七层坡小学二0一七年职称评审高级系列打分排序表
中学高级教师职务评审量化评分参照表
序号： 单位： 姓名： 评分细则
政治思想素质3分 受过表彰未受过任何处分记3分 综合表彰6分 思想 品德 15分 职业道德6分 说明：①指各级党委政府、教育人事部门联合表彰的(劳模、先进教师、工作者、优 秀党员) ②各类奖项就高不就低。1、省厅级以上记6分；2、地市级记5分；3、县区 级记4分；4、乡镇级记3分；5、学校表彰：省示范高中、职高记3分；其他校记2分 学生测评满意率3分 教师测评满意率3分 说明：1、90%以上记3分；2、70-89%记2分；3、60-69%记1分 说明：1、90%以上记3分；2、70-89%记2分；3、60-69%记1分
专业性奖励6分 年度考核4分
本组排名：
综合排名：
评分 复核与备注
一票否决记录 学历6分
说明：1、年度考核不合格者。2、师德考核不合格者。3、违反计划生育政策者。4、 体罚和变相体罚学生、滥发资料、滥办班收费补课者受过党纪、行政处分并在处分期 内者。5、申报职称材料弄虚作假者。 说明：本科记5分；高学历和双学位记6分；专科记0分 说明：评委要根据申报人员的个人总结、育人业绩、教学质量、专业性奖励及论文诸 方面对其贯彻教育方针的情况、教育教学改革意识、专业理论的系统与扎实程度、素 质教育的途径、方法以及成果等综合进行评价。如：人才观；质量观；课堂教学改革 的探索；学生创新能力与实践能力的培养；学生社会实践活动的开展等 说明：完成文件规定学时记5分；未达到文件规定要求记2分。 说明：由教育主管部门和业务部门组织的相关培训。1、省级以上骨干教师培训记4分 。2、地市级骨干教师培训记3分。3、县区级培训记2分。 说明：语文教师二级甲等以上，其他教师二级乙等以上。达到规定等级记5分；不合 格记0分 说明：1、省级以上骨干教师记8分。2、地市级学科带头人、骨干教师、课改专家组 成员记6分。3、县区级(省级示范高中、职高)骨干教师、课改专家组成员记4分。4、 乡镇级和校级记3分。5、有支教经历一年以上依据相关部门考核的优、良、合格分别 加5、4、3分。此项最高总分为8分。 说明：1、班主任工作经历须有相关证明（学校中层以上干部、政教员、团干可视同 班主任工作经历）；2、无班主任经历：体音美、计算机、实验、劳技、心理等学科 教师计2分；其他教师记0分；3、有班主任或相关经历不满一年的记2分，二年至三年 以内记3分，三年以上记4分。 说明：1、校级管理干部记2分；2、中层干部、年级主任、教研组长、备课组长记1分 说明：1、指社会、学术团体兼职；2、各高、中等学校聘请的兼职教师(看聘书)。 说明：承担过本学段所有年级的教学任务记5分，其他情况酌情给分。 说明：1、合格记6分；2、不合格记2分。 说明：1、合格记6分；2、不合格记2分。3、按文件规定可以免试的记5分。 说明：1、满工作量记4分，超工作量加记1分，不足工作量酌情给分；2、校领导教学 工作量不得少于同类学科专任教师工作量的三分之一，中层干部教 继续教育5分 高层次培训4分 普通话测试5分
职称评审量化打分表
《某某课程》等课程 教学任务书
（5）
教学能 力
5+3+2
10
指导毕业设计、毕业实 习、生产实习（3）
教学任务书
指导青年教师（2）
培养青年教 师考核表P16
教学 工效 果
8
近三年年均工作量 9.74 474（300+174）
（8+1.74）
工作量证明
8
2011年度考核为优秀 2011年度院教学质量考 核为优秀。（8）
职称评审量化打分表（表样）
单位：某某学院 姓名：某某某 申报专业技术职
务：副教授
打分项目
满分
学院 打分
打分依据
依据原始材 料
工作表现
15
2009年院优秀教育工作者 12 2010年院优秀共产党员
2012年院优秀教师（12）
学院下发证 书P25-27
学历
5
5 硕士（5）
毕业证书、 学位证书P45
主讲《某某课程》、
18
著
合计
100
17
16 87.24
1、 市指导项目 国内领 先 第二（3+4）*0.9
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P51
2、 市指导项目 国内领 先 第四 （3+4）*0.7=4.9 合计：17+1.2
立项文件、 鉴定证书、 成果证书P61
另：参加市级项目1项， 立项文件、
其中1项获市科技进步三 鉴定证书、
等奖奖第二（6.3）
成果证书
P71-90
发表论文8篇，其中：
核心第一作者3篇（16） 论文复印件
另发表论文5篇
P91-161
合计：16+
职称评定量化排名表
专业技术职务任职资格量化计分排名表
注：此表中的评分内容及评分标准仅供参考，具体内容和标准由申报单位或主管部门自行制定。
公开发表、出版的论文、著作、作品等（重复发表的只能按一次计分）
15
在பைடு நூலகம்家公开发行刊物上发表论文或出版有重要价值的专著12—15分；在省、市公开发行刊物上发表或国家级学会、学术会议上交流论文6—12分，一般性论文著作、作品1—5分（参与合写、合著的酌减）
工
作
能
力
完成工作项目的能力
10
技术负责人，起主要作用8—10分；某方面技术负责人，起技术骨干作用6—7分；参加人，起一定作用5—6分；参加人，起辅助作用3—4分
任职年限
5
任现年满5年以上5分；满4年4分，以此类推（从机关直接到企事业的可按学历和专业工作年限计例分，本科15年以上5分、10-14年3分，9年以下2分；专科17年及以上5分，12-16年3分，11年及以下2分，中专20年以上5分，15-19年3分，10-14年2分，9年以下1分
累计得分
单位申报人数
任现职以来的成果及奖励（同一项目重复获奖只能以最高奖记分）
20
获国家成果13—20分（一等奖以上17—20分，二等奖15—17分，三四等13—15）；获省部成果奖11—15分（一等13—15分，二等12—13分，三等11—12分）；获市（厅、局）奖5—9分（一等8—9分。二等6—7分，三等5分）。（获奖位次不同，可酌情计分）
解决技术问题的能力
10
较大工程或技术，较复杂技术问题8—10分；较大工程或项目一般技术问题5—7分；一般工程或项目，一般技术问题3—4分；小项目或工程，一般技术问题1—2分
年度考核
5
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
历15分 作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见，合格计2分。）
证书 、证
明
工作量 近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学 毕业
位5分 历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
高级职称评审量化表
高级职称评审量化表第一篇：高级职称评审量化表附件: 河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
中小学教师高级职称评审一览表模板(高级填写示例)
2015年9月—2016年7月
2016年9月---2017年7
2017年9月—2018年7月2018年9月-2019年7月
2019年9月-
初一语文
初一语文
……………………………………
………………
………………
…………（若任职年限太多，则只填近些年的，能填几年填几年）
110
2016年
合格
2016年
优秀
2017年
优秀
2017年
合格
2018年
优秀
2018年
合格
2019年
优秀
师德考核情况
教学工作评价情况
学校（单位）教务部门审核意见
学校（单位）综合评价意见
学校（单位）师德考核领导小组评价意见：
该同志热爱教育事业，关心爱护学生，事事处处为人师表，不断提高个人师德形象。注重在班级管理和语文教学中对学生进行习惯养成教育、品德教育、爱国教育、责任教育，堪为学生心目中的好老师。鉴定该同志师德合格。
学校评价
无
2012年8月
《……》
通过山东省教研室鉴定结题
良好
2014年10月
《……》
获滨州市教学成果奖二等奖
良好
2015年7月
《……》
沾化区教研室鉴定结题
良好
任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况（限报3项）
时间
题目
本人撰写部分及字数
报刊或出版社
位次
备注
任现职以来担任班主任（或辅导员等）、其他教育教学工作情况
2019年12月31日
该同志具有扎实的语文教学基本功，其课堂教学水平、课题研究水平、管理学生水平等均走在了全乡乃至全县前列。任现职以来，该同志扎实苦干，锐意进取，取得了丰硕的教育教学教研成果。该同志引领了我校语文学科的发展，为我校教学做出了贡献。
中小学教师高级职称评审表模板(高级填写示例)
山东省中小学教师
职称评审表
（此为高级示例，有印制正表，要求黑色墨水碳素笔手工填写；若电脑输
入打印，则不能改变表的格式！）
单位：（与所在学校公章一致，此处并一律加盖学校公章）
姓名：正能量
任教学科：初中语文
现任专业
技术职务：一级教师
申报专业
技术职务
任职资格：高级教师
填表时间：2019年12月31日
— 1 —
山东省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。
2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。
内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。
3．如内容较多，选有代表性的情况填写。
4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。
5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。
— 2 —
一、基本情况
— 1 —
— 2 —
二、师德表现与育人工作
— 3 —
三、教学情况
— 4 —
— 5 —
四、教学研究情况
五、示范引领作用
— 6 —
— 7 —
六、个人总结
— 8 —
七、审核评价情况
八、学校（单位）主管部门审查意见
九、呈报部门意见
十、评审委员会专业（学科）组评议意见
十一、评审委员会评审意见
十二、主管部门审核意见
山东省人力资源和社会保障厅制。
中小学申报副高职称表3样表
学校新分配教师唐小艳、胡江莲，由于她们刚参加工作，对班级管理和教学工作缺乏经验，我主动帮助她们，教她们管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，唐小艳和胡江莲老师成长得很快，班级管理明显进步，上课的质量明显提升，她们上的公开课上得到了学校领和老师们的好评，看到唐小艳和胡江莲两位老师的成长，我感到很欣慰。
近五年年度考核情况
2016பைடு நூலகம்
560
80
40
考核
年度
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
2017
560
80
40
考核
结果
合格
优秀
合格
合格
合格
2018
560
80
40
农村学校或薄弱学校支教情况
班主任工作经历和业绩
任现职以来，我一直担任班主任或学校管理工作，作为班主任，我以班级工作为己任，以培养温馨班集体为目标，关心爱护学生，关爱每个学生的成长，特别注重贫困学生及留守儿童的学习，重视家访工作，对每个学生的学习情况和家庭情况做到心中有数，我所带的班级学风好，班风正，学生学习成绩上升很快，受到学校领导及学生家长的好评。2001年因教育教学工作成绩突出受到冷水滩区人民政府“嘉奖”；2004年被冷水滩区人民政府评为“优秀教师”；2013年被学校评为“优秀教师”；2017年下期被学校评为“师德标兵”、“秀班主任”。
1998年和2001年两次受到冷水滩区政府教育嘉奖；2009年在冷水滩区“庆祝建国60周年”征文比赛中获得文学组二等奖。1990年和2004年两次被冷水滩区政府评为“优秀教师”。2013年被评为校级“优秀教师”；2014年执教《可能性》或校级一等奖；我写的讴歌教师冯松柏优秀事迹的文章《坚守岗位，毕生奉献》在2014年由师德网和湖南教育新闻网发起的“青园杯”师德征文评选中获得二等奖；2015被普利桥镇政府评为“优秀共产党员”；2017年被评为校级“师德标兵”、“优秀班主任”；2018年指导学生舞蹈《看见夏至》在学校“六一”文艺汇演中获得一等奖；辅导潜能生杨涛和王紫怡同学在学校获奖。1999年、2000年、2001年，2018年度考核为“优秀”，其余各年度为“称职”。
xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求
xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求一、评审种类中小学教师系列、幼儿园教师系列、特殊教育教师系列、教研人员、校外教育机构教师、职教系列二、参评基本条件（一）政治素养（二）法纪意识（三）敬业精神（四）育人行为（五）学习态度（六）师德师风、身心条件三、参评资格条件1.任职学历和工作年限。
高级教师，具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任职5 年以上。
或者具备大学专科学历，并在小学、初中一级教师岗位任职5 年以上。
一级教师，具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任职2 年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任职4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任职4年以上。
中专学历在小学二级教师岗位任教5年以上。
二级教师，具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，工作3 年以上。
中等师范学校毕业的，在小学任教4年以上。
对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。
2.教学工作量饱满（管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3,每周至少任教本学科4节课）。
3.具备合格的《教师资格证》。
4.有合格的普通话等级证书。
5.继续教育学分合格。
6.近5年内年度考核合格。
四、材料要求（一）《职称评审材料（一）》主要材料种类、要求及排列顺序1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。
(注册贴要复印)2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。
2002年后的要查学信网打印带二维码的学历认证报告3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。
4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。
申报高级职称提供近五年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份）。
中小学教师系列专业技术职称(职务)评审表
中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。
2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表（含三区支教）。
17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见- 16 -中小学教师申报副高级职称考评计分细则单位：参评人姓名：申报学科：年龄：教龄：衡阳市中小学教师申报副高级职称考评计分细则专家评委签名（5人以上）：附：一、减分1、近5年内，曾受到劳动教养、党纪处分、政纪处分者，现已解除劳动教养、党纪处分影响期已满、解除政纪处分，每次分别减4分。
如系同一问题受到前述两项或三项处分，只减分一次。
2、近5年内，因主观原因造成一般性工作损失（或不良社会影响者），每次减3分。
3、送审论文、经验总结、专业工作研究文章、科研成果分析文章、授课及答辩有一般性观点或知识性错误，每次减2分。
二、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，不予评审通过1、参评基本条件不具备者（无相应学历、教师资格证书、专业技术职务资格证书、任职资历、继续教育证书<含信息技术证书>、聘书<或聘用合同>、支教经历不合程者之一者）。
吐鲁番地区中小学(幼儿园)教师系列专业技术职称评审量化赋分表
见附件4
50
教案（纸 质版）
15
教育教 学常规
50
教案（电 子版）
内容整洁 教研检查记录 教务检查记录
16
教育教 学常规
学校年检记录 数量、内容符合要 听课记录少一课扣1分教； 求 10 听课记录 听课记录字迹不一、有涂改 现象扣8分。 教研检查记录
附件1：
序 号 总 分 类别 分 值 要求
吐鲁番地区中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）
5 6 100
10 10
专业技术 按周年计算，每满一年计0.5分，年度考核不合 格者不计分,最高赋分不超过10分。 工作年限 任现职工 作年限 每满一年计0.5分，年度考核不合格者不计分, 最高赋分不超过10分。 其他各学科 一级甲等 一级乙等 二级甲等 二级乙等 10 9 7 5 其他各学科 HSK10级 HSK8级 HSK6级 HSK5级 HSK4级 10 9 7 6 5 中职 10 5 / / / 高中 10 5 / / / 任教学科为语文 10 8 5 / 任教学科为汉语 初中 10 8 5 / / 小学 10 8 6 5 / 同一系列证书以最高级别赋分， 不累计赋分，免试人员记量化分 6分，最高赋分10分。
12
教育教 学能力
40 面试答辩
70分到84分 60分到69分 60分以下 85分及以上
13
教育教 学能力
20
计算机测 试
70分到84分 60分到69分 60分以下 超工作量要求
14
教育教 学常规
20
工作量
符合工作量要求 不足工作量要求 教案数量完整 内容符合教学常规 内容、字迹整洁 有详实教后记 教研检查记录 教务检查记录 学校年检记录 教案数量完整 内容符合教学常规
职称民主评议表(高级) 2
3.此表上报一式三份。
执行“一公开二展示三考核四评议五监督”
制度情况及民主测评结果
单位：新密市青屏初级中学（公章）2012年12月7日
制度内容
执行情况
一
公
开
采用一定形式将本单位本年度的岗位职数、职数配置情况、有关职称政策、任职条件、申报人及申报材料、考核和民主评议结果、推荐通过人员名单公开，以增强工作的透明度。
学校在全体教师会议上学习了《豫人社职称（2012）16号关于印发河南省试点市中小学教师水平评价标准条件》及新密市教体局、青屏中心校的有关精神，对申报人进行民主评议，对所有申报材料统一积分，公开考核结果。
学校成立考核推荐领导小组，对申报人任现职以来的表现综合考察。
四
评
议
在申报人公开述职的基础上，小组对申报人民主评议，并以无记名投票方式进行民主测评，最后用人单位领导综合各方面的情况，经集体研究择优提出推荐人员名单并予以公布
学校在申报人公开述职的基础上，评议小组对申报人民主评议，并以无记名投票方式进行民主测评，最后领导综合各方面的情况，经集体研究择优提出推荐人员名单并予以公布。
二
展
示
将所有申报人员提供的参评材料、证件等公开展示，并组织本单位专业技术人员参观阅览，时间不少于三天。未经展示的材料、证件不得上报。展示期间发现材料不全、与事实有出入的要限期补交和纠正，对弄虚作假、蓄意作弊的取消其申报资格。
对所有申报人的参评材料、证件等公开展示。
三
考
核
本单位组成由行政领导和人事部门、技术部门及专业现综合考察。申报人要公开述职，接受小组的正确评价。
五
监
督
单位在展示、评议、考核和其它推荐过程中，要采取具体措施，自觉接受专业技术人员和纪检、监察部门监督。有条件的单位可设立举报箱或举报电话，发现问题及时纠正。
中小学教师职称评审材料打分表
中小学教师职称评审材料打分表中小学教师职称评审量化考核打分表（中学一级）（部分）申报人姓名。
项目内容省级教育行政部门及以上市级教育行政部门区级教育行政部门校级荣誉称号 10分 8分 10分最高分数在省级及以上学术公开刊物上发表论文或获奖 6分 4分 5分 3分在市级刊物上发表论文或获得省业务部门组织的论文评选二等奖以上 5分 3分 4分 2分在区级刊物上发表论文或获得市业务主管部门组织的论文评选二等奖以上 4分 2分 3分 1分一、业绩成果，主要评价申报人从事专业技术工作的效益和奖项。
（46分）项目内容最高分数实际得分参与国家级立项课题并结题 10分 4分参与省级立项课题并结题 8分 8分参与市级立项课题并结题 10分 2分参与区级立项课题并结题 6分 1分参与校级立项课题并结题 5分 6分课题研究论文发表或获奖 10分 5分教学竞赛（包括授课、说课） 10分 4分教学设计、案例等 8分 2分二、担任教学、教研、德育工作的主任、副主任或教研组长、备课组长等工作能力，主要评价申报人任现职以来从事专业技术工作的经历与水平。
（24分）项目内容最高分数实际得分班主任工作（公开课、研究课、优质课、观摩课） 7分 2分担任年级组长或备课组长 4分 1分担任业务骨干主任或教研组长，每年加1分 7分 3分担任班主任的班级获省级以上先进班级 5分 0分担任班主任的班级获市级先进班级 3分 0分来深后担任班主任累计3年以上，每多任一年加1分 10分 5分来深后教育主管部门派遣参加支教、支边3个月以上（任现职以来） 5分 0分三、教育教学改革、科研和实验实践工作，主要评价申报人在教育教学改革、科研和实验实践工作中的贡献。
（15分）项目内容最高分数实际得分担任学生社团活动指导教师，每年加1分 5分 2分组织学生阳光体育活动教师，每年加1分 5分 1分有1篇以上论文在核心期刊发表，或2篇以上论文在公开刊物上发表或获奖，每篇加1分 5分 0分以上是中小学教师职称评审量化考核打分表，根据申报人的不同业绩成果、工作能力和贡献情况进行评分。
职称评审条件量化计分表
（二）
教龄分
教龄每年0.4分
（三）
工作量分
任期内专职教师年平均工作量每个课时计0.05分，兼职教学的管理人员按实际年均教学工作量的2倍计算。 （最高计25分）
（2）省级一等奖2分；二等奖1.5分；三等奖1分
（3）厅、局级个人一等奖1分、二等奖0.5分
（4）院级个人一等奖0.2分
五、
荣誉
称号
1、国家级6分
（1）任期内一个荣誉称号只计算一次，按最高分计算，不重复计分； （2）以集体名义获得的荣誉称号和奖励，不给个人计分。
2、省部级4分
3、厅、局级2分
4、院级0.5分
三、
科研
工作
（四）
科研能力分
1、主持完成国家级科研成果结项计6分
（1）获奖只计任现职以来的所获奖项；（2）同一项目多次获奖，取最高标准计分；（3）合作成果计分按名次乘系数分值计分：1、0.8、0.6、0.4、0.3、0.2、0.1递减计分。
2、主持完成省级科研成果结项计4分
3、主持完成厅、局级科研成果结项计2分；院级课题结项计0.5分
（四）
教学
质量分
1、任期内获学院年度教学质量考评为优秀者1次计2分；
最高计10分。
2、任期内获学院学期教学质量考评为优秀者1次计1分。
三、
科研
工作
（一）
论文分（计分20篇）
1、发表并被SCI、EI、ISTP或A&HCI、CSSCI收录或《新华文摘》《高等学校文科学报文摘》全文收录、国家一级刊物5分/篇
高级职称推荐评审量化评分样表
高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。
职称评审打分表精选全文完整版
成果
1（镇级）
任现职以来获得的优质课类奖证，同一成果按最高级别计分2（县级）3（ Nhomakorabea级及以上）
其他
0.2
阶段性行为受表彰（如“优秀学员、指导奖”等），每次0.2，累积计分
说明：1、若出现分数相同的情况，则职龄优先。2、在岗一年记0.6分，未在岗或未在我校任教的按50%记分。
评分人员签字：
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附件：
（）职称评聘评分表
姓名：
项目
分值
得分
备注
成绩
30
此次按2018秋季期末和2019春期末考试成绩为依据，带多门考科按平均名次，第一名30分，依次递减3分
表彰
2（镇级）
证件仅限任现职以来取得的党委政府及教育主管部门颁发的，当年同一表彰内容按最高级别计分
3（县级）
4（州级）
5（省级）
永州市中小学教师系列高级教师职称评审记分标准
永州市中小学教师系列高级教师职称评审记分标准(试行)（总分120分）为认真做好中小学教师系列高级教师职称评审工作，结合我市中小学教师工作实际，遵循评审工作的导向性、科学性和可操作性原则，从教师的综合表现、教育能力及实绩、教学能力及实绩、教研能力及实绩、加分项目五个方面进行评分(共120分，其中含加分项目10分)（根据《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》精神，从今年起，高级职称评审必须设置业绩述职面试环节，我们将在认真研究的基础上，另行制定标准与办法）。
具体记分标准及评分要求如下：一、综合表现（22分）具有良好的政治素养，法纪意识强，依法廉洁从教；师德师风优秀，敬业精神良好，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。
1.师德表现（10分）坚持四项基本原则，自觉践行社会主义核心价值观，忠诚党和人民的教育事业，坚持立德育人教育目标，服从组织安排，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好。
评分依据：主要审定参评对象任现职以来有关师德师风表现方面的获奖证书和相关佐证材料。
（1）获市级及以上表彰奖励的记10分；获县区（市直学校）表彰奖励的记5分；获乡镇、街道（学校）表彰奖励的记3分；没有获表彰奖励的在2分及以下记分。
（2）任现职以来，受到党纪政纪等处分且已过处分期的，实行扣分，扣分办法如下：受到通报批评的，县级扣1分、市级扣2分、省级扣3分；受到诫勉谈话的扣2分；受到行政与党内警告处分的扣3分，受到行政记过与党内严重警告处分的扣5分；受到行政记大过与撤销党内职务及以上处分的扣10分。
2.工作表现（5分）工作热情高，工作责任感强，工作积极主动，服从组织安排，认真完成教学教学和管理工作任务。
评分依据：主要审定参评对象近五年内的年度考核表、一学年与教案时间一致的学校课程总表，幼儿园提供一学年《活动安排表》和其它相关材料。
（1）超工作量并出满勤的记5分；（2）满工作量并出满勤的记4分；（3）不满工作量但出满勤的在记3分；（4）不满工作量又未出满勤的记2-1分；（5）所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。
小高档次划分
评审小学高级教师专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1．获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。
76分
2．大学本科学历，小学教龄9年以上，小一职龄4年以上。
3．大专学历，小学教龄11年以上，小一职龄4年以上。
4.原中师学历，小学教龄13年以上，小一职龄4年以上，后取得大专以上学历7年以上。
3.原中师学历，小学教龄9年以上，小一职龄4年以上，后取得大专以上学历4年以上。
破格
取得中师学历后，小学教龄15年以上，小一职龄6年以上。
80分
说明：1．原高中学历，在取得中师学历后，教龄按实际教龄计算。
2．上述各档次所指职龄均系受聘小学一级教师职务的年限。
3.对在条件艰苦的偏远、贫困、乡镇中小学（经认定）任教5年以上的教师（现仍在岗），可降1
分表决。
4．后取得的大专以上学历为全脱产学习的，其专业工作年限和职龄的计算应扣除学习时间，半脱产学习的，其专业工作年限和职龄的计算应扣除一半学习时间。
二档
1．大学本科学历，小学教龄9年以上，小一职龄4年以上。
3.原中师学历，小学教龄11年以上，小一职龄4年以上，后取得大专以上学历5年以上。
三档
1．大学本科学历，小学教龄5年以上，小一职龄4年以上。
79分
2．大专学历，小学教龄7年以上，小一职龄4年以上。
高级教师职评材料总目录-绝对实用
材料名称
份数
档案袋
编号
1
教师资格证书
1
3-1
2
专科学历证书
3
本科科学历证书
2
3-1
4
中教一级任职资格证书
1
3-1
5
聘书
1
3-1
6
继续教育证书
2
3-1
7
普通话等级证书
1
3-1
8
计算机模块考试合格证书
2
3-1
9
获奖证书
14
3-1
二、能力条件方面材料
1
之一：教育叙事
1
3-1
2
之二：基本任期内原始授课计划、课表、出勤及工作量证明
5
3-3
2
学生成绩统计
16
3-3
3
绩效考核表
3
3-3
之七：参加市级课题成果鉴定书
1
3-3
四、教研科研成绩材料
之一：发表论文
1
《XXXXXXXXXXXXXXXXXX》发表于《XXX》
1
3-3
2
《XXXXXXXXXXXXXXXXXX》发表于《XXXXX》
1
3-3
之四：论文获奖
3
1
中央教科所科研课题论文评选二等奖
1
3-3
2
XX市教学论文评比二等奖
1
3-3
3
XX市教学论文评比三等奖
1
3-3
4
XX市教育科学规划课题研究论文评选三等奖
1
3-3
5
参加市级课题成果鉴定书
1
3-3
22
3-1
3
之三：201X-201X学年度原始、完整的教学设计