电工技术教材

—电工技术—
一、教材分析 学情分析
3.教材处理
课时分配为建议性方案。建议为64学时，教学过程中，可以适当调整。
课程内容 第一单元 电气安全与用电技术 第二单元 电工基础知识 第三单元 常用电工仪表及其使用方法 第四单元 电工基本操作技能
课时分配 8 8 10 8
第五单元 照明电气设备的安装与维修
第六单元 三相异步电动机 第七单元 常用半导体器件
课程设计理念 根据初中学生的特点，在《电工技术》的教学中，要求以应用为目的，以必 需、够用为度。在课程内容的安排上，应该注意以下几点： 1.知识的覆盖面以必须为原则。 2.难度上，以够用为原则，适当降低难度。 3. 注重学生的知识应用能力，不追求过分复杂的推导过程。 4.提高学生动手能力，减少验证性实验，增加接近实践的实训内容，重在培养 能力。 课程教学要求的层次 有关概念、知识性问题要求“了解”、 “理解”、“会”；对于应用性知识 要求“熟练”、“掌握” 、“能”。 课程内容要求分为掌握、理解和了解三个层次。 掌握是在理解的基础上加以灵活应用； 理解是能正确表达有关概念和方法的含义； 了解是能正确判别有关概念和方法。
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五、技能训练
②人工胸外按压心脏法 实施步骤见本单元内容。 注意： 1）按压位置一定要准确，否则容易造成触电者胸骨骨折或其他伤害。 2）两手掌不能交叉放置。 3）胸外按压时，压力与操作频率要适当，不能作冲击式的按压，放松时应尽量放 松，但手掌根部不要离开按压部位，以免造成下次错位。 ③交替进行口对口人工呼吸和人工胸外按压心脏两种方法交替进行 实施步骤见本单元内容 一人急救两种方法应交替进行，即吹气2～3次，再挤压心脏10～15次，且速度都应 快些。 两人急救每5s吹气一次，每1s挤压一次，两人循环进行。 注意： 1）在施行人工呼吸和心脏按压时，施救者应密切观察触电者的反应。只要发现触 电者有苏醒现象，如眼皮闪动或嘴唇微动，就应终止操作几秒钟，让触电者自行呼吸 和心跳。 2）人工呼吸与心脏按压对于施救者来讲是非常劳累的，但必须坚持不懈，直到触 电者苏醒或医生前来救治为止。
±5%
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五、技能训练
（2）掌握色码电阻各色环的标识和含义，如图：
（3）用色码标示法识别电阻器标称阻值 （4）已知其实际值，计算误差大小。
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五、技能训练
二、技能训练考核评定 学生在经指导教师讲解，熟悉救护要领，并分组进行模拟训练，训练考核 评定 练习内容 通用电阻器色 码与数字的对 应表 配分 50分 扣分标准 不能讲明白通用电阻器色码与数字的对应 值 扣20分 扣 分 得分
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四、各单元教学知识点
第三单元
基本 要求
电工仪表及其使用方法
基本要求： 1.了解常用电工仪表的功能，掌握正确使用方法。 2.了解测量误差的意义，具有选用仪表类型、量程范围和分析测量结 果的初步能力。
教学重 点、难 点
教学重点 1.掌握电压表、电流表的使用。 选用仪表 2.熟悉掌握万用表的使用。 类型、量 教学难点： 测电阻、 程范围 1.测量仪表的选择。 电压、 2.万用表（指针式万用表、数字式万用表）的使用。 电流
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四、各单元教学知识点
第四单元
基本 要求
电工基本操作技能
基本要求： 1. 掌握常用电工工具的使用方法。 2.掌握导线的剖削、连接与绝缘恢复。
教学重 点、难 点
教学重点 1.常用电工工具的使用方法 2.导线的连接 课堂实际 教学难点： 训练 1.多股导线的连接
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四、各单元教学知识点
第五单元
基本 要求
电气照明设备的安装与维护
基本要求： 1.了解常用照明灯具、开关、插座的选用。 2. 白炽灯的安装。 3.日光灯的安装。
实际 需要
教学重 点、难 点
教学重点 1.常用照明灯具、开关、插座的选用。 实际训练 教学难点： 或多媒体 1. 白炽灯的安装。 图片 2.日光灯的安装。
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3、能正确分析和连接实际简单的电路
1.能识读简单的电路图； 2.熟悉简单的电器元件。
3、养成理论联系实际的思维和学习习惯。
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三、教学目标 教学内容
2、教学内容
遵循学以致用的原则，选择并优化教学内容，精心设计教学任 务，使“教、学、做”一体化，构建了七个单元、11个训练项 目进行训练
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电击、 电伤
教学重 点、难 点
教学重点 1. 触电对人体的伤害与触电方式，防止触电的措施 。 2.触电急救方法。 教学难点： 1.掌握保护接地和保护接零 2.触电急救方法：心肺复苏法
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四、各单元教学知识点
第一单元 电气安全与触电急救
为防止接触电压和跨电压造成的触电事故，将电气设备的金 属外壳用足够粗的导线同大地连接起来，称之为保护接地。在 变压器中性点直接接地的系统中，将电气设备的金属外壳用导 线和零线相接，称之为保护接零。但必须注意：在同一电源系 统中，不能有一部分电气设备采用保护接地而另一部分则采用 保护接零。
三、教学目标 教学内容
第一单元 电气安全与用电技术
第二单元 电工基础知识
第三单元 常用电工仪表及其使用方法 第四单元 电工基本操作技能 第五单元 照明电气设备的安装与维修 第六单元 三相异步电动机
第七单元 常用半导体器件
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四、各单元教学知识点
第一单元
基本 要求
电气安全与触电急救
基本要求： 1.了解安全用电的基本知识 触电事故的种类、原因、触电方式、电流对人体的影响，及防止 触电的基本常识。 2.掌握触电急救方法 单相触电、 两相触电、 跨步电压触 电、
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一、教材分析 学情分析
4.学情分析
学习能力
学生初步具备自我学习 动手操作的能力，形象思 维能力较强，逻辑思维能 力较弱。
知识技能
学生初步具备物理 的基础知识，会进 行简单电路的分析 与基本仪器仪表的 使用。
情感态度
喜爱理实一体 化的教学模式， 对动手操作有较 好的兴趣与爱好。
贵州教育出版社
教材分析 学情分析
提 纲
课程定位 教学目标 教学内容
各单元知识点：重点 难点
技能训练 教学策略
安全注意事项
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一、教材分析 学情分析
教材分析
1.使用教材
根据《贵州省初中学生实用技 能》课程标准编写。 《电工技术》 贵州教育出版社出版
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一、教材分析 学情分析
2.设计理念
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五、技能训练
二、技能训练考核评定 学生在经指导教师讲解，熟悉救护要领，并分组进行模拟训练，训练考核评定详见 表1-2。 表1-2 触电急救技能训练考核评定参考
练习内容 口对口人工呼 吸法模拟训练 配分 50分 扣分标准 1．救护姿势不正确 扣20分2．人工呼 吸时，吹气时间过长或过短扣15分频率太 快或太慢 扣15分．操作错误导致人 身受伤 扣50分 1．挤压位置不正确 扣20分2．挤压步 骤、方法不正确 扣30分3．操作错误导致 人身受伤 扣50分 扣分 得分
教学重 点、难 点
教学重点 1. 触电对人体的伤害与触电方式，防止触电的措施 。 2.触电急救方法。 教学难点： 注意时间、 1.掌握保护接地和保护接零 次数 2.触电急救方法：心肺复苏法
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四、各单元教学知识点
第二单元
基本 要求
电工基础知识
教学重 点、难 点
基本要求： 1.了解电路的基本组成与作用；理解电压、电流的概念，及常用电路 元件 。 2.了解用欧姆定律和基尔霍夫定律建立电路方程的概念。 3. 掌握正弦交流电的三要素。 4.掌握当负载或电源接成星形或三角形时，线电压与相电压、线电流 与相电流之间的关系。 5.掌握有功功率、无功功率、视在功率和功率因数等概念，了解三相 最大值、 电路功率的计算。 周期、初 相 教学重点 1.电压、电流的概念。2.正弦交流电的三要素。 3.三相电路的一些基本概念（相线、中线、零线、线电压、相电压、 线电流、相电流等）。 教学难点： 1.用欧姆定律和基尔霍夫定律建立电路方程。 2.负载星形联接的三相电路 负载三角形联接的三相电路 。
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四、各单元教学知识点
第七单元
基本 要求
常用半导体器件
1.二极管的伏安特性。 2.了解三极管的电流放大作用和输入、输出特性。
教学重 点、难 点
电路中 教学重点： 实际测 1.二极管的伏安特性。 试 教学难点： 1.三极管的电流放大作用和输入、输出特性。
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五、技能训练
技能训练知识，属于应用性知识，也属于各章节必 须掌握的内容。通过技能训练，进一步掌握重点，突破 难点。 除从理论上使学生熟练掌握电工方面的基本知识外， 还必须通过实验和实训使学生加深对理论知识的理解， 同时增强学生的动手能力，进一步提高学生的操作技能。 从而使学生具备一定的实际操作能力，提高电工基本技 能，启发学生的创新思维。
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二、课程定位
1.课程定位
课程性质： 通过本课程的学习，使学生获得《电工技术》方面的基本理论、基本知 识和基本技能；初步培养学生的动手能力和综合分析问题的能力，能为 进一步学习物理学、电工学等课程奠定基础。 通过本课程的基本技能训练，能基本胜任简单电工的工作，并且对学生 职业技能养成十分重要的作用。 课程的主要任务是： 1、掌握电路基本概念、定律、电路基本分析方法和基本技能。 2、学会使用常用的电工、电子仪器，会查阅电工手册，具备安装和检修 简单电路的能力。了解安全用电和节约用电常识。 4、通过实验、实训，一方面加深对理论知识的理解，另一方面不断提高 学生的动手实践能力。 5、在教学过程中逐步培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。 培养学生的创新精神和严谨的科学态度和实事求是的作风。