语文教育理念的变革对语文教学观念转变的影响论文

语文教育理念的变革对语文教学观念转变的影响摘要：随着21世纪世界经济与知识的突飞狂进发展，人类社会的各个领域在发生有史以来最广泛而又深刻的变革，引起了人们各种观念不断发生着变化。

边个会对旧的观念产生巨大的冲击，同时也会对产生巨大的动力和发展机会。

从而为国家民族的发展产生推动的作用。

而我们的基础教育要与之适应发展，所以语文教育理念和观点也要进行改革与发展。

语文教育理念的变革会对语文教学观念转变产生巨大的作用。

所以本文就对语文教育理念的变革对语文教学观念变革的影响进行阐述。

关键词：语文教育理念变革语文教学观念影响
一. 语文教育理念的概述及其变革
（一）语文教育理念的含义
“理念”一词在现代汉语中并没收入，而我们并不感到陌生感。

在我们国内大部分人的脑中并没这种意思。

而古希腊的哲学家柏拉图认为“理念是万事万物的本体，是超越于万事万物之外的独立实体，是对事物累本的抽象。

”现在我们对“理念”一词有了初步的认识，他已经在各个行业中得到广泛的应用，而且含义也不只禁锢在柏拉图的思想之内了。

作为教育深层本质和规律观念，教育理念体现教育的深刻关注，蕴含着教育发展的重要思想，持续引领现代教育观念和全部教育发展行为，并逐步形成理论化的教育模式。

教育理念是教育主题对未来教育发展或教育形式的一种理想愿望，是教育主体对教育现状的
判断及认可，而更加注重价值判断。

教育理念立足教育实际情况，但必然超越教育的实际情况，因而具有理想、持续、综合、范式的发展特点。

正确科学的教育理念是一种“崇论宏议”，他能准确反映教育的本质和现状特点，正确的指明了教育前进的方向。

因此，教育理念虽然看不到摸不到的思想意识层面的，但他在教育改革中起到指导地位。

而作为语文教育的灵魂和根本指导思想，语文教育理念是一个群簇而生的观念群，涉及语文教育的各个方面。

如：语文教育的本质、语文教育的价值、语文教育的对象。

①而我们对这个问题的如何看待的解答，就构成了语文教学观念的表层层面。

语文教育理念对语文教育的全过程具有决定性的影响，在某种意义上说，从语文教育理念出发对语文教育的探究与反思，是语文教育的根本性问题的探索。

必将会对未来语文教育的发展产生深刻的影响。

我们在这里需要提出的是，无论是新的理念还是旧的理念，只是不同时代思想理论的标志，而他们在指定的时代下都有指导性价值。

新的理念并非是对旧的理念的全盘否定，而是“扬弃”的过程，在自身多样性发展中不断追求创新。

（二）语文教育理念变革的原因
为了适应时代的需要，语文教育改革的呼声也愈演愈烈，任何一种社会实践活动都需要一定理论作为指导，教育改革与社会改革密切相关的领域更是如此。

如果没有教育理论现状的分析和准确的判断，没有对教育改革的周全思想，没有进行理论分析判断，没有
正确的理论指导改革目标，那只是一场形式上的改革，那么语文教育改革也是如此，如果没有正确科学的语文教育理念，语文教育改革也只是一场流行表面的形式。

语文教育观念迫切需要新的教育理念作为指导，这是由教学观念不断变化要求所决定的。

我们要突破传统的教育理念的阻碍，要打破不能与之适应的理论和体制，所以我们要提出新的理念和观点作为需要，并为语文教育改革和实施者认可，为改革个顺利发展打下基础。

语文课程改革在不断地进行中，而语文教育讨论与探索也在不断地发展。

以《北京文学》发表的一系列“忧思中国语文教育”文章为发端，在文学文化，思想教育界产生广泛的讨论与反思，②内容涉及中小学语文教育的方方面面，虽然讨论中出现种种偏颇甚至错误性的理论，但总结出了很多对语文教育理念变革富有指导意义的思想观点。

（三）语文教育理念变革的形式
语文教育理念由三个层面组成，即教育价值观、教育对象观和教育活动观。

鉴于此，构建新的语文教育理念需要对语文教育价值观、教育对象观，语文教育活动观的从新审视。

1. 语文教育价值观
语文教育家与价值观需要从单一的讲授语文教材上的现有知识，转变为培养能在社会中各个领域独立健康发展的新人。

只是在教学中知识“育人”这一简单的手段，要回归到原本的服务目的上。

语文教师要不断发掘新的语文知识与语文思想，不断地引导学生思
考，要鼓励学生多动脑，多动手不断进行语文思想探索，要培养语文文本思想，语文教育思想，必须从新认识语文教育对人的价值。

2. 语文教育对象观
在传统的语文教学中，教师是知识的绝对权威主宰者，学生则是处于没有知识，缺乏实践的被动接受者，我们必须转变这种教育方式，我们并不要把人类已有的文化知识传递给学生，我们要以学生为主题，我们的教学应该面对学生，而不只是少数学生，作为教师要不断熟悉学龄学生的发展情况，让学生得到全面发展。

3. 语文教育活动观
我们教师要不断完善教育实践环节，我们要让学生的能力得到充分的激发、释放不断提高。

所以当前语文教育活动必须不断体现双方互动，创新互动，要改变以往的静态教学形式，要启用多方位，全新的动态教学方式，充分调动学生参与力。

二. 语文教学观念的变革及影响
（一）语文教学观念的含义
语文教学观念是教师关于语文教学基本观点的总称，它是教师进行教学的前提和必要准备，有什么样的语文教学观就有什么样的教学效果与之相适应。

语文教学理念的转变是语文教学观念形成的前提何必要准备。

面对不断改进的语文教育理念，语文教学观必须进行不断转变。

（二）语文教学观念变革的影响
教师改变了传统的传授式教学形式，所谓“传授式”教学，教
师是书本的唯一解释者。

教师对教材、教学大纲掌握的基础上进行单一的灌输。

而现代教学观念是由传授式转变为对话式的教学观念，师生进行互动、合作式教学。

现代的语文教学，教师都已经把“全面提高学生的语文素养”、“重视语文的感染力”、“尊重学生的语文独立自主的学习能力”为教学的出发点和落脚点，这些观点表明语文教学理念的变革读语文教师教学观点的转变已经融入到具体教学中。

注释：
①《当代语文教育学》刘淼高等教育出版社 2005 第44—45页
②《当代语文教育学》刘淼高等教育出版社 2005 第44--45页
参考文献；
[1]《当代语文教育学》刘淼高等教育出版社 2005年版
[2]“语文教学观念的转变”《甘肃日报》
[3]“语文课程改革对我教学的影响”中国知网
[4]《中学语文课程教学论》朱绍禹 2005年版
作者简介：李泽（1989--）男辽宁营口人，沈阳师范大学文学院，学士学位汉语言文学（师范）专业。