《走进身边的课题研究》新鲜出炉

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初中数学课堂有效练习设计的课题研究》整理的案例

初中数学课堂有效练习设计的课题研究》整理的案例容较多，通过建立知识网络图的方式，学生可以更加清晰地理解各种特殊四边形之间的联系和区别，同时也为后续的证明和拓展打下了良好的基础。

但是，在引导学生建立知识网络图的过程中，教师需要注意引导方式和技巧，避免学生出现信息过载和混淆概念的情况。

教师：“同学们，你们有没有想过，如果要制作一个盒子，我们应该如何设计呢？”学生们纷纷表示不知道。

教师：“其实，我们可以通过展开与折叠的方式来制作盒子。

那么，什么是展开？什么是折叠呢？”板书：“展开与折叠”的题目。

这种引入方式通过提出实际问题，引发学生的思考，从而引入新课。

同时，教师通过板书的形式将本节课的主题明确呈现出来，让学生对本节课的研究内容有一个清晰的认识。

知识点，让学生在思考中逐渐领悟平行四边形的特征。

同时，通过屏幕的呈现，学生可以直观地感受到三角形分割的过程和结果，增强了对知识点的理解和记忆。

建议方面，可以在引入的过程中加入一些实际生活中的例子，如利用三角形分割的方法来计算地图上的面积等，让学生更深入地理解和应用知识点。

同时，也可以在引入的过程中加入一些趣味性的元素，如谜语、趣味问题等，激发学生的兴趣和好奇心，增强研究的趣味性和互动性。

在课堂中，学生对问题的理解和回答是多种多样的。

在第二个问题中，中线和中位线可能同时出现，此时略过第三个问题是最明智的。

如果在课堂中出现这种情况，教师就不必按原来的设计再问第三个问题，只需通过图中的两种重要线段直接引出课题，而不要硬将学生的思维束缚在教者的设计流程中。

在《第一章第二节能得到直角三角形吗》的课程中，教师通过情境一、情境二和情境三引出了课题。

这些生活实例的引入，吸引的不只是学生的注意力，调动学生积极性，更主要的是对学生人生观、价值观的重塑，让学生更加愿意主动探究科学的真理。

在《同类项》的教学中，教师拿出三小袋硬币，让学生帮助数数。

学生采用不同的数数方法，如把硬币分类或者一一数出每个硬币的数量。

2024年小学副校长述职报告范例(3篇)

2024年小学副校长述职报告范例本人担任二龙小学副校长一职，主抓学校教育教学工作。

一年来，本人尽职尽责，把学校的教育教学放在首位，并积极协助王校长做好学校的常规管理工作，带领班子成员搞课题研究，成效显著。

下面就本人今年来的工作做如下汇报。

一、政治思想1、积极进取我在政治思想上积极进取，严格要求自己，始终如一地忠诚党的教育事业，遵纪守法，有强烈的事业心和责任感。

践行“三个代表”重要思想，坚持政治学习，不断提高自身的政治理论素养。

工作中，全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。

2、真诚待人对周围的人我能热情真诚相处，年老的教师敬之为长辈，青年的教师视之为朋友。

我为他们取得点滴成绩而快乐，无论是在工作上，还是生活中，只要他们需要帮助，我都给予支持。

因而，促进了领导班子整合力的形成，促进了学校的稳定发展。

3、为人正直在工作中始终坚持正确的立场，不避重就轻，不瞻前顾后、不耍小聪明。

我常常告戒自己、警醒自己;做任何事要以集体利益为重，以教师利益为出发点。

说真话，做实事。

当校长的好参谋，做教师的贴心人。

真正做到：在思想作风上实事求是、表里如一;在工作作风上认真严谨、讲求实效;待人处事光明磊落、诚实守信;在生活作风上端庄稳重、亲切大方;在公共场所和学生面前，做到衣着整洁得体，语言文明规范、举止文雅;努力在各方面做师生的楷模。

二、工作思路及体会1、当好助手作为副校长我懂得应该是校长的好助手。

积极协助校长抓好学校常规管理工作，完成学校的各项任务，在王校长的领导下，积极为学校的管理出谋划策。

在工作中摆正自己的位置，不越权管理，协调好各部门工作。

我非常注重平等对待教师和班子团结。

我常与教师促膝谈心，了解教师的心声，把教师想法带到班子会上，及时根据教师的建议修改和完善了《二龙小学教师教学工作奖惩制度》、《教师工作月考核办法》，真正起到了教师和学校之间的桥梁及纽带作用。

做为本文的最后一章主要对本课题文章的研究进行总结,说明所做的工作及成果和研究

做为本文的最后一章主要对本课题文章的研究进行总结,说明所做的工作及成果和研究做为本文的最后一章主要对本课题文章的研究进行总结,说明所做的工作及成果和研究：阅读课题研究小结XX—XX学年度第一学期《小学语文阅读课教学语言训练研究》课题阶段性小结《小学语文阅读课教学语言训练研究》课题在我班开展研究一学期，我以课堂教学改革为载体，严格按照制定的课题研究阶段性计划开展各项工作，立足课堂，深入学习，统一思想，大胆探索，取得了一些阶段性成果，为了让研究工作更加有效地开展、实施，现对前期工作做如下小结：一、开展调查研究，明确课题研究方向从课题立项起，我就着手对我班的阅读教学状况展开调查。

首先，我对0—07学年度期末考试我班的语文卷的阅读题进行了分析，目的是了解学生的阅读能力。

通过调查，我们发现，在情感、态度方面39％的学生书写马虎潦草，审题能力差，不能正确理解题意或没看清题目就随便做，阅读不能进入状态，对阅读题怀有恐惧感，许多学生认为遇到阅读题不知道从何做起。

在技能技巧方面，41％的学生阅读速度慢，理解能力不理想。

在和学生座谈中了解到：喜欢读书的学生较少，许多学生家有书却不读，不喜欢积累和背诵，许多学生不能结合上下文和生活实际感受课文人物、事件、美好的环境和优美的语言并乐于与人交流。

为了了解学生的阅读兴趣、阅读量和课外阅读时间，我们设计了调查问卷。

你喜欢看课外书吗？很喜欢一般不喜欢你每天看电视花多少时间？超过1小时超过半小时你看课外书时会做些什么？摘抄圈点看看而以，以上数据表明，更多的学生对课外阅读兴趣不浓，阅读量少，在电视与课外书之间更喜欢前者。

通过分析研究，我决定营造宽松和谐的课堂气氛，关注学生，尊重学生的个性差异，给学生充分的阅读时间，扩大课外阅读量，培养阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

二、加强理论学习，提高教师科研素质课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，因此我收集了许多有关个性化阅读的文章资料定期学习，并做好专题记录收集存档。

课题研究工作的报告分析

课题研究工作的报告分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题研究例子

课题研究例子
以下是一个关于“社交媒体对青少年心理健康的影响”的课题研究例子：
一、研究背景：
近年来，社交媒体在青少年中广泛流行，对青少年的心理健康产生了重要影响。

许多研究表明，过度使用社交媒体可能会导致青少年出现焦虑、抑郁等心理问题。

因此，研究社交媒体对青少年心理健康的影响具有重要意义。

二、研究目的：
本研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的影响，并探讨如何通过合理的干预措施来改善青少年的心理健康状况。

三、研究方法：
本研究采用问卷调查和访谈的方式进行。

首先，对1000名青少年进行问卷调查，了解他们使用社交媒体的时间、频率和类型等情况。

然后，对其中50名青少年进行访谈，深入了解他们使用社交媒体的心理体验和感受。

四、研究结果：
问卷调查结果显示，约60%的青少年每天使用社交媒体时间超过2小时，其中80%的青少年表示过度使用社交媒体会导致焦虑、抑郁等心理问题。

访谈结果进一步表明，青少年使用社交媒体的主要原因是寻求认同和归属感，以及消磨时间。

同时，许多青少年表示在使用社交媒体时感到压力和焦虑。

五、结论：
本研究表明，社交媒体对青少年心理健康具有重要影响。

为了改善青少年的心理健康状况，建议家长、学校和社会采取以下措施：限制青少年使用社交媒体的时间、提高青少年的媒体素养、加强心理健康教育等。

同时，也需要进一步探讨如何通过合理的干预措施来帮助青少年建立健康的心理状态。

《课题研究》PPT课件共49页

一、增强学生环保意识的必要性和紧迫性伴随着人类进入21世纪，环境恶化问题这个现代化进程的幽灵，已成为人类发展的最大障碍。水资源的枯竭、污染，建筑用地增加，耕地面积大量减少，森林减少，草场退化，沙尘暴频繁肆虐，酸雨，白色污染等环境问题，严重威胁着人类的生存，我们人类的唯一家园——地球，将毁灭在自己的手中。但我们的生态环境保护意识却相当淡薄，如：一次性筷子、一次性饭盒、塑料袋铺天盖地，随处可见的臭水沟，水资源浪费数字触目惊心，工厂里浓浓的黑烟遮天蔽日。解决环境问题，增强全民环境意识，已成为新世纪的主要任务。中学生作为一个社会群体，社会经验少，可塑性强，对他们进行环境教育是我们教师义不容辞的责任。
环境保护，教育为本。在学校日常教学活动中，注意环境教育的渗透，加强对学生环保意识的培养，已成为我们当前学校全面推进素质教育的重要内容之一。
在有关环境教育渗透的各个学科里，地理与环境教育的关系极为密切，
地理教材中有许多内容是对学生进行环境教育的良好素材，在地理课堂教学中渗透环境教育是增强学生环保意识和养成良好的行为习惯的重要环节。
以下是本阶段课题研究的部分成果展示： 1、论文 2、学生研究性学习部分成果展示
1、论文
浅谈地理教学中环境教育的渗透光泽一中郑成
当今世界，环境问题已成为人们普遍关注的热点问题，环境的日益恶化，
已对整个人类的生存和发展敲响了警钟，增强全民的环境保护意识，养成良好的保护环境的行为习惯，已成为刻不容缓的大事。
课题研究《中学地理教育中环境教育研究》
第二阶段成果汇报
江银燕
在第一阶段的课题研究中课题研究组全体教师着重研究如何将环境保护教育渗透到地理新教材的各个章节之中，渗透到中学阶段每一堂地理课之中，形成中学阶段地理教学环境教育内容Байду номын сангаас系。在教学方式上，采用渗透式，把环境教育的内容与思想渗透到地理课程中去，使地理课程中的环境教育有机地成为整个环境教育的一个组成部分，实现环境教育体系中地理教育所承担的功能，并进行了认真的总结。

2021年班主任课题研究微案例4篇

班主任课题研究微案例第1篇案例：用真诚的关爱走进她的心一、发现问题新学期，学校安排我做四(3)班的副班主任。

在与学生几天的接触中，我发现了一位姓李的女学生非常特殊：歪扭的小辫、羞涩的目光使小脸显得有些苍白，时而发呆撵头发、时而嘬手指，就是不和同学一起活动。

有一次下课，学生们三五成群地在教师外嬉戏、玩耍，只有她一个人静静地独坐在教室里，表情麻木，手里的笔在纸上画画写写，然后又把纸撕成碎片摆在桌面上，边摆边自言自语，叨唠的是什么谁也不知道。

我走到李某的身边，问她怎么不与同学们一起玩耍，她说：“我喜欢一个人带着。

”我的心一沉，孩子的本性是活泼好动，不应该像她这样。

她为什么喜欢一个人独处，不同意融入集体傍边呢？随后的几天里，我加强了对李某的观察。

通过细心观察我还发现，放学后，她独自一人低头匆匆回家，不与同学结伴；当她犯了错误时，喜欢把负责推到别人身上；好生气，对某件事不满时总是自言自语，有时还摔书。

她没有笑脸、没有朋友，“孤独”“忧郁”常伴随着她。

很显然，在这个班级里，李某是一个很孤僻的特殊孩子，为什么在她身上存在着这么多问题？是什么原因造成的？这些问题引起了我的深思，我打算去知道她，帮助她走出自我封闭的暗影，做一个健康、快乐的孩子。

二、知道分析问题产生的原因通过与家长、老师和学生的沟通，我知道到她孤僻性格形成的原因：一是家庭的生活环境封闭，父母与她缺乏交流和沟通；二是在学校，老师和同学常常忽视她。

没有父母的关爱和引导，李某对学习没有兴趣，学习成绩不是很好，很少有成功的体验，因而严重挫伤了她学习的积极性和自信心。

在与同学交往时，她不懂得尊重他人，固执武断，缺乏与同龄人交往的技巧，因此同学们很少和她一起交流，都远离她。

由于自身的个性和坏脾气，她很少参加集体活动，经常独处，得不到同伴的安慰和鼓励，因此造成她对人对事都很冷漠。

三、采取办法又一个新学期，学校安排我教该班的数学课，我打算借此机会做好转化李某的工作。

浅变如何挖掘身边的课题学习素材

１０ｃｌ，能抬进去吗？０ｎ的 ”
我们不可能要求家长把握好生活中的数学课题，但作为教
这个数学课题的思维火花，却因母亲的反驳而黯然失色：师，是有责任并应当有所作为的．通过繁杂的计算，求出、Ｙ
“ 孩子，若进不去，人家还能卖吗，若不能卖，谁还摆放的对应值，判断确实可以进去，但床垫的倾斜角度及切入点都傻
学生在完善课题的过程中，往往需要独辟蹊径，通过猜想、
只有理解学生是怎么学的，教学才能对症下药．求知是人的策划、实验、探索、合作、研究，采集数据，绘制图形，挖本性，但是，为什么随着年龄增长，年级的升高，学生逐渐厌掘已知与未知的关系，发现解决问题的途径，分析结果的可
科学家．
、
通过代人消元思想，将方程转化为一元二次方程，再判断Ｙ有没有实数解，有没有合理的正实数解——这经历了一个
学生小明，家搬新居，父母去买新家具，也征询他的意见，完整而复杂的思维过程和运算过程，小明因家长 “ 厘头” 的无在买那款双人床垫时，小明的疑问让父母大吃一惊：“ 垫是呵斥而放弃了，但事实不容回避：小明的父母在向卧室抬床垫床２０ｍｘ０ｌ０ｍ的，好是好，但我们卧室的门是１０ｍ× 时，也吃足了 “ 头 ” … … ２ｃ２０ｎｘ３ｃｃ９ｃ苦
２１１年０
第１０期
ＪｕｎｌｏｈｎｓｔｅｔｓＥｕａｉｎｏｒａｆＣｉｅｅＭａｈｍａｉｄｃｔｃｏ

课题研究个人心得体会(12篇)

课题研究个人心得体会（12篇）第三位作报告的是来自白塔高级中学的赵继光老师。

赵老师是博士，他很早就研究课题，而且研究水平比较高，他对目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖下去，这样才能有成就。

下午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家要做适合自己的课题，特别对课题申报书的填写做了指导。

对课题的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。

听完讲座，我感觉收获很大。

首先明白了课题是一个什么样性质的事情。

我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研究，了解一下课题研究的流程。

不过，我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的，理论性很强，特别是专业术语的运用，那些都不是我擅长的。

不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实际近一点，从工作中找一个话题就可以构思一篇。

借着讲座作为契机，我也该在教研上下点功夫了。

最新课题研究个人心得体会精选（精选篇3）10月10日由莲湖区教师进修学校组织的课题研究培训会在市70中大会议室举行。

培训活动中首先是市教科研室的张韧老师作了有关“小课题，促进教师专业成长的有效抓手”的专题报告，后由已做过课题研究的两位教师针对教研课题如何选题，实施过程中应该注意的问题进行了详尽的解读，通过此次培训，使我们对课题研究选题方面有了更深层次的认识，对今后如何进行教研课题研究的过程等有了明确的方向。

一、课题的选题：课题研究是解决教育过程中的实际问题，而这些问题就存在于实际的教育情境中。

这就要求教师时时关注实际教育情境、寻找具体问题，要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境，另外，还可在与教师的相互交流中，与学生的交流、沟通中找到问题，发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识，将这些问题作为小课题的研究来源。

二、小课题研究应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。

2024年“数”眼看世界课题促发展 ——数学应用创新与小课题研究

“数”眼看世界课题促发展——数学应用创新与小课题研究教学中我和同伴经常思考这两个问题：如何让学生爱上数学？数学课程的魅力是什么？这需要智慧来引领，这个“智慧”不仅是老师懂多少数学，教给学生多少数学知识，更应该是引导学生感受到生活中处处有数学，他们需要“看得见、摸得着、用得上、有意思”的数学。

“看得见”的数学在包装盒、钟表、服装搭配、锅碗瓢盆、桌椅板凳上；“摸得着”的数学在积木搭建、拼图、火柴棍游戏、折纸和手工制作中；“用得上”的数学在认识方向、找规律、分类整理、统计测量、解决问题中；“有意思”的数学在纸牌游戏、数字谜、环形跑道、估算估测、杆高影长中。

在教育教学实践中，我们发现学生进行的“小课题”研究是一种非常好的整合载体，它以主题统领的方式实现数学学科内外相关知识、能力的有机融合，给孩子用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的双手去创造的机会。

一．什么是“小课题”研究“小课题”的“小”，语意双关。

一方面是指适合小学生做的课题，故要小；另一方面是指“仿”课题研究，是小学生力所能及可以解决的课题。

——选自《中国教师》总第281期二、如何开发适合学生做的“小课题”1.回归学生——将课堂质疑的问题作为素材例如：在学习《角的初步认识》一课时，一个小组提出这样一个问题：“一个直角梯形，若我们将其增加一条线，会增加几个直角？”一石激起千层浪，学生马上在小组内展开了激烈的讨论，找到了以下六种情况：可以戛然而止了吗？不，不期而遇的教学资源出现了，但课上时间已经不允许作进一步深入了，怎么办？一个小课题生成了——增加一条线，你能变出什么？于是学生带着问题展开了为期一周的“小课题”研究。

2.回归教材——将教材内容适当延伸作为素材有时根据教材内容进行适当延伸，也能生成一个很好的选题。

二年级学习了《测量》，同学们就在生活中、校园里进行实际测量，记录观察日记，绘制数学手抄报。

学生体会到生活中处处有数学，或者可以说我们的身边处处有课题。

课题研究工作计划(通用20篇)

课题研究工作计划（通用20篇）课题研究工作计划 1一、指导思想坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。

力争做到组组有课题，人人参与课题研究。

二、工作内容（一）申报课题1、物理组申报一个市级以上课题；2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。

（二）课题管理目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的.实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。

每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。

（三）课题结题20××年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。

（四）课题成果推广近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。

课题研究工作计划 2一、课题的提出小学美术生活化教学研究内容包括：1、生活与美育的关系;2、学生的学与生活化的联系;3、教师的教与生活化的联系。

扩大学生的学习范围，拓展学生的知识面，积极引导学生把美术学习和生活实践紧密结合。

突出学生的学习主体性，激发学生的学习热情。

培养学生欣赏美，发现美，创造美的能力，提升学生的审美素养。

研究性学习小结

研究性学习小结研究性学习小结（精选15篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺精心整理的研究性学习小结，欢迎大家分享。

研究性学习小结篇1本学期出现了一门新的学科--研究性学习。

高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。

在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。

（一）课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。

开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。

在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。

同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。

2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。

九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。

九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。

下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。

可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。

我更喜欢的是四巧板。

我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。

最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。

3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。

小学语文教学走进生活研究报告课题报告

个人资料整理仅限学习使用《小学语文教案走进生活》课题研究报告一、研究背景1、是新课程改革的需要。

《语文课程标准》指出：“作为母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

”语文教案的特点决定了语文教案必须贴近生活，“生活的边界就是教育的边界，生活的范围就是课程的范围。

”丰富多彩的生活实践是语文教案的活水源头，学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟人生的真谛。

由此可见，语文教案和生活应是紧密联系的。

2、是学生学习与发展的需要。

当前小学生语文习惯性差，对学习语文缺乏兴趣，整体语文水平偏低，语文综合能力不高等现象非常普遍。

究其根本原因，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，使教案成了无源之水、无本之木，凝固了课堂教案结构和教案内容。

课堂教案应当注重重建学生的生活世界，就是要从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，还学生以生活，还学生以快乐。

3、是我校语文课堂教案改革与发展的需要。

我校目前课堂教案存在着一些问题，如教案内容与学生生活实际相脱离，学校教育和社会生活、学生生活严重脱节。

课堂教案方式单一，学生学习被动，死记硬背，导致学生缺乏学习兴趣，个性压抑，学习效率低下，学生的学习潜力难以得到发挥，课堂教案失去了生命的活力。

因此，把语文教案和生活紧密结合起来，是改变单一的语文课堂教案模式，提高学生语文学习兴趣，提高语文教案效率的有效途径。

由此我们提出“小学语文教案走进生活研究”的课题。

我们认为：从社会、学科、学校、师生的要求几方面来看，我校确定的研究课题是体现社会需求的、符合教案规律的，也是非常有现实意义的、可行的课题。

二、概念界定“走进生活”：指将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自然、社会、事实、事件、人物、过程的机会，使学生在与现实世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱，从而自发地、主动地去获取知识。

探索身边的科学

探索身边的科学作者：李素静来源：《中国科技教育》2018年第03期活动背景本活动通过学习酵素制作方法，分别在可食用的保健酵素、洗涤酵素、可作肥料酵素的制作3个方面开展活动。

其中还穿插酵素制作方法、酵素制作对环境的保护作用、节约食品与少用洗涤液的益处等宣传活动。

科技小组的同学走入社区，为大家介绍了环保酵素的基本原理和使用方法，教居民们利用随手可得的果蔬垃圾，通过简单的制作流程，成功制作出了环保酵素。

活动目的培养学生善于发现问题的意识，促进学生科学素养的形成。

问题往往就在身边，发现问题、探究问题的过程就是良好科学素养形成的过程，所以说，身边的科学无处不在。

善于观察，是开启学生科学思维大门的钥匙。

培养学生学会科学探究的基本方法。

通过文献查阅、听取相关报告、专家咨询等方式，了解科技活动的内容、方法及相关领域的研究进展情况，通过总结分析与判断，获得活动的具体方案，并按照方案设计逐步实施，对结果进行分析。

通过活动提高学生创新能力、观察与分析判断能力、动手操作能力，培养学生持之以恒的工作态度，培养他们的合作意识和“互助、合作、交流、协作、分享”的团队意识，挖掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展；促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，提高综合素质。

通过酵素的探索，认识到变废为宝的循环经济与环境保护的和谐统一。

同时，在酵素制作中，通过对影响因素的检测、不科学的酵素制作过程中产生有害物质等问题的探究，了解科学探究的复杂性、艰苦性与严谨性。

通过对酵素制作配方的创新，可以消除酵素的不利因素，使酵素更好地被人们利用。

通过酵素制作活动，学习将生活垃圾处理分解的办法，学习建设环境友好型社会的方式和途径，让学生养成环保意识和公益心。

活动内容活动前期准备成立科技活动小组，设立小组长，组织小组成员社会调查，到图书馆、网络、相关部门查阅资料，请教有关专家，通过专题讲座、知识竞赛，增强学生对酵素相关知识的了解。

填写活动研究项目表。

幼儿园亲近自然课题的研究

幼儿园亲近自然课题的研究一、研究背景随着城市化进程的加快，孩子们与自然的接触越来越少，这对于幼儿的健康成长和全面发展产生了不利影响。

因此，在幼儿园开展亲近自然的课题研究具有重要意义。

二、研究目的本研究旨在探讨幼儿园亲近自然课题对幼儿身心发展的影响，为教育实践提供参考。

三、研究方法本研究采用问卷调查和观察法相结合的方法进行。

首先，通过问卷调查了解幼儿园师生对亲近自然课题的认知和期望；其次，通过观察法记录幼儿在参与亲近自然活动时的表现和反应。

四、研究内容1. 亲近自然课题对幼儿身体发展的影响通过开展户外活动、植物种植等形式，可以促进幼儿身体运动能力和协调能力的提高，并增强免疫力。

2. 亲近自然课题对幼儿认知发展的影响通过观察和体验自然，幼儿能够更好地理解自然规律和环境变化，培养观察、分类、比较等认知技能。

3. 亲近自然课题对幼儿情感发展的影响自然环境可以给幼儿带来愉悦和安全感，同时也可以让幼儿感受到自然的美丽和神奇，从而培养他们的情感表达能力和想象力。

4. 亲近自然课题对幼儿社交发展的影响在亲近自然活动中，幼儿可以与同伴合作、分享、交流，增强团队意识和社交技能。

五、研究结论通过本研究可以得出以下结论：1. 幼儿园亲近自然课题对幼儿身心健康发展具有重要意义；2. 亲近自然活动可以促进幼儿身体运动能力和协调能力的提高；3. 通过观察和体验自然，可以促进幼儿认知技能的提高；4. 自然环境可以培养幼儿情感表达能力和想象力；5. 在亲近自然活动中，幼儿可以与同伴合作、分享、交流，增强团队意识和社交技能。

六、研究启示本研究的结果对于幼儿园教育实践具有一定的启示意义。

首先，应该加强幼儿园亲近自然课题的开展，提高幼儿与自然的接触机会；其次，应该注重培养幼儿的综合素质，包括身体、认知、情感和社交等方面；最后，应该注重家庭教育和社区教育的配合，形成多元化的教育格局。

中学生可探索的课题

中学生可探索的课题
1、常在银杏林中散步是否可防高血压。

（一些特定的植物与疾病的预防，这些植物是否可以释放出某些化学物质对某些疾病有一定的功效？其他一些植物也可。

）
2、现代化城市建设进程中喜鹊筑巢行为的研究
（喜鹊喜欢在树的最高处筑巢，但发现在城市的一些高处，如发射塔的高处也有喜鹊筑的巢。

）
3、在树上做不同的人工鸟窝是否可引来不同的鸟类
（鸟类筑巢并不是鸟的本质行为，是鸟类后天学习的行为，研究表明与动物的某些基因有关，所以树上如果有现成的人工鸟窝，鸟类是否就不筑巢了，而是直接来安家。

那么人工鸟窝的位置、大小、材质等各种不同的因素是否会引来不同的鸟类。

）
4、腊梅花瓣能否进行光合作用
（植物开花是一个高耗能的生理过程，腊梅是先花后叶的植物，花期又长，在这段过程中，开花所需的能量来自哪里，如果是靠储存在植物中的营养物质，那么储存在哪里，这么长的花期，这些营养物质够不够？是否还有花瓣的光合作用进行补充？）
5、冬季植物防虫措施的研究
（冬季植物树干上涂上一层白石灰，是防寒还是防虫？还有哪些防虫措施？）
6、徐家汇公园、虹口公园、湿地公园负离子浓度的比较
（据一位在公园锻炼的老人介绍，这里负离子浓度比市区如虹口、徐汇等公园的要高，在这里锻炼身体对健康很有好处。

）。

核心素养下农村初中《身边的科学——理化生知识实践小课堂》研究

student Parent society2101 寄宿制农村初中学生科学技术家校学习环境现状甘肃省目前已建成并有报道记载的农村中学科技馆还不足两位数，西部基层科学科技教师、辅导员师资力量十分薄弱，现有的校园应试教育已经远远不能满足日益增长的西部农村青少年对于科技创新知识的需求，急需找到新的突破口。

在科技快速发展的新世纪，寄宿制农村初中学生科学技术的教育现状令人堪忧。

2 国家政策支持农村孩子享有公平优质的科学技术教育2017年党的十九大报告明确指出“推动城乡义务教育一体化发展、高度重视农村义务教育，做好科教兴国、全民科学素养提升普及”。

各种良好的教育政策方针和财政支持都大力向西部偏远农村地区倾斜，如何让农村孩子也能享受到公平、有质量的科技教育是急需解决的问题。

农村一线教师也深知：青少年如果有热爱和敬畏生命的胸襟才能担负起每个年龄段自己应尽的义务责任；每个学生在繁重的学习中保持对未知奇妙世界探究的兴趣，这样才会有学习的原动力；教师用有科技含量的事物引领并提升学生乐于探索的热情就是辅助课业学习不错的选择。

结合农村中学七八年级同学虽然科学知识面比较狭窄、但更能接近自然等条件，我们因地制宜探究实践性的推出了我校社团课程《身边的科学——理化生科学实践知识小课堂》。

授课教师从“身边的科学”、“废旧物品回收再利用”、“校园迷你生物园建设”三个板块出发，切实拓展农村学生课外知识面，兼顾浅显易懂实际有用的主旨，同时考虑低年级同学的接受能力。

3 身边科学小课堂的实施和开展意义农村寄宿制学校孩子在学校的日常生活比较单调，基本和外界信息隔断，所以结合自己所在学校的实际情况和特点，积极开展适合农村寄宿制中学、贴近生活的小课堂科学知识普及。

《身边科学小课堂》主要开展以中学理化生课程为载体、同衣食住行都紧密相关的身边事物、现象探究为主题的校本课程研究，具体从以下几个方面入手：（1）师生共同发掘生活中的各种小现象、小问题、小常识，帮助同学们找到进入科学大门的着力点，以趣味科学知识和家庭实验入手，充分激发学生理化生科目学习动力和学习兴趣（例如醋为什么能除掉水垢、食品包装袋中的干燥剂成分及对人的影响、植物藤蔓左右旋原因、磁悬浮的原理）。

课题研究内容及过程

课题研究内容及过程（一）营造浓郁的农村艺术氛围，激发幼儿对美工活动的兴趣《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”幼儿园美工活动环境应根据幼儿生活的需要，不断地创设、变更学习的场所，引导幼儿生动、活泼、主动的活动，以促进幼儿的发展。

因此，我园在创设环境的同时，不断加入美工的元素以激发幼儿对美工活动的兴趣。

如：在设计楼道环境时，我们创设了“剪纸艺术长廊”、“多彩的染布”、“废旧大变身吊饰”等内容，贴近幼儿生活，激发幼儿动手参与的欲望。

另外，为了给予幼儿更好的美工操作空间，创设艺术操作的氛围，避免班级活动区内的材料限制，我园充分开发园内资源，开设了幼儿美工专业教室。

1.创设操作空间，突出农村艺术气息专用教室分为陶艺区、编织区、民间剪纸区、废旧制作区、绘画区等五个活动区域，教师分别根据五个区域的不同功能进行布置，并添置了相应的设施及材料。

如：在陶艺区添置了拉坯机、编织区添置了编织机等设施。

还利用高粱杆、布头、箩筐等农村特有的材料制作成工艺挂件进行装饰布置，突出了农村特有的艺术气息，使幼儿能够在浓郁的农村艺术氛围中利用多种材料进行创作活动。

2合理安排活动时间，充分发挥美工教室价值为了更好地发挥美工教室价值，使全园幼儿都能够得到充分的活动，我们对美工专用教室的活动时间做了详细的安排，使每个班级的幼儿都能够到美工教室进行美工操作活动。

附：美工教室活动时间安排（二）选择生活中的材料，激发幼儿创作的灵感幼儿的美工活动贵在创造，生活中的许多在大人眼里看来是废品的东西往往是孩子们最珍贵的创作源泉，如碎纸屑、空瓶子、小石子、彩色包装带和包装盒等，这些材料是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。

1.收集农村自然材料大自然是一个丰富多彩的物质世界，它委幼儿的艺术创作提供了天然的素材，农村的自然材料可谓丰富多彩，并且随着季节的变化而变换，这可谓是农村幼儿园独特的资源。

幼儿园家长总结(17篇)

幼儿园家长总结（17篇）幼儿园家长总结（精选17篇）幼儿园家长总结篇1我们大三班的家长座谈会与20__年9月11日中午1：30如期召开了，这次家长座谈会历时2个小时。

虽然天气很冷，但是有96%的家长牺牲了他们的休息时间不怕寒冷参加了这次座谈会。

这令我们大三班的三位老师都很感动。

这次家长座谈会在宽松自由的环境里圆满的结束了。

现在就这次家长座谈会我们作以总结。

这次座谈会，我们和家长真的像朋友聊天一样，总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方，同时也谈了家园配合及沟通方面存在的不足。

在这次家长座谈会上，家长朋友们很受启发。

我们班的好多家长都说“原来，我们真的还不知道户外的这些栏目是专给我们家长看的呢？”、还有的家长说：“我们原来就认为你们只是看孩子而已，还真不知道你们的工作量这么大，工作做得这么细，由于我们做家长的工作太忙，与你们沟通的真的太少了。

”……通过这次家长座谈会，家长朋友们互相也学到了不少育儿金点子。

如：在讨论的过程中，郭韵杰妈妈向我们提出：“韵杰在家里不愿意洗手洗脸，应该怎么办？”这时，陈一妈妈抢着说：“韵杰妈妈，你可以这样做，你带韵杰到超市里让韵杰亲自挑选他自己喜欢的脸盆、毛巾、香皂、护手霜等等。

这样，他就会做这些事情了。

原来我们家陈一也是不愿意洗手洗脸，自从我这样做了以后，陈一养成了好习惯。

”韵杰妈妈听了连连点头，有了对付儿子的好办法，好像心里看到了希望，看上去特别佩服陈一妈妈。

其他家长和我们三位老师也给陈一妈妈鼓起了掌。

是呀，这次家长座谈会提供了一次家园交流的机会，互相学习的机会。

我们相信，在今后的'教育、教学工作、家长工作、家园配合工作方面，较上学期相比都会有一个好的突破、更大的进步。

通过这次家长座谈会，给我们增添了信心，制定了前进的目标。

幼儿园家长总结篇2近日，__幼儿园小班段以“家庭假日小组”的形式，部分小朋友在爸爸妈妈的带领下，齐聚在泉州博物馆的陶艺坊里，参加一次特别的活动——亲子陶艺创作。