少 D．尿素减少
第2课时 尿的形成和排出
自主学习 发现问题 知识点一 尿的形成
1．肾小球的过滤作用 肾单位中的___肾_小__球____和紧贴着它的___肾_小__囊____内壁起过滤作 用。当血液流经肾小球时，除____血__细_胞__和_大__分__子_的__蛋_白__质____ 以外， 血浆中的一部分___水___、_____无__机_盐____、___葡__萄_糖____和___尿__素___ 等物质，都可以经过肾小球过滤到___肾_小__囊____中，形成___原__尿___。 人体每天形成的原尿大约有___1_80____升。
通用版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人常考点 (2)
通用版初中生物七年级下册第四单元生物圈中的人常考点单选题1、无偿献血时，护士首先要用橡皮管进行捆扎，护士针刺部位及针刺的血管分别是（）A．捆扎部位的远心端静脉B．捆扎部位的近心端静脉C．捆扎部位的远心端动脉D．捆扎部位的近心端动脉答案：A分析：人体三种血管动脉、静脉、毛细血管的结构特点如表：动脉血管压力太大，抽血以后不容易止血；毛细血管一般比针头还细、血量少，且流动最慢；静脉血管一般都位于浅表部位，且压力小，容易止血。
因此在抽血和输液（俗称打吊针）时，医生把针刺入静脉血管。
静脉是把血液从全身各处送回心脏，因此要远心端止血。
所以，无偿献血时，护士首先要用橡皮管进行捆扎，护士针刺的部位及针刺的血管分别是针刺部位的远心端、静脉。
故选A。
小提示：解答此类题目的关键是理解掌握三种血管的特点和功能。
2、皮肤中的感觉神经末梢分布于（）A．表皮B．角质层C．生发层D．真皮答案：D分析：皮肤的结构：皮肤包括表皮和真皮两层。
表皮包括角质层和生发层。
角质层可以防止体内水分过度散失，具有保护作用。
生发层细胞可以分裂产生新细胞；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界的各种刺激。
所以，皮肤中的感觉神经末梢分布于真皮。
故选D。
3、如图为呼吸系统的组成示意图，下列有关叙述错误．．的是（）A．①分泌的黏液会形成鼻涕B．③是食物和空气的共同通道C．④管道内表面有黏膜和纤毛D．⑥是呼吸系统的主要器官答案：B分析：图中①是鼻，②是咽，③喉，④是气管。
⑤是支气管，⑥是肺。
A．①是鼻，鼻黏膜内的腺细胞分泌的黏液会形成鼻涕，A正确。
B．③是喉，②才是咽，②是食物和空气的共同通道，B错误。
C．④气管，气管管道内表面有黏膜和纤毛，对空气具有清洁的功能，C正确。
D．⑥是肺，肺是呼吸系统最主要的器官，是气体交换的场所，D正确。
故选B。
4、人类从哪里来？尽管历史扑朔迷离，但科学的发展正在为此勾画出日益清晰的轮廓，根据所学请判断下列有关人类起源和发展的叙述错误是（）A．现代类人猿和人类的共同祖先是古猿B．人类祖先与猿分界的重要标志是能否制造和使用工具C．古人类化石为研究人类起源问题提供了直接证据D．森林大量消失是促使部分古猿直立行走的重要原因答案：B分析：人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿；在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。
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考点4：眼与视觉
眼的构造与功能 眼与视觉 视觉的形成 近视形成的原因
考点4：眼与视觉——眼的构造与功能 眼球的附属结构： 眼睑、睫毛、泪器、结膜等 外： 角膜、巩膜
透明
沙眼、急性结 膜炎（红眼病）
白色（“眼白”）
眼球壁 眼球
中： 虹膜(瞳孔) 、睫状体、脉络膜
黑眼睛与蓝眼睛
内： 视网膜
形成物像，产生与视觉有关的信息
排泄：代谢产物：二氧化碳、尿素和多余水 ★二氧化碳、少量的水 气体 呼吸系统 分等排出体外。
★绝大部分水、尿素、无机盐 尿液 泌尿系统 排遗：消化后的食物残渣（粪便）排出体外 小部分水、尿素、无机盐 汗液 皮肤 废物 形式 途径
排泄与排遗 体内废物 的排出 泌尿系统组成及功能 两个 过程
肾小球的 滤过作用
4、减少和消除噪声 5、慎用耳毒性药物
考点5：耳与听觉
例5．我们患上感冒等呼吸道感染时，可能发生中耳 炎，这是因为病菌可以通过某一结构进入中耳，这 一结构是下图中的 ( ) A．①——耳郭 B．②——鼓膜 C．③——听小骨 D．④——咽鼓管
考点6：人体的激素调节
★激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用 的化学物质。 主要的内分泌腺及激素种类 激素调节 激素的调节作用
激 素 的 调 节 作 用
考点6：人体的激素调节
甲状 甲状腺 腺激 成年 分泌过多 素 分泌不足
缺碘
幼年 分泌不足
呆小症 甲亢 地方性甲状腺 肿（大脖子病）
激 素 的 调 节 作 用
甲亢
呆小症
地方性甲状 腺肿大
考点6：人体的激素调节
胰岛 激 素 的 调 节 作 用
胰岛素
促进血糖的利用和转化， 从而降低血糖浓度
考点3：神经调节的基本方式——反射
反 射 弧
少了其中某一环节， 反射活动能否完成？
考点3：神经调节的基本方式——反射
生来 就有 的
（基础、低级） 非条件反射 反射类型 条件反射 （可以消退、高级）
后天 学习 获得
考点3：神经调节的基本方式——反射
反 射 类 型
条件反射
非条件反射
条件反射
非条件反射
激素 甲 小狗 乙 丙
甲状腺激素 生长激素
3 6
0．1 5．8
2．8 0．1
下列有关叙述中，不正确的是 ( ) A．甲狗在实验中起对照作用 B．乙狗被切除了甲状腺 C．丙狗被切除了垂体 D．手术后，乙狗发育正常， 丙狗生长停滞
结构 细胞体 基本 神经元 单位 神经系统
中枢神 经系统 周围神 经系统 脑 突起
功能 ★接受刺激能产生兴奋，兴奋
能够沿着神经纤维进行传导。 这种能够传导的兴奋叫做神经 冲动。
组成
脊髓 脑神经 脊神经
考点2：人体的神经系统结构基础及组成
细胞体 神 经 元 细胞核
神经 纤维
树突
突起 轴突
髓鞘 神经末梢
晕车晕船 耳的结构
考点5：耳与听觉
听 觉 的 形 成
外界的声波 听小骨
耳郭 耳蜗
外耳道 听神经
鼓膜
振动
产生与听觉 有关的信息
大脑皮层 听觉中枢
形成听觉
考点5：耳与听觉
张嘴不堵耳或闭嘴堵耳，以 1、遇到巨大声响时„„维持鼓膜两侧大气压的平衡
保 护 耳 与 听 觉
不用尖锐的器 2、耳道内耵聍（耳垢）较多时„„ 具掏耳朵 及时就诊，以 3、鼻咽部有炎症时„„ 免引起中耳炎
内容物： 房水、晶状体、玻璃体
“凸透镜”，折射作用
考点4：眼与视觉——视觉的形成
物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体
折射作用 形成视觉 光线强-小，弱-大
视网膜
形成物像
视神经Βιβλιοθήκη 大脑皮层的视觉中枢考点4：眼与视觉——近视形成的原因
正常眼
近视眼
远视眼
考点4：眼与视觉——近视形成的原因
近视眼
近视眼是由于晶状体的曲度过大或眼球的前后径 过长，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引 起的。可以佩戴凹透镜加以纠正。
近视眼 的矫正
凸透镜 进行矫正？ 远视眼佩戴______
考点4：视觉的形成以及近视原因
例4．某同学视力正常。当他站在公路旁候车时，看 到一辆汽车停在远处，汽车启动后朝他迎面驶来， 停在他面前。下列各项中，能正确反映该同学在注 视汽车过程中眼内晶状体曲度变化情况的是 ( )
A.
B.
C.
D.
考点5：耳与听觉
1、为何只能注射不能口服？ 2、第一个合成结晶牛胰岛素 的是哪个国家？
肾上腺素 使人心跳加快，血压升高 肾上腺
考点6：人体的激素调节
例6．用体质量相近、发育正常且程度相同的甲、乙、 丙3组雄性小狗进行内分泌腺切除实验，以研究内分泌 腺体与分泌激素间的关系。甲不做任何处理，乙、丙分 别切除某种内分泌腺。几个月后，分别测定其血液中的 激素含量，得到数据如下表(单位：ug/100 mL血液)所 示：
七、生物圈中的人（2）
排泄与排遗 一、人体内废物的排出 泌尿系统的组成 尿液的形成
生 命 活 动 的 调 节
神经系统的组成 二、人体的神经调节 神经调节的基本方式 眼与视觉 三、人体对信息的感知 耳与听觉 内分泌系统的组成
四、人体的激素调节
激素的调节作用
考点1：尿液的形成与排出 考点2：人体的神经系统结构基础及组成 考点3：神经调节的基本方式 考点4：眼与视觉
脑
小脑
身体平衡、协调 运动等
脑干
生命中枢：呼吸、 心跳
考点2：人体的神经系统结构基础及组成
位于中央
脊 髓
低级中枢：传导上下神经冲动； 完成低级反射（小儿麻痹症）
考点2：人体的神经系统结构基础及组成
例2．下图是人脑结构模式图：请结合上图回答下列问题： (1)③是________，④是_______，⑤是_______。 其中有“生命中枢”之称的是_______。 (2)大脑皮层有许多凹陷的沟___(填序 号)和隆起的回___(填序号)，大大增 加了大脑的表面积和 的数目。 (3)如果大脑右半球皮层受损伤， 人会出现_____侧躯体不遂。 (4)老王喝醉了酒，开始胡言乱语，不知所云， 说明酒精麻痹了____(填序号)；当他回家时，走路摇晃，站立不 稳，说明酒精麻痹了____(填写序号)。如果他是一个司机，这时 他______(填写“能”或“不能”)开车回家。
非条件反射
条件反射
例3. 请根据下图回答下列问题： (2) 下列能正确表示从手指被马蜂蜇至缩手过程的是 (1) 小明手指被马蜂蜇后立即缩手属于____反射，而 ( 之后听到马蜂就把手藏起来属于 ) ____反射。 ( ) A．①③⑤④② B．⑤④③②① C ．①②③④⑤ B.非条件、非条件 D．②④⑤③① A. 条件、条件 (3)手指被马蜂蜇后立即缩回，说明脊髓具有____功能； 然后产生了痛觉，说明脊髓还有 ____功能。 C.条件、非条件 D.非条件、条件 A．反射、反射 B．反射、传导 C．传导、反射 D．传导、传导
考点5：耳与听觉
考点6：人体的激素调节
小结
一、人体内废物的排出
排泄与排遗 泌尿系统的组成 尿液的形成
生 命 活 动 的 调 节
神经系统的组成 二、人体的神经调节 神经调节的基本方式 眼与视觉 三、人体对信息的感知 耳与听觉 内分泌系统的组成
四、人体的激素调节
激素的调节作用
再见！
考点1：尿液的形成与排出
考点2：人体的神经系统结构基础及组成
———脑 中 枢 神 经 系 统
神 经 系 统 的 组 成
周 脑神经 围 神 脊神经 经 系 统
———脊髓
考点2：人体的神经系统结构基础及组成
大脑
大脑皮质中的高级中枢： 运动、感觉、语言等
灰质（大脑皮 质）：神经元细 胞体密集的部位， 色泽灰暗。 白质：神经纤维 汇集的部位，色 泽白亮。
尿液的形成
肾小管的 重吸收作用
考点1：尿液的形成与排出
————肾脏（形成尿液）
泌 尿 系 统
————输尿管（输送尿液） ——————膀胱（贮存尿液）
——————尿道（排出尿液）
考点1：尿液的形成与排出
血细胞、蛋白质 葡萄糖、水、尿 素、无机盐等
肾 单 位
肾小球 肾小囊 肾小管
肾小球的 滤过作用
葡萄糖、水、尿 素、无机盐等
考点6：人体的激素调节
主 要 的 内 分 泌 腺 及 激 素 种 类
无导管，分泌 物为激素，直 接进入血液 垂体 分泌生长激素 甲状腺 分泌甲状
腺激素
胸腺
分泌胸腺激素
肾上腺 分泌肾上腺素 胰岛
分泌胰岛素
卵巢
分泌雌 性激素
睾丸 分泌雄性激素
考点6：人体的激素调节
生 长 垂体 激 素 分泌不足 侏儒症 幼年 巨人症 分泌过多 成年 肢端肥大症
肾小管的 重吸收作用
水、尿素、无机 盐等
例1.右图为人体的泌尿系统示意图。下列相关叙 述正确的是（ ）。
A. 尿素在甲处形成
B. 血液中的尿素等代谢废物在乙处 滤过和重吸收形成尿液 C. 乙是人体内唯一有排泄功能的器官 D. 尿液中大部分的水分会在丁处被重吸收
考点2：人体的神经系统结构基础及组成