生物：第13章《人是生物圈中的一员》复习课件(苏教版七年级下)
七年级下册生复习提纲第十三章 人是生物圈中的一员
第十三章人是生物圈中的一员第一节关注生物圈——环境在恶化1.世界人口数量的增长速度过快的原因：和。
2. 1990年联合国把每年的月日定为“世界人口日”。
3.人类对环境的影响有：（1）人口众多，（2）乱砍滥伐，（3）乱捕滥杀，（4）生物入侵等。
4.生物圈为人类提供各种各样的资源，人类的生存和发展依赖于生物圈，一旦人类的生存需求超过了生物圈的，人类将面临。
5．目前，严峻的环境问题有的危害、遭破坏、增强、污染、污染、以及污染等。
6. 酸雨是在工业生产中燃烧和等会释放出大量和，它们在空气中被氧化，进而形成和，随着降雨落到地面。
这种PH小于时的雨水，我们称之为。
它有“空中死神”之称。
②为探究酸雨对生物的影响而进行了如下实验，请填表。
试验分组 材料及处理 实验现象甲 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇pH值=4的雨水200ml,持续一周乙 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇pH值=5的雨水200ml,持续一周丙 组 20粒大豆种子放在培养皿里,室温下每天浇清洁的雨水200ml,持续一周没有萌发极少萌发多数萌发▲得出结论：酸雨能降低种子萌发率或使种子不能萌发。
▲试验中丙组的作用是和甲组乙组做对比。
8.臭氧层具有吸收的能力，大量的紫外线辐射将危害人体健康。
9.温室效应指大气中的等气体能阻挡从地表辐射到的热量，从而导致地球温度升高的现象。
温室效应的增强将导致全球环境发生重大变化，如、、等。
10.水污染中，人类活动产生的污染物包括未经处理的、和等。
11.噪声的种类有、、、和家庭生活噪声。
12.在原始社会，人类依附于，人与生物圈保持总体平衡；到了农业社会人类开始主动的改造，人类对环境的影响仍然较小，基本保持，工业革命以来，人类改造自然的能力大大增强，同时人类的也超出了自我调节的能力，被破坏。
13.垃圾处理的方法有、、等。
A森林被大量破坏 B大量使用化学燃料 C大量使用氟利昂制冷剂 D．大量使用农药11.黄土高原由原本森林密布，草原茂盛变为今天的“天上无飞鸟，地上不长草”的荒山秃岭的主要原因是( )A．自然灾害B．森林，草原被人破坏C．洪水泛滥D．由野生动物破坏13.为了尽量减少农田污染，应该( )A.多施用化肥B.尽可能施用农家肥 C．不施任何化肥 D．适当施用农药14.在过去的10年里,大气中的二氧化碳含量大大增加,以下哪项不是引起这一现象的主要原因 ( )A.砍伐热带雨林B.燃烧大量石油产品C.沙漠面积不断扩大D.世界范围内对生物进行保护性的开发。
苏教版七年级下册第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员》第二节 保护生物圈——从自身做起
阅读121-123页，在书中标记以下问题：
1、垃圾分类的原因：
不分类就不能根据不同的垃圾采取不 同的方式处理；不分类就不能变废为宝。
2、生活垃圾的分类方法有哪三种？
可回收垃圾 不可回收垃圾 有害垃圾
3、对生活垃圾进行归类： 可回收垃圾： 废纸、废塑料、废金属、
苏教版生物学七年级下册第四单元
第十三章 人是生物圈中的一员 第二节 保护生物圈—从自身做起
舞钢市实验初中 任晓霜
第二节 保护生物圈—从自身做起
学习目标
1、关注自己的环境保护意识。 2、认同保护生物圈要从自身做起，
如生活垃圾的分类处理等。
读119页第一段完成下面表格
社会形态
人类与生物圈的关系
原始社会 农业社会
人类依附于生物圈，人与生物圈保持 总体平衡
人类主动改造生物圈，但对环境影响力弱， 基本保持生态平衡
近现代社会 过度改造自然的活动使生物圈遭到 了破坏
原始社会： 人类依附于生物圈，人与生物圈保持总体平衡
农业社会： 人类主动改造生物圈，但对环境影响力
弱，基本保持生态平衡
近现代社会—— 人类的破坏性活动超出了生物圈的
废玻璃和废织物等
不可回收垃圾： 果皮、菜叶、剩饭菜等
有害垃圾： 废电池、废日光灯管、
废水银温度计、过期药品等
合作探究：生活垃圾分类处理的必要性
探究目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保 护意识。
1、提出问题：垃圾分类处理有没有必要？
2、做出假设：垃圾分类处理可以保护环境，很有必要。
3、实验：（1）制定计划：①分别将50粒颗粒饱满的小麦 种子放入2个相同大小的培养皿中，标注为1号和2号培养皿； ②每天分别在2个培养皿中洒上等量的清水和电池浸出液； ③连续7天观察记录小麦种子的萌发情况，记录下来。 （2）实施计划：按上述计划实施，记录实验现象。
苏教版初中生物七年级下册课件-4.13.2 保护生物圈——从自身做起9
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名 前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名， 202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也 开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
土壤有较强的自净能力，但当有毒有害物质 浸入土壤的量超过土壤的自净能力时，会引 起土质恶化，造成土壤污染。土壤污染影响 农作物的生长，并直接或间接影响人畜健康。
生活垃圾的分类
生活 垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
可回收垃圾
不可回收垃圾
有害垃圾
过期 药品
可以回收循环 利用的废物， 包括废纸、废 塑料、废金属、 废玻璃和废织 物等。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
新城校本课程 《环保DIY》
请你判断 以下想法对么？说说你的理由
把旧报纸、杂志等卖给 废品收购站得不到多少 钱，又麻烦又没有意义。
能够吃到野生动物的机 会难得，也是一种身份
和品味的标志哦。
6月5日
世界环境日
13人是生物圈中的一员 导学案(苏教版七年级下)
13-1 人是生物圈中的一员 NO.16班级：姓名：上课日期：等级：学习目标：1、概述耳的结构和功能以及听觉的形成过程2、说出人体皮肤的感觉功能3、关注酸雨、温室效应和水污染等严峻的环境问题4、举例说出保护生物圈的对策与方法学习重点：1、概述耳的结构和功能以及听觉的形成过程 2、关注酸雨、温室效应和水污染等严峻的环境问题。
学习难点：1、耳听觉的形成过程 2、酸雨、温室效应和水污染等环境问题学习过程：自主预习：（课本P106-108）1、耳分为、和三部分；外耳由和组成，有的作用。
中耳主要由、、和组成，可岁声波振动；可保持鼓膜内外空气压力的平衡，使鼓膜能正常振动；和均有传导和放大声波的作用。
内耳中的里有听觉感受器，能感受声波信息。
2、外界声波信息由传导，引起振动，经三块传到内耳的，接收信息，并沿着将信息传到大脑皮层的，形成听觉。
3、皮肤引起感觉主要由四种：、、、。
4、皮肤能感知多种信息的刺激是因为皮肤里分布着各种类型的。
皮肤感觉的灵敏性与皮肤上分布的有关。
(以下内容在课本P112-123)5、所有的生物都能影响环境，而的活动对环境有着重要的影响。
主要有、、、、以及等环境问题都和人类的活动有关。
6、酸雨主要指PH小于的雨水，其危害主要有：1，对人的和会产生刺激作用；2，影响农作物的，导致；3，可时水呈现，影响和等的正常生长；4，还会建筑物、雕塑等。
7、温室效应是指大气中的等气体能阻挡地球表变宇宙空间的热量，从而导致地球的现象。
8、生活垃圾一般分为、和等。
合作探究：活动一：耳和听觉：1，耳的结构：（写出下列结构的名称）2，听觉形成的过程：外界声波➡➡➡➡➡➡➡跟踪练习：1、听觉感受器位于耳内的（）A、鼓膜B、半规管C、内耳D、咽鼓管2、听觉形成的部位是（）A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D.听觉中枢3、下列哪种结构受损，不会影响人的听力（）A.听觉中枢B.耳蜗C.鼓膜D.耳廓4、盲人“阅读”盲文时主要依靠（）A、痛觉B、热觉C、触觉D、冷觉5、下列叙述正确的是（）A、任何部位皮肤感觉敏感性一样B、皮肤感受器分布均匀C、皮肤的感觉对人体具有保护作用D、感觉在皮肤中形成活动二：人类的环境问题：自学课本P112-116内容，小组讨论以下问题：（不要求写出，只需要在书上画出，准备好回答。
苏科版初中七年级下册生物：第13章 土壤里的生物 复习课件
认识真菌
酵母菌
认识真菌 桔子、面包上的霉菌
橘皮上的青霉 馒头上的匍枝根霉
高倍显微镜下的青霉和匍枝根霉
匍
青
枝
霉
根
的
霉
形
的
态
形
态
讨论：
青霉和匍枝根霉在形态和颜色上有什么不 同点和共同点？他们依靠什么进行繁殖？
匍
枝
青
根
橘皮上的青霉 霉
霉
的
的
形
形
态
态
馒头上的匍枝根霉
青霉 匍枝根霉
菌丝内
不
同 点
形状
练习
1.在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而 湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多的雨 水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在 土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
2.蚯蚓对土壤环境的作用有哪些？
蚯蚓的“耕耘”能使土壤疏松，能增强土壤保肥、 保水的能力，加强土壤的通气性，有利于土壤中微生 物的繁殖和农作物的生长。还能清洁环境，处理城市 垃圾。
蚯蚓的外部形态：
①体形：长圆柱形 ②体色：暗红色或灰黑色（保护色） ③身体由许多相似的环__状__体__节__构成， 属于__环__节__动物 ④区分前后端： 前端有_口____和__环__带__
蚯蚓的形态结构 肛 门
后端
体环 节 带口
前端
蚯蚓的触感：
①用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有＿湿＿润 ＿黏＿滑感觉， ②用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，有＿粗＿糙 感觉，为什么？
6.完成下列概念图。
土
壤
里 的
有
微
生
苏教版初一下册第4单元生物圈中的人第十三章人是生物圈中的一员》第二节保护生物圈从自身做起
苏教版初一下册第4单元生物圈中的人第十三章人是生物圈中的一员》第二节保护生物圈从自身做起教学目标：知识目标：说出生物圈与人的关系。
举例说出爱护生物圈的计策和方法。
能力目标：提高学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
提高学生的小组合作进行探究活动的能力。
情感态度与价值观目标：关注人类进展与生物圈的关系，树立环境爱护意识。
积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
教学重点：关注自己的环境爱护意识。
教学难点：认同爱护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。
提高设计科学探究方案的能力。
课前预备：制作多媒体课件，搜集常见生活垃圾的图片。
教学流程及分析：导入新课：随着人类改造自然的能力加强，人类活动对生物圈的生态平稳造成了一定的阻碍。
而生物圈的自我调剂能力是有限的，当人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调剂能力，生态平稳遭到破坏。
现在的环境污染问题在日益加剧，爱护生物圈差不多成为刻不容缓的任务！引出本课，展现学习目标。
新课教学：关注自己的环境爱护意识自主学习：读119页第一段完成下面表格学生自学，老师巡视指导，全班展现学习成果。
课件展现：通过课件依次展现原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景。
师：环境污染关系到每个人的身心健康，爱护环境应该从自身做起。
学生活动：依照自己的真实方法、行为、适应或愿望填写120页自我环境意识调查表，依照公式算出分数，评判自己的环境爱护意识。
小组讨论：如何关怀和爱护环境？小组交流，全班展现。
爱护环境，人人有责。
我们应该从自身做起，从每一件小事做起。
例如：不白费纸张，节约用电，不随地吐痰，不采摘花草，低碳出行等。
（二）行动起来，爱护生物圈自主学习：阅读121-123页，在书中标记以下问题：1、垃圾分类的缘故：2、生活垃圾的分类方法有哪三种？3、可回收垃圾，不可回收垃圾，有害垃圾分别指的是哪些生活垃圾？学生自学，老师巡视指导，全班展现学习成果。
江苏中考生物复习：人体生命活动的调节及人是生物圈中的一员ppt(2份) 苏教版
【特别提醒】 （1）简单反射一般都是先反射后感觉。如抓取热馒头时的 缩手反射，先缩手后感觉到“烫”。 （2）反射和应激性的区别：反射必须要有神经系统参与， 而应激性不一定要有。因此，反射是应激性的一种形式， 范围较窄。植物无反射活动，但有应激性，它是通过激素 调节等方式来完成的，如触碰含羞草，其叶片会闭合，是 植物的应激性。
【特别提醒】 （1）侏儒症和呆小症的共同点是身材矮小，但侏儒症患者的 智力正常，而呆小症患者的智力有缺陷。 （2）胰岛素的化学本质是蛋白质，因此糖尿病患者只能注射 胰岛素，而不能口服，口服时易被胃、小肠消化，从而失去药 效。 3. 甲状腺激素对蝌蚪发育的影响：详见实验突破实验一。
考点 2 人体的神经调节
项目
非条件反射
条件反射
（简单反射）
（复杂反射）
获得途径
生来就有的 20 _先__天__性__反射
在个体生活过程中建立的 21 ___后__天__性____反射
神经中枢
大脑皮层以下 （脊髓和脑干）
大脑皮层参与
神经联系 永久、固定的 暂时联系，可建立可消退
项目
非条件反射 （简单反射）
条件反射 （复杂反射）
c.臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏臭氧层 将导致投射到地球上的紫外线大量增加，危害人体健康。 d.水污染：是指人类活动产生的污染物排入水体而使水体使 用价值降低的现象。 e.其他环境污染：雾霾、噪声污染和土壤污染等。
（6）传入神经与传出神经的最大区别：传入神经上有一个 “α”形的神经节。 （7）反射活动过程中神经冲动传导的途径：感受器→→ 32 __传__入__神__经___ 神经中枢→传出神经→ 33 __效__应__器____。反射 弧必须是完整的，才能顺利地完成一个反射活动。
苏教版生物七年级第4单元生物圈中的人第13章人是生物圈中的一员
A.废玻璃
B.过期药品
C.变馊的饭菜
D.水果皮
随堂训练
2.下列有利于保护生物圈的是( D )
A.围海造田 B.毁林造田 C.燃烧废旧塑料和橡胶 D.回收生活垃圾
随堂训练
3.下列关于保护生物圈的说法错误的是（ D ）
A.保护生物圈要从小事做起 B.保护生物圈要从自我做起 C.控制人口、节约用水、植树造林都是为了保
年份 1982 1990 2000
人口 10.0 11.3 12.7
根据以上数据，绘制中国人口增长曲线图。
中国人口增长曲线图
假设2010年后的人口增长速率保持2000~2010年 间的人口增长速率，请你将绘制的上述曲线图中的曲 线加以延伸，推测中国大陆到2040年时的人口数量。
如何有效控制人口数量？ 我国实行计划生育：
臭氧层是高层大气（离地 面约12-45公里）中的一个稀薄 的气体层。臭氧层保护着地球 表面，使其免受太阳光中具有 杀伤力的紫外线的伤害。
1995年1月23日， 联合国大会通过决议， 确定从1995年开始，每 年的9月16日为“国际 保护臭氧层日”。
南极上空的臭氧层空洞
温室效应指大气中二 氧化碳等气体能阻挡从地 球表面辐射到宇宙空间的 热量,从而导致地球温度 升高的现象。
臭氧层
酸雨
农药污染
温室效应
环境问题
土壤污染
水污染
噪声污染
工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量的 二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中进一步被氧 化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下 来。pH值小于5.6的雨水被称为酸雨。
被酸雨侵蚀的雕塑
酸雨的危害
1.对人的眼和呼吸道会产生刺激作用。 2.影响农作物的生长,导致减产。 3.影响鱼类和水生植物等的正常生长。 4.腐蚀建筑物、雕塑等。
【知识学习】第13章 人是生物圈中的一员复习教案
第13章人是生物圈中的一员复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第13章人是生物圈中的一员复习教案复习重点、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5.6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
（二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。
0、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）二、重点习题讲解、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑥⑦c．①②③④⑤⑦D．①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
苏教版七年级下册第4单元 生物圈中的人 第十三章 人是生物圈中的一员》第二节 保护生物圈从自身做起-文档资
第二节保护生物圈——从自身做起.教学目标：知识目标：1、说出生物圈与人的关系。
2、举例说出保护生物圈的对策和方法。
能力目标：1、提高学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。
2、提高学生的小组合作进行探究活动的能力。
情感态度与价值观目标：1、关注人类发展与生物圈的关系，树立环境保护意识。
2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。
教学重点：关注自己的环境保护意识。
教学难点：1、认同保护生物圈要从自身做起，如认同生活垃圾的分类处理等。
2、提高设计科学探究方案的能力。
课前准备：制作多媒体课件，搜集常见生活垃圾的图片。
教学流程及分析：一、导入新课：随着人类改造自然的能力加强，人类活动对生物圈的生态平衡造成了一定的影响。
而生物圈的自我调节能力是有限的，当人类的破坏性活动超出了生物圈的自我调节能力，生态平衡遭到破坏。
现在的环境污染问题在日益加剧，保护生物圈已经成为刻不容缓的任务！引出本课，展示学习目标。
二、新课教学：（一）关注自己的环境保护意识自主学习：读119页第一段完成下面表格学生自学，老师巡视指导，全班展示学习成果。
课件展示：通过课件依次展示原始社会人类捕猎场景，农业社会人类耕种，工业社会中毁林、开矿等场景。
师：环境污染关系到每个人的身心健康，保护环境应该从自身做起。
学生活动：根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写120页自我环境意识调查表，根据公式算出分数，评价自己的环境保护意识。
小组讨论：如何关心和保护环境？小组交流，全班展示。
保护环境，人人有责。
我们应该从自身做起，从每一件小事做起。
例如：不浪费纸张，节约用电，不随地吐痰，不采摘花草，低碳出行等。
（二）行动起来，保护生物圈自主学习：阅读121-123页，在书中标记以下问题：1、垃圾分类的原因：2、生活垃圾的分类方法有哪三种？3、可回收垃圾，不可回收垃圾，有害垃圾分别指的是哪些生活垃圾？学生自学，老师巡视指导，全班展示学习成果。
合作探究：生活垃圾分类处理的必要性探究目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环境保护意识。
苏科版七年级生物下册第十三章人是生物圈中的一员课件
【思考交流】
34
第二节 保护生物圈——从自身做起
【归纳提升】
1
．重要原因之一是生活垃圾没有进行分类。
பைடு நூலகம்
2. 垃圾不分类，就不能根据不同的垃圾采用不同的方式进行处理；
垃圾不分类，就不能将“无用”的垃圾变废为宝。
3. 生活垃圾一般分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
(1)可回收垃圾：废纸、废塑料、废金属、废玻璃和废织物等。
11
第一节 关注生物圈——环境在恶化
重难探究 解决问题 探究点 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 【情景展示】如图所示，完成探究模拟酸雨影响植物种子的萌发的实 验。
12
第一节 关注生物圈——环境在恶化
【问题探究】
1
．酸雨对种子的萌发有什么影响？酸雨对各种植物的种子都
有同样的影响吗？
2
．酸雨对环境有什么危害？
问题导入
人类与生物圈的关系非常密切。环境与我们每个人的切身利益息 息相关。我们应该从自身做起，从每一件小事做起，真正保护生 物圈，保护我们所生活的环境。
22
第二节 保护生物圈——从自身做起
自主学习 发现问题
知识点一 人类发展与生物圈的关系
1．原始社会：人类依附于生物圈，人与生物圈保持 总体平衡 。
可使水呈现 酸性 ，影响
鱼类和水生植物 等
的正常生长；严重时，酸雨还会
腐蚀 建筑物
、雕塑。 7
第一节 关注生物圈——环境在恶化
2．温室效应：指大气中的 二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射 到宇宙空间的热量，从而导致地球温度 升高 的现象。 3 ．水污染 水污染的污染物：工业废水、农业废水和生活废水。 4．与人类活动有关的环境问题
苏教版-生物-七年级下册-4.13人是生物圈中的一员复习教案
人是生物圈中的一员（第3课时，总第课时）复习重点1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5．6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
（二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。
10、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦C．①②③④⑤⑦ D．①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
苏教版七下第13章人是生物圈中的一员-精品
【关键字】教案、方法、空间、增长、问题、加大、合作、发展、根本、要素、环境、资源、重点、能力、作用、关系、增强、分析、形成、丰富、保护第13章人是生物圈中的一员复习教案复习重点1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。
2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。
3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。
范围：pH小于5.6的雨水。
危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。
4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。
5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。
（二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的）6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。
污染物有工业废水、农业废水和生活废水。
7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。
8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。
9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。
10、生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、废塑料、废金属、废玻璃）、不可回收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危险有害垃圾（废电池、废灯管、过期药品）二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（）①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦ C．①②③④⑤⑦ D．①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。
中考生物复习讲义课件 7年级下册 第4单元 第13讲 人是生物圈中的一员
1 知识梳理素养形成 2 真题自测明确考向 3 素养综合训练
知识梳理素养 形成
▪ 关注生物圈——环境在恶化
▪ 1．人口增长过快
▪ (1)生物圈为人类提供了多种多样的自然资源 和良好的生态环境，它是人类生存和发展的 基本保证。
▪ (2)人口的适度增长既能维持生物圈的相对平 衡，又有利于人类自身的
▪ D．人类生存需求超出生物圈的承载能力， 人类将面临生存危机
▪ 4．据报道，包括旅游景点大堡礁在内的多处 珊瑚大面积死亡，多名生物学家研究原因，
初步结论是二氧化碳含量升高导致的。低碳 生活，人人有责，以下做法你会选C 择哪些在 今后生活中践行？( )
▪ ①多乘坐地铁等公共交通车辆，少开私家车 ②纸张双面使用
▪ A．为减少害虫危害，加大农药施用量 ▪ B．为减少环境污染，实行垃圾分类 ▪ C．为减少纸张浪费，倡导无纸化办公 ▪ D．为减少尾气排放，推广电动汽车
▪ 1．酸雨是指雨水具有较强酸性，pH小于5.6 的雨水C。下列有关酸雨的叙述不正确的是( )
▪ A．使土壤中的养分发生化学变化，从而不 能被植物吸收利用
▪ 1．(2018·常德)今年5月18日至19日，在北京 召开的全国生态环境保护大会强调，我国必 须大力开展生态文明建设。下列不符合生态 文C明建设的行为是( )
▪ A．长江流域生态修复
▪ B．将垃圾进行无害化处理
▪ C．用餐使用一次性木筷
▪ D．外出使用共享单车或步行
▪ 2．(2011·常德)当前，全球性能源危机、温室 效应使人类赖以生存的环境日益恶化。为了 保持人与自然的和谐和可持续发展，我国政 府提出了“节能减排”的低碳经济发展目标。 下C列人类活动中，哪一项与此要求不符？( )
第十三章 人是生物圈中的一员(复习课件)
第一节 关注生物圈—环境在恶化
生物圈为人类提供各种各样的资源，人口的适度增长既 能维持生物圈的相对平衡，又有利于人类自身的发展。
所有的生物都能影响环境，而人类的活动对环境有着 更重要的影响。
酸雨：在工业生产中燃烧煤和
石油等会释放出大量的二氧化硫 和氮氧化物，它们在空气中进一 步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸 性物质，随着降雨落下来。
农药污染
农药防治虫害，大量的农药污 染了土壤，一些农药甚至能在 土壤中长期残留。
第二节 保护生物圈—从自身做起
人类与生物圈的关系非常密切
保护生物圈，应 该从我们生活中 的每一件事情做 起，从小养成保 护环境的习惯。
垃圾的种类
1 可回收垃圾
可以回收循环利用的废物,，包括废纸、废塑料、废 金属、废玻璃和废织物等。
具有较强的酸性（ pH＜5.6）的雨水
酸雨的危害很多：
① 酸雨对人的眼和呼吸道会产生刺激作用； ② 酸雨降落到地面，会影响农作物的生长，导致减产； ③ 酸雨降落到河流、湖泊中，可使水呈现酸性，影响鱼类 和水生植物等的正常生长； ④ 严重时，酸雨还会腐蚀建筑物、雕塑，使它们斑痕累累 ，黯然失色。
除了酸雨以外，臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、 噪音污染以及土壤污染等环境问题也和人类的活动有关。
2 不可回收垃圾
不能循环再利用的废物，包括果皮、菜叶、剩饭菜等 3。
有害垃圾
需要安全特殊处理的废物，包括废电池、废日光灯管 、废水银温度计、过期药品等。
垃圾处理的主要方法
垃圾焚烧
垃圾填埋 垃 圾 堆 肥
温室效应的增强将导致全球环境 发生重大的变化。 如气候变暖、自然灾害增多、濒
危生物物种灭绝加速等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一 想
世 界 人 口 增 长 示 意 图
中国人口的增长趋势
中 国 人 口 数 量 变 化 表 (单位 亿) 单位:亿 单位
1.学生六人一组，仔细阅读上表。 学生六人一组，仔细阅读上表。 学生六人一组 2.依据上表，绘制人口增长曲线图。 依据上表， 依据上表 绘制人口增长曲线图。 3.如何有效地控制人口的急剧增加？ 如何有效地控制人口的急剧增加？ 如何有效地控制人口的急剧增加
人口
死亡率 6.41‰ 6.41
自然增长率 6.45‰ 6.45
• 结果：A及后代没有晚育，100年 结果： 及后代没有晚育，100年 以后有5 及后代晚育， 以后有5代；B及后代晚育，100 年以后有4 年以后有4代。晚育可以使人口 减少一代。 减少一代。 • 结论：晚育可以降低人口增加的 结论： 速度，控制人口数量。 速度，控制人口数量。
出生率 12.86‰ 12.86
2亿—4亿 4 4亿—6亿 6 6亿—8亿 8 10亿 8亿—10亿 10 10亿 12 12亿 10亿—12亿
140年 140年 54年 54年 15年 15年 13年 13年 13年 13年
控制人口增长的基本国策 ——计划生育
• 晚婚 • 晚育 • 少生 • 优生
晚育与控制人口数量的关系
• 研究方法：在一个具体的时间内,通过 研究方法：在一个具体的时间内, 模拟计算， 模拟计算，对比早育和晚育人口增加 的情况。 的情况。 • 条件： 20岁生育属于早育； 25岁生 条件： 20岁生育属于早育 岁生育属于早育； 25岁生 育属于晚育。 育属于晚育。 • 情景：A、B两对夫妇，A以及他们的子 情景： 两对夫妇， 孙都是20岁开始生孩子； 20岁开始生孩子 孙都是20岁开始生孩子；B以及他们的 子孙都是25岁开始生孩子。计算在100 25岁开始生孩子 子孙都是25岁开始生孩子。计算在100 年以后，他们后代的代数。 年以后，他们后代的代数。
“ 沙 进 人 退”
导致土地沙化的根源何在？
专家们对此作了许多探讨。据研究，造成我国大 面积土地沙化，既有气候原因，更有不合理人为活动 的因素。而“最主要原因”是：人口急剧增长，一些 地区在人口和经济发展双重压力下，对土地不合理利 用，盲目开垦、草场过度放牧、乱砍滥伐、乱采滥挖， 水资源不合理利用现象严重，大量破坏荒漠植被，从 而导致沙化土地不断扩展。
第13章 人是生物圈中的一员复习课件
导入
• 人类发展会对生物圈造成什么 影响？ 影响？ • 影响现代社会发展的主要问题 是什么？ 是什么？
人口爆炸
人口的增长及人们的活 动给生物圈带来了很多 负面影响，最大的问题 就是环境问题。请同学 们谈谈我们周围环境污 染的例子
1. 2012年,世界人口将达到 亿 世界人口将达到70亿 年 世界人口将达到 2. 2026年,世界人口将达到 亿 世界人口将达到80亿 年 世界人口将达到 3.地球上真有那么一天会挤满了人 地球上真有那么一天会挤满了人 怎么办？ 怎么办？
环境污染对生物圈的影响
生活垃圾
白色污染
砍伐森林对生物圈的影响
森林的作用： 涵养水源，保持水土， 防风固沙，增加湿度，制造 氧气，净化空气，减弱噪音
土地利用对生物圈的影响
目前，我国众多生态环 目前， 境问题中， 境问题中，以土地沙化 问题为最。 问题为最。全国现有沙 化土地168.9万平方公里， 万平方公里， 化土地 万平方公里 占国土面积的17.6%， 占国土面积的 ， 涉及全国近千个县(旗 。 涉及全国近千个县 旗)。 土地沙化扩展速度为每 平方公里， 年2460平方公里，相当 平方公里 于每年土地面积“消失” 于每年土地面积“消失” 一个中等县。 一个中等县。
.生活垃圾分为：可回收垃圾（废纸、 废塑料、废金属、废玻璃）、不可回 收垃圾（果皮、菜叶、剩饭菜）和危 险有害垃圾（废电池、废灯管、过期 药品） .垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆 肥。
环境问题
人口增长
资源利用
环境污染
1760—1995年中国人口每增加2 1760 1995年中国人口每增加2亿需要的时间 1995年中国人口每增加
时间 1760年一1900年 1760年一1900年 年一1900 l900年一1954年 l900年一1954年 年一1954 1954年一1969年 1954年一1969年 年一1969 1969年一1982年 1969年一1982年 年一1982 1982年一1995年 1982年一1995年 年一1995 人口 人口增加2 人口增加2亿需 要的时间
二、环境问题严峻 • 酸雨 • 臭氧层空洞 • 温室效应 • 水污染 • 噪声污染 • 农药、化肥污染 • 生活垃圾
酸雨的危害：腐蚀雕塑
酸雨影响鱼类生长
• 危害：刺激人眼和呼吸 道，影响农作物生长， 影响鱼类和水生生物生 长，腐蚀建筑物、雕塑 等。
ห้องสมุดไป่ตู้
可怕的温室效应
• 温室效应：指大气中的二氧 化碳等气体能阻挡从地球表 面辐射到宇宙空间的热量， 从而导致地球温度升高的现 象。（二氧化碳含量升高却 对植物的光合作用是有利的）